12 基础篇(语言文字运用+名句默写)+阅读篇(小说)-【5星学霸】2026年高考语文一轮复习组合训练

滚动组合 12 基础篇（语言文字运用+名句默写）+阅读篇（小说 基 一、语言文字运用 (2024·浙江绍兴阶段考)阅读下面的文字，完成 下面小题。(13分) 刘家皎有个神仙，就是前庄上的二诸葛，原 来叫刘修德。二诸葛拾脚动手都要论一论阴阳 八卦，看一看黄道黑道。 二诸葛忌讳“不宜栽种”。有一年春天大早， 直到五月初三才下了四指雨。初四那天大家都 抢着种地，二诸葛看了看历书，又掐指算了一下 说：“今日不宜栽种。”初五是端午，他历年就不在 端午这天做什么，又不曾种；初六倒是个黄道吉 日，可惜地干了，虽然勉强把他的谷子种上了，却 没有出够一半。后来直到十五才又下雨，别人家 都在地里锄苗，二诸葛却在地里补空子。邻家有 个后生，吃饭时候在街上碰上二诸葛便问道：“老 汉！今天宜栽种不宜？” 小二黑是二诸葛的二小子，从小就聪明，像 那些算属相、卜课等口诀，不几天就都弄熟了，二 诸葛也常把他引在人前卖弄。后来二诸葛因为 说“不宜栽种”误了种地，小二黑也跟着这事受了 许多奚落。那时候小二黑十三岁，已经懂得好歹 了，可是大人们仍把他当成小孩来玩弄，好跟二 诸葛开玩笑的，一到了家，常好对着二诸葛问小 二黑道：“二黑！算算今天宜不宜栽种？”小二黑 因为这事，好几个月见了人躲着走，从此就和他 娘商量成一气，再不信他爹的鬼八卦。 1.必修下·P137阅读迁移)下列名著中的“好歹” 与上文中“已经懂得好歹了”的“好歹”，意义 相同的一项是(3分) () A.他女儿听说，便回去了，还说：“妈，好歹快 来。”(《红楼梦》)》 B.张约密告曰：“今日宫中设宴，未知好歹，主 公不可轻人。”(《三国演义》)》 高考 限时：35分钟、得分：/35分 出篇 C.行者道：“他怯战而走，把洞门紧闭不出。 老孙还要打开那门，与他见个好歹！”(《西游 记》) D.雷横娘道：“哥哥救得孩儿，却是重生父母， 若孩儿有些好歹，老身性命也便休了！”(《水 浒传》)》 2.画线句子如果改写成“二诸葛在许多事情上都 要讲究个占卜问道”，表达效果有什么不同？ (4分) 3.文段充溢着“农民式的幽默”，这种幽默效果是 如何取得的？请从语言运用的角度进行分析。 (6分) 二、名句默写 4.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)“以汉代唐”是唐诗中一种独特的文化现 象，即借用汉朝的人、事、物来代指唐朝的人、 事、物。这种现象在高适《燕歌行并序》中 44 两句里也有所体现。 (2)刘希夷的《代悲白头翁》中“年年岁岁花相 似，岁岁年年人不同”写出了景物依旧，人事多 变之感慨，张若虚在《春江花月夜》中也通过 ”表 达相似的感受。 (3)“蝉”是古诗词曲中常见的意象，因其生活 习性，在古诗文中常常用以表现高洁之意，如 44 学霸组合训练034 阅 乡村人情(2025·浙江多校联考)阅读下面的文 字，完成小题。(16分) 棟花开，吃碾馔 乔叶 第二天开车回去，快到泉湖社区时放慢车 速，看田野。田野里只有油莱是明艳的金黄，除 此之外都是绿。再往福田庄的方向远望，村子里 除了绿就是紫，泡桐花是大团的浅紫，苦楝花则 是细碎的淡紫，“楝花开，吃碾馔”，正应了这景。 进门先磕头。餐桌后面紧挨着墙放的条几 上摆着一排遗像：奶奶，爷爷，父亲，爷爷的照片 看着最年轻。我家和弟弟家没设牌位，奶奶和父 亲在时老宅里设有，现在是叔叔家。哪怕仅仅是 因为这个，我就能原谅叔叔所有的过分。 看了一眼，不敢再看。可是忍不住还想去 看。