2026年中考语文一轮复习：基础知识运用

2026年中考语文一轮复习 基础知识运用 一、单选题 1．下列各句中所运用的修辞手法不同于其他三句的一项是（　　） A．但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。 B．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。 C．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。 D．仔细看时，才知道那是每一朵花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 2．枪响之后，没有赢家！ 请你用“关联比较”、“逆向思维”、“有效质疑”等方法，多角度思考，从下面所给选项中选出不能表达作者对待战争态度的一项（　　） A．吴敬梓《范进中举》 B．闻一多《最后一次讲演》 C．孟子《得道多助，失道寡助》 D．雨果《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》 3．下列各句中，有语病的一句是（　　） A．在逐梦太空的征途上，青年科技工作者勇攀科学高峰，展现了中国航天人的风采。 B．那些杰出的劳动者虽然岗位不同，但都具有高度的责任心和令人敬佩的奉献精神。 C．中国台北代表团还未走到入场通道，全场的目光和掌声就已经如雷贯耳。 D．为了提高同学们的语文素养，学校正在开展“读经典作品，建书香校园”的活动。 4．下列说法不正确的是（　　） A．泰戈尔崇尚纯真和简朴，企望自己的生命“简单正直像一枝苇笛”，让神“来吹出音乐”，从而达到人梵神合一的境界。 B．1912年泰戈尔自己把《吉檀迦利》译成英文，当年便以此获得了诺贝尔文学奖。 C．继《吉檀迦利》之后的《园丁集》1913仍然是一部“生命之歌”，但较多地融进了诗人青春时代的体验。 D．《新月集》是诗人历经人世沧桑之后，从睿智洁净心灵唱出的天真的儿歌，诗人熔铸儿时的经验，借助儿童的目光，营造了一个晶莹的童话世界。 5．下列词语书写和加点字的注音完全正确的一项是（　　） A．花苞（bāo） 娇媚（mèi） 渊搏（bó） 彩棱镜（1íng） B．睫毛（jié） 诀别（jué） 吞噬（shì） 绿茵茵（yīn） C．莅临（wèi） 吝啬（lìn） 阴蔽（yīn） 淅淅沥沥（xī） D．粗犷（guǎng） 静谧（mì） 沁凉（xīn） 鸦鹊无声（què） 6．下列词语书写完全正确的一项是（　　） A．霹雳 礼聘 烟囱 千钧之力 B．掂量 荣膺 腌臜 两协插刀 C．招架 盘恒 笑涡 如坐针毡 D．俯身 名讳 绰号 天纶之乐 7．下面加点字注音有误的一项是（　　） A．斡旋（wò） 粗犷（kuàng） 振聋发聩（kuì） B．校对（jiào） 遏制（è） 花团锦簇（cù） C．憎恶（zēng） 绰号（chuò） 喃喃自语（nán） D．褴褛（lán） 褶皱（zhě） 彬彬有礼（bīn） 8．【文化长廊】下面关于文学、文化常识表述有误的一项是 (　　) A．古人常用字、号等命名著作，如《稼轩长短句》《东坡乐府笺》分别用了字、号来命名。 B．古人以山北水南为“阴”，山南水北为“阳”，如“江阴”位于长江的南面，曾是一座驰马冲杀的军事要塞。 C．《左传》是儒家经典之一，是中国古代的史学和文学名著，是一部编年体史书，《战国策》是一部国别体史书。 D．散文诗《海燕》作者是高尔基，苏联作家，作为社会主义现实主义文学奠基人，代表作有自传体小说《童年》 《在人间》《我的大学》。 9．下列各组词语的字形及加点字的注音全对的一项是（　　） A．霎时（chà） 确凿（záo） 企盼（qǐ） 绽开（zhàn） B．倜傥（tǎng） 憔悴（cuì） 投掷（zhì） 宽恕（shù） C．清冽（liè） 水藻（zǎo） 朗润（rùn） 应和（hé） D．搓捻（niǎn） 收敛（jiǎn）绰号（chuò） 宿儒（rú） 10．下列加点词语使用有误的一项是（　　） 迎着春日的气息，西昌市航天北路的蓝花楹尽情绽放，吸引游客纷至沓来。深深浅浅的紫，把整条街装扮成花的海洋，这巧夺天工的花海，让人叹为观止。 A．绽放 B．纷至沓来 C．巧夺天工 D．叹为观止 11． 在第一单元的学习中，我们跟着朱自清【丙】在春的繁花nèn（　　）叶中，听牛背上牧童的短笛嘹亮地歌唱【甲】我们在老舍的温情叙述中，【丁】给蓝天镶上银边的雪后山景，【丁】水藻中终年zhù（　　）蓄的绿意；我们在刘湛秋的笔下走过雨的四季，热烈而粗【乙】guǎng（　　）静mì（　　）而深情。我们还将继续感受春风夏雨，秋霜冬雪。 填入【丙】【丁】两处的词语，最恰当的一项是（　　） A．【丙】流连【丁】享受 B．【丙】穿梭【丁】享受 C．【丙】穿梭【丁】感受 D．【丙】流连【丁】感受 12．下面说法不正确的一项是（　　） A．“最可怕的敌人，就是根本没有一点坚强的信念。”加点词的词性依次是形容词、名词、动词、形容词、名词。 B．“目瞪口呆”“发泄情感”“甩在地上”“大致精确”的短语结构都不相同。 C．一篇新闻可分为标题、导语、主体、背景、结语五个部分，其中主体是新闻的躯干，它用充足的事实表现主题。 D．新闻特写兼有新闻和文学的特点，详细和迅速地报道新闻时间的全过程，是新闻特写与消息的共同点所在。 13．下列各项中，有语病的一项是（　　） A．上海铁路局宣布将加开19对临时客车，用于疏通端午小长假的客流。 B．在信息时代，一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息决定着一个人成就的大小。 C．政府指出当前物价上涨形势必须引起高度重视，要千方百计保持物价总水平的基本稳定。 D．同学们写作文，要细心观察各种事物，要有真情实感，切忌胡编乱造。 14． 下列各组词语中，没有错别字的一项是（　　） A．诘责 吹嘘 劳碌 眼花瞭乱 B．落弟 桅杆 周济 沓无音信 C．祖籍 绯红 锃亮 藏污纳垢 D．拮据 禁固 脸颊 合颜悦色 15．下列句子修改不正确的一项是（　　） A．通过科技创新，使北京成为冬奥历史上第一个大规模采用碳排放接近零的二氧化碳制冰技术的主办城市。（将“第一个”移到“冬奥”前面 B．只有坚持经久不息的冶炼和艰苦卓绝的开采，才有可能获得一颗光彩夺目的金珠。（“艰苦卓绝的开采”和“经久不息的冶炼”调换位置） C．“踔厉奋发新时代笃行不怠向未来”2022年网上重大主题宣传于3月17日启动，该项目将向以“Z世代”为代表的青年网民发起邀约，携手举行传统节日国风潮流。（将“举行”改为“掀起”） D．为迎接2024年第五届世广会，韶关南雄市打造大型粤北采茶戏《魂牵珠玑巷》，以期展现珠玑巷人“异姓一家，和衷共济，勤劳勇敢，开拓创新”。（在句末加上“的精神”） 16．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（　　） A．