2026年中考语文一轮复习：文学性文本阅读

2026年中考语文一轮复习 文学性文本阅读 阅读下文，完成各题。 缺氧气，但不能缺志气 ①“祖国的需要，就是我的选择！”1958年，21岁的吴天一响应党中央“支援大西北”的号召，带着这句誓言来到青海。 ②那时的青海，遍地荒漠，满目苍凉。面对艰苦的自然环境，面对肆虐的高原疾病，吴天一像胡杨树一样，把根深深扎在青藏高原，以碧血丹心守护高原人民的生命健康，被藏族群众誉为“马背上的好曼巴(医生)”每当谈起自己的经历，吴天一总是说：“中国的高原医学搞得好，不是我吴天一有多了不起，而是高原人民了不起，青藏高原了不起。这里，是我科研事业的'江河源’！” ③吴天一清晰记得，一名退伍军人被紧急送到医院，他呼吸困难，脸色发紫，大口大口的白沫从口鼻中喷出……医生们两天两夜没合眼，也没能挽回他的生命。“战场上，敌人的飞机大炮没把我打倒，在高原上得了这种怪病，看样子是挺不过去了！"患者离世前的这句话刺痛了吴天一的心。 ④此后，这种要命的“怪病”接连出现。吴天一意识到，这不是寻常的肺炎、肺充血症。而是高原低氧环境中的特发性疾病。当时，国内关于高原医学的研究还是一片空白。吴天一暗下决心，要闯一闯这片“无人区”！经验表明，只有对自然人群的普查率达到90%以上，才能准确掌握疾病的人群分布和患病因素。而在高原上，牧民的毡房动辄相隔几公里，调查之难可想而知。 ⑤“群体调查，一家也不能落！问题，可能就在这一家。"话音未落，吴天一蹬上皮靴，戴上毡帽，跃上骏马，冒着冰雪风沙，向最高最远的地方奔去。吴天一边治病、边调查，这项调查持续多年，覆盖人群达10万。在系统摸底基础上，吴天一首先提出了“高原心脏病”“高原红细胞增多症”等理论，钻研出符合我国实际的高原病防治措施。 吴天一写了一篇介绍高原藏族人群的科普文章，发表在《光明日报》上，这篇短文竟给他带来了意外收获。“吴天一，你在美国的父母来电话找你了！"1981年的一天，吴天一刚从昆仑山西大滩考察归来，同事兴奋地告诉他。 ⑦原来，早在1948年，吴天一11岁时，就同远在美国的所有亲人失去了联系。30多年来，他独自生活、求学、参军、从医。 ⑧机缘巧合，大洋彼岸的妹妹翻看报纸时，“吴天一”的名字令她怦然心动。一番辗转联络，电话两端，无尽唏嘘。父母和妹妹向吴天一倾诉相思之苦，呼唤他来美国定居。 吴天一渴望团聚，但他放不下挚爱的事业，更放不下青藏高原和这里的人民。“高原医学只能诞生在青藏高原，我不能离开这里！等攻克‘高原人类适应和高原病防治’的课题后，我再去看望你们！"在给父母的信中，吴天一写道。这又是一次无悔的选择。 ⑩常年穿行于高山、草地、冰川，吴天一数不清遭遇过多少回事故。如今84岁的他，虽全身曾14处骨折，却步履稳健：虽经历两次耳膜穿孔、多次白内障手术，却耳聪目明。每年，他都坚持带队到“黄果树”(黄南、果洛、玉树)等地义诊。 2021年6月底，吴天一由西宁启程前往北京，参加“七一勋章”颁授仪式。透过飞机舷窗，他深情凝望着这片扎根63年的土地——昔日的荒山，早已变了模样：戈壁滩上，胡杨林蓬勃生长，一条条江河，在高原流淌，百折不回，奔向远方…… (选自《光明日报》，有删改 1．下列对文章的理解分析不正确的一项是（　　） A．第③自然段加点词“刺痛”生动形象地写出患者的话给吴天一带来的极大痛苦。 B．第⑦自然段运用倒叙，交代了吴天一的身世，为后文写他做出重大抉择作铺垫。 C第⑩自然段通过一系列数据写出吴天一经历磨难之多，体现出他对事业的坚守。 D.第自然段通过描写环境的改善，赞美了吴天一等为大西北建设做出贡献的人。 2．阅读全文，探究吴天一做出“无悔的选择”留在国内的原因。 阅读 《母爱如粥》 ①有这样一位母亲，她每天都和她的儿子聊天，她给他讲一些他小时候的故事：光着屁股在小河里游泳被虾刺伤了屁股，赤着脚丫蹿到树上吃桑葚被毛毛虫咬得浑身疙瘩，零零总总。他都已忘了的事情，她总是记忆犹新，如数家珍。 ②她每天总是会利用一大部分时间来给他熬粥。用那种最长最大.颗粒饱满.质地晶莹.略带些翠青色的米粒，一颗一颗精心挑选。如果偶尔一不小心手指沾起了两颗，她会将它们重新放进米堆，重新挑选。她把那些米洗得很干净，然后放进一只棕色的瓦罐，倒上沉淀过的泉水，用柴火慢慢熬。火不能太猛，否则粥会受热不均匀。她把火儿侍候得温顺而精致，宛若一位恬静娴雅的江南女子。 ③熬一锅粥，通常要花费两个半小时。她小心翼翼地把粥倒进一只花瓷碗里，一边晃着脑袋，一边对着粥吹气，吹到自己呼吸困难，粥才凉了。她微笑着用汤匙喂给儿子吃，可是儿子闭着眼睛，漠然地拒绝了她。她并不生气，微笑如昔。 ④第二天，继续拣米，熬粥，吹冷，继续接受拒绝。日复一日，年复一年。她的手指已经变得粗糙而迟钝，她摇晃着的脑袋已经白发丛生，她的力气也大不如从前，往往是粥冷到一半时便已经上气不接下气，必须借助蒲扇来完成下一半的降温。可是儿子依然冷漠地拒绝她。她一直微笑着，始终没有留下一滴眼泪。 ⑤这种热情与冷漠对峙持续了8年零73天。第8年零74天，她正和儿子讲着他小时候的故事，儿子突然睁开眼睛，不太清楚地说了声：“妈妈，我要喝粥。”她顿时泪如雨下——那是自从医生宣布他脑死亡后开口说的第一句话。医生说，像他这种情况，只有万分之一的机会。 ⑥儿子那天吃到了母亲熬的粥，其实并不像她描述的那么好吃，有微微的糊味，而且还带有咸咸的眼泪的味道。可想而知，母亲是多么____！ ⑦故事到这里并没有结束。三个月之后，就在儿子完全可以生活自理之时，母亲撒手人寰。临走时，她握着儿子的手，笑容安详而从容。儿子在清理遗物的时候，发现了一本母亲的病历，其实早在七年多以前，在儿子昏睡一年之后，不幸又一次降临了这个家庭——母亲被确诊为肝癌晚期。 ⑧是什么信念可以支撑一位肝癌晚期的女人与病魔对抗了七年？医生说这是个奇迹。儿子知道，创造奇迹的正是——那可怜而尊贵、平凡而伟大的母亲！ 3．文章从　 　和 　 　两个方面写了母亲对儿子的照料。 4．文中母亲创造的“奇迹”具体指什么？ 5．品读第②段，结合全文，理解文中画线句子的含义和作用。 她把火儿侍候得温顺而精致，宛若一位恬静娴雅的江南女子。 6．第⑤段为什么要写“8年零73天”、“第8年零74天”？ 7．第⑥段写粥不好吃，是因为 　 　和 　 　；第⑥段横线上应填的词语是　 　。 阅读 “城南胜迹”贵阳甲秀楼姚沂 付雷① ①位于贵阳市主城区南明河上的甲秀楼是全国重点文物保护单位，也是贵阳人文历史的见证。 ②甲秀楼始建于明万历二十六年（公元1598年），始建初衷，是时任贵州巡抚江东之希望贵州“科甲挺秀”，建此楼供年轻学子们读书，改变贵州人才稀少的局面。 ③甲秀楼为木结构阁楼，高约22.9米，红棂雕窗，白石巨柱托檐，雕花石栏相护。楼内现有八块清代留下的碑刻，楼门前长联共174字，全文如下： ④五百年稳占鳌矶，独撑天宇，让我一层更上，眼界拓开。看东枕衡湘，西襟滇诏，南屏粤峤，北带巴夔，迢递关河。喜雄跨两游，支持岩疆半壁。恰好马撒碉隳②，乌蒙箐扫，艰难缔造，装点成锦绣湖山。漫云筑国偏荒，难与神州争胜概。 ⑤数千仞高陵牛渡，永镇边隅，问谁双柱重镌，颓波挽住。想秦通僰道，汉置牂牁，唐靖苴兰，宋封罗甸，凄迷风雨。叹名流几辈，留得旧迹千秋。对此云送螺峰，霞餐象岭，缓步登临，领略些画阁烟景。恍觉蓬州咫尺，招邀仙侣话游踪。 ⑥这副长联的作者是清朝贵阳文人刘蕴良，字玉山。刘蕴良的父亲是翰林，他从小受过良好的教育，于清朝同治七年公元1868年考取举人，三年后在北京通过会试，并在殿试中获得第七名，被赐庶吉士。现悬挂甲秀楼正门两边的这幅长联，1985年由贵州著名书法家王萼华先生书写。甲秀楼建设几经辗转，最终选址在河中一块天然鳌状巨石上，这块巨石古称鳌矶石，就是现在甲秀楼的楼基。清康熙年间，贵州巡抚田雯在《黔书》中曾对建成后的甲秀楼有这样的描述：“每春波摇绿，秋沚澄青，岸柳乍垂，芹芽正弩，览渔舠之泛泛，洗杯斝③以临流，谁谓黔中无佳山水哉？！” ⑦甲秀楼2006年5月与贵阳城东文昌阁一起经国务院批准公布为全国重点文物保护单位，2007年被评定为国家AAA级景区。 景区从广场牌坊起由北至南，分为三个部分：第一部分是石牌坊、涵碧亭和浮玉桥，第二部分是甲秀楼，第三部分是甲秀楼后的翠微园。 ⑧甲秀楼石牌坊在清朝时为全木质结构，上书“城南胜迹”四个大字。“浮玉桥”之名来源于其质地，该桥由贵州特产白棉石打造，从远处看如一条玉带浮在水面。 ⑨浮玉桥在明朝时被称为南堤，主要用于预防洪灾，明万历年间修建甲秀楼以后慢慢成为一处景观。桥上的涵碧亭原是古人纳凉休息之地，因桥下有深潭“涵碧潭”而得名。亭子四柱上刻有两副对联，分别是“水从碧玉环中出，人在青莲瓣里行”“银汉浮空星过水，玉虹拖雨雁横秋”。 ⑩翠微园古称南庵，是明清风格的苏州园林式庭院。明正德四年，王阳明在贵阳文明书院讲学时曾有《南庵次韵二首》《徐都宪同游南庵次韵》等诗记载当时胜景，其中“隔水樵渔亦几家，缘冈石路入溪斜。松林晚映千峰雨，枫叶秋连万树霞”“岩寺藏春长不夏，江花映日艳于桃。山阴入户川光暮，林影浮空暑气高。树老岂能知岁月，溪清真可鉴秋毫”等句子，至今读来仍清丽喜人。 （选自贵州省人民政府网2021-03-19，有删改） 【注释】①作者工作单位系贵阳市文化和旅游局。②碉隳：diāohuī。③斝：jiǎ。 8．甲秀楼门前 174 字长联的书写者是（　　） A．刘蕴良 B．王萼华 C．刘翰林 D．王阳明 9．下列对本文内容的理解不正确的一项是（　　） A．浮玉桥用贵州特产白棉石打造，像一条玉带浮在水面。 B．甲秀楼位于贵阳市主城区南明河上，是贵阳人文历史的见证 C．甲秀楼石牌坊在清朝时为全石质结构，上书“城南胜迹”四个大字。 D．现在甲秀楼的楼基是南明河上一块天然鳌状巨石。 10．说明文中常用一些说明方法，如举例子、列数字、作比较、打比方等。第⑧自然段运用什么说明方法，并说说其作用。 11．阅读下面的文字，回答问题。 老舍先生 汪曾祺 ①北京东城丰富胡同有一座小院。走进这座小院，就觉得特别安静，异常豁亮。这院子似乎经常布满阳光。院里有两棵不大的柿子树（现在大概已经很大了），到处是花，院里、廊下、屋里，摆得满满的，按季更换，都长得很精神，很滋润，叶子很绿，花开得很旺。这些花都是老舍先生和夫人胡絜青亲自莳弄的。天晴时，他们把这些花一盆一盆抬到院子里，一身热汗。刮风下雨，又一盆一盆抬进屋，又是一身热汗。老舍先生曾说：“花在人养。”老舍先生爱花，真是到了爱花成性的地步，不是可有可无的了。汤显祖曾说他的词曲“俊得江山助”，老舍先生的文章也可以说是“俊得花枝助”。叶浅予曾用白描为老舍先生画像，四面都是花，老舍先生坐在百花丛中的藤椅里，微仰着头，意态悠远。这张画不是写实，意思恰好。 ②客人被让进了北屋当中的客厅，老舍先生就从西边的一间屋子走出来。这是老舍先生的书房兼卧室。里面陈设很简单，一桌、一椅、一榻。老舍先生腰不好，习惯睡硬床。老舍先生是文雅的、彬彬有礼的。他的握手是轻轻的，但是很亲切。茶已经沏出色儿了，老舍先生执壶为客人倒茶。据我的印象，老舍先生总是自己给客人倒茶的。老舍先生爱喝茶，喝得很勤，而且很酽。他曾告诉我，到莫斯科去开会，旅馆里倒是为他特备了一只暖壶。可是他沏了荼，刚喝了几口，一转眼，服务员就给倒了。“他们不知道，中国人是一天到晚喝茶的！” ③有时候，老舍先生正在工作，请客人稍候，你也不会觉得闷得慌。你可以看看花。如果是夏天，就可以闻到一阵一阵香白杏的甜香味儿。一大盘香白杏放在条案上，那是专门为了闻香而摆设的。你还可以站起来看看西壁上挂的画。老舍先生藏画甚富，大都是精品。所藏齐白石的画可谓“绝品”。壁上所挂的画是时常更换的。挂的时间较久的，是白石老人应老舍点题而画的四幅屏。其中一幅是很多人在文章里提到过的《蛙声十里出山泉》。“蛙声”如何画？白石老人只画了一脉活泼的流泉，两旁是乌黑的石崖，泉中画了几只摆尾的蝌蚪。画刚刚裱起来时，我上老舍先生家去，老舍先生对白石老人的设想赞叹不止。 ④老舍先生极其爱重齐白石，谈起来时总是充满感情。我所知道的一点白石老人的逸事，大都是从老舍先生那里听来的。老舍先生谈这四幅里原来点的题有一句是苏曼殊的诗（是哪一句我忘记了），要求画卷心的芭蕉。老人踌躇了很久，终于没有应命，因为他想不起芭蕉的心是左旋还是右旋的了，不能胡画。老舍先生说：“老人是认真的。”老舍先生谈起过，有一次要拍齐白石的画的电影，想要他拿出几张得意的画来，老人说：“没有！”后来由他的学生再三说服动员，他才从画案的隙缝中取出一卷（他是木匠出身，他的画案有他自制的“消息”），外面裹着好几层报纸，写着四个大字：此是废纸。打开一看，都是惊人的杰作——就是后来纪录片里所拍摄的。白石老人家里人口很多，每天煮饭的米都是老人亲自量，用一个香烟罐头。“一下、两下、三下……行了！”——“再添一点，再添一点！”——“吃那么多呀！”有人曾提出把老人接出来住，这么大岁数了，不要再操心这样的家庭琐事了。老舍先生知道了，给拦了，说：“别！他这么着惯了。不叫他干这些，他就活不成了。”老舍先生的意见表现了他对人的理解，对一个人生活习惯的尊重，同时也表现了对白石老人真正的关怀。 （选自汪曾祺《人间草木》，有删改） （1）选文中，汪曾祺先生回忆了老舍先生的一些生活小事，请简要概括。 ①老舍先生喜欢种花赏花。 ②　 　。 ③老舍先生喜欢收藏精品画。 ④　 　。 （2）请赏析文中画线的句子。 天气晴和，他们把这些花一盆一盆抬到院子里，一身热汗。刮风下雨，又一盆一盆抬进屋，又是一身热汗。 （3）选文是为老舍先生作传，作者为什么要花大量笔墨写齐白石？ （4）结合选文内容，说说老舍先生是一个怎样的人。 请阅读下面的文字， 回答问题。 燃烧的木棉 梁惠娣 ①在更远的南方，春天是木棉花燃烧的季节。 ②在一个下着微雨的早晨，我在街心公园中散步。走着走着，一棵木棉树出现在我的面前。它枯褐色的枝干像垂暮老人布满皱纹沟壑的脸， 充满沧桑的样子， 一点也不好看。 一抬头，才发现无数硕大、深红的木棉花在头顶密匝匝地开放，像天空中飘过来一团火红火红的云， 又像一道红艳艳的朝霞、也像一团熊熊燃烧的火，映红了一片天空，是那样耀眼夺目。偶尔，有开得正抱的木棉花从枝头落下， “啪”的一声落到地上，掷地有声，那样响亮，那样决然。 ③在这样的春天，我最爱到图书馆里看书。图书馆旁边有一个明如镜子的小湖，湖水清澈。湖边，一棵古老的木棉树临湖岸而长，它一树灰褐的枝干，未待绿叶长出，先开出一树繁盛无比的红花来，像美人临水梳妆。她伸出纤纤玉手，描唇画眉，那艳红亮丽的木棉花便是她发髻上的头饰。满树盛开的木棉花与湖水中的倒影交相辉映，更令人感到惊艳绝伦的美。我每次到图书馆，都坐在靠窗的座位上，安静地阅读。偶尔从书页间抬头，看到无数开放着的木棉花像无数张笑脸，如此灿烂热烈，奔放到肆无忌惮的样子。那时那刻，我的心里也开出一朵朵热情奔放的木棉花来，满心欢欣与感动。有木棉花相伴的闲读，更觉舒心惬意。 ④在这个木棉花盛开的时节，流连在燃烧的木棉花下，禁不住吟咏木棉花的诗句，惹几分追昔怀远的情思。 ⑤宋代诗人杨万里在《二月一日雨寒》诗中写道： “姚黄魏紫向谁赊，郁李樱桃也没些. 却是南中春色别，满城都是木棉花。”意思是说，像姚黄魏紫这样名贵的花要向谁要，就连李子樱桃这样的小家碧玉的花也没有。但是南方春色却有不同，满城都是木棉花。生动地描绘了南国红棉闹春的绚丽景色。我能想象，走在开遍全城的木棉花下，该是怎样繁盛热闹的景象。 ⑥明末女诗人张乔的《春日山居》里也写到了木棉花，诗曰： “二月为云为雨天，木棉如火柳如烟。烹茶自爱天中水，不用开门汲涧泉。”诗中写了早春二月时晴时雨的气候，木棉花如火如荼地开放，杨柳冒出新芽，像一团团浅黄色的烟雾，遇到大雨时，不用开门汲涧泉取水， 自接天水烹茶，饶有风味。那样的山居生活令我无限向往。 ⑦我爱木棉花，爱它生机盎然地盛放，又如此壮烈地坠落。 当我看到那一朵朵盛开的木棉花，心中不禁燃起火一样的热情。我想，我们也要像木棉花一样，要用尽全力开放一次，才无悔这一生， (选自《教育导报》，有删改) 12．贯穿选文的感情线索是什么? 13．请按照要求， 赏析文中画线的句子。 ①偶尔，有开得正艳的木棉花从枝头落下，“啪”的、一声落到地上，掷地有声，那样响亮，那样决然。 (从感官的角度赏析) ②偶尔从书页间抬头，看到无数开放着的木棉花像无数张笑脸，如此灿烂热烈，奔放到肆无忌惮的样子。 (从修辞或用词角度赏析) 14．文章第⑤⑥段引用古人有关木棉花的诗句，有何作用? 15．说说木棉花可贵的精神。联系生活实际，谈谈给我们的人生启迪。 阅读下文，回答问题。 泉城之冬 ①或许是由于秋的来去匆匆，济南的冬天总会来得让人猝不及防。在济南人的记忆中，很难找出一个由秋到冬的过渡，说不定哪天的早晨，你从温暖的被窝里爬出来，揉着惺忪睡眼，拉开厚重的窗帘，就会惊奇地发现，外面已经是一片银装素裹白雪皑皑的世界了。 ②雪是济南冬天的象征，没有了雪，济南的冬天就失去了几多韵味，济南人就失去了几多乐趣，对于济南人来说，没有雪的冬天是不可想象的。在一定程度上，这白色的精灵成了济南冬天的灵魂。 ③大雪过后的济南无疑是个硕大无比的乐园。雪花悠然自在地飘落着，盘根错节的树枝，或平或尖的房檐，熙熙攘攘的街市，都被它悄无声息地覆盖住了，那份晶莹剔透的洁白让整个城市换了新装，立时素雅而壮丽起来。 ④对济南人来说，这纷纷扬扬的雪花犹如一张张参加喜庆宴会的邀请函，大街小巷里，公园广场中，仿佛到处都是欢乐人群，或一家老小，或亲密恋人，有的堆雪人，有的打雪仗，有的干脆仰卧在雪地上，任雪花在自己火红的脸膛上一片片地融化……不管是老是少，也不管是男是女，在这神圣的雪花面前，都变得天真纯净起来，烦恼没有了，忧愁消失了，那份欢愉是经久不衰的，无与伦比的。 ⑤冬日里的趵突泉自然也不会寂寞的，雪中赏泉当是别有情趣。泉涌如轮，泉水汩汩流淌，漫天飞舞的雪花未等落地就融化在泉水的热气里，就像孩子投入了母亲温暖的怀抱。游人畅游其中，分明感到一种别样的温暖。 ⑥那么，大明湖呢？那么，千佛山呢？她们在雪花里又是个什么样子？ ⑦济南的美景举不胜举，雪中的美景千姿百态，无论你用多少笔墨都不可能一一道尽，挂一漏万是肯定的了。 ⑧如果说雪后赏雪是济南人的喜庆宴会的话，那么，每年春节的彩车大游行则是济南人的狂欢节了。古老的商业区泉城路已经焕然一新，百年的老字号成为一种历史的见证，鳞次栉比的商城红灯高悬，一辆辆彩车披红挂绿，招摇过市，宽敞的马路上人头攒动，欢声笑语，人们身穿节日的盛装与这座古老的城市一同辞旧迎新。 ⑨当然，也有久不降雪的冬天。有时候，上帝会心血来潮，突发奇想，给济南人开个不大不小的玩笑，将这珍贵的雪花贪婪地揽在怀中，迟迟不愿松手，试探着济南人的耐性。无雪的冬天总会让济南人忐忑不安，如背重负，就像在痴痴地等待一个早就约好上门的客人，而他却毫无缘由地失约了。于是，济南人就开始盼雪。 ⑩盼雪的日子是心神不宁的，也是充满幻想的，心里平添的这份美好的惦念让漫漫的冬季不再枯燥无味，暗淡失色。但是，不管怎样，或早或晚，这雪总是要光临济南的。来得迅雷不及掩耳的时候，给济南人以喜出望外的惊奇；来得步履姗姗的时候，给济南人以如愿以偿的满足。 ⑪在企盼与惦念中，在欢喜与满足里，济南人就这么享受着冬天，守候着冬天。 ⑫渐渐地，那雪在一点点地融化，那风在一丝丝地变暖，这个时候，济南人好像在瞬息之间听到了一阵阵铿锵有力的脚步声，他们迫不及待地打开了封闭了一冬的窗户，大喊一声：呵，是春天来了吗？是那报春的燕子来了吗？ （作者方远，原载香港《大公报》） 16．本文以　 　为线索行文，主要写了济南“雪后的冬天”和“　 　”。 17．下面句中加点的两个“幻想”，其含义有何不同？ ①盼雪的日子是心神不宁的，也是充满幻想的。 ②就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急。（《济南的冬天》） 18．请从修辞的角度，对第⑨段画线句进行赏析。 19．为什么说雪是“济南冬天的灵魂”？ 阅读下面文段，完成下题。 敬畏科技时代的“人味” ①当阿尔法狗击败围棋冠军柯洁时，人类在惊叹之余，也陷入沉思：当AI能写诗、作曲、诊断疾病，我们该如何定义“人”的价值？科技狂飙的时代，“人性温度”不应成为被算法冲散的沙粒。 ②科技是双刃剑，需以人文为鞘。中世纪工匠建造哥特式教堂，每一块彩玻璃都凝结着信仰与美学的对话；而今某些短视频平台，算法精准推送却让人沉迷“信息茧房”。孔子曰：“君子不器”，意在提醒我们：工具再锋利，若失去对人心的体察，终将沦为冰冷的器械。纽约大学教授卢卡斯的警告振聋发聩：“当AI比爱人更懂你时，人类可能正在批量生产孤独。” ③守护“人味”，本质是守护选择的自由。 敦煌壁画修复师李云鹤，八十高龄仍拒绝用3D打印替代手工临摹。他说：“机器能复刻线条，却复刻不了手心温度传递的虔诚。”这不是抗拒进步，而是清醒认知：真正珍贵的，是人类在创造过程中注入的情感、判断与价值观。就像ChatGPT能生成流畅文字，但王羲之《兰亭序》中“惠风和畅”的笔墨气韵，永远无法被代码解析。 ④在贵州“中国天眼”基地，科学家给每颗脉冲星编号时，都会附上《诗经》中的名字——“蒹葭”“鹿鸣”“鹤鸣”……这些浪漫的命名，恰似给科技巨人披上人文的羽衣。哲学家海德格尔说：“技术的本质不是技术性的”，而在于它如何照亮人类存在的意义。让科技保有“人味”，不是给引擎套上枷锁，而是为未来点燃一盏不灭的灯。 （选自《科技与人文》2024年第3期，有删改） 20．请概括本文的中心论点。 21．第②段画线句使用了何种论证方法，有何作用？ 22．结合上下文，解释第③段加点短语“复刻不了手心温度传递的虔诚”的含义。 23．某校计划用AI批改作文，支持者认为“高效客观”，反对者担忧“扼杀个性”。请结合本文观点，谈谈你的看法。 阅读下面的文字，完成下面小题。 外婆是美人 薛舒 ①外婆是美人，从对她有记忆起，我就这样认为。尤其是我小时候，更是觉得世上没有比外婆灭美的女人了。 ②放学回家，刚进楼道，我就发现外婆来了。她站在走廊里的煤球炉边，炉子上坐着一口钢精锅，锅正留热气。我大喊：“外婆!”她扭过头，大眼晴笑盈盈，鹉蛋脸，墨绿色棉袄罩衫正合身。“要吃肉汤团，还是黑洋酥汤团?”肉汤团自然好，可黑洋酥汤团也是好的，我纠结起来。她不等我回答，已替我决定：两只肉的，一只黑洋酥的。她的决定总是合我心意，她还总是那么好看。好看在哪里并不重要，亚要的是，她来，我就能享用各种美食，这一天，我便可拥有充沛的快乐。给孩子带来快乐的人，就是头的吧! ③我的初中前生活是在外婆家度过的，外婆生养了七个子女，我的母亲是老大。有时我骑在小舅肩膀上去镇上的大礼堂看新上映的电影，有时下雨天被小姨背着送去幼儿园，有时外公下班回家给我带一个面包或者一卷山楂片……某日，外婆做的午饭是雪菜肉丝面，我不爱吃面，吸嘴生气，缠着外婆要吃别的。外婆捧着一大碗汤面看着我，大眼晴一亮，笑盈盈地说：“不要吃面?那，要不要吃糕?”“要啊!”我大喜，“什么糕?”外婆不知从哪里摸出一把量衣尺，脸上依然挂着盈盈的笑意：“竹板糕，拿手来。”我缩手逃窜。她竟然还笑，笑出了哈哈声，惹得阿姨、阿努们也哄然大笑。伴随着七八张嘴吸溜面条的声音，一家人倒吃出了层出不穷的喝彩。教训小孩时也要笑着，这样的人总是美的。 ④上小学四年级时，我开始臭美了。二姨给我织的巧克力色小毛裤刚完工，藏在外婆的衣栅里，天气还不够冷，她们不让我穿。外婆开橱门的时候，一不小心露出了橱底的一片绚丽。“那是什么?”我问。外婆干脆把它们拿出来，一件件抖开，缎子旗袍、织锦央袄、对襟绸布短衫……她念叨着，略显粗糙的手里，那些漂亮衣服闪烁着丝织品细腻莱软的光芒。我从未想到那些只在老电影里见过的漂亮衣服，会在外婆的衣橱里出现，这让我颇为吃惊。外婆带着一脸神秘的笑：“猜猜这是谁的?”我脱口而出：“我的。”外婆又笑：“才不是你的，是我的。等你长大，要出嫁时，让你选一件。”我跳起来，扑向一条水红色绣花香云纱裙。外婆一把搂起所有衣服：“不是现在，是以后，等你长大。”好吧，等我长大，就可以选择其中的一件穿上，也做一回美人。可是，拥有这么多漂亮衣服的人，才是最炎的那一个人吧! ⑤我愈发认定了外婆的美人属性，虽然，我从未听到除了我之外的任何人说她美。 ⑥那一年，大舅从云南回上海。大舅要结婚了，婚房就是外公外婆那间宽敞的卧房。打扫婚房的那一天，外婆把大衣橱里的旧东西一样样搬出来，整理完衣橱，又整理红木镜台一 —那张有着十多个抽屉和一面大镜子的桌子。外婆打开中间最大的抽屉，一本厚重的相册赫然躺在其中。外婆搬出相册，翻开。第一页，一张黑白服片，穿白色婚纱的新娘，顶着一头发，鹅蛋脸光滑白嫩。她身边站着的新郎，是一位儒雅俊明、西装革履的青年男子。我惊叫起来：“外婆，这个新娘是你吗?可是你身边的新郎是谁?外公吗?”外公竞是个美男子。这让我有些意想不到。那么帅气的他，什么样的女子能被他爱上呢?我第一次怀疑起外婆的美来，在我眼里一向拥有无敌之美的美人，似乎也难以做到与他般配了。 ⑦外婆捏着抹布擦若镜台抽屉里积淀的尘埃，不自觉地哼起当年的老歌老调，眼皮一抬，目光像陷入热恋的年轻女孩。19岁的姑娘对未来的憧憬，除了美好，还会有别的吗? ⑧可是，生活似乎并不仅仅是美好的。很多年过去了，跌宕起伏的生活早早把外公磨成了一个愁容满面的小老头，却并没有把忧愁种植到外婆的脸上。外婆脸上依然挂着盈盈的笑意，眼晴依旧大，只是眼角布满鱼尾纹，鹅蛋脸也已松弛。凑近了，隐隐可闻到雪花膏的香气，刚烫过的短鬟发里夹杂若几丝霜白。这让她的美，竞带了些许克制与深沉。 ⑨大约就是从那时起，我便确信了外婆之于我有特殊的“美”的感觉。长大后，每遇需要送外婆礼物的日子，我都会挑选粉底、口红、面霜之类，她亦总是欢喜地接纳。在家族聚会的日子里，外婆常略施粉黛、浅笑清悦。偶尔，在我的鼓动下，她还会哼起那些老歌老调，声音自是已难婉转，脸上的表情却还是真挚与欢喜的——眼睛不再是玲珑的大，眼皮有些奔拉，目光却是酸然的，一副美人陶醉的样子。 【结尾A】外婆的葬礼，竟有几分祥和。果然是美人，因为美，离别也变得不再凄厉。就像在我小时候，她对着我奖盈盈地说：“不要吃面?那，要不要吃糕?” 【结尾B】那天我们举家回老宅参加外婆的葬礼。外婆到底美不美?这已经不重要了。但我对外婆的怀恋将一直延续…… (选自《读者》2023年16期，有删改) 24．