2026年中考语文一轮复习：微写作（片段写作）

2026年中考语文一轮复习 微写作（片段写作） 1．从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写秋天景象的话。（80字之内） 张望 点缀 不知不觉 莺歌燕舞 硕果累累 眼花缭乱 心旷神怡 2．请围绕“秋”“树林”“风”三个词语，发挥想象，描写一个场景。要求语言生动，至少运用一种修辞手法，100字左右。 3．请以“我地一绝”为副标题，自拟主标题写一篇小作文，介绍家乡的一处风景名胜或传统小吃。120字左右。 4．《我看》这首诗先细致地描写所看到的景象，然后借景抒情，表达了内心的热望。请尝试运用借景抒情的手法，写一段主旨鲜明的文字。（300字左右） 5．请以“春天，我们一起”为题目，写一个片段作文。 要求：①请写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。②不得抄袭，不少于150字。请在你的答卷上画上作文格，并用红笔在相应位置格上，标示数字150。③书写工整，提靓作文。 写前引导： ①片段作文，是就人、事、景、物的某个断面或局部进行的单项写作训练。例如写事件的一个情节、一个场面；写人物的表情、行动、语言、心理活动；写场景的一个角落、一个镜头等等。 ②入题要快，切忌开头绕圈子，不必刻意追求开头、结尾和故事的完整性，宜采用直奔主题的方式； ③采用描写（巧用动词、妙用虚词、个性化语言等）等手法来表达“春天，我们一起”。 片段作文范文示例： 欢天喜地去看戏 我们立刻一哄地出了门。我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐"要小心"的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。 于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。（180字） 6．爱是一枚闪光的钻石，那么我们将怎样炼成这枚钻石呢？请你以“爱”为话题，写一个300字左右的片段作文。文体不限，题目自拟。 7．夜是朦胧柔媚的，又是神奇怪诞的，还是雄壮美丽的……美好的夜色，让人深深沉浸其间，不能自拔。 请以“夜色”为话题，描绘你的所见，或抒写你的感受。诗歌、短文均可，短文不超过300字，诗歌几行也可。 8．小作文： 请打开记忆的闸门，回忆父母、老师、同学等和你相处时最难忘的瞬间，用细节描写塑造一个人物形象，不少于80字。 9．【写法借鉴】作为一篇说明文，作者在文中运用了大量的确切的数据，如：“我国70%的沙质海岸和粉沙淤泥海岸遭受海水侵蚀，全国114个沿海城市不同程度地遭受海水侵蚀，海水入侵总面积达1000多平方公里，每年因此造成的经济损失达8亿多元……”这样，增强了可信性和说服力。 【片段仿写】请你对当地的环境做个调查，搜集第一手资料，了解有关状况，写一段说明性文字。(100字左右) 10． 风景，点缀我们的生活，充盈我们的心灵。请选取春天特有的景物， 发挥你的联想与想象，创作一首小诗，表达你对春的独特感受。( 不少于4 行； 如超过 4 行，诗行之间用“/”标示。) 11．假设你有一间书房，请你给自己的这间书房命名，并写一段文字说明命名的理由。（120字左右） 12．【写法借鉴】本文通过“我”一次次“离开”，表达了对理想的不懈追求这一主题。作者是根据自己对生活的认识和理解，运用富有哲理或象征意义的简单小事，以此喻彼、以小见大地阐发深刻的道理，或寓言，或散文，力求言近而旨远。 【片段仿写】请讲述一个小寓言故事，并指明其所包含的道理。 13．【写法借鉴】本文善于运用心理描写刻画山米的形象，比如：“他多么希望外祖父能了解他，就像了解他所养的那群鸟一样；他希望外祖父能在千百个孩子中认出他来，就像认出他豢养的那些野鸭、山鸟一样。”读来生动形象，富有感染力，能引起读者共鸣。 【片段仿写】请你联系实际，恰当运用心理描写，写一个“着急”的片段。 14．文章题目是“再塑生命的人”，讲述了莎莉文老师对海伦一生的影响。在我们的身边或多或少也会存在这样的人，请写写对你影响较深的人，不少于300字。 15．对接第 2 课《说和做一一记闻一多先生言行片段》） 班级开展 “我身边的闪亮之星” 人物推荐会， 你准备仿照《说和做一一记闻一多先生言行片段》第（3）段中的细节描写手法写一段文字，表达对你要推荐的这个人的情感。（100 字左右） 习作展示： 16．写一则描写笔记，描写对象可以是石缝问的蒲公英、砖墙角的小瓜苗、悬崖峭壁上的松树……总之，是在恶劣环境中顽强生长的生命。描写要生动、充分，有整体感，能融入个人经验则更好。(150—200字) 17．小作文： 语文的世界是一个富于想像的世界，请你用“星星”、“洋溢”、“蛙声”等词语写一段情景交融的文字。要求想象合理，语言连贯，不少于80个字。 18．【写法借鉴】《应有格物致知精神》是一篇学术性演讲稿，演讲中，作者通过列举自己初到美国大学念物理时彷徨恐慌的事例，现身说法，拉近了演讲者与听众之间的距离，并使听众真切地感受到格物致知精神的重要。 【片段仿写】有一篇“走进名著”的演讲稿缺乏亲和力、感染力，请你仿照《应有格物致知精神》的这种写法，围绕“阅读文学名著很重要”这个主题写一段话。 19．根据要求写一封信 作品形式 书信 作品角色 某校一位初中学生 读者角色 受学生信任的该校校长 写作背景 临近期末考试，音乐课经常被其他学科占用，于是写信向校长反映 写作目的 希望校长解决此事 写作要求 ①目的明确，理由合理，表达得体②正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言③120字左右④不得透露个人信息 20．写作题 （1）小作文。 2023年3月4日晚，感动中国2022年度获奖人物揭晓。请阅读“2022感动中国人物——钱七虎”的事迹材料，参照示例，至少运用一种修辞手法，为他写一段颁奖词，60-80字。 （2）阅读下面文字，完成写作。 成长过程中，我们常会有“我要安排自己的生活”这样的想法，但在行动时，却常受到外界的干扰。 对此，你有什么话说？请选择一项任务，完成写作。 任务 内容 文本类型 任务一 叙述自己与之相关的经历或故事 记叙类 任务二 发表你对此的认识与思考 议论类 任务三 发挥想象，进行文学创作 不限（诗歌除外） 要求：立意自定，题目自拟。不少于600字。文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。 21．《驱遣我们的想象》以一诗一文为例，深入浅出地阐明了欣赏文艺作品，要学会驱遣自己的想象力，透过文字进入意境去感触作者的所见所感，体验阅读的愉快“的观点。这说明欣赏文艺作品时想象的重要。你能以“想象”为话题，谈谈自己的看法吗? 22．作文 “读万卷书，行万里路”，徜徉山水间，总有一处美景让你流连忘返，请你将它描绘出来。 要求：感情真挚，富有文采，条理清晰，语言有感染力，200字左右。 23．学校以“期待明天”为主题举办诗歌创作比赛，请你写一首小诗投稿参赛。 要求:①借助意象表现真挚的情感；②不出现真实的校名和师生姓名。 24．微写作。 九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。 