狡黠（xiá） 字帖（tiě）腈纶（qíng）不胫而走（jìng） B．怆然（chàng） 拘泥（ní） 娉婷（pīng）一曝十寒（pù ） C．宽宥（yòu）勾当（gòu）筵席（yán）矫揉造作（jiǎo） D．盘桓（yuán） 纶巾（guān） 伛偻（lǚ） 自惭形秽（suì） 17．下列词语中，没有错别字的一项是（　　） A．秘决 困厄 言不及意 强聒不舍 B．劫掠 飘逸 李代桃缰 矫柔造作 C．嘶哑 亵读 红装素裹 形消骨立 D．赃物 妄想 心无旁骛 忸怩作态 18． 今年4月22日是第41个世界地球日，今年地球日的主题为：“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”。这天我市某中学某班决定召开“我的低碳我做主”的主题班会活动，让同学们各抒己见，以下同学的发言不符合议题的一项是（　　） A．同学晚晚说：“我决定改变日常生活习惯。少用一次性餐具，尽量选择可循环使用的产品。” B．同学泽泽不假思索地说道：“我们可以通过购买节能家电来降低能源消耗。例如购买节能灯、节能冰箱等，这些家电不仅省电而且使用寿命更长。” C．同学嘟嘟说：“我们可以通过植树和回收废品来进一步降低碳排放，还可以选择绿色出行方式，如骑自行车、步行等，减少汽车尾气的排放。” D．同学安安说：“从我做起，从点滴做起，我要规律作息，每天早起锻炼身体，促进身心健康，为城市发展做出应有的贡献。” 19．下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是 （　　） 很多人都觉得苏东坡仕途坎坷，一生飘零，必然苦大仇深，活得憋屈。____。____。____。____。____。他是真名士， 也是一个像我们一样，有些小性情的普通人。 ①但真实的苏东坡，其实比大多数人想象的都风趣幽默 ②苏东坡却照吃不误，还理直气壮地表示：我的脑子已经决定听医生的话了，但我的嘴巴不听话呀 ③我凭什么因为眼睛得了病就要亏待嘴巴呢? 这样不太好 ④他还接着自我安慰道：眼睛是我的，嘴巴也是我的 ⑤比如，他在这本笔记里讲自己得了红眼病，医生、朋友都劝他，得了这病要少吃肉 A．⑤②③①④ B．⑤④①②③ C．①⑤②④③ D．①④③②⑤ 20．下列句中加点词语使用无误的一项是（　　） A．年轻的城市，需要青春和活力，需要丰富的想象力和摧枯拉朽的创造力。 B．同学看到我无动于衷，只是示意我在旁边椅子上坐下。 C．红军夜以继日长途跋涉，不畏艰难、互相支持帮助，终于胜利完成长征，到达了陕北。 D．庐山风景秀丽，妙不可言，真是栩栩如生啊！ 21．今年是中国一中亚文化艺术年。在音乐文化交流活动结束后，一位参会代表发表了一段感言。请选出排序最恰当的一项(　　) ①那一组组流动的音符宛如一条纽带 ②必将会创造出更多更好的音乐作品 ③音乐拥有跨越国界的永恒魅力 ④将中国与中亚各国人民的心连接在一起 ⑤中国和中亚各国在文化之路上交融互鉴 A． ⑤①④③② B．③①④⑤② C．⑤②③④① D．③④①②⑤ 22．对下列句子排序，正确的一项是（　　）。 ①刚建网时，一部分从上往下织，一部分从下往上织，不久，一张巨大的天网便完成了 ②平时，红蜘蛛把网建在树上 ③如此巨大的网，昆虫一旦被网住，众多蜘蛛便会一哄而上，把毒液注进体内，昆虫很快便会一命呜呼 ④南美洲有一种红蜘蛛，他们上万只生活在一起，共同织网，合作狩猎，共同分享食物 ⑤然后，它们开始分享大餐 A．②①③④⑤ B．④②①③⑤ C．④③②①⑤ D．②①④③⑤ 23．“方劲古拙，蚕头燕尾，一波三折”是对下列哪幅书法作品的评价？（　　） A． B． C． D． 24．下列句子说法错误的一项是（　　） A．“雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。”这句中加点字是动词。 B．“初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽。”运用拟人修辞手法，写出葡萄藤叶的灵性。 C．“这是张小水墨画。”运用暗喻的手法，形象地写出了雪后的远山素淡雅致的特点，表达了作者对它的喜爱之情。 D．“在秋天里，我喜欢芦花。它生在细细的苇秆的上端，在日渐寒冽的风里不停地摇曳。”划线词语都是名词。 25．求助与指教，运用社交媒体。网友给你发来了求助的题目，请你帮助他选择一下。 下列表述不正确的一项是（　　） A．《列子》是一部很有趣的著作，其中有大量的寓言，比如《两小儿辩日》和《杞人忧天》。 B．《孟子》是记载孟子及其学生言行的一部书。孟子（约前372-前289），名轲，字子舆，战国中期邹国人，是著名的思想家、政治家、教育家，孔子学说的继承者，儒家的重要代表人物。 C．《昆虫记》是英国昆虫学家法布尔创作的文学巨著，是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏，字里行间透露出作者对生命尊敬与热爱。 D．《史记》是我国第一部纪传体通史，鲁迅曾评价它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 26．下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是（　　） A．那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 B．然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。 C．我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷。 D．（他）脸上刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。 27． 依次填入下面横线处的句子，语意连贯的一组是 （　　） “浅阅读”对我们增长常包；开阔眼界无疑起到促进作用。____，____，____，____。____，它使知识向精、深、专的方向挺进。“深阅读”对传统文化的传承和国民素质的提升更加重要。 ① 而“深阅读”就是深度阅读，它讲究反复咀嚼、品味、思考 ② 但是，浅阅读本身存在无法克服的缺点和不足 ③ 那么这对于国家和民族将是灾难性的 ④ 如果仅限于浅阅读，过分热衷于浅阅读 ⑤ 表现为走马观花、浅尝辄止、泛泛而读 A．① ② ④ ⑤ ③ B．② ① ④ ③ ⑤ C．⑤ ④ ③ ① ② D．② ⑤ ④ ③ ① 28．著名诗人聂华苓说：“艾青的诗，好在雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。”请结合提示选出属于《艾青诗选》的意象及对应诗句（　　） A．鸟：鸟儿愿为一朵云/云儿愿为一只鸟 B．大地：我看流云慢慢地红晕/无意沉醉了凝望它的大地 C．太阳：你永远居住在太阳升起的地方/你永远居住在人民心里 D．雪：雪落在中国的大地上/寒冷在封锁着中国呀 29．