09我爱家乡山和水 第2课时 （教学设计）-2025-2026学年统编版（五四制）道德与法治二年级上册

教材分析

本课时是《我爱家乡山和水》的延续，在上一课时学生了解家乡地理位置和自然风光的基础上，进一步引导学生探寻家乡的故事，挖掘家乡的文化内涵，使学生对家乡有更全面、更深入的认识，从而深化学生热爱家乡的情感，也为整个单元“我的家乡美”主题的学习起到承上启下的作用。

学情分析

经过第一课时的学习，学生对家乡有了初步的认识和情感基础，但对于家乡背后隐藏的故事和文化了解较少。二年级学生好奇心旺盛，喜欢听故事，但在收集资料、整理信息方面的能力较弱，需要教师在教学过程中给予引导和帮助。

教学目标

1.知识与技能：了解家乡的历史和文化，能够讲述家乡的故事。
2.过程与方法：通过讨论和分享，培养学生的观察力和表达能力。
3.情感态度与价值观：增强对家乡的认同感和自豪感，培养学生的家乡情怀。

教学重难点

重点：引导学生了解家乡的故事，包括历史传说、名人故事、风俗习惯等；感受家乡故事中蕴含的文化价值和情感内涵。

难点：培养学生收集、整理和讲述家乡故事的能力；让学生深刻理解家乡文化对自己成长的重要意义。

教学过程

（一）视频导入
1.播放视频

2.教师提问：看看视频里的家乡发生了什么有趣的故事。

3.学生回答后，教师总结：视频里的故事有意思吧！那你们有没有听过自己家乡的故事呢？

设计意图：借助生动形象的动画视频，再次激发学生的学习兴趣，快速将学生带入家乡故事的情境中，为新课的开展营造良好的氛围。

（二）家乡的故事

1.分享一个你知道的家乡故事，可以是从长辈那里听来的，也可以是自己在生活中了解到的。如家乡某个节日的习俗、家乡的名人轶事等。

2.哇，同学们知道的故事可真不少！老师也被你们说的故事吸引了。接下来，老师也给大家带来一个家乡的故事。

3.教师讲述一个具有代表性的家乡故事，如家乡古老建筑的传说，在讲述过程中，注意语言生动，表情丰富，吸引学生的注意力。讲完后，

引导学生思考故事中蕴含的道理或情感。

4.小组讨论：家乡的故事给你带来的感受，以及从故事中你能了解到家乡的哪些特点。每个小组推选一名代表进行发言。

5.播放视频《我的家乡故事》

6.教师小结：家乡的故事就像一本厚厚的书，每一页都写满了家乡的历史和文化。这些故事里，有我们家乡的过去，也有家乡人的智慧和情感。

设计意图：通过学生分享和教师讲述故事，丰富学生对家乡故事的认知，小组讨论则培养学生的思考能力和合作交流能力，让学生在交流中深化对家乡故事的理解。

（三）深入探究家乡故事

1.同学们，除了刚刚我们听到的故事，这些资料里也藏着很多家乡的秘密哦。让我们一起来看看，从这些资料里，我们还能发现家乡的哪些故事。

2.教师展示一些关于家乡故事的文字、图片、实物等资料，如家乡名人的照片、家乡传统手工艺品等，仔细观察，并深入了解家乡故事背后的文化内涵。

3.小组选择一份资料进行深入探究，讨论资料中所反映的家乡故事、文化特点以及对自己的启发。小组讨论结束后，进行全班交流。

4.说一说你还知道有关家乡的哪些内容，和同学们分享一下。

5.通过对这些资料的探究，我们发现家乡的故事真是丰富多彩，每一