1.1《认识社会生活》-【政治优课PPT】2025-2026学年道德与法治八年级上册备课包（统编版2024）

部编版《道德与法治》2025新教材八年级上册 第1课  丰富的社会生活 1.1《认识社会生活》教学设计 课题 认识社会生活 单元 第一单元 走进社会生活 学科 道德与法治 年级 八年级 教材 分析 本框是八年级上册《道德与法治》第一单元 “走进社会生活” 第一课的开篇内容，是学生认识社会生活的基础。首先通过列举走进农村、工厂、商场等不同场景，让学生直观了解认识社会生活的常见方式，再结合 “相关链接” 介绍社会活动的种类，帮助学生初步感知社会生活的多样。然后重点讲解社会生活的三个特点：社会生活是丰富多彩的、社会生活是不断变化发展的、社会生活具有公共性。最后，引导青少年思考在社会生活中该如何做，把知识和行为结合起来，让学生容易理解。 学情 分析 八年级的学生已经有了不少生活经历，平时会接触到农村、商场、学校、社区等不同的地方，对社会生活有一些直观的感受。他们对生活中的新鲜事比较感兴趣，比如有趣的社会现象、热门的活动等，这有助于他们把课堂上学的知识和生活实际联系起来。​ 不过，学生对社会生活的认识还比较表面，没有系统地思考过社会生活的特点。比如，他们看到不同的职业，可能不会想到这体现了社会生活的丰富多彩；对于社会生活为什么会发生变化，也没有深入想过。而且，他们正处于成长的关键时期，需要引导他们明白个人和社会的关系，培养他们积极融入社会的意识。 核心 素养 目标 健全人格：通过了解社会生活的丰富多彩和不断变化，让学生感受到社会的活力与温暖，学会以积极乐观的心态看待身边的人和事。 道德修养：在认识社会生活公共性的过程中，引导学生明白社会公共利益需要大家共同珍惜，社会秩序需要每个人自觉维护。 责任意识：让学生认识到个人与社会紧密相连，自己是社会的一份子，明白自己的小小行动也能为社会发展出一份力，从而愿意主动承担起对社会的责任，为共创美好生活付出实际行动。​‌ 重点 社会生活有什么特点? 难点 积极融入社会，将个人与社会发展相联系。‌‌ 教学 环节 教师活动 导入 新课 请拿出纸笔，1 分钟内写下早上出门后看到的 3 样东西或遇到的 3 个人。 预设学生回答： “早餐摊的包子”“公交司机”“路边的红绿灯”。 这些其实都是社会生活的小片段，今天咱们就来好好认识这个藏着无数故事的社会生活。‌‌‌ 讲授 新课 总议题：探秘多彩社会生活 分议题 1：打开社会的 N 种方式 分议题 2：看透社会的 “百变面孔” 分议题 3：青春力量融入社会 分议题 1：打开社会的 N 种方式 播放视频：环卫工人的生活 教师过渡：我们总在互联网上看各种高品质的生活，慢慢可能就忘了，普通人的生活其实就是这样实实在在的 —— 有汗水，有坚持，也有自己的小温暖。而这些，都是社会生活里特别珍贵的部分。 图片展示： 走进农村，我们看到农民在田间幸勤劳动； 图片展示： 来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作; 图片展示： 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘; 图片展示： 参观博物馆，丰富的展品令人震撼; 图片展示： 观看升旗仪式，我们感到身为中国人的自豪。 笔记：1.了解社会生活的方式 P3 走进农村，我们看到农民在田间幸勤劳动； 来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作; 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘; 参观博物馆，丰富的展品令人震撼: 观看升旗仪式，我们感到身为中国人的自豪。 相关链接：社会活动的种类 在社会生活中，人们从事着各种活动。例如，人们从事物质生产活动，满足衣食住用行等物质生活需求;从事社会政治活动，管理国家和社会事务，有序参与政治生活，推动国家民主法治建设;从事精神生产活动，不断丰富人们的精神文化生活。