下列语句，表述恰当的一项是（　　） A．《三峡》作者郦道元，字善长，北魏地理学家。所撰《水经注疏》，详细记载了大小一千多条河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传话等。 B．《蝉》是法国昆虫学家法布尔的作品，文章介绍蝉的丰富多彩的生命历程，是一篇生动性的说明文。 C．《红星照耀中国》是美国记者斯诺冒着生命危险，穿越重重封锁，深入延安，深入根据 地，根据采访和考察来的第一手资料写成的。 D．消息与通讯相比，时效性更强，对新闻事件叙述的详细具体，但篇幅较短。 30．下列对病句的修改不正确的一项是（　　） A．2021年9月起，广东省博物馆首次推出“红色热土·不朽丰碑一一沉浸式博物馆之夜”系列活动，为博物馆迷建造沉浸式的参观体验。（将“建造”改为“打造”） B．节能减排需要全社会的努力，一方面企业和机构要多采用节能技术和设备，另一方面市民要提高节能理念。（在“设备”前加上“使用”） C．齐白石老人笔下的鼠，或偷偷吃着花生，或流着口水望着树上的红桃……无一不流露出好吃、贪婪、顽皮。（应在“顽皮”后加“的特点”） D．从《大江大河》《山海情》到《觉醒年代》，这些正剧得到年轻人的追捧，是因为除了制作精良，还有尊重历史、尊重现实的艺术风格获得了他们认同的原因。（删去“是因为”） 31．下列文学、文化常识表述有误的一项是（　　） A．古人常以“而立”“不惑”“知天命”代称四十岁、五十岁和六十岁。 B．《诫子书》是诸葛亮写给他儿子的一封家书，饱含了殷殷教诲与无限期望。 C．《动物笑谈》的作者是奥地利动物行为学家、科普作家康拉德·劳伦兹。 D．老舍，原名舒庆春，主要作品有小说《骆驼祥子》，话剧《茶馆》等。 32．同学们在收集“和文化”资料时，发现传统对联常以“和”为主题。北京孔庙大成殿有一副对联，下联赞颂的就是“和”的宝贵价值。将下面这副对联补充完整，恰当的一项是（　　） 齐家治国____，信斯言也，布在方策①； 率性修道致中和，____，譬之宫墙②。 注：①布在方策：意思是一切都展示在典籍之上。②譬之宫墙：此处引用典故，意思是找到了正确的入口，就进入了宫墙之内。 A．天下平 得其门者 B．平天下 得其门者 C．天下平 各行其道 D．平天下 各行其道 33．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（　　） A．创新是遨游人生的翅膀，是国家崛起的基石，是民族傲然的资本。 B．许多伟大的真理，在开始的时候都被认为是亵渎行为。 C．古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，真是汗牛充栋。 D．领导们应该事先未雨绸缪，正确防范问题的出现，而不是出现问题后亡羊补牢。 34．《骆驼祥子》中谁劝祥子把钱存人银行或放债，祥子没有接受建议？ A．高妈 B．李太太 C．王太太 D．张太太 35．下列句子中“也”字表达的语气与其他三项不同的一项是（　　） A．渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。 B．野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。 C．醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 D．往来而不绝者，滁人游也。 36．下面诗句的节奏划得有错误的是（　　） A．我／寄／愁心／与／明月，随风／直到／夜郎／西 B．南朝／四百／八十／寺，多少／楼台／烟雨／中 C．飞来山上／千寻／塔，闻说／鸡鸣／见／日升 37．下列对病句的修改不正确的一项是（　　） A．考试焦虑是考生经常出现的一种情绪反应，如果考生善于进行心理调适，就能避免减轻不良反应。（去掉“避免”） B．中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。（在句末添加“的方法”） C．有人直言不讳地批评说，很多国内城市的建筑风格千篇一律。（去掉“批评”） D．雾霾天气不仅大大影响了城市的空气质量，也加大了城市的交通拥堵。（“加大”改为“加剧”） 38．下列各句中没有使用互文修辞手法的一项是（　　） A．将军百战死，壮士十年归。 B．旦辞黄河去，暮至黑山头。 C．当窗理云鬓，对镜帖花黄。 D．东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 39．依次填入横线处最恰当的一项是(　　) ①否则便会感觉不踏实。 ② 每到一个陌生的城市，我的习惯是随便走走，好奇心驱使我去探寻这里热闹的街巷和冷僻的角落。 ③在这途中，难免暂时地迷路，但心中一定要有把握，自信能记起回住处的路线。 ④我想，人生也是如此。 ⑤这个家，就是你的自我，你自己的心灵世界。 ⑥你不妨在世界上闯荡，去建功创业，去探险猎奇，可是，你一定不要忘记了回家的路。 A．②③①④⑤⑥ B．②①③④⑥⑤ C．②③①④⑥⑤ D．②③④⑥⑤① 40．第一部被介绍到欧洲去的中国古典戏曲是哪部（　　） A．《红楼梦》 B．《赵氏孤儿》 C．《白蛇传》 D．《牡丹亭》 41．结合语境，将下面的语句填入横线中，最恰当的一项是（） 我和朋友们坐在湖边，痴迷地望着银光闪烁的水面，晚风吹拂着我们的面颊，①。不知是谁哼起了《莫斯科郊外的晚上》，歌声伴着水声，像从遥远的天际传来，②。 A．①湖水拍打着曲折的堤岸②轻轻地撞击着我的心扉 B．①堤岸被汩汩的湖水轻轻地拍打着②重重地叩触着我的心灵 C．①湖水拍打着曲折的堤岸②重重地叩触着我的心灵 D．①堤岸被汩汩的湖水轻轻地拍打着②轻轻地撞击着我的心扉 42．下列诗句中没有运用典故的一项是(　　) A．相顾无相识，长歌怀采薇。 B．昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 C．强欲登高去，无人送酒来。 D．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 43．下列各组句子中加点字词的语境义相同的一项是 （　　） A．学习知识和培养能力，要持之以恒，不能见异思迁。 时过境迁，重回故园，他再也找不到当年的感觉。 B．这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。 北极光被誉为地球表面十大胜景之一。 C．暴雨过后，坑洼不平的土路上到处是大小不一的泥潭。 她本来是翱翔在天空的自由的鸟儿，却一不小心掉入了现实的泥潭。 D．白求恩是一个高尚的人，一个纯粹的人。 为应付老师检查而抄袭作业，纯粹是浪费时间。 44．下列解释正确的一项是（　　） A．静谧（平静） 喑哑（嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚） 喙（鸟类和昆虫的嘴） B．