05 基础篇(语言文字运用Ⅰ+语言文字运用Ⅱ)+阅读篇(实用文)-【5星学霸】2026年高考语文一轮复习组合训练

滚动组合05 基础篇（语言文字运用1+语言文字运用⑩）+阅读篇( 基 一、语言文字运用I (2025·辽宁多校一模)阅读下面的文字，完成下 面小题。(12分) 丹霞山“色如渥丹，灿若明霞”，叫人①浮想 连翻。亿万年前，这里曾是一片河湖纵横的区 域，大量的泥沙、砾石随着水流不断沉积，一层又 一层，如同书页般缓缓交错堆叠。这才形成了如 今色彩绚丽的丹霞山。 丹霞山，随处可见形态奇异的巨石。最神奇 的当属②“天下第一奇石”—阳元石。阳元石 最初与后方山体相连，随后恰到好处的持续风 化，导致其分离，形成今日模样。让人不得不感 叹大自然的③巧夺天工。此处“云崖栈道”更是 人与自然携手打造的惊险挑战，栈道狭窄处仅有 一步宽，仿佛稍一挺直腰板，就要翻下百米悬崖。 游丹霞山，在山顶赏日出霞光万丈、日落余 晖脉脉，悟天地造化之美：在山腰探访庙宇、赏摩 崖石刻，抚摸凹凸有致的蜂窝岩，悟人文与自然 和谐之美：走累了，就乘船游锦江，水上观丹霞， 倒影随着波光摇曳生姿，别有朦胧诗意之美。 1.根据文本，下列说法不正确的是(3分)() A.①应将“浮想连翩”中的“连”改为“联”。 B.②此处双引号的作用是表示特定称谓。 C.③应将“巧夺天工”改为“鬼斧神工”。 D.最后一段中运用了排比，从不同角度展现 了丹霞山的美。 2.如果将文中画横线的句子改为“这里曾是一片 河湖，一层层大量的泥沙、砾石随着水流不断 沉积，交错堆叠”，两个句子意思基本相同，而 原句表达效果更好，为什么？(6分) 3.(高考预测题·情境表达丹霞山风景区旅游服 务中心为了让更多的人了解丹霞山，请你拟一 滚动组合05 实用文) 限时：40分钟、得分：/39分 出篇 则宣传标语。要求主题明确，运用对称句，至少 运用一种修辞手法，不少于10个字。(3分)》 二、语言文字运用 (2025·辽宁抚顺月考)阅读下面的文字，完成下 面小题。(8分)》 我从来没见过这样的树，这样的树只有在这 大漠荒原中，才能够见到。 真的，只要看见这样的树，其他的树都太孱 弱渺小了。都说银杏树古老，一树金黄的小扇子 扇着不尽的悠悠古风，能比得上胡杨吗？一亿三 千五百万年前，胡杨就生存在这个地球上了。都 说松柏苍翠，经风霜不调如叶针般坚贞不屈，能 比得上胡杨吗？胡杨不畏严寒酷暑，不怕风沙干 旱，活着不死一千年，死后不倒一千年，倒地不烂 又一千年。松柏抵得上它这三千年如此须强的 生命力和宁折不弯、宁死不朽的性格吗？更不要 说纤纤如丝摇弯了腰肢的杨柳：一抹胭脂红取媚 于春风的桃李：不敢见一片冰冷雪花的柠檬桉： 不能离开温柔水乡的老榕树… 我会永远珍惜并景仰这种树！我摘下几片 胡杨树叶带回北京，那是儿子专门嘱咐我带给他 的。树叶很小，上面有许多褐色斑点，如同锈的 痕迹，比柳树叶还要窄、短，甚至丑陋。但儿子说 北京没有这种树。是的，北京没有。 4.将画横线的两个句子改写成一个长单句。可以 改变语序，少量增删词语，不得改变原意。(4分) 5.文章以“是的，北京没有”为结尾，产生了怎样 的表达效果？请简要分析。(4分) 学霸组合训练013 阅 生物进化(2024·上海阶段考改编)请阅读以下 内容，完成各题。(19分) 王教授写了一本关于进化论的科普著作，以 下是某图书馆网站上关于该书的部分信息，包括 图书目录、试读内容和读者评论三个板块。 