3.1分子和原子练习----2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

第三单元 课题1 分子和原子 练习 一、选择题 1．我国是茶文化的发源地；中国茶清香四溢。从微观角度解释闻到茶香的原因是 A．分子之间有间隙 B．分子在不断运动 C．分子的质量和体积都很小 D．分子可以分成原子 2．宏微结合是化学学科的重要特点之一，下列对宏观事实的微观解释错误的是 A．压瘪的乒乓球在热水中能鼓起来，是因为受热分子间间隔增大 B．水遇冷凝结成冰，是因为水分子停止了运动 C．不同的花儿有不同的香味，是因为不同的分子性质不同 D．室外晾晒的湿衣服在夏天比在冬天干得快，是因为温度越高，分子运动速率越快 3．下列对事实的微观解释正确的是 A．变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来——分子的数量变多 B．1滴水中大约有个水分子——分子的体积很小 C．温度降低到0℃以下，水结成冰不能自由流动——温度降低，水分子静止不动 D．物体热胀冷缩——分子的大小随温度的变化而变化 4．太阳能蒸馏器是利用太阳能使水蒸发成水蒸气，再冷凝成液态水，这个过程中发生改变的是 A．分子种类 B．分子间隔 C．分子数目 D．分子质量 5．气球被刺破后其中的气体快速喷出。下列从分子的角度解释正确的是 A．气球破损收缩，将气体分子赶出气球 B．气球内气体分子体积变小，更容易从破损处运动出来 C．气球内气体分子体积变大，导致气体体积增大，向外膨胀 D．气球内气体分子间距离增大，导致气体体积增大，向外膨胀 6．我国科学家利用超高真空扫描隧道显微镜，在一块晶体硅表面通过探针移走原子，写下了“中国”两个字，下列说法错误的是 A．这标志着我国的科学技术已进入操纵原子的阶段 B．这两个汉字是目前世界上最小的汉字 C．该操作说明原子是最小粒子不能再分 D．上述操作中只发生了物理变化 7．某同学制作了一些模型，表示相应的微观粒子。其中表示过氧化氢分解过程中不能再分的粒子是 A． B． C． D． 8．下列关于分子和原子的说法，正确的是 A．分子可分，原子不可分 B．分子一定比原子大 C．分子和原子都在不断运动 D．分子能保持物质的化学性质，原子不能 9．有关分子和原子说法正确的是 A．分子一定比原子大 B．原子一定不可分 C．分子的间隔一定比原子的间隔大 D．铁原子也可以保持物质的化学性质 10．在一定条件下，图1的微粒之间可发生如下化学反应，反应后生成图2中的新微粒，用符号表示正确的一个选项是 A． B．CO2 C．O2 D．CO 二、课内填空 11．在化学变化中， 本身发生变化，而 本身没有发生根本变化，只是重新组合成新分子，构成新物质。所以， 是化学变化中的最小微观粒子。 12．分子与原子的区别和联系： 分子 原子 定义 构成物质 区别 联系 13．物质是由微小的粒子—— 、 等构成的，分子是由 构成的．如汞是由 构成的，水是由 构成的，而水分子是由 构成的． 14．近代科学家 和 等得出一个重要的结论：物质是由 和 构成的， 破裂和 重新组合是化学变化的基础， 和 的创立，奠定了近代化学的基础。 15．分子的构成：    分子是由 构成的。如氧气分子由 构成；一个水分子是由 和 构成的。同种原子 构成分子，不同种原子 构成分子。 三、实验题 16．同学们按照课本做探究分子运动的实验时，闻到了一股难闻的刺激性气味，于是同学们对实验进行了改进。改进后的实验设计如图：玻璃管中有一张滴有酚酞溶液的滤纸条，在两支试管中各加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按图连接好，并将两支试管分别放置在盛有热水和冷水的烧杯中。观察到玻璃管内滴有酚酞溶液的滤纸条变红位置的先后顺序为。 (1)对比课本上的实验，改进后实验的优点是 ； (2)由图实验中滤纸条变红的先后顺序，分析得出的结论是 。 17．小樱同学设计了如图甲所示的实验来验证微粒的性质：在一支试管内加入少许浓氨水，再快速将一团滴有酚酞溶液的棉花塞在试管口，请从分子的角度分析下列问题。 (1)小樱同学将观察到的现象为， ，说明 。 (2)小樱同学又设计了一组对比实验，如图乙所示，将试管放入盛有热水的烧杯中，你认为小樱同学设计这组实验的目的可能是为了探究 对分子运动速度的影响。 18．某同学设计了如下图所示的实验装置探究“分子的性质”，请回答下列问题： 【进行实验】 (1)图1是课本中的探究实验，几分钟后该实验中可以看到的现象是甲烧杯中溶液变红，乙烧杯中无明显现象。其中烧杯乙的作用是 。 【实验改进】 在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，这种气体对人体的呼吸道有刺激和腐蚀作用。于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图2。 (2)向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水，各滴入1~2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色；在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图2连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。 图2对比实验看到的现象是 。 该现象说明了有关分子性质的实验结论： 1、分子在不断的运动； 2、 。 (3)图2实验方法相对于图1的优点是 （写1条）。 四、科学探究题 19．实验课上同学们设计了图1所示的实验探究分子运动现象。 (1)【实验现象】图1实验开始时两烧杯中溶液均为无色，一段时间后观察到的现象是 。 (2)【实验结论】图1实验说明 。 (3)【装置改进】小华对图1进行了改进如图2所示，与图1相比该装置的优点是： 。 (4)【实验拓展】同学们设计如图3所示装置进行实验，观察到的实验现象是 (填字母) A．A和B同时变红        B．B比A更早变红        C．A比B更早变红        D．无法确定 由此可得出的实验结论是： 。 《第三单元 课题1 分子和原子 练习》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B B B B D C C C D B 1．B 【详解】闻到茶香，是因为分子在不断运动，引起香味的分子四处扩散，与分子之间有间隙，分子的质量和体积很小无关，且闻到茶香不涉及化学变化，分子没有分为原子。 故选B。 2．B 【详解】A、分子间存在着间隔，将压瘪的乒乓球放在热水中，温度升高，分子间隔变大，引起气体体积变大，压强增大，使乒乓球鼓起来，选项正确； B、分子总在不断运动，水遇冷凝结成冰，水分子仍在运动，只是运动速率变低，选项错误； C、不同的分子性质不同，不同花儿的分子不同，所以有不同的香味，选项正确； D、温度越高，分子运动速率越快，夏天温度比冬天高，所以室外晾晒的湿衣服在夏天比在冬天干得快，选项正确； 故选B。 3．B 【详解】A、乒乓球鼓起来是因为内部空气受热后，分子间的间隔增大，导致体积膨胀，解释错误； B、一滴水的体积很小，却能包含约1021个水分子，这说明每个水分子的体积非常小，解释正确； C、水结冰后，分子运动减慢，但并非静止不动，解释错误； D、物体热胀冷缩是因为温度变化时，分子间的间隔增大或减小，分子本身的大小（如分子直径）不随温度变化，解释错误。 故选B。 4．B 【详解】水蒸发成水蒸气，再冷凝成液态水，只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，在这个过程中分子的种类、大小、数目都不变，只是分子间的间隔在改变。故选B。 5．D 【详解】A、气球破损后确实会收缩，但这是气体喷出的结果，而不是原因。错误。 B、分子本身的大小（体积）在压力变化时不会改变（分子运动论）。压力只影响分子间的距离，而不是分子体积。错误。 C、分子体积在通常情况下是固定的，不会因压力变化而变大（分子运动论）。气体体积增大是由于分子间距离增大，而非分子本身膨胀。错误。 D、气球被刺破后，内部高压气体迅速向低压外部扩散。根据分子运动论，气体分子间原本有较大间隔，压力减小时分子间距离增大，导致气体体积膨胀，从而快速喷出，正确。 故选D。 6．C 【详解】A、我国科学家利用超高真空扫描隧道显微镜，在一块晶体硅表面通过探针移走原子，写下了“中国”两个字，标志着我国科学技术已进入操纵原子的阶段，说法正确，不符合题意； B、我国科学家利用超高真空扫描隧道显微镜，在一块晶体硅表面通过探针移走原子，写下了“中国”两个字，用原子组成的汉字，故这两个汉字是目前世界上最小的汉字，说法正确，不符合题意； C、原子是化学变化中的最小粒子，该操作过程是物理变化，不能说明原子是最小粒子不能再分，说法错误，符合题意； D、我国科学家利用超高真空扫描隧道显微镜，在一块晶体硅表面通过探针移走原子，写下了“中国”两个字，该操作中没有新物质生成，属于物理变化，说法正确，不符合题意。 故选：C。 7．C 【详解】在化学变化中，分子可分，原子不可分，原子是化学变化中的最小粒子，故过氧化氢分解过程中不能再分的粒子是氢原子和氧原子。 故选C。 8．C 【详解】A、在化学变化中，分子可分，原子不可分，错误； B、分子的大小取决于其组成原子的数量和种类，原子的大小也各不相同。例如，氢分子比铁原子小，但比氢原子大。因此，分子不一定比原子大，错误； C、分子运动论指出，构成物质的粒子（包括分子和原子）都在不停地做无规则运动，例如气体扩散、液体蒸发等现象均可证明，正确； D、分子是保持物质化学性质的最小粒子（适用于由分子构成的物质，如氧气）。但对于由原子直接构成的物质（如铁、氦气），原子也能保持该物质的化学性质。选项表述“原子不能”过于绝对，忽略了原子构成的物质。错误； 故选C。 9．D 【详解】A、分子和原子不能笼统比较大小，如氢分子比铁原子小，A 错误； B、原子可再分（原子核和核外电子等），B 错误； C、分子和原子间隔大小不能笼统比较，如液态水分子间隔小于气态氦原子间隔，C 错误； D、铁由铁原子构成，铁原子可保持铁的化学性质，D 正确。 故选D。 10．B 【详解】由微观示意图可知，图2中新微粒的1个分子由1个碳原子和2个氧原子构成，则该分子为二氧化碳分子，化学式为，故选：B。 11． 分子 原子 原子 【详解】化学变化的实质是有新物质生成，在化学变化中，分子本身发生变化，而原子本身没有发生根本变化，只是重新组合成新分子，构成新物质； 所以说，原子是化学变化中的最小微观粒子。 12． 保持物质化学性质的最小粒子 化学变化中的最小粒子 氧气、氮气、氢气、二氧化碳 金刚石、金属 在化学变化中，分子可分，原子不可分 分子由原子构成，分子能分解成原子 【详解】分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子； 由分子构成的物质有：氧气、氮气、氢气、二氧化碳等；由原子构成的物质有：金刚石、金属等； 区别：在化学变化中，分子可分，原子不可分； 联系；分子由原子构成，分子能分解成原子。 13． 分子 原子 原子 汞原子 水分子 氢原子和氧原子 【详解】构成物质的基本微粒有分子、原子和离子；分子是由原子构成的，如汞是由汞原子构成的；水是由水分子构成的，而水分子是由氢原子和氧原子构成的。 14． 道尔顿 阿伏加德罗 原子 分子 分子 原子 原子论 分子学 【详解】英国的道尔顿和意大利的阿伏加德罗创立的原子论和分子学说奠定了近代化学的基础，其主要内容是：物质是由分子和原子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础，原子论和分子学说是认识和分析化学现象及本质的基础。 15． 原子 氧原子 2个氢原子 1个氧原子 能 也能 【解析】略 16．(1)不污染环境 (2)温度越高，分子运动速率越快 【详解】（1）按照课本做探究分子运动的实验时，浓氨水放在小烧杯中，虽然实验中用大烧杯罩在两个小烧杯上，但整个装置没有处于密封状态，仍有氨气逸散到空气中，污染空气。改进后的装置是密封的，因此对比改进前的实验，改进后实验的优点是不污染环境。 （2）该实验中，两支试管分别放置在盛有热水和冷水的烧杯中，玻璃管内滴有酚酞溶液的滤纸条变红位置的先后顺序为，也就是说放在热水中的试管内挥发出来的氨分子比冷水中试管内挥发出来的氨分子先扩散到滴有酚酞的滤纸条，因此可得出的结论是：温度越高，分子运动速率越快。 17．(1) 棉花团变为红色 分子是不断运动的 (2)温度 【详解】（1）浓氨水具有挥发性，挥发出的氨气分子不断运动，氨气溶于酚酞试液的水中，形成氨水，使酚酞试液变红色；该实验说明分子在不断运动； （2）温度越高分子运动越快；小樱同学设计这组实验控制的变量为温度，故目的可能是为了探究温度对分子运动速度的影响。 18．(1)对照 (2) 试管 C 比 B 中的酚酞溶液先变红，E 无明显变化（合理即可） 温度越高，分子运动速率越快 (3)减少空气污染/节约药品/能探究温度对分子运动的影响 【详解】（1）在图 1 实验中，烧杯乙中酚酞溶液不与浓氨水接触，无明显现象；烧杯甲中酚酞溶液变红。通过对比，更能说明是氨分子运动使酚酞溶液变红，所以烧杯乙起对照（或对比）作用。 （2）A、D 试管中装有浓氨水，氨分子会不断运动。C 试管靠近盛有热水的烧杯，温度高，分子运动速率快；B 试管温度低，分子运动速率慢；E 试管与浓氨水没有直接接触，所以现象是 C 比 B 先变红，E 无明显变化； C 比 B 先变红，是因为 C 试管所处环境温度高，说明在分子不断运动的基础上，温度越高，分子运动速率越快。 （3）图 2 实验装置相对封闭，氨气不易扩散到空气中，减少了对空气的污染，更环保；同时药品使用量更少，还能通过 B、C 的对比能探究温度对分子运动速率的影响，而图 1 不具备这些优点。 19．(1)A烧杯溶液由无色变为红色 (2)分子在不断运动 (3)比较环保，节约药品 (4) B 分子在不断运动，且温度越高，分子的运动速率越快 【详解】（1）该实验中浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子不断运动，当运动到A中时，氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性，能使无色酚酞试液变红，故一段时间后观察到的现象是：A烧杯溶液由无色变为红色； （2）该实验中浓氨水和酚酞溶液没有直接接触，一段时间后，A中酚酞溶液变红，说明分子在不断运动，当氨分子运动到A中时，氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性，能使无色酚酞试液变红； （3）与图1装置相比，该装置在密闭容器中进行， 氨气不会散逸到空气中，比较环保，且可以节约药品； （4）该实验中浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子不断运动，当运动到棉花处时，氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性，能使无色酚酞试液变红，温度越高，分子的运动速率越快，故B比A更早变红。 故选B； 该实验中浓氨水和酚酞溶液没有直接接触，一段时间后，棉花变红，说明分子在不断运动，B比A更早变红，说明温度越高，分子的运动速率越快。 学科网（北京）股份有限公司 $$