你注意到这些变化了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段200字左右的话，描述这些变化。 要求①必须使用比喻和拟人的修辞手法 ②有一定的写作顺序 ③200字左右 提示：注意“九月份”这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确，比如你的感受是“秋高气爽”，就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。 答案解析部分 1．【解析】【分析】这是一道开放性试题，只要内容（秋天景象、至少一种修辞）设计合理，表述正确，文通句顺，书写认真即可。 2．【答案】秋姑娘迈着轻快的步伐来到人间，带来了凉爽的气息。我漫步在公园里，黄叶如同金灿灿的金子一般铺在大地上，一阵秋风卷起，落叶随风飘荡，它们在风中跳着优雅的舞蹈，慢慢地翻腾，好壮观的画面呀，这一刻，我陶醉了！ 【解析】【分析】本题考查微写作。解答本题，要审好题目要求。要求围绕“秋”“树林”“风”三个词语发挥想象，想象一个场景展开描写，写作时这三个要素缺一不可。秋天的树林，可以让人想象出很多画面，秋天的梧桐树林落叶飘飘，金黄的叶子如同金子一样，覆盖了大地；秋天的枫树林，漫山遍红，层林尽染；秋日的风轻柔的，送给人清凉，消去大地的暑热，秋风萧瑟，寒意渐渐来了。描写时要抓准这三个关键词语，自由组合场景进行描写即可。语言要求生动，要注重细致描写，注意词语选用和语句的推敲。要求运用一种修辞，在写作时要有意识将比喻、拟人、夸张、排比等常用修辞用到文字表述中，注意字数要求即可。 参考例文 秋姑娘迈着轻快的步伐来到人间，带来了凉爽的气息。我漫步在公园里，黄叶如同金灿灿的金子一般铺在大地上，一阵秋风卷起，落叶随风飘荡，它们在风中跳着优雅的舞蹈，慢慢地翻腾，好壮观的画面呀，这一刻，我陶醉了！ 【点评】本文段开头就运用了拟人的修辞手法，赋予秋天以人的情态，点明了秋天凉爽的特点。接下来作者由近及远、由低及高，并运用了大量贴切的修饰词对叶子进行进一步的描写。由静及动，为读者呈现了一副壮丽的视觉盛宴，使读者也陶醉其中。 3．【答案】示例： 我地一绝 　　我的家乡有一处风景名胜，名为翠云峰，其景色之美，堪称一绝。翠云峰高耸入云，山体绿意盎然，犹如一片巨大的翡翠镶嵌在大地之上。峰顶常年云雾缭绕，仿佛置身于仙境之中。山脚下的溪流清澈见底，水声潺潺，如同悦耳的乐曲。此外，翠云峰的花卉也是一大亮点，每当春夏之交，满山的花卉竞相开放，争奇斗艳，香气扑鼻，吸引了无数游客前来观赏。无论是登山望远，还是赏花观景，翠云峰都能让人流连忘返，感受到大自然的神奇魅力。 【解析】【分析】开篇点明主题：直接表明家乡有一处名为翠云峰的风景名胜，且突出其 “景色之美，堪称一绝”，迅速吸引读者注意力，让读者对翠云峰产生好奇。​描写自然风光：按照由上至下的空间顺序进行描写。先写翠云峰高耸入云，山体绿意葱茏，将其比作巨大翡翠，生动形象地展现出翠云峰的雄伟与翠绿。接着描绘峰顶云雾缭绕，营造出如仙境般的氛围，给人以梦幻之感。再写山脚下溪流清澈，水声悦耳，动静结合，增添生机。最后提及春夏之交满山花卉争奇斗艳、香气扑鼻，从视觉和嗅觉角度丰富翠云峰的美景，使读者仿佛身临其境。​总结强化印象：以 “无论是登山望远，还是赏花观景，翠云峰都能让人流连忘返，感受到大自然的神奇魅力” 结尾，总结翠云峰带给游客的美好体验，强化翠云峰景色一绝的印象。 【点评】本题考查微写作。片段作文就是在练习写一篇完整的记叙文之前，就人、事、物的某个断面或局部进行的单项写作训练。片段作文的写作要做到几点要求：①要把内容写具体；②叙事要做到条理清楚；③围绕中心展开段落。 4．【答案】【参考例文】 我蹲下身，细细观察——它的叶子不仅颜色好看，形状也很特别，像一个桃形。叶片上还有晶莹的水滴，摇摇欲坠地缀在上面，仿佛就要滚落下来。顺着枝叶往下看，我惊呆了——水池旁已经剥落了油漆的墙的缝隙，正是这株山芋的出生地。它那嫩绿、纤弱的枝条正费力地从砖缝中挤出来，默默地述说着它那顽强的生命。更加不可思议的是，它的生长曲线怪异地呈“S”形。循着它曲美的身躯，我发现原来那是它在竭力逃脱阴暗的角落，努力向着阳光照耀的地方生长的轨迹。 站起身，再次凝视那株山芋，我不禁震撼了——一株山芋，竟然在如此恶劣的环境中活得那么蓬勃，它遇到了阻碍它生长的砖块，毫不退缩，反而勇敢地战胜它；出生地缺乏供它生存的阳光，它毫不丧气，反而去积极地追寻阳光。它没有抱怨造物主的不公，也不会自怨自艾，放弃自己的生活，而是积极地战胜困难，顽强生长，这真是一株美丽的山芋。 【解析】【分析】借景抒情不同于托物言志。是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的自己的心情寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发。根据这一特点，选择看到的“景象”，在具体“景”的描绘上融入自己的情感——人生体验和感怀。写作时，要为抒情而写景。 【点评】这是一篇片段作文。答题时应注意，《我看》这首诗先细致地描写所看到的景象，然后借景抒情，表达了内心的热望。作文的任务就是模仿写法，针对诗句中的具体景物，详细描摹，探究景和物本身包含的象征意义，由此感悟到的道理，或体会到的感情。注意由表及里，言之有序。 5．【答案】【参考例文】 春天，我们一起 当今年的春天再次从翻过的日历中跑出来时，我也从一个冬天的禁锢中走了出来。当走路时大肆阔谈那心底的小忧伤时，我也终于发现，我们的青春已经到来。所以我希望，我的青春，淡淡的，可以源远流长，如纯纯的矿泉水。在“春天”里，我们是一群疯丫头，我们没心没肺的玩，没心没肺的笑，一起快乐的趴在冰冷的石凳上，给自己的偶像写歪歪扭扭的永远寄不出去的信。 【解析】【分析】首先，审题。阅读题干及要求，作文题目要求一定是“春天，我们一起”，但是这篇文章没有体裁的限制，留给我们发挥的空间很大。需要注意的是，字数上一定不能少于150字。其次，立意。根据写前指导的提示，我们写作过程中不宜绕圈子，可以采用直奔主题的方式不必刻意追求开头、结尾和故事的完整性。第三，选材。片段作文可以重点抓住事件的情节场面；人物的表情、行动、语言、心理活动；场景的角落去写，重点要表现与作文题目相关的内容。 【点评】要写好这篇作文，要注意以下几点：一是认真审题。命题作文审题是第一步，一要看题干给我们的提示，二要看题目中限制和修饰性的词语。二是关注生活，体现真情。现在的中考命题都力求结合学生的实际，考察考生对生活的真切体验，说真话、抒真情，因此，尽可能地选取自己感受最深的事，从生活出发，写生活作文，写真切体验。三是注意文体，关注亮点。 6．【答案】【参考例文】 爱，是怎样炼成的 在沉湎于各种言情小说中的我看来，人到中年的父母一点也不浪漫，虽然他们才四十多岁，可是已以“老头子”“老太婆”相称，他们之间既没有紫薇与尔康般的轰轰烈烈，也没有三毛与荷西似的缠绵悱恻，更没有杰克与罗斯的生离死别，他们有的，只是平平淡淡。 有一次我问爸爸到底懂不懂什么叫“罗曼蒂克”，爸爸只是笑着说：“‘老头子’‘老太婆’就是我们的‘罗曼蒂克’。”这句话让我琢磨了半天，最后才恍然大悟。 爱到底是什么？爸爸妈妈用他们看似平淡的日常琐事中所饱含的彼此的关爱和理解给出了答案。