8.1 认识生命 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

8.1认识生命 第三单元 珍爱我们的生命 第八课 生命可贵 新课导入 试着从以下项目选取四个你认为对你一生最重要的选项。 美丽的外貌 温馨的亲情 亲密的朋友 无尽的财富 黄金比例的身材 甜甜的爱情 智慧的头脑 健康的生命 至高无上的权利 ...... 吃不胖的能力 健康的生命好比数字1，家庭、事业、地位、钱财都是0；有了1，后面的0越来越多；反之，没有1则一切皆无。 新课导入 生活观察： 我出生啦 我加入少先队啦 我加入共青团啦 我成年啦 思考：1.生命中的重要仪式还有哪些？为什么要开展这些仪式？ 2.从这些仪式中，你感悟到了什么？ 生命中重要的仪式还有毕业、参军、入党、结婚、生子、死亡等。 生命的重要性 生命的重要性 见证生命的诞生视频： 思考：从生命诞生的过程中你感悟到了什么？ 提示：人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。 docerID:327037375 生命的重要性 有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。 笔记——生命的重要性 ①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。 ②有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。 共探生命真谛 请伸开你的手掌，关注自己的手指，你知道它隐藏着怎样的生命秘密吗？这体现了生命的什么特点？ 指纹识别、人脸识别 指纹识别 人脸识别 探究与分享 环节：共探生命真谛 每个人都有自己的指纹，每个人的指纹各不相同。世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为640亿分之一，即使双胞胎也是如此。由于指纹重复率极小，故其被称为“人体身份证”。 思考：除了指纹，我们还可以通过什么来确认自己与别人的不同呢？ ①.每个人的生命都是独特的。 “人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。” “花有重开日，人无再少年。” 思考：这表达了生命怎样的特点？ ②每个人的生命都是不可逆的。 算一算：我们的生命还能使用多久？由此你的第一感受是什么？ 古代人们称呼皇帝“万岁”，但帝王没有过百岁的。 中国人口平均寿命：男74岁，女77岁 “人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已” 提示：生命是短暂的。 教学目标 阅读感悟 在《西游记》中，很多妖怪都想吃唐僧的肉，为什么？ 在现实生活中，人真的可以长生不老吗？ ③每个人的生命都是有限的。 《愚公移山》：“随我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子子孙孙，无穷匮也，而山必加增，何苦而不平？ 思考：愚公的话告诉我们什么道理？ 提示：人的生命是代代接续的。在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 探究与分享 家是塔县，国是中国，没有共产党就没有新中国，没有国家的界碑，哪有我们的牛羊。我倒下了还有我儿子，儿子倒下了还有我儿子的儿子。我儿子去世了，还有中华民族的年轻人都是我的孩子，他们都将继续守护这片土地。 结合巴依卡的发言，说一说生命还有什么特点？ ④人的生命是代代接续的。 一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 图一：生产方式的传承 图二：中国人身份/爱国主义精神的传承 图三：民族/社会关系的传承 启示： 生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我 们”的生命。 从下面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系？你从中获得了什么启示？ 2021年1月4日，为解救落入冰窟的孩子，41岁的拉齐尼不幸英勇牺牲。拉齐尼牺牲之后被国家追认为烈士。拉齐尼生前常带儿女去边防哨所，教育孩子们像边防战士一样，“一定要守好我们的边境”在开学第一课现场，拉迪尔掷地有声地承诺：“爸爸请你放心，我一定会好好学习，考上大学，长大当军人，我亲爱的爸爸，我长大了，要当一名军医，既是医生又是军人！”“回到红其拉甫，一起守护我们的家，守护我们的祖国！” 从一家人身上，你感受到哪些优秀品质值得我们学习？ 爱国戍边精神 见义勇为精神 无私奉献精神 生命有时尽 精神永流传 ⑤.人的精神生命是不断传承的。 伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。 思考：读了《中华世纪坛序》，你的感受是什么？ 大风泱泱，大潮滂滂。洪水图腾蛟龙，烈火涅槃凤凰。文明圣火，千古未绝者，唯我无双；和天地并存，与日月同光。 --摘自《中华世纪坛序》 提示：人的精神生命是不断传承的。 如何理解生命是有接续的？ 连连看——爸爸去哪儿 问题导学 【问题】如何理解生命是有接续的？ 在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。（社会关系）P62 生命 内涵 身体上 精神上 接续 接续祖先的生命 继承和创造人类的文明成果 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 你怎样理解这句话？ 问题导学 【问题】如何理解生命是有接续的？ （肉体生命） （精神信念） 肉体生命是人存在的基本依托和载体。珍惜自己和他人生命。 精神生命 自然生命 个体在社会生活中承担一定的角色，承担相应责任的能力。 人具有情绪和高级情感表征自己的精神性生命。 拓展：生命的内容有哪些？ 总结：生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系 中的生命，精神信念上的生命。 问题导学 【问题】如何理解生命是有接续的？ 社会生命 ③在生命的传承中，人类的精神文明也不断积累和丰富。（精神信念） 怎样理解生命有接续？ ①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续，（身体） ②生命的接续，每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。（社会关系） 笔记区 生命的意义 8.1认 识 生 命 生命的特点 每个人的生命都是独特的 每个人的生命都是不可逆的 每个人的生命都是有限的 大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。 勃勃生机，多姿多彩，种种可能 人的生命是代代接续的 人的精神生命是不断传承的 死亡是人生不可避免的归宿 有限的生命 投入无限的奋斗和奉献 生命有接续 思维导图 课堂小结 不可替代 珍惜生命 感恩生命、奋斗奉献 个体、社会关系的接续 思想、信仰、道德等传承 个体生命实现人类生命的接续。（身体） 每个人的生命既是“我”的生命，也是“我们”的生命。（社会关系） 生命传承中，精神文明不断积累和丰富（精神信念） 课堂检测 1．辛弃疾在《西江月》中写道：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”从这里你体会到了（    ） ①大自然生命的多姿多彩       ②生命具有独特性 ③生命是大自然的奇迹        ④生命既顽强又脆弱 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ A 课堂检测 2．我们每个人都有指纹，世界上没有完全相同的两个指纹。这主要告诉我们（ ） A．生命是独特的 B．生命是不可逆的 C．生命是有限的 D．生命是代代接续的 A 课堂检测 3．《中华人民共和国道路交通安全法》规定：“机动车经人行横道，应当减速行驶；遇行人通过人行横道，应当停车让行……”做出这一法律规定是因为（ ） A．生命是坚强的 B．中国汽车保有量严重超限 C．生命是不可逆的 D．任何情况下行人都有道路优先权 C 课堂检测 4．“在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是决非可有可无……如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下、承前启后的责任感。”对这段话理解正确的是（ ） ①一代又一代个体生命的接续实现了人类生命的接续 ②生命的传承仅指个体身体生命的传承 ③我们要在精神上不断继承和创造人类的文明成果 ④在生命传承关系中，我们要更好地认识和面对自己的生命 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ C 课堂检测 5．从春秋时期孔子的“诗礼庭训”到明代孔尚贤制定的《孔氏祖训箴规》，在漫长的历史演变中，孔氏家训一直是孔氏族人的行为指南和道德规范，同时也塑造出族人温文儒雅、质朴正直的品格和崇德尚勤、廉洁礼让的风尚。这说明（ ） A．生命都是独特的、有力量的 B．名门才有家风传承 C．生命有接续、生命有传承 D．生命的接续与身体没有关系 C 感觉你今天怪怪的！ 哪里怪了？ 怪认真的……☺ 下节课再见！ 谢谢观看 Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$