粼粼（形容水的明净） 精致（精巧细致） 踉踉跄跄（走路不稳的样子） 孪生（同一胎出生） C．纳罕（惊奇、诧异） 应许（相许） 低回（低沉） 具体而微（整个身体都已具备了） D．闲适（清闲安适） 泯灭（消失） 获盗匪浅（得不到多少好处） 卖弄（展示） 45．将“只有水，水的天，水的地，水的色彩，水的造型。”这句话还原到下面语段中，最恰当的一处是（　　） 眼前这哪里是海呢？ A．那如花灿开的浪，时起时伏的波，星星点点的雨，湿湿蒙蒙的雾，一起塞满了这个蓝天覆盖下的穹庐。 B．她们笑着、叫着，舔食着天上的云朵，吞没了岸边的沙滩，狂呼疾走，翻腾飞跃。 C．极目望去，那从天边垂下来的波涛，一排赶着一排，浩浩荡荡，如冲锋陷阵的大军；那由地心里泛起的浪花，沸沸扬扬，一层紧追着一层，像秋风田野上盛开的棉朵。 D．那波浪互相拥挤着，追逐着，越来越近，越来越高。 46．下列句子中没有语病的一项是 A．通过这些活动，使大家受到了极大的鼓舞。 B．是否选择低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。 C．“嫦娥三号”登月成功让我们距离月球资源的利用又近了一步。 D．对于期末考试语文复习，我们要详细落实并制定一个复习计划。 47．《简·爱》和《呼啸山庄》的作者是什么关系？（　　） A．姐妹 B．兄弟 C．兄妹 D．姐弟 48．下列分析判断正确的一项是（　　） A．含有“冫”的字一般与寒冷有关，含有“氵”的字一般与清澈有关。因此，在“泉水香甜，酿出来的酒就 ”的横线上应该填写“清洌”，而不是“清冽”。 B．张同学默写：“无丝竹之乱耳，无案椟之劳形”，李同学认为把“椟”写错了，张同学分析说，古代的书是以木片为材料，所以应该是木旁的“椟”，李同学又表示赞同。 C．8月17日，中国女足对阵中国香港女足，前者具有压倒性优势，后者基本上过不了半场。在中国队门前，甚至飞来两只麻雀，在草地上悠闲地觅食——真是门可罗雀！。 D．把“羸弱”写成“赢弱”，就是写了错字，而不是写了别字 49．下面诗句的朗读重音标注错误的一项是（　　） A．我爱祖国，但用的是奇异的爱情！ B．但我爱——我不知道为什么—— C．我了解河流：我了解像世界一样古老的河流 D．我的灵魂变得像河流一般深邃 答案解析部分 1．【答案】B 【解析】【分析】A.“试探什么”指花朵，是拟人； B.“花”比作“帆”是比喻； C.“推着挤着，好不活泼热闹”写花朵是拟人； D.“互相挑逗”写花朵是拟人。 故答案为：B 【点评】本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。 2．【答案】A 【解析】【分析】A.小说运用对比手法描写了范进中举前后生活遭遇的变化，着重刻画了范进中举后癫狂的丑态和他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，有力地抨击了封建科举制度对知识分子的毒害，辛辣地封建制度的罪恶。与“对待战争态度”这一要求不符。 B.文章通过描述闻一多先生在李公朴的追悼会上义正词严地当众揭露、痛斥国民党反动派的罪恶行径，号召人们起来斗争，表达了对民主和平的坚定信心，对国民党倒行逆施的痛恨。能表达作者对待战争的态度。 C.孟子在《得道多助，失道寡助》中指出决定战争胜负的三要素及其关系的句子是：天时不如地利，地利不如人和。孟子认为“人和”是战争胜利的重要因素，由此推出“得道得多助，失道者寡助”的结论。能表达作者对待战争的态度。 D.本文作者通过致巴特勒上尉的信，愤怒地谴责了英法联军的强盗行为，揭露了英法联军毁灭世界奇迹圆明国的罪行，表达了对中国人民的同情和敬重以及对东方艺术奇迹圆明园的赞誉。能表达作者对待战争的态度。 故答案为：A。 【点评】本题考查课文主题理解能力。解答时要注意调动对课文内容的记忆，结合文章的写法、主旨等内容对选项进行仔细的分析。 3．【答案】C 【解析】【分析】ABD. 正确； C. 此句存在搭配不当的语病。“目光”与“如雷贯耳”搭配不当，“如雷贯耳”形容名声很大，通常用于听觉的强烈感受，而“目光”是视觉的，两者不能搭配。 故答案为：C 【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。 4．【答案】B 【解析】【分析】A.这句话准确描述了泰戈尔的哲学思想和人生追求，与泰戈尔的诗歌和散文中的理念相符，因此是正确的。 B.这个选项中存在一个事实错误。实际上，泰戈尔是在1913年凭借《吉檀迦利》的英文版获得了诺贝尔文学奖，而不是1912年。因此，这一说法是不准确的。 C.这个描述与《园丁集》的内容和风格相符，没有错误。 D.这是对《新月集》内容的恰当描述，也是正确的。 故答案为：B 【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。 5．【答案】B 【解析】【分析】本题考查汉字的字音字形。 A.有误，渊搏——渊博，彩棱镜（1íng）——（léng）； B.正确； C.有误，莅临（wèi）——（lì），阴蔽——荫蔽； D.有误，沁凉（xīn）——（qìn），鸦鹊无声——鸦雀无声； 故答案为：B。 【点评】这类题目多考查多音字、形声字、难读易错字字音的辨识及同音字、形近字字形的辨识。解答的前提是要识记教材中“读一读，写一写”中出现的字词，同时要注意识记常见的多音字、同意字、形近字、易错字的读音、字形。 6．【答案】A 【解析】【分析】A. 正确； B.“两协插刀”改为“两肋插刀”； C. “盘恒”改为“盘桓” ； D.“天纶之乐”改为“天伦之乐”。 故答案为：A。 【点评】 本题考查错别字辨析。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。用反选排除法，有错就排除。 汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又能存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。 7．【答案】A 【解析】【分析】A. 粗犷（kuàng） ——（guǎng） BCD.正确。 故答案为： A 【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。 8．【答案】A 【解析】【分析】 A：辛弃疾，字幼安，号稼轩；苏轼，子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，所以“《稼轩长短句》《东坡乐府笺》分别用了字、号来命名。”说法错误； B：正确； C：正确； D：正确 故答案为：A 【点评】本题考查对文学常识和课文内容的识记。平时所学的重要课文的作家作品、朝代、作者的生平简历、字号，甚至是一些轶闻趣事等等都要熟记，而且平时要学会整理归类。对于课文内容，学习之后也要常常复习，可以是用思维导图来帮助记忆。 9．