这些活动既有不同的功能，又密切联系在一起，共同构成了多姿多彩的社会生活。 分议题 2：看透社会的 “百变面孔” 图片展示：家里最常见的东西：牛奶、漫画书、运动鞋、绿植、平板​、台灯 提问：牛奶能帮我们长高，漫画书能让我们开心，这些东西有什么不一样？它们满足了我们哪些需求？ 提示：在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多、为人们提供了多样化选择。 图片展示：农民、医生、教师、交警、快递员、环卫工人 思考:用一句话说说他们的工作分别是什么。如果少了其中一种职业，我们的生活可能会有什么麻烦？ 提示：人们从事着不同的职业，在岗位上发挥若各自的作用。 图片展示：家人围坐聊天、同学发微信讨论作业、邻居在小区里打招呼、视频电话里和远方的亲人说话。​ 思考：这些交往方式，你用过哪几种？如果只能用一种，会觉得方便吗？ 提示：人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。 笔记：2.★社会生活有什么特点?P4-5 （1）社会生活是丰富多彩的。在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多、为人们提供了多样化选择;人们从事着不同的职业，在岗位上发挥若各自的作用;人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。我们的社会生活充满活力，令人期待。 七嘴八舌： 爷爷说 ：以前写信要等半个月，现在发微信秒回 爸爸说 ：以前买东西要凭票，现在快递送上门；老家的土路变成了水泥路。​ 妈妈说：以前做饭得提前去菜市场排队抢新鲜菜，现在手机上下单，蔬菜肉类直接送到家门口，还带着水珠呢。 思考：为什么会有这些变化？ 笔记：2.★社会生活有什么特点?P4-5 （2）社会生活是不断变化发展的。生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异。今天，我们的物质生活水平不断提升,精神面貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛。 社会热点：中国的垃圾真的不够烧了？ 中国的垃圾真的不够烧了？最近，一则相关话题在网上被广泛传播。 教师过渡：从“垃圾围城”到“垃圾短缺”，这个转变有点快。曾经，“垃圾围城”是令人头痛的环境难题，难道形势发生了戏剧性反转？实际上，并不是垃圾不够，而是焚烧厂太多。 调查显示，中国焚烧厂建设已经超过规划。按照“十四五”规划，到2025年底，全国城镇生活垃圾焚烧处理能力达到80万吨/日左右。随着我国垃圾焚烧技术的进步、焚烧厂的超前建设，昔日“垃圾多得吃不下”的焚烧厂如今面临“吃不饱”的尴尬。 “中国垃圾不够烧了”的论调，其实是偷换概念，把焚烧厂产能过剩的问题混淆为垃圾资源短缺。这容易给人造成一种错觉：垃圾都不够烧了，可以随意产生垃圾了，反正有大量的垃圾焚烧厂处理。 思考：为什么随便扔垃圾会有问题呢？我们应该怎么做？ 笔记：2.★社会生活有什么特点?P4-5 （3）社会生活具有公共性。社会生活是在公共空间展开的。在社会生活中。社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。 分议题 3：青春力量融入社会 学生活动： “我的微行动” 计划书​ 写下本周你想做的几件小事，并说说这件事能给身边带来什么小改变。 示例：帮社区打扫卫生 给环卫工人送瓶水 和家人一起整理旧书捐赠 笔记：3.面对丰富多彩、日新月异的社会生活，我们青少年该如何做?P5 ①热爱生活，积极融入社会。 ②将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 课堂 小结 课堂 练习 1.国庆假期，一些同学纷纷参与社会实践：卖报纸、环保、交通志愿者活动等，与社会真正有了个“亲密接触”。通过参与社会实践活动（ ）   ①学生会与越来越多的人打交道 ②使学生对社会生活的感受越来越丰富 ③使学生对社会生活的认识越来越深刻 ④有利于引领学生探索专业的知识领域 A.①②③    B. ②③④        C. ①②④        D. ①③④ 答案：A。同学们参与卖报纸、环保、交通志愿者等社会实践活动，会接触到更多不同的人，这对应①“学生会与越来越多的人打交道”。在实践中，学生能亲身体验社会生活的多样，感受会更丰富，即②。同时，对社会运作、人与人之间的关系等认识也会更深刻，也就是③。而④中 “探索专业的知识领域” 并非这类社会实践的主要目的，所以排除④，选 A。 2.上海15岁中学生赵珺延寒假旅居海外，得知国内疫情消息后，立即收购口罩，只身一人从国外带回1.5万只捐给家乡的医院。这告诉我们，培养亲社会行为要做到（ ）             A. 主动了解关注社会发展变化，积极参与社会实践    B. 个人利益至上，国家利益服从个人需求 C. 牺牲个人利益，坚决杜绝个人需求          D. 不分是非，积极参与一切社会活动 答案：A。赵珺延得知国内疫情后主动收购口罩捐赠，这是主动了解社会发展变化并积极参与社会实践的表现，符合亲社会行为的要求，A 正确。B 中 “个人利益至上” 错误，应是国家利益至上；C“牺牲个人利益，坚决杜绝个人需求” 过于绝对；D“不分是非，积极参与一切社会活动” 错误，参与社会活动要明辨是非。 3.某学校每年寒暑假都会向学生推广并组织一些国内外研学旅行的项目和活动，不少家长也会在寒暑假带孩子出门旅行。学校和家长们的做法旨在 ( )             A.满足学生日益增长的旅游需求           B. 促进书本知识与社会需要的深度融合 C. 引导孩子主动感受和适应社会           D. 培养学生文明旅游的意识和习惯 答案：C。学校和家长组织研学旅行、带孩子旅行，目的是让孩子走出校园，接触社会、感受社会，从而主动适应社会，C 正确。A “满足旅游需求” 不是主要目的；B “书本知识与社会需要的深度融合” 虽有一定关联，但更核心的是引导孩子感受和适应社会；D “文明旅游意识” 是其中一方面，不是主要目的。 4.某中学的几位初中生发现校园周边乱设摊点，环境非常差，便通过市长热线向市长打电话，告之详情，问题很快得到解决。对此事看法正确的是（ ）             A.几位初中生多管闲事             B. 关心社会、关心国家大事只是将来的事 C. 初中生的任务只是学习            D. 几位初中生关心社会，是亲社会行为 答案：D。初中生发现校园周边问题并通过合理途径反映，最终解决问题，这是关心社会、积极参与社会生活的亲社会行为，D 正确。A “多管闲事” 错误，这是负责任的表现；B “只是将来的事” 错误，关心社会应从现在做起；C “任务只是学习” 错误，学习之余也要关注社会。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$你的早晨，社会的缩影 请拿出纸笔，1分钟内写下早上出门后看到的3样东西或遇到的 3 个人 这些都是社会生活的小片段，今天咱们就来好好认识这个藏着无数故事的社会生活。 1 2 分议题 1：打开社会的 N 种方式 分议题 2：看透社会的 “百变面孔” 分议题 3：青春力量融入社会 总议题：探秘多彩社会生活 分议题 1 打开社会的 N 种方式 视频：环卫工人的生活 走进农村，我们看到农民在田间幸勤劳动 来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘 观看升旗仪式，我们感到身为中国人的自豪 9 课堂笔记 1.了解社会生活的方式 P3 走进农村，我们看到农民在田间幸勤劳动； 来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作; 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘; 参观博物馆，丰富的展品令人震撼: 观看升旗仪式，我们感到身为中国人的自豪。 相关链接：社会活动的种类 在社会生活中，人们从事着各种活动。 例如，人们从事物质生产活动，满足衣食住用行等物质生活需求；从事社会政治活动，管理国家和社会事务，有序参与政治生活，推动国家民主法治建设； 从事精神生产活动，不断丰富人们的精神文化生活。 这些活动既有不同的功能，又密切联系在一起， 共同构成了多姿多彩的社会生活。 分议题 2 看透社会的 “百变面孔” 家里最常见的东西 牛奶能帮我们长高，漫画书能让我们开心，这些东西有什么不一样？它们满足了我们哪些需求？ 提示：在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多、为人们提供了多样化选择。 致敬劳动者 用一句话说说他们的工作分别是什么。 如果少了其中一种职业，我们的生活可能会有什么麻烦？ 提示：人们从事着不同的职业，在岗位上发挥若各自的作用。 交往方式 这些交往方式，你用过哪几种？如果只能用一种， 会觉得方便吗？ 提示：人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。 课堂笔记 2.★社会生活有什么特点?P4-5 （1）社会生活是丰富多彩的。在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多、为人们提供了多样化选择；人们从事着不同的职业，在岗位上发挥若各自的作用；人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。我们的社会生活充满活力，令人期待。 以前写信要等半个月，现在发微信秒回。 以前买东西要凭票，现在快递送上门；老家的土路变成了。​ 以前做饭得提前去菜市场排队抢新鲜菜，现在手机上下单，蔬菜肉类直接送到家门口，还带着水珠呢。​ 七嘴八舌 为什么会有这些变化？ 课堂笔记 2.★社会生活有什么特点?P4-5 （2）社会生活是不断变化发展的。生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异。今天，我们的物质生活水平不断提升,精神面貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛。 中国的垃圾真的不够烧了？最近，一则相关话题在网上被广泛传播。 中国的垃圾真的不够烧了？最近，一则相关话题在网上被广泛传播。 调查显示，中国焚烧厂建设已经超过规划。按照“十四五”规划，到2025年底，全国城镇生活垃圾焚烧处理能力达到80万吨/日左右。随着我国垃圾焚烧技术的进步、焚烧厂的超前建设，昔日“垃圾多得吃不下”的焚烧厂如今面临“吃不饱”的尴尬。 社会热点：中国的垃圾真的不够烧了？ “中国垃圾不够烧了”的论调，其实是偷换概念，把焚烧厂产能过剩的问题混淆为垃圾资源短缺。这容易给人造成一种错觉：垃圾都不够烧了，可以随意产生垃圾了，反正有大量的垃圾焚烧厂处理。 为什么随便扔垃圾会有问题呢？我们应该怎么做？ 课堂笔记 2.★社会生活有什么特点?P4-5 （3）社会生活具有公共性。社会生活是在公共空间展开的。在社会生活中。社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。 分议题 3 青春力量融入社会 学生活动 “我的微行动” 计划书​ 示例：帮社区打扫卫生；给环卫工人送瓶水 和家人一起整理旧书捐赠 写下本周你想做的几件小事，并说说这件事能给身边带来什么小改变。 课堂笔记 ①热爱生活，积极融入社会。 3.面对丰富多彩、日新月异的社会生活，我们青少年该如何做?P5 ②将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 知识小结 认识 社会生活 1.了解社会生活方式 2.社会生活的特点 3.