2026年中考语文一轮复习：成语及惯用语

2026年中考语文一轮复习 成语及惯用语 1．下列句子中加点的词语运用有误的一项是（　　） A．我们在工作中要勇挑重担，一味地拈轻怕重，只会让我们止步不前。 B．人们在事故中表现出来的这种麻木不仁、见死不救的态度已引起全社会的关注。 C．老舍先生对每一篇文章，甚至每个句子，都要千锤百炼，精益求精。 D．我们在为远大理想奋斗的过程中，要有一个明确的目标，见异思迁，矢志不渝。 2．下面句子中加点词语用得不恰当的一项是（　　） A．峨眉山的猴子，或相依相偎，或交头接耳，或追逐嬉戏，情态各异，栩栩如生。 B．这座古朴与现代相得益彰的老城，将成为中国西部的物流中心和商贸中心。 C．保持消防通道安全畅通，是最基本的安全常识，部分居民不以为意，照旧乱停乱放. D．思想感情的产生与对客观事物认识的深度有关，要想深入地认识事物，须得身临其境，长期观察，才能把握其精神实质。 3． 选出下列句子中加点词语使用有误的一项（　　） A．正值早春，各种花枝招展的野花次第开放，好一派热闹的景象。 B．大家一致认为，这种不求甚解的学习方法，是他成绩无法提高的主要原因。 C．在这片劫后重生的土地上，人人各得其所，各展其长，满怀信心创造幸福美满的生活。 D．昔日人迹罕至的深度贫困村，如今依托当地优美的自然风光大力发展乡村旅游，游人如织。 4．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（　　） 只有完善集聚人才、发挥人才作用的机制，才能做到寻觅人才________，发现人才________，举荐人才________，使用人才________。 A．求贤若渴　　如获至宝　　不拘一格　　各尽其能 B．如获至宝　　求贤若渴　　各尽其能　　不拘一格 C．不拘一格　　各尽其能　　求贤若渴　　如获至宝 D．各尽其能　　不拘一格　　如获至宝　　求贤若渴 5．下列句中加点成语使用不恰当的一项是（　　） A．“老人鞋”种类繁多，款式各异，价格参差不齐，高者可达3000元，低者仅需19元。 B．只有坚持洋为中用、开拓创新，做到中西合璧、融会贯通，我国的文艺才能更好地发展繁荣起来。 C．“嫦娥四号”选择月球背面登陆也具有很重要的意义，并且可以说是一种别有用心的选择。 D．鲁迅先生弃医从文，写下一篇篇宛若投枪和匕首的文章，至今读来依旧振聋发聩。 6．下列句子中加点词语使用不恰当 的一项是（　　） A．对方来势汹汹，咄咄逼人，我们可别先乱了阵脚。 B．元旦文艺汇演开始了，舞台上打扮得花枝招展的少男少女们尽展青春风采。 C．跳舞最简单的方式，就是从舞蹈本身中获得纯粹的美的享受。 D．操场上举行拔河比赛，同学们纷纷呐喊助威，人声鼎沸。 7．下列加点的成语使用有误的一项是（　　） A．爱国，是这场舆论战的制高点，一切遭受打压或忍辱负重或奋起抗争的企业，都会被视为民族英雄。 B．在“传统文化进校园”主题班会上，他的一番高谈阔论获得了大家的肯定与赞许。 C．技术创新对于老字号而言，具有生死存亡的意义。现代社会科技发展日新月异，仅仅攥着祖传的老秘方是不够的。 D．从先秦诸子百家到汉魏六朝歌赋，从唐诗宋词元曲到明清小说，中华文化经历了几千年的沉淀和发展，源远流长，博大精深。 8．下列各句中，划线的成语使用有错误的一项是（　　）。 A．半个月过去了，风平浪静，然而老赵心里的愁闷却与日俱增了。 B．应试教育的结果是只重视学生的考试成绩，至于学生的思想品德往往不以为然。 C．智慧必须以学问做基础，才靠得住。无学问的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬灭的。 D．做学问应脚踏实地，来不得半点虚假，更不能好高骛远。 9．下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是 （　　） A．今天发试卷了，我的成绩不是很理想，担心被爸爸批评，提心吊胆了一天。 B．法网恢恢，疏而不漏，许多畏罪潜逃的人都被抓了回来。 C．在事情没有调查清楚之前，我们不能妄下断语。 D．为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学跆拳道，上英语兴趣班，真是费尽心思，无所不为。 10．下列句子中加点词语使用错误的一项是（　　） A．那天，谭老师给我讲了好多好多，使得我豁然开朗。 B．如果想把每件事都做到天衣无缝，就必须培养多个角度看问题的习惯。 C．他命运多舛，这些年辗转反侧很多地方，依然居无定所，朝不保夕。 D．一阵微风吹过，桃树上粉红的花瓣顿时飘落下来，落英缤纷，犹如下了一场桃花雨。 11．下列各句中加点词语使用错误的一项是 （　　） A．十二月举办的合唱比赛非常成功，友谊中学师生尽享天伦之乐。 B．中国大地上，曾经有太多的革命先烈为了民族的未来而取义成仁。 C．他写作文时灵感如泉水般涌现，笔下生花，一气呵成完成佳作。 D．在关键时刻，他爆发出千钧之力，成功救下了即将坠落的队友。 12．下面语句中划线的成语使用正确的一项是（　　） A．她在家拖地的时候不小心扭了脚，真是祸不单行。 B．邓稼先被张爱萍将军称为“两弹元勋”，是当之无愧的。 C．考试前夕，妈妈还念念有词地叮嘱我一定要沉着冷静。 D．《奔跑吧兄弟》这个栏目办得惟妙惟肖，赢得了观众的一致好评。 13．下列句子中加点词语使用恰当的一项是（　　） A．广安市不仅拥有丰富的文化遗产，还拥有栩栩如生、让人流连的自然风景。 B．面对世界各地蔓延的疫情，中国没有袖手旁观，而是与其他国家分享经验。 C．广大扶贫干部创新思路，见异思迁，既扶智又扶志，千方百计为贫困户解决实际问题。 D．冬日阳光普照，如妙手回春，公园里游人如织，处处欢声笑语。 14．下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（　　） A．他说话总是滔滔不绝，一看就知道是个八面玲珑的人。 B．三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ C．他是一位鲜为人知的公众人物。 D．这件事过去很长时间了，大家都已经淡忘，为什么你还是耿耿于怀？ 15．下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（　　） A．初中生活快结束了，同学们面临分别，恋恋不舍，大家期望能萍水相逢在新的校园里。 B．令中外游客叹为观止的扬州漆器，用料讲究，色泽光润，造型优美，构思精巧，闻名遐迩。 C．朝鲜不顾世界各方坚决反对，再次进行核试验，在国际社会引起了强烈的轩然大波。 D．国外大面积爆发甲型H1N1流感疫情，这消息真耸人听闻，大家一定要加强自我防护。 16．下列句子加点成语使用不正确的一项是（　　） A．面对国外技术封锁，多少专家学者殚精竭虑，青丝变白发。 