【答案】B 【解析】【分析】A.霎时（chà）——shà； C. 应和（hé）——hè； D.收敛（jiǎn）——liǎn； 故答案为：B 【点评】本题考查汉字拼音。平时要注意积累和识记，标注读音要注意遵循汉语拼音规则，读准字音，标准调号。 10．【答案】C 【解析】【分析】本题考查词语或成语的理解和运用的能力。 A：绽放：（花）开放。使用正确。 B：纷至沓来：纷纷到来；连续不断地到来。使用正确。 C：巧夺天工：精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超（多指工艺美术），使用对象不对。 D：叹为观止：好到了极点，用来赞叹所见的事物尽善尽美，好到了极点。 故答案为：C 【点评】本题考查考生对词语（成语）的运用和辨析的能力。解答此题要求考生注意理解和掌握词语（成语）的意思，注意词语（成语）的使用习惯，要结合具体的语境进行判断。考生要注意平时对词语（成语）的掌握和积累。 11．【答案】B 【解析】【分析】 本题考查词语运用。流连：意思是指耽于游乐而忘归。穿梭：意思是像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。结合丙处语境春的繁华嫩叶”中，用‘穿梭”，表示对美景的喜爱；享受：享用；受用。 感受：解释为受到(影响) ，接受；接触外界事物得到的影响，体会。结合J处语境水藻中终年贮蓄的绿意"，应用"享受"； 故答案为：B 【点评】本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感情色彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。 12．【答案】D 【解析】【分析】ABC.正确。 D.有误，应该是“简要和迅速地报道新闻时间的全过程”。 故答案为：D. 【点评】本题考查对词性及短语类型的辨析能力，解答此题，需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。短语类型有：并列短语，偏正短语，动宾短语，主谓短语，后补短语。 13．【答案】B 【解析】【分析】B.搭配不当，应在“信息”后加上“的能力”。 故答案为：B 【点评】本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、句式杂糅、表意不明、不合逻辑、成分赘余等。先通读各个句子，凭语感判断正误，还可从句意、用词、修辞、结构、词语搭配等多方面去考虑。做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意。（2）理主干。（3）析关系。 14．【答案】C 【解析】【分析】A.“眼花瞭乱”：应为 “眼花缭乱”，“缭” 是缠绕、纷乱的意思，这个词形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱 “瞭” 指远望，用在此处不合适。 B.“落弟”：正确写法是 “落第”，指科举时代应试不中，也指考试不及格 。“弟” 字错误。“沓无音信”：应是 “杳无音信”，“杳” 表示无影无踪，没有一点音信 。“沓” 表示多而重复，与该词意思不符。 C.没有错别字。 D.“禁固”：正确的是 “禁锢”，意思是束缚、强力限制 。“固” 字错误。“合颜悦色”：应为 “和颜悦色”，形容态度和蔼可亲。“合” 字错误。 故答案为：C 【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。 15．【答案】A 【解析】【分析】A.有误，缺少主语，应删去“使”。 BCD.正确。 故答案为：A. 【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。 16．【答案】C 【解析】【分析】A项中，"狡黠"的"黠"注音为"xiá"，正确；"字帖"的"帖"在此处应读"tiè"，表示学习写字时摹仿的样本，而"tiě"一般用于"请帖""字帖儿"等词中，但在此处作为名词"字帖"时应读"tiè"，故A项错误；"腈纶"的"腈"注音为"jīng"，而非"qíng"，故A项错误；"不胫而走"的"胫"注音为"jìng"，正确，但由于前面"字帖"和"腈纶"的注音错误，A项整体错误。 B项中，"怆然"的"怆"注音为"chàng"，正确；"拘泥"的"泥"应读"nì"，表示固执、死板，不灵活，而"ní"一般用于泥土、泥巴等词中，故B项错误；"娉婷"的"娉"注音为"pīng"，正确；"一曝十寒"的"曝"注音为"pù"，表示晒，正确，但由于"拘泥"的注音错误，B项整体错误。 C项中，"宽宥"的"宥"注音为"yòu"，表示宽恕、饶恕，正确；"勾当"的"勾"在此处应读"gòu"，表示事情（多指坏事），而"gōu"一般用于勾画、勾勒等词中，故C项正确；"筵席"的"筵"注音为"yán"，表示酒席，正确；"矫揉造作"的"矫"注音为"jiǎo"，表示故意做作，不自然，正确。 D项中，"盘桓"的"桓"应读"huán"，而非"yuán"，表示徘徊、逗留，故D项错误；"纶巾"的"纶"注音为"guān"，表示古代配有青丝带的头巾，多为士大夫所戴，正确；"伛偻"的"偻"注音为"lǚ"，表示脊背向前弯曲，正确；"自惭形秽"的"秽"应读"huì"，表示丑陋，不干净，不贤明，而"suì"一般用于"憔悴""睟"等词中，故D项错误。 故答案为：C 【点评】本题考查的是对汉字读音的掌握能力。解题时，需要准确记忆每个汉字的读音，特别是多音字和易错字的读音。同时，要注意结合词语的具体含义和语境来判断读音的正确性。此外，还需要注意区分形近字和同音字的读音，避免混淆。通过本题，可以提醒学生在平时的学习中，要注重对汉字读音的积累和记忆，提高自己的语文素养。 17．【答案】D 【解析】【分析】本题考查字形。 A.秘决——秘诀，言不及意——言不及义； B.李代桃缰——李代桃僵，矫柔造作——矫揉造作； C.亵读——亵渎，形消骨立——形销骨立； D.全部正确。 故答案为：D。 【点评】本题考查字形。解答时先明确形近字、同音字、易错字等考查重点；可从结构笔画辨字形，依据字义判断，结合语境辅助分析，最后总结常见错误类型规律，提升答题准确率。 18．【答案】D 【解析】【分析】D.不符合议题。“从我做起，从点滴做起，我要规律作息，每天早起锻炼身体，促进身心健康，为城市发展做出应有的贡献。”说的是从自己做起锻炼身体，与“低碳”无关。 故答案为：D 【点评】本题考查语言表达能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。 19．【答案】C 【解析】【分析】A 项：⑤句直接举例，显得突兀，没有与前文形成很好的衔接，且②③句之间逻辑联系紧密，应先④后③，所以 A 错误。 B 项：⑤句直接举例，没有与前文形成很好的衔接，且①句应放在⑤句之前，先总说苏东坡风趣幽默，再举例说明，所以 B 错误。 