图书目录（部分）】 第五章适应方法论 第一节监察修复：应对常见挑战 第二节储备冗余：防范意外风险 第三节学习：创造新知识和新技能 第四节终极武器：用进化对抗进化 第六章复杂组织方法论 第一节复杂：进化的归宿 第二节分工与协作：个体能力的有效叠加 第三节对抗与博弈：组织内部利益的分歧 与解决 第四节细菌型组织：生物联盟的奇迹 第七章进化论与人类社会 第一节进化、演化和退化：从用词看进 化论 第二节社会达尔文主义：为何是错的 第三节进化论和伦理学：人性自私吗 试读内容 ①在生物学意义之外，“自私的基因”这个提 法最大的问题是，它成了部分人价值观和世界观 的基点：既然基因是自私的，人文是基因的载体 和奴隶，那么人的本能都是为了实现基因的自我 复制，当然是自私的，即便有限的利他精神也无 非是为了间接的利己。既然如此，我自私的念头 和行为都是合理的，而且人类社会的运行规律就 是损人利己。 ②这个观点在生物学和伦理学上都站不住。 ③先说生物学。前文我们已经用神经细胞 高考 篇 之间的合作、相互帮助梳毛的狒佛、小丑鱼和海 葵的共生等例子证明，生物体在各个层次上都可 以形成合作乃至共生关系。当然我们也可以认 为这些关系的原点是自私的（实现自身的生存和 繁殖)。但关键在于如何理解“自私”。“自私” 的含义是只考虑自身利益而忽视他人利益，因而 它不必然包含对别人利益的损害。根据含义，自 私能分成三种情况：利己利人、利己不损人和损 人利己。“自私的基因”中，“自私”更多是指前 两种情况，而在日常生活中，“自私”指的往往是 第三种情况。可见，生物学层面的“自私”概念并 不能用来证明损人利己是合理的」 ④在伦理学层面，这个观，点抹煞了实然（人 类的本性是怎样的)和应然（人类的行为应该怎 样)的区别。人类的道德观念和行为规范确实有 一部分是为了给我们的本能提供合理化的解释 的，但我们也需要看到，还有大量的道德观念和 行为规范恰恰是为了对抗人性中的损人利己的 一面而出现的。 ⑤有一个古老的道德问题，如果你有机会做 一件损人利己的事，事后也绝不会受罚，你会做 这件事吗？你认为该不该做呢？我想，大部分人 未必抵抗得了诱惑，但也会认为这种行为是错 的。前者是利己本能，应该正视，并用法律等手 段去管控：而正因为有了后者—认识到人性存 在黑暗面，并主动遏制和消解它一一人类才能形 成如此庞大的社会组织，发展出其他生物无法企 及的文明。 ⑥可能有人会说，既然道德观念是人类发明 出来的，无关生物本能，也不像法律一样有强制 力，我又何必遵从呢？ ⑦是的，每个人都有违反道德观念的自由， 但他也要明白，这样做的代价是被排斥在人类社 学霸组合训练014 会生活之外。前文讨论过，生物之间的合作关系 不光要有共同的利益基础，还要有在重复博弈基 础上开展的约束机制。伦理道德和法律本质上 都是雏持人类社会生活秩序与合作关系的约束 机制。 ⑧更广泛地说，科技和文艺也都是人类发明 出来的，每个现代人都在享受科技和文艺进步的 福祉。这说明进化而来的，特合生物本能的东西 并不比人类发明出来的概念和规范更高明，后者 对人类发展的贡献大大超越了前者。我们无法 想象，没有科技和文艺的社会该多么蒙昧。同 样，我们也无法想象，没有道德观念约束的人类 社会该有多么混乱。 (有删改) 读者评论 小明：作者针对“损人利己合理”的观点， 在生物学层面所做的反驳已经足够充分了，同 时，考虑到这是一部生物学的科普著作，我认 为写到这里就可以了，不必再从伦理学层面 反驳。 