第4课 希腊城邦和亚历山大帝国（情境化教学课件）历史统编版九年级上册

第二单元 古代欧洲文明 第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 九年级历史 上册·统编版 情境导入 提到希腊，你会想到什么？现代希腊和古希腊是否是同一个国家呢？ 学习目标 了解古代希腊的地理位置、希腊城邦的兴起与特点及亚历山大帝国的扩张历程；结合地图明确希腊城邦的分布范围和亚历山大帝国的疆域变化，构建时空框架。（时空观念、唯物史观） 通过解读希腊城邦制度文献、亚历山大东征相关史料等，分析希腊城邦的民主政治特征与亚历山大帝国的统治影响，理解雅典民主政治的实质与亚历山大东征的双重意义。（史料实证、历史解释） 感悟希腊城邦文明的辉煌成就，认识不同文明在交流碰撞中的发展与融合，培养以开放心态看待文明多样性的意识。（家国情怀） 1 2 3 01 希腊城邦 探究新知 02 雅典的民主政治 03 亚历山大帝国 希腊城邦 01 2024巴黎奥运会LOGO 2024巴黎奥运会吉祥物 做为世界最盛大的体育赛事，你知道奥运会起源于哪里吗？ 包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部及西西里岛等地区。 古代希腊是地理概念，并非国家概念。 古代希腊=今希腊 / 1.古代希腊的地理位置范围 思考：结合教材和地图说一说古希腊地理环境有何特点？这些特点对希腊社会发展有何影响？ ②平原面积很小，耕地有限 不便于各地区间的联系，影响了希腊的统一 不适宜发展农业，适宜航海业和海外贸易的发展 2.古代希腊的地理位置特点 ①环海、多山、多岛屿 特点： 荷马时代 公元前11世纪到前9世纪 城邦时代 公元前8世纪以后 克里特米诺斯宫殿 迈锡尼狮子门 克里特文明 公元前20世纪 迈锡尼文明 公元前16世纪 《荷马史诗》 欧洲文明起源于希腊文明，希腊文明的开端是爱琴文明。 希腊最早的文明产生于爱琴海地区 爱琴文明 3.希腊文明的发展历程 时间 含义 著名城邦 特点 居民 公元前8世纪 希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。 斯巴达（最大）、雅典 小国寡民 城邦对外独立，对内享有完全的自主权。经济上，自给自足；政治上，互不隶属，它们都是独立的主权国家。——《图说古希腊文明》 公民和非公民 斯巴达8400平方千米，只有今北京市面积的一半；雅典的面积只及北京市的1/7。普通城邦一般方圆不过数十里，居民不过万余人。 4.希腊文明的城邦时代 参与统治（成年男性公民）、占有土地、 参加文体活动、参军打仗 外邦人是自由人，但没有政治权利，不能占有土地。奴隶几乎没有任何权利和自由。 希腊城邦居民分为 公民（统治者） 非公民（被统治者） 外邦人 奴隶 权利与义务 公民与非公民是统治与被统治的关系，二者界限分明，非公民转化为公民，极为困难。 公民与非公民关系 思考：古希腊城邦中公民与非公民有什么区别？公民享有什么特权？ 斯巴达的婴儿出生后，就由父亲送交长老们去审查，如果体格端正强健，就带回家里去养育。否则，就被扔进一个山脚下的陷坑。男孩7岁就进入军事学校接受锻炼：学习体操，学习使用武器，练习赤足行走，还要自己做饭，甚至做点苦工，从而培养服从指挥、勇敢善战的气质。20岁服兵役，可以结婚，但是仍旧住在军营；30岁可以任官职，回家居住；60岁退伍。 斯巴达崇尚武力 知识拓展：希腊最大的城邦——斯巴达 雅典的民主政治 02 观看视频，了解雅典的民主政治 雅典城邦位于希腊中部。经历几次改革后，雅典建立了民主政体，经济发达，国势强盛， 一度成为200多个城邦的盟主。 雅典因海上贸易创造出一个强有力的中产阶级，他们同失去土地的农民联合，要求政治自由化，朝向民主化的方向发展。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 智慧女神雅典娜守护着雅典城邦 我们的政体是其他国家的楷模，而且是雅典的独创。这个政体不是为少数人，而是为全体人民。 ——伯里克利 1.雅典民主政治背景 公元前594年 梭伦改革 公元前509年 克里斯提尼改革 前5世纪中后期 伯里克利改革 奠基 确立 高峰 设立四百人议事会被称为古希腊民主政治之父 设立五百人议事会，发明”陶片放逐法” 民主政治发展到高峰 “黄金时代” 2.雅典民主政治的发展过程 ①公职人员从全体公民中 ，每一名公民都有参政的机会； ②10个主席团 城邦日常事务，召集公民大会； ③ 是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能； ④建立 ，保证贫穷公民参政议政； 抽签产生 轮流主持 公民大会 津贴制度 轮番而治 主权在民 3.