C 项：①句 “但真实的苏东坡，其实比大多数人想象的都风趣幽默” 与前文 “很多人都觉得苏东坡仕途坎坷…… 活得憋屈” 形成转折，引出下文对苏东坡风趣幽默的具体描述。⑤句通过 “比如” 举例说明，②句承接⑤句，描述苏东坡照吃不误的行为，④句是他的自我安慰，③句进一步解释他的想法，逻辑清晰，衔接恰当。所以 C 正确。 D 项：④句 “他还接着自我安慰道” 表明应在②句之后，先有行为，再有自我安慰，且⑤句应紧跟①句，先总后分，所以 D 错误。 故答案为：C。 【点评】本题考查语句的衔接。重点在于理解并把握语境中的关键词和逻辑关系，以确保语句之间的连贯性和一致性。在修改内容时，我们应当在不改变原意的基础上，注重以下四个方面：1.保持陈述对象的一致：在修改过程中，需要确保语句的主语或主要话题保持一致，避免出现突然的话题转换或主语变换，以确保整体语境的连贯性。2.遵循时间、空间或逻辑顺序：根据语境需要，合理安排语句的顺序，确保它们按照时间先后、空间位置或逻辑推理的顺序排列，以构建清晰、有条理的叙述。3.注意语句的对应关系：在修改内容时，应仔细分析每个句子的内容和结构，确保它们之间的对应关系得当，比如前后文的呼应、因果关系的表达等。4.保持情景统一和音节和谐：在修改过程中，要注意保持整体情景的协调统一，避免产生突兀或断裂的感觉。同时，还要注意语句的音节和节奏，力求使其听起来自然、流畅，避免出现拗口或重复的情况。 20．【答案】C 【解析】【分析】A.摧枯拉朽：比喻腐朽势力或事物很容易被摧毁。此处用来修饰“创造力”使用不当。 B.无动于衷：心里一点不受感动，一点也不动心。此处和后面“示意我在旁边椅子上坐下”矛盾，使用不当。 C.长途跋涉：形容路途遥远，行路辛苦。使用正确。 D.栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。此处用来修饰风景，使用不当。 故答案为：C 【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。 21．【答案】B 【解析】【分析】通读5个句子，③是中心句，应为首句；①中的“那”指代的是③句中的“音乐”因此①在③后，是第二句；①“纽带”与④“连接”搭配，④又在①后，是第三句；因为⑤“中国和中亚各国在文化之路上交融互鉴”，才会有②“会创造出更多更好的音乐作品”，分别是四五句。 故答案为：B 【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。 22．【答案】B 【解析】【分析】④句点明说明对象；②句写红蜘蛛结网的地点；①句紧承2句，具体写结网的过程；③句写用网捕食，根据“如此巨大的网”和①句中的“一张巨大的天网便完成了”可知③句紧承1句；⑤句写捕食成功，分享大餐，应放在最后。 故答案为：B 【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。 23．【答案】A 【解析】【分析】 蚕头燕尾，是隶书。 A：笔画扁平，横画长而竖画短，是隶书。 B：笔画奔放，是草书。 C：字迹端正，是楷书。 D：线条匀净，是小篆。 故答案为：A 【点评】本题考查书法。要求掌握常见书法字体及特点。篆书：比较圆滑，简洁明了，线条匀净，体正势圆。隶书：蚕头燕尾，左右分展。行书：笔断意连，潇洒自如，笔画灵动，收放自如。草书：​​​​​​​笔意奔放，体势连绵。楷书：清寒硬瘦，神气充足，形体方正，笔画平直。 24．【答案】A 【解析】【分析】本题考查词性、修辞手法等知识的掌握。 A.有误，“上”“下”都是方位名词。 故答案为：A 【点评】 本题考查词性、修辞手法等知识的掌握。根据平时对这些知识点的掌握，结合句子内容分析判断。判断词性的方法：根据词语的意思，依据不同词性的定义来判断。如果是判断句子或短语中某个词语的词性，可以根据这个词语在句子充当的成分或修饰的词语来判断。 25．【答案】C 【解析】【分析】ABD.正确 C.法布尔是法国昆虫学家，而非英国。 故答案为：C 【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。 26．【答案】B 【解析】【分析】 A.比喻，把“粗又笨而且开裂”的手比作“松树皮”，生动形象地表现了闰土生活的艰辛； B.借代，“圆规”代指杨二嫂，含有讽刺的意味； C.比喻，把与故乡之间的隔膜比作“高墙”，形象地写出了“我”对故乡深切的感受； D.比喻，把“他”比作“石像”，形象地写出了“他（闰土）”的麻木迟钝； 故答案为：B。 【点评】本题考查修辞手法。首先应了解常用修辞方法的分类及作用：比喻（明喻、暗喻、借喻）：生动形象。拟人：生动形象。夸张（夸大、缩小）：更鲜明更突出地表现事物。排比：增加语言气势，增强文章表现力。对偶：增强表现力，增加节奏感。反复（连续反复、间隔反复）：加强语气，增强表现力。设问：引起兴趣，启发思考。反问：加强语气，表达肯定的意思。然后结合语句分析作用。 27．【答案】D 【解析】【分析】本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。根据原文中第一句可知，前面是说“浅阅读”的长处，而分析所给的五个句子可知，主要是说“浅阅读”的弊端，重点突出“深阅读”；再抓住第二句中的关键词“但是”，可确定第②句是紧承原文的，是首句；第二句是说“浅阅读”的缺点和不足的，抓住第⑤句关键词“表现为”，内容正是进一步解说“浅阅读”的缺点和不足的，所以紧承第②句；第④句是针对“浅阅读”的缺点作出的假设，抓住关键词“如果”，可确定紧承第⑤句；抓住关键词“那么”，可确定第③句是紧承第④句的。第①句意发生转折，进而讲“深阅读”，用倒推法可确定为尾句。 故答案为： D 【点评】本题考查语句的衔接。重点在于理解并把握语境中的关键词和逻辑关系，以确保语句之间的连贯性和一致性。在修改内容时，我们应当在不改变原意的基础上，注重以下四个方面：1.保持陈述对象的一致：在修改过程中，需要确保语句的主语或主要话题保持一致，避免出现突然的话题转换或主语变换，以确保整体语境的连贯性。2.遵循时间、空间或逻辑顺序：根据语境需要，合理安排语句的顺序，确保它们按照时间先后、空间位置或逻辑推理的顺序排列，以构建清晰、有条理的叙述。3.注意语句的对应关系：在修改内容时，应仔细分析每个句子的内容和结构，确保它们之间的对应关系得当，比如前后文的呼应、因果关系的表达等。4.保持情景统一和音节和谐：在修改过程中，要注意保持整体情景的协调统一，避免产生突兀或断裂的感觉。同时，还要注意语句的音节和节奏，力求使其听起来自然、流畅，避免出现拗口或重复的情况。 28．【答案】D 【解析】【分析】A​.“鸟儿愿为一朵云 / 云儿愿为一只鸟” 出自泰戈尔的《飞鸟集》，并非《艾青诗选》。诗句通过 “鸟” 和 “云” 的意象，表达了对自我与他人关系的思考，语言优美但风格与艾青诗歌的雄浑直白不同，因此不属于《艾青诗选》。​ B​.