精品解析：2025年宁夏吴忠市第三中学中考第二次模拟化学试卷

吴忠市第三中学2024—2025学年(下)第二次模拟 化学 相对原子质量：H-1 C-12 O-16 S-32 Cu-64 一、单项选择题(本题共11小题，每小题2分，共22分) 1. 宁夏回族自治区吴忠市2025年5月23日正式获评“全国文明城市”称号。下列做法与建设“全国文明城市”主题不相符的是 A. 积极植树造林 B. 加高烟囱减少污染 C. 道路洒水减少扬尘 D. 乘坐公交绿色出行 【答案】B 【解析】 【详解】A、积极植树造林，增加绿地面积，可以净化空气，有利于环境保护，故选项做法与主题相符； B、加高烟囱，不能减少空气污染，反而能增大污染物的扩散范围，造成更大面积的污染，故选项做法与主题不相符； C、道路洒水减少扬尘，减少雾霾天气的形成，有利于环境保护，故选项做法与主题相符； D、乘坐公交绿色出行，既能节约资源，又能减少污染物的排放，有利于环境保护，故选项做法与主题相符。 故选B。 2. 生活中一些常见物质的pH如表，其中酸性最强的是 物质 橘子 酱油 牙膏 肥皂 pH 3-4 4.6-4.8 8-9 9-10 A. 橘子 B. 酱油 C. 牙膏 D. 肥皂 【答案】A 【解析】 【详解】pH小于7，显酸性，酸性越强，pH越小，则表中物质酸性最强的是橘子，故选：A。 3. 下列情形所采取的措施中，不合理的是 A. 实验时手上不慎沾到浓硫酸，立即用大量水冲洗，再涂上3%-5%的碳酸氢钠溶液 B. 炒菜时油锅着火，立即用锅盖盖灭 C. 夜间发现厨房燃气泄漏，立即开灯查漏 D. 进入久未开启的菜窖，应先做灯火试验 【答案】C 【解析】 【详解】A、实验时手上不慎沾到浓硫酸，立即用大量水冲洗，再涂上3%-5%的碳酸氢钠溶液，操作合理，故正确； B、炒菜时油锅着火，立即用锅盖盖灭，因为锅盖可以隔绝氧气，使火熄灭，操作合理，故正确； C、夜间发现厨房燃气泄漏，不能开灯查漏，因为燃气在空气中易发生爆炸，开灯产生电火花容易引燃燃气发生爆炸，操作不合理，故错误； D、进入久未开启的菜窖，可能含有大量的二氧化碳，二氧化碳不支持呼吸，也不支持燃烧，所以进入久未开启的菜窑前应先做灯火实验，操作合理，故正确。 故选C。 4. 对实验现象的观察和描述是学习化学的基本素养。下列关于实验现象的描述正确的是 A. 打开盛有浓盐酸的细口瓶，瓶口有白烟 B. 铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 C. 硫粉在空气中燃烧，产生大量白雾 D. 将打磨的铁钉放入硫酸铜溶液中，铁钉表面有红色固体析出，溶液由蓝色变为浅绿色 【答案】D 【解析】 【详解】A、浓盐酸具有挥发性，打开瓶盖时，挥发出的氯化氢气体与空气中的水蒸气结合，形成盐酸小液滴，在空气中呈现白雾（液体小颗粒），而不是白烟（白烟通常指固体小颗粒），描述错误； B、铁丝在空气中不能燃烧，铁只能在纯氧中燃烧，现象剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，描述错误； C、硫粉在空气中燃烧时，现象为产生淡蓝色火焰和有刺激性气味的气体，没有白雾，描述错误； D、铁与硫酸铜发生置换反应生成铜单质和硫酸亚铁，现象为铁钉表面有红色固体析出，溶液由蓝色变为浅绿色，描述正确。 故选D。 5. 善于归纳知识，有利于提高学习能力。下列整理的知识完全正确的一项是 A.化学与环境、健康 B.化学与能源 C.化学与安全 D.