再去看时，就泪眼模糊。案几旁放着一个小 小的棉垫子，我拉过来，跪下去，磕头。叔叔在旁 边念叨，爹，娘，哥，萍回来啦。 起来时借口去卫生间洗手，顺便擦泪。 每次都是这样，若是纸写的牌位也罢了，我 不能看见他们的照片，若这些照片是在相册里也 罢了，我不能看见他们被供在牌位这里。 这和在墓地的感觉迥然有异。在墓地，尽管 明知道他们的遗骸就在墓里，可看不见他们的 脸。墓地只有土堆，只有旷野，只有草，只有树， 墓地最多的就是坟墓。在这里，死亡这个巨大的 句号，显得无比自然，很容易接受。但在家里不 一样，家里是活生生的人在过活生生的日子，看 到这些照片上的亲人，我不得不想到他们曾经和 我一起过的那些日子，会想起他们走路的样子， 咳嗽的样子，吃饭的样子，生气的样子，发愁的样 子…这种形式如此鲜明地提醒着我，他们被照 片压在另一个世界，再也不能过这样的日子。 在卫生间收拾整齐，出来和叔叔闲话翻建老 宅的事。问他要不要和包工队签个合同，他不以 滚动组合12 篇 为然地说签啥合同，谁签合同。你以为村里的事 跟城里的事一样？我说，要是签了合同，事先划 定了责任，碰到什么事他们就不好讹人，叔叔说， 村里没这规矩。又说，包工头就是柳庄的，平常 在路上没少照面打招呼，都算是熟人。对了，你 七娘娘家不就是柳庄的？我嗯。柳庄在福田庄 靠南三里地，离予城远一些，就没有被规划进拆 迁领域，不过和周边没有被拆迁的村一样，他们 开展了诸多与拆迁密切相关的业务，包括且不限 于拆房子，盖房子，装修，保洁，做绿化带等，挣钱 挣得也是如火如茶。 婶婶在厨房乒乒乓乓忙了一阵子，连上好几 道菜，最后才把主角碾馔端上来，黄黄绿绿的，一 看就放了不少鸡蛋。香是香的，虽然不是记忆中 的那个味儿。当然也只能夸。婶婶穿梭着，一会 儿端水果，一会儿上点心，又要收拾干净床铺让 我歇歇，我拦住她，说这就走。山里天黑得早，早 回早踏实。她便又打包了一些碾馔，我便起身告 辞，叔叔婶婶跟着到了楼下，再说会儿话。正说 着，一个人从门里出来，须发皆白，手搭在眉上看 往这边，问，老鳖，这是谁？叔叔连忙叫着他全 哥，问我还认得不？这是你田家的全伯呀。那咋 会不认得呢，您扬场可是一把好手呢，用现在的 话说，帅着呢，我看着他的大耳朵说。全伯笑得 咳嗽起来，一脸老人斑，无声地抖动着。 他是生产队里的饲养员。因他的耳朵大，外 号便叫大耳朵全。生产队散时分牲口，我家抓阄 抓到了一匹老马和它的儿子，一匹小马驹，一共 四百块钱，小马驹才两个月大，还不能千活儿，得 满一年才能安套下地，把牲口牵回家后，大耳朵 全便每天都上门来照看，给它们饮水梳毛，喂麦 糠麦麸玉米皮，不到半年，这一老一小都养得膘 肥体壮，奶奶把它们转手卖了九百。这对当时哪 一家来说都是一笔大钱。钱拿到手后，奶奶给大 耳朵全分了两百，叔叔不住念叨说，一辆大飞鸽 学霸组合训练035 才一百二哩。奶奶说，南京到北京，走路也算工， 这些天人家为这俩高生操了多少心，人家操心时 你不说啥，该咱给人家贴时你也甭心疼，做人不 能光往里精不往外精，再说了，你哥好歹能挣工 资，往家给咱送个活泛钱儿，他有啥办法？ 你这相貌，越长越像你奶。大耳朵全说。 很小时村里就常有人说我和奶奶长得像，我 很不认可，她那么老了，我怎么可能跟她长得像。 后来直至现在，我得承认，很像，亲人间或许是因 为太熟所以更在意彼此间的差异。而外人则更 善于在这个血缘的整体性中找到共同处。 你奶…他眼晴翻看着天空，似在默算，终 于算了出来：老了有十来年了吧？ 二十年了，我和叔叔异口同声说。 突然觉得眼泪要控制不住。—每到这个 时候，我就理解了，亲的繁体字为什么会是亲字 旁边再加上一个见。