“我看流云慢慢地红晕 / 无意沉醉了凝望它的大地” 出自穆旦的《我看》，是穆旦对自然景象的细腻描摹。诗中的 “大地” 意象虽带有拟人化色彩，但整体风格偏向抒情与哲思，与艾青诗歌中 “大地” 所承载的民族苦难与厚重感不符，不属于《艾青诗选》。​ C​.“你永远居住在太阳升起的地方 / 你永远居住在人民心里” 出自柯岩的《周总理，你在哪里》，诗中的 “太阳” 象征光明与希望，表达对周总理的深切怀念。该诗句情感真挚，但并非艾青的作品，其意象的运用和语言风格与《艾青诗选》有明显区别。​ D​.“雪落在中国的土地上 / 寒冷在封锁着中国呀” 出自艾青的《雪落在中国的土地上》。诗中 “雪” 的意象强烈而鲜明，直白地描绘了大雪覆盖下中国的寒冷与苦难，语言雄浑有力，精准传达出对民族命运的深切忧虑，完全符合聂华苓对艾青诗歌的评价，是《艾青诗选》中的典型意象及对应诗句。 故答案为：D 【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。 29．【答案】B 【解析】【分析】A项中提到《三峡》的作者郦道元是北魏地理学家，这部分描述是正确的。但随后说其所撰的书籍是《水经注疏》，实际上《水经注》是郦道元所著，而《水经注疏》是对《水经注》的注释。因此，A项的描述有误。 B项正确。 C项中提到《红星照耀中国》是美国记者斯诺根据在延安和根据地的采访和考察写成的。虽然斯诺确实访问了延安和根据地，但《红星照耀中国》是他根据在陕甘宁边区的采访和考察写成的，而不仅仅是延安。因此，C项的描述存在误导。 D项比较了消息和通讯的特点，消息的特点是内容简要，字数少，时效性强，通讯的特点则是报道详细具体，篇幅较长。通讯比消息更详细具体。 故答案为：B 【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。 30．【答案】B 【解析】【分析】B：原句正确，不需要修改。 故答案为：B 【点评】本题考查学生修改病句能力。学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换”这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。 31．【答案】A 【解析】【分析】A古人常以“而立”“不惑”“知天命”代称三十岁、四十岁和五十岁。 故答案为：A 【点评】本题考查文学和文化常识的积累。文学常识包括各种常见文体、作家作品、史书体例等。文化常识包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职、文化典籍等相关知识。这些常识知识量大，头绪繁多，学生要按照一定的线索多看多记。解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。 32．【答案】B 【解析】【分析】 A. “齐家治国天下平” 中，“天下平” 是主谓结构，与上联 “率性修道” 的动宾结构不对应，对仗不工整，A 错误； B. 正确； C. “各行其道” 与 “信斯言也” 在结构和语义上都不匹配，且与下联 “譬之宫墙” 所表达的找到正确入口的意思不一致，C 错误； D. 同 C 项，“平天下” 虽正确，但 “各行其道” 不恰当，导致整个选项不合适，D 错误。 故答案为：B。 【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。 33．【答案】C 【解析】【分析】ABD无误； C， 汗牛充犊 意思是书运输时牛累得出汗，存放时可堆至屋顶；用来形容藏书非常多 ，与语境不符，C有误； 故答案为：C 【点评】本题考查了学生对于理解词语在语境下的含义的能力，解决此类题目时，需要知道词语的意思，将词语带入句子中，联系上下文推测句子在原文中的语境，看词语的是否与句子的语境相符。 34．【答案】A 【解析】【分析】A.在小说中，高妈是曹先生家的女仆，她有一定的理财经验，因此她建议祥子将钱存入银行或放债。这个建议对于缺乏金融知识的祥子来说，是一个相对合理的建议，可以让他的钱生钱。然而，祥子并没有接受这个建议，主要是因为他过于谨慎和固执，担心自己的钱会被银行或债主骗走。 BCD.正确。 故答案为：A 【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。 35．【答案】C 【解析】【分析】A翻译为：渐渐地听到潺潺的水声，（又看到股水流）从两个山间飞淌下来的，是酿泉啊。表判断。 B翻译为： 野花开放而散发出幽微的香气，美丽的树木枝繁叶茂而一片浓荫，秋风浩浩，天气晴好，霜露洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。 表判断。 C翻译为： 醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。游赏山水的乐趣，有感于心而寄托在酒上罢了。 表陈述。 D翻译为： 来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。 表判断。 故答案为：C 【点评】本题考查词语语气。虚词“也”的语气包括表陈述、表感叹和表判断， 结合句子翻译分析语气即可。 36．【答案】A 【解析】【分析】A项中划分正确的是：我寄／愁心／与／明月，随风／直到／夜郎西 故答案为：A。 【点评】一般如何划分古诗节奏： ⑴找到各句畸零的单音节，这个音节单独作为一个节拍； ⑵其他音节，只要不违背意思，每两个音节为一个节拍。这样的方法，对于常见的两种结构形式都是可行的。 37．【答案】C 【解析】【分析】此题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。C项“直言不讳”与“批评”不重复。不用去掉。 故答案为：C。 【点评】修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅度的修改。 38．【答案】B 【解析】【分析】A翻译为： 将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有的十年之后得胜而归。互文 B翻译为： 早上辞别黄河上路，晚上到达黑山（燕山）脚下。 C翻译为： 当着窗子整理像云一样柔美的鬓发，对着镜子在额上贴好花黄。互文 D翻译为： 各地集市买骏马，马鞍和鞍下的垫子，马嚼子，和缰绳，马鞭。互文 故答案为：B。 【点评】本题考查修辞手法辨识。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代、互文等。掌握修辞手法的定义，理解选项的翻译，根据题目要求答题即可。互文，参互成文，合而见义。上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充。 39．