B．在排演话剧《屈原》时，同学们全心投入，将角色扮演得入木三分。 C．1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮。 D．港珠澳大桥总工程师林鸣带领他的团队任劳任怨、刻苦攻关，成就了中国史无前例的超级工程。 17．选出下列句中划线成语使用正确的一项（　　） A．我们拥有南海、东海诸岛的主权，谁在海上兴风作浪，我们都不畏惧。 B．我，一个芸芸众生，虽没有显赫的家庭背景，但我有一双巧手和一颗不服输的心。 C．三年的初中生活，我们班级就像一个大家庭，同学团结友爱，相敬如宾。 D．我们的班长是一个非常聪明而能干的人，善于见风使舵，深受大家敬佩。 18．下列句子中，加线成语使用无误的一项是(　　) A．设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。 B．同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。 C．叶圣陶先生说，苏州园林是我国各地园林的标本。去年到苏州游览了几个园林，果然觉得名正言顺。 D．富有创造性的人总是不求甚解地汲取知识，使自己学识渊博。 19．下列各句中成语使用不当的一项是 （　　） A．他自己虽然不知道是因为懒，还是因为无用；总之觉得是一个不肯运动；十分安分守己的人． B．抗日战争时期，日本人肆无忌惮的掠夺我国的财富和资源，犯下了罄竹难书的滔天罪行．． C．不是你俩还有谁！这班上就数你们最爱造谣生事，搬弄是非． D．本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登． 20．下列选项中，加点成语使用正确的一项是（　　） A．在日本，右翼分子殚精竭虑地篡改历史课本，阻止有良知的日本民众追寻事实真相。 B．老师和同学代表早早来到校门外，诚惶诚恐地迎候来校开设讲座的嘉宾。 C．新街口广场环岛中央的孙中山铜像，雕工细致，可谓入木三分。 D．老师总是和颜悦色地解答同学们的疑难问题。 21．下列语句中划线的成语使用不正确的一项是（　　） A．建筑工地上机器轰鸣，人声鼎沸，好一派热闹的场面。 B．这个消息骇人听闻，你是不是胡编乱造的？ C．托尔斯泰的作品不会放过小巧玲珑的生活细节，同样也能全面关注社会变革的现实。 D．韩麦尔先生就要离开了，我再也不能看见他了！但我觉得他还是我的良师益友。 22．下列语句中划线的成语使用有误的一项是(　　) A．望江楼头，锦江之畔，花红柳绿，碧波荡漾，人们在这里或漫步，或对弈，或垂钓，或舞蹈，怡然自得．，其乐融融。 B．网络热词在学生作业中出现的频率越来越高，针对这一现象，大家各执己见，争论激烈，一时间众说纷纭，莫衷一是．。 C．在利益的驱使下，一些不法厂商大肆仿冒名牌，各种“山寨名牌”如雨后春笋搬不断涌现，严重扰乱了市场的正常秩序。 D．围绕“科学与文学”的话题，杨振宁、范曾、莫言三位大师引经据典，侃侃而谈，给大家献上了一道丰盛的文化大餐。 23．下列各句中，加点词语使用错误的一项是（　　） A．临床试验证明，一些中药制剂的副作用较小，值得推广使用。 B．受洪涝灾害的影响，湖北、安徽、浙江等多地的农田被大水淹没。 C．演员们每天都要下苦功背台词，并且要指手画脚地练习基本功。 D．许多古诗词诞生在巍峨壮观的名山大川，或富丽堂皇的宫阙楼台。 24． 下面语段中加点的成语使用不正确的一项是（　　） “担当”是什么？冲锋在前是一种担当：民主战士闻一多在群众大会上慷慨淋漓地发表讲演，救援官兵在大地分崩离析时气冲斗牛地奔赴灾区。默默坚守也是一种担当：邓稼先在茫茫戈壁上锲而不舍地研究“两弹”，袁隆平在田间地头为粮食增收而兀兀穷年…… A．慷慨淋漓 B．气冲斗牛 C．锲而不舍 D．兀兀穷年 25．下列句子中加点成语使用恰当的一项是(　　） A．使用我厂生产的涂料装饰您的居室，使您蓬荜生辉。 B．工作组成员在“脱贫攻坚战”中直面困难，从不拈轻怕重，为当地百姓办了许多实事。 C．司马近研读各家史著，搜罗天下遗闻轶事，断章取义，终于写成了《史记》。 D．这是个温暖和谐的班集，大家相敬如宾，在此学习我倍感愉快! 26．下列加横线的成语运用不恰当的一项是(　　) A．马克·吐温十三岁时，在《汉尼巴尔周报》上为一首押韵诗写了注脚，因其内容言简意赔、措辞辛辣，从此人们对他刮目相看。 B．李石清在潘月亭的眼里，是个微不足道的走卒，所以，尽管他以欺压黄省三来效忠主子，但他仍然没逃过被无情解雇的厄运。 C．.《千里江山图》被誉为近千年来青绿山水画的第一神品，令人叹为观止。 D．妈妈是个典型的“体育育”，为了让她看懂篮球比赛，作为超级球迷的儿子，一遍又一遍不胜其烦地给她耐心讲解比赛规则。 27．下列句子中划线成语使用不恰当的一项是（　　） A．三十年来，刘老师仍然坚守在自己的岗位上，诲人不倦，教育出一批又一批优秀学子。 B．他知道最好的办法就是和大家保持一致，然而，他不肯做一个随声附和的人。 C．《西游记》给人们塑造了一个神通广大、除恶灭邪的大英雄形象。 D．这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的、栩栩如生的交响乐。 28．下列句子中加点成语运用恰当的一项是（　　） A．《湖心亭看雪》一文亭中“铺毡对坐”的两人说“湖中焉得更有此人”表示了对张岱附庸风雅行为的欣赏。 B．刘姥姥虽然不是《红楼梦》中的主要人物，却塑造得极为成功，语言、动作极富个性，人物形象不言而喻。 C．闯红灯的电动车驾驶员们，当看到一个小学生都能自觉地站在斑马线前等待绿灯亮起的时候，你们不会感到自惭形秽吗？ D．小兰同学各方面表现在我们班上都属于中等水平，性格内敛，一直默默无闻，在年级里他的名字可以说是如雷贯耳。 29．下面句子中划线的词语使用恰当的一项是（　　） A．目前家电市场硝烟弥漫，空调降价大战一触即发。 B．在学习遇到困难的时候，我们要善于虚张声势把大家的自信心树立起来。 C．日本军国主义所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，可是日本本部省却别出心裁地一再修改日本中学教科书，掩盖战争罪行。 D．听到有人落水了，正在江边消夏的人们纷纷忘乎所以地跳入水中去营救。 30．下面句中加点的成语使用恰当的一项是（　　） A．黔东南州招商代表团与深圳某跨国公司经过几轮艰难谈判，最终一拍即合，达成投资协议。 B．一些境外势力与香港反中乱港分子沆瀣一气，刻意将香港立法污名化、妖魔化，显然是别有用心的。 C．创新扫黑举措，严查官黑勾结，从严从快惩处黑恶势力，是当前各级公安机关责无旁贷的责任。 D．三年的初中生活，大家在一起共处的一幕幕浮光掠影，将成为我们每个人挥之不去的记忆。 31．下列语句中加点的成语使用不正确的一项是（　　） A．