化学与农业生产 ①人体缺锌会导致骨质疏松； ②重复使用塑料袋减少“白色污染” ①“可燃冰”的大量发现表明化石燃料是一种取之不尽、用之不竭的能源； ②稀土元素是储量较少的一类金属元素的统称，是可再生的重要战略资源 ①冬季烧炭取暖，注意开窗通风； ②鉴别化学试剂可以品尝味道 ①化肥的施用可以提高粮食产量，因此可以适量施用化肥； ②熟石灰可以用来改良酸性土壤 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A、①锌是人体必需的微量元素，缺锌主要影响免疫系统和生长发育，叙述错误；②“白色污染”指塑料废弃物造成的环境污染，重复使用塑料袋可减少塑料垃圾的产生，从而减轻白色污染，叙述正确，不符合题意； B、①可燃冰（主要成分为甲烷水合物）属于化石燃料，但化石燃料（如煤、石油、天然气）是不可再生资源，储量有限，并非取之不尽，叙述错误；②稀土元素是储量较少的金属元素，属于战略资源，但它们是不可再生资源，叙述错误，不符合题意； C、①烧炭取暖可能产生一氧化碳（CO），一氧化碳有毒，开窗通风可促进空气流通，降低一氧化碳浓度，预防中毒，叙述正确；②化学实验室安全规则禁止品尝任何化学试剂，叙述错误，不符合题意； D、①化肥能提供植物所需营养元素，合理施用可提高粮食产量，但过量施用会导致土壤酸化、水体污染等问题，因此要适量施用化肥，叙述正确；②熟石灰（氢氧化钙）呈碱性，能与酸性土壤中的氢离子发生中和反应，降低土壤酸度，从而改良酸性土壤，叙述正确，符合题意。 故选D。 6. 建构模型是学习化学的重要方法。下列模型正确的是 A 原子结构模型 B. 空气组成模型 C. 物质分类模型 D. 地壳中的元素含量 【答案】B 【解析】 【详解】A、原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成，模型错误，不符合题意； B、空气中各成分按体积分数计算：氮气占78%、氧气占21%、其他占1%，模型正确，符合题意； C、物质分为纯净物和混合物，纯净物又分为单质和化合物，模型错误，不符合题意； D、地壳中元素含量在前四位的元素由多到少的顺序是：氧、硅、铝、铁，模型错误，不符合题意。 故选：B。 7. 在汽油中加入适量乙醇作为汽车燃料（车用乙醇汽油），可适当节省石油资源。下图是乙烯（化学式）与水反应制备乙醇的微观示意图，下列有关说法正确的是 A. 该反应的基本反应类型是分解反应 B. 乙烯中碳、氢元素的质量比为 C. 反应前后分子的数目没有增减 D. 该反应的化学方程式为： 【答案】B 【解析】 【分析】由微观示意图可知，该反应为水与乙烯在一定条件下反应生成乙醇，化学方程式为。 【详解】A、由分析可知，该反应为水与乙烯在一定条件下反应生成乙醇，符合“多变一”的特点，属于化合反应，说法错误，不符合题意； B、乙烯（化学式）中碳、氢元素的质量比为，说法正确，符合题意； C、由分析可知，该反应的化学方程式为，则该反应前后分子的数目减少，说法错误，不符合题意； D、由分析可知，该反应的化学方程式为，说法错误，不符合题意。 故选：B。 8. 化学是一门以实验为基础的科学，对比、控制变量是实验的重要方法。下列设计不能达到目的的是 A. 证明分子在不停地做无规则运动 B. 探究催化剂种类对化学反应速率的影响 C. 探究氢氧化钠溶于水放热 D. 探究燃烧的条件之一：温度需达到可燃物的着火点 【答案】B 【解析】 【详解】A、浓盐酸具有挥发性，挥发出的氯化氢气体运动到湿润的紫色石蕊小纸花上，与水结合形成盐酸，盐酸显酸性，能使紫色石蕊变红，因此观察到湿润的紫色石蕊小纸花变红，说明分子在不停地做无规则运动，能达到实验目的，不符合题意； B、该实验中过氧化氢溶液的体积、浓度和催化剂的种类均不同，变量不唯一，不能探究催化剂种类对化学反应速率的影响，不能达到实验目的，符合题意； C、氢氧化钠溶于水放热，温度升高，压强增大，观察到U形管中液面a低b高，说明氢氧化钠溶于水放热，能达到实验目的，不符合题意； D、冷水中的白磷与氧气接触，但温度没有达到其着火点，所以白磷不燃烧；热水中的白磷与氧气接触且温度达到其着火点，所以白磷燃烧，对比说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，能达到实验目的，不符合题意。 故选：B。 9. 推理和归纳是学习化学的重要方法，下列归纳推理正确的是 A. 