【答案】C 【解析】【分析】这一段文字主要讲的是“陌生的城市到处走走但自信能找到住处的路线----人生也该出去闯闯但不要忘了家是你我的心灵世界。所以，④是一个承上启下的句子。承上：②①③的内容；启下：⑥⑤。 【点评】句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子顺序，平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接；对于句意理解，要结合具体的语境理解关键语句的意思。 40．【答案】B 【解析】【分析】伏尔泰将《赵氏孤儿》改编为五幕剧本，是中国最早传至欧洲的戏曲作品。英国剧作家威廉赫察特改编为《中国孤儿》，在英国文化界引起重大反响。他在献词中说：“其中有些合理的东西，英国名剧也比不上。” 故答案为：B 【点评】元杂剧《赵氏孤儿》是一部历史剧，相关的历史事件记载最早见于《左传》，情节较略；戏剧情节叙春秋时期晋贵族赵氏被奸臣屠岸贾陷害而惨遭灭门，幸存下来的赵氏孤儿赵武长大后为家族复仇的故事。 41．【答案】A 【解析】【分析】本题第一空根据“晚风吹拂着我们的面颊”即可知选“湖水拍打着曲折的堤岸”，排除BD，第二空，根据“歌声伴着水声，像从遥远的天际传来”语境可知应选“轻轻地撞击着我的心扉”。 【点评】解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。 42．【答案】D 【解析】【分析】A翻译为：大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！采薇：相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死，古时“采薇”代指隐居生活。是典故。 B翻译为：过去的仙人已经驾着黄鹤飞走，只留下空荡荡的黄鹤楼。 昔人：指传说中的仙人子安，因其曾驾鹤过黄鹤山〔又名蛇山〕，遂建楼。是典故。 C翻译为：勉强地想要去登高饮酒，可惜再没有像王弘那样的人把酒送来。登高：重阳节有登高赏菊饮酒以避灾祸的风俗。是典故。 D翻译为：纷繁的花朵渐渐开放使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚够上遮没马蹄。没有典故。 故答案为：D 【点评】本题考查典故。典故：‌民间故事传说、‌神话、历史上的著名事件，或是‌地名等。‌读懂古诗句，理解古诗内容。理解古诗手法，根据题目要求答题即可。 43．【答案】A 【解析】【分析】A：都是改变的意思。B：副词，胜：完、尽/形容词，优美的。C：泥潭：本义，泥坑/比喻义，不容易摆脱的麻烦和困境。D：纯粹：形容词，不掺杂别的成分的/副词，表示判断、结论的不容置疑(多跟“是”连用。 故答案为：A。 【点评】本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。 44．【答案】B 【解析】【分析】A喙（读音huì），指鸟类的嘴或形容像鸟类嘴一样尖锐的东西。起着齿和唇的作用。C具体而微：意指整个形体都已经具备了，只是形状和规模比较微小而已。D卖弄：指恃恩弄权；夸耀、显露本事。 故答案为：B。 【点评】理解词语的方法：1、连字解词法，连字解词法就是先解释词语中的每个字的意思，再连起来解释整个词语的意思。2、词素解词法，词素解词法就是与连字解词法较类似，要求先分析词语中每个词素的意思，重点理解比较难的词素，再理解词语的意思。3、比较辨析法，有些词，看似相像，实则不同，我们在理解的时候，要从类同中找出差异，从差异中找出雷同，进行比较分析，从而准确把握词义。4、更换词语法，就是找近义词。5、联系上下文理解词语法，词不离句即是一条学习词语的原则，也是理解词语的重要的方法，是培养语感的重要基本途径，也是检测常用的方法。6、联系实际生活解词法，就是把词语放到生活中去理解。 45．【答案】A 【解析】【分析】“只有”与“这哪里是海呢”相衔接，回答“眼前这哪里是海呢”这个问句。后文都是对无边的“水”的描写。 【点评】整体把握语段的内容，注意标志性词语，如上面的语段中的“这哪里是”“只有”就是明显的标志性词语．选出答案后，要将整个段落再完整的读一遍，看是不是通顺，语意是不是顺畅，如果不通顺，则应再重新考虑。 46．【答案】C 【解析】【分析】病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。用反选排除法，A“通过……”“使……”两个介词短语连用使句子缺少主语，B“是否……”与“是……”前后句子双向表述与单向表述搭配不当，D“落实”与“制定”词序不当，应该是先“制定”再“落实”，故选C。 47．【答案】A 【解析】【分析】《简·爱》和《呼啸山庄》是英国同胞姐妹作家夏洛蒂•勃朗特和艾米莉•勃朗特的作品，是英国现实主义的杰出代表作品。但虽然作者有同样的家庭生活背景和社会背景，但是所写的作品却具有很多的异同之处。 故答案为：A 【点评】《简·爱》的作者夏洛蒂•勃朗特与《呼啸山庄》的作者艾米莉•勃朗特和《爱格尼斯•格雷》的作者安•勃朗特号称勃朗特三姊妹，在英国十九世纪文坛上焕发异彩。 48．【答案】A 【解析】【分析】B 古代的书是以或竹片木片为材料， “椟”应写作“牍”。 C 门可罗雀：大门之前可以张起网来捕麻雀。形容十分冷落，宾客稀少 。这里属于望文生义。 D “赢”也是一个正确的字，只不过不是“羸弱”的“羸”。故这是一个别字，而不是错字。 故答案为：A 【点评】本题考查对汉字识记及理解能力。另外，还考查成语的辨析能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。成语辨析可从是否望文生义、褒贬失当、搭配不妥、用错对象、重复累赘、谦敬错位、自相矛盾等。 49．【答案】C 【解析】【分析】此题考查学生把握朗读重音的能力。重音是指在朗读时强调那些在表情达意上起重要作用的字、词或短语。重音是通过声音的强调来突出意义的，能给色彩鲜明、形象生动的词增加分量。 A项正确。 B项正确。 C项，重音应该是：了解、世界、古老。 D项正确。 故答案为：C。 【点评】确定重音的依据：一、依据结构。有些句子，平平常常，没有特殊的感情色彩，也没有什么特别强调的意味。这种句子的重音可以依据其语法结构来确定，一般地，需要重读的有短句中的谓语、宾语、定语、状语、补语、有些代词。这类重音叫做语法重音或意群重意音。这类重音在朗读时不必过分强调，只要比其他音节读得重些就可以了。二、依据语意和感情。有些句子或由于构造复杂，或由于表意曲折，或由于感情特殊，它的重音往往不能一下子确定，必须联系上下文，对它细加观察，进行认真推敲，尤其要把它放到特定的语言环境中加以考查，才能确定其重音，通常把这类重音叫做逻辑重音(强调重音)和感情重音。它同语法重音有时是一致的，有时则是不一致的。当逻辑重音(感情重音)和语法重音不一致时，后者必须服从前者。 此乃确定重音之依据。 学科网（北京）股份有限公司 $$