2026年中考语文一轮复习：现代文阅读

2026年中考语文一轮复习 现代文阅读 阅读下面文章，回答各题。 为什么海拔越高，离太阳更近，温度反而越低 ①我们所说的海拔，理论上是指地球上处于地平线以上的山体高度，而这些山体大都分布在对流层以内，所以，这个问题也就变成了：为什么对流层高度越高，气温反而越低呢？ ②对流层，就是靠近地面或地表最近的一层大气，属于大气层的最下层，平均高度约为11千米。当然这个高度也因纬度而变，不同维度地区，对流层的高度也会有所变化。该层集中了大约75％的大气质量和90％以上的水汽质量，属于大气层中空气密度最大的一层。研究发现，只有18％左右的太阳辐射直接被云层本身吸收，近32％的太阳辐射被云层及地面反射回宇宙，而剩下50％的太阳辐射则会直接穿过云层来到地表，被地面上的岩石，建筑，绿化和水面所吸收。由此可见，炽热的太阳光来到地球，云层只吸收了18％左右（云层成分主要为二氧化碳和水汽，只能有选择性的吸收能量较低的长波辐射），而对流层距地表又是如此之近，所以太阳辐射并不是对流层热度的直接来源，只有地而逆辐射才足。 ③这就不难理解，为什么海拔越高，温度就越低了，因为海拔越高，离地面逆辐射的源地就越远，再加上高海拔地区空气本身稀薄，保温能力弱，温度自然随海拔升高而降低。 ④还有一个问题，就是类似于青藏高原这样广袤的高原地区，几乎不存在靠山下的地表辐射进行供热，因为其距对流层顶端的距离非常之小，可以接受大量直接来自于太阳的辐射。奇怪的足，高原地区的温度总是会比同纬度其他低海拔地区的温度要低，比如宁夏的平均温度就会比距离仅200多公里的兰州温度要低，这又是为什么呢？ ⑤实际上，像高原或山地丘陵这些地球凸起的部分，相对于地球海洋或平原等低海拔地区而言，所占比例并不是很大，若我们把地球视作为一个整体来看待，海洋、平原等低海拔地区依旧是对流层的主要热源，而高原面的供热极其有限，再加上高海拔地区，空气稀薄，虽然接受太阳辐射能量多，但保温能力也非常有限，而且高原地区大气环流一般都比较活跃，容易形成急流，不容易产生高温度。 ⑥总体说来，空气薄厚程度一直都是影响对流层温度的重要因素。 1．下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．对流层属于大气层的最下层，平均高度一直维持在11千米不变。 B．文章以问句为题，巧妙设问，激发读者阅读兴趣，引出说明对象。 C．文章列举了“18％”“32％”“50％”等数据，清晰地说明了云层吸收太阳辐射之少。 D．高原地区接受地表逆辐射的量远远少于太阳辐射。 2．结合文章内容，分析文章第①段的作用。 3．结合文章内容回答，“该层集中了大约75％的大气质量和90％以上的水汽质量，属于大气层中空气密度最大的一层。”这句话中的两处加着重号的字能否去掉？为什么？ 阅读《冠状病毒知多少》一文，回答问题。 ①近日，由新型冠状病毒引发的疫情备受关注。此前，2003 年肆虐的严重急性呼吸综合征（SARS）和 2012 年出现的中东呼吸综合征（MERS）疫情也都由冠状病毒引起。那么，什么是冠状病毒？它会导致什么症状？怎样有效防护？ ②感染人类的冠状病毒在 20 世纪 60 年代首次被科学家分离出来，因在电子显微镜下可观察到病毒外表的冠状构造而得名“冠状病毒”。据世界卫生组 织介绍，此次在武汉发现的病毒是以前从未在人体中发现的新型冠状病毒。 ③冠状病毒的传播史“劣迹斑斑”，它不仅是普通感冒的主要病原体之一，更是几次严重疫情的罪魁祸首。2003年肆虐的严重急性呼吸综合征冠状病毒，以及前几年影响沙特阿拉伯等地的中东呼吸综合征冠状病毒，在分类上都是冠状病毒科冠状病毒属中的病毒。 ④病毒命名很有门道。过去很多传染病命名都与地名相关，如埃博拉病毒由于在非洲埃博拉河地区被发现而得名，中东呼吸综合征冠状病毒的得名也是因为该病毒首次在中东地区被确认。2月8日，国务院联防联控新闻发布会上，新闻发言人现场发布关于新冠病毒感染的肺炎暂命名的通知，新型冠状病毒感染的肺炎统一称谓为“新型冠状病毒肺炎”，简称“新冠肺炎”。 ⑤人感染了冠状病毒后一般会出现哪些症状？世卫组织介绍，症状因病毒而异，常见体征有呼吸道症状、发热、咳嗽、气促和呼吸困难等。在较严重病例中，感染可出现肺炎、严重急性呼吸综合征、肾衰竭，甚至死亡。 ⑥目前，虽无针对病毒的特效药，但正确的防护手段可有效预防新型冠状病毒感染。世卫组织建议：要保持基本的手和呼吸道卫生；养成安全的饮食习惯；避免与表现出呼吸道疾病症状的人密切接触等。 ⑦找到病毒起源对于疫情防控至关重要。目前新型冠状病毒的传染来源尚未找到，疫情传播途径也尚未完全掌握。不过，研究显示，冠状病毒在蝙蝠和骆驼等动物中很常见，只在极少情况下病毒才会发生变异传给人类。比如世卫组织对中东呼吸综合征冠状病毒的调查也显示，这种病毒可能源自蝙蝠，先传给骆驼，再由骆驼传给人类。 ⑧世卫组织说，一些已知的冠状病毒在动物中传播，但尚未感染人类；随着全球监测工作的改善，可能会发现更多冠状病毒。因此，人类与冠状病毒之间的斗争依然任重道远。 4．选文第①段在文中有何作用？ 5．选文第④段主要使用了哪种说明方法？有何作用？ 6．选文第⑦段中“可能”能否去掉？为什么？ 7．面对疫情，很多人束手无策，结合选文第⑥段内容，提供一些有效防护措施。 阅读下面的文章，完成下题。 ①苏州园林里都有假山和池沼。②假山的堆叠可以说是一项艺术，而不仅仅是技术。③或者是重峦叠嶂，或者是几座小山，配合着竹子花木。全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。④至于池沼，大多引用活水。⑤有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。⑥水面假如成河道模样，往往安排桥梁。⑦假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，绝不雷同。⑧池沼或河道的边沿很少砌整齐的石岸，总是高低屈曲，任其自然。⑨还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草，这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。⑩池沼里养着金鱼和各色鲤鱼。夏秋季节，荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间ˮ又是入画的一景。 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿，落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪的像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国话的审美观点看，这是不足取的。有几个园子里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。 8．下列对第1段文字层次划分正确的一项是（　　） A．①‖②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ B．①‖②③④⑤⑥⑦⑧⑨‖⑩ C．①②‖③④⑤⑥⑦⑧⑨‖⑩ D．①②③‖④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ 9．第二段中“这是不足取的ˮ一句中加点的“这ˮ指代的是（　　） A．没有修剪的像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。 B．修剪得像宝塔那样的松柏，阅兵式似的道旁树。 C．中国画的审美观点。 D．有几个园子里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 10．下列对两段文字理解错误的一项是（　　） A．苏周园林里假山和池沼以及树木的修剪栽种讲究配合。 B．苏州园林里假山和池沼以及栽种和修剪树木讲究自然之趣。 C．苏州园林里假山和池沼以及栽种和修剪树木着眼于画意。 D．苏州园林里假山和池沼以及树木的栽种和修剪讲究整齐划一。 阅读下面这篇文章，完成各题。 闪耀苍穹：北斗卫星导航系统 张蕾 ①照顾300多头骆驼在大漠戈壁中“闲庭信步”，会是什么感觉？ ②曾经，这是牧民巴都玛拉最艰巨的任务——每天骑着摩托车在沙漠里漫无目的地找放养的骆驼，一找就是一天。 ③而今，一款“神器”让巴都玛拉如获至宝——给骆驼戴上北斗定位项圈，通过手机可以远程实时掌握骆驼群的位置和移动速度。“过去找骆驼每天要跑几十里地甚至更远，现在有了这个宝贝，找骆驼轻松多了，不用在沙漠中奔波受苦。”巴都玛拉开心地说。 ④巴都玛拉口中的这个宝贝，正是北斗，全称为“北斗卫星导航系统”。 ⑤中国人对于“北斗”的信赖由来已久。北斗星，犹如茫茫苍穹中的一座灯塔，在暗夜中指引方向，于星际间探索未知——也正因此，我国将自主研发的卫星导航系统命名为“北斗”。 ⑥6月23日9时43分，北斗三号最后一颗全球组网卫星在西昌卫星发射中心点火升空，约30分钟后进入预定轨道。至此，中国北斗工程完成了“三步走”，55颗导航卫星在浩渺太空“织”出一盘“大棋局”。 ⑦殊不知，为了这盘“大棋局”，数十载里，千军万马闯过了千难万险，付出了千辛万苦。 ⑧北斗棋局，始于20世纪后期。 ⑨棋路清晰“三步走”：“2000年年底，建成北斗一号系统，向中国提供服务；2012年年底，建成北斗二号系统，向亚太地区提供服务；中期，建成北斗三号系统，向全球提供服务。”北斗一号卫星总设计师、中国工程院院士范本尧回忆。 ⑩棋局之高明，范本尧更是如数家珍：“首次成功采用由‘3颗地球静止轨道（GEO）卫星＋3颗倾斜地球同步轨道（IGSO）卫星＋24颗中圆地球轨道（MEO）卫星’组成的多轨混合星座，大大提高了我国周边地区的定位精度，以及导航系统自身的健壮性和生存能力；首次成功采用RDSS+RNSS导航双体制，不仅让导航系统有了备份，还拥有报文通信功能；部分卫星首次使用激光星间链路，在高、中、低轨星座间以及地面站间形成通信链路，不仅提高了导航系统的定位精度，还解决了在国外无法建站的难题；卫星部件100%实现国产化，特别是自主研制出星载高精度原子钟，打破了核心部件长期依赖进口、受制于人的局面……” ⑪广袤原野，定位“神器”可以助力牧民智慧放牧；田间地头，高精度技术能帮助农民起垄、播种、喷药、收获。还有我们日常生活中的时时处处：当你想找“小黄车”时，当老人走失、驴友迷路时；当然，还有民航、海事、全球搜救的关键时刻……自建成开通以来，北斗系统运行稳定且性能不断提高，持续满足着全球用户的需求，成为我国积极推动构建人类命运共同体的生动案例。 ⑫如今，北斗系统的规模应用已进入市场化、产业化和国际化发展的关键阶段。“目前，全球一半以上的国家和地区都在使用北斗产品。”北斗卫星导航系统工程总设计师、中国工程院院士杨长风说。 ⑬仰望星空，北斗璀璨，浩渺的星河从未离我们如此之近。中国的北斗，世界的北斗，一流的北斗——这是北斗系统不变的初心，更是时代赋予中国的历史使命。 11．通读全文，简要概括文章围绕“北斗卫星导航系统”写了哪些方面的内容。 12．下面这段文字应该放在选文哪两段之间，请说出两点理由。 更难能可贵的是，以自力更生为风骨、自主创新为灵魂的北斗卫星导航系统，始终将服务全球、造福人类作为初心与使命。 13．本文语言具有准确性和形象性的符点，请选择其中一个特点进行法人举例说明。（提示：语言的准确性可以从用词的角度举例分析，语言的形象性可以从比喻、拟人等修辞手法的角度举例分析。） 14．阅读理解 小议“慎独” ①现实生活中，常有这样的现象：在众人面前讲究卫生，独自一人时就随地吐痰，乱扔废弃物；有警察时遵守交通法规，一旦路口无人值守就闯红灯；在自己熟悉的集体中谦恭有礼，一旦置身于陌生的环境就不再遵守公德。 ②由此可见，一个人在没有外在监督而独处的情况下，严于律己，遵道守德，恪守“慎独”是十分必要的。 ③“慎独”是自我完善的必修课。早在两千多年前孔子就提出了“君子慎独”。一个人越是在无人监督的时候，越能严格要求自己，做到谨慎从事，不做违德背理之事，就越能接近自我完善的思想境界。 ④“慎独”还是道德品质的“试金石”。《后汉书·杨震传》有一则“暮夜无知”的故事：杨震赴任东莱太守时途经昌邑，被他推荐为昌邑县令的王密夜晚来拜见，想送他十斤黄金，杨震拒绝了。王密说：“暮夜无知。”杨震义正词严：“天知，神知，我知，你知，怎么说没有人知道呢！”王密羞愧而返。同是暮夜无人时，同样面对十斤黄金，杨震、王密二人的道德修养，就高下分明了。 ⑤“慎独”更是社会生活的“净化器”。人一旦缺少了“慎独”精神，就会降低自己的道德水准，只顾个人利益而无视他人利益。可怕的是这种思想一旦“传染”开去，别人也会以他为“榜样”，如果人人效仿，久而久之，世风日下就成必然。 ⑥那么，怎样才能做到“慎独”呢？关键要在“隐”和“微”上下功夫，即无人在场和有人在场都是一个样，不让任何微小邪恶的念头萌发，这样才能使自己的道德品质日臻完善。 ⑦“慎独”离不开严格要求自己。三国时刘备的“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”就是慎独自律、道德完善的体现。 ⑧2005年感动中国的王顺友，一个普通的乡村邮递员，就是当代恪守“慎独”的典范。他一个人20年走了26万多公里的寂寞邮路。尽管生存环境和工作条件十分恶劣，但他没有延误过一个班期，没有丢失过一封邮件，投递准确率达100%。他说：“保证邮件送到，是我的责任。”在漫漫“孤独之旅”上他对自己的严格要求，在“一个人的长征”中，他服务无数山里人的执著，为人类创造了一笔宝贵的精神财富。 ⑨“慎独”也离不开自我反省。一个人要进步，就要经常地、认真地反省自己。伟大的科学家爱因斯坦说：“我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠别人的劳动，我必须尽力以同样的份量来报偿我所领受的、至今还在领受着的东西……”蜚声中外的医学院士吴阶平在年老时这样反思自己：“我自己认为，在1950-1960年这十年里是取得了可喜成绩的，那时自己也的确十分勤奋，但这并不代表一生中都在坚持不懈地努力。自己在科学研究中锲而不舍的精神还远远不够，自省也有偷懒、靠小聪明过关甚至是一知半解的地方。”科学家们这种勤于反思、严于自律的精神为我们作出了表率。 ⑩“慎独”是一面盾牌，可助你抵御各种各样的诱惑，防范各色各类的“糖弹”；“慎独”是一盏明灯，可帮你照亮前行之路，明辨是非曲直；“慎独”是一剂良药，可使你内心清朗，精神昂然。那么，就让我们用“慎独”警示自己，鞭策自己，踏实做事，坦荡为人，做一个道德高尚的人，使我们的社会更加文明，更加和谐。 （1）选文的中心论点是　 　。 （2）第一段在文中的作用? 实用类文本阅读。 霜叶红于二月花 韩可胜 ㅤㅤ①霜降，全年第十八个节气，秋季的最后一个节气。《月令七十二候集解》说：“气肃而凝，露结为霜矣。”《诗经》有“蒹葭苍苍，白露为霜”名句。随着气温的下降，空气中无形无色的水汽，先是凝结成肉眼可见的白露，继而变成肉体可感的寒露，终于化为叫“霜”的白色结晶体。霜，有肃杀之意，《汉书》说：“霜者，天之所以杀也。” ㅤㅤ②每个节气都分三候。霜降节气第一候，“豺祭兽”。豺狼大量捕获猎物，吃不完的放在那里，就像在“祭兽”。豺与狼、狗都是犬科动物。但豺更神秘，传说中也更残忍。豺狼虎豹，个头最小的豺居了首位。“所守或匪亲，化为狼与豺”“流血涂野草，豺狼尽冠缨”，都是乱世的象征。我们生活在太平盛世，这种场景永远不见也罢。第二候，“草木黄落”。“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”，这是曹丕的诗歌。与《三国演义》对曹氏父子的描写不同，“三曹”（曹操、曹丕、曹植）的诗歌，慷慨悲凉、雄健深沉。“诗言志”，从他们的诗歌里，我读到了“人间一股英雄气，在驰骋纵横”——这是电视剧《三国演义》片尾曲的最后一句歌词。第三候，“蛰虫咸俯”，蛰伏在土里面的虫子趴下不再进食。“岁寒昆虫蛰，日暮飞鸟还。”不仅仅是人，万物生存都很不易，这种状态要横跨一个冬天，再次唤醒它们，需要来年惊蛰节气的那一声春雷。 ㅤㅤ③霜是大自然的魔法师。它最成功的作品是二红，红果和红叶。先说红果，就是红彤彤的柿子——红是很多水果成熟的标志，但大概没有什么水果比柿子颜色更红的了。霜降吃柿子，是许多地方的习俗。据说，柿子有很多营养，吃了养肺、清热、润燥……我不清楚这些道理。但是我知道，万物应时而动，当季的蔬菜、水果，总是最好的。“沙鸥径去鱼儿饱，野鸟相呼柿子红”，柿子是鸟的最爱，也是我的最爱——从不嘴馋的我，秋天总是要买上几回柿子。如果我有一块田园，第一个想种的果树就是柿子树，最想看深秋树叶落尽，红红的柿子像灯笼一样高高地挂在枝头。 ㅤㅤ④与柿子相比，红叶更加是霜降节气的主角。夏日里，叶片中叶绿素含量高，鲜亮的绿色盖过了红色和黄色。随着霜降到来，白天缩短，气温下降，叶绿素大量分解，一些树叶就变红了。