向某无色溶液中滴入酚酞溶液，溶液仍为无色，则该溶液一定显酸性 B. 催化剂可以加快化学反应速率，所以任何化学反应都需要催化剂 C. 氧化物是由两种元素组成的，且其中一种元素为氧元素的化合物，所以二氧化锰属于氧化物 D. 碳酸盐能与盐酸反应放出气体，则与盐酸反应放出气体的物质一定是碳酸盐 【答案】C 【解析】 【详解】A、酚酞溶液在酸性溶液和中性溶液中都不变色，在碱性溶液中变红，向某无色溶液中滴入酚酞溶液，溶液仍为无色，只能说明溶液不是碱性，可能是酸性或中性，选项错误； B、催化剂可以改变化学反应速率，不一定是加快，且并非所有化学反应都需要催化剂。例如，高锰酸钾受热分解，木炭燃烧等都不需要催化剂，选项错误； C、氧化物是由两种元素组成的，且其中一种元素为氧元素的化合物，二氧化锰是由锰元素和氧元素组成的化合物，属于氧化物，选项正确； D、碳酸盐能与盐酸反应放出二氧化碳气体，但与盐酸反应放出气体的物质不一定是碳酸盐，如活泼金属能与盐酸反应产生氢气，选项错误； 故选C。 10. 实验操作是化学学习中需要培养的重要技能。下列实验方案不能达到目的的是 选项 物质 主要实验操作 A 鉴别稀盐酸与蒸馏水 滴加无色酚酞 B 分离铜粉与铁粉 用磁铁吸引 C 检验CO中是否混有CO2 将混合气体通入澄清石灰水 D 除去FeSO4溶液中混有的CuSO4 加过量Fe粉、过滤 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A、 无色酚酞是一种酸碱指示剂，在酸性或中性溶液中呈无色，在碱性溶液中呈红色，稀盐酸为酸性溶液，滴加酚酞后无色；蒸馏水为中性，滴加酚酞后也呈无色，两者现象相同，无法区分，实验方案不能达到目的； B、铁粉具有磁性，能被磁铁吸引；铜粉无磁性，不能被磁铁吸引，因此，用磁铁吸引可将铁粉吸出，留下铜粉，实现分离，实验方案能达到目的； C、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，CO不能与澄清石灰水反应，没有现象，因此，若通入后石灰水变浑浊，说明混有二氧化碳；若不变浑浊，则无二氧化碳，实验方案能达到目的； D、根据金属活动性顺序铁比铜活泼，铁能和硫酸铜反应生成铜单质和硫酸亚铁，故加入过量Fe粉确保CuSO4完全反应，过滤后，铜和多余铁粉被除去，滤液为纯净FeSO4溶液，实验方案能达到目的。 故选A。 11. A-C是初中化学常见的物质，它们之间存在如图所示的转化关系(反应条件已省略)。其中A与C组成元素相同，B是一种常见的气体单质，化学性质比较活泼且具有助燃性。下列有关A、B、C的说法错误的是 A. A、B、C三种物质中都含有氧元素 B. C是纯净物 C. A和C常温下都是无色液体 D. C到B的转化不能验证水的组成 【答案】D 【解析】 【分析】B是一种常见的气体单质，化学性质比较活泼且具有助燃性，则B为氧气；A能转化为氧气和C，氧气和C能互相转化，且A与C组成元素相同，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，氢气在氧气中燃烧生成水，水在通电条件下分解生成氢气和氧气，则A为过氧化氢、C为水。 【详解】A、由分析可知，A为过氧化氢、B为氧气、C为水，三种物质中都含有氧元素，说法正确，不符合题意； B、由分析可知，C为水，水只由一种物质组成，属于纯净物，说法正确，不符合题意； C、由分析可知，A为过氧化氢、B为水，过氧化氢、水在常温下都是无色液体，说法正确，不符合题意； D、由分析可知，B为氧气、C为水，则C转化为B是水在通电条件下分解生成氢气和氧气，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，由此可验证水由氢元素和氧元素组成，说法错误，符合题意。 故选：D。 二、填空题(本题共3小题，共14分) 12. 化学作为实用的、创造性的学科，在认识自然、服务社会中发挥着不可替代的作用。 （1）认识物质。空气是一种宝贵的资源，其中含量最高且化学性质不活泼的气体是_____(填化学式)。 （2）人体健康。合理膳食是保障人体健康的基础。某同学的早餐食谱为馒头、鸡蛋、稀饭、西兰花，其中富含蛋白质的是_____。 （3）粮食增产。常用的化肥有CO(NH2)2、K2SO4、NH4H2PO4等，其中属于复合肥料的是_____(填化学式)。 （4）材料创造。国产C919大飞机使用的材料有合金、塑料等，其中属于有机合成材料的是_____。 【答案】（1） （2） 鸡蛋 （3） （4） 塑料 【解析】 【小问1详解】 空气中含量最高且化学性质不活泼的气体是氮气，其化学式为； 【小问2详解】 馒头、稀饭中富含淀粉，淀粉属于糖类，鸡蛋中富含蛋白质，西蓝花中富含维生素，故填：鸡蛋； 小问3详解】 中含有氮、磷、钾三种营养元素中的氮元素，属于氮肥；中含有氮、磷、钾三种营养元素中的钾元素，属于钾肥；中含有氮、磷、钾三种营养元素中的氮元素和磷元素，属于复合肥，故填：； 【小问4详解】 合金属于金属材料，塑料属于有机合成材料，故填：塑料。 13. A、B、C三种物质的溶解度曲线如图甲所示。请结合图示回答下列问题： （1）在_____℃时，A和C的溶解度相等。 （2）t2℃时，将40gB加入50g水中，所得溶液的质量为_____g。 （3）取t2℃A、B、C三种物质的饱和溶液分别降温到t1℃，所得溶液中溶质质量分数由大到小的顺序是_____。 （4）如图乙所示试管中盛有A、B、C三种物质中某一种物质的饱和溶液，且试管底部仍有未溶解的物质，向烧杯中加入硝酸铵晶体，试管中固体逐渐减少，试管中的物质是_____(填“A”“B”或“C”)。 【答案】（1） （2）80 （3） （4）C 【解析】 【小问1详解】 由图甲可知，℃时A和C的溶解度相等； 【小问2详解】 由图甲可知，℃时B的溶解度为60g，则℃时将40gB加入50g水中，最多能溶解B，则充分溶解后所得溶液的质量为； 【小问3详解】 由图甲可知，℃时三种物质的溶解度：A=B＞C，则三种物质的饱和溶液中溶质质量分数：A=B＞C，取℃A、B、C三种物质的饱和溶液分别降温到℃，A、B的溶解度均减小，均有固体析出，仍为饱和溶液，℃时B的溶解度比A大，所以降温后所得溶液中溶质质量分数B>A；降温后，C的溶解度增大，没有固体析出，变为不饱和溶液，溶质质量分数不变，以℃时C的溶解度计算，℃时溶解度A大于℃时C的溶解度，所以降温后溶液中溶质质量分数A＞C，故降温后所得溶液中溶质质量分数由大到小的顺序是； 【小问4详解】 如图乙所示试管中盛有A、B、C三种物质中某一种物质的饱和溶液，且试管底部仍有未溶解的物质，向烧杯中加入硝酸铵晶体，硝酸铵溶于水吸热，使温度降低，观察到试管中固体逐渐减少，说明该物质的溶解度随温度降低而增大，则试管中的物质是C。 14. 如图是小明配制100g溶质质量分数为12%的NaCl溶液的有关实验操作示意图。 （1）指出图中的一处错误操作______。 （2）配制时如果氯化钠中含有少量不溶的杂质，溶质的质量分数会______(填“偏大”或“偏小”)。 （3）完成上述实验后小明联想到实验室气体的制取并进行下列实验操作。 ①写出实验室用B装置制取氧气的化学方程式：______。 ②装置D中，m、n处分别放有湿润、干燥的紫色石蕊小试纸，证明CO2能与水反应的现象是_____；装置E产生的现象证明CO2具有密度比空气的密度大且不燃烧和不支持燃烧的性质。 ③实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的发生装置选择上述A装置，收集装置选择上述C装置。进行该实验时，下列应注意的安全事项有______(填字母)。 a. b. c. d. 