每天早晨，他们都争着起床做家务，为的是让对方多睡一会儿；每到下班时间，听到自行车响，妈妈都会条件反射似的探出窗外，看爸爸是否回来；拿到奖金后，都会去买一件对方中意的小物件，为的是给对方一个意外的惊喜……是的，爱不一定需要轰轰烈烈，也不一定要缠绵悱恻，更不必生离死别；没有蓝天的深邃，可以有小溪的优雅；没有原野的辽阔，可以有小草的碧绿。爸妈用自己的实际行动实践着一生的承诺。 【解析】【分析】本篇作文为话题作文。“爱”的含义耳熟能详，“爱”的体会人人都有，然而要写好这样看似简单的题目的文章，并非易事，须在选材上下功夫。一般学生写“爱”，只限于表现自己家庭和睦、温馨、幸福。这样写固然可以，但也容易落入俗套。其实，如果我们留心体验生活，对“爱”的概念就会有更深刻的理解，选材时眼界也会更开阔。可以写家庭成员的相亲相爱，让人感受到家的温暖；可以写学校 师长的关心；可以写同学之间的相互帮助；也可以写晚辈对长辈的孝顺，还可以写关心弱势群体，突出中华民族传统的美德。 爱，是怎样炼成的 在沉湎于各种言情小说中的我看来，人到中年的父母一点也不浪漫，虽然他们才四十多岁，可是已以“老头子”“老太婆”相称，他们之间既没有紫薇与尔康般的轰轰烈烈，也没有三毛与荷西似的缠绵悱恻，更没有杰克与罗斯的生离死别，他们有的，只是平平淡淡。 有一次我问爸爸到底懂不懂什么叫“罗曼蒂克”，爸爸只是笑着说：“‘老头子’‘老太婆’就是我们的‘罗曼蒂克’。”这句话让我琢磨了半天，最后才恍然大悟。 爱到底是什么？爸爸妈妈用他们看似平淡的日常琐事中所饱含的彼此的关爱和理解给出了答案。每天早晨，他们都争着起床做家务，为的是让对方多睡一会儿；每到下班时间，听到自行车响，妈妈都会条件反射似的探出窗外，看爸爸是否回来；拿到奖金后，都会去买一件对方中意的小物件，为的是给对方一个意外的惊喜……是的，爱不一定需要轰轰烈烈，也不一定要缠绵悱恻，更不必生离死别；没有蓝天的深邃，可以有小溪的优雅；没有原野的辽阔，可以有小草的碧绿。爸妈用自己的实际行动实践着一生的承诺。 【点评】话题作文，学生首先要抓抓材料内容和话题，根据自己的实际情况来进行命题，使之成为命题作文，然后再按照考场作文的命题作文进行写作创新，力求做到：首先，立意要有突破，不写大众化观点和中心，能把握时代脉搏，选择别人很少涉及的中心主旨；其次，选材有所突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；再次构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众；最后语言要新，善用修辞，能学写富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。 7．【答案】【参考例文一】 军港之夜 苏小明 军港的夜啊静悄悄，/海浪把战舰轻轻地摇，/年轻的水兵头枕着波涛，/睡梦中露出幸福的微笑/海风你轻轻地吹，/海浪你轻轻地摇，/年轻的水兵多么辛劳/回到了祖国母亲的怀抱，/让我们的水兵好好睡觉。 军港的夜啊静悄悄，/海浪把战舰轻轻地摇，/年轻的水兵头枕着波涛，/睡梦中露出幸福的微笑/海风你轻轻地吹，/海浪你轻轻地摇，/年轻的水兵多么辛劳/待到朝霞映红了海面，/看我们的战舰又要起锚。 【参考例文二】 夜，是多么恬静幽雅啊！ 晴朗的天空像一匹柔美光滑的蓝色绸缎，一轮玉盘似的满月，把它那皎洁的光华洒向人间。 月光透过斑驳的树隙丝丝缕缕地洒下来，在地面上铺了一层碎银。每一片绿叶都似乎静静地浸在牛乳里。花心披着如水的轻纱，似红霞摇曳着修长的花枝，散发着醉人的浓香。清风阵阵，给人们带来了一丝凉意。每当这时，树叶就发出“沙沙沙”的声响，像在窃窃私语，又像在编织着夏夜的梦。草丛里各种不知名的虫儿“蛐蛐”“唧唧”“铃铃”地唱着歌儿，此起彼伏，组成一部和谐的乐曲。我想，这是它们在开音乐会吧？ 我被这美妙的夜景陶醉了，情不自禁地吟诵起古诗来：“天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。” 【解析】【分析】所谓话题作文，指的是以提供一个有约束力话题的方式，限定写作范围、启发思考、激活想像的一种命题形式。话题作文的本质是鼓励创新，是让习作者在同一个谈话中心下，陈述各自从不同角度、不同立场产生的观点，或联想到的经历、体验。 【点评】孔子说：“言之无文，行而不远。”即文章表达要讲究文采，没有文采的文章，就难以传播。 8．【答案】示例：母亲矫健地走在我面前,两只大手娴熟地拔着小径两旁的杂草。她间或微笑地转头与我对话,我看到母亲曾经扑闪的大眼睛已经蒙上一层薄翳，那曾清澈乌黑都眸子如今已安静地嵌在那微黄的眼白中间。然而,母亲眼角的皱纹是如此地闪耀啊,她在母亲的脸上欢快地跳跃着，仿佛在说：你瞧，我是如此高兴! 她絮絮叨叨地说着平日里的那些家长里短，她没有提一句想我,可是她那微颤的语调里我听出了她对我深深的思念,她说着：“知道你爱吃番茄,老早给你备着了，现在存着可鲜红呢，肯定甜!”那仿佛是小孩索要赞美的语气,我不禁微微发笑，她把拔下来的杂草往远处一扔，埋怨似的说：“这草扎人，还长得飞快,你衣服薄，扎到可难受了……”我只看到夕阳的光辉铺洒在母亲的肩头，把母亲的影子印在那丛丛杂草间，老长老长…… 【解析】【分析】此题考查小作文。注意分析提示语：回忆父母、老师、同学等和你相处时最难忘的瞬间，用细节描写塑造一个人物形象。抓住关键词“瞬间”“细节”写作时，围绕这两个关键词语确定写作思路都可以。应按照第一人称来写，写自己的故事和感受。要生动的语言对某个细节进行刻画。适当插入人物的外貌、语言、心理描写，融入一定的修辞，是文章语言更生动，人物形象更饱满。 【点评】这是小作文，前面有一段提示性的语言，我们能依据题目来打开思路，但是这一个题目要想写出新意，需要好好构思一下。写作时要用具体的事例使文章生动具体，切记不要围绕这关键词语空发议论，那样会给人假大空之感。 9．【答案】调查显示真正知道世界环境日或者有意识去关注环境污染指数的受访者只有50%，主动去关注污染方面的文章也就更少了，只有47.5%。然而在他们身边环境的受污染程度是达到61%的，而这些污染的环境有45%是来自工业三废的影响，而剩下的55%是由生活所排放的废弃物造成的，主要是白色污染。 【解析】【分析】此次作文，要求模仿《善待家园》这篇说明文，对当地的环境做个调查，搜集第一手资料，了解有关状况，运用确切的数据，写一段说明性文字。比如：调查显示真正知道世界环境日或者有意识去关注环境污染指数的受访者只有50%，主动去关注污染方面的文章也就更少了，只有47.5%。然而在他们身边环境的受污染程度是达到61%的，而这些污染的环境有45%是来自工业三废的影响，而剩下的55%是由生活所排放的废弃物造成的，主要是白色污染。 【点评】本题主要考查学生的模仿能力、语言的综合运用能力。模仿时语言表达要简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。 10．【答案】略 【解析】【分析】本题考查诗歌的写作。 首先，需要确定你要赞美的对象是自然风景还是人文风景。然后，具体描绘所选风景的特点、色彩、氛围或与之相关的人文情感。最后，在诗歌中融入你对所选风景的赞美之情，让读者能够感受到你的热情和喜爱。 故答案为： 如果你要写山/就不能只写山/要写那云雾缭绕的峰巅/写晨曦中的第一缕光线/穿 透林间/唤醒沉睡的万物生灵 【点评】本题考查微写作。写好微写作，要明确写作目的。微写作是用简约精炼的语言对某一社会事件、文艺作品等表达自己的见解与看法的写作。