不是每种树叶都变红的，我们常见的红叶主要是枫树、槭树、黄栌和乌桕。赏红叶的地方很多。北京的香山红叶名气大，多年前我去过一次。安徽的塔川红叶是后起之秀，皖南山清水秀，塔川红叶与田野、人家融成一片，特别有人间气。湖南的岳麓红叶很美，可惜我去几次都不是季节，只看到“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的诗碑和由此得名的“爱晚亭”，但每次都疑惑，杜牧诗歌是不是写的此处。印象最深的红叶还有英国的温德米尔湖，那年我去的时候正是深秋。纯净的天空，湛蓝的湖水，连绵的红叶，长度达到几十公里，绮丽壮观，让我大饱眼福，简直不输给世界上任何一处美景。“读万卷书，行万里路”，我曾告诉女儿，有志者志在四方，不仅仅是中国，到处都是“山河好大”，到处都有“大好河山”。 ㅤㅤ⑤写红叶的诗歌，都有一种纯净。同样是美，秋叶的纯粹与春花的鲜艳形成了不同的对照。“春山何似秋山好，红叶青山锁白云”“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄”“劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流”“隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠”“晓来谁染霜林醉？总是离人泪”“看万山红遍，层林尽染；浸江碧透，百舸争流”……多美啊，一首比一首美。是的，那斑斓的红叶，奏响了秋天最美的音符。 15．“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”，这是曹丕的《燕歌行》。请用文章原句阐释“露为霜”的过程。 16．“先说红果，就是红彤彤的柿子——红是很多水果成熟的标志，但大概没有什么水果比柿子颜色更红的了”句中“大概”一词能否删去？为什么？ 17．试分析文章标题的作用。 18．阅读下文，回答问题。 母亲的心 ①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。 ②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。 ③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！ ④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。 ⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。 ⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。 ⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上…… ⑧母亲思付了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择吧！在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。 ⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸（shān）然泪下！ ⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。 ⑪窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。 ⑫那是多么不幸而又幸运的，一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心吧！ （1）文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。请依提示，在横线上补全①～⑨段的主要情节。 “我”想吃螃蟹——　 　——　 　——　 　——母亲放下螃蟹。 （2）读①—④段，说说母亲冒着严寒去找螃蟹的原因有哪些？ （3）请从描写角度赏析第⑧段画线句子的作用。 （4）结合文章内容，说说题目“母亲的心”的含义？ 19．阅读下文，回答问题。 礼物 灯光很暗，女儿在母亲的床边站了一会儿，然后轻轻地把一个包装很精致的工艺品盒放在母亲的身边。 那是女儿送给母亲的生日礼物。母亲依旧香甜地睡着，不时地发出轻微的酣声，借着不很明亮的灯光，女儿发现母亲又瘦了许多。 挂钟轻轻地敲了几下，女儿便背起了书包和画夹，蹑手蹑脚地退出了房门。 天边还没有露出鱼肚白，朦朦胧胧的月色里，小星星还在不停地眨着眼，借着月光，女儿欢快地朝一所很远的学校走去。 那是一所新校舍，是一幢很高很高的大楼。尽管路途遥远，但那是女儿心中向往已久的艺术殿堂。 没入学那会儿，女儿常常做梦。梦见高耸的大楼和大楼里辉煌的一切。接到录取通知书的那天，女儿高兴地依偎在母亲的怀里，母亲欣喜地流了泪。可是，入学要交纳1万元建校费，1万元呀，到哪去弄呢？ 入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。 终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前，数数，整整1万元人民币。 母亲病倒了，夜里不断剧烈地咳嗽，失去光泽的面孔，常常现出疲惫不堪的样子。在女儿的眼里，母亲好久没有睡上一个完整的觉了。母亲不很老，却有了白发。女儿流泪了，她在心里暗暗发誓，有朝一日，一定要加倍回报母亲的爱！ 放学归来的路上，女儿一脸的阳光灿烂，思绪里不断勾勒着母亲看见她的礼物时欣喜、激动的样子。要知道，这件小小的礼物是她用画笔辛勤勾勒了近一个月才换来的。为了买下它，女儿在那家工艺品店的橱窗前踌躇过多次。女儿特别欣赏雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母亲，仿佛那就是她与母亲的化身。 推开房门，女儿呆住了。母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。她刚想问，就见母亲转身从里屋捧出那个包装很精致的盒子，走到女儿身边，“慧慧，你怎么学会乱花钱啦？看看你买的是什么玩艺儿，袒胸露背的，连件衣服都没穿，多寒碜人哪。”“妈，这是一座母女雕像，是送给您的……”“好了，好了，就算是你有这份孝心，可买这能顶什么用啊，怎么摆得出呀！”母亲把工艺品盒朝女儿怀里一推，“去，跟人家好好说说，退了吧。”“不，我不退。”“那就换成别的什么吧，袜子或手套都行。”母亲说完，扎上围裙进了厨房。女儿愣愣地站着没动，随着一声很清脆的响声，工艺品盒重重地滑落在地。望着支离破碎的母女雕像，两行泪水终于从女儿的脸上流落下来。 （1）本文记叙了女儿送给母亲一座“雕像”的故事，请写出故事的梗概。 （2）按要求分析下列句子中划线的词语。 ①“入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。”“焦灼”表现了女儿怎样的心情？ ②“终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前，数数，整整1万元人民币。”“小山似地”这个词语蕴含着丰富的情感，说说你的理解。 ③“母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。”说说母亲为什么“失望”。 （3）文中画线处两次写到女儿流泪，请联系上下文说说两次流泪的不同原因。 （4）文章结尾写饱含着女儿爱与深情的“雕像”破碎了，事情为什么是这样的结局？谈谈你的理解。 阅读下面文字，完成各题。 不必“马到成功” 马亚伟 ①说到成功，最吉祥的一句话是“马到成功”，意思是战马一到，立即成功。比喻成功容易而且迅速，一开始就取得胜利。 ②马到成功，固然表达了一种美好的愿望，但也暴露出人们急于求成的浮躁心理。不由想起一个故事：一位青年画家去拜访绘画大师门采儿，他问：“为什么我画一幅画只要一天时间，而卖一幅画却要整整一年？”门采儿对青年画家说：“你不妨把时间倒过来，用一年的时间去画一幅画，说不定一天就能卖掉它。” ③做任何事，不能急于求成，只有在漫长的时间里经过积蓄和磨砺，才能成功。获得2011年诺贝尔文学奖的瑞典诗人托马斯·特朗斯特勒默，是一个极为低产的诗人，一生仅发表诗歌163首。他对自己要求非常严格，一年仅写两三首诗。他早在1990年患脑溢血导致了右半身瘫痪，但仍坚持读书写作。他善于从日常生活入手，把激烈的情感寄于平静的文字里。诺贝尔委员会颁奖词是：通过凝练、透彻的意象，他为我们提供了通向现实的新途径。 ④成功，真的是一个缓慢的过程。就像开花一样，需要充足的阳光雨露，漫长的时间积蓄，才能绽放出美丽的花来。 ⑤张爱玲一句“出名要趁早”，让多少人把出名和成功当成速成的游戏。才女的天分一般人望尘莫及，我们一般人只能埋下头来，默默积蓄力量，才能赢得最后的成功。 ⑥见过很多人，少年得志，便飘飘然以为自己就要成名成家了。于是，一个个“伤仲永”的故事不断上演。“泯然众人”，是最终的结局。倘若不是急于求成，认认真真做事，一步一个台阶，成功便会是水到渠成的事。比如开头提到的青年画家，如果他能够用一年的时间，揣摩技艺，虚心求师，潜心画一幅画，成功必定会在前方守候。 ⑦王国维在《人间词话》中说：古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路，此第一境也；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，此第二境也；众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处，此第三境也。经历这三种境界，是一个非常漫长的过程。只有经过时光的淘沥，在实践中反复体味，在失败中一次次站起来，积累经验，磨炼品质，才有可能敲开成功的大门。任何事业学问，都如同风景万千的密林，初入觉得 ，深入其中感到 ，完全了解后才 。 ⑧“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳。然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”成功的漫长过程中，艰辛的付出，是必须要经历的。没有这样漫长的过程，即使一夜成名，也会如流星一样迅速陨灭。 ⑨不必“马到成功”，慢慢成功，成功才禁得起考验。别着急，慢慢来，成功就在前方的路上等你。 （选自《北方新报》，有改动） 20．下列选项中不正确的一项是（　　） A．“马到成功，固然表达了一种美好的愿望，但也暴露出人们急于求成的浮躁心理。”这句话不适合作为中心论点。 B．选文中划线句运用了比喻论证的方法。 C．提及“伤仲永”的故事，目的是证明“不急于求成，认认真真做事，一步一步台阶，成功便会水到渠成”的观点。 D．依次填入选文第7段横线处的成语是：扑朔迷离、奥妙无穷、豁然开朗。 21．选文开篇两段有何作用？ 22．简单叙述第③段的论证思路。 23．阅读下面的散文，完成下列小题。 用写作留住时间 刘庆邦 ①读吕振所著的随笔集《书与信中的旧时光》，我首先想到的是时间。我们每个人的一生，都是一段时间。或者说我们每个人的生命，都是一个时间的容器。我们的人生历程就是不断从容器里往外掏时间的过程。时间无边无际的悠长，才显出人生的短暂。时间无与伦比的强大，才显出生命的弱小。当人们意识到时间不可超越和不可战胜时，才对时间敬畏起来，珍惜起来。 ②同时我们也看到，绵延不绝的时间对有的人来说夜也长，昼也长。为了打发时间，他们或打牌，或搓麻将，或玩游戏，反正只要把时间分阶段打发掉了，他们就像取得了阶段性的胜利。时间嘛，当然保持着惯有的尊严，“黄鹤一去不复返”，对打发它走的人毫不留恋。 ③其实我们的写作也是在打发时间。但有所不同的是，我们打发的时间似乎并没有走远，有时候还会回来，让我们重温旧梦。这样的觉悟我以前并没有，是最近才觉悟到的。去年，上海文艺出版社为我出了一套《刘庆邦短篇小说编年》，收到样书后，我重读了一遍其中的有些篇章。那些篇章多是我三四十年前写的，人物、情节和细节都记不太清了。重读之后，我们像是久别重逢，过去的一切一下子变得清晰起来，我心潮起伏，先是泪眼相望，继而紧紧拥抱。这表明，写作既是打发时间的一种方式，同时也是留住时间的有效途径。我不由感叹，这一辈子选择了写作真是幸运！ ④我看到了，吕振的这部书里承载的也是时间。书的内容分为“嗜书”“纪人”“读札”“清赏”四辑。在我看来，这如同四尊质地考究的容器，盛的都是满满的时间。有的时间如粮，粒粒饱满；有的时间如泉，碧波荡漾；有的时间如酒，香气四溢；有的时间如金，闪闪发光。如吕振在第一辑里所写的《在地铁上读书》，就传达出他惜时如金的时间意识。他每天上班坐地铁需要一个小时，他把这一个小时利用起来了，每天坚持在地铁上读书。他算了一下，这样每用能读一本书，一年最少能读五十本书。读书是写作的前提，是在为写作做积累和准备，要当一个好作者，须先当一个好读者，对于这一点，吕振有着明确的认知和自觉的行动。再比如他在第二辑里所写的《访上海鲁迅故居》，是在有了大量的阅读之后，怀着崇敬缅怀之情而写。他写得小心翼翼，像是生怕惊动了鲁迅先生，又写得细致入微，把三层小楼里一切陈设都写到了。在吕振的目光和笔触所及，我不仅“看”到了鲁迅的餐室、工作室、会客室、卧室，还“看”到了日历牌、闹钟、旧藤椅、窗花纸，以及先生用过的修书工具和药品等。除了实物，还以一些实物为线索，穿插写了一些鲁迅生活和工作的往事，可谓睹物思人，情景交融。第三辑更是时间的记录，其中收录的文人信札手稿，跨越了半个世纪的时间，在这些文字中抽丝剥茧、考证细节、追怀往事，就如慢慢品味散发着文化气息的陈年老酒，让时间变得醇香生动起来。第四辑是吕振写的书评，持论公允，感情饱满，是认真阅读后的思想沉淀。我相信，书中这些用心之作，吕振自己也很喜欢。但喜欢归喜欢，过个十年二十年后，他对自己所写的文章也不会记得那么清楚，至少不会像刚写完那样差不多能背诵下来。这不要紧，有文章在，有书在，就有时间在。若干年启拿起书来，你的时间会重新走回来，为你呈现过去的一切。 ⑤我这样翻来覆去地说时间、时间，其实说的也是情感、思想和生命。时间是虚的东西，夜深人静之时，时间虚得常常令人恐慌。我们对抗恐慌的办法，是通过劳动，把虚的东西变成实的东西。一如农民把时间变成粮食，矿工把时间变成煤炭，我们是把时间变成文字，变成文章，变成书。这样一来，我们就把虚的东西落实了，变成了一种栽体。时间之载体在留住时间本身的同时，也留住了我们的情感、思想，乃至生命。随着岁月的消磨和流逝，我们常常以为自己的感情淡薄了，思想迟钝了，曾经有过的感情和思想似乎不复存在。然而，莫道往事成烟云，“落花时节又逢君”，这是多么让人欣喜而美好的事情啊！ ⑥我们通过写作留住时间、生命、自己，还不是最终目的。我们所写下的每一篇作品都是一面镜子，回头看以前的作品，我们像是在照镜子。通过照镜子，我们在回顾自我，检视自我，也是反思自我，并进一步修炼自我，以达到完善自我的目的。 （选自2019年11月8日《人民日报》） （1）结合文章内容，说说你对标题“用写作留住时间”的理解。 （2）请赏析第④段划线句子在文中的表达效果。 在我看来，这如同四尊质地考究的容器，盛的都是满满的时间。有的时间如粮，粒粒饱满；有的时间如泉，碧波荡漾；有的时间如酒，香气四溢；有的时间如金，闪闪发光。 （3）结合选文内容，你认为第④段加点的词语能去掉吗？为什么？ 他算了一下，这样每周能读一本书，一年最少能读五十本书。 （4）文章第⑤段这样写道“一如农民把时间变成粮食，矿工把时间变成煤炭，我们是把时间变成文字，变成文章，变成书。”请结合你对这个句子的理解，说说你在生活中是如何留住时间，又把时间变成了什么。 阅读理解 飘逝的风筝 徐国平 三月的暖风一吹，催着万物，都跟长了翅膀一样。 鹞爷也感觉到了，一大早儿就拿起那只“年年有余”的风筝，迈出了家门。 整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。鹞爷一边走着， 一边四下观望着。若在以往，身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺 着他手中的风筝。 唉，娃们一个个都去哪儿了？ 一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。 鹞爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。很快，自家那二间旧屋也难逃一 劫了，只是满屋子的风筝，又将栖身何处？ 鹞爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外。村外的那大片麦地，整整荒废了 一个冬天，听说要建飞机场。 一阵春风吹来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。