【答案】（1）②中砝码与氯化钠的位置放反了 （2）偏小 （3） ①. ②. m处试纸变红、n处试纸不变色 ③. acd 【解析】 【小问1详解】 托盘天平要遵循左物右码的使用原则，则图中的一处错误操作是②中砝码与氯化钠的位置放反了； 【小问2详解】 配制时如果氯化钠中含有少量不溶的杂质，会导致氯化钠的实际质量偏小，根据，则会导致所配制溶液的溶质质量分数偏小； 【小问3详解】 ①B装置为固液常温型发生装置，则实验室用B装置制取氧气的原理是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，化学方程式为； ②二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊小试纸变色，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使湿润的紫色石蕊小试纸变红，因此证明能与水反应的现象是m处试纸变红、n处试纸不变色； ③a、高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该实验需要使用酒精灯进行加热，因此涉及明火图标，符合题意； b、实验室用高锰酸钾制取氧气不需要用电，因此不涉及用电图标，不符合题意； c、实验中需加热高锰酸钾，试管、铁架台、酒精灯等仪器会因高温变烫，若直接触摸或操作不当，可能导致烫伤，因此涉及热烫图标，符合题意； d、实验结束后，为保持个人良好卫生习惯，需要用清水冲洗双手，避免药物残留，因此涉及洗手图标，符合题意。 故选：acd。 三、应用题(本题共2小题，共10分) 15. 近年来，我国多项科学技术进步突飞猛进，令国人倍感骄傲和鼓舞。下面是我国科技领域中引起世界关注的三个典型实例。 （1）图1：2024年5月8日，我国首艘常规动力电磁弹航空母舰——福建舰完成第一次海试。航空母舰上的舰载电子设备、应急系统使用锂离子电池、铅酸电池，依赖电极材料的氧化还原反应将_____能转化为电能。 （2）图2：“和谐号”动车组列车利用接触网供电，接触材料使用碳-铜复合材料，主要利用碳-铜复合材料的耐磨性和_____性。 （3）图3：2024年4月25日，神舟十八号载人飞船中，三名宇航员在空间站内完成多项科学实验。无土栽培种植螺旋生长的水稻，太空水在相同条件下可能比普通水更“难”直接结冰，但本质上冰点与普通水接近，太空水结冰过程不变的是分子的______。 A. 分子的质量 B. 分子的间隔 C. 分子的种类 （4）在航母、高铁和空间站建设中，钛和钛合金以其优良的性能而得到普遍应用。钛是用铝粉与二氧化钛(TiO2)在高温条件下发生置换反应制得的，同时生成氧化铝，该反应的化学方程式为______。 【答案】（1）化学 （2）导电 （3）AC （4）4Al+3TiO22Al2O3+3Ti 【解析】 【小问1详解】 航空母舰上的舰载电子设备、应急系统使用锂离子电池、铅酸电池，依赖电极材料的氧化还原反应将化学能转化为电能，故填：化学； 【小问2详解】 “和谐号”动车组列车利用接触网供电，接触材料使用碳-铜复合材料，主要利用碳-铜复合材料的耐磨性和导电性，故填：导电； 【小问3详解】 太空水结冰的过程中，没有新物质生成，属于物理变化，只是水分子的间隔变化，而水分子的质量和种类不变，故选AC； 【小问4详解】 铝粉与二氧化钛(TiO2)在高温条件下生成氧化铝和钛，反应的化学方程式为4Al+3TiO22Al2O3+3Ti，故填：4Al+3TiO22Al2O3+3Ti。 16. 某实验小组取铜和氧化铜的混合物20g，向其中加入100g稀硫酸恰好完全反应，测得剩余固体的质量为4g。回答下列问题： （1）混合物中铜的质量是______g。 （2）计算稀硫酸的溶质质量分数。 【答案】（1）4 （2）解：设稀硫酸的溶质质量分数为x。 答：稀硫酸的溶质质量分数为19.6%。 【解析】 【小问1详解】 某实验小组取铜和氧化铜的混合物20g，向其中加入100g稀硫酸恰好完全反应，测得剩余固体的质量为4g，铜与稀硫酸不反应，氧化铜与稀硫酸反应生成硫酸铜和水，则混合物中铜的质量为4g； 小问2详解】 由第（1）小问分析可知，混合物中铜的质量为4g，则混合物中氧化铜的质量为，计算过程见答案。 