精品解析：2024-2025学年广东省珠海市香洲区统编版三年级下册期中考试语文试卷

广东省珠海市香洲区2024-2025学年三年级下学期语文期中试卷 第一部分 积累运用 一、我会拼写，将汉字有序地写在田字格内。 1. 我会拼写，将汉字有序地写在田字格内。 2024年金秋，再次焦珠海航展。开幕式上，空军“八一”飞行表演队以帅气的出场，舞般的过天空，现场观众举起手机记下精彩瞬间。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“聚”“势”“蹈”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、我会选择，将正确答案的序号写在括号里。 2. 下列加点字读音有误的一组是（　　） A. 荡漾（yàng） 纤细（xiān） B. 惊讶（yà） 撒（sā）谎 C. 遵循（zūn） 松散（sǎn） D. 咖（jiā）啡 宋（sòng）国 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查的是字音。 D．咖（jiā）啡——kā。 故选D。 3. 下列每组词语中不全是反义词的一项是（　　） A. 骄傲——谦虚 活泼——呆板 B. 准确——错误 轻便——笨重 C. 节省——节约 长期——短期 D. 高兴——难过 偶尔——经常 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查的是反义词。 C．“节省”和“节约”都有不浪费、节俭的意思，是近义词，并非反义词，所以这一组不全是反义词。 故选C。 4. 下列说法错误的一项是（　　） A. 《清明上河图》的作者是北宋画家张择端。 B. 《惠崇春江晚景》是宋代诗人苏轼为惠崇的画作所写的题画诗。 C. 《黔之驴》《农夫与蛇》《乌鸦喝水》《拇指姑娘》都是寓言故事。 D. 《陶罐和铁罐》告诉我们，每个人都有长处和短处，要正确认识自己，与他人和睦相处。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解、寓言故事和作家作品。 C．《黔之驴》《农夫与蛇》《乌鸦喝水》都是寓言故事，它们都通过简短的故事传达了深刻的道理。而《拇指姑娘》是丹麦作家安徒生创作的童话故事，并非寓言故事。 故选C。 5. 下列所描述的情景与寓言故事不对应的一项是（　　） A. 公安人员根据已有的线索，很快找到了那批被盗物资。（《按图索骥》） B. 亮亮拿书挡着自己，趴在课桌上睡觉，以为老师看不见。（《掩耳盗铃》） C. 小力已经把事情的经过写清楚了，可他非要再加上一个华丽空洞的结尾。（《叶公好龙》） D. 哥哥沉迷游戏，成绩一落千丈，在老师的劝说下醒悟过来，下定决心认真学习。（《亡羊补牢》） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查寓言故事的理解。 C．《叶公好龙》讽刺的是表面上喜欢某事物，实际上并不真正喜欢的人。小力给文章加华丽空洞的结尾，体现的是“画蛇添足”（做多余的事，反而不恰当），与《叶公好龙》含义不对应。 故选C。 三、我会根据情境填写恰当的句子。 6. 我会根据情境填写恰当的句子。 （1）中华之美，美在璀璨文化。“_________________，正是河豚欲上时”让我们体会到诗词是清新明丽的画。“绿阴不减来时路，_________________”让我们感受到诗词是婉转悦耳的歌。 （2）中华瑰宝，根在传统文化。春秋战国时期，扁鹊提出“_________________”中医“四诊法”。在古代，“_________________”是文人雅士修身养性的所必需的技能，成为“雅人四好”。文房四宝是中国独有的书法绘画工具，即_____________________。它们共同形成独特的“四”字文化，你还知道类似的吗？比如：___________________________________________。 【答案】 ①. 蒌蒿满地芦芽短 ②. 添得黄鹂四五声 ③. 望闻问切 ④. 琴棋书画 ⑤. 笔墨纸砚 ⑥. 