盗窃团伙想到了一个两全其美的办法，一人负责偷盗，一人负责放风。 B．挑着花篮灯的小姑娘们，打扮得花枝招展。 C．来到这里，一种强烈的民族自豪感油然而生。 D．医学属于经验科学，务必凭借积累的经验，精益求精，才能让医疗技术有更新的突破。 32．下列句子中加点词语使用不正确的一项是 （　　） A．张爱萍将军称邓稼先为“‘两弹’元勋”，邓老是当之无愧的。 B．雷锋虽英年早逝，但早已是妇孺皆知的伟人了，他的精神是不朽的。 C．小明的作业写得满满当当，但是字迹潦草马虎，如群蚁排衙，被老师好一顿训斥。 D．他兀兀穷年，在历史的幽暗深处，寻找着蒙尘的美和动人心魄的故事。 33．下列句子中划线词语使用正确的一项是（　　） A．人们普遍认为：勤学好问，是提高学习成绩的不二法门。 B．中秋节期间，亲朋好友济济一堂，尽情地谈笑。 C．课间操的时候，同学们队列整齐、鳞次栉比地走在运动场上。 D．年轻人必须具有独立判断的能力，遇事能自作主张，才能适应社会发展。 34．下列句中划线的词语，使用错误的一项是 （　　） A．一位农民拿着今年9月刚刚换发的土地承包经营权说：“农民有了定心丸”。 B．备受关注的重庆市梁平县“交警别墅”今天公开拍卖，不料却因无人问津而草草收场。 C．虽然已经每况愈下，但我们仍不能有丝毫的大意。 D．这样大的事情，我一个人怎么能做主，万一有个闪失，那就会吃不了，兜着走。 35．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（　　） A．大理苍山景色真是美不胜收，仿佛让人置身于亦真亦幻的世外仙境。 B．不要杞人忧天，烦恼并不会减少明天的负担，却会失去今天的快乐。 C．听到班主任老师提出的建议，大家随声附和表示赞同。 D．每当看到白衣铠甲逆行在抗疫的第一线，一股崇敬之情总在我们心底油然而生。 36．下列语句中加点的成语使用有误的一项是（　　） A．这本清末民初的线装书，每页有一幅木版插图，和所选的绝句相得益彰。 B．在龙门石窟文物艺术珍品的倒卖中，他是丰功伟绩的操盘手。 C．这些民居，有的雕梁画栋、富丽堂皇，有的是木质的楼阁，有的点缀着亭榭……美观而宜居。 D．40年前恢复高考之初，上衣口袋插一支钢笔就是流行的时尚，手表、皮鞋还是可望而不可即的奢侈品。 37．下面句子中加下划线词语运用不正确的一项是（　　） A．她小心翼翼地撕开信封，将里面的紫色信笺拿出来，认真地读着每一个字。 B．他早饭也没吃，把自己关在房间里，翻来覆去考虑该怎么办，一时竟找不出主意。 C．“读书！”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。 D．祖父和老战友相聚，客厅里不时传来他俩哄堂大笑的声音。 38．句中划线词语使用恰当的是（　　）。 A．离开水的鱼儿，嘴巴一张一翕的，像是在诉说着自己的不幸。 B．在新形势下，我们更应当不断学习，见异思迁，积极进取。 C．绿茵场上，足球健儿们精神矍铄，斗志昂扬，精湛的球技倾倒了数万球迷。 D．这位画家的山水画有深厚的功底，他临摹的《乡居野趣》几乎和真迹雷同。 39．下列句子中加线成语运用正确的一项是（　　） A．比尔·盖茨在采访中说，自己能够正视一个没有软件的未来，因为有人可能正在致力于带来某种具有石破天惊意味的创新。 B．峨眉山是闻名中外的旅游胜地，素有“峨眉天下秀”之誉。山山有奇景，十里不同天，巍峨磅礴的重峦叠嶂，令许多游客流连忘返。 C．新的课程标准要求，既要重视知识和能力，又要重视情感态度和价值观，因为二者形影不离，同样重要。 D．北京电视台的几个经济类节目都办得惟妙惟肖，显示出编导很有水平。 40．下列句子中划线成语使用正确的一项是（　　） A．优秀的演员，总能把剧中人物内心世界表演得惟妙惟肖。 B．知识愈浅薄的人愈是侃侃而谈，知识渊博的人则往往出言谨慎。 C．假如当初袁绍能礼贤下士，虚心听取许攸的劝告，何至于痛失乌巢。 D．那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。 41．下列句子中划线的词语使用不恰当的一项是（　　） A．当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所听到的一点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛是再合适不过了。 B．因与详讨犹太人与安东尼奥一案，遍稽群籍，折衷是非，遂恳其为鄙人庖代，以应殿下之召。 C．一颗枣儿从树上落下，男孩蹑手蹑脚地走过去捡枣儿。 D．《威尼斯商人》中，紧张激烈的冲突，波澜起伏的情节，出乎意料的结局，让人毛骨悚然。 42．选出依次填入横线上最恰当的一组词语（　　） 对于作家而言，粉丝易得，知音难觅，粉丝，是为成名____；知音，是为寂寞____。知音之可贵，不但在于____，能看出天才，而且在于____，敢畅言所见。 A．雪中送炭 锦上添花 慧眼独具 胆识过人 B．锦上添花 雪中送炭 慧眼独具 胆识过人 C．锦上添花 雪中送炭 胆识过人 慧眼独具 D．雪中送炭 锦上添花 胆识过人 慧眼独具 43．下列各句中画线的词语使用不当的一项是（　　） A．他们忧心忡忡地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗。 B．相反地，它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美相得益彰。 C．张爱萍将军称邓稼先为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。 D．每个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 44．下列句子中，划线成语使用恰当的一项是（　　） A．你需要对所有的戒律历历在目，但你却又要打破这些常规，发现前人未见的东西，那你就成功了。 B．置身于美丽的大自然中，和煦的春风扑面而来，他感到心旷神怡。 C．他在学习上十分严谨、认真，对每—个知识点都锱铢必较。 D．奶奶八十多岁了，视力越来越差，看什么都眼花缭乱。 45．下列句子中划线成语使用有误的一项是（　　） A．小张今天下午居然收到了哥哥寄给他的足球票，真叫他喜出望外。 B．在大家的眼里，他已经是一个不可救药的人了。 C．他俩师从一人，所以两幅画的风格大相径庭。 D．每个人都可以在这组美不胜收的收藏中找到适合自己风格的照片。 46．下列加点成语运用有误的一项是（　　） A．经过四年的努力，中国首届科幻作家博士生们对即将到来的论文辩论赛胸有成竹。 B．对于是否参加课外兴趣班，家长和孩子的意见大相径庭，无法达成共识。 C．南宁的灯光秀引来了很多游客袖手旁观。 D．在追梦的过程中，中国航天领域涌现出许多可歌可泣的事迹。 47．