四、实验探究题(本题共2小题，共19分) 17. 在日常生活中能看到很多精美的金属蚀刻画。兴趣小组利用废弃的金属片进行制作金属蚀刻画的项目活动，请你一起参与下列任务。 【任务一】到垃圾回收站筛选金属底板 （1）区分铝片和铁片的物理方法是______（写1种）。 【任务二】预处理金属底板 （2）用砂纸打磨掉铝片表面的氧化膜。用化学方法除去铁片表面的铁锈，可以用______（写1种物质名称）。 任务三】选择蚀刻液进行蚀刻 （3）首先将有镂空图案的不干胶保护膜（能隔绝蚀刻液与金属底板接触）分别贴到处理好的铝片和铁片上，然后将铝片浸入足量的甲蚀刻液中，将铁片浸入足量的乙蚀刻液中，一段时间后取出。小组同学看到铝片上有凹陷图案，没有附着物；铁片上出现红色附着物图案。则他们选择的甲蚀刻液、乙蚀刻液分别是下列中的______、______（填序号）。 ①硫酸铜溶液 ②硝酸银溶液 ③稀盐酸 ④氯化亚铁溶液 ⑤氯化钠溶液 【任务四】金属蚀刻画的后处理 （4）将蚀刻好的金属片清洗掉废液，去掉不干胶保护膜，进行装饰。为防止铁片蚀刻画生锈，可采取的措施是______（写1种合理的方法）。 【任务五】废液回收利用 （5）铝片蚀刻废液处理，可加入足量铝片，得到______溶液，回收保存。 （6）铁片蚀刻废液处理，如下图所示： 过程①加入的物质X是______，过程②加入稀硫酸反应的化学方程式是______。 【答案】（1）用磁铁吸引 （2）稀盐酸 （3） ①. ③ ②. ① （4）保持铁片蚀刻画表面清洁干燥 （5）氯化铝##AlCl3 （6） ①. 铁粉 ②. 【解析】 【小问1详解】 由于磁铁能吸引铁片，不能吸引铝片，所以可用磁铁吸引的方法区分铝片和铁片。故填：用磁铁吸引。 【小问2详解】 由于稀盐酸能与主要成分为氧化铁的铁锈反应生成氯化铁和水，所以用化学方法除去铁片表面的铁锈，可以用稀盐酸。故填：稀盐酸。 【小问3详解】 由于铝片上有凹陷图案，没有附着物，说明铝与甲蚀刻液反应没有生成新的金属，铝与稀盐酸反应生成氯化铝和氢气，所以甲蚀刻液只能是③稀盐酸。 由于铁片上出现红色附着物图案，说明铁与①硫酸铜溶液反应生成红色的铜。所以乙蚀刻液是①硫酸铜溶液 。故填：③；①。 【小问4详解】 由于铁的锈蚀是铁制品与空气中的氧气和水共同作用的结果。防止铁制品生锈的原理是破坏铁锈蚀的条件，即隔绝氧气或水。所以为防止铁片蚀刻画生锈，可采取的措施是保持铁片蚀刻画表面清洁干燥。故填：保持铁片蚀刻画表面清洁干燥。 【小问5详解】 由于铝片蚀刻废液是铝与盐酸反应生成的氯化铝和剩余的稀盐酸的混合溶液，所以铝片蚀刻废液处理，可加入足量铝片，与稀盐酸完全反应，得到氯化铝溶液，回收保存。故填：氯化铝。 【小问6详解】 由于铁片蚀刻废液是铁与硫酸铜反应生成的硫酸亚铁与剩余的硫酸铜的混合溶液，所以过程①加入的物质X是与硫酸铜反应生成硫酸亚铁的铁粉，铁粉与硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁，滤渣中的铁粉与稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，所以过程②加入稀硫酸反应的化学方程式是。故填：铁粉；。 18. 果蔬洗涤盐是厨房中常见的一种清洁用品。兴趣小组的同学们对某品牌果蔬洗涤盐的性质及成分产生浓厚的兴趣，展开了项目式学习的探究之旅。 任务一：检测果蔬洗涤盐水溶液的酸碱性 （1）取适量果蔬洗涤盐水溶液于试管中，滴加无色酚酞溶液，观察到______，说明溶液呈碱性。 任务二：探究果蔬洗涤盐的成分 该品牌果蔬洗涤盐可能含有碳酸钠、碳酸氢钠中的一种或两种。 【查阅资料】 I.钠及其化合物灼烧时火焰呈黄色。 II.2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑，碳酸钠受热不易分解。 