小语在读完本文后整理出下面的表格，有几个空不太清楚，请你帮助她完成下列表格。 关于外婆的记忆 “我”的感受 ①　 　 “我”快乐，认为外婆美 外婆笑盈盈的准备揍挑食的我 ②　 　 ③　 　 “我”期待长大，如外婆一般美 外婆与外公婚纱照不相配 “我”怀疑外婆的美 外婆已不再年轻，她的美带了些克制与深沉 ④　 　 25．超常搭配是常见的一种语言陌生化方法。行文中作者为了表达某种特殊的语义和情味，以超出规范的方式将词语搭配起来使用。请你写出下面句子的超常搭配，并加以分析。 伴随着七八张嘴吸溜面条的声音，一家人倒吃出了层出不穷的吗彩。 26．小语对文中画横线的文章素材存在以下质疑，请你结合知识卡片对此进行解疑。小语质疑：我认为这个素材选得不够好，不够典型，描写太细碎。 知识卡片 典型素材能体现矛盾，是能表现人物性格和揭示作品主题的具有典型意义的生活事件或细节。 27．文章给出了两种结尾【结尾A】和【结尾B】，你更喜欢哪一种结尾?请说明理由。 阅读 再见，爸爸 和莱头 ①我乘最早一班飞机回到昆明，进了家，父亲已经变成了一张黑白照片。他严肃地看着我，像是在问：为什么又被老师留堂了？在过去十年间，他是客厅里坐在轮椅上的一道背影，无声隐没在电视节目斑斓的光影之中。现在，他成为了某种以蜡烛、青香、鲜花为食的存在，终于转过脸来和我对视。 ②父亲生于1937年，是家族里第一个大学生。他的第一站非常遥远。因为是修物理系核物理专业，他才毕业就被征召入伍，前往新疆戈壁中的核物理研究所。新兵从西安集结出发，坐在闷罐列车里一路西行。没有人告诉他们要去哪里，还有多久。只知道每次下车休息的时候，景色越来越荒凉。最后，竟然举目望去四野无人。父条说，有一次见到一根电线杆，上西还留有工人的油泥手印。那是进入戈壁之后唯一一次见到有人类活动过的迹象，于是他抱着电线杆失声痛哭。 ③父条从来不是一个坚强的人。 ④进入研究所不易，出来更难。他拒绝了组织上介绍对象，坚持要回家乡自己找。我猜想他没有一天喜欢过戈壁，他还是喜欢崇山峻岭、大江奔涌，喜欢赤裸的脚板踏在熟悉的土地上，所以，他坚决不肯断灭了回家乡的任何希望。哪怕因此要在戈壁里孤独很多年，哪怕在家属区炊烟袅袅的时候，独自返回单身宿舍楼自己做饭。 ⑤父条在三十九岁那年有了我，我是头生子。 ⑥我出生不久，父亲就把我带去了戈壁。从此，他和我的足迹走遍大江南北。他到哪里，我就跟到哪里。在武汉、在北京、在西安，月台上多了一个抱着孩子的军官，一边肩膀上趴着一个皮猴一样的男孩子，另一边肩膀上挂着他喝奶用的奶粉、煤油炉。 ⑦我见过父亲哭过两次。第一次是我叔父去世，他哭着说自己对弟弟不够好，小时候骗弟弟去晒豆子的席子上，眼睁睁看着叔父摔跤。第二次是因为我，在初中的时候，满身出现紫癫，他以为我受了核辐射，得了白血病。我被送去陆军总医院血检，他站在走廊一角向隅而泣，他以为我不知道，其实我全都看到了。 ⑧他不知道其实我记得，那一天他冲进幼儿园，抱起三岁的我，冲到乌什塔拉小红山基地的四层楼顶，让我看蘑菇云在山那边升起。然后跳进楼里，让我看冲击波到来时疯狂震颤的窗户玻璃。他永远也不会知道，他给予了我对北方最早的记忆。让我在很多年前就相信，我一定会回到北方，再次看见雪花洒落在我的棉袄上。终于有一天，大雪在北京纷纷扬扬撇下。唯一的区别是我身上是自己买的羽线衫，不是他一针一线为我缝的小棉袄。 ⑨父亲不会知道这一切，我们已经有十年不曾谈过话。 ⑩我有许多理由不喜欢父亲。我不喜欢他性格中的柔软，我不喜欢他沉溺于电视节目，我不喜欢他所有的放弃。我们争吵，我们敌视，我们分开了许久不见，我们再次相逢时无话可说。父亲默许了我的一切胡闹。他曾强烈地批评了我的每一样人生选择，却在我工作十一年后辞职离开国企做个北漂时不发一言。他沉默如磐石，我变动如流水。而无论是磐石还是流水，从史前的那一刻开始，无论时间之雨如何冲刷，从来寂静无言。 ⑪也许，我的批评是对的，父条这一生中不争取改变自己人生的机会。可是，我并不曾如他那样在丛林里做一名猎手，带着猎犬交错出击，追击五十公里直至野猪倒地毙命。所以，我也无法理解一名十九岁的青年突然被运到戈壁时内心的震撼、对命运的敬畏，以及把返回家乡作为执念的想法。在我们最亲近的时候，他带我踏遍基地周围的山岭，教我认识每一种植物和每一种求生的方法。那是记忆里他最快乐的时光，看着我一个人攀上绝壁，是他最骄傲的时刻。“那是我儿子”，我听见他在山脚下大声对同事说。 ⑫在整整七天里，我没有落过一滴眼泪。我朋友告诉我说，她也曾有过相同的经历——对自己父亲过世没有任何情绪的流露，如同操作一个具体的项目，入土为安，一切得体而妥当。一直到了很久之后，她在北京城里开着车，突然有那么一个时刻，在某个街角，悲伤毫无征兆悄然袭来，一下子把她打得粉碎。她一脚刹车，一个人在车里失声痛哭。 ⑬爸爸，我在等着那个街角。 28．结合全文，依据我的成长轨迹，概括我对父亲的感情变化。 成长的轨迹 对父亲的感情变化 ①　 　 信任、依赖 长大后 ②　 　 如今 ③　 　 29．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　） A．文章通过对往事的回亿，以朴实的语言记录了父子之间的故事，也从一个侧面反映了我国核物理研究人员家庭生活的不易。 B．文中“父亲已经变成了一张黑白照片”一句，运用“讳饰”的修辞写出父亲已经去世，表达了我未能见到父亲最后一面的遗憾。 C．“父亲在戈壁见到一根留有工人油泥手印的电线杆失声痛哭”，表现了当时父亲对荒凉戈壁的厌恶和恐惧、对家乡的思念之情。 D．结尾两段插叙对朋友父亲过世的描述，照应了题目“再见爸爸”，结构完整，内容充实；从内容上看，以朋友曾经对父亲的情感，说明我也在等待一个可以让我发泄对父亲怀念之情的地点和时间。 30．第三单元“写作”指导中提出“写人要抓住特点”，要选择能够表现人物特征的事来写。结合选文内容，作者通过哪些事来表现父亲的特点？ 31．品读课文，体会作者的情感，说说你对《再见，爸爸》这个标题的理解。 阅读下面的文字，完成小题。 涵养几分静气 ①一则故事，读来耐人寻味。父亲丢了一块表，抱怨着四处寻找，可怎么也找不到等他出去后，儿子悄悄进屋，不一会儿就找到了。父亲很好奇，儿子则回答：我就安静地坐着，听到滴答滴答的声音，表就找到了。这就是“心静”的力量。 ②“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”。一事当前，苦恼抱怨无济于事，烦躁惊慌也于事无补，唯有稳住阵脚、静下心来、凝神细思，方能寻觅解决之道。诸葛亮在《诫子书》中一语道破“静”的重要，“静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。坚守内心的宁静，保持清醒的头脑，才能见天地之精微，察万物之规律。那么，“静心功夫”从何处得来。 ③涵养静心功夫，离不开严格的自律。毛泽东同志在湖南一师求学时。特意到最喧闹的地方读书，目的就是锻炼意志．让自己能够胸怀静气。心绪不受外界所扰。为了让自己安静下来，有人给自己定下“静坐”的“日课”，坚持每天独坐两小时，终于改掉了身上浮躁的毛病。严格的自律，助人逐渐养成宁静、专一的心态，让人虽得意而不忘形、处困顿而不沉沦、临诱惑而不摇摆，也因静而明志，因静而生慧。 ④有人说，每临大事有静气。大事当前的静心功夫，往往得益于艰难困苦的历练。苏轼《书舟中作字》记载，一次乘船途中，滩险舟危，舟中士子面无人色，唯独他“作字不少衰”。这份从容盖因其“更变亦多矣”，所以能临事不惧，处变不惊。可见，不惮于在难事、烦事、急事、苦事上多磨炼，就能将内心打磨得成熟豁达，沉稳有定力，不再拘泥于一时一事的得失；多经历几番雨疏风骤的洗礼，耐得几回兴衰荣辱的打磨，就能在大事来临之时，气定神闲、沉着冷静，抵达“不以物喜．不以己悲”的境界。 ⑤读书以养性，书画以养心。“静心功夫”，还可从读书中来。寂寞忧愁时读一阙《定风波》，心会变得豁达敞亮；委屈不平时读一卷《宽容的哲学》，能收获“既忍且耐”的智慧。身处低谷之时，从书中汲取前行的力量，纵使“山重水复”也终将迎来“柳暗花明”；得意之时，时常读书以自省，也才能“不忘初心，方得始终”。端起沉句句的书本，走进书中的世界，浮躁之气便能荡涤一空，久而久之，自然能寻得“此心安处”。 ⑥古人云：“人心多从动处失真。若一念不生，澄然静坐，云兴而悠然共逝，雨滴而冷然俱清，鸟啼而欣然有会，花落而潇然自得。何地无真境，何物无真机。”涵养几分静气，绝非暮气沉沉，而是多一些沉潜、少一些浮躁，多一些从容不迫、少一些进退失据。“静心”的功夫，助人眼界开阔，胸襟豁达，挺过如磐风雨，包容万千气象，寻得生命真谛。 32．下面对文中“静气”的理解不正确的一项是（　　） A．静气是心绪不受浮世所扰，在喧闹中保持静默不说话的习惯。 B．第③段划线句，运用举例论证的方法，举出毛泽东为锻炼意志到喧闹的地方读书的例子，具体清晰地论证了涵养静心功夫离不开严格自律的论点，使论证更具说服力。 C．静气是临事不惧，处变不惊，气定神闲的从容不迫的气度。 D．静气是一种“淡泊”的心态，是心无杂念，淡泊浮名，凝神安适，不限于眼前得失的那种长远而宽阔的修养与境界。 33．文章首段在全文中有什么作用？ 34．阅读全文，请谈谈如何才能做到“涵养静气”。 阅读下面选文，回答问题。 皓月清辉映碧空——追忆王小谟院士 （崔继先） ①我最后一次见到王小谟院士，是去年深秋去看望他。我们一行人坐在他家的棕色沙发上与他合影，我们在笑，他也笑，很随意地把胳膊搭在扶手上，笑得很惬意。现在他已永远离开了我们，但我总感觉他还在，仿佛推开他家的门，就能看到那张亲切的笑脸。 ②2003年我刚刚进入电子科学研究院工作时，小谟院士在单位已是偶像级的人物。无论是带着研究所搬到贵州山沟沟里研制中国第一部三坐标雷达，还是与外方合作破裂后力主靠自己的力量研制国产预警机，他的故事大都荡气回肠，闪烁着理想主义的光芒。 ③那时，他正带着一帮“老头＋娃娃兵”的队伍搞出口型预警机，而我成了第一架国产预警机“空警－2000”研制队伍里的另一个“娃娃兵”。搞预警机不是轻松的活儿，要三天两头跑试飞外场。但院里的人都知道，年过六旬的小谟院士常常在外场跟“飞”，爬十几米高的预警机机罩，忍受酷暑和寒冬。他都没为此皱过眉，我们这些“娃娃兵”又怎么好意思叫苦呢？ ④不过，小谟院士并不是象牙塔里默默耕耘的“老黄牛”，他更像一位“老顽童”，思维敏捷，诙谐幽默，尤其善于用巧妙策略和方法实现目标。碰到难题，只要看到他嘿嘿一笑，就知道他又有“妙计”上心头了。 ⑤很少人像小谟院士那样，耄耋之年还保持着少年的澄澈心性。有一次他在院里办讲座，播放了一个内容丰富、制作精美的PPT。事后我看见他的学生在摆弄电脑，便问道：“这个PPT是你帮忙做的吧？”对方却说：“都是王院士自己做的，我只准备电脑。”后来我才知道，他经常自己查看英文网站搜索资料，自己做PPT。 ⑥对于前线冲锋的年轻人，小谟院士就像后方的灯塔，有他在便觉得安心。有一年在成都开会，我需要就某型预警机的方案作报告，因为经验不足，加上准备仓促，我表现不是很好。他一眼看出我的紧张，很和蔼地鼓励我，让我放松了不少。去年我们团队忙一个新的型号项目，小谟院士不顾刚刚化疗完的虚弱身体，四处帮我们奔走呼吁，并不断勉励我们不要怕，大胆创新，坚持自己的技术主张。2021年，人民军工创建90周年之际，国防科工局隆重举行“军工记忆”盛典，要为小谟院士颁奖，表彰他为第一架国产预警机作出的贡献。他却把这个光鲜的任务交给了我：“你也为它工作过，你代我去吧。” ⑦他一生驰骋于国防科技的赛场，始终心无旁骛。他也用自己的方式告诉我们，什么是最有价值的事。 ⑧去年，小谟院士在电科院领衔成立院士实验室，雄心勃勃描绘新的事业版图，我们最后一次去看望他时，他心心念念的是实验室人才队伍建设，而非自己的病。遗憾的是，他已无法见证这最后一个梦想的实现。但我相信，他的品格与精神就像皓月清辉，长存不灭，他费尽心血播下的那些种子，终将繁花似锦。 学校话剧社想把这篇散文改编成话剧，参加校园艺术节的表演大赛，你作为本次活动的编剧之一，遇到了下面几个问题： 35．你需要按照先后顺序把文中关于王小谟院士的故事概括补充完整，让演员对内容有一个整体的把握。 ①爬十几米高预警机机罩从未皱眉 ②　 　 ③和蔼的鼓励我作预警机方案报告 ④　 　 ⑤把接受表彰的光鲜任务交给了我 ⑥　 　 36．为帮助演员把握人物情感，你需要对下面句子的意蕴进行分析。 文中语句 赏析角度 表达效果 他都没为此皱过眉，我们这些“娃娃兵”又怎么好意思叫苦呢？（修辞手法分析） ①　 　 ③　 　 事后我看见他的学生在摆弄电脑，便问道：“这个PPT是你帮忙做的吧？”对方却说：“都是王院士自己做的，我只准备电脑。”（描写角度分析） ②　 　 37．为更好的塑造王小谟院士这一人物形象，剧务组对王小谟院士的性格特点进行了分析，请你结合具体内容进行简要总结。 38．俗话说：“题好一半文”。题目是文章的眼睛。剧务组围绕话剧的题目“皓月清辉映碧空”展开讨论，请参加讨论并谈谈你的看法和理由。