天津市南开区汾水道小学2024-2025学年六年级下学期期末语文试卷

2024——2025学年度第二学期期末练习卷 一、语言积累与运用 1.下列选项中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 栖息（xī） 汤匙（chí） 栅栏（shān） 剔除（tī） B. 牲畜（chù） 藤蔓（wàn） 依偎（wēi） 徘徊（huái） C. 燕山（yàn） 坚劲（jìn) 追悼（diào） 间断（jiàn） D. 花圃（pǔ） 河畔（bàn） 摹写（mó） 气馁（něi） 2.下列词语中书写完全正确的一项是（ ） A. 万不得己 翻箱倒柜 见微知著 精兵减政 B. 重见天日 声泪惧下 不可思义 锲而不舍 C. 司空见贯 依依惜别 迫不急待 信手粘来 D. 娓娓动听 追根求源 身临其境 戛然而止 3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A.一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事了。 B.现在，我对自己的处境稍稍有了一点焉知非福的想法。 C.魏格纳发现，南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分，竟然一目了然地相互吻合了。 D.我听得入迷，恍如身临其境，田老师的话戛然而止，我却仍在发呆。 4.下列句子没有语病的一项是（ ）。 A.有时候我们观察事物要着眼于整体，要把握大的方面。正所谓见微知著才能有所发现，有所收获。 B.一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期是否养成了良好的读书习惯。 C.通过汉字书写大赛，使人们重新发现了汉字之美，也就越发珍惜纸质时代的美好。 D.为防止不再发生类似的伤害事故，政教处采取了很多安全措施。 5. 对下列句子所使用的修辞手法判断有误的一项是( ) A. 但是，我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢? (反问) B. 元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。(比喻) C. 水渠里流水潺潺，树枝上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。(拟人) D. 没有抱负，人生就如荒漠，没有生气；没有抱负，人生就如黑夜，没有光亮；没有抱负，人生就如迷宫，没有方向。(排比) 6.下列加点词语使用不恰当的一项是( ) A. 元旦就要到了，街上张灯结彩，到处洋溢着喜庆、祥和的节日气氛。 B. 在紧急关头舍身炸掉暗堡，壮烈牺牲的董存瑞死得其所。 C. 李明同学在短跑比赛中一马当先，其他运动员都过犹不及。 D. 中国共产党走过了百年征程，祖国大地万象更新。 7.下列对课文理解有误的一项是（ ） A.《北京的春节》是老舍先生创作的一篇散文，作者用朴素自然、充满浓郁“京味儿”的语言，将老北京的春节习俗娓娓道来。 B.《鲁滨逊漂流记》（节选）由梗概和节选组成。其中，梗概部分按照事情发展顺序，概括地介绍了《鲁滨逊漂流记》这部小说的内容。 C. 《十六年前的回忆》一文是李大钊同志的女儿李星华在 1943 年李大钊同志遇难十六周年的时候写的一篇回忆性散文。 D.《为人民服务》这篇课文是毛泽东同志在张思德同志追悼会上所作的演讲，本文写作的目的只是追悼和赞扬张思德同志。 8.根据课文内容填空 （1）我们通过古诗词了解传统习俗。唐代常于清明时节取榆柳之火，皇帝也会将新得的火种赐给权贵大臣，以示恩宠。因此，韩翃写到“日暮汉宫传蜡烛， 。”中秋佳节，诗人 因自己的怀人之情想到天下的怀人之情，挥笔写下“ ，不知秋思落谁家。” （2） 游园不值中表现作者遗憾后的惊喜的诗句是 。 （3） ，就比泰山还重；替法西斯卖力， ，就比鸿毛还轻。””这句话出自《 》，是毛泽东同志在同志追悼会上所作的演讲。 （4）《周易》中“ ” 告诉人们于是不必死钻牛角尖，而应该懂得变通，屈伸。 （5）本学期，我们“跟随外国名著的脚步，发现了广阔的世界”，你最喜欢读的外国名著是《 》，其中这个人物给你留下深刻的印象，若是把这本书推荐给别人，请写出两点推荐理由： ① ② 9.