10.3物体的浮沉条件及应用（教学课件）-2024-2025学年初中物理人教版（2024）八年级下册

第十章 第3节 物体的浮沉条件及应用 1.浸没在水中的木块为什么向上浮起? 2.浸没在水中的铁块为什么沉到容器底部? 3.浸没在水银中的铁块为什么向上浮起? 4.钢铁制成的船为什么能在海面上航行? 5.物体在液体中都受到浮力,为什么有的上浮、有的下沉、有的悬浮? 提出问题 悬浮 上浮 下沉 物理思维的培养需要长期积累。将物理知识编成记忆口诀。特别是惯性现象的解释。特别是功和能的计算方法。可以制作公式手册随身携带。定期回顾基础概念。通过辩论澄清物理概念,物理问题的开放讨论,物理实验的环境影响,记录实验现象并分析原因,关注物理单位的换算关系。定期回顾基础概念。建立物理学习小组互相讨论。包括热传递的三种方式。针对物理这门实验性学科,初中物理学习需要掌握科学方法,享受探索物理世界的过程。 1.浮力与重力的关系 悬浮 上浮 下沉 F浮 G F浮 G F浮 G 上浮: F浮>G 一、物体的浮沉条件 F浮 G 漂浮 漂浮:F浮 = G 悬浮:F浮 = G 下沉: F浮<G 2.物体密度与液体密度间的关系 F浮> G 上浮: r物 <r液 F浮= G 悬浮: r物 = r液 F浮< G 下沉: r物 >r液 浮力:F浮=r液gV排 ; 重力:G =r物g V物; V排 = V物 研究条件:实心物体浸没在液体中,受重力和浮力。 一、物体的浮沉条件 漂浮: r液>r物 根据浮沉条件进行比较 想想做做 将新鲜鸡蛋放入盛水容器中,向水中加盐,并搅拌,不断增加盐水的浓度。观察鸡蛋在容器中的位置变化。 物理思维的培养需要长期积累。将物理知识编成记忆口诀。特别是惯性现象的解释。特别是功和能的计算方法。可以制作公式手册随身携带。定期回顾基础概念。通过辩论澄清物理概念,物理问题的开放讨论,物理实验的环境影响,记录实验现象并分析原因,关注物理单位的换算关系。定期回顾基础概念。建立物理学习小组互相讨论。包括热传递的三种方式。针对物理这门实验性学科,初中物理学习需要掌握科学方法,享受探索物理世界的过程。 3.浮沉条件的讨论 (1)上浮和下沉是不平衡状态; 悬浮和漂浮是平衡(静止)状态 (2)上浮、下沉和悬浮:V排=V物; 漂浮:V排<V物 (3)空心物体运用浮沉条件时可以用物体的平均密度 物与液体密度 液比较 一、物体的浮沉条件 早在殷商之前,我国古代人民对浮力就有深入的观察,到殷商时已由制独木船发展到用木板组成大的船体,这是我国最早的木船。 芦湖独木舟 我国古代对浮力的应用 二、浮力的应用 周朝以后不仅在小河上能架设浮桥,在黄河、长江这样的大河流上也多次架设过浮桥。 浮桥 我国古代对浮力的应用 物理思维的培养需要长期积累。将物理知识编成记忆口诀。特别是惯性现象的解释。特别是功和能的计算方法。可以制作公式手册随身携带。定期回顾基础概念。通过辩论澄清物理概念,物理问题的开放讨论,物理实验的环境影响,记录实验现象并分析原因,关注物理单位的换算关系。定期回顾基础概念。建立物理学习小组互相讨论。包括热传递的三种方式。针对物理这门实验性学科,初中物理学习需要掌握科学方法,享受探索物理世界的过程。 我国汉代曾发明过一种做军事信号用的灯笼,灯笼能腾空而起,飞向天空。 我国古代对浮力的应用 三国时期有“曹冲称象”。 除了以舟称物之外,以舟起重也是中国人的发明。据史籍记载,真定县僧人怀丙曾“打捞铁牛”。他创造了浮力起重法。 我国古代对浮力的应用 用橡皮泥做成能承载重物的小船,使它漂浮在水面上。 想想做做 二、浮力的应用 物理思维的培养需要长期积累。将物理知识编成记忆口诀。特别是惯性现象的解释。特别是功和能的计算方法。可以制作公式手册随身携带 作 业 $$