6.根据图书目录，试读内容所在的小节标题是 44 ”,若想进 一步了解试读内容提及的前文内容，应该阅读 该书的第 章。(3分) 7.以下不符合试读内容文意的一项是(3分) ( A.文中“自私”的三种情况应当同时从动机和 结果两个角度来理解。 B.人类的部分本能无法通过道德观念和行为 规范合理化。 C.生物间原有的合作关系一旦消失，就表明 它们之间的共同利益基础不复存在。 D.如果损人利己真是人类社会的运行规律， 人类社会就不会像今天这样发达。 滚动组合05 8.根据文意，作者不可能认同的一项是(3分) () A.理论术语可以来自日常语言，但其含义可 以与日常用语不同。 B.任何维护人类社会秩序和合作关系的约束 机制都应被遵守。 C.进化而来的、符合本能的东西对人类发展 具有一定贡献。 D.道德观念和科技分别关涉社会和自然，二 者的社会作用不可类比。 9.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰 当的语句，每处不超过25个字。(4分) 针对“自私的基因可证明损人利己合理"” 的观，点，作者从生物学和伦理学双雏度反驳。 在生物学层面，作者以生物共生现象为 例，指出“自私”存在利己利人、利己不损人 损人利己三种情况，而基因的“自私”实属前 两种，① 在伦理学层面，作者强调该观点混淆了 “实然”与“应然”：人类本性虽有自私倾向，但 道德规范恰是为了②。正因人类主动约 束本能黑暗面，才能构建高度文明的社会 秩序。 10.高考渐考情·写书评请你结合图书目录和试 读内容，写一条读者评论，反驳读者小明的观 点。(6分) 学霸组合训练015理由：①对建筑艺术的传承展示角度： 鬼斧神工：原义是像是鬼神制作出来 窑洞的翻新改造，使其以“返璞归真 的。形容艺术技巧高超，不像是人力所 的新的形式出现在人们面前，让更多人 能达到的。在文中是指让人不得不感 了解到窑洞这一独特的建筑形式，比如 叹大自然的巧妙，所以应将“巧夺天 作为古民居建筑艺术传承和展示的场 工”改为“鬼斧神工”。D.错误。排比要 所，“担当起古民居建筑艺术传承和展 求三个或以上结构相同或相似，意义相 示的职责”，这也是对古民居建筑艺术 关，语气一致的句子或短语并列，而最后 的展示和传承，所以是有积极意义的。 段中只有两个“在…悟…之美”的 2从旅游资源角度：窑洞作为黄土高原 相似句式，而且内部句式也不一致，所以 上特有的民居，“是经得起岁月精挑细 最后一段中没有运用排比。故选D 选的”，其有独特的魅力和价值，堪称建 2①“河湖纵横”突出当时此地地域广阔； 筑艺术中的“极品“，在乡村旅游开发 ②“一一层又一层”放在“不断沉积”之 中，人们“开始返璞归真，修建窑洞”， 后，可以强调泥沙和砾石不斯沉积的情 使其成为“体验型特色民宿、茶吧、书 况.同时和下文衔接紧凑：③运用比喻 屋、艺术创作采风基地等新式用途”的 可以生动形象地写出交错堆叠的过程 载体，成为一大亮点，一大特点，窑洞促 和状态：④“缓缓”表现出岁月的风霜沉 进了当地经济发展和文化传播。③从 积，慢慢侵染的过程感 现代文明和创新角度：改造后的窑洞融 解析：本题考查分析句子表达效果 入现代元素，被赋予了新式用途，“不再 ①原句“这里曾是一片河湖纵横的区 扮演普通民居的角色，而是担当起古民 域”中的“纵横”二字勾勒出网状水系 居建筑艺术传承和展示的职责”，有了 交错的复杂地貌，突出当时此地地域 “体验型特色民宿，茶吧、书屋、艺术创 阔。