梅兰竹菊 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写和国学常识的理解。 （1）书写时注意“蒌”“蒿”“添”“鹂”的正确写法。 （2）中医“四诊法”：是由春秋战国时期名医扁鹊在总结前人经验基础上提出的诊断方法，包含望、闻、问、切四种诊法。 雅人四好：指琴、棋、书、画四项古代文人雅士修身养性的技能，合称“四艺”或“文人四友”，是中国传统文化的核心组成部分。 文房四宝：是中国独有的书法绘画工具（书画用具），即笔、墨、纸、砚。 题干要求写出类似的“四”字文化，言之有理即可。 示例：建筑：亭台楼阁，民生四需：衣食住行。 四、我会根据主题完成相关的任务。 我会根据主题完成相关的任务。 阅读，点亮未来，润泽心灵，让我们一起走进学校的读书节活动吧！ 7. 好书推荐。在布置好书推荐展板时，同学们做了树叶贴画，请你写出对应的寓言故事。 ___________ ___________ ___________ 8. 复述故事。讲故事时增加动作、神态会更吸引人。请你照样子，把《狐假虎威》的故事讲述生动。 例：“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。 狐狸___________地对老虎说：“这下你该相信我就是百兽之王了吧！” 9. 分享感想。班里同学分享了读后感，但有两处错误，请用修改符号在原句上修改。 最近读了寓言故事“南辕北辙”，明白了做事情一定要看准方向。寓言故事蕴含深刻道理，带给我们许多启示。希望大家也爱上阅读。 【答案】7. ①. 守株待兔 ②. 揠苗助长 ③. 亡羊补牢 8. 得意洋洋 9. 【解析】 【7题详解】 本题考查寓言故事的识记。 通过树叶贴画所呈现的画面，可以判断分别是：农夫在树下等兔子的情景（守株待兔）、田里拉苗的情景（揠苗助长）、修补羊圈的情景（亡羊补牢）。 ①图中呈现农夫在树下等兔子的情景，对应《守株待兔》，讲的是农夫因偶然捡到撞死在树桩上的兔子，便守在树桩旁等兔子，最终一无所获的故事。 ②图中呈现田里拉苗的情景，对应《揠苗助长》，说的是农夫为让禾苗快长高，把禾苗往上拔，结果禾苗都枯死了，寓意违背事物发展规律，急于求成会坏事。 ③图中呈现修补羊圈的情景，对应《亡羊补牢》，是指羊圈破了丢了羊，主人起初没修补，后来再次丢羊后赶紧修补羊圈，比喻出了问题以后想办法补救，可防止继续受损失。 故填①守株待兔；②揠苗助长；③亡羊补牢。 【8题详解】 本题考查口语交际。 要让故事更加生动，可以在讲述时补充狐狸的动作和神态，如“昂着头”“神气十足地”等，让情节更具吸引力。 例：狐狸昂着头，神气十足地对老虎说：“这下你该相信我就是百兽之王了吧！” 【9题详解】 本题考查修改病句。 第一处错误：标点符号错误。将“南辕北辙”的双引号改为书名号。 第一处错误：成分残缺。在“明白了做事情一定要看准方向”前加上“我”。 故改为：最近读了寓言故事《南辕北辙》，我明白了做事情一定要看准方向。寓言故事蕴含深刻道理，带给我们许多启示。希望大家也爱上阅读。 第二部分 阅读鉴赏 五、课内文段阅读。 课内文段阅读。 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 10. 解释下列加点字在文中的意思。 兔走触株（ ） 而身为宋国笑（ ） 11. 用“/”表示句子中间的停顿，请你为下面句子划分停顿。 因释其耒而守株，冀复得兔。 12. “兔不可复得”的原因是（　　） A. 其他的兔子看到这只兔子撞死在树桩上，就再也不来这片地里了。 B. 农夫能够捡到兔子只是生活中的一个偶然事件，不可能经常发生。 C. 农夫的运气一直很不好，如果运气够好，不管做什么事都能成功。 D. 农夫等的时间不够长，如果再多等几天，就一定会等来其他的兔子。 13. 生活中我们可能会遇到和宋国农夫一样的人，请你举一个例子，并劝说他改变想法。 ______________________________________________________________ 【答案】10. ①. 跑 ②. 自己 11. 因/释其耒/而守株，冀/复得兔。 12. B 13. 