4.7.2 免疫与免疫规划-【生物优课PPT】2025-2026学年生物八年级上册备课包（人教版2024）

版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 授课人：罗老师 第四单元 人体生理与健康（二） 第七章 健健康地生活 学长PPT原创课件 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 授课人：罗老师 第四单元 人体生理与健康（二） 第七章 健健康地生活 与免疫规划 学长PPT原创课件 情境导入 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 观看视频：世界上第一种疫苗的诞生 中医常用“以毒攻毒”的方法治疗疾病，你知道其中的原理吗？ 学长PPT原创课件 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 掌握人体的三道防线，理解特异性免疫和非特异性免疫的区别； 知道免疫有哪几个方面的重要功能； 了解免疫规划的意义，认同免疫规划是预防传染病的有效措施。 学长PPT原创课件 植物的生殖 两柄动物的生殖和发育 昆虫 生殖和发育 人体的 三道防线 01 学长PPT原创课件 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 学长PPT原创课件 分析·讨论　人体抵抗病原体入侵的机制 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 鼻、咽、喉、气管等呼吸器官的内壁上有黏膜。在正常人的鼻、咽、喉的黏膜上常能检出葡萄球菌、枯草杆菌等许多细菌，而气管和支气管中仅有少量细菌。 资料① 为什么呼吸道下端细菌会变少？这说明呼吸道黏膜具有什么功能？ 讨论 讨论 病菌被呼吸道上端黏膜阻挡 讨论 黏膜具有阻挡病菌的作用 学长PPT原创课件 第一道防线：皮肤和粘膜 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 皮肤由表皮和真皮组成，表皮最外面是角质层，细胞排列紧密，可以防止外界环境中的病菌、化学物质的侵入。 阻挡 阻挡大多数病原体的入侵 表皮 真皮 皮下组织 肌肉 排列紧密的角质层 学长PPT原创课件 第一道防线：皮肤和粘膜 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 呼吸道黏膜表面分泌物的黏附作用，以及黏膜上纤毛的不断摆动，均有助于清除吸附的病原体或脏物。 清除 纤毛清扫异物 呼吸道黏膜上的纤毛 学长PPT原创课件 第一道防线：皮肤和粘膜 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 皮肤和黏膜表面生活着一些正常菌群，它们可以通过与病原体竞争营养物质、分泌抑菌和杀菌物质等方式，阻止病原体的侵入。 杀菌 皮肤和黏膜的分泌物（如唾液、泪液等）中含有多种抑菌和杀菌物质，如溶菌酶、抗菌肽等； 学长PPT原创课件 第一道防线的功能 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 如果皮肤受损或有病原体侥幸逃过 第一道防线的防卫怎么办呢？ 学长PPT原创课件 分析·讨论　人体抵抗病原体入侵的机制 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 当病菌侵入人体内时，吞噬细胞（一种具有吞噬能力的细胞）会聚集到病菌侵入部位，将病菌吞噬、消灭。 资料二 病菌在什么情况下能够侵入人体？人体的哪些组织中分布有吞噬细胞？ 讨论 讨论 免疫力下降或第一道防线受损 讨论 血液中有吞噬细胞 学长PPT原创课件 第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 裂解 血液等体液里的杀菌物质包含溶菌酶，溶菌酶能够破坏许多病菌的细胞壁，使病菌裂解，因此它具有抗菌、消炎等作用。 溶菌酶裂解病菌 学长PPT原创课件 第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 吞噬 分布在多种组织（如血液）和、器官（如淋巴结、脾、肝）中的吞噬细胞会赶到病菌入侵部位吞噬病菌，还可以吞噬衰老的细胞等，将它们消灭。 