若在过去，鹞爷早 就手脚利落地将风筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。 如今，鹞爷却攥 紧风筝， 迟迟不肯撒手。 鹞爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝。 这辈子， 连他自己也数不清扎了 多少只风筝。 每只风筝经过他的手，都活灵活现，千姿百态。那些走在归途上的 人老远瞅着，就觉得离家近了， 浑身的疲惫便飞到九霄云外。 后来，鹞爷成了民间艺人， 还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都来 参观他的手艺。只是，他手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。 而且，大都跑到城里，一走就像断了线的风筝，心也收不回来了。 最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。 可刚刚学了个皮毛，便被一帮记者吹捧成 风筝世家的传人。 大龙心高气燥，觉得小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝 作坊。好几次，大龙苦口婆心劝他也搬到城里去赚大钱，鹞爷却一口回绝了， 他 知道儿子无非让他去做招牌，糊弄人。 唉，不想这么多了， 趁着天暖风轻，还是放风筝吧。 鹞爷仰着脖梗，望着蔚蓝的天空，正专心致志地操弄着风筝， 突然，一声嫩 生生的童音传来， 老爷爷， 放风筝好玩吗？ 你玩一下，就知道了。 他连忙将手中的风筝线递给男孩，有些蛊惑地说。 男孩牵着那只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高。鹞爷远远地望着， 眼前一会儿闪过儿子的影子， 一会儿又闪过孙子的影子。 突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随之撒手松开。男孩爬 起来， 紧追了几步， 却没有拽住随风筝渐渐升起的风筝线，只好哭着跑回鹞爷跟前。 鹞爷没有责备，一脸温和地劝慰着男孩，没关系，风筝早晚要飞走的。 男孩用手抹了一下眼角的泪，问，风筝还能飞回来吗？鹞爷望着那只风筝摇 了摇头，没有吱声。 男孩撅着小嘴，有些难过。许久，鹞爷才开口问男孩，你家在哪里，怎么一 个人跑出来了？男孩晃了晃脑壳说， 他的家在很远的城里， 学校放假， 父亲开车 带他回来寻根祭祖的。说着，男孩伸手指了指麦地远处。果真，有一辆轿车，停 在一块老坟地前，几个人正在烧香焚纸。 鹞爷心一动，随口问，告诉爷爷，根是啥？ 男孩一脸迷茫，摇头不知。 鹞爷就仰头指了指天上的风筝说，根是啥？根就是你手中的那根风筝线，人 就是天上的风筝。有根线扯着还能落回来， 如果那根线断了，就四处漂泊，永远 也飞不回来了。 男孩似懂非懂地点了点头。 此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿，最后 猛然折了一个方向，有些留恋地渐渐飞高了，飞远了， 最终淡出了鹞爷的视线。 恍然间，鹞爷觉得手心一湿，低头一看，是一滴滚落的老泪， 他揉了揉眼睛， 那么困惑，那么茫然…… （选自《小小说月刊》 2018 年第 4 期，有删改） 24．读完本文，你觉得文中的鹞爷是一个怎样的形象？请简要概括。 25．读文中的画线句，回答括号里的问题。 （请任选一句作答） ①两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。 （品析“蚕食” 的表达效果。 ） ② 鹞爷远远地望着， 眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。（结合加点词揣摩人物心理。） 我选　 　句： 　 　 26．文章设置男孩放风筝这一情节有什么用意？请结合内容简要分析。 27．本文题目是 “飘逝的风筝”，飘逝的仅仅是风筝吗？ 请结合文意阐述你的观 点和理由。 28．阅读《制琴记》，完成下面小题。 制琴记 阿占 木匠胡三和琴行老板韩五决定一起制琴。那年，胡三五十知天命，韩五三十而立。 念头起自胡三四十九岁那年召开的首届国际小提琴节，胡三被国际琴展上的名琴给镇住了，魔怔了一路，回家就跟老婆说，我要做琴。 胡三像个糙人，肿眼泡，狮子鼻，有些谢顶、胡三出身木匠，手巧心细，喜欢琢磨。三十岁上就练成了一等一的高手。 木匠倣琴，隔着山，但架不住胡三的执看与投入。大年初一就拉开架势，图纸铺了满床，逐步分解，归纳笔记、二月初二、取料、晒料、刨料，打眼、锯榫头、组装，不分昼夜。吃起饭来也是心事重重，个把月瘦了整十斤:当做到他人生中第五把琴的时候，胡三觉得自己应该有一个搭档，于是想起了开琴行的韩五。 与胡三不同，韩五看上去像个文人，瘦高个，戴眼镜，一张书生白面。韩五自小跟爱拉琴的祖父生活，耳濡目染，对音质音色特别敏感大学毕业以后，他跟父亲借钱开起了琴行，代理各种机械琴。韩五似乎知道每把琴的脾性，有时侍弄琴入了神，彻夜难停。没几年，乐器行当里都知道城西有个韩五。 大多时间里，韩五都是寂寞的。唯知音难逄，对胡三的提议，韩五欣然应允。 半年后，琴作坊开了张。在太阳下面，在月光里面，在木头的淡淡暗香里，胡三韩五，这老一少，一动一静，一黑一白、一文一武，运用数学、物理学、造桥工艺、美学、声学甚至化学，开始做琴。 木匠出身的胡三，对木头有着一种由来已久的情怀。在他眼里，好的木头一旦成了一把好琴，那简直是灵魂的重生。用什么木头，韩五绝对听胡三的。受韩五影响，胡三也开始参阅大量的历史文献资料。读书让胡三的工艺洁癖更严重。 胡三在做琴，韩五也在做琴。木匠与琴行老板在音乐里做琴，久而久之，他们在音乐中发现了另一个隐形的自己。 在木头的清香里，怯生寡言的韩五是放松的，甚至是亢奋的，他不停说话，说肖斯塔科维奇对恐惧与压抑的诉说，贝多芬穿过苦痛之门面对上帝召唤的谦卑，巴托克的孑世孤傲像极了巴塔哥尼亚的山峰……胡三接不上话，但他明显放慢了手上的速度。 糙野的胡三觉得自己成了艺术人!他发现自己居然是通音律的，他也迷上了一切好的声音.胡三打小爱吃黄姑鱼。初秋汛期，酒店老板跟船岀海，在海上听黄姑鱼产卵时“咕咕咕”的叫声像波浪一样连绵不绝，好听哟!第二天说给胡三听，胡三从此不舍得吃黄姑鱼了。 于是，他们对制琴的过程愈发苛刻，他们要做岀自己满意的、最好的琴。 琴作坊开到笫七年，小满一家来了，想买琴。小满从六岁开始学琴，毎天六七个小时，已经学了五年琴。琴没买，当然主要是买不起、小满让胡三韩五心疼。胡三说，小满，明天我给你带炸藕盒吃。小满说，伯伯如果能让我拉一下那些漂亮的琴，比什么好吃的都管用。胡三韩五立刻同意了。 小满拉了一首巴赫的《小步舞曲》，弓走得很直，节奏也不错，这么小的孩子竟然懂得用感情去拉琴!胡三韩五被感动了，他们应诺小满，以后如果有比赛，可以从这里借好琴。 小满好久没来了。胡三韩五一边做琴，一边说起了小满。韩五说，主要想让小满来把做好的琴试一遍，演奏永远是所有乐器最好的保养方法……话没落地，小满进来了，他的左臂上戴着孝那一节黑色布纱像一个死寂的静止符，让胡三韩五不敢再说话。 我爸爸没了。下暴雨的那晚，他开着大货车从桥上翻了下去。妈妈为了让我学琴，把房子卖了，我们现在租房子住。妈妈白天上班，晚上到医院做钟点陪护，为了给我多挣点儿学琴的钱。 在死亡面前，胡三韩五的安慰有些苍白，他们自己都感觉乏力。忽然，胡三说，小满，你想试琴吗? 小满的眼睛被点亮了。他拉起了布鲁赫的《g小调第一小提琴协奏曲》。即使是难度最高的第三乐章，小满仍能从容使用双音技巧，他似乎已经懂得捕捉瞬间之美而不事铺张。 爸爸走了以后，我一直在拉这个曲子，妈妈一直吃不下饭睡不着觉，瘦得很厉害，我就不停地拉，希望对妈妈有用…… 是的，是的，音乐可以救人，小满，你要拉得更好一些。 琴作坊开到第八年的时候，订单越来越多了，胡三韩五的毛病也越来越多——琴做完了当年不卖，放一放，为了声音更好听；熬漆要长达半年，前前后后要30遍；他们还挑剔订单的数量和时间，甚至挑剔琴主……人们说胡三韩五越来越矫情了，但凭着这些矫情，胡三韩五的琴屡次在国际比赛中获奖。 胡三韩五觉得自己在制琴，也在不断重塑自己。 中秋节前，大名鼎鼎的儒商林先生亲自来琴作坊下请帖。三番五次推脱无果，只好应了。林先生席间向胡三韩五敬酒，1θ把手作琴，送朋友，时间紧，价格翻番。胡三韩五几乎全程无话，胡三这档口接了句，做不了。 散了局，相伴着回程，一人站定了，抬头看着月亮，另一个伸出手指，弹了一下月光，似有铮铮鳴响。 他们似乎同时想起了小满，不由自主地说起了那孩子小满应该要参加世界青少年小提琴比赛了吧? (有删改) （1）小说讲述了胡三韩五制琴的故事。阅读小说，补全下面的相关情节。 ①半年前，胡三决定制琴，并邀请韩五合作，韩五欣然应允。 ②　 　 ③第七年，胡三韩五让小满试琴，并在他父亲去世后鼓励他。 ④　 　 ⑤中秋节前，胡三韩五拒绝林先生重金订琴要求，想起小满。 （2）阅读小说，说说你对画线句中“隐形的自己”的理解。 （3）生动的人物描写，人物之间的衬托，都是小说家塑造人物的常用手法。请从胡三韩五中任选一位，结合小说相关内容，从这两个角度说说作者是如何把人物刻画得鲜活而生动的。 （4）请你在文末的横线处写一句话，补全胡三韩五的对话，作为这篇小说的结尾，并简要说明这样补写的理由(不少于两条)。 29．阅读下文，回答问题。 十七岁那年的单车 ①十七岁那年，刘伟看到别人骑着单车跑来跑去，十分羡慕，吵着要母亲买一辆。父亲横着眼说：“别做梦！有本事自己去买！” ②刘伟发了一个月脾气。母亲心疼儿子，就买了一辆旧单车，在一个夏日的午后推回了家。刘伟骑上单车就跑，天天呼朋唤友，在集镇上闲逛。只有在外面没处混的时候，他才会回家，迎接他的自然是父亲铜铃般的眼珠子。刘伟把他爹当空气，吃完饭，跨上单车又风一样飘走了。 ③那一天，刘伟没有骑车出门。单车在墙角拧着脖子，父亲越看越来气，举起一把锄头，攒足力气砸了下去。单车散了架。“你——”刘伟正从外面回来，抄起一根扁担，横在父亲面前。母亲赶紧跑过去夺下了扁担。 ④父亲本来体弱，这回又气又恨，病倒了。 ⑤第二天，刘伟在埋头收拾衣服，母亲惊诧地问：“你要干啥？”“你别管。”刘伟头也不回，________，走了。 ⑥“有本事你就别回来！”病床上的父亲吼道。 ⑦刘伟走后，母亲每天晚上都会把刘伟的饭留在锅里。半夜，父亲起来喝水，总忍不住揭开锅盖看看。 ⑧刘伟真的有半个月没回家了。母亲急了，找男人吵。父亲便四处打听刘伟的下落。 ⑨母亲依然每天都给刘伟留饭。父亲依然每晚都揭开锅盖看一眼。 ⑩两个月后的一天中午，母亲在打盹，听到屋里有响声，睁开眼。儿子正打着赤膊一门心思地擦着一辆新单车。父亲斜着眼看他，他装着不知道。 ⑪母亲万分高兴，跑到厨房打了一大碗溏心鸡蛋。刘伟吃着鸡蛋，母亲在一边说：“这次你爸的病一直不见好，今天你把他驮到医院看一下啊！” ⑫刘伟不作声，站在单车旁，低头摸着崭新的龙头。父亲不愿意，母亲硬把他推到单车边，架了上去。 ⑬刘伟在前面使劲蹬车。父亲紧紧地拽着座凳下的立杆。父子俩你不理我，我不理你。走了一程，父亲手一松，就从单车上掉下来了。 ⑭刘伟两条长腿支挺了车，不耐烦地说：“又怎么了？” ⑮“我不走了。”父亲说，“你这辆车是哪里弄来的？借的？偷的？抢的？” ⑯“关你什么事！” ⑰“我是你爹！” ⑱“起来！” ⑲父亲没动。 ⑳“不起来拉倒！”刘伟按了一把车铃，“丁零零”跑了！ ㉑父亲爬起来，拍拍屁股，看见刘伟又把单车骑回来了。 ㉒“我说单车是给人家搬砖挣钱买的，你信不信？”刘伟的口气缓和了一些。 ㉓父亲看了看儿子，脸和胳膊都晒得黑黝黝的。“这还差不多。”他嘟哝了一句，就往单车上坐。儿子伸手拉了他一下：“我要冲了，你抓牢。” ㉔父亲犹豫了一下，伸出手环住了儿子的腰。刘伟身体一震，顿了一下，脚下一用力，单车就飞跑起来，身后留下了一串清脆的车铃声。 （1）填入第⑤段横线上的句子，符合语境的一项是　 　，因为它与后文　 　（用原文填空）一句相照应。 A．顶着火辣辣的太阳 B．冒着冷丝丝的寒风 C．踩着金灿灿的落叶 D．迎着雾蒙蒙的细雨 （2）小说以“单车”为线索，情节生动。请在横线上填写恰当的内容。 母亲购买旧车——　 　——　 　——父子骑车看病 （3）第⑨段与第⑦段内容基本相同，简析作者这样写的用意。 （4）细读第㉔段，紧扣划线之处，说说结尾的妙处。 30．阅读理解 老驼的喘息 梁晓声 ①我这个出生在哈尔滨市的人，下乡之前没见到过真的骆驼，便是骆驼的活动影像也没见过。 ②直到落户北京的第一年，去了一次动物园，我才见到了真的骆驼。数匹，有卧着的，有站着的，极安静极闲适的样子，像是有驼峰的巨大的羊。肥倒是挺肥的，却分明被养懒了，峰向一边软塌塌地歪着，未必仍具有在烈日炎炎之下不饮不食还能够长途跋涉的毅忍精神和耐力了。那一见之下，我对“沙漠之舟”的敬意和神秘感荡然无存。 ③后来我到新疆出差，乘吉普车从戈壁驶近沙漠地带时，又见到了骆驼。 ④那是秋末冬初时节，当地气候已冷，夕阳西下，大如轮，红似血，三匹骆驼屹立风中，从十几米外望着我们。它们颈下的毛很长，如美髯，在风中飘扬。它们的峰很挺，皆瘦，都昂着头，姿态镇定，使我觉得眼神里有种高傲劲儿，介于牛马和狮虎之间的一种眼神。 ⑤陪行者说，这三头骆驼很可能曾是家驼。主人原本是靠它们驮运货物来谋生的，自从汽车运输普及后，骆驼的用途渐渐过时，主人继续养就赔钱了，可又不忍杀它们，于是骑到离家远的地方，趁它们不注意，搭上汽车走了。骆驼的记忆力很强，是完全可以回到主人家的；但骆驼又是有自尊的，意识到自己被抛弃了，宁肯渴死饿死冻死，也不会重返主人的家园。然而它们又对人养成了一种信任心，即使成了野骆驼，见了人，还是挺亲的。 ⑥那一次在野外近距离见到了骆驼以后，我才真的对它们心怀敬意了。 ⑦不久前，我在内蒙古的一处景点旅游，骑到了一头骆驼背上。那景点养有一百多头骆驼，专供游人骑着过把瘾。但须一头连一头，连成一长串，集体行动。 ⑧驼队行进在波浪般起伏的沙地间，我忽然感觉有东西拱我的肩，勉强侧身一看，是我后边的骆驼翻着肥唇，张大着嘴。我怕它咬我，只得尽量向前俯身，但却无济于事。骆驼的脖子那么长，它的嘴仍能轻而易举地拱到我。有几次，我感觉到它柔软的唇贴在了我的脖梗上，甚至感觉到它那排坚硬的大牙也碰着我的脖梗了。 ⑨倏忽间我于害怕中明白——它是渴了，它要喝水。而我，一手扶鞍，另一只手举着一瓶还没拧开盖的饮料。我当然是乐意给它喝的，可我不敢放开扶鞍的手，而且就算我能拧开瓶盖，也还是没法将饮料倒进它嘴里，我有严重的颈椎病，扭身对我是件困难的事。 ⑩它却不拱我了。我背后竟响起了喘息之声。那骆驼的喘息，类人的喘息，如同负重的老汉紧跟在我身后。我一向以为，牛啦，马啦，骡啦，驴啦，包括驼和象，它们不论干多么劳累的活都是不会喘息的。那一天那一时刻，我才终于知道我以前是大错特错了。 ⑪既然骆驼累了是会喘息的，那么一切受我们人所役使的牲畜或动物肯定也会的，只不过我以前从未听到过罢了。 ⑫那骆驼不但喘息，而且还咳嗽了，一种类人的咳嗽，又渴又累的一个老汉似的咳嗽。举着一瓶饮料的我，生平又第一次听到骆驼的咳嗽声…… ⑬一到终点，我立刻拧开瓶盖要使那头骆驼喝到饮料。偏巧这时管骆驼队的小伙子走来，阻止了我。因为我手中拿的是一瓶葡萄汁，骆驼是不能喝果汁型饮料的。 ⑭我问他这头骆驼为什么又喘又咳嗽的。他说它老了。我说：“既然老了，那就让它养老吧，还非指望这么一头老骆驼每天挣一份钱啊?”小伙子说，驼群每天都集体行动，单将它关在圈里，它会感到受了侮辱，它会郁闷的，不久就容易病倒的。 ⑮我无话可说了。那老驼尚未卧下，一动不动地站在原处，瞪着双眼睇视我，说不清望的究竟是我，还是我手中的饮料。我经不住它那种望，转身便走。 ⑯几个月过去了，我耳畔仍每每听到那头老驼的喘息和咳嗽，眼前也每每浮现它嗔视我的样子。 （1）阅读全文，简要写出作者围绕“骆驼”行文的思路。 　 　→　 　→旅游时遇到一头喘息的老驼 （2）作者在文中描述老驼“类人的喘息”“类人的咳嗽”，有什么用意? （3）选文要表现的是戈壁滩上的骆驼，开篇为什么要写在动物园里见到的骆驼? （4）简要分析作者是怎样把骆驼的“自尊”表现得淋漓尽致的。(150字以内) 现代文阅读 先生老胡 董改正 ①下岗失业那几年，我在淮河北路的超市门口摆了一个书摊。我跟老胡就是那时候认识的。 ②跟别的书摊相比，我的摊前一直都是冷清的。我卖的是出版社的清仓货，冷门的文史哲类图书，一本正经得就像我的着装和表情。 ③那个夏夜，我的书摊上依然冷清如故，只有一个身材高大、背微驼、头发花白的六十多岁老人蹲在那儿看书。那人已经看了有两个小时了，他几乎一动不动地静静翻阅。看过的书一本本地摞起来，摞了颇为壮观的 六堆。我扫了一眼，笑笑。这样的顾客我见得多了，往往摞得越多，买的可能性越小。 ④“老板，过来帮我算算多少钱。”这人就是老胡，他站起来，腼腆地说道。我加码洋，算折扣，报价格。他掏钱，十二张百元大钞，递给我，依然腼腆地说：“剩下十几块钱就别找了。”我有片刻的恍惚，不敢相信这是真的。自那之后，老胡成了我的忘年交。他每周一定会来我的书摊上看看，必定至少买一本。 ⑤有一次，他看了半天，选了一本《西游记》，我记得他已为孙女买过了，便提醒他。他笑着摆手，说： “没关系，再买一本。”我没有卖给他，他就像一个下棋时让子太明显的对手，我虽然感激，但不好受，心里却愈加尊重他。 ⑥真正让我们成为知己的，是那个大雨骤降的傍晚，当时我进了新书，老胡正在我的书摊上翻看，大雨在此时毫无征兆地灌下来。行人纷纷闪避，几个顾客放下书，避到超市的屋檐下。我慌忙拿雨布盖好书，但地上很快积水，如不将书迅速收到三轮车里，所有书都将报废。收书入车将有六道程序：弯腰掀布，搬书，再盖好，掀三轮车布，放入，盖好。只需三次弯腰，积水就应该四面包抄过来，将书完全浸没。我已经绝望，欲哭无泪。 ⑦老胡没有离开。他站起来，快步跑进雨中，搬来几块石头压住盖布三角，再钻进去，头顶着脏兮兮的盖布，双手抓着盖布边沿，大声呼喊，让手忙脚乱的我快将三轮车推进盖布里。那天，所有书摊都损失惨重，而 我的毫发无损。 ⑧自那以后，老胡拎着一袋书坐在我的书摊前，不论是坐着，或是行着，都会有书友跟他打招呼。 ⑨“胡老师，又买书呢？不能再买了，老伴又要跟你吵了!” ⑩他依然是笑，说“没事没事”。 ⑪有一天，我的顾客汪老师目送他离去，叹息道：“一辈子爱买书，爱看书。那次我们去上海开会，雨过天晴，他穿着长胶靴，裤腿卷着，在南京路上呱唧呱唧地走，到书店里看书，害得大伙儿等他半天。” ⑫另一个顾客李老师冷嘲道：“买那么多书有什么用？三辈子也看不完!他要是死了，他儿子准一股脑儿当 破烂卖了!我是再也不会买一本书了，再买我就是孙子!”结果，他还是买了一本。 ⑬老胡后来消失了很久，从书友那里，我才知道他得了肝癌。我去医院看他，他强撑着要坐起来，局促不 安，他不习惯被关注、被呵护。一个月后，他出院了，休养一阵子又出来买书，只是行走得更慢了，脚步更虚浮了，脸上长出了大块的老人斑。我心里隐隐不安，怕他有事。他看出我的心思，笑着说手术很成功。我只能在心里默默祝福，连在汪老师处求证实情都不敢。 ⑭时间慢了下来，秋天过去了，初冬开始了。霜降之后，风陡然烈了，路旁的法国梧桐开始哗哗地落叶。我连续三天没见老胡的身影，开始坐立不安起来。噩耗还是来了，老胡走了。我心里钝钝地痛。世上再也没有老胡了。我的眼前，不断闪现他的样子，他缓缓地行走，他腼腆的微笑，他笨拙的声音……尤其忘不掉他头顶盖布、帮我在大雨中抢救书籍的情景： 花白的头发被淋得如同肮脏的拖把，大雨灌注，他不断地眨着眼睛，他浑身湿透，衣服紧贴着身子。他虽然局促，却一直那么庄严；他虽然随意，却一直那么整肃。但是那天，为了我的书，他那么狼狈，那么不体面。 ⑮老胡走了，我让出了那块地儿，不再摆摊。我知道一定会有人说：“老胡死了，损失最大的是小董。他干不下去了。” ⑯起初我不知道有老胡，孤寂都可以是骄傲的；后来我遇见了，孤寂便不可忍受。他是懂我的，正如我懂他一样。这是我与老胡的缘分，也是我痛彻肺腑之处。 (摘自《安庆晚报》2020 年 8 月 25 日，有删改) 31．文章写了“我”和老胡交往的哪几件事？用简洁的语言概括。 32．品味下列句子，分析其表达效果。 ①老人已经看了两个小时， 除了偶尔换下承重的脚跟，他几乎一动不动地翻阅。（分析加点词语） 2 花白的头发淋得如同肮脏的拖把，大雨灌注，他不断地眨着眼睛，他浑身湿透，衣服紧贴着身子。（描写方法的角度） 33．简析本文第一段有什么作用，从内容和结构分析。 34．简析本文以“先生老胡”为题的好处。 现代文阅读 蜷在角落里的父亲 徐 风 ①那时我们家的理发店还没安上空调，到了夏天，只有一台破风扇在头顶“呜呜”地转着，我不止一次向父亲提议——买台空调吧，摆在店里又洋气又实用。而父亲只是抬头望一眼头顶嗡嗡转着的破风扇，又低下头去忙手中的活儿。每到这时，我就会产生一种从头顶蔓延到脚趾的窒息感。 ②父亲很少发出声响，就像那台破风扇，只有在干活的时候才会有点儿响动，他沉默地给客人理发，沉默地打扫店面，沉默地迎接一天又送走一天。正是这种沉默，让我在与他相处时，脑子里总是循环着鲁迅先生的那句话：“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。” ③那天我去父亲那里，瞧见他坐在柜台里的身影，个子那么高的男人坐在柜台后，竟像是蜷在角落里，几乎要与深灰色的墙壁融为一体。 ④我的少年时代从未给父亲留下一席之地，“徐尤志”对我而言，只是一个不会发出声音、快被我遗忘的一直蜷在角落里的配角。我也从未想过去深入了解这个配角，我觉得这无关痛痒，日子不会因为这些变得更好，也不会因此变坏。 ⑤在我大二的时候，我第一次收到父亲的短信，他告诉我祖父去世的消息，问我能否请假回家参加葬礼。我说我知道了。放下电话，我才惊觉自己没有泪意，竟不大能想起祖父的容貌，只是一片茫然。 ⑥我突然有些惶恐——许多年以后，当我有了白发，我回忆自己的父亲，会不会也像今天回忆祖父一般，只觉一片大雾弥漫? ⑦这是我离开后第一次回来。看到父亲时，我愣了一下，他不再是虽木讷但身姿挺拔的徐尤志了，我可以看见他头顶黑白掺杂的头发。这时我才发现，我已经比父亲高了半个头。 ⑧时近傍晚，我和父亲坐在地毯上，父亲把蜡烛芯挑亮，放在我面前。蜡烛熏人，我刚一眯眼，父亲又不动声色地把蜡烛移远了些。 ⑨“还记得你祖父长什么样子吗?”父亲突然开口，声音很轻，我甚至觉得还没有烛花爆裂的声音大。 ⑩但我听清了。 ⑪“很瘦，矮矮的，胡子特别长。”我回答。 ⑫父亲深吸了一口气，慢慢说道：“不对，你祖父特别高，身上有把子力气，一天能赶几十里路。” ⑬“但你说的也没错。”父亲摸了摸鼻尖，“你说的是七八十岁的他，我说的是三四十岁的他。” ⑭“这么多年了，你爷爷老了，我是在炕边儿照顾他最少的一个。”父亲嗓子里好像混进了砂砾，哑得怕人，也无力得怕人，“没当成个好儿子，当然，也没当成个好父亲。” ⑮我喉头耸动，只觉得蜡烛离我太近了，烟气熏得我眼眶酸痛。 ⑯那个一直蜷在柜台后、几乎与墙壁融为一体的男人，我分明从他身上看到了自己的影子。我恍惚间开始明白，自己在这二十年间都错过了什么。我从未试图和父亲沟通过，我无视他每一次试图与我沟通的努力，忽略他的挣扎，脑子里只想着逃避尴尬。 ⑰那夜我和父亲坐在地上，坐了很久。我将头埋在膝盖间。思绪纷乱，困意又使我昏昏沉沉。肩头被父亲披上外套，我听见父亲在我耳边悄声道：“店里安空调了，暑假来住几天好吗?” ⑱我抬起头，缓慢道：“好。” ⑲一直蜷缩在角落里，被我错过多年的配角嘶吼着发出声音，终于被我听见。我看着他生出血肉，朝我走来。而我终于开始了解他的过去，经历他所经历的。 (有删改) 35．文章标题《蜷在角落里的父亲》有多层含义，下列选项中对文章标题含义的理解有误的一项是 A．坐在柜台后的父亲像是蜷在角落里，几乎要与墙壁融为一体。 B．父亲不善言辞，他把对“我”的爱默默地藏在心里。 C．“蜷在角落里的父亲”指的是父亲一直蜷缩在角落里不动。 D．曾经父亲在“我”心里没有一席之地，“我”也未曾深入了解、关心过他。 36．梳理全文，完成下列表格。 文章情节 “我”的情感变化 　 　 窒息感 “我”收到父亲短信 　 　 父亲与“我”谈及爷爷 恍惚间开始明白 父亲邀“我”回家住 　 　 37．联系上下文，揣摩文中加点词语表情达意的效果。 蜡烛熏人，我刚一眯眼，父亲又不动声色地把蜡烛移远了些。 38．文中父子之爱，深而沉。其实有时候爱是需要大声说出来的。请编写一条短信，给最关爱你的人。要求：至少使用一种修辞手法，不少于60字。 阅读《安塞腰鼓》(节选)，完成下面小题。 ①好一个安塞腰鼓！ ②后生们的胳膊、腿、全身， 有力地搏击着， 疾速地搏击着， 大起大落地搏击着。它震撼 着你， 烧灼着你， 威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它 使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体， 那消化着红豆角角老南瓜的躯体， 居然可以释放出那么 奇伟磅礴的能量！ ③黄土高原啊， 你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你， 才能承受如此惊心动魄的搏击！ ④多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 ⑤除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！ ⑥好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ ⑦每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。 每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 ⑧好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！ ⑨愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！ ⑩愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！ ⑪愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片…… ⑫当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。 ⑬简直像来到另一个星球。 ⑭耳畔是一声渺远的鸡啼。 39．文章主要写的是“安塞腰鼓”，为什么还要写到“多水的江南”呢？ 40．对于“好一个安塞腰鼓”这句话，你的同学有以下疑问，请试着解决。 ①“好一个安塞腰鼓”能否改成“安塞腰鼓好啊！ ”？为什么？ ②结合课文内容说一说“好一个安塞腰鼓”中的“好”是指什么？ 41．体会结尾“耳畔是一声渺远的鸡啼”的妙处。 阅读下文，回答问题。 葵花落处 麦淇琳 木棉岛街心中学组织了为时两周的漆线雕夏令营，我在漆线雕作坊里认识了小葵，一个调皮又固执的女孩。 小葵性子急，经常打断我的话，一会儿问我做漆线的漆泥为什么不是金色而是粉红色的，一会儿又问我怎样在瓷碟上画出好看的图样。我笑笑：“只要让心静下来。” 一周下来，从调漆粉、制线到盘结，同学们都能用漆线在瓷碟上做出想要的图案。周作品的评选结果出来了，小葵的作品——《三朵葵花》竟然获得第一名。还没接过奖状，小葵便仰头问我：“老师，葵花不应该是粉色的，你能不能把我的葵花变成金色的。” 我很好奇此时的她不关心奖状反而关心起“葵花”的颜色，便敷衍地说：“这是下周要学的流程，到时候老师再教你给作品敷金。”小葵欣喜地点头，连声说：“太好了。” 双休日过后，小葵突然缺席了夏令营。我从她同学的口中得知，小葵的父亲已经去世，她与多病的母亲相依为命，八成是因为母亲病了。 直到结营那天，小葵都没有再出现过。我看着小葵留下来的“三朵葵花”，粉红色的漆线盘成的葵花，仰着头，一株挨着一株，仿佛相亲相爱的一家人。我想起小葵仰头问我的话，不愿食言于她，便用金箔敷好了金。 约莫半个小时后，“三朵葵花”从粉色变成了金色，我不知道小葵家里究竟出了什么事，向她的班主任打听，得知小葵的母亲住院了。 医院的病房里，医生正在查房，一个脸色苍白的女人无力地躺在床上，小葵站在旁边，悄悄地问医生：“我妈妈怎么样了?”医生说：“小朋友，你平时要多鼓励你妈妈，只要积极配合治疗，一切都会好起来的。” 小葵的脸像一朵蔫了的葵花，眼神却很纯真，她望着医生：“我妈妈是不是病得很严重，她会不会离开我?” “不，不会的。你妈妈一定会好起来的。”我快步走进病房，把网兜里的苹果搁在桌上，安慰小葵。 小葵惊喜地看着我，问：“老师，您说的是真的吗?”我把包里的《三朵葵花》递到她面前，信心满满地点头：“金色的葵花代表希望，每株葵花都有光明的心。”小葵眼眶泛着晶莹的光：“是的，爸爸也说过，就算枯萎，我们一家三口都要当仰着头的葵花。” 那一刻，我仿佛明白了小葵为何那么在意她的“葵花”是不是金色的。 此后，我常常去医院探望小葵和她的母亲。有一阵子，小葵的母亲疼得厉害，她撕扯着惨白的床单，情绪几度崩溃。看着小葵妈妈瘦削的脸庞，我的嘴巴动了一下，但是却一个字也说不出来。这时小葵突然出现了，她手握《三朵葵花》，对母亲说：“妈妈，你不是告诉我不管遇到什么事，都要像葵花一样有光明心，紧紧挨在一起。现在爸爸不在了，我们更要勇敢，不是吗?” 小葵妈妈忍着痛，伸手摸了摸女儿的脑袋，轻轻地点头。 几天后，我去省城做培训。我对小葵说：“你好好照顾妈妈，有事随时给我发信息。” 小葵靠上来，一只手拿着她的《三朵葵花》，小葵把它放在我手中：“老师，我把葵花金色的希望送给你，等明年暑假，我还跟你学做漆线雕，好吗?” 我点着头：“行，明年暑假我等你来。”小葵握着我的手，很久都没有松开。 不久，我收到小葵发来的一条微信：“妈妈出院了。”我仿佛看到小葵的脸上绽满了阳光般的笑容，像葵花一样明亮。 从此，每当我遇到难事，只要看一眼桌上那三株挨在一起、仰着头的金色葵花，心里便充满了力量。 (选自《新青年》2019年第9期，有删改) 42．本文的行文线索是什么? 43．揣摩下面句子中加点的词语，品味其表达效果。 ①小葵惊喜地看着我，问：“老师，您说的是真的吗?” ②看着小葵妈妈瘦削的脸庞，我的嘴巴动了一下，但是却一个字也说不出来。 44．从全文来看，文中的“我”是一个怎样的人? 45．看到小葵发来的妈妈出院的微信后，“我”一定会有许多的感慨。请紧扣文章最后两段，以“我”的口吻给小葵写一段回复的话。 阅读《灯如红豆》，完成问题。 灯如红豆 ①有句诗说“灯如红豆最相思”。 ②夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后走向阳台，看城市迷人的夜光。那夜光是由无数盏灯组成的。望着望着，有时会掉下眼泪来。 ③我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小煤油灯。 ④那是一盏自制的、简单的煤油灯。一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做新衣或者浆洗旧衣。白天辛苦一天，晚上还要干活到下半夜。有一天，我睡醒一觉，发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上披着棉衣。一手拿着鞋底，一手交替拿锥子和针线。先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧。我看着看着，忽然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了窗台上。过了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿。我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉，但我一张口，说出的却是“妈，我要尿尿”。妈没有抬头，只是说“灯亮着呢，去吧”。尿完尿，我回转身，站在那儿，盯着母亲，希望她看我一眼，等来的却是“冷，快去睡，感冒了过不好年”。她仍没有抬头。“那你怎么还不睡？”“快完了，一会儿睡。”在母亲的心里，赶制孩子过年的新衣新鞋，这些活儿不但是定了量的，而且也是限了时的。年年如此。 ⑤直到今天，在我心中，那盏小小的灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它明亮也像母亲。母亲积极面对生活的态度，照亮了我们艰难生活的一天。 ⑥后来，我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯。自从有了这盏灯，我们总希望父亲天天计工分，天天整理账，天天点亮这盏灯。那样不但整个家里会明亮很多，而且我们可以蹭亮光看书写作业。有一年的年底，父亲又点亮那盏灯，开始给人们算账，我又蹭光写起作业，写完我就去睡了。但我睡醒一觉，发现父亲仍然在翻本子打算盘。光写起作业，写完就去连子。冬天天冷，他一会儿哈手，一会儿跺脚，眉头紧锁，仿佛遇到了什么大事，看着父亲着急不安的样子，我便从窝里伸出头问“爹，咋了？”“没咋。”他没有看我。“没咋，那咋不睡？”我又问。这时他转过脸，看着我说：“有两毛钱，对不上账。”“多了还是少了？”我接着问。“多了。”他说。“多了，那好呀！”我说。他又转过头并拧小灯火，走过来坐在炕沿边摸着我的脸：“不知道给谁少算了。两毛，一个壮劳力两天才能挣到。” ⑦在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道，善良地面对人对事。遇到疑难，面对选择时推己及人。 ⑧后来，我上了高中。为了在教室关灯后能多学习一会儿，很多同学都备了一盏小油灯。多少次，当冬天的寒冷冻得我手不能拿笔想放弃的时候，是这盏小小的灯给了我些许的温暖。尤其难忘的是，有一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯灭，正在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自己站起来走出了教室。