例子：小明看到同学买彩票中了奖，就觉得自己也可以通过买彩票发财，于是每天省下零花钱去买彩票，甚至上课都在想自己中奖后的事情，不好好学习。 劝说：小明呀，买彩票中奖只是极少数的幸运情况，就像农夫偶然捡到撞死的兔子一样，是非常偶然的。我们不能把希望都寄托在这种不确定的事情上，还是要靠自己的努力，比如好好学习知识和技能，以后才能有更好的发展。如果一直想着不劳而获靠买彩票发财，不仅浪费了时间和金钱，还可能耽误了自己的学业和未来呀。 【解析】 【导语】这篇《守株待兔》以极简笔法勾勒寓言，通过宋人偶然得兔后弃耕守株、终无所获的荒诞故事，揭示了依赖侥幸心理、固守经验而不知变通的愚蠢。语言凝练如“兔走触株”“身为宋国笑”，动词精准，讽刺意味强烈。其内核直指人性弱点，警示世人莫因一时之利放弃主动作为，堪称短小精悍的哲理经典。 【10题详解】 本题考查字词解释。 “兔走触株”的意思：兔子奔跑时撞到树桩上。走：跑。 “而身为宋国笑”的意思：而他自己也被后人所耻笑。身：自己。 【11题详解】 本题考查朗读节奏。 古代汉语的断句停顿都是根据语句的含义来进行划分的。因：于是，就。释：放，放下。耒：一种农具。冀：希望。这句话的意思是：于是，他便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。“因”为连词，后面需停顿；“释其耒”为动作，后面需停顿；主语省略，“希望”（冀）与“再次得兔”分属谓语与宾语，应断开。所以朗读节奏可划分为：因/释其耒/而守株，冀/复得兔。 【12题详解】 本题考查文言文内容理解。 文中“兔走触株，折颈而死”是偶然发生的意外：兔子奔跑时撞到树桩致死，并非必然会发生的规律。农夫却“释其耒而守株，冀复得兔”，错误地将偶然事件当作必然规律。 A项“其他兔子不来”属于主观臆测，文中未提及兔子的“躲避”行为，不符合原文逻辑。C项和D项“运气”和“等待时间”，忽视了事件的偶然性本质，与故事寓意（讽刺墨守成规、寄望偶然的行为）相悖。因此，正确答案是“农夫能够捡到兔子只是生活中的一个偶然事件，不可能经常发生。” 故选B。 【13题详解】 本题考查开放性作答。 举例需符合特征：放弃努力、幻想重复偶然好运。劝解要强调：偶然不可靠，主动行动才有收获。 示例：有人考试靠猜题得高分，之后不复习只想“猜题”。劝说：“靠猜题成功只是运气，考试内容会变。只有踏实复习，才能真正掌握知识，考出好成绩！” 【点睛】参考译文： 宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到的，而他自己也被后人所耻笑。 六、文学性文本阅读。 文学性文本阅读。 捏面人 ①面塑，俗称“捏面人”。它以糯米面为主料调成不同色彩，用手和简单工具，塑造各种栩栩如生的形象。虽然面人的制作方式比较简单，但是却是一种艺术性很高的民间工艺品。 ②面塑体积小、便于携带，又经久不霉、不裂、不变形、不褪色，因此被旅游者喜爱，是馈赠亲友的纪念佳品。外国旅游者在参观面人制作时，都为艺人娴熟的技艺、千姿百态的人物形象所倾倒，交口称赞。 ③而旧社会的面塑艺人“只为谋生故，含泪走四方”，挑担提盒，走乡串镇，做于街头，成于瞬间，深受群众喜爱，但他们的作品却被视为一种小玩意儿，是不能登上大雅之堂的。 ④如今，面塑艺术作为珍贵的非物质文化遗产受到重视，小玩意儿也走入了艺术殿堂。捏面艺人，根据所需随手取材，在手中经捏、搓、揉、掀，用小竹刀灵巧地点、切、刻、划，塑成身、手、头面，披上发饰和衣裳，顷刻之间，栩栩如生的艺术形象便脱手而成。把婀娜多姿、衣裙飘逸的美女，天真烂漫的儿童，以及各种神话故事、戏剧、历史人物放在精致的玻璃框内，就成为人们喜爱的工艺美术品。 14. 联系上下文，根据解释写出相对应的四字词语。 ①指艺术形象非常逼真，如同活的一样。（ ） ②形容某些被人看重的、不“粗俗”的事物，高雅的事物。（ ） 15. 文中从不同方面展示了面塑的魅力和发展，请按照段落顺序排序。（填序号） ①面塑艺术现在的地位。②面塑的特点。③面塑的制作。④面塑在旧社会的地位。 _______——_______——_______——_______ 16. 捏面艺人随手取材后，要经过_______、_______、_______、_______、_______等工艺程序，才能制作成功。