评论类微写作一般先引用材料或叙述现象，接着明确论点，然后分析材料，综合运用合理的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身进一步论述自己的观点。对于写作对象要表述清晰。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。 11．【答案】示例：有不为斋。理由：“有不为斋”，是林语堂的书房名，里面寄予了林语堂的人生态度。他时时提醒自己：人生有所为有所不为，文人应该专注于某项事业，心无旁骛地研究学问，不能什么都涉足。所以我想向林语堂先生学习他的这种“有所为有所不为”的精神，专注学业，长大之后能成为祖国的栋梁之材。 【解析】【分析】书房名可以非常的雅致，而且都有一定的寓意，要么和本人的经历有关，要么和本人的兴趣爱好有关等。可以给自己的书房取一个富有文化气息的名字并说中命名理由。 故答案为：有不为斋。理由：“有不为斋”，是林语堂的书房名，里面寄予了林语堂的人生态度。他时时提醒自己：人生有所为有所不为，文人应该专注于某项事业，心无旁骛地研究学问，不能什么都涉足。所以我想向林语堂先生学习他的这种“有所为有所不为”的精神，专注学业，长大之后能成为祖国的栋梁之材。 【点评】本题考查微写作。片段作文就是在练习写一篇完整的记叙文之前，就人、事、物的某个断面或局部进行的单项写作训练。片段作文的写作要做到几点要求：①要把内容写具体；②叙事要做到条理清楚；③围绕中心展开段落。 12．【答案】【示例】 两个书法家 清代乾隆年间，有两个书法家。一个极认真地模仿古人，讲究每一画都要酷似某某，如某一横要像苏东坡的，某一捺要像米芾的。自然，一旦练到了这一步，他便颇为得意。 另一个则正好相反，不仅苦苦地练，还要求每一笔每一画都不同于古人，讲究自然，直到练到了这一步，才觉得心里踏实。 有一天，第一个书法家嘲讽第二个书法家，说：“请问仁兄，您的字哪一笔是古人的呢？” 后一个并不生气，而是笑眯眯地反问了一句：“也请问仁兄，您的字究竟哪一笔是您自己的呢？” 第一个听了，顿时张口结舌。 道理：人要从没路的地方走出一条路来，不要泯灭了自己的个性，一味地模仿别人，那样只会迷失自我，连自己的命运都把握不了。 【解析】【分析】此次作文，要求模仿《更浩瀚的海洋》这篇文章的写作方法，把自己对生活的认识和理解，运用富有哲理或象征意义的简单小事，以寓言的形式讲述出来。 【点评】本题主要考查学生的模仿能力、语言的综合运用能力。模仿时语言表达要简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。 13．【答案】考场上，周围的同学都在认真地准备着考试用具，只有我焦急得六神无主。“文具盒里的尺子怎么不见了？昨天晚上还在呀，现在怎么没了呢？难道它长翅膀飞了？那我考试怎么办？这次百分之八十的题目都要用上尺子，我该怎么办？向同学借？可是每个同学也都只带了一把呀！我越想越着急。” 【解析】【分析】此次作文，要求模仿《笑》这篇文章的写作方法，联系实际，恰当运用心理描写，写一个“着急”的片段。使人读来生动形象，富有感染力，能引起读者共鸣。比如：考场上，周围的同学都在认真地准备着考试用具，只有我焦急得六神无主。“文具盒里的尺子怎么不见了？昨天晚上还在呀，现在怎么没了呢？难道它长翅膀飞了？那我考试怎么办？这次百分之八十的题目都要用上尺子，我该怎么办？向同学借？可是每个同学也都只带了一把呀！我越想越着急。” 【点评】本题主要考查学生的模仿能力、语言的综合运用能力。模仿时文章思路清晰，条理清楚，语言表达要简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。 14．【答案】【参考例文】 他眼角的鱼尾纹，像极了办公室那杯新泡的绿茶上氤氲的水汽，不由得教人对岁月的悠长做联翩的浮想。我尤其喜欢他的笑靥，它们在那时总会顺了温柔的目光游进你的心房，然后泛起美丽的涟漪。 说实话，对于语文我还真没上过心，我所钟情的是数学里那圆滑世故的圆，固执的三角，直率的线。然而他出现了。记得第一次聆听那充满诗意的朗读时，我就被他的声音深深地迷醉了。 那是一个夏日的下午，语文老师飘扬的裙角始终没有出现，进来的是他，一首诗便成了开场白，那是《如梦令》，每一个唇齿间涌动的字音都是一滴清流，滴滴入耳，句句入心，我心里便发出一抹酡红的夕阳，一片飘扬的翠荷，几羽扑翅的白鹭……原来，句子也可以读出这样美的意境！ 而爱上语文是在那堂作文课上。我本随意写了一段话，可是他看见后却大加赞赏。从此，我爱上了语文，更爱上了生活。 我很感激他给我施予了这样的影响。 【解析】【分析】本题是一篇写人的小写作。写人的作文，就是通过记叙人物的具体活动来表现人物特定的性格。道德品质、精神风貌及思想感情。本文让你写印象深刻的人物，首先要抓住人物特点； 其次，要选取典型的事例来表现这个人的特点，他的那些优秀品质打动了你。影响了你、感染了你，给你留下了印象深刻的事例。注意在写作过程中要运用动作、语言，心理、神态。肖像等多种描写方法。这样写出人物才会栩栩如生，给人留下深刻的印象。 【点评】本题是任务驱动型作文，写作前要先审读材料，理本题考查学生命题作文的写作能力。命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要解决三方面问题：①确定文章体裁；②划定取材范围；③掌握写作重点，可以写记叙文，也可以写议论文。具体作文时要选择自己擅长的文体。解材料表达的内容，把握可以写作的方向。 15．【答案】范文： 初次相遇时，她就给我留下了很深的印象。她走路时，后背总是挺得很直，头微微昂着，看起来极有气质。我们两家离得很近，她比我大两岁，我俩又在一个学校，放学后总是一起回家。“不要边走边吃”“把背挺起来，驼着背多丑”，这些都是我时常听到的“数落”。每次走到马路边，她都会把我拉到远离马路的一边，自己走在外边。当她发现我又把乱七八糟的东西都装了满满一书包的时候，我就会听到“拿不动吧”“我来吧，我来吧”之类的话，唠叨却又暖心。回顾我们相处的时光，她总像一个“小太阳”，毫不吝啬地温暖着我。 【解析】【分析】本题要求考生仿照《说和做——记闻一多先生言行片段》中第3段的细节描写，来写段100字左右的文字，以表达对推荐之人的情感。题目要求有：写法上涉及"细节描写"（具体可使用语言描写、动作描写、外貌描写等描写方法），中心思想为"表达对所写之人的情感"，字数要求为100字左右。仿写时可参照"总—分—总"结构，既要有描写又要有继续。通过两到三种细节表现人物的性格特点，并在结尾处点出作者对写作对象的主观情感。例如：初次相遇时，她就给我留下了很深的印象。她走路时，后背总是挺得很直，头微微昂着，看起来极有气质。我们两家离得很近，她比我大两岁，我俩又在一个学校，放学后总是一起回家。“不要边走边吃”“把背挺起来，驼着背多丑”，这些都是我时常听到的“数落”。每次走到马路边，她都会把我拉到远离马路的一边，自己走在外边。当她发现我又把乱七八糟的东西都装了满满一书包的时候，我就会听到“拿不动吧”“我来吧，我来吧”之类的话，唠叨却又暖心。回顾我们相处的时光，她总像一个"小太阳"，毫不吝啬地温暖着我。 故答案为：初次相遇时，她就给我留下了很深的印象。她走路时，后背总是挺得很直，头微微昂着，看起来极有气质。我们两家离得很近，她比我大两岁，我俩又在一个学校，放学后总是一起回家。