这一举动是我万万没想到的，因为在那个年代，男女同学是连话都不说的。何况这个女同学是我们男生认为最丑且经常被嘲讽的，而且她也应该是意识到了的。那一刻，我懂得了什么是真正的美。 ⑨几十年来，陪伴我长大的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了。但它照耀我前行的路却是那样的明亮宽展，给我以启迪又是那样的深刻受用。 ⑩“灯如红豆最相思”的前面还有一句，是“书似青山常乱叠”。把灯和相思联系起来的这位诗人，忽然升华了我对灯相思的境界和品位。 【注】“书似青山常乱叠，灯如红豆最相思”是清代纪晓岚书斋的一副对联，意思是书经常凌乱堆放的像山一样，晚上读书的时候灯光就像相思的红豆一样勾起人的情怀。 46．仔细阅读文章，根据故事情节，填写下表。 “小油灯” 相关人物 给了“我”的启迪 第一盏（自制简单的煤油灯） 母亲 ①　 　 第二盏（②　 　） 父亲 ③　 　 第三盏（女同学推过来的煤油灯） 女同学 ④　 　 47．结合上下文，赏析第⑤段中画横线句子的表达效果。 直到今天，在我心中，那盏小小的灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它明亮也像母亲。 48．结合文章内容，谈谈“灯如红豆”这个标题的好处。 49．阅读下面文段，完成小题 忘记它 那天我去乡下采访一个老中医，就随意问了一下自己的病。我老是觉得喉咙里有东西哽着，咽不下，摸摸又没有，在各大医院看了个遍，做了多种检查，诊断结果都一样：慢性咽炎。吃了多家的药，但总是不见彻底好。 他是个憨厚的人，胖胖的，行动慢慢的，他笑眯眯地看着我，略带羞涩地说：“忘了它。” “忘了它？”我简直有点不相信自己的耳朵，这是医生说的话吗？ “是的，”他坐正了身子，说，“忘了它。它没有什么大不了的。如果在你的其他部位，比如说皮肤，你挠挠也就算了；要是你忙的话，可能都忘记挠了。有时候我们割草，忙得很，到家洗手时才发现，手腕上给茅草割出了许多条血痕。”他卷起袖子给我看，“你是读过新学问的，你知道我们生活在细菌包围的世界中，如果人的眼睛是放大镜，恐怕会被自己吓出病来。还有，如果身体各部严格按照标准来说，我们没有谁是全部都合格的。我们都是带着病的人，又在不知不觉中自愈着。” 我直愣愣地看着他。他却不说了，微笑地看着我。我问：“忘了就好了？” “是的。”他微笑地看着我，一点也不迟疑，“许多病，是靠时间来治愈的，比如说，你听……” 我听到微雨中有悲凉的唢呐声，那是有老人去世了。最亲近的人阴阳两隔，那种凄怆、绝望，是没有任何一个医生可以治疗的，世界上也没有哪一本书上，记载着治疗绝望的药方，只有靠时间的粒子慢慢地愈合伤口，慢慢地淡化、忘记。还有失恋的痛苦，如刀锋般割裂了皮肤，只觉得天地失色，寝食难安，一切都失去了意义。每一个人少年时都经历过吧，可很多年后回望，嘴角却是挂着微笑的。 小时候我栽过树，但是很少有成活的，原因不是我侍弄得不够，而是太殷勤了。我隔两天就要把它们拔出来看看，是否长了新根；轻轻划开树皮，看它们是不是还绿着。太公说：你要忘记它们，它们才能长得好。我哪里能忘记？结果它们都死掉了。就像创可贴下的伤痕，老是揭开看看，忍不住弄一弄，就很难愈合；就像失恋之后，老是翻看爱情的遗物，哪里能愈合伤口？ 生活里也有很多需要忘记的例子。难免有许多不平，太过计较只会让自己钻牛角尖，改变不了现实，却能让自己痛苦；难免有很多误会和伤害，太过关注并不能弥补和消解，却只会让自己受伤；难免会有许多失去，太过珍惜并不能挽回，却只会让自己伤怀。忘记是治疗伤痛的办法。忘记是给伤口自己一个思考的时间，完成生长、愈合和涅槃。所有人事，都像药材浸在时间的溶液里，若有对症的触发，就能自动流向那伤口，在你遗忘的背后，在静静的能滋生青苔的深夜里，完成对伤口的拥抱、抚摸、安慰和缝合。时间的手，柔软而神奇，捏合处，或有痕，或无痕。 忘记是一个转背的姿态，对于不能改变的、无法挽回的，就不必常常想起，这是对别人的宽容，也是对自己的慈悲。面前曾经是刀锋冰冷、山石嶙峋，转身后便是如秋叶般静美，春夜般馨香。忘记它，就是选择另一个世界、另一种活法，就是把病痛留给时间，因为你会越来越智慧，你会完成自愈。 这位老中医是五十年代生人，原是中医世家，经历过很多苦难。如今他只有一间旧屋，几卷旧书，一帮文朋诗友，还有一个老伴，他似乎很知足很满意。他温雅宽厚，笑眯眯地对着这个世界，他一定是善于忘记的。 （1）结合全文，说说题目“忘记它”的妙处。 （2）简要分析结尾段在全文中的作用。 （3）请对下面的句子做简要赏析。 面前曾经是刀锋冰冷、山石嶙峋，转身后便是如秋叶般静美，春夜般馨香。 （4）请简要概括老中医的形象。 （5）面对生活中的挫折困难，“忘记”是包治一切的灵丹妙药吗？请说说你的见解。 答案解析部分 【答案】1．A 2．以问句结尾，引发读者思考。开篇设疑，吸引读者阅读兴趣。点明本文说明对象“对流层高度（海拔）越高，气温越低的原因”。 3．不能删去。“大约”表推测（也可以解释“大约”一词），“以上”表限制，原句的意思为“该层集中了 75%左右的大气质量和超过 90%的水汽质量”，删去后则没有这种表达效果，与现实不符/太过绝对，加点词体现了说明文语言的准确性。 【解析】【点评】⑴本题考查对材料信息的筛选比对能力.解答这种类型的题目应注意：1、细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）。2、提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。 ⑵本题考查说明文开头段落的作用。说明文开头段落的作用：①引出说明对象或说明的事理；②引传说、故事、诗歌等，激发阅读兴趣。 ⑶本题考查学生对说明文语言的理解。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。最后表述：这体现了说明文语言的准确性。 1．A.有误，根据文章第②段“对流层，就是靠近地面或地表最近的一层大气，属于大气层的最下层，平均高度约为11千米。当然这个高度也因纬度而变，不同纬度地区，对流层的高度也会有所变化”可知，对流层平均高度约为11千米，这个高度因纬度而变。本项“平均高度一般维持在11千米不变”表述有误； BCD.正确。 故答案为：A 2．本题考查段落作用分析。由“为什么对流层高度越高，气温反而越低呢”引出本文的说明对象；设置疑问，引起读者的注意和思考，吸引读者的阅读兴趣；引出下文的说明内容。 故答案为：以问句结尾，引发读者思考。开篇设疑，吸引读者阅读兴趣。点明本文说明对象“对流层高度（海拔）越高，气温越低的原因”。 3．本题考查说明文语言分析。首先回答：不能，然后分析原因。“大约”表示估计、猜测，起修饰限制作用，这里说明该层集中了75%的大气质量和90%以_上的水汽质量是一种猜测，不确定。“最大”表示程度，这里说明属于大气层中空气密度大的程度。如果去掉，就变成了“该层集中了75%的大气质量和90%以上的水汽质量，属于大气层中空气密度的一层”，过于肯定，与实际不符，不能说明其在大气层中空气密度大的程度。“大约”“最大”两个词语体现了说明文语言科学、准确、严密的特点。 故答案为：不能删去。“大约”表推测（也可以解释“大约”一词），“以上”表限制，原句的意思为“该层集中了 75%左右的大气质量和超过 90%的水汽质量”，删去后则没有这种表达效果，与现实不符/太过绝对，加点词体现了说明文语言的准确性。 【答案】4．示例：引出本文的说明对象——新型冠状病毒。激发读者阅读兴趣。 5．示例：运用了举例子的说明方法，列举埃博拉病毒、中东呼吸综合征冠状病毒、“新型冠状病毒感染的肺炎”命名的例子，具体有力地说明了病毒命名很有门道。 6．.示例：不能删除。“可能”一词表示估计，说明了这种病毒估计源自蝙蝠，但不确定，如果删除就确定了，与实际不符。“可能”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。 7．养成良好的卫生、饮食习惯；避免与表现出呼吸道疾病症状的人员密切接触；避免不加防护地接触野生或养殖动物。 【解析】【点评】⑴说明文开头段落的作用：①引出说明对象或说明的事理；②引传说、故事、诗歌等，激发阅读兴本题考查说明文的结构。 ⑵本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。 ⑶本题考查学生对说明文语言的理解。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。最后表述：这体现了说明文语言的准确性。 ⑷本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。 4．本题考查首段作用。第①段指出此次新型冠状疫情、SARS、MERS疫 情都是由冠状病毒引起的，结合选文标题可知，引出了本文的说明对象；然后连用三个问句，能够引起人们的思考，激发读者的阅读兴趣。 故答案为： 引出本文的说明对象——新型冠状病毒。激发读者阅读兴趣。 5．本题考查说明方法及作用。首先判断说明方法，由第④段“过去很多传染病命名都与地名相关，如埃博拉病毒..”句中关键词“如”可知，使用举例子的说明方法。其次分析举例子说明方法的作用：第④段首先列举埃博拉病毒、中东呼吸综合征冠状病毒的例子说明“过去很多传染病命名都与地名相关”，再列举新型冠状病毒的命名，是根据2015年，世卫组织公布的新发现疾病命名指导原则中使用中性、一般的术语代替人物、地点、动物、食物和职业的名称来命名疾病的要求，列举这三个例子共同说明了“病毒命名很有门道” 。 故答案为： 运用了举例子的说明方法，列举埃博拉病毒、中东呼吸综合征冠状病毒、“新型冠状病毒感染的肺炎”命名的例子，具体有力地说明了病毒命名很有门道。 6．本题考查说明文的语言。 在回答该题时不能只答“不能”，要结合文意正向、反向说明才行。“可能” 表示不确定，如果删去，语意过于肯定，这就会与事实不相符，体现出说明文语言的准确性与严密性的特点。 故答案为： 不能删除。“可能”一词表示估计，说明了这种病毒估计源自蝙蝠，但不确定，如果删除就确定了，与实际不符。“可能”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。 7．本题考查信息的提取与概括。第⑥段中的“世卫组织建议”之后的内容即防护措施，将相关内容提炼整合，分点概括作答即可。如：要保持基本的手和呼吸道卫生，如用肥皂水和清水勤洗手；养成安全的饮食习惯，如烹调时彻底煮熟食物；在可能的情况下避免与表现出呼吸道疾病症状(例如咳嗽和打喷嚏)的人密切接触；避免在未加防护的情况下接触野生或养殖动物等。 故答案为： 养成良好的卫生、饮食习惯；避免与表现出呼吸道疾病症状的人员密切接触；避免不加防护地接触野生或养殖动物。 【答案】8．A 9．B 10．D 【解析】【点评】⑴本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。 ⑵本题考查代词的指代内容，一般情况下考查的都是前指代词，也就是代词指代的内容大多在原文的前面出现过。据此作答即可。 ⑶本题考查对材料信息的筛选比对能力.解答这种类型的题目应注意：1、细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）。2、提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。 8．本题考查划分层次的能力。第一段文字中第①句话是全段的中心句，所以应该单独一层，其他各句都是为第句来写的，所以②-⑩为另外一层。 故答案为： A 9．本题考查对指示代词的理解能力。解答这一类型题时，更要特别研读词语所在句的上下文，找到对应的词语或句子。 故答案为： B 10．本题考查对文段内容的理解能力。第一段介绍苏州园林里都有假山和池沼的配合，但不整齐划一。第二段介绍苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意，但也不整齐划一。 故答案为： D 【答案】11．①北斗卫星导航系统定位功能强大；②北斗卫星导航系统名字由来；③北斗卫星导航系统的研发过程；④北斗卫星导航系统的高明之处（先进性、独创性）；⑤北斗卫星导航系统的应用情况。 12．放在选文⑩⑪段之间。理由：结构上承上启下。承接上文我国北斗卫星导航系统的先进性和独创性，引出下文北斗卫星导航系统的在各个领域的应用情况。内容上，⑥-⑩说明我国自主研制的北斗卫星导航系统的研制过程及高明之处，说明我国北斗卫星导航系统自力更生、自主创新的特点，⑪段开始说明它在服务全球、造福人类中发挥的作用，与前后文构成紧密的逻辑关系。 13．示例一：准确性。第⑫段“目前，全球一半以上的国家和地区都在使用北斗产品。”“目前”对时间进行限制，说明了现阶段北斗产品全球的使用情况，体现了说明文语言的准确性。 示例二：形象性。第③段“而今，一款‘神器’让巴都玛拉如获至宝——给骆驼戴上北斗定位项圈，通过手机可以远程实时掌握骆驼群的位置和移动速度。”用“神器”指代北斗卫星导航系统，形象生动地说明北斗卫星导航系统定位功能强大。 【解析】【点评】 (1)本题考查学生发现问题和探索问题的能力，搜集信息和提取信息的能力。此类题目，应首先找到关键词，其次，定位文章的段落，第三，提取相关联的信息加以概括。此类题目切记立足文本，不能主观臆断。 (2)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注所学文章中重要的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，进而提升学生的理解分析能力。 (3)本题考查说明文的语言 。说明文的语言具有准确严密性和生动性。准确严密性一般含修饰限制性词语，例如：表程度：（主要、近、极、几乎、比较、相当、更、最、很大程度上、稍微） “几乎”起限制作用，表示十分接近全部，不排除极个别特例。推测或估计：（大概、大约、左右、也许、可能） “可能、大约、左右”起限制作用，表示估计、推测。表范围：(全、都、大部分、大多数、大面积、少数) “大多数”从范围上限制，说明不是全部。说明文语言的生动形象性，一般是指使用了修辞或者富有表现力的动词、形容词。例如：《大雁归来》中“每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。”运用比喻和拟人的修辞方法将大雁描写得生动形象。应对此类题目首先判断题型，例如：下面句子中加点的词语能否删去？为什么？ 本文的语言既准确严密又生动形象。任选一个方面，结合第⑤段的内容加以分析。1.鲨鱼是海洋系统名副其实的“清道夫”。（“清道夫”一词有何表达效果？）　此类的问题形式一般就是对说明文语言的考查。其次，答题结合内容，切忌空洞描述。 11．根据第③段中“而今，一款神器’让巴都玛拉如获至宝一-给骆驼戴上北斗定位项圈，通过手机可以远程实时掌握骆驼群的位置和移动速度。过去找骆驼每天要跑几十里地甚至更远现在有了这个宝贝，找骆驼轻松多了，不用在沙漠中奔波受苦。巴都玛拉开心地说”的内容，可概括为：北斗卫星导航系统定位功能十分强大； 根据第⑤段中“中国人对于北斗的信赖由来已久。北斗星，犹如茫茫苍穹中的一座灯塔，在暗夜中指引方向，于星际间探索未知也正因此，我国将自主研发的卫星导航系统命名为北斗”的内容，可概括为：北斗卫星导航系统名字由来； 根据第 ⑧ 段中“北斗棋局，始于20世纪后期”和第⑨ 段中“棋路清晰'三步走：“2000年年底，建成北斗一号系统，向中国提供服务；2012年年底，建成北斗二号系统，向亚太地区提供服务；中期，建成北斗三号系统，向全球提供服务。北斗一号卫星总设计师、中国工程院院士范本尧回忆”的内容，可概 括为：介绍北斗卫星导航系统的研发过程； 根据第⑩ 段中“棋局之高明，范本尧更是如数家珍：‘首次成功采用由3颗地球静止轨道(GEO)卫星+3颗倾斜地球同步轨道(IGSO)卫星+24颗中圆地球轨道(MEO)卫星’组成的多轨混合星座，大大提高了我国周边地区的定位精度，以及导航系统自身的健壮性和生存能力......打破了核心部件长期依赖进口、受制于人的局面...... ”的内容，可概括为：北斗卫星导航系统的先进性和独创性； 根据第⑪ 段中“广表原野，定位‘神器’可以助力牧民智慧放牧；田间地头，高精度技术能帮助农民起垄、播种、喷药、收.....建成开通以来，北斗系统运行稳定且性能不断提高，持续满足着全球用户的需求，成为我国积极推动构建人类命运共同体的生动案例”的内容， 可概括为：北斗卫星导航系统在各个领域的广泛应用。 故答案为：①北斗卫星导航系统定位功能强大；②北斗卫星导航系统名字由来；③北斗卫星导航系统的研发过程；④北斗卫星导航系统的高明之处（先进性、独创性）；⑤北斗卫星导航系统的应用情况。 12．本题考查合理安排段落位置的能力。