由此，我感到____________________________________。 17. 如果要将捏面人儿这项传统文化传承下去，你有什么好的建议？ _____________________________________________________________ 【答案】14. ①. 栩栩如生 ②. 大雅之堂 15. ①. ③ ②. ② ③. ④ ④. ① 16. ①. 捏 ②. 搓 ③. 揉 ④. 掀 ⑤. 点、切、刻、划 ⑥. 捏面人工艺看似简单，实则需要高超技艺，体现了民间艺人的智慧与精湛手艺 17. 开展“捏面人”非遗进校园活动，让学生近距离接触、学习面塑技艺；利用短视频、直播等新媒体平台，展示面塑制作过程，吸引更多人关注；与文创企业合作，开发面塑主题的文创产品，如书签、摆件等，拓展面塑的应用场景和市场。 【解析】 【导语】这篇《捏面人》以民间艺术面塑为主题，通过四个段落展现了传统工艺的演变历程。文章结构清晰：先介绍面塑的艺术特性（①段），再突出其作为工艺品的实用价值（②段），接着以历史对比手法呈现旧社会艺人的生存困境（③段），最后落脚于非遗保护下的当代传承（④段）。文中“小玩意儿”与“艺术殿堂”的对比尤为精妙，既体现了文化认知的变迁，又暗含对民间艺术价值的正名。语言上融合说明与描写，尤其“捏、搓、揉、掀”等动词的运用，生动再现了创作过程。 【14题详解】 本题考查词语解释。 ①结合第④自然段“顷刻之间，栩栩如生的艺术形象便脱手而成”可知，捏面艺人捏的面塑形象十分生动逼真。因此“指艺术形象非常逼真，如同活的一样。”是词语“栩栩如生” ②结合第③自然段“他们的作品却被视为一种小玩意儿，是不能登上大雅之堂的”可知，在旧社会的面塑无法达到高雅境界。因此“形容某些被人看重的、不‘粗俗’的事物，高雅的事物。”是词语“大雅之堂”。 【15题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第①自然段句子“面塑，俗称‘捏面人’。它以糯米面为主料，调成不同色彩，用手和简单工具，塑造各种栩栩如生的形象”可知，介绍的是面塑的制作； 结合文章第②自然段句子“面塑体积小、便于携带,又经久不霉、不裂、不变形、不褪色”可知，介绍了面塑的特点； 结合文章第③自然段句子“而旧社会的面塑艺人‘只为谋生故，含泪走四方’”可知，介绍了面塑在旧社会的地位； 结合文章第④自然段句子“如今，面塑艺术作为珍贵的非物质文化遗产受到重视”可知，介绍的是面塑在现在的地位。 故排序为③②④①。 【16题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合第④自然段“捏面艺人，根据所需随手取材，在手中经捏、搓、揉、掀，用小竹刀灵巧地点、切、刻、划，塑成身、手、头面，披上发饰和衣裳，顷刻之间，栩栩如生的艺术形象便脱手而成。”可知，捏面艺人随手取材后，要经过捏、搓、揉、掀、点、切、刻、划等工艺程序，才能制作成功。观察这些复杂精细的动作在“顷刻之间”完成，可以感受到捏面艺人技艺非常高超、熟练、灵巧。 【17题详解】 本题考查开放性作答。 题目要求为传承“捏面人”提建议，言之有理即可。围绕如何让更多人了解、接触、学习这项技艺来提建议。可以从 宣传（让更多人知道）、教育（教给下一代）、活动（展示体验）、记录（保存技艺） 等方面考虑。 示例：在学校开设兴趣课教大家学捏面人；多举办面人展览让更多人看到；把捏面人的过程拍成视频放到网上；鼓励手艺人收徒弟传授技艺等。 七、实用性文本阅读。 实用性文本阅读。 【材料一】中国刺绣又称丝绣、针绣，是中国优秀的民族传统工艺之一，它有着悠久而辉煌的历史。中国刺绣的起源可以追溯到新石器时代早期，从魏晋南北朝到隋唐，这一时期见证了刺绣技术的逐步发展。宋、元、明、清时期，这个时代标志着刺绣的繁荣时期。在中国传统文化中，刺绣被赋予丰富的象征意义，用以表达人们的自然知识、人生追求、审美观念和价值观等。 【材料二】中国有“四大名绣”。