（不少于50字） 39．音效组的同学为选哪首歌作为结束的背景音乐而争论起来。你建议使用《中国男儿》，请把你的理由告诉他们。 我建议使用《中国男儿》。 阅读下文，回答问题。 拥抱星辰拥抱你 高绪丽 ①春节过去不久，回到老家，陪父母一起吃顿家常饭菜。饭后，父亲陪着他的小外孙坐在炕头上，一本正经地打起了扑克，有时为了一张牌，两人争得面红耳赤。看着一老一小盘腿坐在那儿的模样，我们时不时笑出了声。不知不觉，夜已渐深。 ②母亲要去厢房取东西，我也下炕陪她。经过院子的时候，我看到不大的院子上方，无数颗星星亮晶晶地嵌在夜空上。那一刻，颜色深邃的夜空像极了幕布，它每一分钟上演的故事，对我来说，都是新鲜的。那一刻，我像个孩子似的，仰起头，与这些星星对话。于是，记忆里那一晚的夜色，隔着二十几年的旧时光，慢慢浮现在我的脑海里，无风、温和，干净、清凉。 ③二十多年前的那一晚，我蒙眬中看到母亲准备出门，连忙起身穿衣，把街门闩好，与母亲一前一后，投身到茫茫夜色里。 ④连日干旱，村子附近的几处大湾小河早就干涸，露出打着补丁一样的河底。哪里有水湾，哪里就有人眼巴巴地看守着。我家果园的旁边恰有一个不大的水眼，我与母亲打算趁父亲外出上夜班的时间，在水眼处守夜。 ⑤走过夜路的人，对星光会有种莫名的亲近，因为它会指引你，给你力量，陪你一道穿过黑暗。去山上的小路，平日里坑坑洼洼，走起来深一脚浅一脚。刚出家门那会儿，内心对黑暗还有抑制不住的恐惧，隔着胸腔，我可以清晰地听到心脏怦怦跳动的声音。可是，当我仰起头，望着那满天亮晶晶的繁星，内心竟没来由地安定下来。有了星光相伴，走起山路来，也没想象的那么困难。 ⑥夜，像一块很大的黑丝绒布，罩在离头顶不远的地方，仿佛一伸手就能触到。几颗星星如同钻石一般，零零散散地点缀在黑丝绒布上，发出耀眼璀璨的光芒。不同于白天的炽热与喧嚣，眼前的世界，出奇地安静。 ⑦庆幸的是，我们赶到果园旁边的水眼处时，没有人守着。 ⑧此时，月亮已经爬上来了，母亲在水眼旁边找了一块石头坐下。我挨着母亲，抬起头，仰望着夜幕深处的星光。 ⑨夜凉如水。半个多小时过去了，水湾里的水从开始的黑咕隆咚，到明晃晃地透着亮光，越积越多。母亲弯下腰，把空桶摁到水湾底，再提上来，足有大半桶水。担心我们离开的工夫会有人来，我与母亲分别提着桶的两侧，小跑着，放低腰段，一边躲避着横七竖八的枝条，一边往果园深处跑去。我们来到一棵树下，“呼啦”一下子，把大半桶水全部倒到苹果树的树根旁边，再提着空桶小跑着回去。还坐在那块石头上，守着夜色，守着星辰，静待水湾里的水越积越多。 ⑩那个夜里，我与母亲不知疲倦地给果园里的苹果树挨个浇灌，一棵树、两棵树……一桶水、两桶水……安静的夜色里，我仿佛可以清晰地听到苹果树“咕咚咕咚”喝水的声音，久旱逢甘霖的喜悦，透着无法掩藏、令人满足的诱惑，在这个夜晚，汇成一首动人的歌。 ⑪后来，我不止一次怀念过那个夜晚，在不同的年纪无数次回忆过那夜的星光，到最后，那淡淡的喜悦像一块包裹着精美糖纸的糖块，在我的心头萦绕，久久不散。 ⑫几天前，我们又回到老家。陪父母一起吃过晚饭，小儿想要车里的玩具，我同母亲一起去门口的车上拿。彼时，华灯初上，夜幕降临，无数颗星星在头顶上方一闪一闪地眨着小眼睛。乡下的夜空如此亲近，仿佛一伸手就可以够到那颗最亮的星星。 ⑬我随口问母亲：“还记得那晚我们去给苹果树浇水吗？” ⑭母亲被问得没有防备，但马上回过神来，说：“怎么会不记得啊!那一夜，幸亏有你做伴。” ⑮我微笑着，用力抱了抱母亲。 (有删改) 40．阅读全文，根据提示，将故事情节填写完整。 ①仰望星空，引出回忆；②星光相伴，　 　；③再望星空，　 　。 41．结合上下文，从修辞与情感的角度，赏析第⑪段中画横线的句子。 42．请结合文本，谈谈你在“母亲”身上发现了哪些美好的品质。 43．文中反复描写那一夜的星空，那个夜晚对“我”来说有何意义？请说说你的理解。 阅读下面的文章，完成下题。 温暖的篱墙 汪淑贤 ①篱墙们从来不把四时放在眼里，它们规规矩矩地立在人家和林子之间，排在蹊径和田地之间，兢兢业业地守着农人的路。 ②春天的篱墙是迎春花编织的柔软的摇篮，里面安睡着一整个阳春的暖意，嫩绿鹅黄。夏至则是芳华缤纷，月色的栀子，金银的忍冬，绀紫的木槿，胭红的蔷薇，还有各色不知名的花朵，缀满篱墙，肆无忌惮，“我就是要开花，就是要开花！”虽然任性，但并不争，大大小小、各色各样的花朵，美美地相拥笑闹，仿若这天地是自家的天地。稻香浮动、寒露沾衣时，百花静静地睡去了，篱墙却在薄暮浓稠的雾霭里，悠然地捧起清瘦的菊，细细地嗅，细细地赏。待到严冬，鸟静池寒，篱墙依旧怀揣着缕缕暗香，在了无人迹的茫茫雪原，在霜色凝重的漫漫长夜。 ③除了莺燕蜂蝶，篱墙的率真娇俏也引来了顽童，我便是其中之一。篱墙不是很高，那些花儿朵儿成日里在我们眼前招展。我时常凑在篱墙跟前数蔷薇的花瓣，嗅忍冬的清香，有时候，便忍不住上手想要采摘一朵别在私心上。但我那不安分的小手总会被大人们的言说拍打下来，“人家开着好好的，你摘它做么事？”“摘下来它就活不长了，你摘它做么事！”“哎呀！你惹它做么事，它会吃鼻子的！”……村里的大人们总拿这种话唬小孩子，什么“吃鼻子花”“长麻子雀”，诸如此类。小时候的我们将信将疑，因此乖巧了不少。后来，稚童长成了大人，知晓了这些话并不真，却也已然不会再生出采摘鲜花、欺扰生灵的心思了。所谓的那些“吃鼻子花”和“长麻子雀”，它们都有着同一个名字——敬畏。 ④我曾经因为篱墙受过伤。还是初中生的我，在骑车上学的路上，为了避开石板桥上的一处塌陷，直直地撞上了篱墙，自此，我的脸上多了一小块疤，但我从未怨过它。若是没有篱墙拦住我，挽住我，我定然会连人带车冲进布满鹅卵石的小河沟。如此，那该是一件多么危险的事，多亏那扇篱墙护住了我啊！ ⑤篱墙护住我的不止这一桩。那年梅子黄时，淫雨霏霏，高中生的我忽然听到潇潇雨声里竟穿引着游丝般的猫儿啼哭。我套上靴子，拿起门后的黑伞，顺着弱弱的啼声找寻。啼哭的尽头是稻田。我打开篱墙上的那扇柴扉，踏上田埂，小心翼翼地拿伞支开了那片掩着啼声的稻棵。我的老天爷！哪里有什么猫儿，眼前分明是一场蛇鼠对峙！只见那蛇直直地支起上半身，颈项膨得像两把黑亮锋利的刀，头部高高昂起，口中嚣张地吐着芯子。在离它不过一尺的地方，一只灰色的鼠正在竭尽全力地怒吼。这生死关头的怒吼竟被我听成了猫儿啼！我看得呆了，手中的伞不慎滑落。蛇受了惊，霎时间转移了视线，待到它重整旗鼓，那只鼠已然不见踪影。想必那蛇很不甘心，心中气极，张开大嘴向我进击。我来不及多想，将身一转，冲出篱墙，关紧柴扉，拔腿就跑。回到家中，透过窗户张望，那条动作极快极猛的蛇竟没有跟过来。我想，这多半是因为篱墙阻拦了它。后来，我时时想到那条蛇。那条蛇没有错，是我惊扰到它了。倘若我没有打开那扇柴扉，走进被篱墙隔开的那片稻田，我也不必经历那样的惊险。 ⑥篱墙在一个世界和另一个世界之间连上花边，也将一个世界和另一个世界小心翼翼地隔开，这是篱墙的智慧。篱墙深知，恰到好处的距离比亲密无间更能开出长春的娇艳，就像从我们脚下的这片土地遥望夜空，才能吟唱出千年不断的皎洁。 ⑦我很少再见到这样的篱墙了。当我走在生养我的这片土地上，甚至会油然生出袅袅的陌生感。 （选自《文荟》2023年第3期） 44．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　） A．作者采用比喻和拟人的修辞手法，描写了篱墙一年四季的美丽。 B．“吃鼻子花”等都是大人对孩子们编造的善意的谎言，这体现了人们的纯朴善良。 C．作者在蛇的嘴边救下了老鼠，表现了作者同情弱小、反对恃强凌弱的心理 D．文章融情于景，结尾的“陌生感”表达了作者惆怅的心情 45．请根据文章内容，梳理“我”和篱墙之间的往事以及“我”的感悟。 时间段 往事 感悟 儿时 “我”想摘篱墙上的花朵被大人制止 后来“我”懂得了①　 　 初中时 “我”骑车撞上篱墙受伤却未心生怨恨 因为“我”明白了应该②　 　 高中时 “我”③　 　 “我”理解了不要贸然越界 46．请从修辞手法的角度赏析下面的句子。 篱墙却在薄暮浓稠的雾霭里，悠然地捧起清瘦的菊，细细地嗅，细细地赏。 47．通读全文，说说文章抒发了作者的哪些感情。 48．阅读下文，回答问题。 关中农村，总喜欢用泥巴打墙，围起一个院子，我家的小院在村子的正中。母亲每天早早起床，将院子一遍一遍地打扫干净，不允许我们扔下一片屑，一根柴棍。村里的人见一方小院竟收拾得这般模样，便与母亲开起玩笑来：“王妈，您这是准备在地上擀面条了吧？”说得大伙直乐。 小院是母亲用四五年攒下的鸡蛋钱，请了小工，打墙围起来的。得之不易，母亲便格外地宠它，爱它。冬天埋下一截葡萄枝条，春天里长起来了，嫩嫩的叶，像一只刚出壳的雏鸡，昂着头，望着这新鲜的世界；春天种下一行三，夏天里蔓爬上土墙，花便密密地排成队几，立了起来。 小院是母亲精心编织的花篮。它盛着农家艰辛而又多彩的生活，也使我稚嫩的心成熟起来。 父亲早年在外地工作，家中无劳力，地里的活儿早早地搁在了母亲和我的肩上。天长日久，我在外面受了气，便独自坐在院子的石头上发呆。母亲过来了，她最知道我的心思，便_______个小凳，凑到我的眼前，东南西北地比画，仿佛一切智慧的东西都从那粗布裹着的胸口倒出，就像放飞了一只鸽子，携我振奋起来。 更多的时候，我同母亲一起，在小院里筹划着生活，筹划着以后的事情。或者跟了母亲的眼神，走进一个个带着泥土味儿，又十分生动的传说之中。什么姑家婆、王老六，什么堤埂神、杨柳女，这些故事总如钩子一般地勾着我，让我至今忘不了。 小院南侧有几棵香椿树，那是母亲赶庙会时从近百里的山里挖来的苗，三年便长得胳膊般粗细，并举起一树的叶子。香椿虽是野村，但那香却十分细腻，风来也罢，风去也罢，香便充满了小院，香便传遍了村落。左邻右舍的只说多了这香，整个村子也便多了些新鲜，三天两头有人带了孩子来看，小院也因此多了一种情感。慢慢地，小院成了大伙的小院了。 （1）第四段括号里应填的一个最恰当的词是　 　。 （2）第二段写出“小院”具有怎样的特点？请用一个成语概括出来。 （3）第二段中，画线的“望着这新鲜的世界”一句，写出了谁的感受？请具体说明。 （4）文中统领全篇的一句话是什么？ （5）说说第三段中画线的两句话不能前后调换的原因。 （6）结合具体内容，说说本文首、尾两段在写法上的突出特点和这样写的好处。 答案解析部分 【答案】1．B 2．高度执着的爱国热情：强烈的责任感和使命感：对事业的无限热爱和追求：对青藏高原和青藏人民的热爱。 【解析】【点评】 (1)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注所学文章中重要的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，提升学生的理解分析能力。 (2)本题考查学生对文章主旨的把握，此类题目的难点在于不直接提问，文章的主旨、主题、思想是什么？而是结合一定的句子和题目从侧面考查， 所以学生一定要审清题目，明白出题人的意图。其次，建议平时的复习中，应理解性地记忆文章的主旨，要结合文章的情节，理解的基础上，把握文章主旨。 1．A、无误； B、有误，“第⑦自然段运用倒叙”表述有误，根据第 ⑦段中“原来，早在1948年，吴天一11岁时，就同远在美国的所有亲人失去了联系。30多年来，他独自生活、求学、参军、从医”的内容可知，本段采用的是插叙，有误； C、 无误； D、 无误。 故答案为：B 2．通过“祖国的需要，就是我的选择“”1958年，21岁的吴天一响应党中央支援大西北的号召带着这句誓言来到青海”的内容可知，吴天一热爱祖国，具有赤子情怀； 通过"吴天一清晰记得，一名退伍军人被紧急送到医院，他呼吸困难，脸色发紫，大口大口的白沫从口鼻中喷出......生生们两天两夜没合眼，也没能挽回他的生命 患者离世前的这句话，刺痛了吴天一的 心"此后，这种要命的怪病'接连出现。吴天一意识到，这不是寻常的肺炎、肺充血症，而是高原低氧环境中的特发性疾病。当时，国内关于高原医学的研究还是一片空白。吴天一暗下决心，要闯一闯这片无人区”的内容可知，吴天一具有强烈的使命感和责任感； 通过“那时的青海，遍地荒漠，满目苍凉。面对艰苦的自然环境，面对肆虐的高原疾病，吴天一像胡杨树一样，把根深深扎在青藏高原，以碧血丹心守护高原人民的生命健康，被藏族群众誉为‘马背上 的好曼巴’(医生)。每当谈起自己的经历，吴天一总是说：中国的高原医学搞得好，不是我吴天一有多了不起，而是高原人民了不起，青藏高原了不起。这里，是我科研事业的江河源”“吴天一渴望团聚，但他放不下挚爱的事业，更放不下青藏高原和这里的人民。高原医学只能诞生在青藏高原，我不能离开这里!等攻克高原人类适应和高原病防治的课题后，我再去看望你们”的内容可知，吴天一对青藏高原和青藏人民的无比热爱，以及对事业执着追求。综合上述分析，整理得出答案。 故答案为：高度执着的爱国热情：强烈的责任感和使命感：对事业的无限热爱和追求：对青藏高原和青藏人民的热爱。 【答案】3．聊天；熬粥 4．