1.2《我们都是社会的一员》-【政治优课PPT】2025-2026学年道德与法治八年级上册备课包（统编版2024）

部编版《道德与法治》2025新教材八年级上册 第1课  丰富的社会生活 1.2《我们都是社会的一员》教学设计 课题 我们都是社会的一员 单元 第一单元 走进社会生活 学科 道德与法治 年级 八年级 教材 分析 这一框主要围绕个人与社会的关系展开，先以 “大网与结点” 的比喻，让学生明白每个人都是社会的一员。接着讲人的身份在不同社会关系中确定，并举例说明血缘、地缘、业缘这几种主要社会关系。随后说明社会为个体的生存与发展提供物质支持和精神滋养，最终指出社会的发展依赖于每个个体的努力。让学生清晰认识到个人与社会相互依存。 学情 分析 学生在生活中已经有了不少和人打交道的经历，这些其实就是教材里说的社会关系，只是他们可能没往 “社会” 这个词上想。他们也能感受到，自己需要爸爸妈妈照顾，在学校能学到知识，所以对 “社会能帮到自己” 有一些模糊的感觉。但他们可能不太清楚 “自己也是社会的一部分” 具体是什么意思，也很少想过自己做的小事其实也在为社会出力。另外，他们知道自己在不同地方有不同的 “角色”，但可能没意识到这就是 “身份在社会关系中确定的”。 核心 素养 目标 健全人格：让学生了解自己在社会中的位置，知道和身边人、社会都有联系，不是孤立的。明白在不同关系中要做好自己的身份，比如在家做懂事的孩子，在学校做认真的学生，学会理解他人，培养友好融入生活的心态。​ 责任意识：让学生知道社会提供了很多便利，像马路、学校等都是大家努力的结果。引导他们思考自己能为社会做些什么，比如不扔垃圾、帮家人做家务、帮同学学习等，让他们感受到自己的小事也能为社会出力，养成主动为社会付出的意识。‌ 重点 个人与社会之间的关系 难点 理解人的身份是在社会关系中确定的‌‌ 教学 环节 教师活动 导入 新课 鲁滨逊漂流记:英国青年鲁滨逊·克鲁索因船只失事，独自漂流到一座无人荒岛。面对绝境，他凭借智慧和毅力，从沉船中获取工具、粮食和武器，搭建住所，种植庄稼，驯养山羊，制作陶器，甚至用简陋的日历记录时间。二十八年后，鲁滨逊从食人族手中救下一个土著，取名"星期五"。他教星期五英语、基督教信仰和劳动技能，两人建立起主仆兼朋友的关系。星期五的忠诚与学习能力让鲁滨逊体会到人性的温暖。最终，他们协助一艘途经的英国船只平定叛乱，鲁滨逊得以重返文明社会，而星期五选择追随他前往英国。 思考：如果你像鲁滨逊一样流落荒岛，仅靠个人能长期生存吗？他后来为什么需要星期五？‌‌‌ 讲授 新课 总议题：我们都是社会的一员 分议题1：社会大网中的 “我” 分议题2：多变的身份 分议题3：社会的 “阳光雨露” 分议题4：社会发展离不开你我他 分议题1：社会大网中的 “我” 名言： 人是天生的社会性动物。——亚里士多德 讨论：为什么人无法完全脱离社会？ 学生活动：请大家拿出纸和笔，以自己为中心，画一个点代表 “我”，然后想想生活中和你有联系的人，比如家人、同学、老师，用不同颜色的线把他们和 “我” 连起来， 思考：在你的关系图中，如果必须保留3条最重要的连线，你会选择哪三条？为什么？ 如果这张关系网中有一条线突然断裂，会带来什么影响？ 笔记：个人与社会之间具有什么关系？P6-8 1.人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。如果把个人看成点，把人与人之间的关系看成线，那么，各种关系相互交织，就形成一张“大网"，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 分议题2：多变的身份 如果让你用三个身份介绍自己（如学生、子女、篮球队员），你会怎么选？ 为什么在不同场合我们的身份会变化？ 提示： 人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 相关链接：几种主要的社会关系 从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。社会关系依据其建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系等。 血缘关系：以血统或生理联系等为基础而形成的社会关系，如 家庭、家族成员之间的关系等。 地缘关系：以空间与地理位置为基础而形成的社会关系，如同 乡、邻居等。 业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系， 如同行、同事等。 笔记：个人与社会之间具有什么关系？P6-8 2. 人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 分议题3：社会的 “阳光雨露” 7月，广东深圳持续高温 午间时段 有网友在地铁内看到 不少建筑工人在不影响出行的空地处 靠着墙根或坐或躺 没人驱赶，没人用异样目光打量 不少网友为深圳的包容点赞 “装得下公文包，也容得下安全帽” “建设者们回来看看以前工作的地方” 播放视频：装得下公文包，也容得下安全帽 思考：（1）这反映了现代社会为我们提供了哪些必要的生存条件？（公共设施） （2）如果你是这些工人中的一员，除了休息场所，你还会需要社会提供哪些支持才能保障健康和安全？ 提示：社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系，如同植物生长需要阳光、空气和水一样，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 学生活动2： “社会支持树” 学生填写“物质支持”（树叶）和“精神滋养”（果实）。 物质：电力、食物、互联网…… 精神：书籍、音乐、老师的鼓励…… 笔记：个人与社会之间具有什么关系？P6-8 3.社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系，如同植物生长需要阳光、空气和水一样，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 分议题4：社会发展离不开你我他 图片展示：外卖员被歧视 思考：观看图片后你有什么感受？ 如果有一天所有外卖员都罢工了，我们的生活会发生什么变化？ 笔记：个人与社会之间具有什么关系？P6-8 4. 社会的发展离不开每个人的努力。社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 课堂 小结 课堂 练习 1.我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。对此理解正确的是(　　) A.个人的生存和发展离不开社会 B.社会的生存和发展离不开个人 C.个人都能为社会发展作出贡献 D.社会进步对个人发展影响不大 答案：A。题干强调 “衣食住行、学习娱乐等与社会方方面面有联系”，核心是个人生活依赖社会提供的资源和条件，体现 “个人的生存和发展离不开社会”。B 选项侧重社会依赖个人，与题干方向不符；C 选项 “都能作出贡献” 过于绝对；D 选项 “影响不大” 错误，社会进步对个人发展至关重要。因此选 A。 2.“人非孤立存在,而是存在于一定的社会中。因此,人的发展、人的素质提高,需要社会发展为之提供必需的物质和文化条件。”从个人和社会的关系角度看,上述材料说明 (　　) ①人总是生活在社会群体之中 ②社会只提供给个人物质支持 ③个人是社会的有机组成部分 ④人的生存和发展离不开社会 A.①②③ 　B.①②④　 C.①③④　 D.②③④ 答案：C。①“人生活在社会群体中”、③“个人是社会的组成部分”、④“人的生存发展离不开社会” 均符合材料中 “人存在于社会中，需要社会提供物质和文化条件” 的表述。②“社会只提供物质支持” 错误，社会还提供文化条件（如教育、精神资源等）。排除②后，①③④正确，选 C。 3.“如果把个人看成点,把人与人的关系看成线,那么,由各种关系连接成的线就织成一张‘大网’,每个人都是社会这张‘大网’上的一个‘结点’。”这段话启示我们(　　) A.个人是社会的有机组成部分 B.社会生活绚丽多彩 C.人的身份是在社会关系中确定的 D.社会的发展为个人的发展提供了条件 答案：A。“个人是社会大网上的结点” 形象说明个人与社会的紧密联系，强调个人是社会的有机组成部分。B 选项 “社会生活绚丽多彩” 与题干无关；C 选项侧重 “身份由社会关系确定”，未体现；D 选项强调社会对个人的作用，而题干突出个人在社会中的位置。因此选 A。 4.“一个好的社会,既要充满活力,又要和谐有序。”习近平总书记强调,“社会建设要以共建共享为基本原则,在体制机制、制度政策上系统谋划,从保障和改善民生做起”。从个人与社会的关系角度看,提出“共建”的依据是 (　　)     ①我们都是社会的一员 ②个人是社会的有机组成部分 ③改善个人的生存状况只能完全依赖于社会 ④每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” A.①②③　　B.①②④　　C.①③④　　D.②③④ 答案：B。“共建” 的依据是个人与社会的不可分割性。①“我们都是社会的一员”、②“个人是社会的组成部分”、④“个人是社会大网上的结点” 均符合这一逻辑。③“完全依赖社会” 错误，个人发展需要自身努力与社会支持结合，排除③。因此选 B。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《鲁滨逊漂流记》 英国青年鲁滨逊·克鲁索因船只失事，独自漂流到一座无人荒岛。面对绝境，他凭借智慧和毅力，从沉船中获取工具、粮食和武器，搭建住所，种植庄稼，驯养山羊，制作陶器，甚至用简陋的日历记录时间。 二十八年后，鲁滨逊从食人族手中救下一个土著，取名"星期五"。他教星期五英语、基督教信仰和劳动技能，两人建立起主仆兼朋友的关系。星期五的忠诚与学习能力让鲁滨逊体会到人性的温暖。最终，他们协助一艘途经的英国船只平定叛乱，鲁滨逊得以重返文明社会，而星期五选择追随他前往英国。 思考：如果你像鲁滨逊一样流落荒岛，仅靠个人能长期生存吗？他后来为什么需要星期五？ 第1课 丰富的社会生活 第2框 分议题 1 社会大网中的 “我” 分议题 2 多变的身份 分议题 3 社会的 “阳光雨露” 分议题 4 社会发展离不开你我他 社会大网中的 “我” 分议题 1 名言金句 ——亚里士多德 从本质上讲，人是一种社会性动物；那些生来离群索居的个体，要么不值得我们关注，要么不是人类。社会从本质上看是先于个体而存在的。那些不能过公共生活，或者可以自给自足不需要过公共生活，因而不参与社会的，要么是兽类，要么是上帝。 思考：为什么人无法完全脱离社会？ 请大家拿出纸和笔，以自己为中心，画一个点代表 “我”，然后想想生活中和你有联系的人，比如家人、同学、老师，用不同颜色的线把他们和 “我” 连起来， 在你的关系图中，如果必须保留3条最重要的连线，你会选择哪三条？为什么？ 如果这张关系网中有一条线突然断裂，会带来什么影响？ 学生活动1：画一画 1. 人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。如果把个人看成点，把人与人之间的关系看成线，那么，各种关系相互交织，就形成一张“大网"，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 个人与社会之间具有什么关系？P6-8 课堂笔记 多变的身份 分议题 2 提示：人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 思考：为什么在不同场合我们的身份会变化？ 如果让你用三个身份介绍自己，你会怎么选？ 多变的身份 从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。 社会关系依据其建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系等。 相关链接：几种主要的社会关系 血缘关系 以血统或生理联系等为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。 地缘关系 以空间与地理位置为基础而形成的社会关系，如同乡、邻居等。 业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同行、同事等。 2. 人的身份是在社会关系中确定的。 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 个人与社会之间具有什么关系？P6-8 课堂笔记 社会的 “阳光雨露” 分议题 3 7月，广东深圳持续高温，午间时段有网友在地铁内看到不少建筑工人在不影响出行的空地处，靠着墙根或坐或躺，没人驱赶，没人用异样目光打量，不少网友为深圳的包容点赞。 装得下公文包，也容得下安全帽 “装得下公文包，也容得下安全帽” “建设者们回来看看以前工作的地方” 这反映了现代社会为我们提供了哪些必要的生存条件？ 如果你是这些工人中的一员，除了休息场所，你还会需要社会提供哪些支持才能保障健康和安全？ 思考 提示：社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系，如同植物生长需要阳光、空气和水一样，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 学生活动2：社会支持树 物质支持 精神滋养 电力 食物 互联网 书籍 音乐 鼓励 3.社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系，如同植物生长需要阳光、空气和水一样，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 个人与社会之间具有什么关系？P6-8 课堂笔记 社会发展离不开你我他 分议题 4 图片分享 观看图片后你有什么感受？ 如果有一天所有外卖员都罢工了，我们的生活会发生什么变化？ 思考 个人与社会之间具有什么关系？P6-8 课堂笔记 4. 社会的发展离不开每个人的努力。 社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 1.了解社会生活方式 2.社会生活的特点 3.面对丰富多彩、日新月异的社会生活，我们青少年该如何做? 思维导图 我们都是 社会的一员 1.我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。对此理解正确的是( ) 课时训练 A.个人的生存和发展离不开社会 B.社会的生存和发展离不开个人 C.个人都能为社会发展作出贡献 D.社会进步对个人发展影响不大 题干强调 “衣食住行、学习娱乐等与社会方方面面有联系”，核心是个人生活依赖社会提供的资源和条件，体现 “个人的生存和发展离不开社会”。B 选项侧重社会依赖个人，与题干方向不符；C 选项 “都能作出贡献” 过于绝对；D 选项 “影响不大” 错误，社会进步对个人发展至关重要。因此选 A。 答案：A A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.“人非孤立存在,而是存在于一定的社会中。因此,人的发展、人的素质提高,需要社会发展为之提供必需的物质和文化条件。”从个人和社会的关系角度看,上述材料说明 ( ) 课时训练 ①人总是生活在社会群体之中 ②社会只提供给个人物质支持 ③个人是社会的有机组成部分 ④人的生存和发展离不开社会 ①“人生活在社会群体中”、③“个人是社会的组成部分”、④“人的生存发展离不开社会” 均符合材料中 “人存在于社会中，需要社会提供物质和文化条件” 的表述。②“社会只提供物质支持” 错误，社会还提供文化条件（如教育、精神资源等）。排除②后，①③④正确，选 C。 答案：C 3.“如果把个人看成点,把人与人的关系看成线,那么,由各种关系连接成的线就织成一张‘大网’,每个人都是社会这张‘大网’上的一个‘结点’。”这段话启示我们( ) 课时训练 A.个人是社会的有机组成部分 B.社会生活绚丽多彩 C.人的身份是在社会关系中确定的 D.社会的发展为个人的发展提供了条件 “个人是社会大网上的结点” 形象说明个人与社会的紧密联系，强调个人是社会的有机组成部分。B 选项 “社会生活绚丽多彩” 与题干无关；C 选项侧重 “身份由社会关系确定”，未体现；D 选项强调社会对个人的作用，而题干突出个人在社会中的位置。因此选 A。 答案：A A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4.“一个好的社会,既要充满活力,又要和谐有序。”习近平总书记强调,“社会建设要以共建共享为基本原则,在体制机制、制度政策上系统谋划,从保障和改善民生做起”。从个人与社会的关系角度看,提出“共建”的依据是 ( ) 课时训练 ①我们都是社会的一员 ②个人是社会的有机组成部分 ③改善个人的生存状况只能完全依赖于社会 ④每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” “共建” 的依据是个人与社会的不可分割性。①“我们都是社会的一员”、②“个人是社会的组成部分”、④“个人是社会大网上的结点” 均符合这一逻辑。③“完全依赖社会” 错误，个人发展需要自身努力与社会支持结合，排除③。因此选 B。 答案：B 第1课 丰富的社会生活 第2框 $$给你我听听。我们是附近的工人，从我的汽车站休息一下。工作人员为我们搬了好多椅子放到这里。温柔。给你我百转千回。抖音。