下列句子中加下划线的词语使用恰当的一项是（　　） A．新年联欢晚会上，同学们载歌载舞，大家都沉湎在欢快、热烈的气氛中。 B．初中生活快结束了，同学们面临分别，依依不舍，大家希望能萍水相逢在新的校园里。 C．新疆赛里木湖每年一到严冬，岸边就开始隆冰。这种冰制奇观，好似高昂可人的冰美人，每年都能吸引无数游客。 D．习近平主席在 G20 会议上的讲话高瞻远瞩，开放包容，体现出大国领导的风范。 48．下列句子加点词语使用不正确的一项是（　　） A．电影《长津湖》在全国放映后，以动人的故事、鲜活的角色收获超高口碑，激发观众观影热情。志愿军战士的光辉事迹，一时间家喻户晓，为人们所传颂。 B．冬日瑞雪初霁，站在庐山牯岭远望，整个庐山风景区银装素裹，让人惊叹于大自然的神奇。 C．很多老年人，每天都会接到让人不厌其烦的骚扰电话，我们要提醒家中的老年人提高电信安全意识。谨防落入骗子的圈套。 D．梅湖风景区的"八大山人"纪念馆前面，有用青石板铺成的小径，两旁栽种了许多梅花，整个院落错落有致，古朴幽静。 49．下列词语书写解释无误的一项是（　　） A．眼花潦乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 B．相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。彰，表彰。 C．思贤如渴：比喻不想延致有才德的人。 D．矫揉造作：形容过分做作、极不自然。矫，把弯的弄直；揉，把直的弄弯。 50．下列各句中划线成语的使用不正确的一项是（　　） A．12月14日90高龄的余光中先生安然辞世。先生一生笔耕不辍，《白玉苦瓜》《乡愁》《听听那冷雨》等一系列经典作品展现出汉语的美丽。 B．清华老院士潘际銮教授做研究孜孜不倦，为中国第一条高铁作出了卓著的贡献。 C．《至爱梵高·星空之谜》采用纯油画动画这一别出心裁的形式，125位艺术家根据120幅梵高的原作，打造成65000幅油画，让梵高美学成为了一场专属视觉的“流动的盛宴”。 D．作为扬州迎接省运会、省园博会的一项重要工程，“升级版”的明月湖公园开始对外开放，许多市民趋之若鹜，享受着休闲健身带来的愉悦。 答案解析部分 1．【答案】D 【解析】【分析】A.拈轻怕重：指接受任务时拣轻的单子条，怕挑重担。 B.麻木不仁：比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。 C.精益求精：好了还求更好。 D.“见异思迁”指看到别的物就改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。含贬义，用在此处不恰当，这里可用“积极进取”等词语。 故答案为：D 【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。 2．【答案】A 【解析】【分析】A.栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。用于形容峨眉山活生生的猴子不恰当； B.相得益彰：意思是两人互相配合，作用更能显示出来。用来形容“古朴与现代”两种风格并存的老城恰当； C.不以为意：意思是不把它放在心上。表示对人或事抱轻视态度。用来形容部分居民对基本安全常识不放在心上恰当； D.身临其境：形容自己仿佛亲自到了那个境地中去了。用来形容要想深入认识事物，需要达到“仿佛亲自到了那个境地中去”的状态，恰当。 故答案为：A 【点评】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等。 3．【答案】A 【解析】【分析】A.有误，“花枝招展”意思是像花枝迎风摆动一样。形容妇女打扮得十分艳丽。本句形容野花，该词使用属于望文生义。BCD.正确。 故答案为：A。 【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。 4．【答案】A 【解析】【分析】求贤若渴：像口渴思饮那样访求贤士。形容罗致人才的迫切，指珍惜人才。如获至宝：好象得到极珍贵的宝物。形容对所得到的东西非常珍视喜爱。别具一格：指不拘泥于一种规格、方式。比喻打破常规。各显其能：比喻做事各有各的一套办法。阅读通过，结合语境进行判断。 故答案为：A 【点评】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 5．【答案】C 【解析】【分析】A.参差不齐：形容高矮、长短、水平、程度很不一致。 B.中西合璧：比喻中国和外国事物的精华合到一块。 C. 别有用心：指言论或行动中另有不可告人的企图，含贬义。在句中褒贬误用。 D.振聋发聩： 形容清醒、高明的言论能唤醒麻木糊涂、是非不明的人。 故答案为：C 【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。 6．【答案】B 【解析】【分析】 本题考查学生成语的正确使用能力。 B.使用有误，花枝招展：像花枝迎风摆动一样。形容妇女打扮得十分艳丽。该成语用错对象。 故答案为：B。 【点评】本题考查学生正确使用成语（词语）的能力。成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 7．【答案】B 【解析】【分析】 ACD.使用恰当； B.使用不当， “高谈阔论”指大发议论或不着边际地谈论，属于褒贬不当。 故答案为：B。 【点评】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。 8．【答案】B 【解析】【分析】A、与日俱增：形容不断增长。B、不以为然：表示不同意或否定。C、浮光掠影：比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。D、好高骛远： 比喻不切实际地追求过高过远的目标，贬义词。经分析。B项运用错误。 【点评】正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。 9．【答案】D 【解析】【分析】D.“无所不为”指没有什么不干的，指什么坏事都干，贬义词。用在此处不合语境。 故答案为：D。 【点评】 本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。 10．【答案】C 【解析】【分析】此题考查的是词语的理解和运用。C：“辗转反侧”形容由于思念很深或心中有事，躺在床上翻来覆去地睡不着。不符合语境。 故答案为：C 【点评】判断成语是否误用通常可从以下几个角度考虑：语意重复、望文生义、色彩失当、对象与范围失当。做题时，必须结合语境释义，不仅要掌握该成语的本义，而且要分析理解它在具体语境中的引申义、比喻义等。