患脑死亡的儿子苏醒；患肝癌晚期的母亲照料儿子七年。 5．文章采用比喻（或拟人）的方法，生动形象亲切地写出了母亲熬粥火候掌握得恰到好处，体现了母亲的温情和细腻，为下文写粥糊作铺垫（或作对比）。 6．强调母亲照料儿子时间之长和这一天对母子俩的重要性，体现母亲的信念和坚韧的性格。 7．有糊味；有泪水的味道；不平静（或激动、高兴） 【解析】【点评】 (1) 本题考查学生 搜集信息和提取信息的能力。此类题目，应首先找到关键词，其次，定位文章的段落，第三，提取相关联的信息加以概括。此类题目切记立足文本，不能主观臆断。 (2) 本题考查重点字词句的含义。字词句的含义包括表层含义（本意）和深层含义（文中的意思、情感、主旨）。应对这样的题型，学生只需找出本义和深层含义即可，难点在于深层含义中的主旨部分。 (3) 本题考查修辞手法。此类题目一般不直接给出赏析的角度，这就要求学生有一定的审题能力，注意提取句子里的关键字词，另外还应掌握赏析的角度：1、写作手法的角度，写作手法的角度又可以分为修辞、表达方式、表现手法三大角度；2、字、词的角度。字词的角度主要是字词的含义，字词的含义包括表层含义（本意）和深层含义（文中的意思、情感、主旨）。3、句子结构的角度。照应题目、开头、承上启下、首位呼应等；4、主旨的角度。点明主旨、深化主旨等等。提取出的关键词符合哪个角度就选取哪个角度赏析。 (4) 本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析 (5) 本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析 3．第①段，“有这样一位母亲，她每天都和她的儿子聊天”。 第②段，“她每天总是会利用一大部分时间来给他熬粥”。 故答案为： 聊天、熬粥 4．第⑤段“这种热情与冷漠对峙持续了8年零73天。第8年零74天，她正和儿子讲着他小时候的故事，儿子突然睁开眼睛”。 第⑦ 段“其实早在七年多以前，在儿子昏睡一年之后，不幸又一次降临了这个家庭——母亲被确诊为肝癌晚期”。 故答案为：患脑死亡的儿子苏醒；患肝癌晚期的母亲照料儿子七年。 5．把火 比作江南女子，写出了母亲熬粥的火候恰当好处。体现了母亲的温情和细腻。 故答案为：文章采用比喻（或拟人）的方法，生动形象亲切地写出了母亲熬粥火候掌握得恰到好处，体现了母亲的温情和细腻，为下文写粥糊作铺垫（或作对比）。 6．此处运用准备的数字，写出了时间之长，侧面表现了母亲的信念坚定。 故答案为：强调母亲照料儿子时间之长和这一天对母子俩的重要性，体现母亲的信念和坚韧的性格。 7．第⑥段，“儿子那天吃到了母亲熬的粥，其实并不像她描述的那么好吃，有微微的糊味，而且还带有咸咸的眼泪的味道 ”。这一次熬粥母亲的心情十分激动，说明她熬粥时候非常高兴。因为儿子终于吃东西了。 故答案为：有糊味；有泪水的味道；不平静（或激动、高兴） 【答案】8．B 9．C 10．打比方，把浮玉桥比作玉带，生动形象写出浮玉桥之美，使文章更具体准确、生动形象。 【解析】【点评】（1）此题考查文学常识的识记能力。文学常识题一般出自文本内容，又有所延伸，所以应在平时学习的过程中结合文章内容积累、识记。 （2）此题主要考查学生筛选整合文中信息、把握文章内容要点的能力。做题前要通读材料，读懂材料内容，对文章的内容、观点、结构思路等充分理解。然后将选项内容和原文逐一比照分析。 （3）本题考查学生了解说明方法及其作用的能力。这类题型，先掌握说明文的说明方法及其作用，再结合句子所写内容、所在的位置及与前后句的关系等来答题即可。 8．B王萼华， 现悬挂甲秀楼正门两边的这幅长联，1985年由贵州著名书法家王萼华先生书写。 故答案为：B。 9．C“甲秀楼石牌坊在清朝时为全石质结构”错误，应该是“全木质结构”。 故答案为：C。 10．“从远处看如一条玉带浮在水面”，打比方，把浮玉桥比作玉带，生动形象写出浮玉桥之美，使文章更具体准确、生动形象。 故答案为： 打比方，把浮玉桥比作玉带，生动形象写出浮玉桥之美，使文章更具体准确、生动形象。 11．【答案】（1）老舍先生喜欢喝茶；老舍先生与齐白石老人的逸事 （2）“一盆一盆”“一身热汗”运用了反复的修辞手法，表现了老舍先生养爱花成性的特点。 （3）①写齐白石的艺术天赋与艺术品质，可以突出老舍先生的艺术意趣；②写老舍先生对齐白石的理解、关心和对其人品的敬重，表现了老舍先生高尚的品质。 （4）老舍先生是一个情趣高雅、热诚待人、关心他人的人。 【解析】【分析】（1）通读全文，梳理情节，根据人物的活动，采用“人+事”的方法进行概括。文章第①段主要写老舍先生喜欢种花赏花；第②段写老舍先生喜欢喝茶并亲自给客人倒茶；第③段写老舍先生喜欢收藏精品画；第④段写老舍先生与齐白石老人之间的交往。据此理解概括作答。 （2）赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是遣词造句，或是表现手法等。“一盆一盆”“一身热汗”，运用了反复的修辞手法，突出表现了老舍先生养花爱花的性格特点。 （3）在整体感知文章内容的基础上，结合文章的写作目的来分析作答。文章写齐白石的艺术天赋与艺术品质，实际上从侧面突出了老舍先生的艺术意趣；通过写两人之间的交往，也突出表现了老舍先生理解他人、关爱他人的美好品质。 （4）解答时要抓住人物的言行和作者对人物的介绍和评价来分析。文章通过写老舍先生喜欢种花赏花、喜欢喝茶并亲自给客人倒茶、喜欢收藏精品画等内容，表现了老舍先生的情趣高雅、热诚待人；通过叙写他与齐白石之间的交往，表现了老舍先生关心、关爱他人的品质。 故答案为：⑴ 老舍先生喜欢喝茶；老舍先生与齐白石老人的逸事 ⑵ “一盆一盆”“一身热汗”运用了反复的修辞手法，表现了老舍先生养爱花成性的特点。 ⑶ ①写齐白石的艺术天赋与艺术品质，可以突出老舍先生的艺术意趣；②写老舍先生对齐白石的理解、关心和对其人品的敬重，表现了老舍先生高尚的品质。 ⑷ 老舍先生是一个情趣高雅、热诚待人、关心他人的人。 【点评】⑴ 本题考查文章事件的概括，解答此题关键在于对文章内容的整体感知，理清文章的思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。 ⑵ 本题考查学生赏析语句的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。 ⑶本题考查享受对文章的写作手法的理解。解答此题要求学生读懂文章，理解文意，把握文章的中心思想，结合相关的内容进行分析理解。 ⑷本题考查对人物形象的分析与理解。分析时，要结合文章人物的活动环境，人物的肖像、语言、动作、心理、神态描写，尽量从原文中直接摘取对人物的评价性词语。 【答案】12．对木棉花的赞美和喜爱之情。 13．①从听觉的角度描绘了木棉花坠落的情形，突出了木棉花坠落时的毅然决然，流露了作者对木棉花的喜爱之情。 ②使用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地刻画了木棉花的灿烂热烈、无拘无束，(肆无忌惮，原意是任意妄为，毫不顾忌、害怕，这里指尽情开放，贬词褒用) 流露出了作者对木棉花的喜爱之情。 14．①引用杨万里和张乔的诗句，增加文章的文学色彩；②进一步突出木棉花的灿烂、美丽，表达出作者对木棉花的喜爱和对美好生活的向往。 15．精神：生机盎然地盛放，又如此壮烈地坠落。 启迪：我们要像木棉花一样，用尽全力开放一次，无悔这一生。 【解析】【点评】（1）本题考查记叙线索的判定。解答此题关键要了解有关线索的知识.线索，是贯穿文章始终的脉络.一般以时间的推移、空间的变换、人物、事件、物品、作者的思想感情变化等为线索。 （2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。 （3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。 （4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。 12．对感情线索的概括能力，一般是作者对文章中出现的主要事物（木棉花）的情感态度，通过阅读全文，我们很容易确定作者对木棉花的情感为：赞美和喜爱。 故答案为： 对木棉花的赞美和喜爱之情。 13．本题考查重点词句的赏析能力。①“偶尔，有开得正艳的木棉花从枝头落下，‘啪’的、一声落到地上，掷地有声，那样响亮，那样决然。”这句话从感官的角度（具体是听觉角度）描绘了木棉花坠落的情形。通过“啪”的一声，我们可以想象到木棉花落地的声音，这种声音是响亮而决然的，仿佛木棉花在告别枝头时有着坚定的决心。这种描绘方式不仅突出了木棉花坠落时的毅然决然，还流露出了作者对木棉花的喜爱之情。②“偶尔从书页间抬头，看到无数开放着的木棉花像无数张笑脸，如此灿烂热烈，奔放到肆无忌惮的样子。”这句话使用了比喻和拟人的修辞手法。通过将木棉花比作“无数张笑脸”，形象地描绘了木棉花灿烂热烈、无拘无束的样子。其中，“肆无忌惮”一词原意是任意妄为，毫不顾忌、害怕，但在这里用作贬词褒用，指的是木棉花尽情开放，不受任何束缚的状态。这种修辞手法的运用，不仅生动形象地刻画了木棉花的特性，还流露出了作者对木棉花的喜爱之情。 故答案为： ①从听觉的角度描绘了木棉花坠落的情形，突出了木棉花坠落时的毅然决然，流露了作者对木棉花的喜爱之情。 ②使用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地刻画了木棉花的灿烂热烈、无拘无束，(肆无忌惮，原意是任意妄为，毫不顾忌、害怕，这里指尽情开放，贬词褒用) 流露出了作者对木棉花的喜爱之情。 14．首先，通过引用古代诗人的诗句，文章增加了文学色彩。这些诗句都是经过了历史的沉淀，代表了诗人们对木棉花美丽景色的独特感受和赞美。引用这些诗句，不仅为文章注入了更多的文化内涵，还使得读者在阅读时能够感受到古典诗词的魅力，增强了对木棉花美丽景色的共鸣和感受。其次，这些诗句进一步突出了木棉花的灿烂和美丽。杨万里的诗句“姚黄魏紫向谁赊，郁李樱桃也没些。却是南中春色别，满城都是木棉花。”通过对比其他花卉，强调了木棉花在南国春色中的独特地位，展现了其繁盛热闹的景象。而张乔的诗句“二月为云为雨天，木棉如火柳如烟。”则通过生动形象的描绘，展现了木棉花如火如荼的开放景象，进一步突出了其美丽和热烈的特点。故答案为： ①引用杨万里和张乔的诗句，增加文章的文学色彩；②进一步突出木棉花的灿烂、美丽，表达出作者对木棉花的喜爱和对美好生活的向往。 15．首先，我们来分析木棉花可贵的精神。木棉花的精神主要体现在其生命的热烈和坚韧。它生机盎然地盛放，展现出无比的活力和热情，这种精神是对生命的热爱和珍视。同时，木棉花在凋落时又表现得如此壮烈，它并不畏惧生命的终结，而是以一种决然的态度告别枝头，这种精神是对生命的尊重和敬畏。接下来，我们联系生活实际，谈谈木棉花精神给我们的人生启迪。在生活中，我们经常会面临各种挑战和困难，而木棉花的精神可以激励我们在面对困难时保持坚韧不拔的精神，积极向前。我们应该像木棉花一样，用尽全力去生活，去追求自己的梦想，去体验人生的酸甜苦辣。即使面临生命的终结，我们也应该像木棉花一样，以一种决然的态度去面对，不留遗憾，无悔这一生。故答案为： 精神：生机盎然地盛放，又如此壮烈地坠落。 启迪：我们要像木棉花一样，用尽全力开放一次，无悔这一生。 【答案】16．雪；不降雪的冬天 17．①希望快点下雪。 ②希望春天快点到来。 18．运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了济南人对雪的强烈期盼之情，富有情趣。 19．①雪晶莹剔透的洁白让整个城市换了新装，整个城市立时素雅而壮丽起来。 ②人们在这神圣的雪花面前，都变得天真、纯净、欢愉起来。 ③雪中的美景千姿百态，别有情趣。 【解析】【点评】（1）本题考查线索和内容理解。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。 （2）本题考查词语理解。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，解释在文中的含义(引申义，比喻义，双关义)；找出其指代的具体内容(使不明了的明了化；将比喻、象征还原).语言组织：这个词语意思是…，强调(突出、写出)了…，表达了…的情感，或交代故事发生的背景，推动情节的发展，或为下文叙事描写提供合理的依据。 （3）本题考查语句赏析。赏析词语，一般先理解词语的本义；然后结合文章具体内容，理解其语境义，并分析其表达效果。赏析句子，先要选准赏析的角度，要求赏析的句子往往具有某一特征，或是修辞手法方面，或是描写方法方面，或是遣词造句方面；然后结合语境分析句子的表达效果。 （4）本题考查提炼信息。解答本题，要认真阅读文章，根据题干要求，锁定相关段落，提取其中的关键语句概括作答。 16．第一空：读文可知，文章首段提到，济南的冬天总是让人猝不及防，通过雪的到来，读者可以感受到季节的突然转变。雪成为了济南冬天的一个显著特征，没有雪的冬天对于济南人来说是难以想象的。第③段到第⑧段写雪带来的欢乐与活动，雪不仅改变了城市的面貌，还带来了人们的欢乐和各种活动。文章描绘了人们在雪中堆雪人、打雪仗等活动，展现了雪给人们带来的无尽欢愉。雪中的趵突泉和其他景点也被详细描述，展现了雪中自然景观的别样风情。泉水与雪花的交融，给游人带来了一种特别的温暖感受。第⑨段到第⑪段还提到了无雪冬天时济南人的期盼和焦虑，以及雪最终到来时的惊喜和满足。这种对雪的期盼和对冬天的态度，反映了济南人对生活的热爱和对美好事物的向往。结合以上分析可知，本文以雪为线索，串联起了济南冬天的自然景观、人们的活动以及他们的情感变化，展现了济南冬天的独特魅力和人们的生活态度。 第二空：根据第⑨段中的“无雪的冬天总会让济南人忐忑不安”可得：不降雪的冬天。 故答案为：雪；不降雪的冬天 17．①联系第⑨段中的“于是，济南人就开始盼雪”和句中的“盼雪的日子是心神不宁的”可知，本句中的“幻想”的含义是希望快点下雪。 ②联系《济南的冬天》的原文““明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧”可知，这句话中的“幻想”的含义是希望春天快点到来。 故答案为：①希望快点下雪；②希望春天快点到来。 18．将“无雪的冬天”比作“等待早就约好上门却失约的客人”，“无雪的冬天”是本体，“等待早就约好上门却失约的客人”是喻体。“失约”把冬天的雪人格化，这是拟人。比喻和拟人的运用，生动形象地写出了济南人对雪的期待。济南的冬天通常是有雪的，雪已经成为济南冬天不可或缺的一部分，就如同约好的客人应该到来一样。无雪的冬天让济南人在心理上难以接受，如同等待失约的客人时那种忐忑不安、心中有所牵挂的感觉，表现出济南人对雪的深厚情感与强烈期盼。 故答案为：运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了济南人对雪的强烈期盼之情，富有情趣。 19．根据第③段中的“那份晶莹剔透的洁白让整个城市换了新装，立时素雅而壮丽起来”可得：雪晶莹剔透的洁白让整个城市换了新装，整个城市立时素雅而壮丽起来。 根据第④段中的“不管是老是少，也不管是男是女，在这神圣的雪花面前，都变得天真纯净起来，烦恼没有了，忧愁消失了，那份欢愉是经久不衰的，无与伦比的”可得：人们在这神圣的雪花面前，都变得天真、纯净、欢愉起来。 根据第⑦段中的“济南的美景举不胜举，雪中的美景千姿百态”，第⑤段中的“冬日里的趵突泉自然也不会寂寞的，雪中赏泉当是别有情趣”可得：雪中的美景千姿百态，别有情趣。 故答案为：①雪晶莹剔透的洁白让整个城市换了新装，整个城市立时素雅而壮丽起来。 ②人们在这神圣的雪花面前，都变得天真、纯净、欢愉起来。 ③雪中的美景千姿百态，别有情趣。 【答案】20．在科技高速发展的时代，人类应当守护人文精神以保持人性的温度。或敬畏科技时代的“人味”。 21．引用论证（道理论证），引用孔子的话；论证“科技是双刃剑，需以人文为鞘”的分论点，增强权威性；与前文“算法推送导致信息茧房”形成古今对比。 22．答案：指机器无法复制人类在创作过程中融入的情感、文化信仰与价值判断。 23．AI批改可辅助基础评判（如语法检查），但文学创作需要情感共鸣与个性化表达。正如敦煌壁画修复不用3D打印，作文评价应保留教师对思想深度的洞察，避免用统一算法压制创新火花。 【解析】【点评】（1）本题考查概括文章的中心论点。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文，一般出现在文章的标题、开头或结尾处。有的议论文的论点需要自己概括，这就要先读懂文章的内容，弄清作者针对什么问题而发表议论，然后再看作者对这个问题的观点是什么，进而概括出来。 （2）本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。 （3）本题考查理解议论文语言的能力。先回答不能，然后分析词语的意思，再比较删去之后有什么变化，最后体现了议论文语言的严密性。 （4）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。 20．文章开篇以阿尔法狗击败柯洁这一具有冲击力的事件引入，提出 “当 AI 能写诗、作曲、诊断疾病，我们该如何定义‘人’的价值” 的疑问，进而在第一段结尾明确指出 “科技狂飙的时代，‘人性温度’不应成为被算法冲散的沙粒”，此句初步点明文章核心。​接着，第二段提出 “科技是双刃剑，需以人文为鞘”，第三段阐述 “守护‘人味’，本质是守护选择的自由”，第四段通过 “中国天眼” 基地科学家对脉冲星的命名案例，强调科技应保有 “人味”。​综合全文内容，无论是对科技负面影响的反思，还是对守护 “人味” 具体内涵和意义的论述，都围绕着在科技高速发展的时代，人类需要守护人文精神、保持人性温度这一核心展开。所以，本文的中心论点可概括为 “在科技高速发展的时代，人类应当守护人文精神以保持人性的温度”，也可以直接用标题 “敬畏科技时代的‘人味’” 来精准表述。​文章整体采用 “提出问题 - 分析问题 - 解决问题” 的结构。开篇以科技现象引发对 “人” 的价值思考，提出科技时代 “人性温度” 不能缺失的问题；中间两段分别从科技需人文约束、守护 “人味” 即守护自由两方面进行分析论证；结尾通过具体事例说明科技保有 “人味” 的意义，得出结论，逻辑严密，层层递进。 故答案为：在科技高速发展的时代，人类应当守护人文精神以保持人性的温度。或敬畏科技时代的“人味”。 21．第②段画线句 “孔子曰：‘君子不器’，意在提醒我们：工具再锋利，若失去对人心的体察，终将沦为冰冷的器械” 运用了引用论证（道理论证）的方法。引用论证是通过引用名人名言、经典著作中的论述等，来增强论证的权威性和说服力。​此处引用孔子的话语，直接为 “科技是双刃剑，需以人文为鞘” 这一分论点提供了有力的理论支撑。孔子作为古代伟大的思想家，其言论具有深厚的文化底蕴和广泛的影响力，引用他的话能够让读者更易于接受作者关于科技与人文关系的观点。​同时，该引用与前文 “而今某些短视频平台，算法精准推送却让人沉迷‘信息茧房’” 形成鲜明的古今对比。中世纪工匠建造哥特式教堂时，每一块彩玻璃都凝结着信仰与美学的对话，体现了人文与科技（工艺）的融合；而当下短视频平台算法只注重数据和推送，却忽视了人心的需求，导致用户陷入 “信息茧房”。通过这种对比，更加突出了在科技发展过程中，人文精神不可或缺，若缺乏人文的指引，科技就会走向不利的一面，进一步强调了分论点的正确性 。 故答案为：引用论证（道理论证），引用孔子的话；论证“科技是双刃剑，需以人文为鞘”的分论点，增强权威性；与前文“算法推送导致信息茧房”形成古今对比。 22．在第③段中，“复刻不了手心温度传递的虔诚” 这一短语，需要结合上下文进行理解。敦煌壁画修复师李云鹤拒绝用 3D 打印替代手工临摹，他强调的 “手心温度传递的虔诚”，并非指字面意义上的温度，而是一种象征。​结合后文 “真正珍贵的，是人类在创造过程中注入的情感、判断与价值观” 可知，“手心温度传递的虔诚” 代表着人类在创作或修复过程中，融入的深厚情感、对作品的敬畏之心以及个人独特的价值判断。​机器虽然能够凭借先进的技术复刻线条、还原外观等表面特征，但它没有情感，无法理解作品背后的文化内涵和精神价值，更无法像人类一样，在创作中倾注自己的情感、信仰和对美的追求。例如，王羲之《兰亭序》中 “惠风和畅” 的笔墨气韵，不仅仅是线条和文字的组合，更蕴含着王羲之当时的心境、情感以及他对书法艺术独特的理解和感悟，这些都是代码和机器永远无法解析和复刻的。所以，“复刻不了手心温度传递的虔诚” 指的是机器无法复制人类在创作过程中融入的情感、文化信仰与价值判断 。 故答案为：答案：指机器无法复制人类在创作过程中融入的情感、文化信仰与价值判断。 23．本文的核心观点是在科技时代要守护 “人味”，保持人文精神和人性的温度，让科技与人文相互融合、相互促进。基于此观点，对于某校计划用 AI 批改作文这一现象，应全面、辩证地看待。​从积极方面来看，AI 批改作文确实具有 “高效客观” 的优势。AI 可以利用预设的算法和程序，快速扫描作文，在短时间内完成语法错误纠正、语句通顺度检测、错别字查找等基础层面的评判工作。就如同贵州 “中国天眼” 基地借助科技的力量，能够快速处理海量的天文数据，AI 可以高效地处理大量作文，极大地节省教师批改作文的时间成本，让教师有更多精力投入到其他教学工作中。​然而，作文是学生进行文学创作和思想表达的重要方式，其中蕴含着丰富的情感共鸣与个性化表达。正如敦煌壁画修复师拒绝用 3D 打印替代手工临摹，因为机器虽然能复刻壁画的线条，但无法复刻修复师在临摹过程中对壁画文化的理解、对艺术的虔诚以及修复师个人独特的情感注入。每一篇作文都是学生思想情感的结晶，它反映了学生的成长经历、价值观、思维方式和创新能力。教师在批改作文时，通过阅读作文与学生进行思想上的交流，挖掘作文背后的情感与思考，给予学生针对性的指导和鼓励，这种人文关怀和对个性的尊重是 AI 算法无法替代的。​如果仅依靠 AI 批改作文，用统一的标准和算法去评判所有作文，会忽视学生的个性差异和创新思维，就像按照固定模板生产产品一样，会扼杀学生的创造力，使作文失去多样性和生命力。​因此，较为合理的做法是让 AI 批改作为辅助工具，完成基础的检查工作，而教师则重点关注学生作文中的思想深度、情感表达和个性特点，进行有针对性的指导和鼓励，实现科技与人文在作文批改中的相互补充，既发挥科技的高效优势，又守护教育中的 “人味” 。 故答案为：AI批改可辅助基础评判（如语法检查），但文学创作需要情感共鸣与个性化表达。正如敦煌壁画修复不用3D打印，作文评价应保留教师对思想深度的洞察，避免用统一算法压制创新火花。 【答案】24．外婆为 “我” 准备汤团。；“我” 觉得教训小孩时笑着的外婆美。；外婆展示漂亮衣服并说等 “我” 出嫁可挑一件。；“我” 确信外婆有特殊的 “美”。 25．超常搭配：“吃出了…… 喝彩”。分析：正常情况下 “喝彩” 不能用 “吃” 来搭配，这里通过这种独特的搭配，生动形象地写出一家人在轻松愉快氛围中吃饭的场景，表现出家庭的温馨欢乐。 26．这个素材是典型的。文中通过整理婚房这一事件，从发现外婆外公婚纱照引出对他们过往的猜测，体现了外婆年轻美丽与现在岁月痕迹的矛盾，也表现出外婆面对生活变化始终保持乐观的性格，深化了外婆之美这一主题。 27．示例：更喜欢【结尾 A】。理由：此结尾将外婆的葬礼与小时候外婆逗 “我” 的场景联系起来，突出外婆的美一直贯穿在 “我” 的记忆中，让离别少了悲伤，更体现出 “我” 对外婆深深的爱与怀念，给人温暖美好的感觉。 【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。 （2）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。 （3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。 （4）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。 24．本题考查内容理解概括。第①空，由“我快乐，认为外婆美”可知，结合第②段“肉汤团自然好，可黑洋酥汤团也是好的，我纠结起来。她不等我回答，已替我决定：两只肉的，一只黑洋酥的。她的决定总是合我心意，她还总是那么好看。好看在哪里并不重要，重要的是，她来，我就能享用各种美食”可概括为：外婆做汤圆以及各种美食。第②空，由“外婆笑盈盈的准备揍挑食的我”可知，结合第③段“教训小孩时也要笑着，这样的人总是美的”可概括为：我虽然差点被揍，却也觉外婆美。第③空，由“我期待长大，如外婆一般美”可知，结合第④段“好吧，等我长大，就可以选择其中的一件穿上，也做一回美人”可概括为：外婆有漂亮的衣服并要送给我。第④空，由“外婆已不再年轻，她的美带了些克制与深沉”可知，结合第⑨段“眼睛不再是玲珑的大，眼皮有些耷拉，目光却是醺然的，一副美人陶醉的样子”可概括为：我欣赏外婆的美。 故答案为：外婆为 “我” 准备汤团。“我” 觉得教训小孩时笑着的外婆美。外婆展示漂亮衣服并说等 “我” 出嫁可挑一件。“我” 确信外婆有特殊的 “美”。 25．本题考查语言赏析。结合第③段“外婆不知从哪里摸出一把量衣尺，脸上依然挂着盈盈的笑意”“她竟然还笑，笑出了哈哈声，惹得阿姨、阿舅们也哄然大笑”等语句可知，本语段记叙的是外婆煮面条给我们吃，表现出我们的快乐和对外婆的喜爱。题干中“吃出了层出不穷的喝彩”运用了超常搭配的手法，“吃出”表现大家吃外婆煮的面条的事情，“喝彩”表现出对外婆厨艺的肯定，更是对外婆的喜爱。 故答案为：超常搭配：“吃出了…… 喝彩”。