“不要边走边吃”“把背挺起来，驼着背多丑”，这些都是我时常听到的“数落”。每次走到马路边，她都会把我拉到远离马路的一边，自己走在外边。当她发现我又把乱七八糟的东西都装了满满一书包的时候，我就会听到“拿不动吧”“我来吧，我来吧”之类的话，唠叨却又暖心。回顾我们相处的时光，她总像一个"小太阳"，毫不吝啬地温暖着我。 【点评】本题考查学生的"微写作"水平，期中涉及仿写、细节描写、表达对推荐之人的情感等要求，仿写对象为《说和做——记闻一多先生言行片段》。此类片段写作，要明确题干要求，关注字数。语言应当简明凝练、形象生动，采用第三人称，合理运用人物描写方法（如语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写、神态描写）以凸显对方的人物形象。所表达对推荐之人的情感应当积极、健康。 16．【答案】示例:生长在山峰石缝间的松柏，堆伟苍劲、巍峨挺拔它们使高山有了灵气，一切生命在它们面前都显得苍白逊色。它们的躯干顽强地从石缝长出来，向上，向上，向上是多么的艰难，扭转地，旋转地，每一寸树皮都结着伤疤。每长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁、高山峻岭，盘根错节地从一个石缝间扎进去，又从另一个石缝间钻出来，像犀利的鹰爪抓住了栖身的岩石。 【解析】【分析】本题旨在考查学生描写能力，描写对象可以是石缝问的蒲公英、砖墙角的小瓜苗、悬崖峭壁上的松树……总之，是在恶劣环境中顽强生长的生命。示例:生长在山峰石缝间的松柏，堆伟苍劲、巍峨挺拔它们使高山有了灵气，一切生命在它们面前都显得苍白逊色。它们的躯干顽强地从石缝长出来，向上，向上，向上是多么的艰难，扭转地，旋转地，每一寸树皮都结着伤疤。每长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁、高山峻岭，盘根错节地从一个石缝间扎进去，又从另一个石缝间钻出来，像犀利的鹰爪抓住了栖身的岩石。 【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺. 17．【答案】开放题。（能扣住“星星”“洋溢”“蛙声”三个关键词，语义通顺即可） 【解析】【分析】本题要求写“情景交融”的文字。根据所提供的材料，安排一定的顺序描写从形态和声音两方面描写景象，突出其特点，并表达自己欣赏此景象的情感。 【点评】按要求写作。能力层级为表达运用E。 18．【答案】【示例】 我是家里的独生女，爸爸以前经常批评我，说我做事不肯吃苦，不肯动脑子，一遇到困难就退缩，爱耍小孩子脾气。每次听到这些话，我都觉得不服气，老师好像也看出了我的心思，于是向我推荐了一本书：《鲁滨逊漂流记》。 鲁滨逊是一个机智而具有坚强毅力的人，他从小就喜欢冒险，终于在他十几岁时，离开了父母，跟一个朋友去航海。那一次，由于海上的风浪很大，船身破裂，水手和乘客都淹死了，只有鲁滨逊活了下来。鲁滨逊长达28年的历险经历就这样开始了。他靠自己的智慧将山洞作为住所，还做了家具摆在他居住的山洞里，他在岛上种植粮食。他捕捉并驯养山羊作为肉食的来源，还养了一只名为“波儿”的鹦鹉做伴。 这本书让我知道了：在困难面前，真正让我后退的是害怕困难的心理，如果你害怕困难，那困难就肯定克服不了。反之，如果你有勇气，勇敢去做，那困难总有一天会克服的。我现在十分崇拜鲁滨逊，我把鲁滨逊这个名字写在了语文书上，每当我看到它时，我就提醒自己遇到困难不要退缩，勇敢去面对。在做数学题遇到困难时，我就努力地去思考，不像以前那样脑子没动，就去请教他人。遇到困难我不退缩了。《鲁滨逊漂流记》，因为有你，我改变了自己，你是我最好的老师。 【解析】【分析】此次作文，要求模仿《应有格物致知精神》这篇文章的写作方法。围绕“阅读文学名著很重要”这个主题，为一篇缺乏亲和力、感染力的演讲稿“走进名著”，写一段话。 【点评】本题主要考查学生的模仿能力、语言的综合运用能力。模仿时语言表达要简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。 19．【答案】参考示例：给校长的一封信尊敬的校长： 您好！我想向您反映一件事：临近期末考试，音乐课经常被其他学科占用。对此，同学们感到非常烦恼。希望您能让老师们不要随意占用音乐课，让同门在紧张的复习期间也能上自己喜欢的课。相信您一定会满足我们的要求。 此致敬礼xxxx月x日 【解析】【分析】本题考查学生的语言表达能力。作答此类题目，一定要认真读题，明确表达的目的是什么，陈述理由时，一定要充分有序。本题表达的目的是陈述理由。 【点评】本题考查学生的语言表达能力。作答时，一定要明确表达的主题是什么，理由要充分，表述理由时，要有一定的顺序。 20．【答案】（1）钱七虎：为国作长城 钱七虎，我国防护工程学家。7岁那年，父亲临终前叮嘱他“要干一番事业”，他铭刻在心。 六十多年里，钱七虎着眼于国家发展全局，不仅主动作为实践强军梦，在军事工程方面功勋卓著，还勇于担当谱写中国梦，在民生工程方面发挥了不可替代的创新表率作用，在南水北调、西气东输，港珠澳大桥、雄安新区规划等关乎国计民生的重大工程中倾注大量心血。他参与了许多重大国防工程，他牵头制定了我国首部城市人防防护等级标准，创建了我国防护工程人才培养体系，解决了核武器和常规武器工程防护一系列关键技术难题。 钱七虎获得国家最高科学技术奖。他把800万元奖金全部捐出，资助我国西部的贫困学生。2020年新冠疫情暴发后，钱七虎又把江苏省配套奖励给他的800万元中的650万元捐给了武汉抗疫一线，其余的150万元分别捐给了母校上海中学和中国岩石力学与工程学会。截至2022年，他资助了584位困难学生，将自己的院士津贴、获奖奖金、工资等捐助慈善事业累计超过1800万元。钱老说，“为国家和人民安全贡献心血，有价值”。 示例： 2021年感动中国人物——钟南山 03非典，他救死扶伤守战场； 20新冠，他义无反顾赴前线。 疫情肆虐，他第一时间赶往病毒高发区，带领医护者与死神作斗争。 他坚信，疫情总会过去，希望终将来临。 在他身上，体现了勇士奋往直前的担当，体现了医者无私奉献的责任。 真正医者仁心，国士无双！ （2）例文一： 我想要的独立生活 鸟儿不总是依靠巢窝生存，总会有一天展翅翱翔；白杨树不总是依赖土壤生存，而是凭着自己的毅力长成参天大树；人不总是依赖父母生存，总有一天自己要出去闯天下。 为了突破父母爱的重重包围，我去了一个离家很远的地方上初中，所以我不得不寄宿，我渴望已久的独立生活便开始了。离开了父母，刚开始我有点不适应，就像仙人掌离开了沙漠一样，虽然有些水土不服，但从那时起，我已走上一条独立学习生活的人生道路。 寄宿后，我的任何一件事情都是自己做的，虽然在生活中遇到过许多困难，但我还是坚持不让别人插手来帮助我。比如，宿舍里没有提供热水给我们用，因此，每次我要洗澡的话，就要从大老远地跑到食堂提热水上来洗。而且，现在还是冬天，要是水拿得少了的话，就会不够用。想多打点水的话，年纪小力气不够，每次都提得很吃力。有一次，我去打热水，不小心摔跤了，结果把辛辛苦苦打来的水都给弄洒了。于是，我又去提了一桶水上来，可是那桶水很重，我是费了九牛二虎力才把它提到宿舍里的。不过，这还没什么，最重要的是我每次洗澡都会着凉，一不小心就会感冒。而且，洗完澡之后，那些厚厚的棉衣还要自己动手洗，每次我都用了好长的时间才把那些衣服洗干净。洗完后，真是累死我了！ 