伯利克利改革的表现和特点 材料二：雅典民主政治所倡导的民主原则和宽泛的自由精神是后来欧洲民主和自由的基础和滥觞（注：起源）。 ——《雅典民主政治的特征及对西方民主的影响》 材料一：伯里克利时代高度发展的民主政治从多方面鼓励了雅典公民的积极性，……对雅典经济、文化的发展和国家强盛起到了积极的推动作用。 ——令狐若明《世界上古史》 积极：①能激发公民群体的积极性，有利于雅典城邦的发展 ②为近现代西方政治制度奠定了最初的基础 如何评价伯里克利时代的雅典民主政治？ 4.雅典民主政治的评价 材料二：（雅典民主政体）的根本缺陷，在于它直接选举（或抽签选举），不要求其领导者具有任何特殊的知识（即才能），他将社会的命运委之于缺乏真知灼见的人们手中。 ——苏格拉底 雅典人 16.8万 外邦人 3.2 万 奴隶 20万 奴隶 外邦人 奴隶 材料一： 成年男性公民约5万 消极：①只是少数人的民主 ②可能会导致权力的滥用和误用（暴民政治） 实质：奴隶制民主政治 民主范围十分有限 4.雅典民主政治的评价 亚历山大帝国 03 材料：希腊的内部极盛时期是伯里克利时代，外部极盛时期是亚历山大时代。 ——马克思：《第179号“科 伦日报”社论》 你知道扑克梅花K和材料说的外部极盛时期都跟谁有关吗？他都有哪些事迹呢？ 亚历山大，马其顿国王16岁起，他就随父征战，挥师南下。18岁，他指挥马其顿军右翼，击败希腊联军。20岁，他以马其顿、希腊联军最高统率的身份，组织东侵。据说在远征中，他命令一切人“把世界当做自己的家乡”。 雅典 斯巴达 波斯 帝国 马其顿 公元前4世纪，希腊北部边陲的马其顿成为军事强国。 1.亚历山大帝国兴起 进攻波斯帝国 南达埃及 北抵中亚 东到印度河流域 攻占地中海，进入埃及 历经10年征战，亚历山大建立了一个地跨欧、亚、非三洲的“亚历山大帝国” 西起希腊 从埃及转战两河流域，灭波斯 2.亚历山大东征过程 材料二：大批的希腊商人随着远征军的足迹，活跃在亚非的许多城市，开设手工业作坊，经营投机买卖和贩卖奴隶。亚历山大不仅在希腊和西亚之间实行统一的币制，还着手采取措施改革以往的税收办法。 ——朱庭光《外国历史名人传》 材料一：亚历山大远征，洗劫和烧毁了亚洲一些古老的城市，将成千上万的劳动人民掠为奴隶，以野蛮、残忍、落后的手段毁灭了许多东方文明。 ——《上下五千年》 根据材料并结合教材，谈谈你对亚历山大东征的认识。 亚历山大大帝出征印度 耶路撒冷圣殿中的亚历山大大帝 亚历山大大帝进入巴比伦 消极影响：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。 积极影响：促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。 3.亚历山大东征评价 课堂小结 希腊城邦和亚历山大帝国 希腊地理环境 文明发展历程 雅典的民主政治 多山、环海、多岛屿 特点：“小国寡民” 居民：公民和非公民 爱琴文明 荷马时代 城邦时代 希腊城邦 评价：进步性和局限性 伯里克利时期达到顶峰 亚历山大帝国 地跨欧、亚、非三洲；影响（消极、积极） 情境练习 1．（2025·辽宁·中考真题）鱼尾兽形象定型于古希腊。亚历山大东征后，迦毕试古城(古印度西北部)出现了带有鱼尾兽形象的建筑装饰，这一形象还出现于亚洲许多地区。材料反映出亚历山大东征（    ） A．掠夺了东方世界的财富 B．动摇了罗马帝国的统治 C．创造了独特的阿拉伯文化 D．促进了东西方文化的交汇 D 情境练习 2．（2025·内蒙古·中考真题）古代文明普遍经历了以“城”为中心的政治体向地域国家转变的过程，但是也存在始终停留在“城邦”阶段的特例。下列属于这种特例的是（    ） A．古代埃及 B．古代印度 C．古代希腊 D．古代中国 C 布置作业 情境任务：雅典公民的 “公民大会” 日记 情境设定：你是一名生活在公元前 5 世纪雅典的成年男性公民，这周举行了公民大会，你参加完公民大会后用日记记录下了今天所发生的事情。 参考示例： •“今天公民大会在广场举行，我和其他公民一起举手投票，决定是否给军队添置新武器。” •“会上有人发言说要减轻农民的赋税，我很支持这个提议，因为家里也种着葡萄和橄榄。” •“能亲自投票决定城邦大事，感觉自己是雅典的主人，这种感觉真自豪！” 任务要求：体现公民大会的参与方式、讨论的简单议题，以及你的感受。 THANKS! 谢谢观看 九年级历史 上册·统编版 $$