吞噬细胞吞噬、消灭病菌 学长PPT原创课件 第二道防线的功能 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 学长PPT原创课件 活学活用 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 你知道为什么受伤之后，如果不注意清洁和消毒，在伤口处容易出现脓液吗？ 皮肤划破后，如果没有及时清洁和消毒，可能会有病菌侵入人体内部，此时，吞噬细胞会聚集到病菌入侵的部位，将病菌吞噬、消灭。 脓液就是由病原体、吞噬细胞及坏死细胞组成的。 伤口周围会出现红肿现象，这也就是我们所说的发炎。 学长PPT原创课件 人体的第一、二道防线的共同点 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 获得时间 作用范围 免疫类型 第一道防线 第二道防线 生来就有 对多种病原体都有防御作用 非特异性免疫 人生来就有的，不针对某种特定的病原体，而是防御多种病原体的防御机制，叫作非特异性免疫（又称先天免疫） 定义 第一、二道防线对病原体的作用有何共同特点？ 学长PPT原创课件 分析·讨论　人体抵抗病原体入侵的机制 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 水痘是一种由水痘-带状疱疹病毒引起的传染病。当水痘流行时，已经得过水痘或提前接种过水痘疫苗的人一般会安然无恙。 资料三 为什么得过水痘或接种过水痘疫苗的人能抵抗水痘-带状疱疹病毒的侵袭？ 讨论 讨论 体内已经产生了抵抗水痘的物质 学长PPT原创课件 第三道防线：免疫器官和免疫细胞 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) T淋巴 细胞 B淋巴 细胞 免疫器官 如胸腺、淋巴结、脾等 免疫细胞 如淋巴细胞（白细胞的一种） 扁桃体 胸腺 脾 肠道淋巴集结 淋巴结 阑尾 骨髓 学长PPT原创课件 第三道防线：免疫器官和免疫细胞 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 淋巴细胞 刺激 抗体 产生 抗原 特异性结合 病原体 特殊蛋白质 结合后病原体失去致病能力 吞噬细胞 吞噬 分解 学长PPT原创课件 第三道防线：免疫器官和免疫细胞 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 引起人体产生抗体的物质（如病原体、移植器官等异物） 抗原 淋巴细胞产生的一种可以抵抗病原体的特殊蛋白质 抗体 第三道防线的功能：产生抗体、清除抗原 一种抗体只能清除一种抗原 淋巴细胞 刺激 抗体 产生 抗原 学长PPT原创课件 为什么得过水痘的人一般不会再得水痘？ 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 淋巴细胞 相同的抗原 再次刺激 特异性结合 吞噬细胞 吞噬 分解 大量抗体 快速产生 注意：患过水痘的人并未获得对其他抗原的免疫力！ 学长PPT原创课件 第三道防线：免疫器官和免疫细胞 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 与第一、二道防线相比，第三道防线对病原体的作用有何特点？ 获得时间 作用范围 免疫类型 第三道防线 后天形成 对特定病原体或异物起作用 特异性免疫 出生以后逐渐形成的后天防御屏障，主要针对特定的病原体或异物起作用，具有特异性，叫作特异性免疫（又称获得性免疫） 定义 学长PPT原创课件 小结-人体的三道防线 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 名称 第一道防线 第二道防线 第三道防线 组成 功能 免疫 类型 皮肤、黏膜 体液中的杀菌物质、吞噬细胞 阻挡、杀死和清除病原体 产生抗体、清除抗原 非特异性免疫 特异性免疫 免疫器官和免疫细胞 裂解、吞噬病菌 学长PPT原创课件 区分特异性免疫和非特异性免疫 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 名称 非特异性免疫 特异性免疫 范围 特性 形成因素 机体对体内外异物都可以发生免疫反应 机体仅对某一特定异物 （抗原）产生免疫反应 不针对特定病原体 针对特定病原体 具有专一性 生来就有的 后天逐渐形成的 人体通过非特异性免疫和特异性免疫抵抗病原体的侵入 学长PPT原创课件 随堂练习 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 1、人体内可以吞噬和消灭病原体的是（ ） 呼吸道黏膜 B、淋巴细胞 C、抗体和抗原 D、吞噬细胞 D 学长PPT原创课件 随堂练习 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 2、呼吸道黏膜上纤毛的作用是（ ） A、杀菌作用 B、清扫异物 C、吞噬病菌 D、保护作用 B 学长PPT原创课件 随堂练习 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 3、下列关于抗体的叙述，不正确的是（ ） A、在体内存留时间有长有短 B、是一种特殊的蛋白质 C、能破坏和排斥所有病原体 D、是在抗原刺激下产生的 C 学长PPT原创课件 植物的生殖 两柄动物的生殖和发育 昆虫 生殖和发育 免疫的功能 02 学长PPT原创课件 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 学长PPT原创课件 免疫的功能 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 免疫的含义 免疫是一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而清除进入人体的抗原物质，人体本身所产生的衰老、死亡或损伤的细胞，肿瘤细胞等，以维持人体的健康。 学长PPT原创课件 免疫的功能 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 清扫体内衰老、死亡或损伤的细胞 监视、识别和清除体内产生的异常细胞 抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生 免疫是人体识别“自己”成分，排除“非己”成分的过程 自我稳定 防御保护 免疫监视 学长PPT原创课件 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 不一定，免疫并不总是对人体有益，有时也会对人体造成一定的危害 免疫这么厉害，我们是不是免疫力越强越好呢？ 学长PPT原创课件 器官移植的排斥反应 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 表现 在进行器官移植时，患者的免疫系统会对异体器官产生不同的排斥，使手术不易成功。 对策 寻找与患者身体相匹配的器官，还要长期使用免疫抑制药物。 学长PPT原创课件 过敏反应 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 表现 当免疫系统的防御功能过强时，进入人体的某些药物、食物等会引起过敏反应。 对策 找出过敏原，尽量避免再次接触它，发生过敏反应的人应当及时去医院。 学长PPT原创课件 免疫缺陷病 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 艾滋病(获得性免疫缺陷综合征） HIV主要侵犯并破坏人体的免疫系统，使人体不能抵御病原体，因此患者常死于多种疾病的侵害。 HIV 它的病原体—HIV存在于HIV携带者和艾滋病患者的血液、精液（或乳汁）、唾液、泪液和尿液中。 HIV变异快，能够通过多种机制逃避免疫系统的识别和攻击，目前还没有研发出可临床使用的疫苗。 学长PPT原创课件 艾滋病的传播途径 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 性接触传播(主要) 不安全性行为 母婴传播 已感染HIV的妇女可通过分娩、哺乳等传给胎儿或婴儿 血液传播 共用针具 输入含有HIV的血液或血液制品 使用被HIV污染的工具拔牙等 学长PPT原创课件 预防艾滋病 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 共用厕所 衣物接触 蚊虫叮咬 共同进餐 传染源 传播途径 易感人群 HIV携带者和艾滋病患者 性接触、血液传播、母婴传播 所有可能直接或间接接触到传染源的人 预防措施：以切断传播途径为主 一般接触不会传播 学长PPT原创课件 预防艾滋病 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) WHO将每年的12月1日定为世界艾滋病日，号召世界各国和国际组织在这一天举办相关活动，宣传和普及预防艾滋病的知识。