从结构上来看：通过文段中“以自力更生为风骨、自主创新为灵魂的北斗卫星导航系统”内容可知，此句承接了第 段中“棋局之高明，范本尧更是如数家珍：首次成功采用由3颗地球静止轨道(GEO)卫星+3颗倾斜地球同步轨道(IGSO)卫星+24颗中圆地球轨道(MEO)卫星组成的多轨混合星座，大大提高了我国周边地区的定位精度，以及导航系统自身的健壮性和生存能能力....破了核心部件长期依赖进口、受制于人的局面.. "的内容，表明了北斗卫星导航系统是我国自力更生、自主创新研发的；根据文段中“始终将服务全球、造福人类作为初心与使命”的内容可知，此句照应了第①段中“广衰原野，定位“神器’可以助力牧民智慧放....建成开通以来，北斗系统运行稳定且性能不断提高，持续满足着全球用户的需求，成为我国积极推动构建人类命运共同体的生动案例”的内容，起到了引起下文的作用，自然过渡到北斗卫星导航系统的在社会不同领域的广泛应用； 从内容上来看，选文⑥- ⑩段详细介绍了我国拥有完全自主知识产权的北斗卫星导航系统的研发经过和独特优势，突出了我国北斗卫星导航系统独立自主、不断创新的特点；文章 第⑪段详细介绍了北斗卫星导航系统社会不同领域的广泛应用，在为全世界服务和构建人类命运共同体中发挥的重要作用，文段“更难能可贵的是，以自力更生为风骨、自主创新为灵魂的北斗卫星导航系统，始终将服务全球、造福 人类作为初心与使命”与前后文一脉相承，构成紧密的逻辑关系；所以，文段应放在选文 段⑩⑪之间。 故答案为：放在选文⑩⑪段之间。理由：结构上承上启下。承接上文我国北斗卫星导航系统的先进性和独创性，引出下文北斗卫星导航系统的在各个领域的应用情况。内容上，⑥-⑩说明我国自主研制的北斗卫星导航系统的研制过程及高明之处，说明我国北斗卫星导航系统自力更生、自主创新的特点，⑪段开始说明它在服务全球、造福人类中发挥的作用，与前后文构成紧密的逻辑关系。 13．本题考查说明语言。说明文语言的基本特点是准确，在此基础上可以生动一点，也可以平实一点。归能体现准确这一特点的往往是起修饰限制作用的词语，可从文中找出这一类词语来加以分析。如第⑥段“北斗三号最后一颗全球组网卫星在西昌卫星发射中心点火升空，约30分钟后进入预定轨道”中“约”字体现了说明文语言的严谨性；“约”是大约、大概的意思，表示估计，说明“30分钟”并不是很准确的时间，体现说明文语言的严谨性。 故答案为：示例一：准确性。第⑫段“目前，全球一半以上的国家和地区都在使用北斗产品。”“目前”对时间进行限制，说明了现阶段北斗产品全球的使用情况，体现了说明文语言的准确性。 示例二：形象性。第③段“而今，一款‘神器’让巴都玛拉如获至宝——给骆驼戴上北斗定位项圈，通过手机可以远程实时掌握骆驼群的位置和移动速度。”用“神器”指代北斗卫星导航系统，形象生动地说明北斗卫星导航系统定位功能强大。 14．【答案】（1）恪守“慎独”是十分必要的 （2）生活中的现象,引出“慎独”。 【解析】【分析】文章提出并加以论证的见解或主张。论点出现的位置一般是题目、开头、中间的过渡句和结尾，或者自己来概括。​第一段是写生活中的不良现象，为的是引出本文的论题“慎独”。 【点评】了解找议论文的方法。议论文开头段的作用，通过引用名言，提出中心论点…… （或引出……的论题，为下文的论述做铺 垫），同时作为道理论据起到证明中心论点作用。 【答案】15．气温的下降，空气中无形无色的水汽，先是凝结成肉眼可见的白露，继而变成肉体可感的寒露，形成白色结晶体。 16．“大概”表示推测，是说“比柿子颜色更红的”的水果可能是没有什么了，不太确定，表现了说明文语言的准确性、严密性 17．引用诗句，更富有诗意和美感。概括了文章的内容。 【解析】【点评】⑴本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。 ⑵本题考查学生对说明文语言的理解。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。最后表述：这体现了说明文语言的准确性。 ⑶本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。 15．本题考查信息的筛选，阐释原理的理解和分析。结合“随着 气温的下降，空气中无形无色的水汽，先是凝结成肉眼可见的白露，继而变成肉体可感的寒露，终于化为叫‘霜’ 的白色结晶体。” 得出“露为霜”的过程：气温的下降，空气中无形无色的水汽，先是凝结成肉眼可见的白露，继而变成肉体可感的寒露，形成白色结晶体。 故答案为： 气温的下降，空气中无形无色的水汽，先是凝结成肉眼可见的白露，继而变成肉体可感的寒露，形成白色结晶体。 16．本题考查说明文的语言及作用的分析。“大概”表示推测，结合“先说红果，就是红彤彤的柿子一红是很 多水果成熟的标志，但大概没有什么水果比柿子颜色更红的了”句分析，是说“比柿子颜色更红的”的水果可能是没有什么了，不太确定，表现了说明文语言的准确性、严密性。 故答案为： “大概”表示推测，是说“比柿子颜色更红的”的水果可能是没有什么了，不太确定，表现了说明文语言的准确性、严密性 17．本题考查标题的作用的分析。“霜叶红于二月花”是引用了唐代杜牧《山行》中的句子，更富有诗意和美感。这句话的意思是：枫叶秋霜染过，艳比二月春花。再结合“霜是大自然的魔法师。它最成功的作品是二红，红果和红叶”“与柿子相比，红叶更加是霜降节气的主角”句显示的内容可知，题目概括了文章的内容。 故答案为： 引用诗句，更富有诗意和美感。概括了文章的内容。 18．【答案】（1）母亲翻找螃蟹；母亲发现螃蟹；母亲捞起螃蟹 （2）久病初愈的“我”想吃螃蟹；物质条件很差又偏远的山村买不到螃蟹；母亲爱子心切。 （3）运用动作描写，表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；为后文母亲放了母蟹作铺垫；表现了母亲的善良。 （4）一是指母亲的爱子之心；二是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。 【解析】【分析】（1）通读文章，找到题目的答题范围，“我想吃螃蟹”在文章的开头部分，即三自然段。“母亲捞起螃蟹”在七自然段，因此前两个空答案应在三至七段中间寻找，最后一个空在七段后寻找。由前向后找，注意语段中的关键词，如四、五段中的“翻”和六、七段中的“发现、捞”，据此，我们不难概括出“母亲翻找螃蟹、母亲发现螃蟹”和“母亲放下螃蟹”。 （2）“1-4段”是题干告诉我们的答题范围，从前向后找，三段有“久病初愈的我没胃口”“那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹”“在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢”，四段有“好在爱子心切的母亲自有她的法子”。根据这些语句我们可以总结出答案即：“我”想吃螃蟹；买不到螃蟹；母亲爱子心切”。 （3）“ 思付、轻轻地放回了水里、又想起、捞起了螃蟹 ”等词句，运用动作描写，内容上表现了母亲看到孩子生病的痛苦，想为孩子增加营养，既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；结构上为后文母亲放了母蟹作铺垫；塑造人物上表现了母亲的善良。 （4）分析题目含义，要结合全文内容及主旨，尤其是文章抒情议论的语段、语句分析，要注意全面，不要遗漏。文章最后一段“那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢”点明了“母亲的心”的双重含义，即不仅爱自己的孩子，还能理解母亲对孩子的爱，理解别的母亲。 故答案为：⑴母亲翻找螃蟹；母亲发现螃蟹；母亲捞起螃蟹； ⑵ 久病初愈的“我”想吃螃蟹；物质条件很差又偏远的山村买不到螃蟹；母亲爱子心切。 ⑶ 运用动作描写，表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；为后文母亲放了母蟹作铺垫；表现了母亲的善良。 ⑷ 一是指母亲的爱子之心；二是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。 【点评】⑴本题考查提取信息及概括的能力。答题时应注意，这类题目，首先要确定答题范围，然后精读此部分，提取出与题目要求一致的答案。 ⑵本题考查筛选、整合文中信息。答题时应注意，要在整体感知文本内容的基础上理清思路，根据已给出的事件，找到相应的段落，用简洁的语言概括。 ⑶本题考查赏析人物描写的表达效果。答题时应注意，格式为：此句运用了什么修辞或者细节描写（运用了动作描写、神态描写、语言描写和细节描写），分析句子的浅层意思，最后写出深层意思和作用。 ⑷本题主要考查对文章标题的理解能力。答题时应注意，对文章标题的理解一定要结合文章内容。要求分析标题含义的，文章的题目一定有其深层的意思。 19．【答案】（1）①女儿送给母亲礼物，②不被母亲接受（理解），③雕像破碎。 （2）①表现女儿既盼望上学，又担心家里生活困难，凑不够学费的那种复杂、矛盾的心情。 ②a.1万元来之不易，b．凝聚着母亲的心血。 ③a．嫌女儿浪费钱，b．认为女儿所送礼物不健康。 （3）①第一次：对母亲的感激；②第二次：为自己所受的委屈或不被理解。 （4）①母亲对女儿不理解，②女儿伤心失望。 【解析】【分析】（1）此题考查学生的综合概括能力，整体感知文章，把握关键词语。 （2）此题考查学生理解词语在具体语境中的含义，首先要了解词语的本意，然后再结合语境具体分析。 （3）此题考查学生联系上下文的分析的能力。在文中，问题出现的上下句中就有答案。 （4）此题考查学生对课文的理解和把握能力。细读课文读出文章表达出的情感。 【答案】20．C 21．①先解释“马到成功”的意思，再叙述青年画家拜访绘画大师门采儿的事例，引出中心论点。②并激发读者阅读兴趣。③作为事实论据，证明中心论点。 22．先提出“只有在漫长的时间里经过积蓄和磨砺，才能成功。”这一观点。②又举了瑞典诗人托马斯·特朗斯特勒默的例子论证观点。 【解析】【点评】（1）本道题考查对文章主要内容的把握。解答此类选择题可以用以下几个方法：①代入法。即将选项一一代入原文，仔细揣摩它与原文的叙述有何差异，这种差异是否改变原句的意思。②归谬法。即根据文意，逐项判断对错。③排除法。即首先排除已确认的选项。④归类法。一般来说，四个选项会涉及四个方面，如果四个选项中有重复的方面，答案很有可能就在其中。 （2）本道题考查段落的作用。段落的具体作用需要理解当中的内容，根据内容联系文章的主旨进行解答。 （3）本题考查学生对论证思路的分析。议论文常见的论证方法有四种，举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，这是必须要知道并记准确的内容。其作用要根据具体的文章作答，一般运用论证方法的语句，证明其前面的观点，要到前面的文章中去读，去寻找。 20．本道题考查对文章主要内容的把握。 A.B.D项说法均正确。 C项：提及“伤仲永”的故事，目的是引出“不急于求成，认认真真做事，一步一步台阶，成功便会水到渠成”的观点。 故答案为：C 21．本道题考查段落的作用。 文章第①段解释了“马到成功”的意思，接着在第②段叙述青年画家拜访绘画大师门采儿的事例，引出中心论点，同时也可作为事实论据，证明中心论点，并激发读者阅读兴趣。 故答案为：①先解释“马到成功”的意思，再叙述青年画家拜访绘画大师门采儿的事例，引出中心论点。②并激发读者阅读兴趣。③作为事实论据，证明中心论点。 22．本题考查学生对论证思路的分析。 本文第③段先提出“只有在漫长的时间里经过积蓄和磨砺，才能成功。”这一观点，再举了瑞典诗人托马斯特朗斯特勒默坚持低产写诗、追求诗歌品质的事例进行论证。 故答案为：先提出“只有在漫长的时间里经过积蓄和磨砺，才能成功。”这一观点。②又举了瑞典诗人托马斯·特朗斯特勒默的例子论证观点。 23．【答案】（1）在文中作者告诉我们可以用文章做载体留住时间，即使时间不在了，但我们写下的每一篇作品却能留住我们的情感、思想乃至生命，有文章在，有书在，就有时间在。作者意在呼吁我们多读书，多写文章，因为写作是留住时间的有效途径。 （2）运用比喻、排比的修辞手法，生动形象写出吕振正是因为花费了大量的时间，才能为我们带来一部如此美好的书，表达了作者对吕振用心写作，善于用写作留住时间的赞美和敬佩之情。 （3）不能去掉。“最少”在这里是至少，最起码的意思，表明吕振一年至少会读50本书，一般会比50本要多，去掉变成只读50本书，与实际不符，表明了作者用词的准确性。 （4）示例：这句话的意思是每个人都可以利用并抓住时间，把时间变成有用的东西，只要你珍惜时间，它一定会给你丰厚的回报，时间不会亏待每一个认真付出的人！作为一名学生我抓住时间认真学习，认真听讲，认真完成每一次作业，认真做好每一份试卷，我把时间变成了优异的成绩和一张张奖状！（言之有理即可，答案只供参考） 【解析】【分析】（1）结合文章的关键词句理解。1）结合“时间之载体在留住时间本身的同时，也留住了我们的情感、思想，乃至生命。随着岁月的消磨和流逝，我们常常以为自己的感情淡薄了，思想迟钝了，曾经有过的感情和思想似乎不复存在”可知，“用写作留住时间”并不是真的留住客观的时间，而是用我们写下的每一篇作品却能留住我们的情感、思想乃至生命，有文章在，有书在，就有时间在。2）结合“我们所写下的每一篇作品都是一面镜子，回头看以前的作品，我们像是在照镜子。通过照镜子，我们在回顾自我，检视自我，也是反思自我，并进一步修炼自我，以达到完善自我的目的”可知，“用写作留住时间”还可以让自己的生命更加充实，能够进一步自我完善，进而呼吁我们多读书，多写文章。 （2）本题考查句子赏析。1）手法判断。“有的时间如粮，粒粒饱满”是比喻修辞，四个“有的”所带领的句子句式一致，是排比修辞。2）分析。把吕振写的这部书的四辑分别比成粮、泉、酒、金，从四个喻体看出这个句子生动形象写出了这部书内容的美好。3）感情。表达了作者对吕振书的赞赏，对吕振花费大量的时间写作留住了美好的时间的敬佩。同时排比修辞增强了感染力，让句式更加整齐，有韵律感。（3）本题考查词语赏析。1）解释词语。“最少”限制了数量，是至少的意思。2）语境义。这里指吕振一年至少会读50本书，但是一般会比50本要多，去掉变成只读50本书，与实际不符，表明了作者用词的准确性。 （4）本题考查语言表达。明确思路：结合对这句话的理解，谈出自己是通过什么留住时间的，把时间变成了什么。示范：农民、矿工、文字工作者都通过自己的认真的工作留住了时间，把时间变成了各自丰硕的成果，这句话告诉我们，我们每个人都可以通过自己的努力留住时间，留住生命的美好。作为一名学生，通过认真听课、努力学习、关怀父母来留住时间，把时间变成一张张成绩单，变成张张奖状，变成父母的笑脸。 故答案为：⑴ 在文中作者告诉我们可以用文章做载体留住时间，即使时间不在了，但我们写下的每一篇作品却能留住我们的情感、思想乃至生命，有文章在，有书在，就有时间在。作者意在呼吁我们多读书，多写文章，因为写作是留住时间的有效途径。 ⑵ 运用比喻、排比的修辞手法，生动形象写出吕振正是因为花费了大量的时间，才能为我们带来一部如此美好的书，表达了作者对吕振用心写作，善于用写作留住时间的赞美和敬佩之情。 ⑶ 不能去掉。“最少”在这里是至少，最起码的意思，表明吕振一年至少会读50本书，一般会比50本要多，去掉变成只读50本书，与实际不符，表明了作者用词的准确性。 (4) 示例：这句话的意思是每个人都可以利用并抓住时间，把时间变成有用的东西，只要你珍惜时间，它一定会给你丰厚的回报，时间不会亏待每一个认真付出的人！作为一名学生我抓住时间认真学习，认真听讲，认真完成每一次作业，认真做好每一份试卷，我把时间变成了优异的成绩和一张张奖状！ 【点评】⑴本题考查对标题的理解能力。考生要注意平时对标题的认识（标题的作用能透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨，塑造人物形象，串联文章的结构，起到贯穿全文的线索作用，等等），掌握理解标题的方法，答题时要结合文章内容，走进文本，细细揣摩，要结合文章的内容和主旨进行分析。 ⑵本题考查学生赏析语句的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。 ⑶本题的考查对重点词语的理解。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感，注意掌握此类题型常见的答题模式。 (4)本题考查考生对重点语句的理解及语言表达的能力。要求考生熟读语句，理解语句的内容，联系生活，紧扣主题进行阐述，注意要做到言之有理，表达清楚。 【答案】24．鹞爷是一个扎风筝技艺精湛、淡泊名利、固守传统技艺、渴望亲情、对农村 前景深感忧虑的民间老艺人。 25．我选①；“蚕食”形象地写出了现代化进程中挖掘机一步步摧毁村庄院落的 过程，传达出鹞爷对农村美好家园渐渐消逝的痛心与无奈。