苏绣，产于苏州一带，特点是精、细、雅、洁，刺绣常如作画，有古典国画风；粤绣，指广东刺绣，以人物绣和花鸟绣见长，图案繁复，富丽堂皇：蜀绣，来自蚕桑文化发源地之一的川西平原，浑厚圆润、立体艳丽；湘绣，是湖南地方刺绣，狮虎等传统题材威武大气、形神兼备。 18. 判断下列说法，用“√”“×”表示。 （1）刺绣是中国最优秀的民族传统工艺。（ ） （2）刺绣被赋予丰富的象征意义，用以表达人们的自然知识、人生追求、审美观念和价值观。（ ） 19. 根据材料一，梳理中国刺绣的发展历程，将思维导图补充完整。 20. 我国的“四大名绣”指_______、_______、_______、_______。 21. 根据材料二，下图属于“四大名绣”中的_______。 【答案】18. ①. × ②. √ 19. 起源 魏晋南北朝 隋唐时期 繁荣 20. ①. 苏绣 ②. 粤绣 ③. 蜀绣 ④. 湘绣 21. 湘绣 【解析】 【导语】本文从中国刺绣的历史起源、发展脉络及艺术特色等方面展开叙述，逻辑清晰。材料一梳理了刺绣工艺的演进历程，凸显其文化价值1页；材料二聚焦“四大名绣”，详述各自的艺术特点与地域风格，内容丰富且具象生动1页。整体行文兼具知识性与审美性，展现了传统工艺的魅力。 【18题详解】 本题考查对文段内容的理解。 （1）错误。从材料一的“中国刺绣又称丝绣、针锈，是中国优秀的民族传统工艺之一，它有着悠久而辉煌的历史。”可知，刺绣并不是中国“最”优秀的民族传统工艺，材料中只说“之一”，所以此说法错误。 （2）正确。从材料一的“在中国传统文化中，刺绣被赋予丰富的象征意义，用以表达人们的自然知识、人生追求、审美观念和价值观等。”可知本说法正确。 【19题详解】 本题考查对文段内容的理解。 从材料一的“中国刺绣的起源可以追溯到新石器时代早期，从魏晋南北朝到隋唐，这一时期见证了刺绣技术的逐步发展。宋、元、明、清时期，这个时代标志着刺绣的繁荣时期。在中国传统文化中，刺绣被赋予丰富的象征意义，用以表达人们的自然知识、人生追求、审美观念和价值观等。”可知起源是新石器时代；从魏晋南北朝到隋唐，这一时期见证了刺绣技术的逐步发展。宋、元、明、清时期标志着刺绣的繁荣。 【20题详解】 本题考查对文段内容的理解。 从材料二的“中国有‘四大名绣’。苏绣，产于苏州一带，特点是精、细、雅、洁，刺绣常如作画，有古典国画风；粤绣，指广东刺绣，以人物绣和花鸟绣见长，图案繁复，富丽堂皇：蜀绣，来自蚕桑文化发源地之一的川西平原，浑厚圆润、立体艳丽；湘绣，是湖南地方刺绣，狮虎等传统题材威武大气、形神兼备。”可知我国的“四大名绣”指苏绣、粤绣、蜀绣、湘绣。 【21题详解】 本题考查对文段内容的理解。 图片上画了一只老虎，威武大气，根据材料二“湘绣，是湖南地方刺绣，狮虎等传统题材威武大气、形神兼备。”可知这是湘绣。 八、附加题：整本书阅读（该题可答可不答，得分作为奖励分计入总分，但全卷最后得分不得超过100分） 22. 整本书阅读。 小信是个容易有畏难情绪的同学，遇到困难不敢挑战。运动会就要来了，作为小信的好朋友，你会怎样劝说他和你一起报名呢？请选择一个寓言，借助故事中的道理把你想说的话语写下来。寓言故事：《_______________》 劝说小信：__________________________________________ 【答案】 ①. 小马过河 ②. 小信呀，你看《小马过河》里的小马，一开始面对小河也很害怕，担心河水太深。但它最后勇敢尝试了，才发现河水既不像老牛说的那么浅，也不像松鼠说的那么深。运动会也是这样呀，你不试试怎么知道自己不行呢？我们一起报名，勇敢去挑战，说不定能发现自己的潜力，取得好成绩呢！ 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 在劝说中，可以先提到寓言故事来引起共鸣，然后解释道理，最后应用到运动会报名上。语言简洁、鼓励性强，强调“一起报名、一起练习”，体现好朋友的支持，帮助小信树立信心。 例：《愚公移山》 劝说小信： 小信，你还记得《愚公移山》的故事吗？愚公面对大山，没有因为困难就退缩，而是坚持挖山，最后感动天帝移走了大山。运动会的项目虽然有挑战，但就像愚公面对的山一样，只要我们敢尝试、肯努力，就算没拿到好名次，也能收获勇气呀。和我一起报名吧，咱们互相鼓励，一定能行的！