②原句“大量的泥沙、砾石随着水 作采风基地等新式用途”，被赋予新的 流不断沉积，一层又一层”中“泥沙、砾 用途和作用，体现了现代文明的进步和 石”作主语，“不断沉积”作谓语.一层 艺术的创新，使其在新时代有了新的生 又一层”作补语，补充说明沙石沉积的 命力。示例二：认同后者。理由：①从 层理性，与下文“如同书页般缓缓交错 生活习俗和情感角度：窑洞承载着当地 堆叠”衔接紧密，强调泥沙和砾石不断 居民长久以来的生活习俗，比如一家人 沉积的情况。③原句“如同书页般缓缓 住密润、一孔窑娶一房媳妇等，窑洞承 交错堆叠”运用比喻的修辞手法.一层 载着当地居民的生活习俗，维系着他们 又一层的泥沙、既石是木体，书顶是喻 的情感寄托.如今，它“不再粉演普通民 体，生动形象地写出交错堆叠的过程和 居的角色”，而窑洞的翻新改造改变了 状态。④原句“如同书页般缓缓交错堆 这种传统习俗，使得当地居民的情感依 叠”中“缓缓”作状语修饰“交错堆叠” 托被撕裂。从窑润的风骨角度：窑洞 使静态的泥沙、砾石动态化，表现出岁 在悠悠历史长河中形成了自己独特的 月的风霜沉积，慢慢侵染的过程感 “风骨“，与黄土地浑然一体，而翻新改 3,示例一：色如渥丹奇石观.灿若明霞栈 造后的窑洞只是形式上的展示，只是 道险。 示例二：丹霞似画，赏怪石栈 “担当起古民居建筑艺术传承和展示的 道悟天地人生之美：怪石如诗，规日出 职责”，失去了其原有的与土地紧密相 日落，品自然人文交融 连，地气充足等独特的气质和内涵，丧 解析：本题考查语言表达之拟写宣传标 失了它的“风骨”，即窑洞在悠悠历史 语。首先要根据文本概括丹霞山的特 长河中形成了自己的“风骨”，翻新改 点和优势，第一段介绍了丹霞山色彩绚 造，只是形式上的展示，“一孔孔风烛残 丽，“色如渥丹，灿若明霞”。第二段介 年的老窑，紧牙裂口，使尽最后的力气 绍了巨石形态奇异，栈道惊险。第三段 朝正在翻新改造的挖掘机搅拌机奋力 说明了丹霞山融天地造化之美、人文与 呼救，可惜它们微弱的声音转瞬就被吞 自然和谐之美、朦胧诗意之美于一体 进了轰隆隆的机鸣声”，密洞丧失了它 注意运用对称句和比喻的修辞手法 的“风骨”。③从文化象征角度：窑洞 4.不畏严寒酷暑，不怕风沙干早，活着不 是“最常见的古老居住形式”“里头有 死一千年，死后不倒一千年，倒地不烂 传世的宝”，是黄土高原的文化象征，代 又一千年的胡杨在一亿三千五百万年 表着当地深厚的文化价值和传统文化 前.就生存在这个地球上了。（或：一亿 艺术，而密洞的翻新改造在一定程度上 三千五百万年前，不畏严寒酷暑，不怕 漠视了窑洞所承载的深厚文化价值，只 风沙千旱，活着不死一千年，死后不倒 是成为“艺术界”的阳春白雪，只是成 一千年，倒地不烂又一千年的胡杨就生 为“旅游开发”的形式，是对传统文化 存在这个地球上了。) 艺术的破坏 解析：本题考查语言表达之变换句式 滚动组合05 首先确定新句子的主干，再把其他重要 1.D解析：本题考查对字形、一般词语， 信息作为像饰成分嵌入主干中。主干 标点以及修辞手法的把握。A,正确。 可以确定为“胡杨就生存在这个地球 “浮想连翩”中的“连”应为“联 上”。其他关键信息有两个，一是“ B.正确。“天下第一奇石”是阳元石的 亿三千五百万年前”，突出胡杨历史悠 别称，所以此处双引号的作用是表示特 久，可作状语：一是“不畏严寒酷暑… 定称谓。