我选②：写出鹞爷 此刻复杂的内心：对儿孙的想念，对美好往事的眷恋，对儿孙不在身边的失落， 对风筝技艺后继无人的痛心。 26．这一情节照应了“飘逝的风筝”这一题目；表现鹞爷复杂的内心，丰富人物 形象；促人思考“根”是什么，深化小说主题。 27．回答 “飘逝的不仅仅是风筝”。飘逝的是乡村文明的生机和活力。由于城市 化的进程， 社会经济的发展，年轻人不愿学习如扎风筝一般费事的传统技艺， 他 们纷纷进城。美丽乡村日渐荒芜，老人孤单留守，传统技艺面临消失。 【解析】【点评】（1） 本题考查人物形象。 人物形象 分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面描写中确定人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中体现该性格特征的事例。 （2） 本题考查语句的赏析。赏析句子，则可从句子运用的修辞手法、表现手法，句子的突出特征、含义等方面着手分析表达效果。 （3）本题考查的是插叙的作用。插叙，是在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，插入另一个或几个与中心事件有关的情节的叙述方式。插叙有如下作用：照应题目；对主要情节起补充、衬托的作用；推动情节发展；突出人物性格；突出主题。 （4）本题考查的是标题的含意。题目是文章的眼睛，分析文章标题的含意，注意从字面和深层两个角度进行分析。字面的意思较为浅显，不难理解。深层含意要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事物的赞美，或是对某种人的鞭挞等。 24．此题从文章第十一段的“后来，鹞爷成了民间艺人”，可以确定鹞爷这个人物形象的身份是民间艺人。之后再结合文章内容从“扎风筝技艺精湛、淡泊名利、固守传统技艺、渴望亲情、对农村前景深感忧虑”等角度概括鹞爷的形象特点，然后列举具体的事例进行分析。 故答案为： 鹞爷是一个扎风筝技艺精湛、淡泊名利、固守传统技艺、渴望亲情、对农村 前景深感忧虑的民间老艺人。 25．（1）此题主要是赏析语句运用的动词。需要结合语句分析出该动词表现的内容，以及表达的人物的情感。“蚕食”这一动词的意思是如蚕吃桑叶那样一点一点地吃掉，比喻逐步侵占。“两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落”，句中“蚕食”一词形象地写出了挖掘机一步步地摧毁村庄院落的过程，表现了鹞爷对农村美好家园渐渐消逝的痛心与无奈。 （2）此题要求结合“一会儿闪过”“一会儿又闪过”揣摩鹞爷的心理。鹞爷远远地望着放风筝的男孩，眼前闪过的是儿子和孙子的影子，可见鹞爷此时想起了自己的儿子和孙子，想起了儿子大龙曾经跟他学扎风筝的美好往事，但是现在儿孙不在身边，儿子大龙去城里开了风筝作坊去挣大钱，而自己的手艺也要慢慢失传了。想到这些，鹞爷难免失落和痛心。 故答案为： 我选① ；“蚕食”形象地写出了现代化进程中挖掘机一步步摧毁村庄院落的 过程，传达出鹞爷对农村美好家园渐渐消逝的痛心与无奈。我选②：写出鹞爷 此刻复杂的内心：对儿孙的想念，对美好往事的眷恋，对儿孙不在身边的失落， 对风筝技艺后继无人的痛心。 26．本文插叙男孩放风筝这一情节，作用如下：男孩被绊倒，随之风筝飞走了，照应了文章的标题“飘逝的风筝”；鹞爷没有责备男孩，而是说“风筝早晚要飞走的”。当男孩问“风筝还能飞回来吗”时，鹞爷望着那只风筝摇了摇头，没有吱声。这些语言描写和动作描写，都表现了鹞爷复杂的内心，丰富了人物形象；鹞爷和男孩关于“根”的谈话，让人们思考“根”是什么，深化了小说主题。 故答案为： 这一情节照应了“飘逝的风筝”这一题目；表现鹞爷复杂的内心，丰富人物 形象；促人思考“根”是什么，深化小说主题。 27．本文的标题是“飘逝的风筝”，从表面看，飘逝的是风筝，但是从深层次看，“风筝”代表的是传统技艺、乡村文明。所以，飘逝的不仅仅是风筝，还有在城市化进程中，逐渐消失的传统技艺和乡村文明。还应看到留守乡村的老人内心的孤单、痛苦。 故答案为： 回答 “飘逝的不仅仅是风筝”。飘逝的是乡村文明的生机和活力。由于城市 化的进程， 社会经济的发展，年轻人不愿学习如扎风筝一般费事的传统技艺， 他 们纷纷进城。美丽乡村日渐荒芜，老人孤单留守，传统技艺面临消失。 28．【答案】（1）答案示例：半年后，胡三韩五合作，于苛刻的制琴中发现隐形的自己。；答案示例：第八年，胡三韩五在更高的制琴要求中重塑自己。 （2）答案示例：韩五能够放松甚至亢奋地阐述了自己对音乐的理解，显示出一个激情而自信的自我；胡三发现自己居然通音律，迷上了一切好的声音，从而表达出对音乐的热爱。 （3）答案示例：作者用“肿眼泡，狮子鼻，有些谢顶”的外貌描写，以及“取料、晒料、刨料，打眼、锯榫头、组装”连续动作描写，写出了胡三外表粗糙内心细腻、手艺高超的特点；运用韩五反衬胡三，“一老一少，一动一静，一黑一白，一武一文”，突出胡三成长为一个艺术人的过程。 （4）答案示例：补写句子：该给小满制一把好琴了。说明理由：随着胡三与韩五对音乐的理解与爱的深入，更乐意为懂音乐的人制琴；小满对音乐的理解深入，拉琴时能投注自己的情感，因而被胡三韩五所欣赏。 【解析】【分析】（1）结合第七到第十二段“木匠与琴行老板在音乐里做琴，久而久之，他们在音乐中发现了另一个隐形的自己”可概括：半年后，胡三韩五合作，于苛刻的制琴中发现隐形的自己。结合二十一段到二十五段“胡三韩五觉得自己在制琴，也在不断重塑自己”可概括：第八年，胡三韩五在更高的制琴要求中重塑自己。 （2）文章第七到第十二段，主要写胡三和韩五发现隐形自己的过程。结合“在木头的清香里，怯生寡言的韩五是放松的，甚至是亢奋的，他不停说话”可知韩五发现隐形的自己是：韩五能够放松甚至亢奋地阐述了自己对音乐的理解，显示出一个激情而自信的自我。结合“糙野的胡三觉得自己成了艺术人!他发现自己居然是通音律的，他也迷上了一切好的声音”可知胡三发现的隐形的自己是：胡三发现自己居然通音律，迷上了一切好的声音，从而表达出对音乐的热爱。 （3）抓住题干的关键词“生动的人物描写，人物之间的衬托”，人物描写和衬托。1）胡三。“肿眼泡，狮子鼻，有些谢顶”是胡三的外貌描写，写出了胡三外貌上的平凡，甚至丑；“取料、晒料、刨料，打眼、锯榫头、组装，不分昼夜”是胡三做琴的动作描写，一系列做琴的复杂的、细致的动作展现了胡三手艺的高超，外貌的平凡和做琴的细致形成一种反差，可以说是用外貌的平凡来衬他的手艺的细致、高超。让人物更加的鲜明、生动。运用韩五反衬胡三，“一老一少，一动一静，一黑一白，一武一文”，突出胡三成长为一个艺术人的过程。2）韩五。“韩五看上去像个文人，瘦高个，戴眼镜，一张书生白面”是外貌描写，突出了韩五的斯文，这处外貌和“在木头的清香里，怯生寡言的韩五是放松的，甚至是亢奋的，他不停说话”的行为描写形成一种对比，衬托出韩五对音乐的热爱；“胡三接不上话，但他明显放慢了手上的速度”用胡三的动作描写衬托出韩五对于音乐理解的深刻，表现韩五对音乐的热爱。用人物描写和衬托方法，表现了一个热爱音乐、为音乐痴迷的韩五的形象。 （4）明确要求：补全韩五胡三的话，作为结尾；陈述两条理由，要合理；符合主题和人物形象。示范：补全的话——应该给他换一把琴了。理由——两人拒绝了财大气粗却不懂琴、不懂音乐的人，此时自然就想到了那个懂琴、爱音乐的孩子，因为想到他才会觉得做琴的幸福，符合故事情节发展。同时文章主要围绕韩五和胡三做琴、爱琴、爱音乐的故事展开，作为文章结尾，自然要照应这个主题，提到琴，提到爱琴爱音乐的的孩子，符合主题。 故答案为：⑴答案示例：半年后，胡三韩五合作，于苛刻的制琴中发现隐形的自己。 答案示例：第八年，胡三韩五在更高的制琴要求中重塑自己。 、 ⑵ 答案示例：韩五能够放松甚至亢奋地阐述了自己对音乐的理解，显示出一个激情而自信的自我；胡三发现自己居然通音律，迷上了一切好的声音，从而表达出对音乐的热爱。 ⑶ 答案示例：作者用“肿眼泡，狮子鼻，有些谢顶”的外貌描写，以及“取料、晒料、刨料，打眼、锯榫头、组装”连续动作描写，写出了胡三外表粗糙内心细腻、手艺高超的特点；运用韩五反衬胡三，“一老一少，一动一静，一黑一白，一武一文”，突出胡三成长为一个艺术人的过程。 ⑷ 答案示例：补写句子：该给小满制一把好琴了。说明理由：随着胡三与韩五对音乐的理解与爱的深入，更乐意为懂音乐的人制琴；小满对音乐的理解深入，拉琴时能投注自己的情感，因而被胡三韩五所欣赏。 【点评】（1）本题考查学生对主要情节的概括能力。解答此类题型，需要通读全文，在整体感知内容的基础上，根据题目要求，锁定答题范围，然后找出人物、事件，以简洁的语言概括即可。概括要点时，尽量摘引原文词句来概括归纳，并注意答题的全面完整。 （2）本题考查对句子含义的理解能力。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。 （3）本题考查分析小说表现手法的能力。小说的表现手法有：象征、侧面描写、联想想象、设置矛盾冲突、对比、讽刺、夸张以小见大、渲染烘托等。做这样的题，首先要认真阅读小说，理解小说内容，把握小说主旨，然后在此基础上结合具体情节分析小说运用的表现手法。 （4）本题考查补写并赏析小说结尾艺术的能力。小说的结尾有这几种形式：①出人意料式；②戛然而止、留下空白式；③补叙式；④卒章显志式；⑤令人感伤式；⑥大团圆式。词结尾属于补叙式。结构上，与上文情节的呼应，解释悬念；内容上，使人物形象更加完整，深化主旨。 29．【答案】（1）A；刘伟“脸和胳膊都晒得黑黝黝的” （2）父亲生气砸车；刘伟挣钱买车 （3）⑦⑨两段都写了母亲“留饭”和父亲“揭开锅盖看”的情节。这些重复动作蕴含着父母对儿子的牵挂，突出了对孩子的爱；也为后文父子矛盾的解决做了铺垫。 （4）①“环住”体现了父亲对儿子的认可；②身体“一震”也是内心的震动，表明刘伟体会到了父亲的信任与关爱；③“车铃声”渲染了父子和好带来的愉悦。④结尾含蓄而巧妙地表现了主题：一个曾经叛逆的少年在父母的关爱和生活的磨练中获得了成长。 【解析】【分析】（1）后文中写父亲问单车的来历是，儿子说“单车是给人家搬砖挣钱买的”，于是父亲下意识地看到了儿子“脸和胳膊都晒得黑黝黝的”，这一句其实就在暗示，儿子的话是真的，所以这里应该填“顶着火辣辣的太阳”，才能使文章前后呼应，结构更严谨。据此作答。 （2）文章围绕“单车”首先写了母亲为儿子买来单车，结果儿子整天疯跑，于是父亲一气之下砸了单车，儿子愤怒地离家出走，其实是想通过自己的努力来挣钱买车，最后儿子的愿望实现了，父亲坐上了儿子的车去看病。据此解作答。 （3）文中⑦和⑨段写到了母亲给孩子留饭和父亲揭开锅盖看的细节，流露出二人对儿子的牵挂，这也在暗示后文父子二人的矛盾最终会得以解决，儿子最终也会让二老的心变得踏实。据此理解作答。（4）“父亲犹豫了一下，伸出手环住了儿子的腰。刘伟身体一震，顿了一下，脚下一用力，单车就飞跑起来，身后留下了一串清脆的车铃声”句中“环住”是对父亲的动作描写，写出了父亲对儿子的信任。“震”是对儿子的细节描写，表现了儿子内心的活动，他此时理解了父亲的信任。“一串清脆的车铃声”渲染了一种和谐美好的气氛。这个结尾，恰当地暗示了主题。据此理解作答。 故答案为：⑴A；刘伟“脸和胳膊都晒得黑黝黝的” ⑵父亲生气砸车；刘伟挣钱买车 ⑶ ⑦⑨两段都写了母亲“留饭”和父亲“揭开锅盖看”的情节。这些重复动作蕴含着父母对儿子的牵挂，突出了对孩子的爱；也为后文父子矛盾的解决做了铺垫。 ⑷ ①“环住”体现了父亲对儿子的认可；②身体“一震”也是内心的震动，表明刘伟体会到了父亲的信任与关爱；③“车铃声”渲染了父子和好带来的愉悦。④结尾含蓄而巧妙地表现了主题：一个曾经叛逆的少年在父母的关爱和生活的磨练中获得了成长。 【点评】⑴本题考查理解小说内容的能力。答题时，首先必须通读文章，整体感知文章内容，然后再细读这一部分内容，根据语境及题意选择合适的句子即可。 ⑵本题考查梳理、概括小说情节的能力。做这样的题，首先要认真阅读文章，理解文章内容，然后要理清小说的开端、发展、高潮和结局，最后再用简洁、恰当的语言概括各个部分的内容。 ⑶本题考查分析小说情节作用的能力。答题时，要在把握小说情节、人物形象、主旨的基础上从以下几方面着手分析：①这一情节对刻画人物形象有什么作用；②这一情节与小说其它情节有什么关系；③这一情节对表现主旨有什么作用。 ⑷本题考查理解文章结尾段作用的能力。文章结尾段的作用是：总结全文，归结主旨；呼应开头，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思等。解答此题要在理解文章内容和主旨的基础上一般从结构与内容两方面分析其妙处。 30．【答案】（1）在北京看见动物园里圈养的骆驼；出差时看见沙漠里的野骆驼 （2）①强调老驼及所有被人役使的动物其实与人一样，在负重劳动时也会感到渴和累。②反映了作者对老驼的同情及因不能帮助老驼而内疚痛苦的心理。 （3）写动物园里经人工驯养的骆驼，表现其安逸、慵懒，与戈壁滩上的骆驼形成鲜明的对比，突出野生骆驼之美。 （4）示例：作者先描写野骆驼昂首屹立的姿态和高傲的眼神，又通过陪行者和驼队小伙子的介绍，交代了骆驼即使认识回家的路，也不会主动回到抛弃自己的主人身边，年老了也要随驼队活动，否则便会感到受了侮辱。作者采用正面描写和侧面描写相结合的手法，把骆驼的自尊表现得淋漓尽致。 【解析】【分析】（1）此题考查学生简要写出作者围绕“骆驼”行文的思路能力。在北京看见动物园里圈养的骆驼→出差时看见沙漠里的野骆驼→旅游时遇到一头喘息的老驼。（2）此题考查学生对作者写作目的的把握能力。文中描述老驼“类人的喘息”“类人的咳嗽”用意①强调老驼及所有被人役使的动物其实与人一样，在负重劳动时也会感到渴和累。②反映了作者对老驼的同情及因不能帮助老驼而内疚痛苦的心理。（3）此题考查对对比写作方法的把握能力。写动物园里经人工驯养的骆驼，表现其安逸、慵懒，与戈壁滩上的骆驼形成鲜明的对比，突出野生骆驼之美。（4）此题考查学生的分析能力。作者先描写野骆驼昂首屹立的姿态和高傲的眼神，又通过陪行者和驼队小伙子的介绍，交代了骆驼即使认识回家的路，也不会主动回到抛弃自己的主人身边，年老了也要随驼队活动，否则便会感到受了侮辱。作者采用正面描写和侧面描写相结合的手法，把骆驼的自尊表现得淋漓尽致。 【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生的分析能力，特别是对语言的品味分析能力。 【答案】31．①老胡从“我”这儿花1200元钱买了好多书。②老胡顶雨布帮“我”搬书。③“我”去医院看望生病的老胡。④老胡病逝，“我”去他家吊唁。 32．①“已经”“除了”“几乎”三个词语写出了老胡长时间在翻阅，突出强调老胡看书时间长，专注，认真。②外貌描写，生动形象地写出了老胡在大雨中帮助“我”收拾书摊的狼狈形象，凸显了老胡助人为乐的崇高品质。 33．①在内容上交代了事件发生的地点、背景。点明我与老胡成为忘年交的故事背景，体会到老胡的善良，感受到了人性美，让“我”对生活有了期盼与渴望。②在结构上开篇点题，开篇即点出我与老胡的关系，同时引出下文，为后文“我”如何与老胡成为朋友的情节做铺垫。 34．①表明老胡的身份是老师②包含有“我”对老胡的尊敬、对老胡学识、人品的肯定和赞扬；③同时这个标题也暗示了文章的主题，即“我”对老胡的态度，生动又新颖④容易引起读者的共鸣。 【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章主要内容和事件的归纳概括能力。要在整体阅读文本的基础上，根据段落的中心意思，去分析和概括主要人物的相关事迹。 （2）本题考查学生赏析语句，品味精彩的语言艺术的能力。要善于从词语的锤炼、修辞手法的使用，句式的选择，达到的效果等层面去分析和理解。 （3）本题考查学生对文章重要段落的作用的分析和理解能力。分析重要段落在文中的作用，往往可以从内容和结构两大方面去分析和把握。 （4）本题考查学生对文本标题的理解和分析能力。要从字表意思，到主题层面去分析，表现对人物的憧憬、赞美之情等等。 31．从 “老板，过来帮我算算多少钱。”这人就是老胡，他站起来，腼腆地说道。我加码洋，算折扣，报价格。 他掏钱，十二张百元大钞，递给我，依然腼腆地说：“剩下十几块钱就别找了。”我有片刻的恍惚，不敢相信这是真的。自那之后，老胡成了我的忘年交。他每周一定会来我的书摊上看看，必定至少买一本。概括出：老胡买书，与“我”成忘年交。从 “ 老胡没有离开。他站起来，快步跑进雨中，搬来几块石头压住盖布三角，再钻进去，头顶着脏兮兮的盖布，双手抓着盖布边沿，大声呼喊，让手忙脚乱的我快将三轮车推进盖布里。那天，所有书摊都损失惨重，而我的毫发无损 ”可以概括出：他顶着雨布帮“我”搬书。从“ 我才知道他得了肝癌。我去医院看他，他强撑着要坐起来，局促不安，他不习惯被关注、被呵护”写“我”到医院看老胡；从“ 噩耗还是来了，老胡走了。我心里钝钝地痛。世上再也没有老胡了”写老胡去世。 故答案为：①老胡从“我”这儿花1200元钱买了好多书。②老胡顶雨布帮“我”搬书。