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广东省珠海市香洲区2024-2025学年三年级下学期语文期中试卷 第一部分 积累运用 一、我会拼写，将汉字有序地写在田字格内。 1. 我会拼写，将汉字有序地写在田字格内。 2024年金秋，再次焦珠海航展。开幕式上，空军“八一”飞行表演队以帅气的出场，舞般的过天空，现场观众举起手机记下精彩瞬间。 二、我会选择，将正确答案的序号写在括号里。 2. 下列加点字读音有误的一组是（　　） A. 荡漾（yàng） 纤细（xiān） B. 惊讶（yà） 撒（sā）谎 C. 遵循（zūn） 松散（sǎn） D. 咖（jiā）啡 宋（sòng）国 3. 下列每组词语中不全是反义词的一项是（　　） A. 骄傲——谦虚 活泼——呆板 B. 准确——错误 轻便——笨重 C. 节省——节约 长期——短期 D. 高兴——难过 偶尔——经常 4. 下列说法错误的一项是（　　） A. 《清明上河图》的作者是北宋画家张择端。 B. 《惠崇春江晚景》是宋代诗人苏轼为惠崇的画作所写的题画诗。 C. 《黔之驴》《农夫与蛇》《乌鸦喝水》《拇指姑娘》都是寓言故事。 D. 《陶罐和铁罐》告诉我们，每个人都有长处和短处，要正确认识自己，与他人和睦相处。 5. 下列所描述的情景与寓言故事不对应的一项是（　　） A. 公安人员根据已有的线索，很快找到了那批被盗物资。（《按图索骥》） B. 亮亮拿书挡着自己，趴在课桌上睡觉，以为老师看不见。（《掩耳盗铃》） C. 小力已经把事情的经过写清楚了，可他非要再加上一个华丽空洞的结尾。（《叶公好龙》） D. 哥哥沉迷游戏，成绩一落千丈，在老师的劝说下醒悟过来，下定决心认真学习。（《亡羊补牢》） 三、我会根据情境填写恰当的句子。 6. 我会根据情境填写恰当的句子。 （1）中华之美，美在璀璨文化。“_________________，正是河豚欲上时”让我们体会到诗词是清新明丽的画。“绿阴不减来时路，_________________”让我们感受到诗词是婉转悦耳的歌。 （2）中华瑰宝，根在传统文化。春秋战国时期，扁鹊提出“_________________”中医“四诊法”。在古代，“_________________”是文人雅士修身养性的所必需的技能，成为“雅人四好”。文房四宝是中国独有的书法绘画工具，即_____________________。它们共同形成独特的“四”字文化，你还知道类似的吗？比如：___________________________________________。 四、我会根据主题完成相关的任务。 我会根据主题完成相关的任务。 阅读，点亮未来，润泽心灵，让我们一起走进学校的读书节活动吧！ 7. 好书推荐。在布置好书推荐展板时，同学们做了树叶贴画，请你写出对应的寓言故事。 ___________ ___________ ___________ 8. 复述故事。讲故事时增加动作、神态会更吸引人。请你照样子，把《狐假虎威》的故事讲述生动。 例：“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。 狐狸___________地对老虎说：“这下你该相信我就是百兽之王了吧！” 9. 分享感想。班里同学分享了读后感，但有两处错误，请用修改符号在原句上修改。 最近读了寓言故事“南辕北辙”，明白了做事情一定要看准方向。寓言故事蕴含深刻道理，带给我们许多启示。希望大家也爱上阅读。 第二部分 阅读鉴赏 五、课内文段阅读。 课内文段阅读。 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 10. 解释下列加点字在文中的意思。 兔走触株（ ） 而身为宋国笑（ ） 11. 用“/”表示句子中间的停顿，请你为下面句子划分停顿。 因释其耒而守株，冀复得兔。 12. “兔不可复得”的原因是（　　） A. 其他的兔子看到这只兔子撞死在树桩上，就再也不来这片地里了。 B. 农夫能够捡到兔子只是生活中的一个偶然事件，不可能经常发生。 C. 农夫的运气一直很不好，如果运气够好，不管做什么事都能成功。 D. 