对于“词语的感情色彩”，特别要关注褒词贬用或贬词褒用的现象。平时学习中要多加练习使用并朗读修改，包括写作、造句、说话等。还要多读书，学习他人的对成语的灵活使用，并最终形成个人能力。 11．【答案】A 【解析】【分析】A有误，“天伦之乐”这个成语通常用于描述家庭成员之间团聚的快乐，特别是父母与子女之间的亲情乐趣。在 A选项中，描述的是“友谊中学师生尽享天伦之乐”，但师生并非家庭成员关系，因此使用“天伦之乐”来形容显然是不恰当的，属于用错对象。 B “取义成仁”这个成语来源于儒家思想，意指为了正义或崇高的理想而牺牲生命。在B选项中，描述的是“曾经有太多的革命先烈为了民族的未来而取义成仁”，这个用法是恰当的，因为革命先烈确实是为了民族的未来而牺牲，与“取义成仁”的含义相符。 C“笔下生花”这个成语形容文笔优美，写作时文思泉涌，仿佛笔下绽放出花朵。在C选项中，描述的是“他写作文时灵感如泉水般涌现，笔下生花完成佳作”，这个用法也是恰当的，因为“笔下生花”准确地表达了写作时灵感充沛、文笔优美的状态。 D “千钧之力”这个成语形容力量非常大，常用于形容在关键时刻或紧急情况下爆发出的巨大力量。在D选项中，描述的是“在关键时刻，他爆发出千钧之力成功救下了即将坠落的队友”，这个用法同样是恰当的，因为“千钧之力”准确地表达了在关键时刻爆发出的巨大力量。 故答案为：A 【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。 12．【答案】B 【解析】【分析】A.祸不单行：不幸的事接二连三地发生。本句中只发生了“扭了脚"这一 -件不幸的事， "祸不单行"与语境不合，使用不正确； B.当之无愧：担得起某种荣誉，无须感到惭愧。语境相合，使用正确；C.念念有词：指人不停地自言自语。用自言自语来修饰"叮嘱"，自相矛盾，使用不正确； D.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。用在形容表演绘画雕刻等造型艺术上像真的某人某物，《奔跑吧兄弟》是个大型明星户外竞技真人秀，表现的是自己。成语用错对象，使用不正确； 故选B。 故答案为： B 【点评】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 13．【答案】B 【解析】【分析】本题考查成语运用。 A ．“栩栩如生” 形容艺术形象非常逼真，如同活的一样，常用来描绘绘画、雕塑、文学作品等艺术创作中塑造的形象 。​句子中说的是 “自然风景”，自然风景是真实存在的实景，并非艺术创作的形象，用 “栩栩如生” 来形容自然风景，属于使用对象错误 。比如我们可以说 “这幅画中的人物栩栩如生”，但不能说 “这片山林栩栩如生”，所以 A 选项成语使用不恰当。​ B ．“袖手旁观” 意思是把手笼在袖子里，在一旁观看，比喻置身事外，既不过问，也不协助别人 ，是一种消极不作为的态度描述。​在世界各地疫情蔓延的背景下，中国积极与其他国家分享抗疫经验，没有采取置身事外、不闻不问的态度，“袖手旁观” 与句子中中国积极参与抗疫合作的语境形成对比，准确表达了中国没有消极对待疫情的态度，该成语使用恰当 ，所以 B 选项正确。​ C ．“见异思迁” 指看见另一个事物就想改变原来的主意，形容意志不坚定，喜爱不专一，是一个带有贬义色彩的成语 。​句子想要表达的是广大扶贫干部积极创新思路，努力为贫困户解决实际问题，是积极正面的行为。而 “见异思迁” 的贬义与句子中扶贫干部认真负责、积极进取的语境相悖，属于褒贬误用 。如果用 “另辟蹊径”“勇于创新” 等褒义词来形容扶贫干部的行为则更为合适，所以 C 选项成语使用错误。​ D．“妙手回春” 原意为称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好，现在多用来比喻把快死的人救活，形容医术高明 。​句子中是用 “妙手回春” 来形容 “冬日阳光普照” 的情景，“妙手回春” 的使用对象是医术或医生救治病人的行为，不能用于形容阳光，属于使用对象错误 。可以用 “温暖和煦” 等词语来形容冬日阳光，所以 D 选项成语使用不正确。 故答案为：B 【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。 14．【答案】C 【解析】【分析】A.滔滔不绝：形容话多而又连续不断。 B.永垂不朽： 永远流传，不会磨灭。指光辉的事迹和伟大的精神等长留人间。 C. 鲜为人知：很少有人知道。词语应该使用“家喻户晓”。 D.耿耿于怀： 形容心里很不平静，有难以排遣的心事。多用于不愉快的事。 故答案为：C 【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。 15．【答案】B 【解析】【分析】A.“萍水相逢”是指遇然相遇，且此词不带宾语； B.叹为观止，叹：赞赏；观止：看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。使用恰当； C.句中有“强烈”一词，不应使用“轩然大波（比喻大的纠纷或乱子，指不好的影响。）”，意义重复； D.句中“耸人听闻”指夸大其辞不实的消息，有贬义，不符合语境； 故答案为：B 【点评】成语使用是考查学生语文基本素养的一个重要的题型。解答此题要正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体的语境进行分析，做好此题离不开平时的积累。 16．【答案】B 【解析】【分析】A.“殚精竭虑”含义：形容用尽心思，费尽心血。语境：面对国外技术封锁，专家学者们用尽心思去研究和解决问题。符合语境； B.错误。“入木三分”含义：形容书法极有笔力，现多比喻分析问题很深刻。语境：同学们在排演话剧时全心投入，将角色扮演得生动。成语使用不正确。虽然“全心投入”体现了同学们的认真态度，但“入木三分”更侧重于分析问题的深刻性，与话剧表演的角色扮演生动性不完全吻合。此处更适合用“栩栩如生”、“惟妙惟肖”等成语来形容角色扮演的生动性； C.“惨绝人寰”含义：形容悲惨到极点，世上少有。语境：描述南京大屠杀的惨烈程度。符合语境； D.“史无前例”含义：历史上从来没有过的事，即前所未有。语境：形容港珠澳大桥这一超级工程的独特性。符合语境； 故答案为：B 【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。 17．【答案】A 【解析】【分析】A、兴风作浪：比喻煽动情绪，挑起事端。B、芸芸众生：多指大群无知无识的人。C、相敬如宾：形容夫妻相互尊敬，如同对待客人一样。D、见风使舵：比喻做事无定见，看势头或看别人的眼色行事。经分析，答案A是正确的。 【点评】正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。 