诸如奶奶和父亲这样平凡 的人，死了就是死了，他们死后，除了最亲的亲 人，其他人不会提起也不会记得。一旦提起和记 得，一定是因为看到了他们最亲的亲人，如我。 你奶奶，那可是真会维人。他还在感叹，不 知道是不是想起了往事。一时无话。我便道了 别上车而去。开出社区走了一会儿把车停住，路 边还有没被楼盘占据的残存麦田。宝水①的梯田 种的多是谷子，麦田很少。已经很久没有仔细地 看过麦田了，这些麦子聚集在一起，亭亭玉立，声 势浩大，麦梢已可见隐隐约约的黄色。“蚕老一 时，麦熟一晌。”而我居然从不曾见过它们熟时的 那一晌。 (节选自乔叶《宝水》) 【注】①宝水村是一个以文旅为特色的新乡村，正在经历 从传统型乡村向现代化“美丽乡村”转型的过程，主人公 地青萍因失眠症辞职，在宝水村经营一家民宿。 5.下列对文本的赏析，不正确的是(3分)() A.“我”不敢再看摆在家里的亲人的遗像，因 为在家里和墓地的感觉不同，会让“我”想起 他们和“我”一起过的日子，屋里的遗像会提 醒“我”，他们再也不能过这样的日子了。 高考引生 B.婶婶做的碾馔不是记忆中的那个味儿，但 “我”却“也只能夸”，敷衍的背后反映了“我” 不仅和奶奶长得像，也继承了奶奶的“维人” 之道。 C.大耳朵全眼睛翻看天空，默算出奶奶去世 十来年了，但与奶奶离世二十年相差甚远，看 似不经意的一笔，时间被人为压缩，写出了时 光悄然而逝的主观感受。 D.作者记叙“我”在和大耳朵全聊天的过程中 回忆起了奶奶，并由此发表了议论，谈“我”对 繁体“亲”字的理解，叙述为议论提供了基础， 议论则使叙述更加深入。 6.高考新考情·段落赏析关于文中大耳朵全饲 养老马和小马驹这个段落，下列说法不正确的 一项是(3分) A.此段看似闲笔，三人聊天时宕开一笔，主要 是为了刻画大耳朵全热心助人的性格特征。 B.奶奶对叔叔的一番说辞时刻站在他人角 度，与大耳朵全评价奶奶“真会维人”前后 呼应。 C.“走路也算工”“往里精不往外精”“活泛钱 儿”，奶奶的语言话糙理不糙。 D.叔叔的抱怨与大耳朵全的热心，叔叔的吝 啬与奶奶的大度都形成了对比，使人物形象更 鲜明。 7.高考预测题·开放表达文章的人物对话很有 特色，你认为画横线处是否是“叔叔”的语言 描写？谈谈理由。(4分) 8.易错题文末作者感慨“而我居然从不曾见过 它们熟时的那一晌”，请结合全文分析其中包 含着怎样的情感意蕴。(6分) 霸组合训练036的“强调自省”。C.是庄子的观点，认为 对事物的用处的认知因人而异，有的东 西虽然大却照样有用。故选C 9.①在材料一中是具体说明中国式现代 化的中国特色里融人了中华优秀传统 文化的精华。②在材料二中是引出坚 实的物质基础是中国式现代化的保障 的论述。 解析：本题考查分析引用的作用。①在 材料一第三段中，此句是和其他句子构 成排比，共同论证此段开头的观点句 “今天，中华优秀传统文化的精华已深 深融人中国式现代化的中国特色之 中”，即具体说明中国式现代化的中国 特色里融人了中华优秀传统文化的精 华。②在材料二第三段中，先引用此 句，然后用毛泽东主席的话，引出作者 观点，即“然而”后的“如果没有坚实物 质基础和制度支撑，又必然会由于其凌 空蹈虚而沦为空谈”，可见此句是引出 坚实的物质基础是中国式现代化的保 障的论述。 10.①中国有独特的文化传统，独特的历 史命运，独特的基本国情，必然要走适 合自己特点的发展道路。洋务运动 “知有洋务而不知有国务”，说明并没 有找到适合自己的发展道路。②中因 式现代化必须从传统文化中汲取精 华，比如“民为贵”的理念、“富民为 始”的政治理想等，洋务运动“不知有 民政”，与传统文化优秀思想相悖。 ③现代化建设一定要有坚实物质基础 和制度支撑，洋务运动“知有外交而不 知有内治”，物质基础不充分，制度支 撑更无法实现。 解析：本题考查分析运用文中信息 ①材料一第二段“独特的文化传 统…而是由我国历史传承和文化传 统决定的”，中国有独特的文化传统 独特的历史命运，独特的基本国情，必 然要走适合自己特点的发展道路。洋 务运动“知有洋务而不知有国务”，只 关注洋务运动，而忽略了要结合我们 的国情，说明并没有找到适合自己的 发展道路。②材料一第三段“今天，中 华优秀传统文化的精华…不患贫而 患不安的政治理想…”，中国式现 代化必须从传统文化中汲取精华，比 如“民为贵"的理念、“富民为始”的政 治理想等，洋务运动“不知有民政 与传统文化优秀思想相悖。③材料二 第三段“以文化为内核的文明营 建…由于其凌空蹈虚而沦为空谈” 现代化建设一定要有坚实物质基础和 制度支挥，洋务运动“知有外交而不知 有内治”，过于看重外交而不重视把国 家内部治理好，物质基础不充分，制度 支撑更无法实现。 滚动组合12 1,B解析：本题考查理解词语在不同语 境中的意义和用法。文中和B项的 “好歹”都是“好坏”的意思。A,不管怎 样：无论如何。C.指结果，犹分晓 D.意外的变故；多指死亡。故选B。 2.①原句用具体动作代替概括性的语言， 解析：易错字词：已、疏、裙淖、蜕、秽 具体丰满，形象生动。如用“抬脚动 5.B解析：本题考查对文章内容和艺术 手”的具体动作代替他的思想行动，用 特色的分析鉴赏。B.“继承了奶奶的 “论一论阴阳八卦”“看一看黄道黑道 “维人'之道”错误，奶奶的“维人”是真 代替他的迷信思想和做法。②原句运 诚的待人之道，而“我”的“也只能夸” 用对句，形成互文，语言整齐，朗朗上 是敷衍的客套话，“敷衍的背后”道出 口，有音韵美。如“论一论"“看一看”， 了“我”与村子以及亲人巨大的心理鸿 很是生动活泼。③改后的句子多为概 沟。故选B。 括性的语言，把原来的对句改为一般陈 6.A解析：本题考查分析重要情节、语段 述句，显得呆板枯燥。 的作用。A.“主要是为了刻画大耳朵 解析：本题考查分析语言表达效果。原 全热心助人的性格特征”错误，主要是 文“拍脚动手”“论一论阴阳八卦”“看一 为了刻画奶奶长于“维人”的形象特 看黄道黑道”语言具体丰满，符合语段 点。故选A。 整体语体风格，生动活泼，有农村口语化 7.示例一：是叔叔的语言描写。①此处是 特点。“论一论”“看一看”等运用对句， 介绍柳庄的发展现状，从叙述视角来 语言整齐，朗朗上口，有音韵美。改后的 看，对柳庄情况如数家珍的只可能是生 句子把“抬脚动手”改为“在许多事情 活在农村的叔叔。②在“我”应和了七 上”，不如原句生动活泼：把原来的对句 娘娘家在柳庄后，叔叔必定进一步介绍 改为一般陈述句，显得呆板枯燥。 柳庄的现状，回应前文，保证段落结构 3.①“农民式的幽默”，指在作品中描写人 的完整性。示例二：不是叔叔的语言 物、抨击时事，都以富有乡土气息的风 描写。①语言特点与人物身份不契合， 趣语言表达。这浓厚的“乡土气息”不 例如“诸多”“包括且不限于”等语言描 仅反映了作者对农村生活的熟悉，也体 写带有文言色彩，与叔叔传统的农村人 现了他对乡村、村民的深厚情感。②通 形象不相符。②人物语言风格前后不 过人物反常而又在情理之中的言行达 一致，“爹，娘，哥，萍回来啦”“签啥合 到幽默的效果。二诸葛在久早逢雨后 同，谁签合同”“村里没这规矩”“都算 竟念念有词地说“今日不宜栽种”，结果 是熟人”等语言在风格上有浓厚的乡土 违背了自然规律，误了农时，这种与周 气息，“诸多”“包括且不限于”等语言 围人们完全不同的反常言行显得愚蠢 典雅，“领域”“开展”“如火如茶”等语 可笑。