第七单元 语文园地七 （教学课件）语文统编版五四制四年级上册

学习任务 交流方法，把握内容 一 积累古诗，感悟情怀 四 理解词语，学以致用 二 对比例句，体会修辞 三 学习任务一 交流方法，把握内容 交流方法，把握内容 同学们，有一句古话说得好：“天下兴亡，匹夫有责。”这句话提醒我们每个人都要有责任感，关心国家大事。在这个单元里，我们学习了许多爱国楷模的事迹，他们用自己的行动诠释了什么是真正的爱国。今天，我们将一起走进《语文园地》，继续探索和学习这些优良品质，看看我们能否从中汲取力量，为我们的学习和生活增添更多的色彩。大家准备好了吗？让我们开始吧！ 交流方法，把握内容 你喜欢阅读吗？阅读时，你通常怎么把握文章的主要内容？ 交流方法，把握内容 题目有时能提示文章的主要内容，如《观潮》《盘古开天地》。 交流方法，把握内容 弄清事情的起因、经过、结果，能帮助我们把握文章的主要内容，如《普罗米修斯》。 交流方法，把握内容 有的文章写了不止一件事，如《为中华之崛起而读书》一共写了三件事，可以先弄清每件事讲了什么，然后把几件事连起来，就能把握文章的主要内容了。 交流方法，把握内容 小结： 除了以上几种把握文章主要内容的方法，如果文章在结构上有总起句、总结句、过渡句或中心句等一些关键句，也可以用扩展文章中关键句的方法来概括文章的主要内容。 学习任务二 理解词语，学以致用 理解词语，学以致用 读一读， 想想这些词语一般用来形容哪些人。 志存高远 精忠报国   大义凛然 英勇无畏 视死如归 铁面无私   秉公执法 刚正不阿 理解词语，学以致用 观察词语，说一说这些词语有哪些共同点？ 都是褒义词。褒义词是词性带有赞扬色彩的词语，是夸奖、赞许、肯定他人的词语。 都可以用来形容人的性格特征或品质。 理解词语，学以致用 志存高远   含义： 胸怀远大的志向。 形容对象： 历史人物，如诸葛亮；国家领袖，如周恩来。 理解词语，学以致用 精忠报国   含义： 竭尽忠诚，报效国家。 形容对象： 爱国将领，如岳飞、张自忠。 理解词语，学以致用 大义凛然   含义： 形容坚持正义而不可侵犯的样子。常用来描写烈士遇难前的英勇气概。形容对象： 历史人物，如苏武、文天祥；革命烈士，如刘胡兰、江姐。 理解词语，学以致用 英勇无畏   含义： 勇敢出众，无所畏惧。 形容对象： 解放军战士、消防官兵等。 理解词语，学以致用 视死如归   含义： 多指为了正义事业，不怕牺牲生命。 形容对象： 革命烈士、解放军战士、消防官兵等。 理解词语，学以致用 铁面无私   含义： 形容公正严明，不讲情面。 形容对象： 历史上的清官，如狄仁杰、包拯。 理解词语，学以致用 秉公执法   含义： 依照公认的道理或公平的标准来执行法令或法律。 形容对象： 国家工作人员，如公安干警、法官。 理解词语，学以致用 刚正不阿   含义： 刚强正直，不阿谀逢迎。 形容对象： 历史上的某些官员，如西门豹。 学习任务三 对比例句，体会修辞 对比例句，体会修辞 读下面两组例句，体会不同的语气，然后想想在后面的两个情境中你要怎么说，写下来读一读。 对比例句，体会修辞 围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢? 围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁也不敢怎么样。 相同点 两句话表达的意思相同，都表示中国人在外国人的欺压下，不敢主持公道，不敢伸张正义，只能忍气吞声、无可奈何、敢怒而不敢言的情形。 不同点 句式不同：第一句用的是反问句；第二句用的是陈述句。 语气不同：第一句的语气强，第二句的语气弱。用反问的句式，更能突出围观的中国人心中的愤懑之情。 对比例句，体会修辞 您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花? 您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。 相同点 两句话表达的意思相同，都表示只要梅兰芳剃掉胡子重新登台演戏，就可以解决生活困顿、没有经济来源的大问题。 不同点 句式不同：第一句用的是反问句；第二句用的是陈述句。 语气不同：第一句的语气强，第二句的语气弱。用反问的句式，更能表现出梅兰芳在当时面对的诱惑之大，只要登台演出，就能够摆脱贫穷的现状。 对比例句，体会修辞 小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫，你提醒他说…… 示例 睿睿：小明，你怎么能在公共场所乱丢垃圾呢? 小明：反正有清洁工打扫，怕什么? 睿睿：你怎么能这么说呢? 环境不应该靠大家一起维护吗? 如果每个人都乱丢垃圾，有再多的清洁工也打扫不完吧? 小明：真不好意思，我马上捡起来，我以后再也不这样了。 对比例句，体会修辞 过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你有点儿不敢相信地说…… 小组合作完成情景二 对比例句，体会修辞 小结： 反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，而且感情色彩更为鲜明。 学习任务四 积累古诗，感悟情怀 积累古诗，感悟情怀 别董大 [唐] 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君? 积累古诗，感悟情怀 高适 高适，字达夫，唐代著名边塞诗人。他的诗慷慨苍凉，气势雄浑，体现了盛唐时期奋发进取、蓬勃向上的时代精神。 积累古诗，感悟情怀 注释 ①董大：董庭兰，唐玄宗时著名的琴师。在兄弟中排行第一，故称“董大”。 ②千里黄云：满天的阴云。天上的乌云在阳光下呈暗黄色，所以叫黄云。 ③白日曛：太阳黯淡无光。曛，即昏黄。指夕阳西沉时的黄昏景色。 ④莫：不必, 不用。 ⑤知己：知心朋友。 ⑥君：你，这里指董大。 积累古诗，感悟情怀 别董大 [唐] 高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君? 诗意： 满天黄云笼罩着昏暗的天地，北风呼啸，大雁南飞，白雪纷纷。 不要担心前路茫茫没有知心的朋友，普天之下还有哪个人不知道你的大名呢? 积累古诗，感悟情怀 主题概括： 《别董大》是一首七言绝句。此诗前两句用白描手法写别时景物，先勾勒送别时晦暗寒冷的愁人景色，以叙景而见内心之郁积，表现其处于困顿不达的境遇中，此景开阔悲壮，为抒情蓄势；后两句直抒别情，表达诗人对友人远行的依依惜别之情，同时展现出其豪迈豁达的胸襟。全诗语言质朴，格调豪迈，在慰藉之意中充满着信心和力量，激励友人抖擞精神去奋斗、去拼搏，是为盛唐之音的生动体现。 课堂总结 同学们，今天的《语文园地》之旅就要结束了。在这节课上，我们学会了如何把握文章的主要内容，理解了形容人物的词语并学会了准确使用，还体会了反问句的语气感情并练习了使用反问句。更重要的是，我们背诵了古诗《别董大》，感受到了古诗中的依依惜别之情和豪迈豁达的胸襟。希望大家能将这些知识和技巧运用到日常的学习和生活中去，不断提升自己的语文能力和文化素养。 $$