4.2 让家更美好 课件- 2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

生活观察 家人对我的关爱 我对家人的关爱 妈妈每天早上把热牛奶塞进我书包，总记得我不爱吃香菜，炒菜时单独分一份。 爸爸加班晚归，也会轻手轻脚进我房间，帮我把踢掉的被子盖好。 …… 奶奶眼花，我每天帮她读药盒上的剂量，周末陪她去公园散步。 姐姐备考时，我悄悄把她爱吃的坚果剥好放桌上，不吵她学习。 …… 回忆并记录你和家人彼此关爱的事情 1. 你记录的这些小事，家人没说“爱”，你怎么感受到的？ 2.留意和回应家人的关爱，对家里氛围有什么影响？ 知识小结（P30） 如何建设美好家庭？ （1）建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。 如何认识或体味亲情？ ①每个家庭的亲情表现不尽相同。 ②有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情。只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。 阅读感悟 领导干部的楷模——孔繁森，两次进藏工作，勤政为民，将自己的生命献给了西藏，献给了党的事业。他和女儿的书信往来，令人动容。 自从收到你们给我的明信片后几乎天天都要看两遍，凡是看了明信片、贺年片后都感到，我虽在高原，但是最幸福的人。我虽在高原世界屋脊的屋脊上过着正常人难以想象的生活，但我看到有这么多的女儿在想着我，盼着我，我身上有使不完的劲，心中有说不出的愉快。 孔繁森去世多年后，小女儿又给爸爸写了一封信。 岁岁清明，又到清明。我们姊妹三个都有了自己的小家， 可惜您却不能享受天伦之乐。爸爸，您还记得吗？您收养的那个小女孩贡桑，她大学毕业后就回西藏了。您长眠的那片土地已发生了沧桑巨变，孩子们上学都是义务教育，老人们都有了社会保障，矿区条件也大有改善。爸爸，女儿想你，如果有来生，我们还是一家人。 孔繁森去世多年后，小女儿又给爸爸写了一封信。 1994年1月16日，孔繁森写给小女儿一封信。 探究与分享 一天，突然降温，妈妈让小强穿上厚外套。他说:“谢谢妈妈，我觉得穿这些够了，今天有体育课，穿厚外套不方便运动。”妈妈说:“穿多了可以脱，穿少冻感冒了怎么办？”小强说:“我都这么大了，知道冷热，您就放心吧！”妈妈拿着外套，若有所思地看着小强走出家门…… 如果你和家人有类似的“碰撞”，你会怎么做？ 5 知识小结（P31） 如何建设美好家庭？ （2）建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。 家庭成员之间互相关爱的重要性及做法？ ①重要性：家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。 ②做法：对于父母长辈，我们要孝顺敬重；对兄弟姐妹，我们要相携相助。 案例 小妍是初二学生，成绩优异且乖巧懂事。父母对她期望颇高，希望她各方面出色。寒假里，学校布置了需自主调研并撰写报告的实践作业，小妍对此很感兴趣，投入大量时间准备调研资料。然而父母觉得实践作业对学习成绩帮助不大，多次催促她放下实践作业去做练习题、预习下学期课程。小妍认为自己能合理安排时间，既完成实践作业又不耽误学习，双方因此激烈争执，家庭氛围紧张。 1. 小妍和父母产生矛盾的主要原因是什么？ 2. 如果你是小妍的同学，你会建议她怎么做来解决和父母之间的矛盾呢？ 知识小结（P31） 如何建设美好家庭？ （2）建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。 如何认识家庭成员的矛盾的现状及做法？ ①现状：在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。 ②做法：家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进感情。 相关链接 孝亲敬老是中华民族的传统美德。《论语》中说:“孝弟也者，其为仁之本与！”《礼记》中说:“孝有三:大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。” 孝亲敬老也是公民的法定义务。《中华人民共和国宪法》规定，成年子女有赡养扶助父母的义务。《中华人民共和国老年人权益保障法》规定，赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰籍的义务，照顾老年人的特殊需要。 