既符合农村生活，又有艺术的真 言书面色彩浓厚。③画线部分的文字 实。③曲折含蓄是幽默讽刺常用的语 多用像“诸多”“包括且不限于”“如火 言手段，给人物起绰号就是这样的一种 如茶”等书面语言，是作者的叙述语言， 语言手段，这些绰号常常使人印象深 作者以全知视角向读者补充当时的社 刻如“二诸葛”。 会环境。 解析：本题考查鉴赏文本语言风格。本 解析：本题考查对作品进行个性化阅读 文作者赵树理有“农民式的幽默”，他的 和有创意地解读。(1)是“叔叔”的语 作品大多是农村题材，运用农民的语 言描写。①内容上，画线句子是对柳庄主 言，在作品中描写人物、抨击时事，都以 现状的补充说明，介绍了柳庄的地理位 富有乡土气息的风趣语言表达。这浓 置、未被拆迁的原因以及村民从事的业 厚的“乡土气息”不仅反映了赵树理对 务，就小说中出场的人物来看，叔叔对 农村生活的熟悉，也体现了他对乡村、 这些情况非常熟悉，由他来进行介绍， 村民的深厚情感。《小二黑结婚》中的 符合情理。②情节上，画线句子前面的 二诸葛在久旱逢雨后竞念念有词地说 内容是叔叔无疑而间“你七娘娘家不就 “今日不宜栽种”，结果违背了自然规 是柳庄的”，待“我”作出肯定的回答 律，误了农时，这种与周围人们完全不 后，叔叔进一步介绍柳庄当前的实际情 同的反常言行显得愚蠢可笑。为了强 况，前后对话完整，并自然过渡到后面 有力地表现异常、反常，以显示语言的 婶婶在厨房忙活的情节，这种设置逻辑 幽默感，赵树理调动了各种语言手段， 严密。(2)不是“叔叔”的语言描写。 表现了卓越的幽默才能。如“初六倒是 ①人物形象：小说中“叔叔”是典型的 个黄道吉日…二诸葛却在地里补空 传统农民形象，其语言也具有个性化特 子”。而村民与小二黑开玩笑，表达了 点，画线句子是对柳庄情况的客观描 善意的讽刺。曲折含蓄是幽默讽刺常 述，具有一定的概括性和总结性，且“诸 用的语言手段，给人物起绰号就是这样 多”“包括且不限于”等语言描写带有 的一种语言手段，赵树理深深扎根于农 文言色彩，与“叔叔”传统农村人这一 民群众的土壤中，他熟悉他们的生活， 形象和身份不协调。②语言风格：画线 照悉他们的语言。因此，他能用轻松幽 句子中的语言较为书面化，且“诸多” 默的语言透过有趣的故事情节去表现 “包括且不限于”“如火如茶”等甚至带 广大农民群众的乐观与机智的性格」 有文言色彩，与文中“叔叔”的对话风 “二诸葛”这个外号形象地讽刺了刘修 格不一致，叔叔的对话多用口语化、生 德所谓的智慧 活化的表达，如“签哈合同，淮签合同” 4.(1)汉家烟尘在东北汉将辞家陂残贼 “村里没这规矩”“没少照面打招呼”还 (2)人生代代无穷已江月年年望相 富有浓厚乡土的气息。③叙述视角：画 似(3)自疏灌淖污泥之中蝉蜕于浊 线句子以第三人称视角叙述，而“叔 秽（垂委饮清露流响出疏桐】 叔”的对话是以第一人称“我”与“他” 离考学霸组合调练14 进行的直接交流，这种叙述不是人物的 解析：本题考查辨析并修改病句。第 直接对话内容，而是作者的旁白，以全 ①句，成分残缺，缺少必要的宾语中心 知视角向读者补充当时的社会环境，因 语和“完成了”搭配，可在句末加“任 此不是“叔叔”的语言描写」 务”。第②句，语序不当，“的合作结 8.①对自以为熟悉的麦子认识不全面，感 晶”语序不当，“结晶”是宾语中心语 到惭愧和遗憾。②对家乡亲人的血脉 应改为“合作的结晶”。第③句，句式 深情、曾经邻居的点滴温情有了更深层 杂糅，“之所以”意思是“是…的原 的认识。