III.碳酸氢钠溶液与氯化钡溶液不反应。 IV.碳酸钠与硝酸银反应可生成碳酸银，碳酸银是白色沉淀，可与酸反应，氯化银是不溶于酸的白色沉淀。 【进行实验】 （2）同学们取一根细铁丝，一端用砂纸打磨干净，蘸取该品牌果蔬洗涤盐，放在酒精灯外焰上灼烧，观察到火焰呈______。同学们认为该品牌果蔬洗涤盐中含有钠的化合物。 （3）【作出猜想】对该品牌果蔬洗涤盐的成分，同学们提出三种猜想：猜想一：碳酸钠；猜想二：______。猜想三：碳酸钠和碳酸氢钠。 【实验验证】 （4）填表： 实验步骤 实验现象 实验结论 步骤I：取一定量果蔬洗涤盐加热至固体质量不再改变，将生成的气体全部通入足量澄清石灰水中 有气体产生，澄清石灰水变浑浊。写出澄清石灰水变浑浊的化学方程式：_____。 猜想三成立 步骤II：另取少许果蔬洗涤盐溶于水中，滴加足量的氯化钡溶液 产生白色沉淀，写出相关方程式：_____。 【拓展探究】 （5）小黎同学想到妈妈以前常用食盐水洗水果蔬菜，猜想该品牌果蔬洗涤盐中还可能含有氯化钠。于是小黎同学进行了以下实验并得出结论：取少量该品牌果蔬洗涤盐溶于水中，再向其中加入足量的硝酸银溶液，观察到有白色沉淀产生，证明该品牌果蔬洗涤盐中含有氯化钠。写出相关化学方程式：______。 【反思评价】 （6）有同学认为小黎同学的探究不够严谨，理由是_____(用文字解释)。 【补充实验】 （7）向小黎同学实验后的白色沉淀中滴加足量的稀硝酸，观察到 ，证明该品牌果蔬洗涤盐中还含有氯化钠。 【答案】（1）溶液变红      （2）黄色  （3）碳酸氢钠##NaHCO3   （4） ①. ②. （5） （6）碳酸钠和硝酸银反应生成白色沉淀碳酸银，会干扰氯化钠的检验  （7）白色沉淀部分溶解 【解析】 【小问1详解】 酚酞溶液遇碱性溶液变红，结论是溶液呈碱性，则取适量果蔬洗涤盐水溶液于试管中，滴加无色酚酞溶液，观察到溶液变红，故填：溶液变红； 【小问2详解】 根据题目信息可知，钠及其化合物灼烧会发出黄色火焰，根据实验现象判断该品牌果蔬洗涤盐中含有钠的化合物，则蘸取该品牌果蔬洗涤盐，放在酒精灯外焰上灼烧，观察到火焰呈黄色，故填：黄色； 【小问3详解】 果蔬洗涤盐可能含有碳酸钠、碳酸氢钠中的一种或两种，猜想一：碳酸钠，猜想三：碳酸钠和碳酸氢钠，则猜想二：碳酸氢钠，故填：碳酸氢钠(或NaHCO3)； 【小问4详解】 实验结论是猜想三成立，说明果蔬洗涤盐成分是碳酸钠和碳酸氢钠，根据题目信息可知，碳酸氢钠受热分解生成氯化钠、水和二氧化碳，将生成的气体全部通入足量澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊，石灰水变浑浊的原因是二氧化碳与石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，方程式为：； 另取少许果蔬洗涤盐溶于水中，滴加足量的氯化钡溶液，碳酸钠与氯化钡反应生成碳酸钡白色沉淀和氯化钠，反应的化学方程式为：； 【小问5详解】 氯化钠能与硝酸银溶液反应生成氯化银白色沉淀和硝酸钠，反应的化学方程式为：； 【小问6详解】 由于碳酸钠能与硝酸银溶液反应生成白色沉淀碳酸银，会干扰氯化钠的检验，所以有同学认为小黎同学的探究不够严谨，故填：碳酸钠能与硝酸银溶液反应生成白色沉淀碳酸银，会干扰氯化钠的检验。 【小问7详解】 碳酸银能溶于稀硝酸，氯化银不溶于稀硝酸，则向小黎同学实验后的白色沉淀中滴加足量的稀硝酸溶液，观察到白色沉淀部分溶解，说明白色沉淀中有氯化银，证明该品牌果蔬洗涤盐中含有氯化钠，故填：白色沉淀部分溶解。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 吴忠市第三中学2024—2025学年(下)第二次模拟 化学 相对原子质量：H-1 C-12 O-16 S-32 Cu-64 一、单项选择题(本题共11小题，每小题2分，共22分) 1. 