分析：正常情况下 “喝彩” 不能用 “吃” 来搭配，这里通过这种独特的搭配，生动形象地写出一家人在轻松愉快氛围中吃饭的场景，表现出家庭的温馨欢乐。 26．本题考查语段作用。结合第⑥段画线句中的“她身边站着的新郎，是一位儒雅俊朗、西装革履的青年男子”“我第一次怀疑起外婆的美来，在我眼里一向拥有无敌之美的美人，似乎也难以做到与他般配了”，作者用细腻的笔触描写外公与外婆的当年的外貌，记叙了外婆与外公的婚纱照不般配，表现了外婆在外表上配不上帅气儒雅的外公。但实际上，结合下文第⑨段“大约就是从那时起，我便确信了外婆之于我有特殊的“美”的感觉”可知，外婆乐观、通透、智慧、温柔，她真正的美是内在的，作者选取这样典型的细节，是为了揭示内在美才是真正美的主题。 故答案为： 这个素材是典型的。文中通过整理婚房这一事件，从发现外婆外公婚纱照引出对他们过往的猜测，体现了外婆年轻美丽与现在岁月痕迹的矛盾，也表现出外婆面对生活变化始终保持乐观的性格，深化了外婆之美这一主题。 27．本题考查语段作用。[结尾A]中“外婆的葬礼，竟有几分祥和。果然是美人，因为美，离别也变得不再凄厉”写了外婆去世，悼念没有显得凄厉，写出外婆是乐观豁达温柔的美人，拥有内在美的美人，点题，深化文章主题，暗含我对外婆的深爱和怀念之情。结合“就像在我小时候，她对着我笑盈盈地说：‘不要吃面？那，要不要吃糕’”，可知，外婆问我吃糕不的这个场景与前文呼应，让文章更有生活气息。这个结尾给读者留下了无限的想象空间。 [结尾B]“那天我们举家回老宅参加外婆的葬礼”，写了外婆去世的事情；“但我对外婆的怀恋将一直延续……”，表达了作者对外婆的怀念之情，是点睛之笔。 故答案为：示例：更喜欢【结尾 A】。理由：此结尾将外婆的葬礼与小时候外婆逗 “我” 的场景联系起来，突出外婆的美一直贯穿在 “我” 的记忆中，让离别少了悲伤，更体现出 “我” 对外婆深深的爱与怀念，给人温暖美好的感觉。 【答案】28．出生不久；争吵、敌视；悲伤、痛哭 29．C 30．父亲担心“我”受了核辐射而流泪，为叔父去世哭，感到自己对叔父不好，可以看出父亲对家人的关爱；父亲是族里第一个大学生，可以看出父亲很能干；从父亲把“我”带去戈壁，细心照顾，可以看出父亲勤劳、能吃苦；从父亲反对“我”的改变，父子不交谈，可以看出父亲的固执。 31．“爸爸”即为父亲，是本文写作线索，“再见”即指父亲的去世。在我小的时候，父亲含辛茹苦地抚养我，教我认识事物和求生的方法；他不善于和我交流但对我有深深的爱，包容我的叛逆。“再见，爸爸”，“爸爸”和原文的“父亲”的称呼有变，指的是永远都见不到父亲了，表达“我”对他的感恩和缅怀，并为之前的伤害而忏悔。 【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。 （2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。 （3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。 （4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。 28．题考查对文章内容的梳理以及人物情感变化的分析，需要考生清晰把握文章的时间线和情感脉络。第一空：根据文章内容 “我出生不久，父亲就把我带去了戈壁。从此，他和我的足迹走遍大江南北……”，此阶段 “我” 对父亲是信任、依赖的，所以填 “出生不久”。第二空：文中明确提到 “我们争吵，我们敌视，我们分开了许久不见，我们再次相逢时无话可说” ，对应 “长大后” 的阶段，所以填 “争吵、敌视”。第三空：从结尾 “悲伤毫无征兆悄然袭来，一下子把她打得粉碎。她一脚刹车，一个人在车里失声痛哭” 以及 “爸爸，我在等着那个街角”，可以推断出 “如今”“我” 对父亲的感情是 “悲伤、痛哭”。 故答案为：出生不久；争吵、敌视；悲伤、痛哭 29．ABD.正确。 C.父亲见到电线杆失声痛哭，更多体现的是对家乡的思念和在荒凉环境中的孤独，“对荒凉戈壁的厌恶和恐惧” 表述不准确，该选项错误。 故答案为：C 30．考查对塑造人物形象方法的理解，要求考生能从文中选取典型事例概括人物特点。关爱家人：父亲为叔父去世哭，担心 “我” 受核辐射而流泪，体现对家人的关爱。能干：父亲是家族里第一个大学生，表明他很能干。勤劳、能吃苦：把 “我” 带去戈壁并细心照顾，反映其勤劳、能吃苦的品质。固执：反对 “我” 的改变，父子不交谈，展现出父亲的固执。 故答案为：父亲担心“我”受了核辐射而流泪，为叔父去世哭，感到自己对叔父不好，可以看出父亲对家人的关爱；父亲是族里第一个大学生，可以看出父亲很能干；从父亲把“我”带去戈壁，细心照顾，可以看出父亲勤劳、能吃苦；从父亲反对“我”的改变，父子不交谈，可以看出父亲的固执。 31．考查对文章标题含义和作用的理解，需要考生结合文章内容和作者情感进行深入分析。线索与情感载体：“爸爸” 是文章写作线索，“再见” 表明父亲去世，意味着永别。情感内涵：小时候父亲对 “我” 关爱有加，教 “我” 认识事物和求生方法，虽不善交流但包容 “我” 的叛逆。“再见，爸爸” 称呼变化，蕴含 “我” 对父亲的感恩、缅怀，以及对之前伤害父亲的忏悔。 故答案为：“爸爸”即为父亲，是本文写作线索，“再见”即指父亲的去世。在我小的时候，父亲含辛茹苦地抚养我，教我认识事物和求生的方法；他不善于和我交流但对我有深深的爱，包容我的叛逆。“再见，爸爸”，“爸爸”和原文的“父亲”的称呼有变，指的是永远都见不到父亲了，表达“我”对他的感恩和缅怀，并为之前的伤害而忏悔。 【答案】32．A 33．①借父子不同心境下寻找手表的故事，引出文章中心论点：遇事需要涵养静气；②作为事实论据论证论点。③激发读者的阅读兴趣，将抽象的道理具体化，便于读者理解。 34．①涵养静气应严格自律，养成宁静、专一的心态；②应经历艰难困苦的历练，让内心豁达沉稳，看淡得失；③应通过读书荡涤浮躁之气，寻得“此心安处”。 【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。 （2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。 （3）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。 32．A.有误，结合第②段“坚守内心的宁静，保持清醒的头脑，才能见天地之精微，察万物之规律”可知，“静气”是内心的宁静，“在喧闹中保持静默不说话的习惯”文章中并没有提到； BCD.正确； 故答案为：A。 33．本题考查议论文首段的作用。①首段举出了一个父子不同心境找手表的故事，这是事实论据，运用了举例论证的方法，男孩静下心来，静静听，找到手表，这证明了本文的论点：遇事需要涵养静气。故首段充当事实论据。运用事实论证，引出并证明了文章中心论点；②用一个小故事开头，具有趣味性，激发读者的阅读兴趣，将抽象的道理具体化，便于读者理解。 故答案为： ①借父子不同心境下寻找手表的故事，引出文章中心论点：遇事需要涵养静气；②作为事实论据论证论点。③激发读者的阅读兴趣，将抽象的道理具体化，便于读者理解。 34．本题考查内容分析和提炼。①结合第③段“涵养静心功夫，离不开严格的自律”“严格的自律，助人逐渐养成宁静、专一的心态，让人虽得意而不忘形处困顿而不沉沦、临诱惑而不摇摆，也因静而明志，因静而生慧”可概括方法：涵养静气应严格自律，养成宁静、专一的心态；②结合第④段“有人说，每临大事有静气。大事当前的静心功夫，往往得益于艰难困苦的历练，可见，不惮于在难事、烦事、急事、苦事上多磨炼，就能将内心打磨得成熟豁达，沉稳有定力，不再拘泥于一时一事的得失”可概括方法：应经历艰难困苦的历练，让内心豁达沉稳，看淡得失；③结合第⑤段“读书以养性，书画以养心。静心功夫’，还可从读书中来”“端起沉甸甸的书本，走进书中的世界，浮躁之气便能荡涤一空，久而久之，自然能寻得此心安处”可概括方法：应通过读书荡涤浮躁之气，寻得“此心安处”。 故答案为：①涵养静气应严格自律，养成宁静、专一的心态；②应经历艰难困苦的历练，让内心豁达沉稳，看淡得失；③应通过读书荡涤浮躁之气，寻得“此心安处”。 【答案】35．自己查英文网站搜索资料做PPT；身体虚弱时为团队项目奔走呼吁；病中只惦记实验室人才队伍建设 36．对比、反问；侧面描写、语言描写；写出了王小谟院士的吃苦耐劳、亲历亲为 37．①吃苦耐劳、亲历亲为：酷暑和寒冬中爬预警机机罩，自己查资料做PPT ②专心科研、心无旁骛：带着病体为项目奔走呼吁，病中关心人才队伍建设； ③关心年轻人：鼓励年轻人大胆创新，把名利让给年轻人 38．①题目是话题的叙述线索，“碧空”暗示了王小谟院士的预警机事业；②题目揭示了话剧的主旨，赞 美王小谟院士的品格与精神就像皓月清辉，长存不灭；③题目极富诗意，能够激发读者的好奇心和阅读兴 趣。 39．文中的王小谟院士一生驰骋于国防科技的赛场，为国产预警机的振兴付出了一生的心血，《中国 男儿》这首歌是鼓励热血男儿报效祖国的战歌，用来纪念王小谟院士，恰好表现了振兴我国的国防事业是中 国历代知识分子的梦想。 【解析】【点评】（1）本题考查内容理解概括。解答本题，要根据题干要求锁定相关答题区间，抓住关键语句进行提炼概括。注意语言要简洁。 （2）本题考查赏析句子。赏析句子，先要选准赏析的角度，要求赏析的句子往往具有某一特征，或是修辞手法方面，或是描写方法方面，或是遣词造句方面；然后结合语境分析句子的表达效果。 （3）本题考查人物形象分析。解答本题，要在整体感知文章内容的基础上，结合文中与人物相关的具体事件，对人物进行正面描写和侧面描写的语段，以及对人物进行抒情议论的句子进行分析归纳。 （4）本题考查标题作用。标题的一般作用：概括文章内容；点明文章主旨；奠定全文感情基调；充当文章行文线索；激发读者的阅读兴趣；等等。作答时，需联系全文内容和主旨具体分析。 （5）本题考查的是根据语境，选择合适的歌曲作为背景音乐，并给出合理的理由。这类题目一般为开放性试题，不要求统一答案，能自圆其说即可。 35．阅读全文可知，“爬十几米高预警机机罩从未皱眉”在文章的第③段，“和蔼地鼓励我作预警机方案报告”在文章的第⑥段，“把接受表彰的光鲜任务交给了我”在文章的第⑥段， 第一空，根据⑤段“后来我才知道，他经常自己查看英文网站搜索资料，自己做PPT”可概括为：自己查英文网站搜索资料做PPT； 第二空，根据⑥段“去年我们团队忙一个新的型号项目，小谟院士不顾刚刚化疗完的虚弱身体，四处帮我们奔走呼吁，并不断勉励我们不要怕，大胆创新，坚持自己的技术主张”可概括为：身体虚弱时为团队项目奔走呼吁； 第三空，根据⑧段“去年，小谟院士在电科院领衔成立院士实验室，雄心勃勃描绘新的事业版图，我们最后一次去看望他时，他心心念念的是实验室人才队伍建设，而非自己的病”可概括为：病中只惦记实验室人才队伍建设。 故答案为： 自己查英文网站搜索资料做PPT ；身体虚弱时为团队项目奔走呼吁 ；病中只惦记实验室人才队伍建设 36．（1）“他都没为此皱过眉，我们这些‘娃娃兵’又怎么好意思叫苦呢”，这句话运用了对比和反问的修辞手法，把“王小谟院士”搞预警机的态度和“我们这些‘娃娃兵’”进行对比，突出王小谟院士在工作中不畏艰苦，凡事都亲力亲为。“又怎么好意思叫苦呢”这是运用反问手法，表现“我们”见到王小谟院士不畏艰辛，参与搞预警机工作时，内心对此非常佩服。 （2）“这个PPT是你帮忙做的吧”“都是王院士自己做的，我只准备电脑”，这是语言描写，也是侧面描写，通过对话体现出王院士在做报告时都是亲自制作PPT，表现王院士在研究上永不止步，不断学习进步。 故答案为： 对比、反问 ；侧面描写、语言描写；写出了王小谟院士的吃苦耐劳、亲历亲为 37．结合第③段“爬十几米高的预警机机罩，忍受酷暑和寒冬。他都没为此皱过眉”，第⑤段“有一次他在院里办讲座，播放了一个内容丰富、制作精美的PPT”“后来我才知道，他经常自己查看英文网站搜索资料，自己做PPT”可知，王院士忍受酷暑和寒冬，亲自爬上预警机机罩进行工作；在进行讲座时，亲自查阅资料，制作内容丰富的PPT，可见，他吃苦耐劳，凡事都亲力亲为。 结合第⑦段“他一生驰骋于国防科技的赛场，始终心无旁骛。他也用自己的方式告诉我们，什么是最有价值的事”，第⑧段“他心心念念的是实验室人才队伍建设，而非自己的病”，可知，他一生专注于国防科技的研究事业，心无旁骛。即使病了，也非常关心实验室人才队伍建设。这体现他专心科研、心无旁骛、关心人才队伍建设； 结合第⑥段“去年我们团队忙一个新的型号项目，小谟院士不顾刚刚化疗完的虚弱身体，四处帮我们奔走呼吁，并不断勉励我们不要怕，大胆创新，坚持自己的技术主张”“人民军工创建90周年之际，……他却把这个光鲜的任务交给了我”可知，他鼓励年轻人大胆创新，坚持自己的技术主张，当国防科工局要表彰他的贡献时，他却将荣誉让给年轻人，这体现关心年轻人的技术创新和年轻人的成长。 