③对家乡福田庄在时代变迁 因”，一般和“是因为”搭配，而后一句 过程中的变化感到熟悉而又陌生的矛 有“归功于”，两种句式杂糅在一起，故 盾心理。 应删除“之所以” 解析：本题考查分析、探究文本情感 4.①原语句是一个偏正短语，中心语是 ①“我”虽然生活在农村，“已经很久没 “仿生蒙皮”，而改句是一个复句，原句 有仔细地看过麦田了”，对农村最常见 语意更紧凑、集中。②原语句中“仿生 的作物麦子的生长过程并不完全了解， 蒙皮”本身是下一语句的主语，衔接更 尤其是麦子成熟的那一瞬间。这种对 连贯、自然 熟悉事物的陌生感，让“我”感到惭愧 解析：本题考查辨析语句（语段）表达 和遗燃。②文中通过回忆奶奶和大耳 效果。①原语句是一个偏正短语，将 朵全的故事，展现了“我”对亲人和邻 “·类液态·动态界面材料”和“具有精 里之间深厚情感的怀念。奶奶的智慧 细微结构的柔性材料”这两种材料作为 和馍概、大耳朵全的热心助人，都让人 定语，置于中心语“仿生蒙皮”之前，强 感受到家乡的温暖。这种情感让“我” 调了这两种材料的集成性和协同作用， 更加珍惜与家乡的联系，也加深了对亲 语意更紧凑、集中。改句是一个独立的 情的理解。③文中写到福田庄正在经 句子，将两种材料分开列举，削弱了它 历“拆迁”，逐步从传统型乡村向现代 们之间的紧密联系，语意较为分散 化“美丽乡村”转型，“我”因此看到了 ②从句子成分的角度分析，原语句虽然 残存的麦田和新建的楼盘，既感到熟 较长，但是作为主语中心语的“仿生装 悉，又感到陌生，这种矛盾心理反映了 皮“和后面的“一旦应用”衔接紧密、自 自己对家乡变化的复杂情感，既有对过 然，形成完整的主谓结构。改句是独立 去的怀念，也有对未来的期待。 的句子，和后面的“一旦应用”衔接生 滚动组合13 硬，不协调。 1.①迎刃而解②方兴未艾 5.必须加，“类液态”是一个陌生的专业术 解析：本题考查正确使用成语。第 语：因此有必要加引号加以标示（或不 处，结合后文“不仅保持了固体材料的 加有可能造成理解障碍或误解、曲解) 强度，还模拟出了黏液的润滑效果”，可 解析：本题考查正确使用标点符号。 知此处指出“复现海豚皮肤的长期分泌 “类液态”并不是字面意义上的液态，而 黏液功能”的挑战得到很好解决可填 是一种创新的技术概念，指一种模拟液 “迎刃而解”。迎刃而解：比喻处理事 态特性的材料。加上引号，说明此处的 情，解决问题非常顺利。第二处，结合 引号的作用是表示特殊含义，可以有效 后文“其应用前景十分广阔”，可知此 提醒读者这是一个不太常见的科学术 处指出我国螺旋桨仿生蒙皮材料技术 语，而免于产生误解。所以，这个引号 正在兴起，发展前景良好，可填“方兴未 必须加，注意先亮明观点再解析 艾”。方兴未艾：事物正当兴旺之时，不 6.D解析：本题考查对诗歌内容的理解 会停止发展 和赏析。D.“表达诗人逍遥江湖，忘记 2.A.制备了（制造出）类似海豚皮肤的人 回归故乡的自在之情”错误，杜甫晚年 造材料B.如何将其应用于船舶螺旋 困顿，只能住在船上，尾联表面上是说 桨表面 自己像范盖一样泛舟逍遥江湖，忘记了 解析：本题考查语言表达之情境补写。 返回故乡，实际上是指漂泊船上，每日 A句，结合前文“研究团队受到海豚皮 粗茶淡饭，难以回到故乡。故选D 肤特性的启发，通过人工合成技术”，以 7.①北走关山，指韦赞善将北归。南游花 及后面点明的“仿生蒙皮”，可知“仿生 柳，指杜甫自己在南方漂泊。②“开 蒙皮”是一种类似海豚皮肤的人造材 与“寒”相反而对，“开”既指雨雪消散 料，此处指出研究团队制造了“仿生蒙 又有形容韦赞善前途开阔的意味，给人 皮”这一类似海豚皮肤的人造材料，故 以舒朗之感：“塞”既写云雾烟气滞塞 可得到答案。