不过，经过这么长的时间，我已经适应了现在的独立生活，而且还在这里生活得很快乐呢！ 鸟能飞翔，是因为它能独立；白杨树能生存，是因为它能独立；我能生活得好，也是因为我能独立，所以希望父母能够放手，让我们独立生活。因为独立能使一个人变得有主见，而我就是因为能独立，才使自己的生活变得更加丰富美丽。 例文二： 放手，更重要 不离开鹰巢的雏鹰永远都学不会飞翔，不离开母亲庇护下的小树永远都不能成长茁壮。对于我们人来说也是如此，所以有一种爱叫放手。 昔触龙说赵太后，赵太后放手，长安君才有功于国，在逆境中成长。今七岁女孩，父亲放手，独自跑遍大江南北，在困境中学会独立，学会待人处世。詹天佑自小赴美留学，父亲含泪放手，在异国的他，刻苦努力，回国后坚韧的信念让他修成了中国人自己的第一条铁 路——京张铁路。正是有了放手的爱，才让他信念坚定的报效祖国。 放手不是放任，放手的爱，是让孩子在自由的空间中成长，让他们的天性不被世故磨灭。放手的爱，是在我们迷路时的一声召唤；放手的爱，是在我们经历挫折而悲伤不已时的一次劝慰；放手的爱，是在我们即将踏上征途时的鼓励的话；放手的爱，是在我们迷茫时坚定的支持。 没有爱，世界成坟墓。裴多菲的诗让我明白世界是充满阳光的，是生机勃勃的。爱，是父母离别时的叮咛；爱，是老师眼里的批评；爱，是同学间相互的关心；爱，是陌生人投来善意的目光——人间自有真情在，人人都在付出爱。 我们都需要爱，无论是爱别人，还是接受爱，但爱需要有限度。有一种鸟，用带有坚硬刺的木枝作巢，用羽毛、柳絮作铺，让巢柔软。当雏鸟长成后便将那些东西全部撤去，留下坚硬的树枝，还逼雏鸟离开树枝。当雏鸟下坠之时，它们经历痛苦害怕便拼命挥舞翅膀，从此学会飞翔，爱不是把花儿捧在手心，而是让它经历风雨，接受阳光，爱不是一味的把孩子养在身边，而是让他们去历练，感受人生的酸甜苦辣，如风筝般飞翔。爱不是错误之后猛 烈的批评，而是耐心帮助孩子指出缺点，认真克服，不再重犯。 风筝自由自在，却总有一根绳子在牵挂，让它在天空中不寂寞，不孤单。不会在风雨之中飘荡。真正的爱便是如此，牵手也放手。只是当他在飞翔之时，不过分限制绳长，让爱进行到底。 有一种爱叫放手，放手，更重要。 例文三： 她的口罩 她有一双很漂亮的眼睛。又大又圆，水汪汪的，眼波流转，好似闪烁在湖面的星星。 可是再往下，鼻子和嘴巴就有些拉低整张脸的美观度了。她的鼻梁有些塌，肉肉的，也不像小说中那些美丽的女主角有着花瓣般的饱满的嘴唇，更尴尬的是，因为矫正牙齿的缘故，她还一嘴“钢牙”。 谁知道一场疫情竟然解救了她——口罩，成了人们的生活必需品，几乎走到哪里都要戴着口罩。这可真解了心病！在收到复学通知那天，她无比开心，仿佛又回到一年级刚入校那天。 从现在起，一切都会改变吧。她摸了摸口罩，开心地咧开了嘴，大声笑了起来——在口罩的遮盖下。戴着口罩的日子，她像是变了一个人，不再唯唯诺诺，欲言又止。课堂上，她侃侃而谈；操场上，她跃跃欲试；辩论赛上，她唇枪舌剑；音乐会上，她忘我弹奏…… 再后来，这学期结束了，几个同学在商量着组织一场小聚会，大家到游乐场玩一天，然后晚上一起去吃火锅。这一天，大家都在笑，可是她却心事重重。 明明摘下口罩后呼吸应该更加顺畅，可她只觉得呼吸困难，把头低得不能再低。 “呀！”坐她对面的一个同伴好像发现了新大陆，惊呼一声，凑了过来，没有了口罩的掩护，她下意识地把嘴抿得紧紧的。“你有酒窝呀！”朋友用手指点了点她的脸。 朋友找出一面小镜子，照给她看，她不想看到自己的一口钢牙，眉头紧皱，嘴抿成一条直线，而在“直线”两端，各点缀着一个小小的、浅浅的酒窝。 “干吗还戴着口罩啊！你的酒窝多好看！”那个调皮的男孩问道。 “噗！”她没忍住，笑出声来，那酒窝随着她的笑深了许多，好像盛了蜜。 “哈哈，钢牙妹终于敢大笑了。”大家打趣她。她也放声大笑起来…… 走出火锅店，阳光透过树叶的缝隙淌了下来，久违地、没有遮挡地落在了她的脸上。 【解析】【分析】（1）考查语言表达能力，要求根据人物事迹创作颁奖词，重点在于对人物精神品质的理解和用生动语言进行表达，同时考查修辞手法的运用。首先要深入研读钱七虎的事迹材料，提炼出他最突出的精神品质和贡献。比如，钱七虎长期致力于我国防护工程研究与应用，为国防事业做出卓越贡献，这体现了他的爱国情怀、敬业精神和无私奉献。然后，根据颁奖词语言简洁、富有感染力的特点，选择合适的修辞手法，如比喻、排比、对偶等，将人物事迹和精神转化为生动形象的语句。最后，按照字数要求，组织语言，使颁奖词既准确传达人物的价值，又能打动人心。 （2）材料的关键词是 “成长”“安排自己生活的想法” 以及 “外界干扰”，中心话题是在成长过程中，我们渴望自主安排生活却遭遇外界干扰这一现象，整体是一段引导思考成长中自主性与外界约束关系的论述性文字。 【题干分析】 材料意义：材料指出在成长时，我们内心有自主规划生活的愿望，这体现了我们对独立、自主的追求，渴望掌控自己的人生方向。然而，在实际行动中，却常常受到外界因素的干扰，这些外界干扰可能来自家庭、学校、社会环境等，比如父母的过度干涉、学业压力、社会舆论等，这反映出理想与现实之间的矛盾。写作思路：写作中心：围绕成长中自主安排生活与外界干扰之间的矛盾展开。阐述角度：是什么：阐述成长中渴望自主安排生活具体表现在哪些方面，如选择兴趣爱好、规划未来职业、决定生活方式等；外界干扰又有哪些具体形式和表现。为什么：分析为什么会产生想要自主安排生活的想法，以及外界干扰产生的原因，如社会期望、家庭传统观念、教育体制等因素对个人自主性的影响。怎么做：探讨如何在外界干扰下依然能够坚持自我，合理安排生活，实现成长目标，比如如何与外界沟通协调、如何调整心态、如何提升自我能力以应对干扰等。写作误区：可能出现详略不当的问题，比如在叙述经历时，对事件的起因、经过、结果平均用力，没有突出重点，应重点描述与外界干扰和自主安排生活相关的情节；在论述观点时，对原因和做法泛泛而谈，缺乏深入分析，应着重深入剖析原因和提出切实可行的做法。作文开头若过于冗长或者与主题无关，就无法迅速吸引读者，可采用开门见山、设置悬念、引用名言等方式引出主题；事例素材选取要典型，避免过于陈旧或与主题关联性不强，可从自身经历、名人故事、社会热点事件等方面选取；结尾若仓促或者没有升华主题，会使文章显得虎头蛇尾，可总结全文观点，发出呼吁，展望未来等。 【立意提取】 1.在干扰中寻自主，于成长中绽光芒：从如何在外界干扰下追求自主生活，实现成长和自我价值的角度立意。 2.冲破外界干扰，拥抱自主成长：强调突破外界干扰对自主成长的重要性，突出行动和决心。 3.成长的天平：自主与干扰的博弈：把自主和外界干扰比作天平的两端，探讨在成长过程中如何平衡二者关系。 例文： 例文一： 我想要的独立生活 鸟儿不总是依靠巢窝生存，总会有一天展翅翱翔；白杨树不总是依赖土壤生存，而是凭着自己的毅力长成参天大树；人不总是依赖父母生存，总有一天自己要出去闯天下。 为了突破父母爱的重重包围，我去了一个离家很远的地方上初中，所以我不得不寄宿，我渴望已久的独立生活便开始了。离开了父母，刚开始我有点不适应，就像仙人掌离开了沙漠一样，虽然有些水土不服，但从那时起，我已走上一条独立学习生活的人生道路。 寄宿后，我的任何一件事情都是自己做的，虽然在生活中遇到过许多困难，但我还是坚持不让别人插手来帮助我。比如，宿舍里没有提供热水给我们用，因此，每次我要洗澡的话，就要从大老远地跑到食堂提热水上来洗。而且，现在还是冬天，要是水拿得少了的话，就会不够用。