2026年中考语文一轮复习：议论文题材作文

2026年中考语文一轮复习 议论文题材作文 1．从下面两道作文题中任选一题作文。 （一）“我的 老师”，横线处可选填“语文”、“数学”、“英语”……等学科名称。 要求：①从你的学科教师中选一人来写，将题目补充完整。 ②不得出现真实姓名、校名。 ③写一篇600字以上的记叙文。 ④文体规范。 （二）古人说：“临渊羡鱼，不如退而结网。”生活中我们不乏期望与目标，我们缺少的常常是持之以恒的努力。你对此有何见解？请自拟题目，写一篇议论文。 要求：①观点鲜明，说理充分。②600字以上。③文体规范。 2．九（1）班召开“我谈压力 ”主题班会，邀请了部分家长一起参与。班会上，同学甲说：“进入九年级压力很大，不知怎么学才好。总觉得别的同学那么优秀， 自己会落后的。 ”同 学乙说： “我压力很大，常常睡不好觉。 ” 家长甲说： “现代社会竞争激烈，高手如林，不好好学习，将来就会被社会淘汰。 ” 家长乙说： “井无压力不出油，人无压力轻飘飘嘛！ ” 班主任王老师说： “我们要化压力为动力。 ” 同学们，你如何看待压力呢？你对压力有怎样的思考和认识呢？请从下面两个写作任务 中任选一个，写一篇作文。 （一）半命题作文：请以“我在压力下 ”为题目，补充完整题目内容，写一篇记 叙文，讲讲你的压力故事。 （二）请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对压力的的思考与认识。 要求：①按文体要求作文，不少于 600 字。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你 相关的人名、校名、地名。 3．阅读下面文字，按要求写作。 深圳某中学举行现场厨艺大赛，验收寒假实践作业效果，引发热议。该校还要求每位学生到毕业时都能做出美味的24道菜。 要求：自选任务，明确文体，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于600字。 任务 文本类型 叙述自己与之相关的经历或故事 记叙类 发表你对此的认识与思考 议论类 说明你拿手的一道菜 说明类 4．外面有一片天，可以在那里自由飞翔。只有走出去，才知道自己井口之外的天有多大；才知道外面的世界有多精彩；只有走出去，才能更好地反思、借鉴。 请以“走出去就有一片天”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（除诗歌外）。（2）不少于600字，不出现真实校名、人名（3）书写工整规范。 5．根据要求，完成作文。 在谈到成功的秘诀时，袁隆平提到”知识、汗水、灵感、机遇”四个词。请从这四个词语中任意选择两个，分别填入“▲带给我▲“中，组成一个完整的题目，或记叙抒情，或议论表达，或联想想象，写一篇作文。 要求：①不少于600字；②文中不出现含有考生个人信息的人名、校名、地名。 6． 阅读下面材料，任选一题作文。 同学们交流登山成功的经验。 有同学说：“想要放弃的时候，望望山顶，提醒自己山顶越来越近，就能找回希望。”有同学说：“特别疲惫时，回头看看，发现自己已经登了这么高，便会重振精神。”有同学说：“这时候也可以停一停，喝口水，调整调整，再继续走。”有同学说：“不怕慢，就怕站，这时候不能停，要坚持一步一步往前走。”…… 老师说：“大家说的都有道理。这些登山成功的经验，其实也是我们在学习和生活中取得成功的密码。” （一）请以“我的成功密码”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实； ②600字左右； ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （二）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据； ②600字左右； ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 7．唐雎，用他的机智与勇敢告诉我们，人应该有胆识、有气魄。细细品味，发现唐雎也有许多压力，来自秦王的，来自安陵君的，在压力面前，他选择了奋进。请以“压力”为话题，写一篇不少于600字的作文。 8．大作文 海能承载曹操“东临碣石，以观沧海”的阔大胸怀；会容纳苏轼“小舟从此逝，江海寄余生”的淡然洒脱；也积蓄着艾青“终有一天，海水和泪都是甜的”的坚毅和勇气…… 我们在真实的海边或在心灵之海，以文寄情，期许未来。请以“成为一片海”为题目，写一篇记叙文或议论文。 要求：⑴体裁明确（除诗歌外）；⑵600字左右；⑶文中不得出现真实的人名、校名和地名；⑷不要套作，不得抄袭。 9．根据要求作文。 我感到难过，不是因为你欺骗了我，而是因为我再也不能信任你了。——尼采 你有关于“信任”的故事吗？你觉得“信任”对于我们有什么意义？信任又是如何建立又是如何失去的？……请从以下任务中任选其一，完成写作。 任务一：根据自己的生活经历与思考，写一篇关于“信任”的记叙性文章。 任务二：在生活观察与思考的基础上，发挥联想与想象，创作一篇关于“信任”的文学作品。 任务三：结合生活观察与思考，提炼你关于“信任”的观点，写一篇议论性文章。 要求：题目自拟，不少于600字，不抄袭、套作，不出现泄露你身份的信息。 10．阅读下面材料，任选一题作文。 诗人塞缪尔·厄尔曼在《青春》中这样写道：“人人心中皆有一台天线，只要还能接受美好、希望、欢乐、勇气和力量的信号，就能青春永驻，风华常存。” ⑴请以“留在心底的那份美好”为题，写一篇记叙文，讲讲你和他人之间暖心的故事。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 ⑵这段话引发了你对未来怎样的思考和感悟？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 11．伊索寓言故事《乌鸦喝水》，大家都很熟悉，仔细观察下图，你有何发现？请结合卷首语，从你的思考中提炼出一个观点，并以此为中心论点，运用比喻或对比论证方法写一段150字以内的话，进行论证。 12．读书和旅行是我们开拓生命的两种不同方式。有人说，行万里路不如读万卷书。也有人说，读万卷书不如行万里路。试围绕“行万里路与读万卷书”这一话题，自定立意，自拟标题，写一篇议论文。不少于600字。 要求：①在标题或者文章开头，明确表达自己的观点。②选择与观点一致的材料，最好既有事实论据，也有道理论据。③恰当安排论证的结构，注意层次清晰，逻辑严密。 13．阅读下面的材料，按要求作文。 岁月长河里，你有没有被某一句话深深地影响，甚至把它当作自己为人或处事的人生准则呢? 这样的一句话，可能出自于你身边最熟悉的人之口，可能来自于你曾经读过的一本书，也可能来自于你看过的一部影视作品中的对白，或者你听过的一首歌曲中的歌词……在你成长的道路上，在某一个时间的节点，在某一个顺境或者困境中，这句话，映照进你的生活，深深地触动了你的心灵。 请你根据对上述文字的理解和思考，以“触动心灵的一句话”为题，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。 14．根据下面材料的提示，按要求作文。 种下运动的种子，开健康的花；种下好奇的种子，开创新的花；种下文明的种子，开和谐的花……但是有人也质疑，是不是种什么样的种子就可以开什么样的花。 上面的材料引发了你什么样的联想、思考和体验，请以《种什么样的种子，开什么样的花》为题写一篇文章，可记叙，可议论。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于600字。 15．班级将召开“君子自强不息”为主题的分享会。阅读下面材料，你有怎样的思考? 请你选择一个任务写好文章，做好准备。 俗话说：“人生不如意事十之八九”。人的一生不会一帆风顺，遇到挫折在所难免，但我们需要逆境时忍耐和奋进这种中华民族几千年熔铸的“自强不息”的精神。 任务一：发表观点请你撰写论题为“自强不息”的文章。 （议论文、演讲稿等形式皆可） 任务二：叙写生活经历请你分享自己或他人体现自强不息的故事，写一篇记叙文。 要求： ①题目自拟，除诗歌、戏剧外，文体自选；②字数 600- 800；③不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 16．阅读下面的文字，按要求作文。 围墙，有形无形，各种各样。开满鲜花的，引来朋友；钢筋水泥的，保护安全；无知的围墙，使人孤陋寡闻；冷脸的围墙，让你形单影只。围墙的里边，有你有我；围墙的外边，故事无限。走出围墙，可以领略世间沧桑的无限情怀。 请以“围墙外边”为题，写一篇文章。 说明：①要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③不少于600字；④请勿透露考生个人信息 17．发挥联想与想象，进行文学创作。 风暴的自由与茎干的束缚 共同造就了枝桠的婀娜之舞 ——泰戈尔《流萤集·36》 上面诗句引发了你怎样的联想与思考?选择以下一个任务进行写作。 【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章； 【任务二】提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章； 【任务三】发挥联想与想象，进行文学创作。 要求：⑴标题自拟，文体自选； ⑵不少于600字； ⑶不得套作、抄袭； ⑷不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。 18．阅读下面的文字，根据要求写作。 生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍惜生活，而不会玩世不恭；同时也会给自身注入一种强大的内在力量。 ——路遥《平凡的世界》 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 19．写作 【汉字溯源】“路”从足从各，本意为“言道路人各有適也”，表示“路就是每个人各自前往的地方。” 【路的解读】 ①其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅《故乡》 ②究竟什么是路？路就是道，道就是规则、法则。道路的故事充满了人生的经验。没有路的时候，心里会彷徨，路多的时候，心里会迷失。走好选择的路，别只选好走的路。 ——央视《朗读者（第二季）》 上述关于“路”的材料，引发了你怎样的联想和思考？请选择以下一项任务，完成写作。 任务一：根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章； 任务二：发挥联想和想象，进行文学创作； 任务三：提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。 要求：标题自拟，文体自选；不少于600字；不得套作、抄袭；不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。 20．俗话说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”只有经历炼狱的劫难，才能磨炼出创造天堂的力量；只有流淌过鲜血的手指，才能弹奏出享誉世界的绝唱；只有不懈努力，才能拨开云雾，见到彩虹；只有经过挑战，才能磨炼意志，实现梦想。 请以“挑战__________”为题写一篇文章。 要求：①先在横线上把题目补充完整，横线上可填“自我、困难、权威、权限”等；②除诗歌外，文体不限，写一篇不少于600字的文章；③文章可以记叙经历、发表议论、抒发感情，也可以展开想象，编写故事等；④文中不要使用真实的地名、校名、人名（可用字母代替） 21．阅读下面材料，根据要求作文。 英国前首相劳合·乔治有一个习惯——随手关住身后的门。有一天，乔治和朋友在院子里散步，他们每经过一扇门，乔治总是随手把门关上。你有必要把这些门关上吗？朋友很是纳闷。哦，当然有这个必要。乔治微笑着对朋友说：我这一生都在关我身后的门。你知道，这是必须做的事。当你关门时，也将过去的一切留在后面，不管是美好的成就，还是让人懊恼的失误，然后，你又可以重新开始。朋友听后，陷入了沉思中。乔治正是凭着这种精神一步一步走向了成功，踏上了英国首相的位置。 读了以上材料，你有何感想、启示？请结合你的学习与生活，以“把身后的门关上”为话题作文，立意自定、文体自选，题目自拟，字数不少于600字。 22．阅读下面文字，任选一个写作任务，按要求写作。 常常有这样的情境—— “我赶不上了。” …… “不急，慢慢来。” 【任务一】 以“慢慢来”为题目写一篇记叙性文章。 写作标准： ☆侧重写实：⑴紧扣“慢慢来”合理选材，中心明确，价值观正确；⑵写清楚事情的过程，细节真实，详略得当；⑶思路清晰，语言连贯。 ☆侧重虚构：根据题目“慢慢来”构思，写清楚人物面对的困境是什么，发生了什么冲突，人物采取什么行动面对冲突，结局是什么。 【任务二】 以“慢慢来”为题目写一篇议论性文章。 写作标准： ⑴围绕“慢慢来”表达正确的观 点，观点要符合正确的价值观； ⑵论据经得起推敲，使用的论据要能支持论点； ⑶选择恰当的论证方法，论证合乎逻辑，思路清晰。 要求：⑴按照写作标准写作；⑵文章不少于500字；⑶不要套作，不得抄袭；⑷不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 23． 一个孩子到果园去，看见爷爷正在梯子上咔嚓地把果树上的一些枝条剪下来，小孩拿起一根枝条，说：“爷爷，它们长得好好的，你把它们剪掉多可惜！”爷爷说：“傻孩子，剪掉他们，果树才能长得更好呢！” 爷爷剪枝条的事可以给我们许多启示，确定一个议论中心，联系现实生活中的某些人或事，写一篇议论文，题目自拟，字数600左右。 24．阅读下面的材料，从下面两个题目中任选一题按要求作文。 放眼人类历史，每一个取得重大成就的杰出人才，一定有一个共同的特质，就是强烈的、突出的、痴狂的、恒久的爱好。 （摘自2022年3月9日《中国教育报》） 1）以“我为 ▲ 狂”为题，写一篇记叙文。 要求： ① 在横线上补充一个爱好方面的词语，如：书、歌、数学、科技、篮球、剪纸…… ②思想健康，内容充实，运用细节描写，具体表现“痴狂”：若有想象，应合情合理。不得出现真实的姓名、校名；不少于600字。 2）结合材料，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。 要求：思想健康，内容充实；不得出现真实的姓名、校名；不少于600字。 答案解析部分 1．【答案】我的语文老师 我有一位老师，她个子不高，瘦瘦的，眼睛总是炯炯有神，与众不同的是：她的眼睛好像会说话。她就是我的语文老师--陈老师。 陈老师的声音有点沙哑，我想是老师日夜操劳的缘故吧。 我们班同学多，偶尔都会说几句闲话，为了让我们每个同学都能清清楚楚地听到老师的讲解，陈老师自己花钱买了扩音器，这样的老师多好啊！记得有一次上课时，同学们都有聚精会神地听讲，只有我和我的同桌陈佳婧低着头窃窃私语地说着闲话，我突然感觉有人在盯着我们，当抬头时，陈老师那双明亮的眼睛正严厉地盯着我们，像在说:“上课不能说话，要专心听讲!”我立刻惭愧地闭上了嘴，开始认真听讲了。 还有一次，陈老师叫饶之秋回答问题，他低着头慢慢地站起来，结结巴巴地回答着，声音小得像蚊子一样，同学们哄堂大笑，他把头埋得更低了，脸红得像一个红苹果。这时，你不但没有责任他，反而和蔼可亲地说:“你别害怕，也别紧张，就是回答错了，老师也不会责怪你，只要你敢回答问题就是好样的！”这时，您的眼睛里流露出鼓励的目光，他终于鼓足勇气，用洪亮的声音、准确、流利地回答了问题，您高兴地表扬了他。 从此，我们都爱争先恐后地发言。 我们的陈老师从不以学生成绩好坏，天资聪明与愚笨来选择学生，她常常鼓励，无私地关心我们，奖励有一丁点进步的学生，有教无类，工作兢兢业业，老师受到学生和家长喜爱的重要原因。 我爱我的语文老师！ 【解析】【分析】两文题显然一是要求写记叙文一是要求写议论文。写自己某个老师，可仿照《藤野先生》的写法，第一要在选材上要多角度，丰富人物的形象，学业上的指导，生活上的关心，情感上的理解。第二要多运用细节描写，人物的外貌、行为，细节丰富真切，人物才有血有肉，形容出来。别外，还可以讲究点技巧，比如在写人物的活动时，可以环境描写烘托，用侧面描写来衬托。“我的”，当然要写出人物与“我”的关系，与“我”的情感交流。可以模仿胡适《我的母亲》那样的表现方式，在字里行间写出自己的对人物的情感。第二题，抓住材料中的两个词“目标”与“努力”，或者就以此为题“目标与努力”，可分三层来写，第一层，谈“要有目标”，“目标”的重要性，有了“目标”才有方向，才有动力，“努力”有才可能有效果。第二层写“目标与努力”的关系，说明有目标努力不努力的结果是不一样，可以列举一些名人有目标而努力最终成功的事例和有的人空有目标，三天打鱼两天晒网甚至网都不晒鱼都不找就站在水边天天“临渊羡鱼”的现象正反举例说理，强调树立目标与坚持努力的重要性必须做到。最后总结议论，结合自己学习实际，再强调向着目标付之行为“努力”的意义。 【点评】两题都不难写，相对来说，议论文掌握了“提出问题、分析问题、总结问题”的模式比记叙文要好写，掌握一些材料作论据即可。选题作文，要根据自己写作的特长来考虑，语言表达能力好的，可选记叙抒情类的文章写，逻辑思维强善于分析道理知识丰富的，可选择议论文来说。适合自己的就是好写的。 2．【答案】例文： 我在压力下茁壮成长 当一份新班级的花名册呈现在眼前时，我才意识到，真正的初三已经来到了。学姐的话不是假的，初三的代名词就是“压力”！看着这本花名册，一个个熟悉的名字早就振聋发聩——全年级的精英啊！听听这7门主课的任课老师，7位战斗在素质教育最前线的英雄，可敬得可怕！ 高处不胜寒哪！ 