如果这一天让你宣传相关知识，你打算选择什么主题，用什么方式？ 世界艾滋病日 关怀艾滋病患者，不歧视他们 学长PPT原创课件 植物的生殖 两柄动物的生殖和发育 昆虫 生殖和发育 免疫规划 03 学长PPT原创课件 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 学长PPT原创课件 免疫规划 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 是用灭活或减毒的病原体，或者其中的抗原性物质制成的生物制品。 疫 苗 原理 接种疫苗后，人体内可以产生相应的抗体，从而提高对相应传染病的抵抗力。从免疫的角度看，疫苗属于抗原，利用了特异性免疫的原理。 学长PPT原创课件 你知道自己接种过哪些疫苗吗？ 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 接种卡介苗 可预防结核病 接种百白破疫苗 可预防百日咳、白喉和破伤风 接种乙肝疫苗 可预防乙型肝炎 学长PPT原创课件 免疫规划 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 国家免疫规划疫苗儿童免疫程序表（2021年版） 免疫规划的概念 按照规定的免疫程序，有计划、有组织地进行预防接种，以提高人群的免疫水平，控制乃至最终消灭相应传染病的方法，叫作免疫规划。 学长PPT原创课件 免疫规划 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 通过让儿童接种脊灰疫苗，我国于2000年被WHO认证为无脊髓灰质炎的国家 2006年后，我国极少出现白喉、麻疹等病例 学长PPT原创课件 课堂小结 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 皮肤和黏膜 人体的三道防线 第一道防线 第二道防线 第三道防线 体液中的杀菌物质和吞噬细胞 阻挡、杀死和清除病原体 免疫器官和免疫细胞 裂解、吞噬病菌 产生抗体，清除抗原 是用灭活或减毒的病原体，或者其中的抗原性物质制成的生物制品。 免疫的功能 防御功能、自我稳定、免疫监视 免疫规划 有计划、有组织地接种疫苗（属于特异性免疫） 学长PPT原创课件 练习与应用 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 一、概念检测 1. 狂犬病毒可引起狂犬病。狗、猫、蝙蝠等哺乳动物有可能携带狂犬病毒。接种狂犬病疫苗可以预防狂犬病。判断下列说法是否正确。 (1)被狗咬伤后应立即就医，必要时接种狂犬病疫苗。 （ ） (2)淋巴细胞受到狂犬病毒刺激后会产生抗体。 （ ） (3)接种狂犬病疫苗预防狂犬病属于非特异性免疫。 （ ） √ √ × 学长PPT原创课件 练习与应用 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 2. 被毒蛇咬伤后，需要及时注射相应的抗蛇毒血清，以使毒素失去活性，在此起作用的是抗蛇毒血清中的( ） A. 蛇毒 B. 抗原 C. 抗体 D. 溶菌酶 C 解析：从免疫的角度，疫苗属于抗原，接种后可使人长期产生抗体；抗蛇毒血清/抗病毒血清属于抗体，注射血清的目的使快速对抗抗原，但不能让人体长期产生抗体。 学长PPT原创课件 练习与应用 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 二、拓展应用 1. 手足口病具有较强的传染性，可通过密切接触传播。例如，接触患者的口鼻分泌物、被病原体污染的物品等可能感染该病。某人与手足口病患者接触后并没有患手足口病，可能的原因是什么？ ①可能此人以前接触过手足口病病原体，体内已经产生了相应抗体，当再次接触时，抗体能迅速发挥作用，阻止病原体侵入或清除病原体，从而不患病。 ②也可能此人自身的免疫系统功能较强，在病原体侵入人体时，免疫系统能够及时并将其清除，使其不发病。 