C.正确。巧夺天工：形容人 倒地不烂又一千年”，突出胡杨的奇特 的精巧胜过天然，比喻技艺高超巧妙 之处，可作定语。改写时，可以把定语 高考学霸组合训练06 “不畏严寒酷馨…倒地不烂又…千 年”置于主语“胡杨”之前，把状语“ 亿三千五百万年前”置于谓语“生存” 前，也可以把状语“一亿三千五百方年 前”置于最前面 5.①照应文章开头，首尾呼应。②表强调」 强调北京没有胡杨树，表达了对胡杨树 顾强的生命力和宁折不弯、宁死不朽的 性格的肯定和赞叹。③用北京作反衬 突出胡杨的坚强和淡泊.起到深化主旨 的作用。④使文段结束自然，不突兀。 解析：本题考查辨析语句语段表达效 果。①结构上，和开头“这样的树只行 在这大漠荒原中，才能够见到”照应，首 尾圆合，文章结构完整。②和前一句 “儿子说北京没有这种树”重复.强调 北京没有胡杨树，突出了胡杨的稀有性 和独特性，胡杨只存在于大漠荒原中 且有着顾强的生命力，宁折不弯、宁死 不朽的性格，表达了作者对胡杨由衷的 赞叹。③胡杨有者三千年顽强的生命 力，哪怕其树叶很小，有许多祸色斑点， 如同锈的痕迹，比柳树叶还要窄、短，甚 至丑酒，但是胡杨永远坚强而淡泊，作 者通过“是的，北京没有”来反衬胡杨 的独特，强化了“会永远珍情并景仰这 种树”的情感。④“是的，北京没有”简 洁明了，但却包含了丰富的信息和情 感，使得文章在结束时显得干净利落 同时又余韵悠长，给读者留下深刻的印 象，以此收束全文，自然而不突兀。 6.进化论和伦理学：人性自私吗六 解析：本题考查分析，理解文章内容 根据“试读内容”第①段“在生物学意 义之外，·自私的基因”这个提法+ 那么人的本能都是为了实现基因的自 我复制”“当然是自私的，即便有限的 利他精神也无非是为了间接的利己”等 内容，可知“试读内容”主要围绕着人 类到底是否“自私”展开论述，属于第 七章第三节，其标题为“进化论和伦理 学：人性自私吗”：根据“这个观点在生 物学和伦理学上都站不住”“先说生物 学”“在伦理学层面”等内容，可知人类 是否自私的原因较为复杂，如果要进一 步了解试读内容提及的前文内容，应该 阅读“第六章复杂组织方法论” 7.C解析：本题考查理解文章内容、筛选 并整合文中信息。根据“试读内容”第 ⑦段“生物之间的合作关系不光要 有…开展的约束机制”，可知“生物 间原有的合作关系”和“它们之间的共 同利益基础”之间不是互为充分必要条 件，“生物间原有的合作关系一旦消 失”，不一定“就表明它们之间的共同 利益基础不复存在”。故选C。 8.D解析：本题考查根据文本内容进行 判断、推理。D.“二者的社会作用不可 类比”错误，文中将道德观念和科技都 视为人类发明且对人类发展有重要作 用的事物，通过类比没有科技和文艺的 社会的蒙味，没有道德观念约束的人类 社会的混乱，暗示了二者都对人类社会 发展有重要意义，并非不可类比，所以 作者不可能认同“道德观念和科技的社 处，由后文“如同推者巨石的西西弗 会作用不可类比”这一观点。故选D 斯可知，此处表示在既定轨道上小心 9.①无法为损人利己的合理性辩护 前行，故用“小心翼翼”。小心翼翼：形 2对抗人性中损人利己的一面而诞生 容恭敬小心，一点不敢疏忽懈息。也形 解析：本题考查语言表达之情境补写 容说话或举动十分谨慎 ①此空应根据第③段结尾“生物学层 2.示例一：村落在今天似乎已经成为一个 而的·自私”概念并不能用来证明损人 符号一人们把村落，村庄、乡村等面 利己是合理的”进行分析，前句说明基 视之：笼统解释为农民们聚居的地方。 