故答案为： ①吃苦耐劳、亲历亲为：酷暑和寒冬中爬预警机机罩，自己查资料做PPT ②专心科研、心无旁骛：带着病体为项目奔走呼吁，病中关心人才队伍建设； ③关心年轻人：鼓励年轻人大胆创新，把名利让给年轻人 38．结合选文第②段“小谟院士在单位已是偶像级的人物。无论是带着研究所搬到贵州山沟沟里研制中国第一部三坐标雷达，还是与外方合作破裂后力主靠自己的力量研制国产预警机”可知，王小谟院士从事的是国产预警机，这些是在蓝天下飞翔的机器。标题中的“碧空”暗示王小谟院士一生崇高神圣的预警机制工作，全文是围绕王小谟院士为预警机制研究工作而无私奉献的事迹来展开叙述的，这是文章的线索； 结合第②段“小谟院士在单位已是偶像级的人物。……他的故事大都荡气回肠，闪烁着理想主义的光芒”，第⑦段“他一生驰骋于国防科技的赛场，……什么是最有价值的事”、⑧段“遗憾的是，他已无法见证这最后一个梦想的实现。但我相信，他的品格与精神就像皓月清辉，长存不灭，他费尽心血播下的那些种子，终将繁花似锦”可知，王小谟院士他专心科研、心无旁骛，不仅在技术上追求卓越，更在精神上成为年轻人的灯塔，他的品格与精神就像皓月清辉，长存不灭。标题“皓月清辉映碧空”点明文章主旨，表达对王小谟院士默默耕耘祖国预警机制精神的深情赞美； 此外，标题“皓月清辉映碧空”中的“皓月清辉”“映碧空”富有诗意，让人感受到一轮明月在夜空中为人们带来光亮的感觉，能激发的读者的好奇心和阅读兴趣。 故答案为： ①题目是话题的叙述线索，“碧空”暗示了王小谟院士的预警机事业；②题目揭示了话剧的主旨，赞 美王小谟院士的品格与精神就像皓月清辉，长存不灭；③题目极富诗意，能够激发读者的好奇心和阅读兴 趣。 39．首先，需要明确题目要求，即建议使用《中国男儿》作为结束的背景音乐，并给出理由。其次，从题目给出的理由中，可以提取出几个关键点：王小谟院士一生驰骋于国防科技的赛场，为国产预警机付出一生的心血，《中国男儿》是激励热血男儿报效祖国的战歌，以及我国的国防事业是中国历代知识分子的梦想。这些关键点共同构成了使用《中国男儿》作为背景音乐的合理理由。最后，在回答时，需要将这些关键点整合成一段连贯、完整的语句，清晰地表达出使用这首歌的理由。 故答案为： 文中的王小谟院士一生驰骋于国防科技的赛场，为国产预警机的振兴付出了一生的心血，《中国 男儿》这首歌是鼓励热血男儿报效祖国的战歌，用来纪念王小谟院士，恰好表现了振兴我国的国防事业是中 国历代知识分子的梦想。 【答案】40．①抬水浇树；②拥抱母亲 41．运用比喻的修辞手法，把“喜悦”比作“糖块”，生动形象地表现了作者内心的欢欣和对儿时母女相依那段记忆深深的怀念之情。 42．①勤劳、有耐心。母亲在深夜提水，给苹果树浇水，一路小跑，不知疲倦。 ②关爱子女。母亲去门口车上给小儿拿车里的玩具，疼爱晚辈。 ③情商高。母亲虽然没有想起那晚和孩子去给苹果树浇水的事情，但是她从我的问题中提炼关键字，反应迅速，情商高。 43．那个夜晚，“我”克服了对黑暗的恐惧，让果树久旱逢甘霖，饱尝了成功的喜悦；那个夜晚“我”和母亲一起抬水浇树，使“我”变得成熟；那个夜晚，“我”与母亲作伴，让两人的关系变得更加亲密。 【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括大意即可。 （2）本题考查修辞手法。注意修辞格式，指出运用何种修辞方法，分析如何修饰语句，修辞的作用，表达作者何种情感。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。 （3）本题考查人物形象分析。从以下角度出发：人物言行举止；旁观者角度；作者对人（事）物的评价；文中人物的身份、地位、经历等。在理解文章内容和主旨的基础上结合文中重点段落和句子分析概括，尽可能四字词语答题。 （4）本题考查文章主旨情感。通读全文，理解文章大意。在文中找到描写句、作者评价句、情感句、其他人看法等，综合分析归纳主旨情感即可。 40．在文中找到对应句归纳即可。 第九段：我与母亲分别提着桶的两侧，小跑着，放低腰段，一边躲避着横七竖八的枝条，一边往果园深处跑去。我们来到一棵树下，“呼啦”一下子，把大半桶水全部倒到苹果树的树根旁边，再提着空桶小跑着回去。即抬水浇树。 第十五段：我微笑着，用力抱了抱母亲。即拥抱母亲。 故答案为：①抬水浇树 ②拥抱母亲 41．像一块包裹着精美糖纸的糖块，比喻，把“喜悦”比作“糖块”，生动的写出了我内心的欢喜，对小时候我和母亲相依的那段日子的深深怀念。 故答案为：运用比喻的修辞手法，把“喜悦”比作“糖块”，生动形象地表现了作者内心的欢欣和对儿时母女相依那段记忆深深的怀念之情。 42．在文中找到对应句归纳即可。 第三段：二十多年前的那一晚，我蒙眬中看到母亲准备出门，连忙起身穿衣，把街门闩好，与母亲一前一后，投身到茫茫夜色里。第十段： 那个夜里，我与母亲不知疲倦地给果园里的苹果树挨个浇灌，一棵树、两棵树……一桶水、两桶水…… 写母亲深夜去提水浇水，勤劳能干，有耐心。 第十二段： 陪父母一起吃过晚饭，小儿想要车里的玩具，我同母亲一起去门口的车上拿。写母亲疼爱晚辈，关心子女。 第十四段：母亲被问得没有防备，但马上回过神来，说：“怎么会不记得啊！那一夜，幸亏有你做伴。”写母亲机智，反应快，情商高。 故答案为：①勤劳、有耐心。母亲在深夜提水，给苹果树浇水，一路小跑，不知疲倦。 ②关爱子女。母亲去门口车上给小儿拿车里的玩具，疼爱晚辈。 ③情商高。母亲虽然没有想起那晚和孩子去给苹果树浇水的事情，但是她从我的问题中提炼关键字，反应迅速，情商高。 43．在文中找到对应句归纳即可。 ①第五段：去山上的小路，平日里坑坑洼洼，走起来深一脚浅一脚。刚出家门那会儿，内心对黑暗还有抑制不住的恐惧，隔着胸腔，我可以清晰地听到心脏怦怦跳动的声音。可是，当我仰起头，望着那满天亮晶晶的繁星，内心竟没来由地安定下来。第十段：安静的夜色里，我仿佛可以清晰地听到苹果树“咕咚咕咚”喝水的声音，久旱逢甘霖的喜悦，透着无法掩藏、令人满足的诱惑，在这个夜晚，汇成一首动人的歌。即那个夜晚，我克服了对黑暗的恐惧，让果树喝饱水，尝到了成功的喜悦。 ②第九段：我与母亲分别提着桶的两侧，小跑着，放低腰段，一边躲避着横七竖八的枝条，一边往果园深处跑去。第十段：那个夜里，我与母亲不知疲倦地给果园里的苹果树挨个浇灌，一棵树、两棵树……一桶水、两桶水…… 即那个夜晚，我和母亲一起抬水浇树，我长大了，负责起家庭的责任，变得成熟。 ③第十四段： 怎么会不记得啊!那一夜，幸亏有你做伴。 即那个夜晚，我和母亲作伴一起抬水浇树，关系更亲密。 故答案为：①那个夜晚，“我”克服了对黑暗的恐惧，让果树久旱逢甘霖，饱尝了成功的喜悦； ②那个夜晚“我”和母亲一起抬水浇树，使“我”变得成熟； ③那个夜晚，“我”与母亲作伴，让两人的关系变得更加亲密。 【答案】44．C 45．敬畏生灵；理性看待得失；走进被篱墙隔开的那片稻田，被蛇进击 46．运用拟人的修辞手法。 “悠然”“捧”“嗅”“赏”等词赋予篱墙以人的感情和动作，把黄昏中篱笆与菊花构成的悠闲、淡雅的画面生动地表现出来，营造了悠闲淡雅的意境。 47．①对乡村美丽景色的喜爱之情；②对童年美好生活的怀念之情；③对“篱墙”逐渐远去的惆怅之情。 【解析】【点评】（1）本题考查文章内容理解。读懂文章内容，理解文章大意。选择题注意在文章中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。 （2）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括“我”和篱墙之间的往事以及“我”的感悟。 （3）本题考查修辞手法。注意修辞格式，指出运用何种修辞方法，分析如何修饰语句，修辞的作用，表达作者何种情感。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。 （4）本题考查作者情感。通读全文，理解文章大意。在文中找到描写句、作者评价句、情感句、其他人看法等，综合分析归纳主旨情感即可。 44．B：错误。第五段：这生死关头的怒吼竟被我听成了猫儿啼！我看得呆了，手中的伞不慎滑落。蛇受了惊，霎时间转移了视线，待到它重整旗鼓，那只鼠已然不见踪影。只是机缘巧合，作者的好奇心救了老鼠。没有表现了作者同情弱小、反对恃强凌弱的心理。 故答案为： C 45．在文中找到对应句归纳即可。 第三段：后来，稚童长成了大人，知晓了这些话并不真，却也已然不会再生出采摘鲜花、欺扰生灵的心思了。所谓的那些“吃鼻子花”和“长麻子雀”，它们都有着同一个名字——敬畏。即敬畏生灵。 第四段： 还是初中生的我，在骑车上学的路上，为了避开石板桥上的一处塌陷，直直地撞上了篱墙，自此，我的脸上多了一小块疤，但我从未怨过它。若是没有篱墙拦住我，挽住我，我定然会连人带车冲进布满鹅卵石的小河沟。如此，那该是一件多么危险的事，多亏那扇篱墙护住了我啊！即理性看待得失。 第五段： 我打开篱墙上的那扇柴扉，踏上田埂，小心翼翼地拿伞支开了那片掩着啼声的稻棵。想必那蛇很不甘心，心中气极，张开大嘴向我进击。即走进被篱墙隔开的那片稻田，被蛇进击。 故答案为：① 敬畏生灵。② 理性看待得失。③ 走进被篱墙隔开的那片稻田，被蛇进击。 46．悠然、捧、嗅、赏，拟人，赋予篱墙人的情态，生动的描绘出黄昏下篱笆与菊花相辅相成，共同构成了一幅优雅、淡然的美好画面，渲染了悠闲淡雅氛围，突出作者对篱墙的喜爱和赞美。 故答案为：运用拟人的修辞手法。 “悠然”“捧”“嗅”“赏”等词赋予篱墙以人的感情和动作，把黄昏中篱笆与菊花构成的悠闲、淡雅的画面生动地表现出来，营造了悠闲淡雅的意境。 47．在文中找到对应句归纳即可。 ①第二段：春天的篱墙是迎春花编织的柔软的摇篮，里面安睡着一整个阳春的暖意，嫩绿鹅黄。夏至则是芳华缤纷，月色的栀子，金银的忍冬，绀紫的木槿，胭红的蔷薇，还有各色不知名的花朵，缀满篱墙，肆无忌惮，“我就是要开花，就是要开花！”虽然任性，但并不争，大大小小、各色各样的花朵，美美地相拥笑闹，仿若这天地是自家的天地。稻香浮动、寒露沾衣时，百花静静地睡去了，篱墙却在薄暮浓稠的雾霭里，悠然地捧起清瘦的菊，细细地嗅，细细地赏。待到严冬，鸟静池寒，篱墙依旧怀揣着缕缕暗香，在了无人迹的茫茫雪原，在霜色凝重的漫漫长夜。写一年四季春夏秋冬篱墙都有独特的美，表达对乡村美丽景色的喜爱之情。 ②第三段： 除了莺燕蜂蝶，篱墙的率真娇俏也引来了顽童，我便是其中之一。篱墙不是很高，那些花儿朵儿成日里在我们眼前招展。我时常凑在篱墙跟前数蔷薇的花瓣，嗅忍冬的清香，有时候，便忍不住上手想要采摘一朵别在私心上。写童年时我和篱墙的美好相遇，也是对童年的美好生活的怀念。 ③第七段： 我很少再见到这样的篱墙了。当我走在生养我的这片土地上，甚至会油然生出袅袅的陌生感。写篱墙慢慢消逝，篱墙代表的美好也随之消散，表达对“篱墙”逐渐远去的惆怅之情。 故答案为：①对乡村美丽景色的喜爱之情；②对童年美好生活的怀念之情；③对“篱墙”逐渐远去的惆怅之情。 48．【答案】（1）拿（或提、搬） （2）生机勃勃（或生机盎然） （3）既写出母亲看到自己劳动成果后的喜悦，也写出母亲的付出带给“我”的赏心悦目的喜悦。 （4）小院是母亲精心编织的花篮。 （5）“使我稚嫩的心成熟起来”一句主要是为了引出下文，因此不能调换。 （6）运用首尾呼应和侧面描写的手法，通过“大伙”写出“母亲”的性格特点和人格魅力。 【解析】【分析】 （1）根据词语的固定搭配，可知拿（或提、搬）个小凳。 （2） 从“葡萄枝条”长出了“嫩嫩的叶”和“春天种下一行豆，夏天里蔓爬上土墙，花便密密地排成队儿”两句可以看出小院充满了生机，依据题目要求用一个成语概括为“生机勃勃”或“生意盎然”。 （3）这段话描述的主体是母亲，写母亲对小院的精心付出，所以这句话既写出母亲看到自己劳动成果后的喜悦，也写出母亲的付出带给“我”的赏心悦目的喜悦。 （4）从文章内容可以看出作者写小院里母亲种的“葡萄”、“豆子”、“香椿”等植物，再在文中查找可以概括全文的句子，统领全文的句子一般在文章或语段的首尾，可以找出是第3节首句。 （5）画线的两句话，前一句是承接上文，后一句是开启下文，所以不能调换。 （6）文章首尾都写了小院、母亲、邻居，从结构上可以看出是首尾呼应。通过对“大伙”的言语侧面表现了母亲的特点和魅力。 故答案为：（1）拿（或提、搬）。 （2）生机勃勃（或生机盎然）。 （3）既写出母亲看到自己劳动成果后的喜悦，也写出母亲的付出带给“我”的赏心悦目的喜悦。 （4）小院是母亲精心编织的花篮。 （5）“使我稚嫩的心成熟起来”一句主要是为了引出下文，因此不能调换。 （6）运用首尾呼应和侧面描写的手法，通过“大伙”写出“母亲”的性格特点和人格魅力。 【点评】 此题考查学生的理解阅读能力。要认真阅读文章，理清文章的思路，掌握做题的方法，培养自己的阅读能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$