农夫等的时间不够长，如果再多等几天，就一定会等来其他的兔子。 13. 生活中我们可能会遇到和宋国农夫一样的人，请你举一个例子，并劝说他改变想法。 ______________________________________________________________ 六、文学性文本阅读。 文学性文本阅读。 捏面人 ①面塑，俗称“捏面人”。它以糯米面为主料调成不同色彩，用手和简单工具，塑造各种栩栩如生的形象。虽然面人的制作方式比较简单，但是却是一种艺术性很高的民间工艺品。 ②面塑体积小、便于携带，又经久不霉、不裂、不变形、不褪色，因此被旅游者喜爱，是馈赠亲友的纪念佳品。外国旅游者在参观面人制作时，都为艺人娴熟的技艺、千姿百态的人物形象所倾倒，交口称赞。 ③而旧社会的面塑艺人“只为谋生故，含泪走四方”，挑担提盒，走乡串镇，做于街头，成于瞬间，深受群众喜爱，但他们的作品却被视为一种小玩意儿，是不能登上大雅之堂的。 ④如今，面塑艺术作为珍贵的非物质文化遗产受到重视，小玩意儿也走入了艺术殿堂。捏面艺人，根据所需随手取材，在手中经捏、搓、揉、掀，用小竹刀灵巧地点、切、刻、划，塑成身、手、头面，披上发饰和衣裳，顷刻之间，栩栩如生的艺术形象便脱手而成。把婀娜多姿、衣裙飘逸的美女，天真烂漫的儿童，以及各种神话故事、戏剧、历史人物放在精致的玻璃框内，就成为人们喜爱的工艺美术品。 14. 联系上下文，根据解释写出相对应的四字词语。 ①指艺术形象非常逼真，如同活的一样。（ ） ②形容某些被人看重的、不“粗俗”的事物，高雅的事物。（ ） 15. 文中从不同方面展示了面塑的魅力和发展，请按照段落顺序排序。（填序号） ①面塑艺术现在的地位。②面塑的特点。③面塑的制作。④面塑在旧社会的地位。 _______——_______——_______——_______ 16. 捏面艺人随手取材后，要经过_______、_______、_______、_______、_______等工艺程序，才能制作成功。由此，我感到____________________________________。 17. 如果要将捏面人儿这项传统文化传承下去，你有什么好的建议？ _____________________________________________________________ 七、实用性文本阅读。 实用性文本阅读。 【材料一】中国刺绣又称丝绣、针绣，是中国优秀的民族传统工艺之一，它有着悠久而辉煌的历史。中国刺绣的起源可以追溯到新石器时代早期，从魏晋南北朝到隋唐，这一时期见证了刺绣技术的逐步发展。宋、元、明、清时期，这个时代标志着刺绣的繁荣时期。在中国传统文化中，刺绣被赋予丰富的象征意义，用以表达人们的自然知识、人生追求、审美观念和价值观等。 【材料二】中国有“四大名绣”。苏绣，产于苏州一带，特点是精、细、雅、洁，刺绣常如作画，有古典国画风；粤绣，指广东刺绣，以人物绣和花鸟绣见长，图案繁复，富丽堂皇：蜀绣，来自蚕桑文化发源地之一的川西平原，浑厚圆润、立体艳丽；湘绣，是湖南地方刺绣，狮虎等传统题材威武大气、形神兼备。 18. 判断下列说法，用“√”“×”表示。 （1）刺绣是中国最优秀的民族传统工艺。（ ） （2）刺绣被赋予丰富的象征意义，用以表达人们的自然知识、人生追求、审美观念和价值观。（ ） 19. 根据材料一，梳理中国刺绣的发展历程，将思维导图补充完整。 20. 我国的“四大名绣”指_______、_______、_______、_______。 21. 根据材料二，下图属于“四大名绣”中的_______。 八、附加题：整本书阅读（该题可答可不答，得分作为奖励分计入总分，但全卷最后得分不得超过100分） 22. 整本书阅读。 小信是个容易有畏难情绪的同学，遇到困难不敢挑战。运动会就要来了，作为小信的好朋友，你会怎样劝说他和你一起报名呢？请选择一个寓言，借助故事中的道理把你想说的话语写下来。寓言故事：《_______________》 劝说小信：__________________________________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $