Unit 8 第2课时 Section A (3a-3c) (教学设计)-英语鲁教版五四学制2012八年级上册

基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计 科目 英语 授课教材 鲁教版八年级上册 授课题目 Unit 8 I’ve had this bike for three years. 课时 第 2课时 主题情境 Living environment(所有物和家乡变化) 授课教师 内容分析 本课内容是义务教育教科书人教版英语八年级下册第10单元Section A 阅读课。这是一篇报纸上的yard sale广告，介绍了一家人将自己的旧物售卖所得捐献给儿童之家的故事。内容紧扣单元话题，很好地融合了单元目标语言，更渗透了对学生的情感教育，向学生传递出合理处置旧物品，可以送给需要的人，也可以售卖所得款捐给儿童之家等，引导学生废旧物品改造再利用的环保理念。 学情分析 在第一课时，学生已经学习yard sale话题并熟练运用 has had it for...谈论拥有物的时长等。在阅读策略上，八年级的学生已初步具备了运用略读、寻读技巧获取主要信息的能力，但是对于寻求细节信息方面的能力还需要加强。这篇文章的教学强化对本单元主题内容及语言项目的学习及理解，发展学生的阅读技能，在练习活动的设计上紧密练习快读和细读阅读策略。 课标要求 � 能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息。 � 能围绕话题，运用所学语言结构，与他人进行日常交流。 � 能在教师的指导下参与角色表演。 教学目标 1. 语言能力：学习并掌握：junior，clear，bedroom，no longer，part with，own等词汇和短语；掌握现在完成时句型。 2. 学习能力：通过who,what, why, how方法整体阅读课文，了解文章关键内容。 通过不同的阅读任务引导学生掌握握相应的阅读策略。 3. 思维品质：通过阅读和讨论，引发学生思考中西方文化差异并渗透环保理念。 4. 文化意识：通过文章阅读，进一步了解美国“yard sale的相关信息，感知文化差异。通过对于旧物处理方法的讨论与思考，增强环保意识与慈善意识。 教学 重难点 重点： 1. 培养在英语阅读中获取细节信息的能力，提高阅读的效率。 2. 能阅读有关“yard sale”话题的文章并培养获取文章大意和细节信息的能力。 难点：日常真实交际中现在完成时与一般过去时的区别运用。践行旧物循环再用的理念。 学习目标 1. 通过学习，能梳理文章大意，分析所述情感.(学习理解) 2. 能正确处理自己的旧物并小组合作付出行动.(应用实践) 3. 培养学生旧物循环再利用理念，引导学生践行环保意识.(迁移创新) 教学工具 PPT，教材 教学策略 情景体验式教学、启发式教学，任务型教学，游戏教学法 预设问题 学生在寻找文章细节内容时可能会没有头绪从而逐字逐句费时间阅读 解决方案 在快读环节划分好文章结构和板块，精准定位文章内容。 教学过程 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 Part1： 情景导入 （3min） 1. Greeting. 2. Show some pictures.Do you have a lot of old things at home? 3. How do you deal with them ? · sell them online · throw away · give away · yard sale 4. Show some pictures of yard sale. Do you know how to have a yard sale? Sometimes, the seller put a notice in a local newspaper. Brainstorm. Look at the pictures and talk about with partner. 从旧物处理方式入手，引入本节课阅读主题--yard sale。激发学生阅读的兴趣。 Part 2： 读前感知 （7min） 1. Predict by the title and pictures. A family is going to have a yard sale. · Who wrote the article ? · What are they going to sell? · Who are they? · What makes them happy ? Let’s read to find out more information. Look at the pictures and title then discussion. 通过图片和标题帮助学生养成读前预测的好习惯。 Part 3： 读中操练 （16min） 1. Fast-reading.Go through the passage and finish the task. (1)Read the passage , circle the characters. · Father · Daughter · Son (2)What is the passage mainly about? A.Popular science. B.Family life. C.Shopping plan. D.Healthy diet. 2. Read the passage and match the main ideas. 3. Careful-reading. Read Para.1 and finish the chart. 4. T has students to read Para.2 and finish the mind map. 5. Read Para.3 and finish the tasks. The father didn't want to give up.Why? Perhaps he has kept these shirts for many years. 6. T asks Ss to read Para.2&3 again and fill in the chart. 7. Thinking. What do you think of the family ? · Helpful · Kind · warm-hearted The roses in her hand ,the flavor in mine. (赠人玫瑰，手留余香) 8. Read again and finish the tasks in 3c. Find the words or phrases in the article which can be replaced with the ones below and write them next to the words. Read the passage quickly.Find the characters. Read Para.1 carefully and finish the tasks. Read Para.2 carefully and finish the tasks. Read Para.3 carefully and finish the tasks. Finish the chart. Discuss. Read again and finish the tasks in 3c. 通过快速浏览，了解找出主要人物，再次快读理清文章的段落大意。 通过细读及表格和思维导图形式的活动，训练学生利用scanning的阅读策略获取细节信息。 通过思考和讨论，感受文章传递的feeling. Part 4： 读后拓展 （9min） 1. Retell the passage according to the mind map. 2. Discussion. (1)How can the old things be useful again? · give them away · have a yard sale · reuse them · recycle (2)How would you do with the money you raise? · Buy things we need(books,snacks...) · Help people in need… · Keep it in the bank... 3. Care action.Suppose you want to give away some things to poor kids. What will you give away? Make a survey in groups. 4. Make a report. In our group , Sandy is going to sell her toy rabbit, and she has had it for 3 years. It's a gift from...She plans to donate the money to the children’s home .Tina...... 5. Emotion education. Turn waste into treasure and make life beautiful. Retell the passage according to the mind map. Discussion. Learn the idea of recycle. 当堂检测对文章的理解及脉络的把握。 拓展和延伸，学会对旧物循环再用的实践运用。 迁移创新。 通过小组合作，举办爱心义卖活动，创办海报，践行环保意识。 Part 5： 回顾总结 （2min） Summarize the key content in this lesson. 跟随老师一起进行内容总结。 总结本课所学内容，巩固加深印象。 利用将思维导图给学生进行有序的梳理。 Part6： 考点速递 （5min） T explains knowledge points. 将知识点做好笔记进行理解消化。 将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。 Part 7： 随堂小练 （3min） T assigns the test. 完成课堂练习。 学生课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。 Part 8： 家庭作业 1.Review the new words and phrases . 2.Read the passage again to understand the feeling. Then draw a mind map of the passage. 3.(Optional) If you have a yard sale, how will you advertise for it? Design a poster for it. 将家庭作业做好记录。 作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。 板书设计 Unit 10 I’ve had this bike for three years. Section A 3a-3c 评价反馈 教学反思 本节课是第二课时的阅读语篇，主题是庭院售卖的活动，通过庭院售卖的话题，让学生通过售卖的物品运用现在完成时来谈论物品。同时通过售卖的活动，可以让学生亲身感受售卖物品所带来的不同的生活经历及感受。作为阅读课，充分抓住阅读课特点，以阅读理解为主线，力求学生能会读，读懂，尽量少涉及枯燥的语法讲解。设置多种多样的读和语言输出活动，提高学生的阅读乐趣。让学生在在阅读中获取知识，增长技能。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$