6《空气污染》同步练习-2024-2025学年科学六年级下册冀人版

6《空气污染》同步练习 一、填空题 1. 空气污染是指大气中________或________的含量达到有害程度，对________、________和________造成危害的现象。 2. 空气污染的主要来源包括________排放、________排放、________排放和________活动等。 3. 常见的空气污染物有________、________、________和________等。 4. PM2.5是指空气中直径小于或等于________微米的颗粒物，它能直接进入人体的________系统。 5. 臭氧层破坏主要是由于________等物质排放造成的，会导致________辐射增加。 6. 酸雨是指pH值小于________的降水，主要是由________和________排放引起的。 7. 空气污染对人体健康的危害包括引发________疾病、________疾病和________系统疾病等。 8. 我国空气质量指数（AQI）评价的污染物包括________、________、________和________等。 9. 防治空气污染的措施包括________、________、________和________等。 10. 个人可以为减少空气污染做的是________、________和________等。 二、选择题 （ ）1. 下列哪项不是空气污染的主要来源？ A. 工业废气 B. 汽车尾气 C. 植物光合作用 D. 建筑施工扬尘 （ ）2. 关于PM2.5，下列说法错误的是： A. 能进入肺泡 B. 主要来自燃烧过程 C. 对人体无害 D. 影响能见度 （ ）3. 下列哪项不是温室气体？ A. 二氧化碳 B. 甲烷 C. 氧气 D. 氟利昂 （ ）4. 关于酸雨，下列说法正确的是： A. pH值大于7 B. 腐蚀建筑物 C. 对植物生长有利 D. 主要成分是碳酸 （ ）5. 下列哪项不是空气污染的危害？ A. 全球变暖 B. 臭氧层破坏 C. 水资源增加 D. 农作物减产 （ ）6. 我国空气质量指数（AQI）不包括： A. PM2.5 B. PM10 C. 二氧化碳 D. 臭氧 （ ）7. 关于空气污染防治，下列说法错误的是： A. 需要个人参与 B. 只需政府努力 C. 需要技术创新 D. 需要国际合作 （ ）8. 下列哪项不是个人减少空气污染的方法？ A. 多乘坐公共交通 B. 随意焚烧垃圾 C. 节约用电 D. 植树造林 （ ）9. 空气污染监测的主要指标不包括： A. 温度 B. PM2.5浓度 C. 二氧化硫浓度 D. 臭氧浓度 （ ）10. 绿色出行方式不包括： A. 步行 B. 骑自行车 C. 开私家车 D. 乘坐公交车 三、判断题 （ ）1. 空气污染只影响人类健康，不影响植物生长。 （ ）2. PM2.5是指空气中直径小于2.5毫米的颗粒物。 （ ）3. 汽车尾气是城市空气污染的主要来源之一。 （ ）4. 植树造林有助于改善空气质量。 （ ）5. 酸雨对水生生态系统没有影响。 （ ）6. 室内空气不会受到污染。 （ ）7. 使用清洁能源可以减少空气污染。 （ ）8. 空气污染不会导致气候变化。 （ ）9. 戴口罩可以完全防止PM2.5的危害。 （ ）10. 每个人都应该为保护空气质量贡献力量。 四、简答题 1. 简述空气污染的主要来源及其危害。 2. 说明PM2.5对人体健康的影响。 3. 分析酸雨的形成原因及其危害。 4. 阐述防治空气污染的主要措施。 5. 作为学生，我们可以为减少空气污染做些什么？ 五、实验探究题 1. 设计一个检测空气中PM2.5浓度的实验方案。 2. 如何通过实验探究不同地点空气质量差异？ 3. 设计一个校园空气污染防治宣传活动方案。 参考答案及解析 一、填空题 1. 有害物质；污染物；人体健康；生态环境；气候 2. 工业；交通；农业；生活 3. 二氧化硫；氮氧化物；颗粒物；臭氧 4. 2.5；呼吸 5. 氟氯烃；紫外线 6. 5.6；二氧化硫；氮氧化物 7. 呼吸；心血管；神经 8. PM2.5；PM10；二氧化硫；二氧化氮；臭氧；一氧化碳 9. 控制污染源；使用清洁能源；植树造林；加强监测 10. 绿色出行；节约能源；减少焚烧 二、选择题 1. C 2. C 3. C 4. B 5. C 6. C 7. B 8. B 9. A 10. C 三、判断题 1. × 2. × 3. √ 4. √ 5. × 6. × 7. √ 8. × 9. × 10. √ 四、简答题 1. 空气污染来源及危害： 来源：工业排放（废气、粉尘）、交通排放（汽车尾气）、农业活动（化肥、焚烧）、生活排放（燃煤、垃圾焚烧）。危害：人体健康（呼吸道疾病、心血管疾病）、生态环境（酸雨、臭氧层破坏）、气候变化（温室效应）、社会经济（能见度低、农作物减产）。 2. PM2.5健康影响： 直接进入肺泡，引发哮喘、支气管炎等呼吸系统疾病；进入血液，导致心血管疾病；携带有毒物质，增加癌症风险；影响儿童肺部发育；加重现有疾病症状。 3. 酸雨成因及危害： 成因：二氧化硫和氮氧化物排放与大气中水蒸气反应生成硫酸和硝酸。危害：酸化土壤和水体，危害水生生物；腐蚀建筑物和文物；损害植物叶片，影响生长；污染地下水。 4. 防治措施： 工业：安装净化设备，使用清洁生产工艺；交通：推广新能源汽车，发展公共交通；能源：开发清洁能源，提高能效；农业：科学施肥，禁止秸秆焚烧；生活：垃圾分类，减少焚烧；政策：完善法规，加强监测；个人：绿色出行，节约能源。 5. 学生行动： 学习环保知识；践行绿色出行（步行、自行车、公交）；节约能源（随手关灯、节水）；减少一次性用品；参与植树活动；宣传环保理念；监督举报污染行为；影响家人朋友。 五、实验探究题 1. PM2.5检测实验： 材料：PM2.5检测仪、采样膜、显微镜。步骤：选择检测点；安装采样膜；定时采样；称重计算浓度；显微镜观察颗粒物；记录数据；分析结果。注意：多点采样，重复实验。 2. 空气质量对比实验： 选择不同地点（工厂区、交通要道、公园、校园）；同一时间使用相同方法检测PM2.5、二氧化硫等指标；记录数据；分析差异原因；提出改善建议。 3. 宣传活动方案： 主题："清洁空气，人人有责"；形式：展览、讲座、竞赛、实践；内容：空气污染知识、危害、防治措施；参与：全校师生；地点：校园各处；时间：环保周；评估：参与度和效果反馈。 学科网（北京）股份有限公司 $$