学长PPT原创课件 练习与应用 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 二、拓展应用 2. 所有的传染病都可以通过接种疫苗来预防吗？为什么？ 不是所有传染病都能通过接种疫苗预防。 ①有些传染病的病原体变异速度非常快，如艾滋病病毒（HIV），其变异频繁，很难研制出能长期有效预防的疫苗。 ②还有些传染病，目前人类对其病原体的研究还不够深入，尚未找到合适的方法来制备有效的疫苗。 学长PPT原创课件 $$ 4.7.2 免疫与免疫规划 教学设计 【教学目标】 1.通过资料分析，动画演示，图文阅读，掌握人体三道防线的组成及作用；（生命观念） 2.通过对比归纳，理解特异性免疫和非特异性免疫的区别；（科学思维与生命观念） 3.通过图文资料分析，结合生活实践，知道免疫的重要功能及免疫功能异常的影响；（探究实践与生命观念） 4.通过实例分析，结合自身情况，了解免疫规划的意义，认同免疫规划是预防传染病的有效措施。（探究实践与态度责任） 【教学重难点】 重点：1.人体三道防线的组成和功能；2.特异性免疫和非特异性免疫的区别；3.免疫的重要功能；4.免疫规划的意义。 难点：1.掌握人体三道防线的组成和功能；2.理解特异性免疫和非特异性免疫的区别。 【教学过程】 教师活动 学生活动 备注 一、创设情境 导入新课 播放视频“世界上第一种疫苗的诞生”，请学生观看视频并思考：中医常用“以毒攻毒”的方法治疗疾病，你知道其中的原理吗？ 仔细观看视频，了解世界上第一种疫苗的诞生过程。 通过科普视频导入，激发学生求知欲。 二、问题引导 探究新知 (一)人体的三道防线 1.请学生阅读教材第42页的三段资料，初步思考讨论以下问题： ①为什么呼吸道下端细菌会变少？这说明呼吸道黏膜具有什么功能？ ②病菌在什么情况下能够侵入人体？人体的哪些组织中分布有吞噬细胞？ ③为什么得过水痘或接种过水痘疫苗的人能抵抗水痘-带状疱疹病毒的侵袭？ 2.先请学生代表回答第一个讨论题，然后展示图片、动画，深入讲解人体的第一道防线：人体的第一道防线由皮肤和黏膜组成，它们不仅能够阻挡大多数病原体侵入人体，还能通过分泌抑菌和杀菌物质，及特殊的结构清除病原体。 3.再请学生代表回答第二个讨论题，然后展示动画，深入讲解人体的第二道防线：人体的第二道防线主要由体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成。起到裂解和吞噬病菌的作用。 4.活学活用：你知道为什么受伤之后，如果不注意清洁和消毒，在伤口处容易出现脓液吗？ 5.请学生阅读教材第44页正文第二段，根据表格提示归纳人体第一、二道防线对病原体的作用有何共同特点？ 6.再请学生代表回答第三个讨论题，然后展示图片，深入讲解人体的第三道防线：人体的第三道防线主要由免疫器官和免疫细胞组成。然后通过流程图，帮助学生理解抗原和抗体的关系，掌握人体第三道防线的工作过程。 7.请学生根据以上流程，归纳人体第三道防线的作用关键词。 8.继续用流程图补充说明：当相同的抗原再次侵入人体，机体会快速产生大量的相应抗体，将抗原清除。强调一种抗体只能清除一种抗原，例如：患过水痘的人并未获得对其他抗原的免疫力。 9.请学生阅读教材第44页正文最后一段，根据表格提示归纳与第一、二道防线相比，第三道防线对病原体的作用有何特点？ 10.小结：请学生从组成、功能和免疫类型三个角度将人体的三道防线进行对比归纳。将表格补充完整： 11.为克服难点，请学生通过表格区分特异性免疫和非特异性免疫： （二）免疫的功能 1.请学生自主阅读教材第45页相关内容，找出免疫的定义和功能。 2.设疑：免疫这么厉害，我们是不是免疫力越强越好呢？ 3.展示器官移植排斥反应的案例：在进行器官移植时，患者的免疫系统会对异体器官产生不同的排斥，使手术不易成功。需要寻找与患者身体相匹配的器官，还要长期使用免疫抑制药物。 4.展示过敏反应的案例：当免疫系统的防御功能过强时，进入人体的某些药物、食物等会引起过敏反应。需要找出过敏原，尽量避免再次接触它，发生过敏反应的人应当及时去医院。 5.展示免疫缺陷病的案例：艾滋病。请学生阅读教材第46页正文三、四段，找出艾滋病的传染源、传播途径、易感人群。学生做大后，教师强调与艾滋病患者的一般接触（如握手、共餐、蚊虫叮咬等）不会使人感染艾滋病。 6.