语文课上，魏老师收拾起和蔼的笑容；英语课上，MrZhao虽幽默，但口语说得飞快；连惟一的女老师在她的物理课上也忘记了温柔，猛给我们布置作业……我理解他们，这是初三，老师讲课与同学回答的精彩迭出让我意识到自己的浅薄与落后。 第一次写作文让我肯定了自己的想法。那是什么作文啊！扔进废纸篓最好不过。强项也因紧张和畏惧变成了弱项。 几天下来，我筋疲力尽，感觉好像喝了一杯冷水，从里到外都极不舒服，更加深了我的自卑…… “你忘了自己的信念了吗？”镜中人和我面对面，“要坚信自己是一个不同凡响的存在。”谁说的？ 对呀！我的信念，我的座右铭，怎么到关键时刻都忘了呢？ 花了一个晚上，我整理好了情绪。 当起床铃响起时，我睁开眼的第一件事就是笑——以微笑面对初三，面对压力。 当我翻开作业本和试卷，虽然有刺眼的分数，但我总能看到自己的进步；当我听着课堂上一次次精彩的回答，总能从中汲取到养分；当我惊叹MrZhao口吐莲花，在跃跃欲试中我渐渐全听懂了……还有，那次，当我和一群男生赛跑拿了倒数第一时，我也笑了，因为——我已尽了全力了。 悲观的人看见的是玫瑰的刺，而乐观的人看见的是玫瑰的花。我的初三宣言就是：在压力中茁壮成长！ 压力是一种动力 科学家曾经做过这样一个实验，在许多同时生长的南瓜上压力质量不同的砝码，有的几克﹑有的几十克﹑有的几百克﹑有的几千克。其中一个南瓜压得最多，从几克压到几百斤，把这加压的成熟了的南瓜摘下来，试看用刀把它们剖开，看它们的质地有什么不同。别的南瓜随着手起刀落迎刃而开。而那只随压力最大的南瓜却把刀弹开了，把斧头也弹开了，最后只要用电锯把它锯开。这只南瓜果肉的强度竟然相当于一株成年的树干。 于丹说：这其实是一个“生命的实验”面对这样使人膛目结舌的实验结果，在当今社会这样的竞争压力下，我们有理由不提前成熟吗？ 在这竞争激烈的社会里，压力无处不在，小孩子有学习和升学的压力，年轻人有找工作和买房子的压力，中年人有失业和升职的压力，这些压力像一座座大山一样压着我们，这就是我们应有的责任。 面对着些压力，有些人选择积极面对，在真正意义上担起责任。有些人却选择逃避，认为逃避就可以把压力卸掉，殊不知，逃避只会加重压力。 既然这些压力是我们必须要承担的，正如山就挡在前进，必须爬山一样，逃避是没有用，为什么不化压力为动力，激励着自己奋起前进？我们无法改变我们在社会生活的地位，我们会只有改变我们面对压力的态度。 我们学生每天都在压力中成长，这是我们无能为力的事，那何不投入到学习中，全身心的吧学习搞好。 每次考试前，爸爸妈妈总是说：“努力﹑加油！”之类的话，无形之中给了我们一种压力，为了不让爸爸妈妈失望，我就得拿出百分之二百的认真，制定复习计划：做题﹑背书，把时间安排的满满的。 虽然，我有时会觉得身上的担子太重了，感觉很累，但在这担子的压迫下，我又不得不前进，这便是我们每个人都有自己应负的责任，负责任就意味着要承担压力。 社会生活中，有许许多多的压力，有些人还因为压力过大甚至自杀，这是特别愚蠢的放弃责任的行为，正视压力，把压力当作一种动力，激励我们前进，这才是聪明的。 我相信，对于困难，只有我们去坦然面对，努力解决他，才是真正意义上消除压力。 【解析】【分析】（一）这是一篇半命题作文。补题是半命题作文至关重要的一步，补题质量的优劣直接影响到半命题作文水平的高低。结合材料打开思路，在“我谈压力”主题班会上同学们说出了过大的压力容易压垮人前进的斗志，这是谈了压力的负面影响。家长们谈了压力的积极作用，压力可以转化成动力。由题目“我在压力下”可知，横线处应该补充压力给“我”带来的影响。作文的主题积极向上更能吸引读者。所以横线处要补充压力带来的积极向上的正面影响。注意题干要求写作记叙文，讲述关于“我”的压力故事。作文要以第一人称叙述。选取生活中典型的事例，如作业的压力，升学的压力等。在写作方法上，注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达内心对“压力”的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，使用以小见大的写法，突出作文的主旨，给读者带来亲切的感受。 例文1： 我在压力下茁壮成长 当一份新班级的花名册呈现在眼前时，我才意识到，真正的初三已经来到了。学姐的话不是假的，初三的代名词就是“压力”！看着这本花名册，一个个熟悉的名字早就振聋发聩——全年级的精英啊！听听这7门主课的任课老师，7位战斗在素质教育最前线的英雄，可敬得可怕！ 高处不胜寒哪！ 语文课上，魏老师收拾起和蔼的笑容；英语课上，MrZhao虽幽默，但口语说得飞快；连惟一的女老师在她的物理课上也忘记了温柔，猛给我们布置作业……我理解他们，这是初三，老师讲课与同学回答的精彩迭出让我意识到自己的浅薄与落后。 第一次写作文让我肯定了自己的想法。那是什么作文啊！扔进废纸篓最好不过。强项也因紧张和畏惧变成了弱项。 几天下来，我筋疲力尽，感觉好像喝了一杯冷水，从里到外都极不舒服，更加深了我的自卑…… “你忘了自己的信念了吗？”镜中人和我面对面，“要坚信自己是一个不同凡响的存在。”谁说的？ 对呀！我的信念，我的座右铭，怎么到关键时刻都忘了呢？ 花了一个晚上，我整理好了情绪。 当起床铃响起时，我睁开眼的第一件事就是笑——以微笑面对初三，面对压力。 当我翻开作业本和试卷，虽然有刺眼的分数，但我总能看到自己的进步；当我听着课堂上一次次精彩的回答，总能从中汲取到养分；当我惊叹MrZhao口吐莲花，在跃跃欲试中我渐渐全听懂了……还有，那次，当我和一群男生赛跑拿了倒数第一时，我也笑了，因为——我已尽了全力了。 悲观的人看见的是玫瑰的刺，而乐观的人看见的是玫瑰的花。我的初三宣言就是：在压力中茁壮成长！ （二）这是一篇材料作文。材料作文要想准确恰当的审题立意，必须理解材料内容和主旨，抓住材料中的关键词语，仔细分析命题者的意图。材料的第一段在“我谈压力”主题班会上同学们说出了过大的压力容易压垮人前进的斗志，这是谈了压力的负面影响。家长们谈了压力的积极作用，压力可以转化成动力。根据题干要求写一篇议论文，谈谈对压力的的思考与认识。可以从“压力”的来源和作用方面思考。压力可能是来自挫折，可能是来自挑战，可能是来自苦难，也可能是来自志向目标，还可能是来自家庭、民族和社会。正面看待，一定的压力是动力。人往往是有惰性的，没有了压力，人就缺少了前进的动力，就甘愿在平庸中虚度年华；民族没有了压力，就会失去发展的原动力，无法立于世界民族之林。家长乙说：“人无压力轻飘飘，井无压力不出油。”把压力变为动力，促使人们不敢怠情，永往直前。但是，如果压力过大会怎样？生命不能承受之重，过重的负荷会带来负面的后果。这样看来，看待“压力”，关键是要辩证地看待。再思考，如果有了过重的压力应该怎样应对？学会减压，尊重生命。一步步地思考，那么对“压力”有关的内容就能想透，这为立意作了很好的铺垫。根据审题，我们可以作以下的立意：一定的压力是动力；要挑战压力；辩证看待压力；鼓足勇气面对压力；要把压力转化为前进的动力；战胜压力，获得成功；保持适当的压力有益于学习和工作等。写作议论文时，论点要鲜明，论据要准确，论证过程要详细，有说服力。 例文2： 压力是一种动力 科学家曾经做过这样一个实验，在许多同时生长的南瓜上压力质量不同的砝码，有的几克﹑有的几十克﹑有的几百克﹑有的几千克。其中一个南瓜压得最多，从几克压到几百斤，把这加压的成熟了的南瓜摘下来，试看用刀把它们剖开，看它们的质地有什么不同。别的南瓜随着手起刀落迎刃而开。而那只随压力最大的南瓜却把刀弹开了，把斧头也弹开了，最后只要用电锯把它锯开。这只南瓜果肉的强度竟然相当于一株成年的树干。 于丹说：这其实是一个“生命的实验”面对这样使人膛目结舌的实验结果，在当今社会这样的竞争压力下，我们有理由不提前成熟吗？ 在这竞争激烈的社会里，压力无处不在，小孩子有学习和升学的压力，年轻人有找工作和买房子的压力，中年人有失业和升职的压力，这些压力像一座座大山一样压着我们，这就是我们应有的责任。 面对着些压力，有些人选择积极面对，在真正意义上担起责任。有些人却选择逃避，认为逃避就可以把压力卸掉，殊不知，逃避只会加重压力。 既然这些压力是我们必须要承担的，正如山就挡在前进，必须爬山一样，逃避是没有用，为什么不化压力为动力，激励着自己奋起前进？我们无法改变我们在社会生活的地位，我们会只有改变我们面对压力的态度。 我们学生每天都在压力中成长，这是我们无能为力的事，那何不投入到学习中，全身心的吧学习搞好。 每次考试前，爸爸妈妈总是说：“努力﹑加油！”之类的话，无形之中给了我们一种压力，为了不让爸爸妈妈失望，我就得拿出百分之二百的认真，制定复习计划：做题﹑背书，把时间安排的满满的。 虽然，我有时会觉得身上的担子太重了，感觉很累，但在这担子的压迫下，我又不得不前进，这便是我们每个人都有自己应负的责任，负责任就意味着要承担压力。 社会生活中，有许许多多的压力，有些人还因为压力过大甚至自杀，这是特别愚蠢的放弃责任的行为，正视压力，把压力当作一种动力，激励我们前进，这才是聪明的。 我相信，对于困难，只有我们去坦然面对，努力解决他，才是真正意义上消除压力。 【点评】（1）这篇文章在“我谈压力”主题班会上，同学们说出了过大的压力容易压垮人前进的斗志，这是谈了压力的负面影响。家长们谈了压力的积极作用，压力可以转化成动力。由题目“我在压力下”可知，横线处应该补充压力给“我”带来的影响。作文的主题积极向上更能吸引读者。本篇文章通过自己在初三学习的压力下茁壮成长的经过，变压力为动力，细节描写较为详细，重点突出。 （2）这篇文章属于议论文，论点鲜明，事例典型，思路明确，论证过程详细，说服力强。一定的压力是动力；要挑战压力；辩证看待压力；鼓足勇气面对压力；要把压力转化为前进的动力；战胜压力，获得成功；保持适当的压力有益于学习和工作等。 3．【答案】【范文一】 我最拿手的一道菜 在这个美食横行的时代，每个人都有自己的拿手菜。而我，作为一个热爱烹饪的中学生，也有自己的拿手菜——红烧肉。 红烧肉，这道菜色香味俱佳，肉质酥软，酱汁浓郁，是中国传统菜肴之一。我第一次尝试做红烧肉是在六岁那年，当时我跟着奶奶学做菜。奶奶手把手教我如何挑选五花肉，如何处理调料，如何控制火候。在她的指导下，我成功地做出了第一道红烧肉，那一刻，我感受到了烹饪的乐趣。 红烧肉的制作过程并不复杂，但需要注意一些细节。首先，选择五花肉时要选择肥瘦相间的部位，这样烧出来的肉质才会鲜嫩。其次，调料的选择也很重要，我喜欢用豆瓣酱、葱、姜、蒜等调料来增添口感。最后，火候的控制是关键，要先用高火煸炒，然后转小火慢炖，让肉慢慢吸收调料的味道。 每当我做红烧肉时，我都会充满期待。我会提前准备好所有的材料，然后按照步骤一步步操作。当肉块在锅中慢慢变得金黄时，我会感受到一种成就感。当肉块吸收了调料的味道，变得香喷喷时，我会忍不住品尝一口，那种美味让我陶醉。 红烧肉不仅味道好，而且还富含营养。五花肉中含有丰富的蛋白质和脂肪，而调料中的葱、姜、蒜等则富含维生素和矿物质。这道菜不仅能满足我们的口腹之欲，还能给我们的身体带来营养。 除了自己吃我还喜欢将红烧肉分享给家人和朋友。每当我将烧好的红烧肉端上餐桌时，看到他们满意的笑容，我感到无比的幸福。红烧肉不仅让我学会了烹饪技巧，还让我学会了分享和关爱。 在这个充满美食的世界里，红烧肉是我最拿手的菜。它不仅让我感受到了烹饪的乐趣，还让我学会了分享和关爱。我相信，在未来的日子里，我会继续努力学习烹饪，创造更多美味的佳肴，与家人和朋友分享。 【范文二】 难忘的一次活动 2024年2月9日，我校举行了一场别开生面的现场厨艺大赛，这场比赛旨在提高同学们的烹饪技能，培养我们的团队合作精神和创新思维。作为班级的代表，我有幸参加了这次比赛，并与队友们共同经历了一场难忘的厨艺之旅。 比赛前，我们四人小组在课余时间进行了充分的准备。我们一起查阅了各种菜谱，讨论了菜品的搭配和烹饪方法，还亲自去菜市场选购了新鲜的食材。我们决定做一道色香味俱佳的红烧鱼，以展现我们团队的默契和烹饪技艺。 比赛当天，我们早早地来到了学校食堂。食堂里已经摆满了各种食材和厨具，气氛紧张而又充满期待。我们迅速穿上围裙，戴上厨师帽，开始忙碌起来。我负责洗菜、切菜，队友小张负责腌制鱼肉，小李和小王则负责准备调料和火候控制。 在比赛过程中，我们遇到了一些困难。由于鱼肉腌制时间过长，导致鱼肉变得过咸。我们立刻调整了腌制时间，并加水煮鱼，以减轻咸味。此外，由于火候控制不佳，鱼肉有时会糊锅。我们及时调整火力，并多次尝试，最终成功地完成了红烧鱼的烹饪。 当红烧鱼出锅的那一刻，我们四人小组充满了成就感。我们迫不及待地品尝了一口，发现鱼肉鲜嫩可口，汤汁浓郁，味道十分美味。我们知道，这都是团队合作和不断尝试的结果。 比赛结束后，我们的红烧鱼获得了评委们的一致好评，最终获得了一等奖。我们四人紧紧地拥抱在一起，庆祝这个来之不易的胜利。这次厨艺大赛让我深刻地体会到了团队合作的重要性，也让我明白了只有不断尝试和勇于面对困难，才能取得成功。 【范文三】 做菜之思 杭州某小学寒假实践作业是学做菜，这一举措引发了广泛的讨论。我认为，这项作业的实施对于小学生来说，具有积极的意义和深远的影响。 首先，学会做饭可以培养学生的生活自理能力。在现代社会，许多家庭都注重孩子的学习，而忽视了生活技能的培养。然而，生活自理能力是每个人成长过程中必不可少的一部分。通过学会做饭，学生可以学会如何合理安排时间、如何选购食材、如何进行食材的处理和烹饪等，这些能力对于他们未来的生活和工作都非常有帮助。 其次，学会做饭可以增强学生的团队合作意识。在做饭的过程中，需要与家人或朋友一起合作，共同完成一道菜肴。这不仅可以增强他们的沟通能力，还可以让他们学会如何在团队中分工合作、互相帮助。这样的经历对于学生来说是非常宝贵的，因为它可以让他们更好地适应未来的社会生活。 此外，学会做饭还可以培养学生的创新意识。在做饭的过程中，可以尝试不同的食材组合、不同的烹饪方法，甚至可以创造出属于自己的菜肴。这样的经历可以让他们学会如何在日常生活中发现问题、解决问题，从而培养他们的创新思维和创造力。 当然，学会做饭并不意味着以后要成为专业的厨师，而是要让他们掌握一些基本的生活技能。这些技能不仅可以帮助他们更好地照顾自己，还可以让他们在未来的生活中更加独立和自信。 总之，小学寒假实践作业是学会做饭，这一举措对于学生来说具有积极的意义和深远的影响。它可以培养学生的生活自理能力、团队合作意识和创新意识，让他们在成长的道路上更加全面地发展。 【解析】【分析】（1）这是一道以校园实践活动为背景的材料作文题，核心话题为 “学校开展厨艺大赛及要求学生掌握 24 道菜的烹饪技能” ，要求学生围绕此话题叙述相关经历或故事，通过记叙文的形式展现个人对劳动教育、生活技能培养等方面的感悟 。​ 【题干分析】​①从材料意义来看，“深圳某中学举行现场厨艺大赛，验收寒假实践作业效果”，体现了学校对学生实践能力培养的重视，将厨艺纳入寒假实践作业，打破了传统作业局限于书面知识的模式 ；“要求每位学生到毕业时都能做出美味的 24 道菜”，这一规定旨在引导学生掌握生活技能，培养独立自主能力，同时也传递出劳动教育在学生成长过程中的重要性 。材料关键词 “厨艺大赛”“24 道菜”，其背后的深层含义是生活实践、劳动教育以及综合素质培养。​②在写作思路上，首先要确定写作中心，即围绕自身与厨艺相关的经历展开，阐述这段经历给自己带来的收获与成长 。在 “是什么” 层面，可以具体描述自己参与厨艺实践的过程，如初次下厨的手忙脚乱、学习新菜品时的专注认真、参加厨艺比赛的紧张与兴奋 ；在 “为什么” 层面，可论述学校开展此类活动对自己的影响，比如通过学做菜，理解了父母的辛劳，学会了感恩；掌握厨艺技能后，提升了生活自理能力，增强了自信心 ；在 “怎么做” 层面，可以分享自己在学习厨艺过程中的方法、克服困难的经历。开头可采用悬念式引入，如 “当我站在学校厨艺大赛的领奖台上，手中捧着奖状，思绪却回到了那个手被油溅得通红的寒假……”；事例素材选取自己真实的学厨、参赛经历；结尾可以升华主题，如 “这一道道亲手烹制的菜肴，不仅是舌尖上的美味，更是我成长路上的勋章，教会我独立与担当”。​ 【立意提取】​ 1.灶台前的成长印记：讲述自己从对烹饪一窍不通，到在学校厨艺要求下，逐步学习并掌握多道菜品，在这个过程中收获成长与自信的故事 。​ 2.一道菜，一份情：以学习为父母做一道菜为线索，展现学做菜过程中对父母的理解加深，以及亲情在烟火气中升温 。​ 3.我的厨艺 “闯关” 之旅：围绕参加学校厨艺大赛，描述备赛过程中的困难与坚持，体现劳动实践带来的挑战与突破 。 （2）这是一道基于教育现象的材料议论文题目，核心话题围绕 “深圳某中学举行厨艺大赛并要求学生毕业时掌握 24 道菜烹饪技能” 这一教育举措，要求考生发表对此现象的认识与思考，考查逻辑思辨和议论说理能力 。​ 【题干分析】​①从材料意义来看，“深圳某中学举行现场厨艺大赛，验收寒假实践作业效果”，体现了学校对实践教育的创新尝试，突破传统作业以书面知识为主的模式 ；“要求每位学生到毕业时都能做出美味的 24 道菜”，将厨艺培养作为一项长期教育目标，意在引导学生掌握生活技能、培养独立自主能力，凸显劳动教育在学生成长过程中的重要性 。材料关键词 “厨艺大赛”“24 道菜”，其背后蕴含的是对全面发展教育理念的践行，以及对学生综合素质培养的重视 。​②在写作思路上，首先需明确写作中心，即围绕学校开展厨艺教育这一举措，探讨其价值与意义、可能存在的问题及改进方向 。在 “是什么” 层面，可阐述该举措本质上是劳动教育的创新形式，是对 “五育并举” 教育方针的落实 ；在 “为什么” 层面，可从多方面论述其必要性，比如掌握厨艺能提升学生生活自理能力，助力其未来独立生活；劳动教育有助于培养学生的责任感和耐心，塑造健全人格；这一举措还能缓解学生学业压力，促进身心健康发展 ；在 “怎么做” 层面，可提出建议，如学校可优化课程设计，结合理论与实践教学；家庭应积极配合，鼓励孩子参与日常烹饪；社会可营造重视劳动教育的氛围，提供更多实践平台。开头可采用现象引入法，如 “当深圳某中学将厨艺纳入教育体系，要求学生掌握 24 道菜时，一场关于教育本质的思考在社会中引发热议”；事例素材可选取名人重视劳动教育的案例，或列举因缺乏生活技能导致的社会现象，增强说服力；结尾可总结升华，如 “厨艺教育不仅是让学生掌勺做菜，更是为他们的人生烹饪出全面发展的‘盛宴’，唯有重视此类实践教育，才能培育出适应时代需求的栋梁之材”。​ 【立意提取】​ 1.以厨艺之匙，启成长之门：论述学校开展厨艺教育对学生生活技能培养、人格塑造及全面发展的重要意义 。​ 2.劳动教育新探，从灶台到成长的蜕变：探讨厨艺教育作为劳动教育新形式，如何推动学生在实践中实现自我成长与价值提升 。​ 3.辩证看待厨艺教育，机遇与挑战并存：分析学校厨艺教育举措的积极作用，同时指出可能面临的问题，如课程实施难度、学生兴趣差异等，并提出改进策略 。 （3）这是一道基于教育实践现象延伸出的说明类写作题目，核心话题围绕 “深圳某中学开展厨艺教育”，要求考生结合自身经历，说明自己拿手的一道菜，旨在考查说明事物的逻辑条理和语言表达能力 。​ 【题干分析】①从材料意义来看，“深圳某中学举行现场厨艺大赛，验收寒假实践作业效果” 以及 “要求每位学生到毕业时都能做出美味的 24 道菜”，体现了学校对学生实践能力尤其是厨艺培养的重视，营造了学习烹饪、掌握生活技能的氛围 。材料为写作提供了背景，考生可关联学校对厨艺的倡导，引出自己学习烹饪拿手菜的经历 。关键词 “厨艺大赛”“24 道菜” 提示写作应围绕烹饪技能展开，说明拿手菜时可体现自身对学校教育理念的呼应 。​②在写作思路上，首先要明确写作中心，即清晰、准确地说明自己拿手菜的相关内容 。在 “是什么” 层面，需详细介绍拿手菜的名称、外观特色，如 “糖醋排骨色泽红亮，浓稠的酱汁包裹着金黄酥脆的排骨，让人垂涎欲滴” ；在 “为什么” 层面，可阐述这道菜成为自己拿手菜的原因，比如是家人传授的经典菜肴，或是通过反复练习掌握的技能，承载着特殊回忆 ；在 “怎么做” 层面，这是说明的重点，要按照食材准备、烹饪步骤（如清洗、腌制、煎炒、调味等）的先后顺序，分点进行具体说明，每个步骤使用清晰简洁的语言，必要时可加入小技巧，如 “煎排骨时，需用中小火慢煎，待两面金黄后再倒入调好的酱汁，这样能让排骨充分入味”。开头可结合材料引入，如 “在学校大力倡导厨艺学习的氛围下，我也练就了一道拿手好菜 —— 西红柿炒鸡蛋”；事例素材选取自己真实的做菜经验；结尾可以总结这道菜的独特之处或表达对烹饪的热爱，如 “这道简单却美味的西红柿炒鸡蛋，不仅是我的拿手好菜，更承载着我对烹饪的热爱，希望你也能尝试制作，感受其中的乐趣”。​ 【立意提取】​ 1.金黄酥脆的秘密，我的拿手菜——炸鸡翅：详细说明炸鸡翅的食材准备、腌制方法、炸制技巧，突出这道菜金黄酥脆的特色 。​ 2.家常美味，我的拿手酸辣土豆丝：从土豆切丝的方法、调料搭配、炒制火候等方面进行说明，展现这道家常菜的独特风味 。​ 3.甜蜜滋味：拿手焦糖布丁制作全解析——介绍制作焦糖布丁所需的材料、制作焦糖和布丁液的步骤，以及冷藏凝固的要点，体现这道甜品的诱人之处 。 【点评】（1）文章以红烧肉为核心，叙事与说明融合，借学做菜经历引出制作要点，条理清晰，心理描写增添感染力，结尾升华主题 。但语言表达较平实，部分用词欠妥，对菜品细节刻画不足，可进一步打磨。 （2）围绕厨艺大赛，按比赛流程叙事，情节丰富，场景描写烘托氛围，突出团队合作主题 。不过人物刻画不够深入，语言稍显直白，可增加细节描写，提升文章生动性。 （3）针对学做菜作业提出观点，从三方面论证，逻辑清晰，结合实际分析 。但论据多为理论，缺乏实例，语言常规，可引用名言或具体案例，增强说服力与可读性。 4．【答案】【参考例文】 走出去就有一片天 朋友，当你哀叹命运不公时，当你觉得生活艰难时，当你四处碰壁时，当你学习成绩不理想时，在你的事业不是一帆风顺时，你是丧失、诅咒、消沉、彷徨、还是逃避呢？朋友，请相信，走过去，前面是一片天。 朋友，我们的人生有许许多多的历程，我们可不能总靠别人来搀扶着走，有句谚语不是说：“吃自己的饭，流自己的汗，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖宗，不算是好汉吗？”难道我们因为前进的路途中充满艰难险阻和坎坷荆棘我们就驻足不前了吗？路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。朋友，走过去，前面是一片天。 朋友，也许生活曾亏待过你，也许命运曾捉弄过你，也许朋友曾背叛过你……不过，要知道，这是生活中一个微不足道的小插曲，这是生活对我们的磨炼和考验，如果你认为这是挫折失意的话，只能说明你懦弱。毕淑敏曾说过：“真正的上帝是没有的，如果一定要寻找，它其实就是你自己。朋友，拥有了自信与坚强，也就拥有了成功的希望！走过去后，你会发现天是多么蓝，地是多么广。” 朋友，有句格言说：“人只有把自己锤炼得更坚强更优秀时，命运才会服从你。”面对一切困难和不幸，我们只有勇敢的承受，并从灵魂深处钻探出生命底蕴的清泉，唤醒潜意识力中的生命力，才能让自己冲出困境，焕发青春的光彩，这时，你一定会大声惊叹：“原来走过来的心情这么舒畅。” 朋友，明智的人遇到不幸会靠信念、毅力与理想去战胜自我，改造自我，完善自我。如果说不幸是顽石，人的潜能就是燧石，二者碰击就会迸射出智慧的火花，熊熊燃烧的智慧之火会铸造一个崭新的自我。这样，你不就拥有了生命的辉煌了吗？ 朋友，请坚信，走出去，前面是一片天。 【解析】【分析】这篇文章可以实写，这“走出去”也就是实实在在地走出去，走出家门可以，走出校门可以，走出国门都可以。比如说，父母亲离开家乡去南方打工，几番努力，帮自家走出了经济上的拮据；因为自己的某种兴趣爱好——写作、绘画、音乐、棋类等等，他乡取经，远方参赛，开阔了眼界，提升了技能；假期，去游历祖国的名山大川，到山顶，理解了“会当凌绝顶，一览众山小”的意境，到海边，懂得了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的内涵。虚写，则是深一层的理解。这里的“走出去”，便是走出情感、心灵、认知、思想上的某个误区、困境或者阴影。比如，家庭中的某场特殊的情变，一直影响着自己的情绪，不能安心读书；同学间的某个误解，让自己一直闷闷不乐；老师的某次批评，比赛的某次失利，甚至弱势群体的某次挫折，都曾经深深刺痛过自己的心灵。诸如此类的不利情形，因为他人的耐心劝慰，或者自己的猛然醒悟，或者外界的偶然触发，最终豁然开朗，放下心结。这样的心路历程，相信不少同学有过，也就很容易写出感人的篇章。当然，还可以虚实结合。比如，心情不快时刻，暂时放下学习或生活中的琐屑，走进原野领略风光，不料却被某个劳动场景感动，或者被某个自然画面震撼，或者被他人有意或无意的言谈点化，竟能触类旁通，茅塞顿开，放下了心中的不快，可谓一举两得。这样虚实相映，有形的与无形的碰撞、融合，从物质的层面上升到精神的领域，构思上属于略高一筹。 【点评】这篇文章属于励志感想之作，主要考查对“走出去就有一片天”这类话题的理解能力，以及对文章体裁的驾驭、灵活运用能力，写好这篇文章的关键是先确定好论点，然后紧紧围绕中心话题展开说理和论证。当然，可以从简出发，通过具体事例直接切入主题。 5．【答案】例文 汗水带给我机遇 世间有多少叱咤风云的英雄豪杰，以其卓绝的才能蜚声天下，名垂青史，却又有多少碌碌无庸之辈，如草木春荣秋枯，在人间默默走一遭。究竟是什么造就了这两者间的差异？我认为是勤奋和机遇。 勤奋的汗水，是成功的秘诀，也是成功的铺路石。“一分耕耘一分收获”，没有耕耘，没有辛苦，就没有收获，没有知识。古今中外，多少文人墨客，无不是经过勤学苦练，才得到最后的流芳万代。 爱迪生的一生，是在不断创造发明中度过的，他的一生，竟有1000多项发明，他每发明一项东西，都经过艰苦的过程，每天夜以继日地工作。有人问这位“发明大王”成功的秘诀。他答到：“天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的汗水。”这足以证明，天才不是凭空得来的，而是经过不懈努力，奋斗，勤奋得来的。 “业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”这是为人类留下千古名句的文学家韩愈深发的感慨。只有经过不懈勤奋，即使不能成才，也能充实自我。但是如果不勤奋，就根本成不了大事。一个人要想成功，除了勤奋这个基础以外，还需要抓住机遇。古人说得好：千里马常有，而伯乐不常有。没错，在“万事俱备，只欠东风”的时候，机遇这一决定性的因素就会突出出来。为什么有许多人能力挺强，人缘挺好，但却总是与成功擦肩而过呢？那就是因为没有很好地把握机遇。 俗话说：“机不可失，失不再来。”我们的人生就充满了机遇。所谓“时势造英雄”就能够说明机遇对人一生的影响之大了。法国著名的幻想小说家凡尔纳18岁时，在巴黎学习法律。有一次，他参加一个上流人士的晚会。当他从楼上向下走时，童心未泯的凡尔纳像个孩子一样从楼梯扶手向下滑，结果撞在了一个胖胖的绅士样的人身上。这个人就是大仲马。二人从此便相识了，成为了好朋友。凡尔纳由于抓住了这个不是机遇的机遇，走上了文学创作之路，成为了法国的“科学幻想之父”。现在想想，如果当初凡尔纳与大仲马相撞后，仅仅是道一句歉，没有攀谈，相信凡尔纳一生都只会是一个默默无闻的小律师。可见，成功地抓住了一个机遇对一个人一生的影响是多么的大！成功地抓住了机遇，就等于将自己的命运紧紧地攥在了手里。 汗水、机遇是成功的关键，它们相互依存，相辅相成。因此，这就需要我们在学习和成长的实践中，不断总结经验，认真把握。 【解析】【分析】这是一篇半命题作文。关键词——“知识、汗水、灵感、机遇”，题目要求从中任意选择两个，分别填入”_带给我_“中，组成一个完整的题目。比如：知识带给我灵感，汗水带给我机遇等。可以通过自己亲身经历的事件，体现“知识的力量是能带来灵感”的主题。可以写自己通过知识带来的灵感解决了一个难题的，或记叙通过参观或访问，认识到“知识”的力量；从汗水角度，汗水指的是要能吃苦。青春的我们也一定有自己的梦，在追梦路上，有汗水，有付出，才会有机遇，有成功的希望。 【点评】本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。 6．【答案】例文： 我的成功密码 在成长的道路上，我曾无数次攀登过不同的 “山峰”，有学业上的难题高峰，也有生活里的技能挑战之峰。而助我一次次成功登顶的，便是那几个简单却无比有效的 “成功密码”。 ​​​​​​​记得那次参加学校的演讲比赛，我看着台下密密麻麻的观众，心里就像揣了只小兔子，紧张得不行。演讲稿虽然早已背得滚瓜烂熟，但一想到要在这么多人面前展示自己，我就打起了退堂鼓，甚至想直接放弃算了。就在这时，我想起了登山时的经验 —— 想要放弃的时候，望望山顶，提醒自己山顶越来越近，就能找回希望。此刻，那演讲比赛的冠军奖杯不就是我的 “山顶” 吗？我已经通过了初赛、复赛，离它那么近了，怎么能轻易放弃呢？想到这儿，我深吸一口气，暗暗给自己鼓劲。 ​​​​​​​演讲开始了，起初还算顺利，可讲着讲着，我突然忘词了，大脑一片空白，顿时冷汗直冒，那种疲惫和挫败感一下子涌上心头。这时，我又想起另一个登山经验：特别疲惫时，回头看看，发现自己已经登了这么高，便会重振精神。我回想自己为这次比赛付出的努力，每天早起背稿，对着镜子反复练习表情和动作，一路走来，我已经收获了很多，成长了很多呀。于是，我迅速调整状态，凭借着之前练习的语感，顺利接上了后面的内容。 ​​​​​​​在整个演讲过程中，我也时刻提醒自己 “不怕慢，就怕站”，要坚持一步一步往前走，不能因为一点小失误就停滞不前。最终，我出色地完成了演讲，赢得了台下热烈的掌声，也收获了梦寐以求的冠军奖杯。 ​​​​​​​这次演讲比赛让我明白，在面对困难和挑战时，望向目标、回顾过往努力以及坚持不懈，就是我的成功密码，它们将继续陪伴我攀登人生中一座又一座的山峰。 成功贵在坚持与调整 ​​​​​​​登山，是一项充满挑战的活动，其间蕴含着诸多宝贵的成功经验，而这些经验于我们学习和生活中的成功同样有着深刻的启示，在我看来，坚持与调整便是走向成功的关键所在。 ​​​​​​​“不怕慢，就怕站”，这句话道出了坚持的重要性。古往今来，无数仁人志士用他们的经历诠释了坚持的力量。西汉史学家司马迁，遭受宫刑后忍辱负重，发愤著书，凭借着坚持不懈的毅力，历经无数个日夜，最终完成了被誉为 “史家之绝唱，无韵之《离骚》” 的《史记》。倘若他在遭受如此巨大的挫折后一蹶不振，停滞不前，那么史学界将会失去一颗璀璨的明珠。可见，无论面对多大的困难，只要坚持不懈地朝着目标前行，哪怕速度如蜗牛般缓慢，也终能抵达成功的彼岸。 ​​​​​​​然而，仅仅懂得坚持是不够的，适时的调整同样不可或缺。就如同登山时特别疲惫时，需要停一停，喝口水，调整调整，再继续走。在学习的过程中，我们常常会陷入思维的僵局，长时间的钻研可能让我们疲惫不堪却毫无进展。这时，如果一味地盲目坚持，效果可能适得其反。而若能停下来，换一种思路，调整学习方法，或是放松身心，重新审视问题，往往能豁然开朗，让后续的学习更有效率。 ​​​​​​​​​​​​​​坚持是成功的基石，让我们在逐梦的道路上稳步前行；调整则是成功的润滑剂，使我们能以更好的状态去迎接挑战。二者相辅相成，缺一不可。在追求成功的道路上，我们既要怀揣着坚持不懈的决心，又要懂得根据实际情况适时调整，如此，方能在人生的山峰上不断攀登，领略成功的无限风光。 【解析】【分析】（1）材料分析关键词：登山成功经验、学习生活、成功密码中心话题：通过同学们分享的登山成功经验，引出这些经验同样适用于学习和生活中取得成功这一观点，重点在于探讨成功的方法与途径。材料形式：以同学们交流登山成功经验的对话形式呈现内容，列举了几种不同的登山应对策略，如望向山顶找回希望、回头看已攀登的高度重振精神、适时停一停调整后继续、坚持不停步等。【题干分析】材料意义：“想要放弃的时候，望望山顶，提醒自己山顶越来越近，就能找回希望”，意味着在面对困难想要放弃时，要树立明确的目标，关注目标的接近程度，用目标来激励自己，让自己重燃斗志，不轻易放弃。“特别疲惫时，回头看看，发现自己已经登了这么高，便会重振精神”，说明当处于艰难疲惫的状态时，可以回顾自己一路走来所取得的成果，通过看到已有的成绩增强自信心，从而获得继续前进的力量。“这时候也可以停一停，喝口水，调整调整，再继续走”，体现了劳逸结合、适时调整状态的重要性，在前进的道路上不能一味地埋头苦干，适当休息、调整能让后续的行动更有成效。“不怕慢，就怕站，这时候不能停，要坚持一步一步往前走”，强调了坚持的力量，即便进展缓慢，但只要持续前行，不停滞不前，就有可能达成目标。写作思路是什么：在作文中要明确自己的 “成功密码” 具体是什么，可以是上述登山经验中某一种在自己学习生活中的具体体现，比如自己在准备考试时，遇到难题想放弃，看到墙上贴着的理想大学目标海报（类似望向山顶），就又有了继续钻研的动力，那这个 “望向目标找回希望” 就是自己的成功密码；也可以是几种经验的综合运用。为什么：阐述为什么这个（些）“成功密码” 能助力自己取得成功，比如上述例子中，目标海报能给自己带来希望是因为它承载了自己的梦想，每次看到就仿佛看到了未来美好的大学生活，所以愿意为之克服当下的困难，继续努力。怎么做：可以描述自己是如何运用这个（些）“成功密码” 的具体行动过程，像怎样在疲惫时回顾过往小成就给自己打气，怎样在日常学习中合理安排休息调整时间等。 【题干分析】写作误区详略不得当：容易出现对登山经验本身描述过多，而没有着重讲清楚在自己学习生活中具体是如何运用这些经验取得成功的情况，导致偏离记叙文重点要写自身经历这一核心要求；或者对成功的结果写得过于冗长，而获取成功的过程一笔带过，使得文章缺乏具体情节支撑，显得空洞。缺乏真情实感：只是机械地叙述事件，没有融入自己真实的感受、想法，不能让读者感受到这些 “成功密码” 对自己的深刻意义，使文章感染力不足。开头示例：“在成长的道路上，我们都渴望成功，如同攀登高山渴望登顶一般。而我，也有着属于自己的一套‘成功密码’，它就像一把神奇的钥匙，一次次为我打开成功的大门。今天，我就想讲讲它背后的故事……”事例素材：可以选取学习上攻克难题、参加比赛克服重重困难、学习才艺坚持练习等方面的素材，将登山经验融入其中，比如参加长跑比赛，跑到中途很累想放弃，这时想起自己之前每次训练里程的突破（类似回头看已攀登高度），就又充满力量继续跑下去，最终取得好成绩等事例。结尾示例：“这就是我的成功密码，它或许并不独特，但却实实在在地陪伴着我走过了许多艰难时刻，助力我收获了一次次成功。我相信，只要继续运用好它，未来的路，我能走得更稳更远。” 【立意提取】 1.坚持与回顾，我的成功密码； 2.望向目标，调整步伐 —— 我的成功之道； 3.我的成功密码：适时停顿，永不言弃 （2）关键词：登山成功经验、学习生活、成功密码中心话题：借登山成功经验来探讨在学习和生活中取得成功的通用方法和道理，强调从登山这件事延伸到更广泛的人生领域去思考成功的要素。 【题干分析】材料形式：以同学们交流分享及老师总结点评的对话场景来呈现核心内容，给出了不同视角下的登山成功做法。材料意义：几种登山经验分别从不同角度揭示了成功所需的要素，“望向山顶找回希望” 体现了目标引领的重要性，目标就像远方的灯塔，能在人们迷茫、想放弃时指引方向，给予前行的动力；“回头看已攀登的高度重振精神” 反映出回顾过往成就、积累自信的作用，看到自己一路走来的努力成果，能让自己更相信自己具备继续前进取得更大成功的能力；“适时停一停调整再继续” 说明了合理安排节奏、劳逸结合的必要性，只有保持良好的状态，才能可持续地朝着目标迈进；“坚持不停步” 凸显了坚持这一品质在成功道路上的关键地位，很多时候成功就是靠着持续不断的努力，哪怕速度慢也不轻易停下才能实现。写作思路是什么：明确提出自己对于成功密码的理解，可以选择登山经验中某一点深入剖析，比如认定 “坚持是成功的关键密码”，或者综合几点阐述，如 “目标、自信、调整与坚持共同构成成功密码”，并对其内涵进行简要解释说明。