③“我”去医院看望生病的老胡。④老胡病逝，“我”去他家吊唁。 32．①已经，副词，表示时间过了很久；除了……几乎……表现的是老胡看书的专注和认真的姿态。 ②“花白的头发”“眨着眼睛”等是外貌描写，表现了老胡在雨天为“我”搬书的状态，这是一个值得信赖的好朋友。 故答案为：①“已经”“除了”“几乎”三个词语写出了老胡长时间在翻阅，突出强调老胡看书时间长，专注，认真。②外貌描写，生动形象地写出了老胡在大雨中帮助“我”收拾书摊的狼狈形象，凸显了老胡助人为乐的崇高品质。 33．第一段“下岗失业那几年，我在淮河北路的超市门口摆了一个书摊。我跟老胡就是那时候认识的”介绍 了“我”的处境，即交代了背景，也才有了后文与老胡交往的事情。所以第一段有引出下文内容，吸引读者阅读兴趣的作用。 故答案为：①在内容上交代了事件发生的地点、背景。点明我与老胡成为忘年交的故事背景，体会到老胡的善良，感受到了人性美，让“我”对生活有了期盼与渴望。②在结构上开篇点题，开篇即点出我与老胡的关系，同时引出下文，为后文“我”如何与老胡成为朋友的情节做铺垫。 34．“先生老胡”直接表明了人物老胡的身份，从文章内容可知他是一位老师；从文章中对老胡的描写可知“先生”还含有“我”对老胡的尊敬、推崇等意；同时这个标题也暗示了文章的主题，即“我”对老胡的态度，生动又新颖，也容易引起读者的共鸣。 故答案为：①表明老胡的身份是老师②包含有“我”对老胡的尊敬、对老胡学识、人品的肯定和赞扬；③同时这个标题也暗示了文章的主题，即“我”对老胡的态度，生动又新颖④容易引起读者的共鸣。 【答案】35．C 36．“我”提议父亲买空调；惶恐；“我”终于开始了解父亲 37．“不动声色”生动形象地写出了父亲担心蜡烛熏到“我”的眼睛，默默地把蜡烛移走的情景，表达了父亲对“我”的关心。 38．(示例)我一年年的成长，压弯了您的脊梁；我一次次的叛逆，染白了您的头发；我一回回的远行，划深了您的皱纹。爸爸，您的关爱似海，您的疼爱似山。愿爸爸快乐、健康、平安，我爱您! 【解析】【点评】（1）本题考查对标题含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义。标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。 （2）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括大意即可。 （3）本题考查赏析加点字。注意三步法，第一步先看加点字①词性，如动词、叠词、色彩词等；②修辞手法，拟人比喻等；③描写方法：外貌、语言、神态、动作、心理描写。④词语本义和语境义。第二步结合句子分析这个加点字让句子哪里变得更好更优美更突出，第三步这句话表达作者何种情感态度。分析的时候一定要把所有的思考角度都想全了，一句话有可能不止一个赏析的点。 （4）本题考查语言表达能力。注意是给爸爸的短信，用上修辞手法，可以是排比句或者比喻，写出你对爸爸想说的话，言之合理即可。 35．C：错误。不是一直。 故答案为：C 36．概括题在文中找到对应句，分析归纳即可。 ①那时我们家的理发店还没安上空调，到了夏天，只有一台破风扇在头顶“呜呜”地转着，我不止一次向父亲提议——买台空调吧，摆在店里又洋气又实用。 ⑤在我大二的时候，我第一次收到父亲的短信，他告诉我祖父去世的消息，问我能否请假回家参加葬礼。我说我知道了。⑥我突然有些惶恐——许多年以后，当我有了白发，我回忆自己的父亲，会不会也像今天回忆祖父一般，只觉一片大雾弥漫? ⑲一直蜷缩在角落里，被我错过多年的配角嘶吼着发出声音，终于被我听见。我看着他生出血肉，朝我走来。而我终于开始了解他的过去，经历他所经历的。即我终于开始了解父亲了。 故答案为：“我”提议父亲买空调、惶恐、“我”终于开始了解父亲 37．不动声色，不说话，不流露感情。形容态度异常镇静沉着。写了父亲看到我被蜡烛熏的眯眼的样子后就立马默默的把蜡烛移走了，通过行动表示对我的关心，而不是通过语言，生动的写出了父亲寡言少语却关心我的形象。 故答案为：“不动声色”生动形象地写出了父亲担心蜡烛熏到“我”的眼睛，默默地把蜡烛移走的情景，表达了父亲对“我”的关心。 38．短信言之合理即可。如：谢谢爸爸这些年的悉心教导，我在您的呵护下从一棵树苗长成了一棵健壮的大树，而这些年您青丝变白发。爸爸我希望您永远健康平安。我爱您爸爸~ 故答案为： (示例)我一年年的成长，压弯了您的脊梁；我一次次的叛逆，染白了您的头发；我一回回的远行，划深了您的皱纹。爸爸，您的关爱似海，您的疼爱似山。愿爸爸快乐、健康、平安，我爱您! 【答案】39．江南流水更多表现柔媚的风格， 而安塞腰鼓需要承接这样的原始粗犷的生命力量的厚土，用江南衬托黄土高原是那样的生机勃勃充满活力，蕴含着无穷无尽的力量。 40．①不能，因为把“好”写在前面，感情表达更强烈，更能突出安塞腰鼓奔放的特点。 ②“好”既安塞腰鼓表演得好，也指安塞腰鼓所表现出来的豪放、壮阔、热烈， 给人带来的精神上的震撼。 41．鼓声停止后， 人们仍沉浸在激情中， 好像炽热后的沉寂， 以“鸡啼”反衬寂静， 以声写静，突出腰鼓停止后的寂静，给人留下无穷回味的余地。 【解析】【点评】（1）本题考查衬托手法。通读全文，理解文章大意。注意重点写A，但是又写了B，目的是衬托，用B的特点来衬托A的特点，具体结合文章内容分析即可。 （2）本题考查文章内容理解。阅读问能不能换肯定不能。分析换掉之前的感受和换掉的感受，正常是换掉后不能突显文章主题，所以不能换。通读全文，理解文章大意。在文中找到对应句，分析“好”的内容即可。 （3）本题考查段落作用。作用包括内容上和结构上的作用。内容上就是写了什么内容。结构上，就是开头、中间、结尾句的作用。开头：总起全文，引出下文。中间：承上启下，总领下文，总结上文。结尾：点题、前后照应，总结全文。 39．把“多水的江南”比作“易碎的玻璃”，用江南的柔媚衬托黄土高原的粗犷豪放，突出黄土高原的厚重，表明其蕴含着无穷无尽的力量。 故答案为： 江南流水更多表现柔媚的风格， 而安塞腰鼓需要承接这样的原始粗犷的生命力量的厚土，用江南衬托黄土高原是那样的生机勃勃充满活力，蕴含着无穷无尽的力量。 40．①好一个安塞腰鼓，好在最前面，表示强调，语气更激烈，突出安塞腰鼓热情奔放的特点。安塞腰鼓好啊，只是简单的感叹句，没有原句感情激烈。 ②《安塞腰鼓》好在描写了气势恢宏、大气磅礴的安塞腰鼓，热情地歌颂了安塞腰鼓所显示的激昂勃发的生命的律动之美，让读者感悟到黄土高原上特殊的地理环境所孕育出的粗犷、强悍、奔放、洒脱、气冲云天的气概，震撼人心，催人奋进。 故答案为：①不能，因为把“好”写在前面，感情表达更强烈，更能突出安塞腰鼓奔放的特点。 ②“好”既安塞腰鼓表演得好，也指安塞腰鼓所表现出来的豪放、壮阔、热烈， 给人带来的精神上的震撼。 41．鼓声停止后人们正在回味，突然来了声音，是以声衬静，用鸡啼衬托热烈的鼓声停止后大地的寂静。 故答案为：鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，以“鸡啼”反衬寂静，以声写静，突出腰鼓停止后的寂静，给人留下无穷回味的余地。 【答案】42．小葵的作品《三朵葵花》 43．①“惊喜”是“又惊又喜”的意思，写出了小葵听“我”说“你妈妈一定会好起来的”后，由担忧到放心的情感变化，生动形象地表现出小葵对妈妈的爱，也从侧面表现出“我”对小葵的安慰起到了积极作用。 ②“动了一下”是细节描写，生动细致地表现出“我”看到小葵妈妈痛苦挣扎时想安慰、关心病人却又无从说起的复杂心理。 44．①善良守信。“我”想起答应教小葵给《三朵葵花》敷金的事，不愿食言于她，便用金箔敷好了金。②乐于助人。知道小葵的母亲生病住院后，“我”去医院探望小葵和她的母亲并鼓励小葵。③乐观向上，对未来充满希望。在经历小葵的事后，“我”遇到难事时只要看一眼金色葵花，心里便充满了力量。 45．示例：小葵，妈妈出院了，我真为你们高兴!想必经历过这一番磨炼，你的内心一定变得更加强大了，你真了不起!人与人在世间都是相互支撑的，感谢你送给我的葵花，愿我们都能够像葵花一样坦然面对困厄，始终拥有一颗向往光明的心。 【解析】【点评】(1)本题考查学生对文章线索的理解和概括。解答时要通读文章，理解文意，理清层次，找准文中能够串连文章内容的事物、情感，进行概括。 (2)本题的考查对重点词语的理解。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。 (3)本题考查对人物形象的分析能力。解答时，要抓住人物性格特点，对人物进行客观的评价。对人物形象的分析要结合文中所使用的塑造人物形象的方法，从语言、动作及神态等描写中把握人物，主要应依据故事情节展开，分析人物形象要客观全面，注意主旨对人物形象的限制性。 (4)本题考查学生对文章呢的把握和语言的表达。解答时要紧扣文章中葵花的象征意义，选好角度，运用通顺的语言，准确的表达出“我”的内心情感。 42．本题考查学生对文章线索的理解和梳理。 在漆线雕夏令营 ，作为老师的“我”认识了小葵，小葵的作品《三朵葵花》得了第一名，但小葵希望改变葵花的颜色，当我得知小葵的家庭变故，想起小葵的话，于是改变了作品的颜色，并且将作品送到医院，揭示作品所寓涵的意思，传递作品的信念，最后送出作品，作为留念。可见全文是围绕漆线雕作品《三朵葵花》为线索展开叙述的。 43．本题考查对词语的赏析。理解词语一般先理解其表层含义，然后结合语境及文本内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。 ①“惊喜”是“又惊又喜”的意思，写出了小葵听“我”说“你妈妈一定会好起来的”后，由担忧到放心的情感变化，生动形象地表现出小葵对妈妈的爱，也从侧面表现出“我”对小葵的安慰起到了积极作用。②“动了一下”是细节描写，生动细致地表现出“我”看到小葵妈妈痛苦挣扎时想安慰、关心病人却又无从说起的复杂心理。 44．本题考查对人物形象的分析。作答时先在文中找到与表现人物形象有关的内容，再从不同的角度进行概括，特别是主要语言、动作、心理等描写的语句。从 “我”想起答应教小葵给《三朵葵花》敷金的事，不愿食言于她，便用金箔敷好了金。 可得出：善良守信；从知道小葵的母亲生病住院后，“我”去医院探望小葵和她的母亲并鼓励小葵。可得出：乐于助人；从在经历小葵的事后，“我”遇到难事时只要看一眼金色葵花，心里便充满了力量。可得出：乐观向上，对未来充满希望 。 45．本题为开放性试题，没有固定答案，作答时紧扣文章中葵花的象征意义，言之有理即可。主要要以“我”的口吻作答。如： 小葵，妈妈出院了，我真为你们高兴!想必经历过这一番磨炼，你的内心一定变得更加强大了，你真了不起!人与人在世间都是相互支撑的，感谢你送给我的葵花，愿我们都能够像葵花一样坦然面对困厄，始终拥有一颗向往光明的心。 【答案】46．①积极面对困难，生活的道路会越来越明亮；②玻璃做的煤油灯；③认真、公道、善良地对事或面对选择时推己及人；④内在美才是真正的美。 47．这句话运用了比喻的修辞手法，把小油灯比作母亲，突出了小油灯和母亲渺小、柔弱却明亮的共性；这盏小油灯是母亲形象的象征，体现了“我”对辛劳付出的母亲的疼惜之爱，以及母亲积极面对生活的态度，对“我”的启迪之大、影响之深。 48．“灯”是文章的线索，文章依次叙写了与母亲、与父亲、与女同学有关的“小油灯”，小油灯给“我”的启迪，表达了“我“对人性的爱、正直、善良、宽容等美好品质的赞美。”灯如红豆”化用诗句，富有诗意，用“红豆”寄托相思，生动形象地表达了“我”对故乡和母亲的怀念之情。 【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括大意即可。 （2）本题考查句子赏析。赏析画线句，从修辞手法、加点字、描写方法、句式特点、语言风格、结构、五感、表现手法、表达方式等角度入手。注意一个句子，可能不止一个赏析的点，要答全了。 （3）本题考查标题的作用。标题的作用包括：①是否有比喻义、象征义、双关义；②文章线索；③新颖，吸引读者注意力；④交代文章写作对象；⑤交代文章写作情感等。 46．概括题在文中找到对应句，分析归纳即可。 ⑤直到今天，在我心中，那盏小小的灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它明亮也像母亲。母亲积极面对生活的态度，照亮了我们艰难生活的一天。给我的启示是：积极面对困难，生活的道路会越来越明亮。 ⑥后来，我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯。 ⑦在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道，善良地面对人对事。遇到疑难，面对选择时推己及人。 ⑧那一刻，我懂得了什么是真正的美。 故答案为：①积极面对困难，生活的道路会越来越明亮；②玻璃做的煤油灯；③认真、公道、善良地对事或面对选择时推己及人；④内在美才是真正的美。 47．灯像母亲，比喻。写了灯和母亲都渺小、亮的特点。灯象征母亲，写了我对母亲的辛苦付出的疼惜，写了母亲的积极人生观对我的影响之大。 故答案为： 这句话运用了比喻的修辞手法，把小油灯比作母亲，突出了小油灯和母亲渺小、柔弱却明亮的共性；这盏小油灯是母亲形象的象征，体现了“我”对辛劳付出的母亲的疼惜之爱，以及母亲积极面对生活的态度，对“我”的启迪之大、影响之深。 48．灯如红豆最相思，化用古诗句，增加文学性。灯如母亲，比喻，表现了我对母亲和故乡的思念。灯是线索，依次写了与母亲、与父亲、与女同学的故事，写了灯对我的启发，对我的影响。 故答案为：“灯”是文章的线索，文章依次叙写了与母亲、与父亲、与女同学有关的“小油灯”，小油灯给“我”的启迪，表达了“我“对人性的爱、正直、善良、宽容等美好品质的赞美。”灯如红豆”化用诗句，富有诗意，用“红豆”寄托相思，生动形象地表达了“我”对故乡和母亲的怀念之情。 49．【答案】（1）语含双关，既指忘记身体上无关大碍的小病痛，又指忘掉生活中的误会伤害和不平等；富有悬念，吸引读者，点明文章的主题。 （2）补充交待老中医的生活经历，点明他“善于忘记”的成因；丰富老中医的形象，突出他达观知足的个性特点；呼应题目，再次点明主题。 （3）运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了现实的严酷、困境的难捱，以及忘记它（转身）后的宁静美好。 （4）他是一位文雅宽厚、达观知足、充满了生活智慧的老中医。 （5）不是。对于自己改变不了无法挽回的事情或生活中的猜忌误会等固然可以忘记，但直面挫折是一种勇气，积极应对、战胜困难也是人生道路上一道亮丽的风景线。 【解析】【分析】本题主要考的是记叙文相关的知识点，标题的好处、结尾段的作用、句子的赏析、人物形象的概括、以及观点的表达。 （1）通过对全文的阅读，我们知道“忘记它”不光是老中医要“我”忘记身体的不适，还是由此我所获得的一些生活的启示——要忘掉生活中的误会伤害和不平等。因此标题一语双关。以此开头，设置悬念，能够吸引读者的阅读兴趣，同时点明文章的主题。 （2）分析结尾段的作用要从结构和内容上来考虑。从内容上看，补充交待老中医的生活经历，点明他“善于忘记”的成因。也由此进一步丰富了老中医的形象；从结构上来看，与题目相照应，再次点明了主题。 （3）抓住关键词“如”可知这里运用了比喻的修辞，“刀锋冰冷、山石嶙峋”可见现实的严酷、困境的难捱；“秋叶般静美，春夜般馨香。”说明转身后，也就是忘记后的宁静、美好。 （4）分析人物形象，我们可从他的言行、经历以及作者对他的评价可见。从文章结尾最后一段“ 这位老中医是五十年代生人，原是中医世家，经历过很多苦难。如今他只有一间旧屋，几卷旧书，一帮文朋诗友，还有一个老伴，他似乎很知足很满意。他温雅宽厚，笑眯眯地对着这个世界，他一定是善于忘记的。”我们可以知道他是一位文雅宽厚、达观知足、充满了生活智慧的老中医。 （5）忘记可以治愈生活的痛苦，但它却不是包治一切的灵丹妙药。因此我们要先表态“不是”在围绕面对“生活中的挫折和困难”除了忘记还能怎么办来回答。 故答案为：（1）语含双关，既指忘记身体上无关大碍的小病痛，又指忘掉生活中的误会伤害和不平等；富有悬念，吸引读者，点明文章的主题。（2）补充交待老中医的生活经历，点明他“善于忘记”的成因；丰富老中医的形象，突出他达观知足的个性特点；呼应题目，再次点明主题。（3）运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了现实的严酷、困境的难捱，以及忘记它（转身）后的宁静美好。（4）他是一位文雅宽厚、达观知足、充满了生活智慧的老中医。（5）不是。对于自己改变不了无法挽回的事情或生活中的猜忌误会等固然可以忘记，但直面挫折是一种勇气，积极应对、战胜困难也是人生道路上一道亮丽的风景线。 【点评】学生在学习的过程中，要掌握记叙文的相关知识点，要通读并理解全文，理清出题者的意图，根据掌握的知识点做确切的回答。 学科网（北京）股份有限公司 $$