想多打点水的话，年纪小力气不够，每次都提得很吃力。有一次，我去打热水，不小心摔跤了，结果把辛辛苦苦打来的水都给弄洒了。于是，我又去提了一桶水上来，可是那桶水很重，我是费了九牛二虎力才把它提到宿舍里的。不过，这还没什么，最重要的是我每次洗澡都会着凉，一不小心就会感冒。而且，洗完澡之后，那些厚厚的棉衣还要自己动手洗，每次我都用了好长的时间才把那些衣服洗干净。洗完后，真是累死我了！ 不过，经过这么长的时间，我已经适应了现在的独立生活，而且还在这里生活得很快乐呢！ 鸟能飞翔，是因为它能独立；白杨树能生存，是因为它能独立；我能生活得好，也是因为我能独立，所以希望父母能够放手，让我们独立生活。因为独立能使一个人变得有主见，而我就是因为能独立，才使自己的生活变得更加丰富美丽。 例文二： 放手，更重要 不离开鹰巢的雏鹰永远都学不会飞翔，不离开母亲庇护下的小树永远都不能成长茁壮。对于我们人来说也是如此，所以有一种爱叫放手。 昔触龙说赵太后，赵太后放手，长安君才有功于国，在逆境中成长。今七岁女孩，父亲放手，独自跑遍大江南北，在困境中学会独立，学会待人处世。詹天佑自小赴美留学，父亲含泪放手，在异国的他，刻苦努力，回国后坚韧的信念让他修成了中国人自己的第一条铁 路——京张铁路。正是有了放手的爱，才让他信念坚定的报效祖国。 放手不是放任，放手的爱，是让孩子在自由的空间中成长，让他们的天性不被世故磨灭。放手的爱，是在我们迷路时的一声召唤；放手的爱，是在我们经历挫折而悲伤不已时的一次劝慰；放手的爱，是在我们即将踏上征途时的鼓励的话；放手的爱，是在我们迷茫时坚定的支持。 没有爱，世界成坟墓。裴多菲的诗让我明白世界是充满阳光的，是生机勃勃的。爱，是父母离别时的叮咛；爱，是老师眼里的批评；爱，是同学间相互的关心；爱，是陌生人投来善意的目光——人间自有真情在，人人都在付出爱。 我们都需要爱，无论是爱别人，还是接受爱，但爱需要有限度。有一种鸟，用带有坚硬刺的木枝作巢，用羽毛、柳絮作铺，让巢柔软。当雏鸟长成后便将那些东西全部撤去，留下坚硬的树枝，还逼雏鸟离开树枝。当雏鸟下坠之时，它们经历痛苦害怕便拼命挥舞翅膀，从此学会飞翔，爱不是把花儿捧在手心，而是让它经历风雨，接受阳光，爱不是一味的把孩子养在身边，而是让他们去历练，感受人生的酸甜苦辣，如风筝般飞翔。爱不是错误之后猛 烈的批评，而是耐心帮助孩子指出缺点，认真克服，不再重犯。 风筝自由自在，却总有一根绳子在牵挂，让它在天空中不寂寞，不孤单。不会在风雨之中飘荡。真正的爱便是如此，牵手也放手。只是当他在飞翔之时，不过分限制绳长，让爱进行到底。 有一种爱叫放手，放手，更重要。 例文三： 她的口罩 她有一双很漂亮的眼睛。又大又圆，水汪汪的，眼波流转，好似闪烁在湖面的星星。 可是再往下，鼻子和嘴巴就有些拉低整张脸的美观度了。她的鼻梁有些塌，肉肉的，也不像小说中那些美丽的女主角有着花瓣般的饱满的嘴唇，更尴尬的是，因为矫正牙齿的缘故，她还一嘴“钢牙”。 谁知道一场疫情竟然解救了她——口罩，成了人们的生活必需品，几乎走到哪里都要戴着口罩。这可真解了心病！在收到复学通知那天，她无比开心，仿佛又回到一年级刚入校那天。 从现在起，一切都会改变吧。她摸了摸口罩，开心地咧开了嘴，大声笑了起来——在口罩的遮盖下。戴着口罩的日子，她像是变了一个人，不再唯唯诺诺，欲言又止。课堂上，她侃侃而谈；操场上，她跃跃欲试；辩论赛上，她唇枪舌剑；音乐会上，她忘我弹奏…… 再后来，这学期结束了，几个同学在商量着组织一场小聚会，大家到游乐场玩一天，然后晚上一起去吃火锅。这一天，大家都在笑，可是她却心事重重。 明明摘下口罩后呼吸应该更加顺畅，可她只觉得呼吸困难，把头低得不能再低。 “呀！”坐她对面的一个同伴好像发现了新大陆，惊呼一声，凑了过来，没有了口罩的掩护，她下意识地把嘴抿得紧紧的。“你有酒窝呀！”朋友用手指点了点她的脸。 朋友找出一面小镜子，照给她看，她不想看到自己的一口钢牙，眉头紧皱，嘴抿成一条直线，而在“直线”两端，各点缀着一个小小的、浅浅的酒窝。 “干吗还戴着口罩啊！你的酒窝多好看！”那个调皮的男孩问道。 “噗！”她没忍住，笑出声来，那酒窝随着她的笑深了许多，好像盛了蜜。 “哈哈，钢牙妹终于敢大笑了。”大家打趣她。她也放声大笑起来…… 走出火锅店，阳光透过树叶的缝隙淌了下来，久违地、没有遮挡地落在了她的脸上。 【点评】（1）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。 （2）这篇例文紧扣成长中追求自主安排生活的主题，立意明确。作者以自身寄宿生活的经历展开叙述，通过描述在寄宿生活中遇到的种种困难，如打热水、洗衣服等，生动地展现了独立生活的不易，从实际行动的角度诠释了自己对独立生活的渴望和追求。在结构上，采用总分总的形式，开篇以鸟儿、白杨树类比人渴望独立的心理，引出自己的寄宿生活经历，中间详细叙述了寄宿生活中的困难与挑战，结尾再次以类比的方式强调独立的重要性，结构较为清晰。在语言方面，表述平实自然，通俗易懂，能够让读者感同身受。比如 “就像仙人掌离开了沙漠一样，虽然有些水土不服”，这个比喻形象地表现出自己离开父母后的不适应。不过，文章在叙述过程中，对细节的描写还可以更加丰富，比如在描述打热水摔跤的情节时，可加入更多动作、心理的描写，使故事更加生动。而且，对于外界干扰的体现相对较少，更多聚焦在自己独立生活的过程，若能适当提及父母的担心、建议等外界因素对自己的影响，会使文章与主题的契合度更高。 21．【答案】【参考例文】 想象力比知识更重要 想象力是一种创造性的思维能力，不论是写诗，还是写小说；不论是创作国画，还是雕塑和作曲，都离不开它。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。” 有人问：雪融化后变成了什么?一般人会回答：变成了水。一名同学说：雪融化后变成了春天。有人问：黑板上的粉笔点像什么?一般人会回答：像粉笔点。没错，但它像雪花、天上的繁星……这些想象是自由的，也是美丽的。作家秦牧的《花城》，就是用丰富的想象力写出来的。《花城》由花市想到广州变成了一座美丽的花城，由花城想到祖国像一座春意盎然、百花吐艳的大花园；由名贵花卉想到劳动人民改造自然的威力，由花市盛况想到群众的审美眼力…… 没有想象就没有创造。所以，我认为想象力比知识更重要。 【解析】【分析】 《驱遣我们的想象》 的论点是：欣赏文艺作品，要学着驱遣自己的想象力，通过文字去接触作者的所见所感。结合自己阅读文学作品的体验，说出对想象的理解和观点。文艺作品一般都具有形象性，形象性尤其突出，且情感表达也尤其浓烈。这些情感常常寄寓在形象之中，所谓“言不尽意，立象以尽意”，就是此道理。因此，想要理解一篇文艺作品，就必须把握其情感，必须通过想象还原形象的描述，进而去体味。由此引发开来，学习或生活中想象重要吗？如何培养想象力？结合实际明确提出观点，运用道理或事例加以证明。 【点评】本题考查对文章主旨的探究启发。答题时应注意，这种题一般都是，考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。答题方式：相当于写一篇小的议论文，要有论点、论据。注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。 22．【答案】示例： 冬天，鹅毛般的大雪纷纷扬扬地从天上飘下来。飘落的雪花一层层沉积在屋檐上，越积越厚，屋檐的飞檐有多长，雪花的触角伸展就有多长，远远望去，那屋檐就像一只只展开翅膀飞翔的白天鹅。