为什么：从不同角度论证为什么这些是成功密码，比如以名人通过坚持取得成功的事例（如爱迪生经过无数次实验坚持发明电灯）来论证坚持的重要性，从心理学角度说明回顾成就积累自信能让人更积极面对挑战等，用讲道理、摆事实的方式让观点更具说服力。怎么做：可以针对如何运用这些成功密码提出具体的建议和做法，如在生活中怎样设定清晰目标、如何合理回顾过往经验激励自己、怎样科学调整状态以及培养坚持的品质等，让文章更具现实指导意义。写作误区论证不充分：只是简单罗列登山经验或者自己的观点，没有深入地通过事例、道理去论证这些为什么是成功密码，使得文章缺乏说服力，像是在泛泛而谈。条理不清：没有清晰的行文逻辑，各个论证部分混乱，比如一会儿说目标重要性，一会儿又跳到坚持的事例，没有合理的过渡和结构安排，让读者难以把握文章重点和思路。开头示例：“登山，犹如人生的一场修行，其间蕴含的成功经验，恰似那开启成功大门的密码，对我们在学习和生活中的奋进有着深刻的启示意义。那么，究竟什么才是我们的成功密码呢？”事例素材：可选用古今中外众多名人在追求目标过程中运用类似登山经验取得成功的例子，如司马迁遭受宫刑后坚持著书立说完成《史记》（体现坚持）；马云创业初期遭遇诸多挫折但始终心怀打造互联网商业帝国的目标（体现目标引领），并适时调整业务方向最终成功等。也可以结合生活中常见的普通人通过合理调整状态、积累自信等方式取得成绩的事例进行论证。结尾示例：“总之，登山成功的经验为我们揭示了多方面的成功密码，我们在学习和生活中当善加运用，以目标为导向，凭自信为助力，靠调整来续航，用坚持去破局，如此，方能在通往成功的道路上稳步前行，收获属于自己的辉煌。” 【立意提取】 1.坚持 —— 通往成功的不二密码； 2.目标引领，成功在望； 3.劳逸结合，开启成功之门 【点评】（1）主题明确：文章紧扣 “我的成功密码” 这一主题，通过叙述参加演讲比赛的经历，清晰地展现了在比赛过程中运用登山成功经验来克服困难、最终取得成功的过程，很好地体现了这些经验对自己成长的重要性，立意深刻。内容具体：事例选取典型且描写细致，详细地刻画了自己在演讲比赛前想放弃、演讲中忘词以及后续调整状态等不同阶段的心理活动，如 “就在这时，我想起了登山时的经验 —— 想要放弃的时候，望望山顶，提醒自己山顶越来越近，就能找回希望。此刻，那演讲比赛的冠军奖杯不就是我的‘山顶’吗？我已经通过了初赛、复赛，离它那么近了，怎么能轻易放弃呢？想到这儿，我深吸一口气，暗暗给自己鼓劲”，使读者仿佛身临其境，增强了文章的感染力和可读性。结构清晰：采用总分总的结构，开头点明登山成功经验是自己的成功密码，中间具体叙述演讲比赛中运用这些密码的过程，结尾总结这些密码对自己的意义以及对未来的影响，行文流畅，层次分明，易于读者理解。 （2）观点明确：文章开篇直接点明中心论点 “成功贵在坚持与调整”，紧接着围绕这一论点，分别从坚持的重要性和调整的必要性两个方面展开论述，结尾再次强调二者相辅相成对成功的重要意义，条理清晰，论证有力，让读者能快速把握文章主旨。论证充分：运用了举例论证和道理论证相结合的方法，以司马迁著《史记》的典型事例有力地论证了坚持的重要性，又通过分析学习中遇到思维僵局时的情况，阐述了调整的必要性，论据丰富，逻辑严谨，增强了文章的说服力。语言流畅：语句通顺，用词准确，如 “坚持是成功的基石，让我们在逐梦的道路上稳步前行；调整则是成功的润滑剂，使我们能以更好的状态去迎接挑战”，运用比喻的修辞手法，形象生动地说明了坚持与调整在成功过程中的作用，使文章富有文采。 7．【答案】【参考例文】 说“压力” 压力是一把双刃剑，为什么？请听我说。 一次，无意间我看到一则惊人的消息：1965年桌球比赛中，得分遥遥领先的路易斯·福克斯，只要再得几分便稳拿冠军了。这时，他发现一只苍蝇落在主球上，就挥手将它赶走，可那只苍蝇好像故意跟他作对似的，又飞回来落到主球上，引得观众哈哈大笑。路易斯·福克斯也因此失去理智，用球杆去打苍蝇，碰动了主球，裁判判他击球，使他失去了一轮击球机会。这时，他方寸大乱，连连失利，最终与冠军失之交臂。第二天，人们在河里找到他的尸体，他自杀了。 一只苍蝇就葬送了一个年轻有为的生命，可见压力是多么可怕呀！ 但压力也有好的一面，请看下面的一个事例： 法国军用机场上，贝尔正刷洗着战斗机。突然他感觉有人用手拍了他后背一下，回头一看，顿时吓了一跳：一只大狗熊正举着前爪站在他的背后。贝尔吓得紧闭双眼，用尽全身力气跳上机翼，并大声呼救，狗熊被闻讯赶来的哨兵击毙。事后很多人对此很不解：机翼离地面有3.5米高，贝尔在没有助跑的情况下跳了上去，这可能吗？然而事实就是如此。 就是压力，激发了贝尔体内的潜能，使他在绝境中逃过一劫，这个事例还不足以证明压力的好处吗？ 【解析】【分析】本题考查学生的拟题、选材、写作能力。这是一道非常贴近学生生活实际，让学生有话可说，有情可抒的作文考题。对于“压力”这个话题，我们可以作以下思考： 我们有没有“压力”？有哪些“压力”？压力来自哪里？压力有哪些作用？如果有了过重的压力应该怎样应对？通过一系列的思考，在选材时，我们尽量选择自己熟悉的内容，而且是他人未曾写过或想到的话题。写作时，若将细节描绘与情感表达巧妙地融合在一起，文章就会既具有形象性，又具有深刻性。 【点评】我们应打破惯有的思维定势，运用全方位、多角度的发散思维进行联想和想象，就会与其他同学的区分度高，内容就新颖鲜活，文章就能独树一帜。选材时应选取典型新颖、细小真实、与众不同的材料。 8．【答案】范文： 成为一片海 从日落西山到灯火阑珊，在海边静静地坐着，迎着海风，听着海水拍打海岸的声音，看着过往的船只，缓缓驶向远方。远方的鸣笛声，混着呼呼而过的海风，一切变得那么协调而又平和。 在海边坐着发呆也是幸福的事。如果来生不做人，我想，我愿意做一片海。 海神秘而又壮阔，总是吸引着我的眼球。它自由，古老且浑厚。孟德曾言：“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”。海，辽阔豁达，让人感到精神振奋，予人力量，给人勇气，都说海上男儿都勇敢，他们一次次与大海搏击，和大海争夺生存的机会，同时又一次次的与死神擦肩而过。大海教会他们勇敢，因此不畏将来，誓死顽强。 如果可以，我愿意成为一片海，勇敢，顽强。 曾在一次语文课上，我仍记得有位同学说，他所向往的生活是在海边搭一座小木屋，看日出日落，看潮涨潮落。这样的生活确实令人惬意。我也曾幻想过有这样的生活，海边小木屋，日落西山，夕阳的光辉洒在海面上，波光粼粼。漫步在海滩上，看着来时浅浅的脚印，回味着那些过往。 如果可以，我想成为一片海，宁静，温馨。 每一代青春都有这样一个渴望：我想去看海。第一次萌发想去看海的是在一年级，那是表姐去南方回来之后给我描述海的样子，很是新奇。渴望有一天，真正的见证大海的奇迹。 时常我在想。大海是什么颜色的？现在，越来越多的胶卷把大海描绘出来，我终于知道大海的轮廓。于是更加坚定了我想去看海的决心。大海绵延无尽，流向世界的末端，看尽风云变幻，阅尽人世沧桑。 如果可以，我愿意成为一片海，流浪，天涯。 如果我是海，我就可以穿过无数个城市看想看的风景；如果我是海，我就可以见证斗转星移、沧海桑田的变化；如果我是海，我就可以陪伴夕阳到处游泳。如果可以，我愿意成为一片海。 诗人海子说：“从明天起，做一个幸福的人，喂马，劈柴，周游世界。从明天起，关心粮食和蔬菜。我有一所房子，面朝大海，春暖花开。”我想我变成一片海，那真是最幸福的事。那时，面朝大海，春暖花开。 【解析】【分析】这是一篇命题作文。 一、审题立意：本题是命题作文，要求以“成为一片海”为题目，写一篇文章。要准确理解“海”的含义。“海”本义指“海洋”，由题干“我们在真实的海边或在心灵之海，以文寄情，期许未来”可知，这里的“一片海”可以指真实的大海，也可以引申为类似海洋的，可以给人心灵自由畅快遨游和身心得到陶冶的美好事物或场景。如书山有路，学海无涯，书中自有一片海；人群汇聚是人海，如果平凡的你我都是一滴水，那么芸芸众生就是一片海；血溶于水，相亲相爱，人间情也是一片海。这源源不断的爱，来自亲人，来自朋友，来自师长，来着充满善意的陌生人等。我们笔下的“一片海”应该是现实生活中最可宝贵的和最值得我们重视的，是“我”最向往的。通过写作，或表达美好愿望，或赞美人间真情。 二、构思选材：我们可以由“海”的美丽生发思考，想到“文学梦”就是“我心中的海”。例如为了实现“我”的“文学梦”，成功地在“海”中翱翔，“我”要像路遥等著名作家一样呕心沥血，不怕任何艰难险阻，坚持阅读和练笔，真正提高写作能力。或者这样写：敬慕楷模，成为楷模。由“海”的力量生发思考，想到“我”敬慕的楷模就是“我心中的海”。通过记叙“我”通过不懈地努力，终于“我”也成为跟“我”敬慕的楷模一样的人，告诉读者“只要努力，我也能成为我自己心中的那片海”的道理。写作中要注意细节描写、侧面烘托等写法，凸显文章的内容及主旨，使人物形象生动饱满，使故事情节打动人心。 范文： 成为一片海 从日落西山到灯火阑珊，在海边静静地坐着，迎着海风，听着海水拍打海岸的声音，看着过往的船只，缓缓驶向远方。远方的鸣笛声，混着呼呼而过的海风，一切变得那么协调而又平和。 在海边坐着发呆也是幸福的事。如果来生不做人，我想，我愿意做一片海。 海神秘而又壮阔，总是吸引着我的眼球。它自由，古老且浑厚。孟德曾言：“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”。海，辽阔豁达，让人感到精神振奋，予人力量，给人勇气，都说海上男儿都勇敢，他们一次次与大海搏击，和大海争夺生存的机会，同时又一次次的与死神擦肩而过。大海教会他们勇敢，因此不畏将来，誓死顽强。 如果可以，我愿意成为一片海，勇敢，顽强。 曾在一次语文课上，我仍记得有位同学说，他所向往的生活是在海边搭一座小木屋，看日出日落，看潮涨潮落。这样的生活确实令人惬意。我也曾幻想过有这样的生活，海边小木屋，日落西山，夕阳的光辉洒在海面上，波光粼粼。漫步在海滩上，看着来时浅浅的脚印，回味着那些过往。 如果可以，我想成为一片海，宁静，温馨。 每一代青春都有这样一个渴望：我想去看海。第一次萌发想去看海的是在一年级，那是表姐去南方回来之后给我描述海的样子，很是新奇。渴望有一天，真正的见证大海的奇迹。 时常我在想。大海是什么颜色的？现在，越来越多的胶卷把大海描绘出来，我终于知道大海的轮廓。于是更加坚定了我想去看海的决心。大海绵延无尽，流向世界的末端，看尽风云变幻，阅尽人世沧桑。 如果可以，我愿意成为一片海，流浪，天涯。 如果我是海，我就可以穿过无数个城市看想看的风景；如果我是海，我就可以见证斗转星移、沧海桑田的变化；如果我是海，我就可以陪伴夕阳到处游泳。如果可以，我愿意成为一片海。 诗人海子说：“从明天起，做一个幸福的人，喂马，劈柴，周游世界。从明天起，关心粮食和蔬菜。我有一所房子，面朝大海，春暖花开。”我想我变成一片海，那真是最幸福的事。那时，面朝大海，春暖花开。 【点评】这篇作文《成为一片海》立意深远，选材新颖，结构完整，语言优美，表现出作者深厚的文学功底和对生活的深刻感悟。总之，这是一篇优秀的作文，作者通过对自己内心的深入挖掘和对生活的细致观察，成功地塑造了一个充满诗意和哲理的“海”的形象，表达了作者对美好生活的向往和追求。 9．【答案】例文： 信任的裂缝 我和晓妍曾是无话不谈的好友，校园的每个角落都留存着我们的欢声笑语。那时候，信任如同一条无形的纽带，将我们紧紧相连，我从未想过，这份信任也会出现裂痕。 学校组织了一场科技创新大赛，冠军将代表学校参加省级比赛，这对热爱科学的我们来说，无疑是个巨大的诱惑。我们一拍即合，决定组队参赛，为了共同的目标全力以赴。那些日子里，我们一起查阅资料，反复实验，每一次的讨论都充满激情，每一次的失败也未曾让我们气馁。在彼此的鼓励与协作中，我们的作品逐渐成型，胜利的曙光似乎就在眼前。 然而，就在提交作品的前夕，意外发生了。我像往常一样来到实验室，却发现我们的作品关键部件不翼而飞，整个作品陷入瘫痪。我心急如焚，第一时间想到了晓妍，可她却神色慌张，言辞闪烁，这让我心中不禁泛起一丝疑虑。在我的再三追问下，她终于承认，为了增加自己获奖的机会，她偷偷藏起了部件，打算单独参赛。那一刻，我的世界仿佛崩塌了，我难以置信，曾经如此信任的好友，竟会为了名利背叛我们的友情，背叛我们共同的梦想。 我感到无比的难过，不是因为她的欺骗，而是我清楚，我们之间的信任已如镜中花、水中月，破碎不堪。接下来的日子，我陷入了痛苦的挣扎，既为失去挚友而伤心，又对人性的复杂感到迷茫。我开始重新审视我们的关系，思考信任为何如此脆弱。 冷静下来后，我意识到，信任的建立并非一朝一夕，它需要长时间的真诚相待、相互扶持；而信任的崩塌，却可能只在一念之间，一个错误的决定，一次自私的行为，就能让多年积累的信任瞬间瓦解。经过深思熟虑，我决定找晓妍好好谈一谈。我告诉她，我理解她对荣誉的渴望，但这种方式不仅伤害了我，也亵渎了我们的友谊和共同的努力。晓妍泪流满面，她后悔不已，真诚地向我道歉，承认自己被一时的贪念蒙蔽了双眼。 最终，我们没有参加那次比赛，但我们的友谊却迎来了转机。在这场信任危机中，我们都成长了许多。我明白了，信任一旦破碎，想要修复，需要双方付出更多的努力和真诚。而晓妍也懂得了，真正的友谊和信任，远比荣誉更加珍贵。从那以后，我们的关系虽不如从前那般亲密无间，但那份失而复得的信任，却让我们更加珍惜彼此。 【解析】【分析】这是一道以 “信任” 为核心话题的作文题，材料通过尼采的名言引出对 “信任” 这一概念的思考，要求从记叙性文章、文学作品、议论性文章三个任务中任选其一进行创作。 【题干分析】①材料中尼采的话，其含义为：当被他人欺骗，难过的根源并非欺骗行为本身，而是信任关系的崩塌，即再也无法信任对方。这句话强调了信任在人际关系中的重要性，以及信任一旦失去所带来的痛苦。 ②写作思路：任务一（记叙性文章）：是什么：中心围绕自身经历中与 “信任” 相关的具体事件展开，比如可以是自己给予他人信任，或者他人给予自己信任，也可以是信任破裂与修复的过程。为什么：阐述事件中信任存在或缺失的原因，例如为什么选择信任某人，又为何信任会消失。怎么做：描述在事件中是如何建立、维护或重新赢回信任的。写作误区：学生易犯流水账式记录事件的错误，重点不突出。应着重刻画与信任相关的关键情节和人物内心活动。开头可通过回忆引入事件，如 “在我的记忆深处，有一段关于信任的经历，至今仍历历在目”。事例素材可选取校园中同学间的信任故事，如考试时同学托付保管重要复习资料；结尾可通过感悟信任的意义来升华主题，如 “经过这件事，我明白了信任是友谊的基石，只有彼此信任，关系才能长久”。任务二（文学作品）：是什么：创作一个虚构的故事，将 “信任” 作为故事的核心元素，可设定不同的场景，如奇幻世界、未来社会等。为什么：深入挖掘故事中人物之间信任产生与变化的内在逻辑，例如在一个充满危机的环境中，人物因共同目标而建立信任。怎么做：通过巧妙的情节设计展现信任的建立与失去过程，如设置误会、冲突等情节。写作误区：容易出现情节荒诞不合理，或者过度追求新奇而忽略 “信任” 主题表达的问题。开头可营造神秘氛围，引出故事，如 “在那个神秘的大陆上，流传着一个关于信任的传说”。事例素材可借鉴神话故事中人物间信任的模式进行创新，结尾可留下悬念或引发读者对信任的深度思考，如 “故事的结局，他们的信任是否能经得住时间考验，无人知晓，但信任的力量，却永远留在了这片土地”。任务三（议论性文章）：是什么：明确提出关于 “信任” 的观点，如 “信任是社会和谐运转的关键纽带”。为什么：从不同角度论述观点，如从个人成长、社会关系、经济发展等方面阐述信任的重要性。怎么做：探讨建立和维护信任的方法，如真诚待人、信守承诺等。写作误区：易出现观点不明确，论证缺乏逻辑，堆砌事例的问题。开头可通过社会现象引出观点，如 “在当今社会，信任危机时有发生，由此可见信任的重要性”。事例素材可选取古今中外因信任而成功或因信任缺失而失败的案例，如商鞅立木为信、三鹿奶粉信任崩塌等；结尾可总结观点，发出呼吁，如 “让我们从自身做起，积极建立信任，共同营造一个充满信任的美好社会”。 【立意提取】 信任之桥，连接你我（从构建信任对人际关系的积极作用角度立意，适用于记叙文、文学作品、议论文） 信任：社会运转的润滑剂（强调信任在社会层面的重要性，适合议论文） 信任的波折：从破裂到重生（聚焦信任变化过程，可用于记叙文或文学作品） 【点评】文章紧扣 “信任” 主题，通过讲述自己与好友在科技创新大赛中的经历，生动展现了信任从建立、破裂到修复的全过程，深刻揭示了信任的重要性以及维护信任的艰难，使读者能深切感受到信任在人际关系中的核心地位。故事以参赛为背景，设置了作品关键部件丢失这一意外冲突，好友的背叛更是将情节推向高潮，随后又通过主人公的反思与两人的沟通，实现情节的转折与缓和，情节跌宕起伏，吸引读者注意力，增强了文章的可读性。通过对 “我” 和晓妍的语言、神态、心理等描写，塑造了性格各异的人物形象。“我” 的重情重义、晓妍的一时糊涂与幡然悔悟，都跃然纸上，使读者能更好地理解人物行为背后的动机，以及信任对人物关系的深远影响。 10．【答案】例文：（1） 留在心底的那份美好 时光的沙漏发出淡淡的摩擦声。有份甜美的记忆绽放成花朵，其迷人的馨香充盈着我平凡的生命...... “长亭外，古道边，芳草碧连天……”家乡的天空永远是湛蓝的，云朵永远是洁白的，而外婆的面容是慈爱的。 年幼时，每逢油菜花开，外婆就会牵着我的小手在花海中信步漫游，闲适安逸。大片大片金黄的油菜花，微风吹过，花枝摇曳，花香飘散，空气中弥漫着喜悦的气息，花粉调皮地伏在我发梢，也落在外婆的肩头。蜜蜂在花间噗哧着翅膀，忙着采蜜。油菜花杆上偶有花瓣凋零结了籽的，长长细细的像四季豆一样还鼓出几个“小肚子”，甚是可爱。 微风拂散外婆的发丝，她下蹲抱起我，问我是否看见了田野的尽头，说只要人的心像油菜花一样阳光，总能脚踩繁花，走向明媚的远方。我似懂非懂地点点头。我轻歪小脑袋看她，忽觉她的脸似油菜花一样迷人，也将这一刻深深印到我心里。我摘了一朵小花儿，给外婆戴上；又摘了一朵握在手里，生怕它长了翅膀，偷偷从我手心里飞走。 夕阳西下，外婆坐在家门前的石凳上，看着我在满院子里不知疲倦地跑着、跳着。她偶尔轻轻呼唤我的小名，我便笑嘻嘻地跑向石凳上。她慈爱地抱起我，把我放在她的膝盖上，轻轻地摸着我的头。她轻轻摇着我，哼起山歌，一字一句，轻轻柔柔的，沉在她的岁月里，脸上漾起油菜花般的笑容，那一刻，我虽少不知事，却也听得入了迷。 每当看见油菜花，总会想起外婆那5慈爱的脸，好似有一缕灿烂的阳光照进心头! 时光嘀嗒往前走，故乡那片油菜花地，沁人心脾的香味混合着童年的天真可爱，饱含外婆的浓浓爱意，它们均幻化成记忆里盛开的花朵，时刻温暖着我的生命。 （2） 心存美好 在我们的生活中，有很多美好的事物和人，让我们心存感激和欣赏。美好的东西可以让我们感到快乐和满足，也可以让我们更加积极向上，不断追求更好的自己。 心灵人人都有，但心灵从存有美好的人却少之又少。但却在每一个地方都可以遇到：一辆汽车开过来，一个男人却突然扑上来，在距离他只有0。5米的时候，他却突然哭喊起来。这辆车的车主是一位四十多岁的妇女，他走下车来，训斥叫他赶快从车前面离开，他越说越急，已经开始想要动手的时候，一位中年男子走了过来。他说我是医生，让我来看看。而作为车主却不耐烦的说：“不就是个碰瓷的吗?把他撵走不就行了吗?”当做中年男子却说：“这时间并不是每个人都那么现危恶，或许有着别的什么突发现象呢?”在他给这位老人检查之后，发现他有着先天性的心脏病。故事在这里就到了结尾，人心中若存着善，则这个人一生将会有所成就，就算无所成就也会幸福终生。 这个世界人心是多变的，人生多年没有任何人可以保持的心性一直不变。但只要心中存着善，那么做人必为圣贤。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。能够心中带着善意，就算死又何妨?就算死也能流芳百世，被世人所仰望、敬仰。 心存美好可以让我们更加快乐和满足。当我们心存美好时，我们看到的世界也是美好的，我们会更加珍惜身边的人和事，也会更加感恩生活。这样的心态可以让我们更加快乐和满足，减少焦虑和压力，有益于身心健康。 心存美好可以让我们更加积极向上。当我们心存美好时，我们会更加有动力去追求自己的梦想和目标，因为我们相信只要努力，就一定能够实现自己的梦想。这种积极向上的态度可以让我们更加成功和有成就，同时也可以让我们成为更好的人。 心存美好也可以让我们更好地面对挫折和困难。生活中难免会遇到挫折和困难，如果我们心存美好，就会有更加乐观的心态去面对这些挑战。我们会相信自己有能力克服困难，也会更加坚定地走自己的路，不断向前发展。心存美好是一种积极向上的心态，它可以让我们更加快乐、满足、积极向上和有力量去面对生活中的挑战。因此，我们应该时刻保持一颗美好的心，用欣赏和感激的眼光去看待身边的人和事，让我们的生活更加美好。 【解析】【分析】（1）“留在心底”的应是留在记忆深处的具体内容，可以是人，可以是物，可以是景，还可以是事。无论是什么，必定是对我产生了积极正面的影响。“在心底”一词，告诉我们这些往事是留在心灵深处的，久久不能遗忘的，是值得珍藏的，而且是难以忘坏的。“美好”可从以下角度选材立意：(1)感受自然的美好。如感受春天的美好，感受四季的美好，感受一切生物的伟大、崇高和灵性。(2)感受挫折的美好。生活往往不可能是一帆风顺的，通过自己的努力，总结经验，克服挫折，取得成功，从而使生活更加美好。(3)从读书中感受美好。读书能够使你开阔视野、获取知识、增长智慧、提高认识、陶冶情操。徜徉其间，其乐无穷。(4)用心去发现身边的美好。感悟亲情、友情的美好，等等。作文时应从思想、亲情、友情、希望、精神、感受、品德修养等方面写人生的美好、精彩。主题积极向上，不能写阴暗面。 （2）“人人心中皆有一台天线，只要还能接受美好、希望、欢乐、勇气和力量的信号，就能青春永驻，风华常存。”运用了比喻的修辞手法，突出了美好、希望、欢乐、勇气和力量等积极因素，对青春和人生的重要性。启示我们用心去发现身边的美好，作文时应从思想、亲情、友情、希望、精神、感受、品德修养等方面写人生的美好、精彩。本文要求写议论文，写议论文时，注意论点要明确，要有充分的论据论证论点。如提出中心论点心存美好，人间将会充满快乐和谐；通过运用举例论证和道理论证等各种论证方法分别论证三个分论点：心存乐观，保持良好心态；心存宽容，化干戈为玉帛；心存爱心，世界更加美好；最后得出结论：世界是美好的，人心是美好 的，让美好长留人间。 【点评】（1）考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。 （2）本题考查写材料作文的能力。材料作文最为常见最为稳妥的审题立意方法，就是抓关键词或关键句。关键词或关键句常常有暗示材料中心的作用。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评论性语句。审题后可以根据自己擅长的文体，来写这篇作文。这篇作文适合写议论文，可以把题目作为论点，然后再用一些事例及名人名言来论证，注意写作时论点要鲜明，论据要充分、有说服力，论证要完整、严密，语言要准确，严谨。 11．【答案】要有创新精神 “问渠那得清如许，为有源头活水来”。这就是告诉我们要有创新精神。 固步自封只会让自己被他人远远地甩在脚后。清朝政府就是一个活生生的例子。一个风雨飘摇的国家自称“天朝上国”，沉浸在自欺欺人的美梦中，不但没有抓住机会放眼看世界，主动去更新自己对世界的认识，反而因循守旧，顽冥不花，继续以天朝上国自居，最终被西方人用坚船利炮打开了中国的国门。而八十年代的改革开放称之为“数千年未有之大变革”，是中国有了前所未有的变化。循规蹈矩、安于现状只能让人一步步退化，正如陈独秀在发表的创刊词《敬告青年》中指出的“笃古不变之族，日就衰亡；日新求进之民，方兴未已”。所以，我们要有创新精神。 【解析】【分析】解题思路的思考： 首先，观察《乌鸦喝水》的图片，我们可以发现乌鸦在面对无法直接喝到的水时，采取了创新的方法——投放石子提高水位，从而喝到了水。这一行为体现了乌鸦的创新精神。接着，结合卷首语“问渠那得清如许，为有源头活水来”，这句话通过比喻的方式，强调了源源不断的活水（即创新和变革）对于保持清澈的重要性。 由此，我们可以提炼出观点：要有创新精神。为了论证这一观点，我们需要找到正反两面的例子来形成对比论证，或者通过比喻的方式使论证更加生动。在这里，我选择了清朝政府的固步自封和改革开放的成功作为对比论证的例子，因为这两个例子在时间上相近，但结果截然不同，能够很好地突出创新精神的重要性。 在论证过程中，先描述了清朝政府因循守旧、固步自封导致的衰亡，然后转向改革开放带来的巨大变革，通过鲜明的对比，突出了创新精神的必要性和重要性。最后，引用陈独秀的话作为总结，进一步强调了创新对于民族兴衰的关键作用。 解题过程： 观察图片，提炼乌鸦喝水的创新行为。 结合卷首语，提炼出“要有创新精神”的观点。 选择清朝政府和改革开放作为对比论证的例子。 编写论证过程，先描述清朝政府的衰亡，再描述改革开放的成功，形成对比。 引用陈独秀的话作为总结，强调创新的重要性。 【点评】本题考查的是从图片和卷首语中提炼观点，并运用论证方法进行论证的能力。在解题过程中，学生首先通过观察图片和阅读卷首语，准确地提炼出了“要有创新精神”的观点。然后，学生巧妙地选择了清朝政府和改革开放作为对比论证的例子，通过鲜明的对比，突出了创新精神的重要性。在论证过程中，学生还引用了陈独秀的话作为总结，增强了论证的说服力。 解题方法上，学生运用了对比论证的方法，使得论证过程更加生动、有力。同时，学生也注意到了论证的逻辑性和条理性，使得整个论证过程清晰明了。 易错点上，学生在选择例子和引用名言时，需要确保例子的准确性和名言的权威性，以避免论证的失误。此外，学生还需要注意论证的简洁性和精炼性，避免冗长和重复的内容。 12．【答案】【参考例文】 读万卷书，行万里路 有人说，读万卷书不如行万里路。而我以为，此种观点有失偏颇。 读万卷书和行万里路是我们认识世界的两种方法。读万卷书是为了掌握理论，书籍记载了古今中外各种思想和观点的精华，通过读书，我们可以跨越时空界限，和古圣先哲进行心灵上的沟通和交流，获取他们的间接经验和人生智慧，来拓展我们生命的宽度和厚度；行万里路是通过实践获得直接经验，丰富我们的人生阅历，通过实践，我们能够通过充分调动感觉、直觉和表象形成丰富的感性认识，通过对这些感性认识加以抽象，形成直接的生活经验。然而，万卷书中的各种观点，包罗万象，不免有相互冲突之处，这就需要我们通过实践来去粗取精、去伪存真、由表及里，由此及彼。真理永远是相对的，受到时空、环境和条件的影响和制约，这就需要我们根据实践来深化认识，修正认识，形成个性化的思想观点。 读万卷书、行万里路都只是我们认识世界的两种途径而已，前者强调间接实践，强调知识、经验和理论的传承，后者强调直接经验，强调用实践来修正经验，实现认识的第二次飞跃。两者不是非此即彼的关系，更不存在孰优孰劣，孰强孰弱。它们之间是相辅相成的关系。因此，那些认为“读万卷书不如行万里路”的观点显然有失偏颇。 读万卷书拓展了实践的宽度，为行万里路奠定了知识储备；行万里路检验了理论的真伪，为读万卷书提供了升华的出口。不读万卷书，即使行万里路也是个邮差；不行万里路，即使读万卷书也是个书袋。读万卷书和行万里路，两者之间相辅相成，相互补益，共同引领我们每个人在有限的生命旅程中不断提升自我，通过实践-认识-再实践-再认识的认知循环，做到知行合一，实现生命价值的不断绽放。 【解析】【分析】这是有一篇话题作文，要求写议论文。题目前面有一段提示性的文字，可以帮助学生打开写作思路，明确写作的方向。话题为“行万里路与读万卷书”，包含关系的两个方面，即“行万里路”和“读万卷书”，意在引导学生论述两者的关系。根据要求，首先，要在标题或者文章开头明确自己的观点；然后，论述过程中要选择有说服力的事实或道理论据进行论述；最后，总结归纳，得出结论。据此分析选择素材作文即可。 【点评】本题考查写作能力。根据题目提供的评论性语句，展开“行万里路与读万卷书”这一话题，可以尽情表达自己对这一话题独到的见解。“读万卷书”的重要性不言而喻，只是在如今时代，当它与“行万里路”放在一起时，后者也很重要。人们普遍认为，把书本知识学好，争取一级级往上考，人生自然就会好，至于行万里路，则好像是可有可无，甚至可以忽略的。这种想法有失偏颇，是陷入思想误区的结果。写作时要辩证地论述两者之间的关系，其实二者相辅相成，并不矛盾。 13．【答案】触动心灵的一句话 在漫长的岁月里，有些话语如微风般轻轻掠过，而有些则如镌刻在心灵的石碑，历久弥新。我亦曾遇见那样的一句话，它在我生命的某个转角处静静地等候，一旦相遇，便深深地触动了我的心灵。 记得那是我初入高中之时，面对着陌生的环境、繁重的学习任务以及竞争的压力，我常常感到迷茫与无助。一天晚上，我独自一人在校园的操场上散步，试图寻找一丝心灵的慰藉。突然，一首悠扬的歌曲飘入耳中：“在逆境中坚持，在绝望中寻找希望，生命中的每一次挫折都是对未来的最好铺垫。”这句歌词像一道闪电，瞬间击中了我内心深处最柔软的部分。 我开始深入思考这句话的含义。在逆境中坚持，意味着在面对困难时，我们不应选择放弃，而应勇敢面对，坚持下去；在绝望中寻找希望，则告诉我们，即使在最黑暗的时刻，也要相信光明的存在，要有重生的勇气；生命中的每一次挫折都是对未来的最好铺垫，这是在说，每一个经历的挫折、磨难，都会成为我们成长路上的宝贵财富，让我们在未来的道路上更加坚韧。 这句话像一盏明灯，照亮了我前行的道路。我开始调整自己的心态，用更积极的态度去面对生活中的每一次挑战。我不再畏惧困难，而是把它当作锻炼自己的机会；我也不再轻易放弃，而是学会了坚持和努力。这句话成为了我人生的准则，引导我不断前行。 岁月流转，我愈发感受到这句话的深刻内涵。它不仅仅是一句歌词，更是一种生活态度、一种人生哲理。它告诉我，无论生活如何曲折多变，我们都应保持一颗坚韧不屈的心，去迎接每一个挑战，去创造属于自己的未来。 在未来的日子里，我将继续秉持这一人生准则，让它指引我走过更多的风雨岁月。同时，我也希望，这句话能够触动更多人的心灵，让他们在面对困难时，都能找到坚持与希望的力量。因为，生命中的每一次挫折，都是对未来的最好铺垫。 【解析】【分析】本题考查命题作文。首先，我们需要理解题目的核心要求，即找到一句在成长过程中对自己影响深远的话，并探讨这句话如何触动心灵，甚至成为人生准则。接下来，我们可以从以下几个方面来构思和展开文章：可以从自己的生活经历出发，引出触动心灵的那句话。例如，可以描述在某个特定的时刻，面对困境或挑战，突然听到或想起这句话，瞬间觉得心灵受到了强烈的震撼。详细叙述与这句话相关的生活经历。这里可以是一个具体的故事，例如在学习、工作、人际关系等方面遇到的困难和挑战，以及这句话如何帮助自己克服困难，走出困境。通过具体的事例，可以让读者更加深入地理解这句话对自己的影响。探讨这句话背后的深层含义和哲学思考。例如，这句话可能表达了一种坚韧不拔的精神，一种乐观积极的生活态度，或者一种追求卓越的人生哲理。通过深入分析，可以让读者对这句话有更深的理解和领悟。阐述如何将这句话作为自己的人生准则。这里可以讨论如何在日常生活中践行这句话，例如在面对困难时如何保持坚韧不拔的精神，如何在失败时保持乐观积极的态度，如何不断努力追求卓越。同时，也可以分享一些因为践行这句话而带来的积极变化和成果。总结全文，强调这句话对自己的深远影响，以及它如何成为自己的人生准则。同时，也可以鼓励读者找到自己的“触动心灵的一句话”，并勇敢践行它，让它在人生的道路上指引自己前行。 【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。 14．【答案】例文： 种什么样的种子，开什么样的花 一夜狂风暴雨将地面打得湿滑泥泞，雨过天晴，空气清新，绿叶葱葱，草儿油油，道路两旁的花木葱翠欲滴。送考车到了一中，同学们目光平视，面带微笑，我坚定地，迈出了迎接中考的步伐…… 清晨，阳光熹微，朗朗读书声，声声入耳。枝头喜鹊也应和着，一展歌喉。同学们抱着各种资料，沉浸于朗朗读书声中，沉醉于堆叠的试卷里。种子深知，根扎得越深，破土而出的小苗就越安全，花就开得更灿烂。可我却因今天的数学测试的分数，几度失落茫然。我望向窗外校园中的树木：郁郁葱葱。想起了那株向日葵正缓慢地生长，我不再坚定它能够绽放出追逐太阳的金色大花，渐渐地失了神。 突然，被一声呼唤拉回现实，匆匆跑出教室。原来语文早读早已结束，又到了抽测时间。 “请具体说明《诗经》的主要表现手法是什么？……请列举事例说说保尔是如何在‘祛除杂质’中‘淬炼成钢’的？……”听到一连串的问题，我脸色发白，大脑发懵，眼神飘忽不定地望着那些枝叶葳蕤的树木，心脏怦怦乱跳。 两个月悄然过去，向日葵小苗已破土而出。清晨，我仍然坐在教室中，如往常一样。“绽放需要蓄力，就像种子萌发需要吸水。”脑海里浮现生物老师的一番话，醍醐灌顶！绽放并非一朝一夕的时间，想要面朝太阳，先要努力成长。更应结合实际行动，积蓄力量为绽放奠定基础。我把注意力放回书本上。 在密密麻麻的文字间吸取知识，一天又一天我的信心也随着窗外的幼苗长高而潜生暗长。第一缕阳光照在那株苗上，我惊喜地发现茎尖生长点抽出一朵花蕾，显现出花朵雏形，花蕾越来越大…… 种下一粒坚定的种子，时刻往深处扎根，向阳光处生长，定会开出灿烂的花。心若向阳，万物生辉！时光必不负你我，努力必定有收获！ 【解析】【分析】 题目解读：这是一道命题作文题目，中心话题围绕着 “种子” 与 “花” 展开，这里的 “种子” 象征着人们最初的行为、想法、品德等开端因素，“花” 则代表着最终呈现出的结果、状态或收获等，意在引导考生思考行为与结果、付出与收获之间的关联，探讨种下不同类型的 “种子” 是否必然能收获相应的 “花”，需要考生通过具体事例、深入分析来阐述自己对这一主题的理解与感悟。 【题干分析】材料分析：材料先是列举了如 “种下运动的种子，开健康的花；种下好奇的种子，开创新的花；种下文明的种子，开和谐的花” 等具体事例，用形象的比喻方式说明当我们种下积极正向的 “种子”，往往会收获与之对应的良好 “花朵”，也就是积极的行为、品德等起始因素通常会带来好的结果。但后面又提出质疑 “是不是种什么样的种子就可以开什么样的花”，这就引发了更深层次的思考，意味着现实生活中可能并非完全是种瓜得瓜、种豆得豆的理想状态，即使种下看似美好的 “种子”，也可能因为外界诸多因素的影响，未必能如愿收获对应的 “花”，提醒考生要辩证地看待 “种子” 与 “花” 的关系。写作思路：立意角度：积极肯定角度：可以从正面立意，阐述只要种下美好的 “种子”，经过努力耕耘，大概率能收获美好的 “花”。比如写自己从小种下热爱阅读的 “种子”，课余时间总是沉浸在书的世界里，无论严寒酷暑都坚持阅读各类书籍，慢慢地积累了丰富的知识，作文水平不断提高，在学校的作文比赛中屡屡获奖，还能在课堂上旁征博引回答问题，收获了老师的夸赞和同学们的钦佩，就像种下阅读的种子，最终开出了知识与成长的 “花”，通过具体的自身经历体现付出与收获的正向关联，激励大家要积极种下好的 “种子”。辩证思考角度：从辩证的角度出发，探讨种 “种子” 与开 “花” 之间存在不确定性。例如写一些创业者，他们满怀热情地种下创业梦想的 “种子”，精心筹备、努力打拼，本以为能收获成功的 “花”，但却因为市场环境的突然变化、资金链断裂等外在因素，最终未能如愿。然而，他们在这个过程中积累了宝贵的经验，锻炼了自己的能力，虽然没有收获最初期望的那朵 “花”，却也绽放出了别样的坚韧与成长之 “花”，以此说明虽然结果不一定完全契合最初种下的 “种子”，但过程同样有价值，引导人们要正确看待得失，在面对不确定性时依然勇敢种下 “种子”。反向思考角度：写有时候种下看似不好的 “种子”，却意外开出了有积极意义的 “花”。比如有的孩子小时候调皮捣蛋，总被老师批评，就像种下了 “调皮” 的种子，可正是这种好动、好奇的性格，让他在接触到一些科技小发明活动后，充分发挥自己的探索精神，经过引导和努力，最终在科技创新比赛中取得了好成绩，开出了创新能力提升的 “花”，借此提醒人们不能仅凭最初的表象去判断一件事的发展和结果，要善于发现和引导事物向积极的方向转化。写作误区及注意事项：详略问题：容易出现对 “种子” 的描述或者铺垫过长，比如写自己阅读的事例，详细讲述怎么买书、怎么整理书架等无关紧要的内容，而对通过阅读收获成长、取得成绩等体现 “开花” 的关键部分写得简略，导致重点不突出。要把重点放在 “种子” 种下后付出的努力以及最终收获 “花” 的具体表现和影响上，其他背景性内容略写。选材问题：选材可能会比较普通、缺乏新意，容易都写一些常见的学习努力取得好成绩、帮助别人收获感谢之类的事例，要尽量从独特的生活体验、社会现象等角度出发，挖掘如小众爱好培养带来意外收获、社会公益活动中复杂的付出与收获情况等有深度、有新鲜感的素材，让文章更吸引人。观点表达问题：如果选择辩证或反向思考的角度，容易在论述过程中观点不清晰，让读者分不清到底是肯定还是否定 “种什么样的种子，开什么样的花” 这一说法，要在开头明确亮出自己的观点，论述过程中通过清晰的逻辑、合理的事例分析来强化观点，结尾再进行总结升华，确保观点贯穿始终且明确易懂。 【立意提取】 1.种善良的种子，开温暖的花； 2.种梦想的种子，未必能开预期的花； 3.种挫折的种子，开坚强的花 例文： 种什么样的种子，开什么样的花 一夜狂风暴雨将地面打得湿滑泥泞，雨过天晴，空气清新，绿叶葱葱，草儿油油，道路两旁的花木葱翠欲滴。送考车到了一中，同学们目光平视，面带微笑，我坚定地，迈出了迎接中考的步伐…… 清晨，阳光熹微，朗朗读书声，声声入耳。枝头喜鹊也应和着，一展歌喉。同学们抱着各种资料，沉浸于朗朗读书声中，沉醉于堆叠的试卷里。种子深知，根扎得越深，破土而出的小苗就越安全，花就开得更灿烂。可我却因今天的数学测试的分数，几度失落茫然。我望向窗外校园中的树木：郁郁葱葱。想起了那株向日葵正缓慢地生长，我不再坚定它能够绽放出追逐太阳的金色大花，渐渐地失了神。 突然，被一声呼唤拉回现实，匆匆跑出教室。原来语文早读早已结束，又到了抽测时间。 “请具体说明《诗经》的主要表现手法是什么？……请列举事例说说保尔是如何在‘祛除杂质’中‘淬炼成钢’的？……”听到一连串的问题，我脸色发白，大脑发懵，眼神飘忽不定地望着那些枝叶葳蕤的树木，心脏怦怦乱跳。 两个月悄然过去，向日葵小苗已破土而出。清晨，我仍然坐在教室中，如往常一样。“绽放需要蓄力，就像种子萌发需要吸水。”脑海里浮现生物老师的一番话，醍醐灌顶！绽放并非一朝一夕的时间，想要面朝太阳，先要努力成长。更应结合实际行动，积蓄力量为绽放奠定基础。我把注意力放回书本上。 在密密麻麻的文字间吸取知识，一天又一天我的信心也随着窗外的幼苗长高而潜生暗长。第一缕阳光照在那株苗上，我惊喜地发现茎尖生长点抽出一朵花蕾，显现出花朵雏形，花蕾越来越大…… 种下一粒坚定的种子，时刻往深处扎根，向阳光处生长，定会开出灿烂的花。心若向阳，万物生辉！时光必不负你我，努力必定有收获！ 【点评】主题明确，立意积极：文章紧扣 “种什么样的种子，开什么样的花” 这一主题，通过描述自己在中考备考过程中的经历与心态变化，以向日葵的生长为线索，将学习生活中的点滴感悟与之相融合，最终传达出只要种下坚定努力的种子，并不断扎根、积蓄力量，就会收获成功之花的积极思想，立意清晰，能给读者带来鼓舞与启发，符合题意且具有一定的正能量。情景交融，内容充实：作者巧妙地将校园环境描写与自身的心理状态变化交织在一起，如开头描写雨过天晴后的清新校园景象，衬托出送考时的积极氛围以及自己迎接中考的坚定；后文又多次通过对校园中树木、向日葵生长情况的描写，来映射自己学习过程中的起伏和心态变化，像看到向日葵缓慢生长时自己的失落，以及向日葵抽出花蕾时自己信心的潜生暗长等，使文章情景交融，富有生活气息，同时也让读者能更真切地感受到作者备考时的真实状态，内容丰富且细腻，避免了空洞的说教。情节连贯，细节真实：围绕中考备考这一阶段展开叙述，从因数学测试分数失落，到早读抽测时的紧张发懵，再到受老师话语启发后专注学习，最后看到向日葵即将绽放而重拾信心，整个情节发展自然连贯，符合学生在面临重要考试时的心理变化逻辑。并且文中不乏真实的细节描写，如抽测时 “脸色发白，大脑发懵，眼神飘忽不定地望着那些枝叶葳蕤的树木，心脏怦怦乱跳”，生动地展现出当时紧张无措的状态，使文章更具可读性与代入感。 15．【答案】我们拥有自强不息的精神 在古老的东方，有一个国家。它历尽了千千万万的磨难，靠着自强不息的精神坚持到了今天，成为了世界强国。几百万年前，人类的种子撒在了中华大地上。从此，它以神奇的速度创造出了一个个辉煌的文明。千百年后北方少数民族不断打击汉王朝，汉朝以休养生息之策，闭关休息，难道他们放弃抵抗了吗?没有，他们从来没有放弃过。武帝时期，西汉大将多次北伐，以“犯我强汉者，虽远必诛”的气魄，“匈奴未灭，何以家为”的决心，横扫沙漠戈壁祁连山，将匈奴扫地出门，这是自强不息!东晋，宋王朝他们都被少数民族打压，可是他们总能如凤凰涅磐一般奇迹复活，因为他们有誓死为国，忠诚不二的大臣们，一心保家卫国的百姓，更因为有自强不息的精神。 百年以后，当西方列强用洋炮和鸦片打开了中国封闭已久的大门时，中国一度沦为半殖民地半封建的国家，中华民族危在旦夕。外国列强强占中国土地，难道中国人真的沉睡在鸦片之中了吗?四大文明国的最后一个就这样灭亡了吗?不，以中华民族自强不息的精神，总有人在抵抗。左宗棠在西北保卫新疆和河西走廊；还有不少将士在东北与沙俄斗争；渤海之上，中国第一支海军在奋勇杀敌，也不要忘记了，广东还有一个林则徐。虽然他们没有保住清王朝万年不倒，但是他们保住了中华民族脆弱的命脉。 仅仅二十余年后，自北平的第一声枪响起到1945年日本投降，中国四万万人民全心投入抗战中。在蓝天之上，是中美苏的空军共同痛击日本空军；滇缅战场上是中华儿女在奋勇杀敌；昆明郊外，联大学生在醉心学习，希望有朝一日报效祖国。这难道不是中华民族自强不息最好的体现吗? 建国之后，无数学者回到祖国，隐姓埋名，舍弃自己的青春，为祖国的建设献出自己的一份力量。中华人民不甘落后，不甘被人侵略打压，于是我们奋起直追。十年来我们在中华大地上筑起火箭发射基地，完成了千百年来中国的飞天梦；三峡中立起了三峡大坝，拦住了势不可挡的长江，从此三峡不再险；歼20和C919腾空而起，这是中国在腾飞，这是中国人的自强不息！ 中国如同一束光，在将要熄灭之时，它总能重新发出耀眼的光芒。这一切，都因为中华民族的精神一一自强不息！ 【解析】【分析】任务一是一篇材料作文，以“自强不息”为题。何谓自强不息?自觉地努力向上，永不松懈，自信自立，勤思苦学，勇于开拓，充满正能量。学习中遇到难题，不怕难，沉下心思考，寻找解题突破口；生活中遇到困难，不畏惧不慌张，不等待不依赖，利用一切可用资源，克服困难；考试遭遇失败，不灰心不气馁，沉下心来，冷静分析得失，继续奋起努力。本文要表现的我们坚强、坚持、自强不息的一面，显然要求取材于个人生活经历，着眼于现实生活。选择的应该是我们在学习上、生活上、与人交往上遇到过哪些困难，遭遇过哪些失败，又是如何坚强面对、努力克服的。可以写为什么说“我们拥有自强不息的精神”，我们怎么做到“拥有自强不息的精神”。可以列举事实或引用名言警句，证明“自强不息的精神在”；然后提出几方面切实可行的做法，得出文章的结论。 任务二的关键词是“自强不息”，中心话题是强调在面对人生挫折时，需要秉持中华民族“自强不息”的精神。材料的体裁为论述性文字，通过阐述人生中难免遇到挫折，引出“自强不息”精神的重要性。写作思路：是什么：在文章开头可以解释“自强不息”的含义，明确其对个人成长和成功的重要性。为什么：中间部分可以通过列举历史上或身边的具体事例，说明为什么要自强不息，以及自强不息能够带来的好处，如克服困难、取得成就等。怎么做：结尾可以提出在实际生活中如何培养和践行“自强不息”的精神，如树立目标、勇于挑战、坚持不懈等。 立意提取：《自强不息，成就人生》：从“自强不息”的重要性和如何实现“自强不息”来展开论述。《在逆境中奋起》：着重描述在逆境中如何凭借“自强不息”的精神战胜困难。《他的自强之路》：以他人的自强故事为线索，体现“自强不息”的精神。《自强，让生命绽放光芒》：强调“自强不息”对生命的积极影响。 【点评】（1）考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。 （2）考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。 16．【答案】【参考例文】 围墙外边 “外面的世界很精彩，外面的世界很无奈……”每当我听到这首歌后都会思考，外面的世界到底是怎样的呢? 我如同关在笼中的鸟儿，对外面世界的景物充满无限的好奇心；对外面世界的繁华热闹期待不已。我渴望外面的世界，更加渴望外面世界的生活。每当面对着枯乏无味的书本，描绘着精妙绝伦的山景图，描绘的绘声绘色、活灵活现的景色，仿佛我早已沉浸在其中，感受自然风光。但井底之蛙的我，早已把外面世界美好遮掩在深谷里，重峦叠嶂的山峰紧紧将我锁扣在大山之中，造就了只活在幻想世界的我。 于是，带着心中那份好奇，清晨我拖着行李走出了家门，想要一探究竟，看看外面的世界到底是什么样子的。 我不断地向前走，向前走，不知不觉中，我来到了一个我从没有来过的公园。这好像是我所见过的最美丽的公园了。咦?这不是小说中的落花树吗?风一吹，满树的花轻轻摇摆，像是仙女遗落的一方纱衣在风中摇摆。花瓣上带有晶莹的露珠，好像透明的白水晶。枝头上鸟儿在叽叽喳喳的嬉闹，好像和我一样在欣赏着大地的美景。我轻轻地吮吸了一口气，这里的空气好新鲜呀!周围的雾气散发出一种无法形容但又沁人心脾的味道，让人好想多呼吸几次。周围的一切都那么美，好像仙境里一样。哦，原来外面的世界是美丽的! 我继续向前走，忽然，我来到了空旷的田野中。咦?周围怎么没有人?我环视四周，周围都是一些农作物向远方望去，好像怎么也望不到头。田野里，一穗穗的高梁高傲地矗立着。瑟瑟金风吹来，望无际的稻田像大海泛起了波涛，沉甸甸的谷穗像怕羞的姑娘腼腆地低着头。我向天空望去，开阔的天空在此时此刻好像也显现出一种淡淡的忧伤。我孤身一人站在那里。微风轻轻掠过我的头发，掀起我的裙角。哦，外面的世界是忧伤的! 我不着怎么就被带到了另一个地方。等我反应过来后发现，这是一个僻静的小院子，好像人们都出去了。“叽叽叽叽”树上的两只麻雀吸引了我的目光。一只看上去好像是妈妈，另一只好像是刚出壳的小鸟。它的羽毛好像还未舒展开，浑身上下都湿湿的，尾巴上三根带褐色斑点的羽毛，像片花瓣，颜色虽不鲜艳，样子却很好看。妈妈嘴里他叼着一只小虫，放到小麻雀的嘴边，小麻雀刚要用嘴叼住，它却突然缩了回来。小麻雀叽叽喳喳的叫个不停，好像在说：“妈妈，我饿，我要吃虫子!”只见大麻雀用嘴啄了啄，小麻雀的头，好像在说：“孩子，美味的果实是靠辛勤的劳动换来的，要想吃虫子，必须自己去觅食。”小麻雀若有所思的点了点头，自己去找虫子了。哦，原来外面的世界是艰辛的! 经过这一番探索，我明白了。外面的世界是美丽、忧伤、艰辛，总的来说，外面的世界是丰富多彩的。但只有来到“外面的世界”，才能发现这美好的一切。 船儿只有挣脱了缆绳的约束，才会有浩瀚的大海上扬帆千里的豪放，才会有惊涛骇浪中披风眺望的洒脱。蝶儿只有冲破了茧的束缚，才会在柔光中翩跹飞舞，舞出生命的辉煌，舞出生命的真谛。不要总活在自己的世界里，抬眼望望，外面的世界是多么丰富多彩呀，要勇于探索，勇敢追寻! “外面的世界很精彩，外面的世界很无奈……”这首歌仍萦绕在耳边，但自己早已明白了生活的真谛。 【解析】【分析】这是一道命题作文，以“围墙外边”为题。要写出精彩的考场作文，需要平时关注生活；在考场上，还要特别注意两点：一是要仔细把好审题关。“围墙外边”是一个偏正短语，中心语是“外边” ，“围墙”是处所，是对“外边”的限制。写作时要把着眼点放在“外边”的事物上，“围墙”里是铺垫，“外边”的风景才是重点，要不惜笔墨加以渲染，不然就会有偏题的嫌疑。二是要认真阅读提示语，从中获得写作的启迪和灵感。提示语暗示学生可从“围墙”的有形无形两方面去构思文章，以此表现“围墙”外边的人生百态和人间冷暖。 【点评】这是一道命题作文，以“围墙外边”为题。比较好写的是以景物描写为主的记叙文。可以具体描述在围墙外边看到的植物的姿态，并从中领略其风采，或从中提炼出生活的哲理。也可以把“围墙外边”作为故事发生的一个特定地点，具体记叙在这个地点曾经发生过的一个又一个动人故事。如果写议论文，可以阐述有形围墙的存在意义和价值，可以分析人们心里筑起的那堵高高的无形的“围墙”是如何疏离人与人交往的距离，启发人们深思，该如何越过墙的藩篱，去领略墙外的美好风景，让心灵不再变成荒漠。 17．【答案】自由的舞者 在我们的生活中，常常有两种看似相反的力量在交织、碰撞，互相影响。一种是外界给予的束缚，如同坚硬的茎干，给予我们稳定和保护；另一种是内心的自由渴望，如同风暴般的冲动，引领我们追求更高的天空。这两种力量在我十岁那年的一次舞蹈比赛中得到了完美的体现。 那是我第一次参加学校的舞蹈比赛，我紧张得手心出汗，心里充满了对失败的恐惧。我的舞蹈老师，一个严格而热心的中年妇女，站在我面前，用她那坚定的眼神看着我，对我说：“记住，你是自由的舞者。不论外界如何束缚，你的心灵都应舞动。 比赛当天，我穿着闪亮的舞蹈服，紧张地站在舞台上。灯光照在我身上，我感觉自己就像是被无数的目光所束缚。我开始跳舞，每一个动作都像是在茎干的束缚下艰难地展开。然而，正是在这束缚中，我找到了自由。我的身体在灯光下舞动，我的心在音乐中飞翔。我开始享受这个过程，我的心灵开始舞动。 那一刻，我明白了泰戈尔的诗句所描述的景象：风暴的自由与茎干的束缚共同造就了枝桠的婀娜之舞。没有束缚，就没有形状；没有自由，就没有生命。正是这种互相矛盾、互相依赖的关系，使得我们可以尽情舞动，如同枝桠在风中摇曳。 那次比赛，我没有获得任何奖项，但是我找到了舞蹈的真正意义：不是追求胜利，而是享受自由。从那以后，我再也不怕束缚，因为我知道，只有通过束缚，我才能找到真正的自由， 我感谢那次比赛，它让我明白了一个道理：生活就像一场舞蹈，我们都是舞者。我们要在束缚中找到自由，用自由的心去迎接生活的每一个挑战只有这样，我们才能舞出属于自己的婀娜之舞。 生活的平衡艺术 在泰戈尔的诗句“风暴的自由与茎干的束缚共同造就了枝桠的婀娜之舞”中，我们可以提炼出一个深刻的观点：自由和束缚是生活中不可或缺的两个方面，它们相互依存，相互影响。在追求自由的过程中，我们必须学会接受必要的束缚；而在接受束缚时，我们也要努力寻找内心的自由。这是一种生活的平衡艺术。 自由是人类的本质追求。每个人都渴望自由追求自我价值的实现。自由能激发我们的创造力推动社会的进步。然而，绝对的自由是不存在的在追求自由的过程中，我们必然会遇到各种束缚，如社会规则、道德伦理、自然法则等。这些束缚限制了我们的行为，确保了社会的正常运转。因此.在追求自由时，我们需要理智地面对束缚，在遵守规则的前提下寻找自由的空间。 接受束缚也是生活的一部分。束缚并非都是负面的，它也可以是一种保护和引导。例如，家庭、学校、社会等为我们提供了成长的环境和必要的约束。这些束缚帮助我们建立行为规范，培养道德观念，确保社会的和谐稳定。没有束缚，社会将陷入混乱；没有自由，生活将失去活力。因此，在接受束缚时，我们要学会从中汲取养分，寻找内心的自由。 生活就像一场舞蹈，我们需要掌握平衡。自由和束缚是生活的两个支点，缺少任何一个都无法保持平衡。优秀的舞者能够在舞台上尽情舞动，既循音乐的节奏，又展现出自己的风格。同样地，我们在生活中也要学会寻找自由与束缚的平衡点。这需要我们具备智慧和勇气，不断地探索和实践。 追求自由与接受束缚是生活的两个重要方面。它们相互依存，相互影响，共同构成了生活的丰富多彩。掌握好自由与束缚的平衡，我们便能更好地享受生活，实现自我价值。让我们在风暴般的自由与茎干般的束缚中，舞出属于自己的婀娜之舞吧! 舞动的生命 在苍茫的大地上，有一棵古老的树。它的根深深地扎入土壤，似乎在向世界述说着无数的故事。树干挺拔而坚韧，历经风雨，始终屹立不倒。而在树干之上，无数的枝桠随风摇曳，仿佛在跳着生命的舞蹈。 有一天，一场猛烈的风暴席卷而来。狂风怒吼，卷起漫天的尘士。那棵古老的树，尽管面临巨大的压力，却依然坚定地站在原地。风暴的力量虽然强大，但无法撼动它的根基， 风暴过后，世界似乎又恢复了平静。太阳重新普照大地，万物沐浴在温暖的光芒中。那棵古老的树，更是显得生机勃勃。那些曾经在风暴中摇曳的枝桠，仿佛经过了一场洗礼，更加婀娜多姿。它们在阳光下舞动，仿佛在为生命的坚韧与美丽欢呼。 看着那舞动的枝桠，我心中涌起一股莫名的感动。那些枝桠，虽然受到茎干的束缚，但正是这种束缚，给了它们更加婀娜的舞姿。它们在束缚中寻找自由，用舞蹈表达生命的力量。就像我们人类一样，生活中总会有各种各样的束缚，但只有勇敢地面对并超越这些束缚，才能真正找到生命的自由与美好。 望着那棵古老的树，我心中充满了敬畏与感慨。它不仅是一棵树，更是一个生命的象征。它告诉我们，无论面对多大的困难与压力，只要坚定信念，勇往直前，就一定能够创造出属于自己的美好人生。 让我们向那棵古老的树致敬，向那些在生命中舞动的枝桠致敬。让我们在自己的生命中，也能如枝桠般舞动，创造出属于自己的精彩人生。 【解析】【分析】 [任务一]本题考查材料作文写作。在审题方面，我们需要明确任务的核心要求：理解泰戈尔的诗句，并结合自己的经历和感悟进行创作。诗句中的“风暴的自由”可以理解为挑战、困难或变化，而“茎干的束缚”则可以理解为支持、约束或限制。这两者共同作用，成就了“枝桠的婀娜之舞”，即生命的美丽与精彩。在立意方面，我们可以选择一个与自己生活紧密相关的主题，例如学习、成长、亲情、友情等。通过描述自己在面对挑战和约束时的经历，体现生命的成长与变化，以及如何在束缚中寻找自由，展现生命的美丽。在构思方面，可以以自己的.亲身经历为主线，通过描绘具体的事件和情境，展现自己在面对挑战和约束时的内心感受和成长变化。同时，可以穿插一些对泰 戈尔诗句的解读和感悟，使文章更具深度。在写作过程中，要注意细节描写和情感表达。通过生动的描绘和细腻的情感抒发，使读者能够感同身受，深入理解文章的主题和意义。 [任务二] 本题考查材料作文写作。在审题方面，我们需要明.确任务的核心要求：提炼观点并进行论述。这意味着我们需要深入理解诗句的含义，并从中提炼出一个具有普遍意义的观点。在立意方面，我们可以将观点聚焦于“挑战与约束在成长中的作用”。这个观点可以基于泰戈尔的诗句，认为挑战和约束是个人或事物成长中不可或缺的因素，它们共同作用，促使个体或事物达到更高的境界。构思方面，我们可以从引出论点、论证论点、结论三个部分展开论述，明确挑战与约束在成长中的重要性，阐述挑战和约束如何促进个体或事物的成长，强调观点的现实意义和价值。 [任务三]本题考查材料作文写作。在审题方面，我们需要明确任务的核心要求：发挥联想与想象进行文学创作。这意味着我们需要超越对诗句字面意义的理解，通过丰富的想象和创造性的表达，展现出独特的文学艺术魅力。在立意方面，我们可以选择一个具有象征意义或隐喻性的主题，如生命、成长、自由、束缚等。通过将诗句中的元素融入到故事或情境中，表达出对这些主题的深刻思考和感悟。在构思方面，我们可以从情节、人物、背景等方面展开。在情节方面，可以设计一个与诗句含义相呼应的故事线索，通过情节的发展展现主题；在人物方面，可以塑造具有象征意义或代表性的角色，通过他们的经历和心路历程展现主题；在背景方面，可以设置与主题相契合的场景或情境，通过环境描写渲染氛围。通过发挥联想与想象进行文学创作的方式，我们可以将泰戈尔的诗句转化为具有艺术魅力的故事或情境，为读者提供一个独特的文学体验。 【点评】本题考查考生的写作能力。考生要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。在写作时要情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。注意恰当运用写作手法，表达上合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。同时考生在平时要加强写作的训练，提升写作能力。 18．【答案】例文： 那一次，我为自己而战 初三那年，我站在教室后墙的成绩榜前，手指颤抖地划过一个个陌生的名字，终于在倒数第三行找到了自己。那一刻，我仿佛听见了梦想碎裂的声音。 班主任李老师把我叫到办公室，递给我一张数学试卷，鲜红的“58”分刺痛了我的眼睛。“你甘心吗？”她轻声问道。我咬着嘴唇没有回答，但心里知道，我不甘心。那天放学后，我独自坐在空荡荡的教室里，看着窗外渐渐暗下来的天色，第一次认真思考自己的未来。 从那天起，我开始了孤独的奋斗。清晨五点，当整栋宿舍楼还沉浸在睡梦中，我已经轻手轻脚地起床，借着走廊微弱的灯光背单词。午休时分，同学们三三两两去小卖部买零食，我留在教室解数学题，草稿纸写满了一张又一张。晚自习结束后，我总要多留半小时，把当天的错题重新梳理一遍。 记得有一次模拟考，我熬到凌晨两点复习，第二天在考场上差点睡着。成绩出来时，我反而退步了。我趴在课桌上无声地流泪，感觉所有的努力都白费了。但当我抬起头，看见窗台上那盆顽强生长的绿萝，突然明白：成长本就是螺旋上升的过程。 中考那天，我平静地走进考场。当最后一科结束的铃声响起时，我没有像其他同学那样欢呼雀跃，只是长长地舒了一口气。一个月后，我以全班第五名的成绩考入了重点高中。站在新的校园里，我终于懂得：生命的意义不在于结果，而在于那个拼尽全力的过程。 现在回想起来，那段奋斗的岁月就像黑暗中的萤火，微弱却倔强地照亮了我前行的路。正如路遥所说，生活不能等待别人来安排。感谢那个没有放弃的自己，让我真正体会到了奋斗的价值和生命的重量。 【解析】【分析】这是一篇材料作文。 审题立意： 这段材料出自路遥《平凡的世界》，两句话，重点在生活要靠自己去争取和奋斗，强调奋斗的主动性，并且指出奋斗的结果不论如何，都能让我们觉得不枉此生，还能让我们珍惜生活，获得内在力量。这启示我们要积极主动地面对生活，勇于拼搏，重视奋斗的过程和意义。可以从奋斗对个人成长的影响角度立意，如奋斗能让我们实现自我价值、提升能力、收获经验等；也可以从奋斗与生活态度的关系立意，阐述奋斗能让我们珍惜生活，避免消极对待生活；还可以从奋斗带来的内在力量立意，探讨这种力量如何帮助我们克服困难，勇往直前。总之，立意要围绕奋斗展开，突出奋斗的积极意义。 选材构思： 如果写记叙文，可写个人成长中的关键转折时期，比如选择升学、比赛或家庭变故，突破舒适圈的勇敢尝试，又如第一次演讲，独自旅行等，与命运抗争的真实故事比如克服疾病、家庭困境等等，开篇以一段内心独白或生活场景引入，表达自己对生活的迷茫或对未来的期待，然后引出路遥的这句话，点明文章主题-：奋斗让生活更有意义。中间叙事：讲述自己的一次奋斗经历，比如为了在体育比赛中取得好成绩，克服身体和心理上的困难，坚持训练，详细描述训练过程中的艰辛，如每天早起跑步、进行高强度的体能训练身体的疲惫和肌肉的酸痛让自己想要放弃，但每次想到自己的目标，又咬牙坚持下来。在比赛中，尽管遇到了强劲的对手，也毫不畏惧，全力以赴。最终，无论比赛结果如何，都从这次经历中收获了成长和自信，明白了奋斗的价值。结尾升华：通过这次经历，深刻领悟到奋斗的意义，对路遥的话有了更深刻的理解。总结奋斗不仅能让自己实现目标，还能让自己更加珍惜生活，获得面对困难的勇气和力量。表达自己在未来的生活中，将继续积极奋斗，让生命更加精彩。 如写议论文，中心论点可为：生活需要自己争取，而非被动等待；或无论结果如何，奋斗本身赋予生命意义或以上认知能带来珍惜生活的态度和内在力量等等。写作时采用总分总结构：开篇引用路遥的话，引出中心论点：奋斗是生活的底色，能让我们的生命更加充实和有意义。中间论证，分论点一：奋斗能实现自我价值。通过列举名人的例子，如马云创业的艰辛历程，最终实现了自己的价值，也为社会做出了巨大贡献。分论点二：奋斗能让我们珍惜生活。通过讲道理，也可以结合自己的生活体验论述；分论点三：奋斗能赋予我们强大的内在力量。这种内在力量能帮助我们在面对生活中的各种挑战时，勇往直前，无所畏惧。结尾总结全文：再次强调奋斗对生活的重要意义。呼吁大家在生活中要积极主动地去争取和奋斗，让自己的生命在奋斗中绽放光彩，实现人生的价值。 比如，题目：生活需要奋斗 第一段：人活世上，忙忙碌碌，平凡的生活，需要我们不断奋斗 第二段：奋斗从心中理想而来，举李时珍、司马迁的例 第三段：奋斗从实现自我而来，举贝多芬例 第四段：奋斗从绝不放弃而来，举雷锋、爱迪生例 第五段：我们的生活需要我们去奋斗，不怕困难，努力向前，实现自我。 【点评】文章以细腻的笔触刻画了逆境中的觉醒与成长，开头通过成绩榜的场景引入，接着通过班主任的对话，引出主人公的内心变化，中间部分详细描述了学习的过程和遇到的挫折，结尾引用路遥的话，整篇文章叙事流畅，情感真实，立意深刻，结尾升华有力。如果在写作中融入更多感官描写，使奋斗过程更具血肉，文章更好。 19．【答案】【参考例文】 任务一： 我选择的路 军训是很辛苦的，你是选择逃避，还是选择坚强面对？我是选择了坚强面对：炎炎烈日，笔直地站在那里。 刚开学，同学们的心仿佛还是那挣脱了缰绳的野马，无法收回。校长看到此景，可能想收回我们这些小野马暑假跑野了的心，于是就向全体师生宣布军训三天。 军训首先学习的就是站军姿。整个身体只能有两个姿态：站如松，坐如钟。而对如此严格的要求，我有些担忧。因为我最受不了太阳的烘烤。每天我们都必须得站两个小时的军姿。时值夏末，太阳光极强。因此我刚站不一会儿，脸上那不争气的小水珠就受不了了，一个个都溜了出来，在我脸上爬来爬去。而教官，他冷酷的表情时而在我的面前闪过，我连手指都不敢动一下，又岂敢用手去擦小汗珠呢。小汗珠就更是肆无忌惮地在脸上爬了，我咬牙坚持着。时间过了快一半了，其他班的好多同学有实在受不了，就出列休息，休息一会后入列。 看到此情此景，谁能不为这心动呢。是选择打报告休息一会儿，还是选择坚强地坚持下去？此时，我已大汗淋漓，于是就想打报告，但是当我看到同样烈日炎炎下的同学们纹丝不动，老师和教官也站在阳光下注视着我们，这种想法又收回了。 我选择了坚强，我忍耐着、坚持着、等待着，等待着时间快快流逝。终于教官吹了一下哨子，并示意我们可以活动一会儿了。我庆幸自己坚持下来了。我想只要自己肯坚强地去面对，就没有什么克服不了的困难。哨声过后，同学们又是揉胳膊又是捏腿的，老师见状也会来安慰我们。事后想一想，只要坚强面对，多么大的困难都迎刃而解。 汗擦净了，我们依然是往日那种英姿飒爽，只不过是我们的意志更加坚定了。 我坚信，我选择的路是对的。 任务二： 选择决定人生 人生之中，面临许多选择，而不同的选择所带来的结果不同，不同的结果则会给你一个不同的人生。苍鹰雄伟一生，那是选择浩瀚天际而拼搏；狮子叱咤一生，那是选择广袤大地而奔跑；鲸鱼漂游一生，那是选择无垠海洋而遨游。选择不同，人生不同。因此，选择决定人生。 选择需要勇敢，勇敢地选择改变一生。达尔文说人的祖先是猴子。我信，可让我疑惑地是，为什么现如今还有人与猴子之分，那便是选择的不同，便是勇敢与否。远古时的猴子在树上安全度日，它们从未到过陆地，也不敢到达陆地，它们不知道在陆地上会遇到什么，他们害怕。而在他们中间，存在着勇敢者与胆怯者。勇敢者选择来到陆地，那便演变为今天的人，它们勇敢克服各种困难，成为智慧的人，拥有着对抗它物的能力，改变自己及后代一生；胆怯者选择留在树上，那便是今天的猴子，他们依旧如往昔，面对强敌的侵略毫无反抗之力，它们及它们后代的人生便由此定下。面对选择，勇敢者创造辉煌，胆怯者被岁月掩埋。因此，选择需要勇敢。 选择需要智慧，智慧的选择改变一生。现如今的社会，面临许多选择，而往往许多选择充满着诱惑与危险，那便需要智慧的选择。有时需要我们选择融入，有时则需要我们选择抗拒。这就如同将胡萝卜、鸡蛋、咖啡三者放入沸水，在沸水中，胡萝卜变软，它选择接纳；鸡蛋变硬，它选择抗拒；咖啡与水混合，它选择融入。面对选择，不同情况下要有不同选择，而它们三者不同的选择也带来不同结果，我们也应当在社会生活中面对不同情况选择不同，这便是智慧选择。 选择需要理性，理性选择改变一生。初三生活繁忙而又充实，即便是下课，教室里充斥的也是“沙沙”的写字声，但这毕竟只是一类人。在人生着一关键时刻，必然存在着竞争，也难免会苦，但这苦毕竟是短暂的，面对这短暂的苦，理性地人选择面对，选择坚持，选择挑战；盲目的人则选择荒芜，选择虚度，选择放纵。苦是短暂的，苦难过后，理性者收获的便是成功，是喜悦；盲目者收获的便是失败，是难过。面对生活中的选择，需要理性面对。 人生之中存在不同选择，而正是由于有不同选择，才有着世间不同的人。刘洋选择坚持航天梦，便成为中国女航天员之第一人；檀越选择坚持对知识的渴望追求，便成为“站神”被无数国人所崇拜；鲁迅选择弃医从文，便成为激进革命分子备受尊重。因为选择不同，因为勇敢选择，因为理性选择，造就了那些让我们尊崇的人，也让他们自己的人生更充实，更精彩。 人生之所以不同，正是因为选择不同。因此，人生之中，我愿带着勇敢、智慧、理性去选择，相信人生之路上我会走得更精彩，更美好。 选择，造就人生。 【解析】【分析】任务一：此题考查学生材料作文的写作能力。 第一，审题。走的人多了，也便成了路。即人要学会克服困难，创造属于自己的路。走好选择的路，别只选好走的路。强调路要适合自己，要坚定前行的决心。写作时要围绕这些，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。 第二，立意。可以从以下方面立意：创造属于自己的路。路在前方，心要坚定。 第三，选材。我们可以写自己进入初中以来，语文成绩明显下滑，又着急又困惑，但是我并没有自暴自弃，因为我知道学习不是一蹴而就的，就像路一样，走得多了才成了路。学的多了才掌握知识。我梳理思路，找到薄弱点并进行训练，最终提高了成绩，找到自己学习的路。 第四，结构。写记叙文，通过深情回忆曾经发生过坚定初心，努力在路上前行的故事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。 任务二：此题考查学生想象作文的写作能力。 第一，审题。走的人多了，也便成了路。即人要学会克服困难，创造属于自己的路。走好选择的路，别只选好走的路。强调路要适合自己，要坚定前行的决心。写作时要围绕这些，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。 第二，立意。可以从以下方面立意：创造属于自己的路。路在前方，心要坚定。 第三，选材。我们可以写自己进入初中以来，语文成绩明显下滑，又着急又困惑，但是我并没有自暴自弃，因为我知道学习不是一蹴而就的，就像路一样，走得多了才成了路。学的多了才掌握知识。我梳理思路，找到薄弱点并进行训练，最终提高了成绩，找到自己学习的路。 第四，结构。写记叙文，通过想象在路上如何选择的故事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。可大胆联想，引用古今中外的名人名言，进行发散性思考阐述。 任务三： 此题考查学生材料作文的写作能力。 第一，审题。走的人多了，也便成了路。即人要学会克服困难，创造属于自己的路。走好选择的路，别只选好走的路。强调路要适合自己，要坚定前行的决心。写作时要围绕这些，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。 第二，立意。可以从以下方面立意：创造属于自己的路。路在前方，心要坚定。 第三，选材。我们可以想象自己是树，在大夏天如何选择，选择为人们遮风遮阳，不负自己的一生。也可以想象自己在语文成绩明显下滑的情况下是如何选择的，选择认真梳理思路，找到薄弱点并进行训练，最终提高了成绩，找到自己学习的路。 第四，结构。写成议论文，应先明确中心论点，如路在前方，心要坚定。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 【点评】任务一：本题考查学生材料作文的写作能力。一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准，明确立意后选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。可以是以小见大、托物言志等手法。初中以记叙文为主，注意写人一定要有描写，不要凑字数，注意首尾呼应，点题，作文要有真情实感。字数要求在600~650即可。 任务二：本题考查想象作文的写作。要求学生整体感知材料，围绕材料设置的情境发挥想象，自选角度进行写作，切不可偏题。先拟定标题。围绕重点选择合适的素材，通过想象补充背景，想象作文的开头，最好能够联系材料，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。字数要求在600~650即可。 任务三：本题考查学生材料作文的写作能力。一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。 20．【答案】【参考例文】挑战极限 当勇猛的苍鹰盘旋于天地间搏击风雨时，它已挑战了勇气的极限；当忙碌的蚂蚁在炎炎烈日下搬运着大米时，它们已经挑战了勤劳的极限…… 哦，芸芸众生都在挑战着自己的极限，只是为了实现生存的价值，为美好的生活与崇高的理想而奋战，而我们人类亦是如此。 极限，对于那些懒惰的人们来说或许遥不可及，甚至只是泡影，但在于那些积极上进，有勇气与伟大志向的人来说却是其力量的源泉，这个极限的存在使他们的生命燃起了无穷斗志。他们渴望攀上人生巅峰，挑战极限，证明自己生命的价值。 勇于，善于挑战极限会使人变得更强，更加睿智机敏，人只有拥有了挑战自己的信念，才能使自己更加投入地工作学习，从而使他的业绩更上一层楼，拥抱更美好的明天。极限是石，擦出希望之火；极限是火，点燃斗志的灯；极限是灯，照亮人生之路；极限是路，引你走进成功殿堂。极限苦成了你心中的目标，只要你肯挥洒汗水，终究浇灌出成功的硕果。 半世浮名，只是虚妄，万不能把极限错当成名利丰收——这不是应该挑战和追求的，这只是贪欲与恶念交织成的魔鬼深渊，人若以其为追求，更如陷泥沼中，不可自拔，最后在里面堙没。要知道物质上的富裕远不如精神上的富裕，宋濂的“以中有足乐者，不知口体之奉不若人”便说明了这点。我们所挑战的极限其本质便是人性之恶，而不仅仅是人的成绩或是荣利，若为后者奔走相求一生，就太过浅薄无知了，所以人要挑战极限，其根本便是拚除恶念，拥有一颗心去伪存真，淡泊名利，无欲无求的善心——这才是挑战极限的实际意义，挑战的实际意义，挑战极限不仅是为了提高自己，更是为了使自己拥有一个纯净高洁的灵魂，这样才算真正的挑战，纯粹的精神洗礼！ 古今多少骚人墨容，都在挑战着极限，人性之极限，陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，王士祯的“一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋”——他们用自己的实际启示：挑战极限重于对精神的提高，君当如竹，高风亮节，不屈坚毅。就让我们共同挑战极限吧，为自己奋斗出一个美好未来和一个高尚的人格！ 【解析】【分析】这是一篇半命题作文，题目是“挑战________”。“挑战”有激使敌方出战或使对方与自己竞赛的意思。生活中，挑战无处不在，挑战无时不有：当你遇到困难时，你要挑战困难；当你遇到挫折时，你要挑战挫折；当你感到自身的弱点时，你要挑战自我；当你遇到问题时，你要挑战权威……所以，可挑战的对象很多，选择符合题意的挑战对象，叙写挑战的过程和意义，抒发积极健康的思想作文。从体裁来看，文题适合各类文章的写作，选择自己最能驾驭的体裁作文。 【点评】这是一篇半命题作文，题目是“挑战________”。题目中心词：“挑战”意味着努力完成有难度没把握的事情，争取突破、或证明实力、弄清真相等。提示语重要词句：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。经历劫难，磨炼力量；不懈努力，才能拨开云雾，见到彩虹；只有经过挑战，才能磨炼意志，实现梦想。补题方向：自我、困难、权威、权限、不可能、常识、思维定式等。作文体裁：记叙文，写自己亲身经历，记叙为主，议论抒情句点题。议论文，选取熟知的典型的名人事例，名人名言做论据，增强说服力。 21．【答案】【参考例文】 从头再来 或许昨日，你身披鲜亮的红绸，春风得意，一日领略“长安花”；抑或昨日，你霜染鬃角，仕途坎坷，数日辗转“马不前”。