探究与分享 家规是一个家庭的行为规范，一般是一个家族传承下来的教育后代子孙的准则。家训是对子孙立身处世、持家治业的教诲。中华文化中有许多广为流传的家规、家训。 分析这些家规、家训的内容，说说它们体现了哪些中华民族传统家庭美德。 勤俭节约 重德尚义 公而忘私 10 知识小结（P32） 如何建设美好家庭？ （3）建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。 传承中华民族传统家庭美德的原因及做法？ 家庭是道德养成的起点。我们要培养和弘扬社会主义核心价值观，发扬广大尊老爱幼、勤俭持家、知书达理、遵纪守法等中华民族传统家庭美德，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。 案例 初中生小航见妈妈下班忙做饭、洗衣、打扫到九点多，还常因累和爸爸拌嘴，便提议像班级值日那样分工。一家人列了分工表：爸爸负责拖地、倒垃圾；妈妈负责做饭和洗衣物；小航每天整理书桌、饭后擦桌，周末帮摘菜、浇花。 一周后，妈妈笑容多了，能早休息；家人还会互相搭手，比如爸爸拖地时小航递拖把，妈妈做饭时爸爸择菜，家里很少因“谁干活少”吵架。小航虽多做了事，却因家里更和睦倍感自豪。 1. 小航家制定“家务分工表”后家里发生了哪些变化？ 2. 结合案例，说说为什么“建设美好的家庭是家庭成员的共同责任”？ 3. 小航是怎样履行自己的家庭责任的？你觉得初中生还可以通过哪些方式承担家庭责任？ 知识小结（P32） 如何建设美好家庭？ （4）建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。 为什么建设美好的家庭是家庭成员的共同责任？ 在家庭生活中，我们都有自己的角色，家庭成员共同分担、相互协作，有助于营造良好的家庭氛围。 在家庭生活中，要怎样履行自己的责任？ 我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设做出贡献。 13 课堂小结 让家更美好 （1）建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。 （2）建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。 （3）建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。 （4）建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。 14 课后练习 1. 关于“体味亲情”，下列说法正确的是（ ） ① 每个家庭的亲情表现形式完全相同 ② 亲情可能因平常而被忽略，需用心体悟 ③ 若暂时感受不到渴望的亲情，说明家人不爱自己 ④ 家人的爱往往蕴含在日常点滴小事中 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 答案：B 解析：①错误，每个家庭的亲情表现“不尽相同”而非“完全相同”；③错误，亲情可能因表达方式不同暂时未被感知，并非“家人不爱自己”；②④符合“亲情蕴含在点滴中，需用心体悟”的知识点。 B 15 课后练习 2. 当父母因周末是否全家出游产生争执时，下列做法正确的是（ ） 小宇躲进房间假装没听见，觉得“大人的事与我无关” B. 小桐说“都别吵了！出游有什么意思，在家待着最好” C. 小浩提议：“爸妈，我们先说说各自想出游/留家的原因，再一起商量好不好？” D. 小琳帮妈妈说话：“爸爸你就听妈妈的吧，她平时那么累” 答案：C 解析：C选项体现了“家庭成员以尊重为前提沟通，换位思考、主动化解矛盾”；A、B、D均未做到理性沟通或公正协调。 C 16 课后练习 3.“建设美好家庭是家庭成员的共同责任”，下列能支撑这一观点的是（ ） ① 每个成员都有家庭角色，需共同分担责任 ② 仅父母承担责任即可，子女无需参与 ③ 相互协作能营造良好家庭氛围 ④ 未成年人能力有限，不必履行家庭责任 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 答案：B 解析：②④错误，子女（包括未成年人）也是家庭成员，需承担相应责任（如自我管理、分担家务）；①③对应“家庭成员有各自角色，共同分担、协作营造好氛围”的知识点，均正确。 B 17 $$