面对丰富多彩、日新月异的社会生活，我们青少年该如何做? 1.国庆假期，一些同学纷纷参与社会实践：卖报纸、环保、交通志愿者活动等，与社会真正有了个“亲密接触”。通过参与社会实践活动（ ） 课时训练 ①学生会与越来越多的人打交道 ②使学生对社会生活的感受越来越丰富 ③使学生对社会生活的认识越来越深刻 ④有利于引领学生探索专业的知识领域 A.①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 同学们参与卖报纸、环保、交通志愿者等社会实践活动，会接触到更多不同的人，这对应①“学生会与越来越多的人打交道”。在实践中，学生能亲身体验社会生活的多样，感受会更丰富，即②。同时，对社会运作、人与人之间的关系等认识也会更深刻，也就是③。而④中 “探索专业的知识领域” 并非这类社会实践的主要目的，所以排除④，选 A。 答案：A 2.上海15岁中学生赵珺延寒假旅居海外，得知国内疫情消息后，立即收购口罩，只身一人从国外带回1.5万只捐给家乡的医院。这告诉我们，培养亲社会行为要做到（ ） 课时训练 A. 主动了解关注社会发展变化，积极参与社会实践 B. 个人利益至上，国家利益服从个人需求 C. 牺牲个人利益，坚决杜绝个人需求 D. 不分是非，积极参与一切社会活动 赵珺延得知国内疫情后主动收购口罩捐赠，这是主动了解社会发展变化并积极参与社会实践的表现，符合亲社会行为的要求，A 正确。B 中 “个人利益至上” 错误，应是国家利益至上；C“牺牲个人利益，坚决杜绝个人需求” 过于绝对；D“不分是非，积极参与一切社会活动” 错误，参与社会活动要明辨是非。 答案：A 3.某学校每年寒暑假都会向学生推广并组织一些国内外研学旅行的项目和活动，不少家长也会在寒暑假带孩子出门旅行。学校和家长们的做法旨在 ( ) 课时训练 A. 满足学生日益增长的旅游需求 B. 促进书本知识与社会需要的深度融合 C. 引导孩子主动感受和适应社会 D. 培养学生文明旅游的意识和习惯 学校和家长组织研学旅行、带孩子旅行，目的是让孩子走出校园，接触社会、感受社会，从而主动适应社会，C 正确。A “满足旅游需求” 不是主要目的；B “书本知识与社会需要的深度融合” 虽有一定关联，但更核心的是引导孩子感受和适应社会；D “文明旅游意识” 是其中一方面，不是主要目的。 答案：C 4.某中学的几位初中生发现校园周边乱设摊点，环境非常差，便通过市长热线向市长打电话，告之详情，问题很快得到解决。对此事看法正确的是（ ） 课时训练 A. 几位初中生多管闲事 B. 关心社会、关心国家大事只是将来的事 C. 初中生的任务只是学习 D. 几位初中生关心社会，是亲社会行为 初中生发现校园周边问题并通过合理途径反映，最终解决问题，这是关心社会、积极参与社会生活的亲社会行为，D 正确。A “多管闲事” 错误，这是负责任的表现；B “只是将来的事” 错误，关心社会应从现在做起；C “任务只是学习” 错误，学习之余也要关注社会。 答案：D $$现在是早上的五点钟，我现在是在人民路上。当大家都还沉浸在梦乡的时候，有这样的一个人，他已经早早的拿起了扫帚，开始了一天的清扫工作。姨，你这每天早上都几点起来。三点半十点就到楼上开始干活了，这一干就干到晚上九点半回去上班了，就。回家了，一天也干这么长时间了。那你这中午吃饭咋吃吃饭？孩子们对象给我送一点，不对象了我自己带一点，我把路上扫的干干净净的，大家走走，我也可高兴了。你这样一说，我心里都特别感动，谢谢你。其实还有很多这样的人，他们每天早上都是四点钟就开始清扫马路了，他们默默的在为这个城市无私的奉献着。我县的环卫工人有450名，一年365天，天天如此，无论刮风下雨，无论严寒酷暑，他们从未缺席。问及阿姨是否有假期的时候，她笑了笑说有大年初一可以休息半天。其实在这座城市里，他们似乎显得很渺小，但就是这样的一群人，披星去劳作，待月归石山，宁葬一人身，远道便清醒。他们用粗糙的双手清扫出了城市的温度，用坚定的脚步丈量出了城市的长度，用坚守的音符弹奏出了这座城市最美的乐章。抖音。