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“从腊八起，铺户就加紧上年货，街上增加了货摊子……卖春联的、卖年画的、卖蜜供的、卖水仙花的等等，他们都是只在这个季节才会出现的。”这句话的标点符号全部正确。 （ ） （2）在和同学们交流读书想法时，可以引用原文说明观点，同时要分辨别人的观点是否有道理，将的理由是否充分。 （ ） （3）赵孟頫是唐代著名的书法家，他的行书运笔自然，点画圆润多字。《三门记》是其代表作之一。 （ ） （4）《毕业联欢会活动策划书》一般包括“活动名称、活动目的、活动时间、活动地点、活动分工”五个部分。 （ ） 二、阅读课文片段，回答问题 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 10.本文题目为《_____________》，选自《_____________》，题目为后人所加。 11.写出加点字词的意思。 (1)我以日始出时去人近 _______________（2）而日中时近也_____________ (3)及其日中如探汤________________ (4) 孰为汝多知乎？______________ 12.下面朗读节奏划分不正确的一项是（ ）。 A.我以日始出时/去人近 B.及日中/则如盘盂 C.此不为/远者小而近者大乎 D.孰/为汝多知乎？ 13.从这篇文言文中你得到了什么启示？结合自己的生活实际说一说。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、阅读短文，回答问题 （1） 非连续性文本阅读 【材料一】书法是中国特有的一种传统艺术。中国汉字是劳动人民创造的，开始以图画记事，经过几千年的发展，演变成了当今的文字，又因祖先发明了用毛笔书写，便产生了书法。古往今来，均以毛笔书写汉字为主，至于其他书写形式，如硬笔，其书写规律与毛笔书 写规律相比，并非迥然不同，而是基本相通中国书法历史优秀，书体沿革流变，书法艺术异彩迷人。从甲骨文、金文演变为大篆小篆、隶书，至东汉、魏、晋的草书、楷书、行书等，书法一直散发着独特的艺术魅力。 【材料二】教育部《中小学书法教育指导纲要》指出:义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可以在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中，小学 3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。 14.本学期,我们了解了元代著名书法家赵孟頫,下面书法作品(片段)出自赵孟頫的是( )。 15.结合之前学习的书法知识，我还知道“楷书四大家”中，其余三人分别是： 。 16.关于上述材料，下列说法正确的是（ ） A.中国汉字最开始是以符号来记事的 B.硬笔的书写规律与毛笔的书写规律并非迴然不同 C.义务教育阶段的书法教育只在语文课程中进行 D.甲骨文、行书、隶书这些字体是按时间顺序排列。 （2） 阅读课外短文，回答问题 引路的风筝 ①北方的春天，风几乎天天有，而且是很执拗的样子，这样的天气很适合放风筝。当你周末走出家门，在一个小广场上，或者田野里，但凡有一片空地，你都会看见一个个扯着长线迷恋风筝的人。 ②那年我十八岁，也是一个疯狂 (A. 迷醉 B. 迷恋) 风筝的人，可惜，我还不怎么会放风筝。第一次手拎着长长的丝线在麦田里奔跑，我像一头桀骜不驯的小野马，而风筝更像一头没被驯服的小野兽，根本不听我的使唤，任凭我跑得精疲力竭，但风筝一次也没有飞起来。 ③我蹲在地上大口大口地喘着气，情绪坏到了极点。 ④母亲的那一套理论没用。什么逆风飞翔，我一直是迎 着风在拼命奔跑，而风筝呢？像只笨鸟一路跌跌撞撞，摔了一个又一个大跟头，就像我的心一样。 ⑤母亲又贴上来，像一个富有多年指挥经验的教官，大声说：“不要一直跑！还要回头向天上的风筝看！缓慢放线！放线！” ⑥我照母亲的话做了。可是，风筝刚刚飞起不久，便突然一个跟头栽下来，令人猝不及防。 ⑦我刚刚升起的自豪感，又瞬间降到了低谷。于是，我跟风筝一起趴在地上，像一个备受摧残 的伤员，再也站不起来了。