18．【答案】A 【解析】【分析】B“不耻下问”用于学生向老师请教，使用不当。C“名正言顺” 原指发音正确，说话才通畅。后多指做某事名义正当，道理也说得通。此句宜用“名副其实”。D“不求甚解”对于读书而言是贬义词，此处应用“孜孜不倦”。 【点评】所学学习和生活中常见的、出现较多的词语、成语、俗语，要做到知其意，善运用。平时要在积累上下工夫，对于易于混淆的词语、成语、俗语要进行比较、积累。 19．【答案】D 【解析】【分析】A.安分守己：指谨慎老实，遵守合乎自己身分的规矩，不越轨外求；亦指安于现状。使用正确； B.肆无忌惮：非常放肆，一点没有顾忌。符合语境； C.搬弄是非：把别人的话传来传去，有意挑拔，或在背后乱加议论，引起纠纷。符合语境“造谣生事”； D.洗心革面：清除旧思想，改变旧面貌。比喻彻底悔改。句中指提高质量，不是改变思想，不合语境。 故选：D。 【点评】成语的正确使用，要从成语的意思、感情色彩、修饰对象、使用范围等角度考虑，同时结合语境从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。注意“洗心革面”是指思想、面貌的改变；“安分守己”有两重意思。 20．【答案】D 【解析】【分析】A殚精竭虑： 用尽精力，费尽心思 。这里形容日本右翼分子不恰当。B诚惶诚恐： 形容小心谨慎、恐惧不安的样子 。这里形容老师和同学不恰当。C入木三分： 原形容书法的笔力极为强劲。现比喻见解、议论、分析、刻画很深刻。这里形容雕刻品不恰当。D和颜悦色： 形容态度和蔼可亲。 故答案为：D 【点评】本题考查对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 21．【答案】D 【解析】【分析】D句根据《最后一课》的内容，韩麦尔先生确实是孩子们的良师，但文中没有写到他是孩子们的“益友”。 【点评】本题有难，D句不好判断，学生不善于辨析成语中具体的含义。了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法。成语，有一个使用对象的问题，一定要注意句子的前后联系及使用对象。 22．【答案】C 【解析】【分析】雨后春笋：指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多。比喻新生事物迅速大量地涌现出来。褒义词。而题干中扰乱正常秩序是贬义的。 【点评】所学学习和生活中常见的、出现较多的词语、成语、俗语，要做到知其意，善运用。平时要在积累上下工夫，对于易于混淆的词语、成语、俗语要进行比较、积累。 23．【答案】C 【解析】【分析】A.副作用：药物在防治某些疾病时发生的不需要的药理作用。使用正确； B.淹没： (大水)漫过，盖过。使用正确； C.指手画脚：形容说话时兼用手势示意。也形容轻率地指点、批评或随意发号施令。与“练习基本功”语境不符； D.富丽堂皇：形容建筑物华丽雄伟。使用正确； 故答案为：C 【点评】成语的正确使用，除了准确理解成语的原始意义和引申义之外，还根据具体语言环境具体分析灵活使用。 24．【答案】B 【解析】【分析】A.“慷慨淋漓”形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。题目中描述民主战士闻一多在群众大会上发表的讲演，这个成语在此处用来形容他的演讲激昂畅快，使用是恰当的。 B.“气冲斗牛”形容怒气冲天或气势很盛。在题目中，这个成语被用来描述救援官兵奔赴灾区的情景。然而，这里的语境是描述救援官兵在灾难发生时冲上前线的英勇行为，而非怒气或气势，因此这个成语的使用是不恰当的。 C.“锲而不舍”指不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。题目中描述邓稼先在戈壁上坚持研究“两弹”，这个成语用于此处形容他的坚持和毅力，使用是恰当的。 D.“兀兀穷年”指辛辛苦苦地一年到头这样做，勤劳不懈。题目中描述袁隆平在田间地头为粮食增收而辛勤工作，这个成语在此处用来形容他的勤劳不懈，使用也是恰当的。 故答案为：B 【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。 25．【答案】B 【解析】【分析】本题考查学生对成语准确使用的掌握。A．“蓬荜生辉”指某事物使寒门增添光辉（多用作宾客来到家里，或赠送可以张挂的字画等物的客套话）。该成语用错对象，它是敬辞，不能用于“使您……”，一般用于“使我……”；B．“拈轻怕重”指接受任务时拣轻的担子挑，怕挑重担。符合语境，使用正确；C．“断章取义”指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思，指引用与原意不符。犯了望文生义的毛病；D．“相敬如宾”指夫妻互相尊敬、爱护、很客气，像对待客人一样。误用使用对象。 故答案为：B 【点评】成语的正确使用，除了掌握成语的原始意义和引申意义之外，还要结合具体语境进行分析，不可张冠李戴。 26．【答案】D 【解析】【分析】A.刮目相看：用新的眼光来看待某人或某事，通常表示对某人或某事的看法发生了积极的改变。 B.微不足道：形容事物非常渺小、不值得一提，或者形容人的地位、作用等非常微小、不重要。 C.叹为观止：形容文艺作品、表演、景色等美好到了极点，让人感叹不已。 D.不胜其烦：烦琐得使人受不了。在这个句子中，说话人想要表达的是“儿子不厌烦地给妈妈讲解比赛规则”，所以应该使用“不厌其烦”这个成语，表示不嫌烦琐与麻烦，形容耐心。 故答案为：D 【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。 27．【答案】D 【解析】【分析】A项：诲人不倦 解释：这个成语来自《论语·述而》，意思是教导别人时不知疲倦。它用来形容教师或导师耐心地、不断地教育指导学生。在这里，"诲人不倦"用来描述刘老师长期坚持在岗位上教育学生的行为，是恰当的。 B项：随声附和 解释：这个成语指的是没有自己的见解，盲目地跟着别人说同样的话。它通常用来形容没有独立思考和判断的人。在这里，"随声附和"用来描述某人不愿意盲目跟随别人的态度，因此使用也是恰当的。 C项：神通广大 解释：这个成语用来形容人的能力或本领非常高强，能够施展出各种神奇的法术或手段。在《西游记》中，孙悟空被描述为神通广大，能够施展出各种神奇的法术来对抗妖魔鬼怪。所以在这里，用来描述《西游记》中的孙悟空形象，使用也是合适的。 D项：栩栩如生 解释：这个成语用来形容画作、雕塑等艺术作品非常逼真，仿佛具有生命一般。它也可以用来形容文学作品中的人物形象生动逼真。然而，在这个句子中，“栩栩如生”被用来形容“交响乐”，这并不合适，因为交响乐是一种音乐形式，无法用“栩栩如生”来形容其生动逼真。 