因“自私”对应前两种情况（利己利人 示例二：村落是一条丝滑的彩带，一端 利己不损人)，后句需点明其与“损人 扎系在人们身上，一端飘向文学梦乡 利己”的割裂性。2此空应根据第④ 解析：本题考查正确使用常见的修辞手 段核心句“还有大量的道德观念和行 法，仿写句子。暗喻是一种比喻的手 为规范恰恰是为了对抗人性中的损人 法，有本体、喻体和比喻词，比喻词常借 利己的一面而出现的”进行分析，需解 用“是”“成了”“变成”来表述。从句子 释道德规范存在的根本目的一约束 构成看，在“人生是旷野而非轨道”中 人性黑暗面，来呼应后文“约束本能黑 主体是“人生”，比喻词是“是”，喻体是 暗面” “旷野”。本题要求以“村落”为本体写 10.示例：我不认可小明的看法。作者要 一个使用暗喻的句子，注意比喻要贴 反驳的观点是“自私的念头和行为都 切，例如，可以把“村落”比作“符号”或 是合理的”“人类社会的运行规律就 “彩带”，接着详细响释这一比喻，语意 是损人利己”，都涉及应然问题，从伦 表达完整 理学层面才能反驳：根据目录可知，作 技法点拨 者在生物学领域之外，有意在第七章 探讨进化论和人类社会的关系，伦理 句子仿写 学层面的反驳有助于明确二者关系， 在仿写之前，首先要深入理解原 符合本书立意 句的意思、结构、修辞手法和情感表 解析：本题考查评价主要观点和基本 达等，然后再分析如何结合具体题目 倾向。题干要求“反驳读者小明的观 要求份写。另外，还要注意题干是否 点”，首先应该指出：不认可小明的看 指定了新的描写对象或者阐述话题】 法。根据第①段“我自私的念头和行 递免跑题 为都是合理的.而且人类社会的运行 3.D解析：本题考查语言表达之情境补 规律就是损人利己”，可知作者要反 写。前面说“大厂裸辞员工重返职场 驳的观点是“自私的念头和行为都是 的消息给想要“出走”的人们浇了盆冷 合理的”“人类社会的运行规律就是 水，可见“旷野”虽然令人向往，但真正 损人利已”：结合第④段“在伦理学层 走向旷野却并不容易，要受到很多因素 面，这个观点抹煞了实然（人类的本 的制约.可知D项衔接不恰当。 性是怎样的)和应然（人类的行为应 4.③句：“付出”改为“成本”或“责任” 该怎样)的区别”“人类的道德观念和 ④句：“是”改为“不是“ 行为规范确实有一部分+为了对抗 解析：本题考查辨析并修改病句。此语 人性中的损人利己的一面而出现的” 段语病有二：一是③句中“权衡…承 等内容，可知“自私的念头和行为都 受的付出“搭配不当，应把“付出”改为 是合理的”“人类社会的运行规律就 “成本”或“责任”。二是④句中“哪怕 是损人利己”都涉及应然问题，从伦 是那么尽善尽美“不合逻辑.应把“是” 理学层面才能反驳。根据目录第六章 改为“不是” 第一节，第二节、第三节，以及第七章 5.示例：老师们，同学们，大家好！很高兴 第一节、第二节、第三节的内容，可知 和大家分享“社会时钟”这个同.“社会 作者在生物学领域之外，有意在第七 时钟”指个体生命中主要里程碑的心理 章探讨进化论和人类社会的关系，伦 时间节点，社会时钟是获取确定性与安 理学层面的反驳有助于明确二者关 全感的重要途径：但也会带来同质化的 系，符合本书立意 乏味，同侪竞争的焦虑。谢谢大家！ 滚动组合06 解析：本题考查语言表达之概括要点 1.A.令人神往B.按部就班C.小心 写发言词。此处要求写一段“发言词 翼翼 对“社会时钟”这一概念进行解说。发 解析：本题考查正确使用成语。A处， 言词首先要有称呼“老师们.同学们”， 结合“人生是旷野”及后文“世界那么 其次有问候语，如“大家好”。然后明 大，我想去看看”“诗和远方的田野”可 确本次发言主题，如“很高兴和大家分 知，此处是说旷野是令人向往的，故用 享·社会时钟这个词”。接着，结合文 “令人神往”。令人神往：某种景象使 段内容“何时求学，何时就业，何时结婚 人很向往、美幕。B处，前文有“遵从社 生子…仿佛每个时间节点都有着标 会时钟…人毕竞是社会性的动物”， 准模板”，介绍“社会时钟”的含义，即 由此可知此处形容人们按一定步骤和 “·社会时钟·指个体生命中主要里程 顺序走“大道”，故用“按部就班”。按 碑的心理时钟，通俗来讲就是·什么年 部就班：原指写文章安排得当，合乎规 龄要做什么事·”。最后结合原文“人 范，后指按一定的层次、条理办事。C 毕竟是社会性的动物…是获取确定 参考答案与解析学霸组合训练07 性与安全感的重要途径”“杜会时钟的 负面效应，莫过于同质化的乏味，同侪 竞争的焦虑”，明确“社会时钟”的两面 性，即“社会时钟的正面效应是，它是获 取确定性与安全感的重要途径：社会时 钟的负面效应是，带来同质化的乏味、 同侪竞争的焦虑”。最后对大家的聆听 表示感谢 6.A解析：本题考查根据文本内容进行 判断，推理。A.“以防返回舱落地后受 地面大风影响发生拖拽翻滚等意外情 况”铅误。材料一提及返同舱“落地后 受地面大风影响易发生拖拽翻滚等情 况”，但“东风着陆场针对降水、大风、 沙尘、高温等情况做好准备”是为了应 对“航天员在着陆现场滞留3个小时可 能遭退的极端天气”，而非直接针对 “返回舱拖拽翻滚”。选项A将“着陆 场准备”与“返回舱拖拽翻滚”强行关 联，偷换概念。故选A。 7.C解析：本题考查理解并分析图表 根据原文“这时候它的速度高达7.9千 米/秒…与地面失去联系，出现‘黑 障'现象”，可知(10)符合这一区间，根 据“这种情况会持续大约240秒…又 能重新找到返回舱的位置了”，可知 “黑障”现象发生在离地球比较近的位 置，根据图示可知所有选项中，(11) (12)离地球的距离最近。故选C。 技法点拨 解读图表信息 不同的图表，分析的方法与侧重 点会有不同，例如： 柱状图、饼状图、曲线图、表 格 一主要侧重于数据比较，并发现 其起伏规律或占比程度： 流程图—一主要分析发展流程 与逻辑关系：侧重于先后次序与包含 种类： 结构围一主要分析图形的构 件与组成：侧重于构成次序与组合 规律： 徽标一主要分析图形的内福。 应关注其外形与旗色的象征意义：侧 重于寓含与暗示。 8.B解析：本题考查概括分析、比较材 料。B.“材料二采用总分总的结构方 式行文”错误。根据原文可知.材料二 首先说了航天员的准备工作，其次介绍 了进入大气层的情况，最后是着陆，介 绍了降落伞要分别打开的原因。由此 可知这里并不沙及总分总的形式.内容 上也没有总领和总结的倾向，选项解读 与文本不匹配。故选B 9,①气象关：东风着陆场气象条件复杂 飞船返回若陆需满足严格气象条件，着 陆后可能遭遇极端天气。②调姿与轨 道调整关：飞船要多次调整姿势，推进 舱制动发动机工作使飞船减速脱离原 轨道进入返回轨道。③分离与姿态角 关：推进舱与返回舱先后分离，返回舱 要建立正确再入姿态角进入大气层 ④热防护与黑障关：返回舱再人大气层