雪花耐不住寂寞，总是从屋檐上往下看，不小心就飘飘悠悠滑落了下来。山顶山腰山脚都是雪，整个大地完全是白雪的世界。山上的树叶早已落光，唯有一棵棵青翠的松树挺立在白雪之中，好像一个个身着绿色军装，不怕风吹雪打守卫森严的战士。 【解析】【分析】这是一篇片段微写作。 审题立意： 本题要求选择一处美景，将它描绘出来。首先确定要描写的景物，如春天的校园一角，夏天广袤的田野，秋天丰收的果园，冬天大雪纷飞的美丽雪景等。然后按照一定的顺序观察景或物的特别之处，如形状、色彩等。写作时，要带着情感去观察，去描摹，做到特征鲜明、描摹细致、情景交融、语句连贯顺畅、情感真挚，让人有如临其境之感。要融入自己的感情，表达对美景的喜爱与赞美之情等。没有包含思想感情的“纯写景”文字是难以打动别人的。 选材构思： 写作时要抓住景物的主要特征。首先要多角度地进行观察，比如上看、下看、近看、远看、俯看、仰视，这样文章才有动感。还要有顺序地进行描写，比如从前到后、从里到外，或由主到次、由浅入深、由表及里。另外注意不要忘记观察景物变化的全过程，从开始到最后，凡有变化的都要细致入微地刻画，这就容易抓住景物的特征。还可以借鉴《白杨礼赞》《昆明的雨》《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》等文章中描写景物的方法，如联想、想象、借景抒情、托物言志，或是白描、正面描写、侧面描写、动静结合、虚实结合，或是从感觉的角度描写，如视觉、嗅觉、听觉等。可综合使用多种表达方式，如描写、抒情、议论等。 比如： 喀纳斯湖是个美丽富饶的湖，湖天一色，像仙女的丝帘。湖水在阳光的照射下，湖面上金光闪闪，美丽极了。各种各样的鱼儿在悠闲地游来游去。岸边百花齐放，有黄灿灿的`菊花，有千姿百态的月季花，还有芬芳扑鼻的紫丁香等。一丛丛生机勃勃的野草给湖岸围了一条毛茸茸的围巾。一棵棵高大的树木围着喀纳斯湖好象它的保护神。 【范文示例】 冬天，鹅毛般的大雪纷纷扬扬地从天上飘下来。飘落的雪花一层层沉积在屋檐上，越积越厚，屋檐的飞檐有多长，雪花的触角伸展就有多长，远远望去，那屋檐就像一只只展开翅膀飞翔的白天鹅。雪花耐不住寂寞，总是从屋檐上往下看，不小心就飘飘悠悠滑落了下来。山顶山腰山脚都是雪，整个大地完全是白雪的世界。山上的树叶早已落光，唯有一棵棵青翠的松树挺立在白雪之中，好像一个个身着绿色军装，不怕风吹雪打守卫森严的战士。 【点评】本片段描写下雪的情形：先描写近处的，再描写远处的，运用比喻、拟人修辞写雪中景物，层次分明。 23．【答案】【参考例文】 期待明天 怀着几分期待， 步入明天， 梦想明天的风更轻， 云更柔。 明天， 或许我答出了一道费解的难题， 博得了老师的青睐、赞许。 明天， 或许我打出了一个漂亮的弧旋球， 赢得了伙伴的喝彩、欢呼。 明天， 或许我会爬上高高的山峰， 鸟瞰家乡父老的精彩人生。 明天——哦——明天， 我要拾起一片无名的瓦砾， 在湖面上潇洒地甩出 一串串美丽的涟漪。 【解析】【分析】写好一首现代诗：第一，先选好诗歌立意。题目要求以“期待明天”为主题，“期待”是期盼等待的意思，重在期待这个过程的品味体验，重在揭示期待这个心理对人的主观能动性的作用，而不重在“期待”的结果，成功或失败的交代，以及由这个结果带来的心理反映。“期待”的是真善美的东西。青春年少的我们在成长的过程中定然憧憬期待着美好的明天，做着这样那样的梦，诸如明天的团圆梦、明天的作家梦、明天的航天梦、明天的大学梦、明天的强国梦……考生根据自己的素材积累，选择自己最有把握的素材来写作。第二，选择写作手法。例如诗歌常用的修辞手法，比喻、对偶，排比、顶真，呼告，反问，互文等；常用的表现手法，如，衬托，象征，虚实结合，卒章显志等。考生根据诗歌内容有选择性地进行运用。第三，选择好意象。意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。代表明天的意象有朝阳、 春风、花香、甘露、青云等，考生根据自己对明天的理解进行选择。第四，表达真情实感，可将直接抒情与间接抒相结合，做到以情动人。 【点评】这是一篇命题作文。认真审题，明确题意是写好命题作文最关键的一步。这篇作文是单纯以“命题”形式出现，前后没有任何提示语或导语，所以必须认真审题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿?找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。 24．【答案】例文：校园的秋意是从那排银杏树开始的。清晨的阳光不再如夏日般炽热，变得柔和起来，洒在银杏树上。原本郁郁葱葱的扇形叶子，渐渐染上了金黄，像是被大自然这位画家精心涂抹了色彩。微风拂过，银杏叶沙沙作响，像是在低声诉说着秋天的故事。几片叶子宛如翩翩起舞的蝴蝶，轻盈地飘落，在地上铺成了一层金色的地毯。树下的小草也失去了往日的翠绿，微黄中带着一丝倔强。不远处的花坛里，菊花开得正盛，红的似火，白的像雪，粉的如霞，为这秋景增添了几分艳丽。同学们在这如画的秋景中穿梭，欢声笑语和着秋风，构成了独特的秋日校园画卷。 【解析】【分析】本题考查微写作。 第一，审题立意。根据材料“九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化”可知，本题是一个基于自然现象变化（由夏入秋）的描写类作文题目。它要求考生观察并描述在九月份天气转凉、昼夜温差增大这一特定时段内，自然景物、人们穿戴等方面的变化。可以从“变化”这一核心出发，探讨时间的流转、季节的更迭以及人与自然的关系。通过细腻的观察和描写，展现秋天的独特魅力，表达对自然之美的赞美和敬畏。同时，也可以引申出对生活中细微变化的敏感和珍惜，以及对时间流逝的感慨和思考。 第二，构思选材。可以从一个具体的场景或感受入手，如清晨的凉爽、夜晚的微风等，引出九月份天气转凉的主题。自然景物的变化：详细描写树叶颜色的变化、花朵的凋零与新果实的成熟、天空和云朵的变幻等。人们穿戴的变化：描述人们从短袖短裤逐渐过渡到长袖长裤、外套、围巾等秋季服饰的过程。其他方面的变化：如人们活动的变化（如户外活动减少、室内活动增多）、饮食习惯的变化（如秋季进补、水果种类的变化）等。在构思和选材时，要注意保持文章的连贯性和逻辑性，确保各个部分之间紧密衔接。同时，要注重细节描写和情感表达，使文章更加生动和感人。注意运用比喻和拟人的修辞手法。 例文：校园的秋意是从那排银杏树开始的。清晨的阳光不再如夏日般炽热，变得柔和起来，洒在银杏树上。原本郁郁葱葱的扇形叶子，渐渐染上了金黄，像是被大自然这位画家精心涂抹了色彩。微风拂过，银杏叶沙沙作响，像是在低声诉说着秋天的故事。几片叶子宛如翩翩起舞的蝴蝶，轻盈地飘落，在地上铺成了一层金色的地毯。树下的小草也失去了往日的翠绿，微黄中带着一丝倔强。不远处的花坛里，菊花开得正盛，红的似火，白的像雪，粉的如霞，为这秋景增添了几分艳丽。同学们在这如画的秋景中穿梭，欢声笑语和着秋风，构成了独特的秋日校园画卷。 【点评】这段校园秋景片段以银杏树为切入点，按空间顺序串联起叶、草、花及人物活动，通过比喻、拟人等手法，从视觉、听觉多角度勾勒出秋日校园的生动景致。文字清新流畅，既精准描摹了景物特征，又融入情感温度，动静相衬间让秋景富有画面感与生机，尽显对校园秋景的喜爱。 学科网（北京）股份有限公司 $$