B句，结合后文“这需要 又暗指自己处境困顿，给人以凄惨 考虑材料的耐久性与螺旋桨的兼容性” 之状。 “又适合应用于船舶螺旋桨的仿生蒙皮 解析：本题考查鉴赏诗歌炼字。诗歌炼 材料”，可知此处指出如何将仿生蒙皮 字题可以先解释字义，再分析手法及描 这种材料应用于船舶螺旋桨表面，也是 绘画面，最后赏析表达效果。北走关 研究团队面临的挑战，故可得到答案。 山，指韦赞善将北归。南游花柳，指杜 3.①句，改为：圆满完成了3次原油运输 甫自己将在南方漂泊。表明诗人与友 任务。②句，改为：是宁被材料所与中 人前行的道路不同，暗含了聚散匆匆的 远海运能源运输股份有限公司合作的 遗憾。“开”与“塞”相反而对。“开” 结晶。③向，改为：海洋生物如海豚和 指北走关山，冰雪已消融，意境明朗，暗 鲨鱼能在水中自如游动。 含韦赞善前途开阔的意味：“塞”指南 参考答案与解析学知组合训川练15 游花柳，但云气塞路，暗示自己处境困 塞，表达了诗人落魄漂泊的情状。用 “开”“塞”二字，景象便有舒惨之别。 8.D解析：本题考查分析理解诗歌内容。 D.“意思是说在京城谋生立业艰难，使 人未老先衰”错误。根据该词上下阙， 应是官场生活的种种不自由令人未老 先衰。故选D。 9.①“车马九门来扰扰”中“扰扰”运用叠 词，写京城车水马龙，人来人往，纷纷扰 扰，充满了为名利奔波的人：词人借此 表达了对这种涌动的名利之争的厌恶。 ②“寻寻觅觅”运用叠词，写词人若有 所失，于是东张西望，希望能找点什么 来慰藉自己在国破家亡遭受劫难后的 优愁苦闷。 解析：本题考查鉴赏诗歌语言。①“车 马九门来扰扰”描绘了京城车水马龙， 人声捕沸的繁忙景象。其中“扰扰” 纷乱貌，运用叠词，更突出了京城车水 马龙，人来人往，纷纷扰扰，而这些人之 所以都到京城来，无非为名或为利，“扰 扰”实际是写出这里充满了为名利奔波 的人：“扰扰”也有颇躁意，词人借此表 达了对这种涌动的名利之争的厌恶。 ②“寻寻觅觅”是词人的动作，她从一 起床便百无聊赖，若有所失，于是东张 西望，仿佛漂流在海洋中的人要抓到点 什么才能得救似的，希望找到点什么来 寄托自己的空墟寂宽。运用叠词，写词 人若有所失，于是东张西望，希望能找 点什么来慰错自己在国破家亡遭受劫 难后的优愁苦闷。 10.BEG解析：本题考查文言文断句。 句意：于是就撒兵回国了。所以说解 除齐兵对聊城的围困，使百姓免遭战 祸，全是鲁仲连的功劳呀！“罢兵而 去”，省略主语，句意完整，B处斯句： “解齐国之围”“救百姓之死”，句式对 称，句意相关，EC处断开。故BEC三 处需要断句。 11.D解析：本题考查理解文言同语一 词多义现象。A,正确。给予、送给。/ 遗留、未完成。句意：送给燕将。/这 是我未能完成的恨事。B.正确。都是 “丢掉”的意思。句意：战死身亡，丢 掉聊城。/认为丢掉南阳的损失小 C.正确。句意：一年都没有被攻下。 一年之后。D,错误。脸色。/容貌。 句意：脸色不变。/暮去朝来我也渐渐 地年老色衰。故选D。 12.C解析：本题考查理解文章内容。 C.“一是归国报效齐王，安享富贵：二 是投弃燕国，功成名就”错。原文为 “故为公计者，不如罢兵休士，全车甲 归报燕王，蒸王必喜。士民见公，如见 父母，交游镶臂而议于世，功业可明 矣”“意者，亦捐燕弃世，东游于齐平？ 请裂地定封，富比陶、卫，世世称孤，与 齐久存，此亦一计也”，应为“一是归 国报效燕王，功成名就：二是投奔齐 国，安享富贵”。故选C。 13.(1)如今秦国派出军队，魏国不敢向东 进军，秦与齐两国连横的局面形成，楚