但是——当明朝一轮旭日遥遥东升，请勿再沉溺于过去的辉煌，也不要懊恼于曾经的失误，面对着崭新的一天，请从头再来。 举世闻名的发明家爱迪生，一生挥洒无尽的汗水，铸就了骄人的成绩。他发明了电灯泡、留声机、电影等，一生取得了一千多种专利。也许，正当有人手捧鲜花、沐浴着众人羡慕敬仰的目光洋洋得意时，他并没有将昔日的风光当作休息的资本，而是俯下身子从头再来，专注于多次的尝试与实践当中。正是由于他将一个个杰出的成功“关”在身后，才取得了一个个辉煌的新成功。 史上最杰出的女科学家居里夫人的平生事迹也无不诠释这一道理。1903年，她获得了诺贝尔物理学奖。她头顶盖世荣光，登上了芸芸众生遥不可及的峰顶，但她却淡然一笑，把名利抛在了脑后，翻开了崭新的一页，投入到她无限热爱的工作中去。正是她不恋名利，并把科学研究过程中的一个个失败的懊恼“关”在身后，她才能淡然乐观地开始一个个新尝试。 “水稻之父”袁隆平曾勇敢承担起杂交水稻课题，他不畏艰难，反复实验，终于研究成功三系杂交水稻。当之无愧成为世界上成功利用水稻杂交优势第一人。但他不满足已取得的成就，关上名利荣耀的大门，从头开始。正是他将水稻研究过程中的成功的喜悦都“关”在身后，才能在人生暮年朝气蓬勃地不断攀登。 从昨日一路奔来，或许沾染了肮脏的污秽；或许保留了伤疤仍隐隐作痛；抑或承载了光荣与辉煌，请“关”上身后的门，从头开始，这样，才能感受更多更美好的喜悦。 【解析】【分析】作文话题“把身后的门关上”。首先要读懂材料。在这则材料中，“身后的门”可以理解为“过去的生活”，关掉身后的门意味着“忘记过去，让一切重新开始”。写作时可从以下方面立意：关上身后的门，才可以更专注地走前方的路；放下昨天的包袱，才可以轻装前进；悔恨昨天是绝不能解决任何问题的，只有把目光投向今天或明天才有更美好的未来；让每天都成为新的起点(或开端)，把每天当作新生命的开始，会有助于人生价值的实现；把过去的事忘记，做好现在的我，不浪费现在我的时间，才能创造未来我的幸福。行文时，如果写成议论文，要注意落脚现实，回归自我或自我群体；如果写成记叙文，不能只是以旁观者的眼光来叙写前人或旁人的生活，最好将自己渗入其中，写出自己特有的感悟。总之，无论从哪个角度人笔，无论运用什么文体，对生命或生活的思考是必不可少的。 【点评】这是一道话题作文， 以“把身后的门关上”为话题 。拟题不管是采用前后补题法、引用化用法、妙用修辞法，还是反向拟题、设置悬念法，拟题必须必须围绕“意”而行，拟题之前，须让学生明确先立意后拟题，顺序不可颠倒，题目是“意”的闪亮表现。拟题紧贴主题，立意新颖，主题深刻。除了讲求“新颖独到”之外，还需注意以下两点：一是不可跑题。二是,由于“话题”的范围很宽泛,拟题时一定要选好切入点,切忌口子过大,以免“高谈阔论”。作文主旨： 关门时，也将过去的一切留在后面，不管是美好的成就，还是让人懊恼的失误，然后，你又可以重新开始。 作文体裁以记叙文或议论文为主，一定要紧扣主旨选材。 22．【答案】范文： 例文一： 慢慢来 快饮清茶，但知其苦，细品浓茗，方知其甘。 ——题记 甜香从小巷中漫溢而出，氤氲在小镇的各个角落。阳光透过枝丫倾洒在大地上，斑驳的树影间，坐着一位两鬓苍苍的老人。他面前是一张跟木箱一般的小台，台上分成了两部分，左边是一个大转盘，上面画着各种各样的小动物，有精致的，比如龙凤，有简单的，比如小老鼠，甚至只是一个小圆圈上画个笑脸。 右边是一块平板，不知材质，似乎是钢板。在桌子的边上有一条缝隙，插着一些糖画作品。老人端坐在小板凳上，神情严肃，手持糖勺舀起一点糖浆，在离钢板只有几毫米的上空舞动，轻盈、流畅，糖顺着轨道均匀地滑下，落到钢板上，不一会就凝固了，顷刻，一只栩栩如生的凤凰就呈现在眼前。 “我也要，我也要!” 清脆的童声寻香而来。老人马上成了孩子王，被孩子们簇拥在中间，围得严严实实。他们两眼放光，对眼前这一新事物充满了好奇，好似发现了海底的宝藏，那渴望的眼神让这位和蔼的老人哈哈大笑。“好，好，别急，一个一个慢慢来。” 声音沙哑却让孩子们喜笑颜开。老人似乎不是为了赚钱，他只是象征性地收一点，比外面的那些要便宜许多。每个孩子都拿到了自己心中所喜欢的小动物，心满意足打闹着离开了，微风轻拂，撩起老人的苍苍白发，他笑意盈盈地看着天真活泼的孩子们离开。 太阳渐渐高挂，空气也变得燥热起来。老人支起一个小棚，摆出两张小桌，撑开一张摇椅半躺下，轻摇着蒲扇。 “大爷，给我做一条龙！” 一个突如其来的声音打破了这份静谧，是一位身着正装满脸疲倦的白领。大爷闻声而起，迅速开始制糖。男人目不转睛地盯着，像在看老人画龙，细看他的眼睛，又很深邃悠远，似是回忆着什么，似乎眼前的糖画承载了他美好的回忆。龙在老人手下渐渐形成。“小伙子，好了，给你！”老人的声音唤回了他的思绪。太阳下，糖龙显得格外耀眼，男人接下糖画，细尝晶莹剔透的糖，满是享受。 男人在这里驻足了，仔细品尝，回忆。“最近真是太忙了，总是有一大堆应酬，还有加不完的班……”，男人向老人倾诉工作的繁忙，闲暇时间的难觅……一旁的鸟儿也叫了起来，仿佛为他忙碌的生活感到惋惜。 老人告诉他：“那就慢下来，像现在这样偶尔找一个安静的地方，将烦恼和工作暂且抛在脑后，好好地享受生活。” 老人坐在藤椅上，摇着扇子，仿佛要将时光摇慢。 例文二： 慢慢来 在当今社会，我们常常面临各种各样的压力和挑战。人们的生活节奏越来越快，追求速度和效率成为了一种普遍的价值观。然而，在这种快节奏的生活中，我们往往忽视了“慢慢来”的价值。实际上，“慢慢来”不仅是一种智慧，更是一种生活的艺术。 “慢慢来”是一种态度。它意味着从容不迫，不慌不忙，有耐心和毅力。在追求目标的过程中，我们不能急于求成，要有足够的耐心和毅力去面对各种困难和挑战。只有这样，我们才能更好地应对生活中的各种变故，更好地实现自己的目标。 “慢慢来”也是一种方法。在处理问题时，我们不能只看到表面现象，而应该深入思考问题的本质。只有通过深入思考和分析，我们才能找到更好的解决方案。同时，我们也需要有足够的耐心去等待最佳时机，而不是急于求成，盲目行动。 在我们的生活中，有许多人过于追求速度和效率，忽视了“慢慢来”的价值。他们往往会因为追求速度而忽略质量，导致结果不尽如人意。相反，如果我们能够慢下来，用心去感受生活，用心去面对问题，我们就会发现生活中有许多美好的事物，也会更加容易地实现自己的目标。 “慢慢来”是一种智慧。它告诉我们不要被表面现象所迷惑，不要盲目追求速度和效率。我们应该从容不迫地面对生活，用心去感受生活中的点滴美好。只有这样，我们才能真正地理解生活，真正地享受生活。 在生活中，我们不仅要追求速度和效率，更要注重生活的品质和意义。“慢慢来”不仅可以让我们更好地应对生活中的各种挑战，也可以让我们更好地享受生活中的美好。因此，“慢慢来”不仅是一种智慧，更是一种生活的艺术。 在快节奏的社会中，“慢慢来”是一种难得的品质。它需要我们有足够的耐心和毅力，有深入思考和分析的能力。只有这样，我们才能在快节奏的社会中找到自己的节奏，更好地享受生活。 让我们慢下来，用心去感受生活中的美好。让我们慢下来，用心去面对生活中的挑战。让我们慢下来，用心去体验生活中的点滴变化。因为，“慢慢来”，才是生活的艺术。 【解析】【分析】 【任务一】此题考查学生命题作文的写作能力。 第一，审题。慢慢来，为什么要慢慢来，慢慢来的表现是什么，慢慢来对我们的积极意义是什么。强调我们做人做事都要慢慢来。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。 第二，立意。可以从以下方面立意：放缓人生的脚步，夯实基础，获得成功。慢慢思考，感悟人生。 第三，选材。我们可以写自己进入初中以来，语文成绩明显下滑，又着急又困惑，但是并没有放弃，因为我知道，我是太急躁了，应该慢慢来的。我重新梳理了思路，找到知识上的薄弱点，对症下药多练习，最终在近期考试中取得了好成绩。慢慢来，放缓心态，自然取得成功。 第四，结构。写记叙文，通过深情回忆曾经发生过你慢慢做事最终取得成功的故事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。 【任务二】此题考查学生命题作文的写作能力。 第一，审题。慢慢来，为什么要慢慢来，慢慢来的表现是什么，慢慢来对我们的积极意义是什么。强调我们做人做事都要慢慢来。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。 第二，立意。可以从以下方面立意：放缓人生的脚步，夯实基础，获得成功。慢慢思考，感悟人生。 第三，选材。我们可以写自己进入初中以来，语文成绩明显下滑，又着急又困惑，但是并没有放弃，因为我知道，我是太急躁了，应该慢慢来的。我重新梳理了思路，找到知识上的薄弱点，对症下药多练习，最终在近期考试中取得了好成绩。慢慢来，放缓心态，自然取得成功。写古人慢慢行事取得成功的事例，如孟郊面对失败没有放弃，没有急功近利，最终科举成功。再如爱迪生，慢慢做事，细细研究，虽试验了6000多次材料，但是依然放缓心态，最终实验成果。 第四，结构。写成议论文，应先明确中心论点，慢慢来，获得成功。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 【点评】本题考查命题作文的写作。关键是吃透题目的精髓，把握住中心词，明确修饰限制词。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。我们在文体的选择上也要扬长避短。初中以记叙文为主，注意要写好情节，写人一定要有描写，不要凑字数；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。字数要求在600~650即可。 23．【答案】【参考例文】 削枝以强干。爷爷剪掉一些枝条，会使果树长得更好。舍弃次要的，是为了保留主要的，有所不为方能有所为。 看眼前，果树枝条茂盛，长势很好；看发展，剪掉枝条会使果实丰硕，所以爷爷毫不吝惜。行动服从于目的，措施受制于宗旨。这是有远见、有胆识之举。 小孩拿起的一根枝条，也许长得很好，但从整个果树权衡，它成了分散营养、影响结果数量与质量的冗枝，必须剪掉。正确处理部分与整体的关系，让部分服从于整体，局部服从于大局。 “傻孩子”，傻在何处？傻在只看到一根一根的枝条，忘了我们与整体的联系；只看到它们眼前的长势，忘了它们最终影响结果。我们切不可一叶障目，而不见全树。 【解析】【分析】这是一篇发散型材料作文的材料，因为意蕴丰富，解读空间很广，以此为材料作文，可供选择的写作角度很多。立意是写好材料作文的关键，可以在阅读时通过识别关键句、找准中心句、捕捉特殊句等方法来把握到材料的中心，从而确定正确的立意。本材料中的关键句很显然是“傻孩子，剪掉它们，果树才能长得更好呢！”这个关键句其实就是作文的正确立意。结合材料理解这句话，可以解释为爷爷的成才观。在他看来，一棵果树，如果你选择那茂密而华美的枝枝叶叶，就必须放弃得到丰硕的果实的机会；如果你选择硕果累累的果树，就必须舍弃那华丽的外表。同样，在现实生活中，许多人会因为一时的成功而骄傲自满。那么，他们就像是果树上茂密的枝条，只是虚有其表，终有一天会衰落，会被人遗忘。只有放弃它那华丽的外表，放弃所得到的虚有的名誉，踏踏实实地寻找，真正成功的人才是最聪明的人。参考立意：放弃与收获；裁剪人生；自我剪枝；他人帮助剪枝． 【参考例文】 削枝以强干。爷爷剪掉一些枝条，会使果树长得更好。舍弃次要的，是为了保留主要的，有所不为方能有所为。 看眼前，果树枝条茂盛，长势很好；看发展，剪掉枝条会使果实丰硕，所以爷爷毫不吝惜。行动服从于目的，措施受制于宗旨。这是有远见、有胆识之举。 小孩拿起的一根枝条，也许长得很好，但从整个果树权衡，它成了分散营养、影响结果数量与质量的冗枝，必须剪掉。正确处理部分与整体的关系，让部分服从于整体，局部服从于大局。 “傻孩子”，傻在何处？傻在只看到一根一根的枝条，忘了我们与整体的联系；只看到它们眼前的长势，忘了它们最终影响结果。我们切不可一叶障目，而不见全树。 【点评】材料作文的材料本身包含着深刻道理，那么读懂材料就是写好作文的关键，审题变为审材料。一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理是什么，继而确定自己对这个道理的正确态度。命题者所给的材料所包含的哲理都是大道理，要求写作者全面深刻地阐述这些大道理是强人所难，因此，要把自己熟悉的社会生活与大道理联系起来，做到大题化小；然而，这并不是允许写作者肤浅地、简单地分析问题，相反，给材料作文所要求的是从生活实践出发，从小事情、小问题中发现大道理，阐述大道理，也就是分析问题应深刻一些、尖锐一些，这就是小题大作。 24．【答案】【范文示例1】我为书狂 翻开一卷散发着古朴古香的书籍，我醉在其中。书籍，让我沉稳。 ——题记 莎士比亚曾说过：“书籍，是全世界的营养品。”这句话，激发起了我对读书的热情。 书籍的宝库是无穷：从书中，我领悟到了“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的思乡情；感受到了“明月几时有，把酒问青天”的豪迈情；体会到了“鸟向檐上飞，云从窗里出”的淡泊情。 书籍的宝库是丰富的：从书中，我访遍了东坡居士的激昂，问津了则天大帝的功过，感叹了“凤辣子” 的歹毒，也体会了卖火柴小女孩的凄凉。 这些都是书籍对我们教育的甘霖，给我们滋润的雨露。 从小热爱读书的我被家人朋友们戏称“书虫”。 读书我钟情，读书我独爱。有一次，我与朋友一同去书店，在眼花缭乱的书中，我悄悄拿了一本《红楼梦》躲在角落里静静地看。与主人公一同经历生死之恋、善恶美丑。这一看不要紧，忘了时间也忘了自己， 身边的时光如同白骏过隙，一下午的时光便在书店中消耗。陪同朋友更是万分着急，里里外外找了一遍才在角落中找到了我。这时候早已接近傍晚，但我丝毫不未动依旧如饥似渴阅读，朋友正想发怒，看到我这个样子，火气消下去一大半，半摇头半责怪道：“你真是一个不折不扣的书虫啊!”但此时的我，早已沉醉在书中离奇曲折的情节中，不能自拔。 细细掐指算来，我至今已有九年书龄，在这九年中，书籍陪伴我经历了许许多多的风雨，更教会了我无穷的知识! 我热爱读书! 【范文示例2】小议兴趣 相对于每个人来说，多多少少都有一些自己的兴趣与爱好。兴趣能够让人更多地接触该领域的内容，让人积极主动地寻找答案；兴趣还能够激活思考，在很多时候，兴趣就是学习的动力，梦想的来源。 有这样一个公式；兴趣加方法加勤奋等于成功。在学习方面也是这样，每个人都要依据这句话去完成。俗话说；天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。每个人并非天生就是天才，而使他们的兴趣和他们的勤奋，使他们走向了成功。 还有那些有名的歌手、作家……他们或许正是兴趣为他们打好了基础，一个人如果在某些方面有了浓厚的兴趣，那或许就会成为他们终生的事业。 每个人都希望自己能有所作为，但是，这其中最基本的还是离不开我们的兴趣。所以，不管怎样，兴趣对我们有很大的帮助，它能让我们积极地找到答案。 一个人只有在某件事物上有了浓厚的兴趣后，你才会真正地用心去发现它。 英国着名物理学家和数学家牛顿，他在力学、光学、天文学与数学领域中有许多的杰出贡献。他发现了万有引力定律和光 的色散，总结了运动三定律，奠定了经典物理学的基础。牛顿出身贫寒，14岁时曾因经济困难而辍学在家，帮助母亲耕种。但他始终热爱学习，酷爱读书和动手制作。上小学时他就做了不少的风车、风筝、日晷、漏壶等实用器械，受到同学和邻居的赞赏。1661年，牛顿考入剑桥大学做工读生，其大部分时间也花在实验方面。也正是牛顿的好奇、兴趣，带他进入了几个“世界”。所以我们学习时也应该像牛顿那样，注意观察、善于发现、积极思考。 每个人在想成就一个梦想前，必须先培养自己的兴趣及其爱好。 【解析】【分析】第一个题目：半命题作文，已有部分：我——写作人称；狂——指的是热爱，题干要求“写一篇记叙文”限定了体裁。未知部分：结合材料“每一个取得重大成就的杰出人才，一定有一个共同的特质，就是强烈的、突出的、痴狂的、恒久的爱好”“补充一个爱好方面的词语，如：书、歌、数学、科技、篮球、剪纸……”可知，本题主要要求围绕“爱好”展开叙述，并且要突出“爱好使人成功”的主题。 第二个题目：结合材料“每一个取得重大成就的杰出人才，一定有一个共同的特质，就是强烈的、突出的、痴狂的、恒久的爱好”“写一篇议论文”可知，主要围绕“爱好”这个论题展开论述，并且要突出“爱好是一个人取得成功的重要因素”的主题。写议论文要有中心论点，可以确定诸如“生命因拥有爱好而精彩”“爱好使人成功”“热爱让人与众不同”等为中心论点，然后选取古今中外因热爱某个爱好而取得重大成就的事例做论据进行论证，也可以引用名言作为道理论据进行论证，最后总结全文，再次强调论点。 【点评】第一个题目是半命题作文。我们首先要研究已有的命题部分的内容，然后再去审清未命题部分可填写的内容，做完这两步之后，我们还需要将题目补充完整，最后才进入正式的写作。所以，半命题作文需要我们细审题：审修饰语、审提示语、审写作要求；精选材；列提纲；写作文。 第二个题目是材料作文。材料作文的写作，我们要先认真阅读所给的材料， 抓关键词，仔细分析命题者的思想倾向和感情倾向。如果是比喻、寓言类材料，先概括材料大意，再通过寻找与生活的对应点，深入理解题旨；第二步选择恰当角度立意构思，要选取那些最能表现题旨的角度，第三具体作文时，要恰当巧妙使用材料。一般来说，用材料有两种形式，即直接引用和间接引用(化用)。根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成议论文，开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点；其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和 间接引用一下材料，否则容易造成于材料疏远的感觉。 学科网（北京）股份有限公司 $$