我沮丧极了。 ⑧这时，我多么羡慕那些手持着长线，操纵着飞得钻天眼儿高的风筝的人，风筝静止了似的俯视着大地，地上的人仰着头，脸上露出了恬静的笑容，好像一幅迷人的画。 ⑨母亲赶过来，蹲下身，在我胖乎乎的屁股上拍了一下，笑着说：“臭小子！就这点儿出息！起来吧！让妈妈给你做个示范。” ⑩我抹着眼泪，迷茫地坐起身。 ⑪很快，母亲像极了一个英雄，三下两下便将风筝送上了天空。风筝在母亲的手中像一个乖孩子，听其指挥。长长的线，柔柔的风，美丽的田野，泥土的清香，这一切的一切都像一个美丽的童话，而我一直想做这个童话中的王子。 ⑫我接过母亲手中的线，听母亲指挥着，风筝这时候似乎听话了很多，静静地在空中自由自在地飞翔。 ⑬我转身好奇地问母亲：“为什么风筝身上有一股劲儿，好像故意跟我作对似的，我让它往东它偏扭着头往西？它好像要你快学会放风筝了，其实，我们和风筝是一个整体，当风突然变得 (A. 强劲 B. 强势) 了，风筝会向你暗示，这时候你要听它的指挥，赶快放线；当风弱了，我们也会提醒你，这时候你要赶快收线，这样才能保持平衡。其实，这风筝是我们的引路人啊！” ⑭引路人，好绝妙的比喻。 ⑮我仰着头，再次向风筝深情地望了一眼，一种说不出的滋味涌上心头。我突然感觉，这天空中飞翔的不是风筝，而是一种人生态度。 ⑯回到家，我很快收拾好了书包，坚定地对母亲说：“我要复读！明年一定考上理想的大学！” ⑰疲惫的母亲，脸上顿时荡漾起了甜美的笑容。 ⑱第二年，我如愿考上了大学。后来我参加了工作，步入社会，也遇到过不少坎坷，但是我都挺了过来。因为我心中一直有一股不服输的劲头，我知道，那是风筝给予我的。 17.结合语境，在横线上填入恰当词语。（填序号）（2 分） 18.文章叙述了“我”学放风筝的过程，请依据提示在横线上补充恰当的内容。（3 分） 风筝不听驯服，“我”情绪糟糕极了 —— 风筝摔了许多跟头， ，—— “我”感到很好奇 —— 风筝就是引路人， 。 19.文章第⑨段是对母亲 、 和神态的描写，写出了母亲对“我”的 和 。（4 分） 20.作者说“天空中飞翔的不是风筝，而是一种人生态度”，这种“人生态度”是指 。（4 分） 21.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（3 分）（ ） A. 文章主要记叙了母亲教“我”放风筝一事，母亲不但教会“我”如何放风筝，还为“我”指明了人生之路。 B. 本文以“风筝”为贯穿全文的线索，借“放风筝”推动情节发展。 C. 文章开头第一句话为环境描写，写出了北方春天的特点，为后文“我”放风筝做铺垫。 D. 第二段画横线句子运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出风筝在“我”手中不听话的状态，以及“我”放风筝时的手足无措。 四、习作 总有一种真情，脉脉流淌于生活之中，在看不见的地方，散发缕缕沁人的芳香，传播阵阵温馨的气息。真情，总是潜藏在无比琐碎的小事中。在某个回忆的日子里，那潜藏着的丝丝感动，便化成了点点温馨，涤荡着整个心窝。请以“真情”为主题，写一篇记叙文，题目自拟，字数不少于 500 字，注意书写。 2024——2025学年度第二学期期末练习卷（汾小） 参考答案 一、语言积累与运用 1.B 2.D 3.C 4.A 5.B 6.B 7.D 8 .（1）轻烟散入五侯家 王建 今夜月明人尽望 （2）春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 （3）为人民利益而死，踢剥削人民和压迫人民的人去死 《为人民服务》 （4） 穷则变，变则通，通则久。 （5） 略 9.×√×× 10. 《两小儿辩日》《列子·汤问》 11. 认为 正午 把手伸倒热水里。这里指天气很热。 同“谓”，说。 12. D 13. 围绕“即使是非常熟悉的事物和现象，也可能包含我们不了解或不确定的知识，需要多观察、多思考。”“只要善于观察，勤于思考，即使是小孩子也能有独特的发现和督导的思考”等展开即可。 14. C 15. 欧阳询、颜真卿、柳公权 16. B 17. B A 18. “我”沮丧极了 风筝服从母亲指挥 “我”坚定了信心 19. 语言 动作 安慰 鼓励 20. 无论何时何地，遇到坎坷心中不服输的劲头 21. D 学科网（北京）股份有限公司 $$