故答案为：D 【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。 28．【答案】C 【解析】【分析】A.附庸风雅：指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。用于此处语体色彩不当，使用错误；B.不言而喻：不用说话就能明白，形容道理很明显。适用对象不当，使用错误；C.自惭形秽：因为自己不如别人而感到惭愧。符合语境，使用正确；D.如雷贯耳：响亮得像雷声传进耳朵里，形容人的名声大。与句中“默默无闻”矛盾，使用错误； 故答案为： C 【点评】此题考查学生对成语的理解及运用能力。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感情色彩等方面加以比较辨别，可使用排除法。 29．【答案】A 【解析】【分析】A.一触即发 ：原指把箭扣在弦上，拉开弓等着射出去。比喻事态发展到了十分紧张的阶段，稍一触动就立即会爆发。这里使用正确。 B.虚张声势： 假装出强大的气势。指假造声势，借以吓人。这是一个贬义词，不能用在此语境。 C.别出心裁 ： 另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。这是一个褒义词，不能用在贬义语境。 D.忘乎所以 ： 指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。这里使用不和语境。 故答案为：A 【点评】本题考查对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 30．【答案】B 【解析】【分析】 有误，一拍即合： 一打拍子就合上了曲子的节奏。比喻双方很容易一致。这是一个贬义词，感情色彩错误； B.正确； C.有误，责无旁贷：自己的责任不能推卸给别人。词义和“责任”重复； D.有误，浮光掠影：意思是水面上的反光和一闪而过的影子。比喻观察不细致，没有深的印象；又指文章言论的肤浅，无真知实学。对象错误； 故答案为：B。 【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。 31．【答案】A 【解析】【分析】 A.两全其美：做一件事顾全两个方面，使两方面都很好。该成语褒贬误用； B.花枝招展：像花枝迎风摆动一样。形容妇女打扮得十分艳丽。使用正确； C.油然而生：形容思想感情自然而然地产生。使用正确； D.精益求精：比喻已经很好了，还要求更好。表示要求极高。使用正确； 故答案为：A。 【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。 32．【答案】C 【解析】【分析】A.当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无需感到惭愧。 B.妇孺皆知：妇女小孩全都知道。众所周知。 C.“群蚁排衙”指整齐地排列着。 D.兀兀穷年：一年到头辛苦劳动，勤劳不懈。 故答案为：C. 【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。 33．【答案】A 【解析】【分析】A项，不二法门：原为佛家语，意为直接入道，不可言传的法门。后比喻最好的或独一无二的方法。符合语境。 B项，济济一堂：形容很多有才能的人聚集在一起。不合语境。 C项，鳞次栉比：像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。不合语境。 D项，自作主张：指没有经过上级或有关方面同意，就对一个事件自行作出处置。不合语境。 故答案为：A。 【点评】解答本类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意。首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。 34．【答案】C 【解析】【分析】本题选C，“每况愈下”指某情况一天比一天差，不能形容“交通事故发生率”。先要分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。 35．【答案】C 【解析】【分析】本题考查词语的运用。A “美不胜收”意思是好的东西太多，欣赏不过来，用来形容景色，使用恰当；B “杞人忧天”的意思是比喻完全不必要的或没有根据的忧虑，使用恰当；C“随声附和”的意思是比喻没主见，只会盲从，不恰当，可以换成“异口同声”；D“油然而生”的意思是指某种思想感情自然而然地产生 ，形容崇敬之情，使用恰当。 故答案为：C 【点评】本题考查词语的运用。本题考查学生对词语使用的判断能力。词语的运用往往在一定的语境中进行，所以要结合上下文语境，从词语的色彩、对象、使用范围等角度进行分析和理解。 36．【答案】B 【解析】【分析】A.“相得益彰” 使用正确。“相得益彰” 指两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。句中木版插图与绝句相互搭配，让彼此的韵味和价值更突出，符合成语的含义和语境。​ B.“丰功伟绩” 使用有误。“丰功伟绩” 指伟大的功绩，是典型的褒义词，用于赞美正面、积极的成就。而句中描述的是 “倒卖龙门石窟文物艺术珍品的操盘手”，这是违法且不道德的行为，用褒义词来形容显然不合适，属于感情色彩误用。​ C.“雕梁画栋”“富丽堂皇” 使用正确。“雕梁画栋” 指房屋的华丽的彩绘装饰，常用来形容建筑物富丽堂皇；“富丽堂皇” 形容建筑物宏伟豪华。这两个成语用于描述民居的精美外观，与 “美观而宜居” 的语境相符，准确展现了民居的特点。​ D.“可望而不可即” 使用正确。“可望而不可即” 指可以望到但无法接近，形容看似可以达到而实际上很难达到。句中用来形容40年前手表、皮鞋这些奢侈品难以获得的状态，符合当时的社会背景和成语的含义。 故答案为：B 【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。 37．【答案】D 【解析】【分析】本题考查学生对成语的理解及运用能力。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感情色彩等方面加以比较辨别。D项中“哄堂大笑”指满屋子的人同时大笑，而句子中只有两个人。其他各项正确。 故答案为：D 【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。 38．【答案】A 【解析】【分析】“见异思迁” 贬义词，与语境不符。“精神矍铄” 指老人有精神头，老而强健，不失风采。使用对象不当。