展示世界艾滋病日相关信息，提问：如果这一天让你宣传相关知识，你打算选择什么主题，用什么方式？ （三）免疫规划 1.给出疫苗的概念：是用灭活或减毒的病原体，或者其中的抗原性物质制成的生物制品。讲解其原理：接种疫苗后，人体内可以产生相应的抗体，从而提高对相应传染病的抵抗力。从免疫的角度看，疫苗属于抗原，利用了特异性免疫的原理。 2.设疑：你知道自己接种过哪些疫苗吗？ 3.展示国家免疫规划疫苗儿童免疫程序表，提出免疫规划的概念：按照规定的免疫程序，有计划、有组织地进行预防接种，以提高人群的免疫水平，控制乃至最终消灭相应传染病的方法，叫作免疫规划。 4.举例说明免疫规划获得的成果，让学生认同免疫规划是预防传染病的有效措施。如：通过让儿童接种脊灰疫苗，我国于2000年被WHO认证为无脊髓灰质炎的国家。 独立思考后进行小组交流，将交流的结果简要地写在教材相应问题旁。 尝试回答：病菌被呼吸道上端黏膜阻挡，说明黏膜具有阻挡病菌的作用。 尝试理解并归纳出第一道防线的作用关键词：阻挡、清除、杀菌。 尝试回答：免疫力下降或第一道防线受损，血液中有吞噬细胞。 尝试理解并归纳出第二道防线的作用关键词：裂解、吞噬。 思考回答：伤口有病菌侵入人体内部，此时，吞噬细胞会聚集到病菌入侵的部位，将病菌吞噬、消灭，从而形成脓液。 结合教材内容，将表格补充完整： 在教材的空白处画出简要流程图。 尝试归纳：产生抗体，清除抗原。 在教材的空白处画出简要流程图。 结合教材内容，将表格补充完整： 思考作答： 思考作答： 阅读教材，在教材上划记免疫的定义并归纳免疫的功能：防御保护、自我稳定和免疫监视。 在教材上划记关键词。 在教材上划记关键词。 阅读教材作答：传染源是HIV携带者和艾滋病患者；传播途径有性接触、血液传播和母婴传播三种方式；易感人群是所有可能直接或间接接触到传染源的人。 思考回答：可以制作海报宣传预防艾滋病的知识，主题可以设置为“关怀艾滋病患者，不歧视他们”。 在教材上划记重点。 尝试回忆：乙肝疫苗、卡介苗等。 在教材上划记重点。 培养学生资料分析和交流表达能力。 训练学生自主阅读获取信息和口头表达能力。 学以致用，利用所学知识解释生活现象。 培养学生用表格进行对比归纳的习惯。 帮助学生用流程图理解抽象复杂的知识。同时培养学生自主绘制流程图的习惯。 培养学生用表格对知识进行整理归纳的能力。 针对重难点，运用表格进行强化。 培养学生自主阅读获取信息的能力。 培养学生自主阅读获取信息的能力。 通过社会实践提升学生的责任感。 三、课堂总结 盘点收获 通过本节课的学习，我们掌握了人体三道防线的组成和作用；理解了特异性免疫和非特异性免疫的区别；知道免疫的重要功能及免疫功能异常的影响；了解了免疫规划的意义，免疫规划是预防传染病的有效措施。 小组内总结，交流，最后全班交流，教师补充。 培养学生的归纳总结能力，构建知识体系。 四、巩固运用 拓展提升 教材第49页练习与应用： 一、概念检测 1.（1）√ （2）√ （3）× 2. C 二、拓展应用 1.①可能此人以前接触过手足口病病原体，体内已经产生了相应抗体，当再次接触时，抗体能迅速发挥作用，阻止病原体侵入或清除病原体，从而不患病。 ②也可能此人自身的免疫系统功能较强，在病原体侵入人体时，免疫系统能够及时并将其清除，使其不发病。 2.不是所有传染病都能通过接种疫苗预防。 ①有些传染病的病原体变异速度非常快，如艾滋病病毒（HIV），其变异频繁，很难研制出能长期有效预防的疫苗。 ②还有些传染病，目前人类对其病原体的研究还不够深入，尚未找到合适的方法来制备有效的疫苗。 【板书设计】 4.7.2 免疫与免疫规划 【教学反思】本节课内容较多，知识点错综复杂且较为抽象，对学生来说理解存在一定困难。为了提升教学效果，收集了丰富的教学材料，采取了多种教学方式。首先，本课通过视频《世界上第一种疫苗的诞生》导入，迅速吸引学生注意力，激发出学生对学习免疫的兴趣。再通过大量资料分析，图片动画演示，对比归纳等教学方式，大部分同学能够顺利掌握本节重点内容，如人体三道防线的组成及功能、非特异性免疫与特异性免疫的区别、免疫的功能等。对学生来说，最大的难点在于理解人体第三道防线的工作原理，针对这一点，教师运用流程图的形式帮助学生理解，很大程度上攻克了难点。本节课的不足之处在于环节安排得太过紧凑，没有给学生留够充分的时间进行讨论和思考，后续教学可以考虑让学生提前预习，课上留出更多的时间攻克难点。 学科网（北京）股份有限公司 $$