“雷同” 指不该相同而相同。贬义词。与语境不符。 【点评】本题考查成语运用。一要准确理解词语含义，明确适用对象和范围，体会感情色彩；二要结合具体语境。 39．【答案】B 【解析】【分析】A、石破天惊：后多比喻文章议论新奇惊人。B、流连忘返：比喻喜欢、迷醉某种事物而不愿忘记或离开。C、形影不离：形容彼此关系亲密，像自己的影子一样紧紧地跟着。，经常在一起。D、惟妙惟肖：指描写或模仿的非常逼真。经分析，B项正确。 40．【答案】C 【解析】【分析】本题考查对成语用法的辨析。要理解成语的含义及感情色彩，注意成语运用的特点语境。 A.惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真，生动形象。不能修饰“内心世界” B.侃侃而谈，形容说话理直气壮，从容不迫，属褒义，用于“知识愈浅薄的人”身上感情色彩不对，应是“夸夸其谈”。 D.“莘莘”形容众多，与“一位”矛盾。 故答案为：C 【点评】要注意积累成语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累。 41．【答案】D 【解析】【分析】毛骨悚然：悚然：害怕的样子。汗毛竖起，脊梁骨发冷。形容十分恐惧。而语境中指的是戏剧矛盾冲突、情节和结局出乎人们的想象，而不是让人害怕。不符合语境。故答案为D 【点评】此题属于正确使用词语（包括熟语），要在理解词语的基础上才能正确使用。此类题大多要求考生联系具体语言环境理解词语的意思，在阅读和实践中运用词语。 42．【答案】B 【解析】【分析】本题考查词语的辨析。 “锦上添花”指在美丽的锦织物上再添加鲜花。比喻略加修饰使美者更美，引申比喻在原有成就的基础上进一步完善。 “雪中送炭”指在下雪天给人送炭取暖。比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。根据语境，“粉丝易得”可选“锦上添花”；“知音难觅”可搭配“雪中送炭”故可排除A、D。 “慧眼独具”意为“在眼力或洞察力方面有独到之处”。“胆识过人”的意思是：胆量和知识都有过人之处。结合句子“ 能看出天才”故可知第三空应填写“慧眼独具”。可排除C。 故答案为：B 【点评】​要了解词语的含义及感情色彩，注意词语的搭配和组合；在平时要加强对词语的积累与辨析。 43．【答案】A 【解析】【分析】A、忧心忡忡：形容心事重重，非常忧愁。B、相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。C、当之无愧：指当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。D、叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。经分析，A项用法错误。 44．【答案】B 【解析】【分析】此题考查学生对成语的理解及运用能力。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感情色彩等方面加以比较辨别。 A．“历历在目”指（物体或景象）一个一个清清楚楚地出现在眼前。用在此处不当；C．“锱铢必较”现多形容过于吝啬或气量小。用在此处不当；D．“眼花缭乱”指眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。用在此处不当。 故答案为B 【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。 45．【答案】C 【解析】【分析】这道题目考查的是成语的理解与运用。要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。C项的成语使用有误，“大相径庭”比喻相差很远，大不相同，与“师从一人”的语境不符。 故答案为：C 【点评】成语的解答要认真审题，根据句意来判断成语使用正确与否。在理解词义的基础上准确运用词语，在日常的读书和写作中，要勤查字典，正确使用。 46．【答案】C 【解析】【分析】“袖手旁观“比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。在句中不合语境。 故答案为：C 【点评】本题考查学生对成语的掌握能力，学生平时需多积累，记忆成语的用法，达到运用自如。 47．【答案】D 【解析】【分析】本题考查学生对词语的理解及运用能力。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感情色彩等方面加以比较辨别。 A沉湎：喻潜心于某事物或处于某种境界或思维活动中，深深迷恋着，无法自拔。多形容陷入不良的生活习惯难以自拔，表达消极的感情色彩。 B。萍水相逢：比喻素不相识之人偶然相遇 。用在此处不当 C应为“高贵可人”。 故答案为：D 【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。 48．【答案】C 【解析】【分析】 A.家喻户晓：家家户户都知道；形容人所共知。形容志愿军战土的光辉事迹家家户户都知道了，使用正确； B.银装素裹：比喻户外的雪景素洁美丽。在此形容冬日庐山雪后风景区，使用正确； C.不厌其烦：不嫌繁琰与麻烦，形容耐心。在此形容总是接到骚扰电话令人厌烦，使用“不厌其烦”不符语境；应将“不厌其烦"改为“不胜其烦”： D.错落有致：形容事物的布局虽然参差不齐，但却极有情趣，使人看了有好感。形容院落布局，使用正确； 故答案为：C. 【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。 49．【答案】D 【解析】【分析】A. 眼花潦乱——眼花缭乱； B.彰：显著； C. 思贤如渴：比喻迫切地想延致有才德的人。 故答案为：D 【点评】本题考查成语的书写与词义的理解辨析能力。大多数词语是要求掌握的基本词语，考生要注意平时的积累，对成语的意思要理解掌握。 50．【答案】D 【解析】【分析】本题考查学生对具体语境中成语运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。 A、笔耕不辍指的是从未中断写作，从这个词的词义上完全可以判断它在这句话中的用法是正确的。 B、孜孜不倦是工作或学习勤奋不知疲倦，典型的褒义词，从这句话的语义环境可以肯定它的使用是正确的。 C、别出心裁指的是构思或办法与众不同，从词义上辨别，可以判断这句话中的这个词的运用是恰当的。 D、趋之若鹜是个贬义词，指的是许多人追逐不好的事物，与这句话中的主语对象所做的事不吻合，明显错误。 故答案为：D 【点评】“趋之若鹜”本意是指像鸭子一样成群跑过去。比喻许多人争着去追逐某些不好的事物，多含贬义。 学科网（北京）股份有限公司 $$