宁夏回族自治区吴忠市2025年5月23日正式获评“全国文明城市”称号。下列做法与建设“全国文明城市”主题不相符的是 A. 积极植树造林 B. 加高烟囱减少污染 C. 道路洒水减少扬尘 D. 乘坐公交绿色出行 2. 生活中一些常见物质的pH如表，其中酸性最强的是 物质 橘子 酱油 牙膏 肥皂 pH 3-4 4.6-4.8 8-9 9-10 A. 橘子 B. 酱油 C. 牙膏 D. 肥皂 3. 下列情形所采取的措施中，不合理的是 A. 实验时手上不慎沾到浓硫酸，立即用大量水冲洗，再涂上3%-5%的碳酸氢钠溶液 B. 炒菜时油锅着火，立即用锅盖盖灭 C. 夜间发现厨房燃气泄漏，立即开灯查漏 D. 进入久未开启的菜窖，应先做灯火试验 4. 对实验现象的观察和描述是学习化学的基本素养。下列关于实验现象的描述正确的是 A. 打开盛有浓盐酸的细口瓶，瓶口有白烟 B. 铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 C. 硫粉在空气中燃烧，产生大量白雾 D. 将打磨的铁钉放入硫酸铜溶液中，铁钉表面有红色固体析出，溶液由蓝色变为浅绿色 5. 善于归纳知识，有利于提高学习能力。下列整理的知识完全正确的一项是 A.化学与环境、健康 B.化学与能源 C.化学与安全 D.化学与农业生产 ①人体缺锌会导致骨质疏松； ②重复使用塑料袋减少“白色污染” ①“可燃冰”的大量发现表明化石燃料是一种取之不尽、用之不竭的能源； ②稀土元素是储量较少一类金属元素的统称，是可再生的重要战略资源 ①冬季烧炭取暖，注意开窗通风； ②鉴别化学试剂可以品尝味道 ①化肥的施用可以提高粮食产量，因此可以适量施用化肥； ②熟石灰可以用来改良酸性土壤 A. A B. B C. C D. D 6. 建构模型是学习化学的重要方法。下列模型正确的是 A. 原子结构模型 B. 空气组成模型 C. 物质分类模型 D. 地壳中的元素含量 7. 在汽油中加入适量乙醇作为汽车燃料（车用乙醇汽油），可适当节省石油资源。下图是乙烯（化学式）与水反应制备乙醇的微观示意图，下列有关说法正确的是 A. 该反应的基本反应类型是分解反应 B. 乙烯中碳、氢元素的质量比为 C. 反应前后分子的数目没有增减 D. 该反应的化学方程式为： 8. 化学是一门以实验为基础的科学，对比、控制变量是实验的重要方法。下列设计不能达到目的的是 A. 证明分子在不停地做无规则运动 B. 探究催化剂种类对化学反应速率的影响 C. 探究氢氧化钠溶于水放热 D. 探究燃烧的条件之一：温度需达到可燃物的着火点 9. 推理和归纳是学习化学的重要方法，下列归纳推理正确的是 A. 向某无色溶液中滴入酚酞溶液，溶液仍为无色，则该溶液一定显酸性 B. 催化剂可以加快化学反应速率，所以任何化学反应都需要催化剂 C. 氧化物是由两种元素组成的，且其中一种元素为氧元素的化合物，所以二氧化锰属于氧化物 D. 碳酸盐能与盐酸反应放出气体，则与盐酸反应放出气体的物质一定是碳酸盐 10. 实验操作是化学学习中需要培养的重要技能。下列实验方案不能达到目的的是 选项 物质 主要实验操作 A 鉴别稀盐酸与蒸馏水 滴加无色酚酞 B 分离铜粉与铁粉 用磁铁吸引 C 检验CO中是否混有CO2 将混合气体通入澄清石灰水 D 除去FeSO4溶液中混有的CuSO4 加过量Fe粉、过滤 A A B. B C. C D. D 11. A-C是初中化学常见的物质，它们之间存在如图所示的转化关系(反应条件已省略)。其中A与C组成元素相同，B是一种常见的气体单质，化学性质比较活泼且具有助燃性。下列有关A、B、C的说法错误的是 A. A、B、C三种物质中都含有氧元素 B. C是纯净物 C. A和C常温下都是无色液体 D. C到B的转化不能验证水的组成 二、填空题(本题共3小题，共14分) 12. 化学作为实用的、创造性的学科，在认识自然、服务社会中发挥着不可替代的作用。 （1）认识物质。空气是一种宝贵的资源，其中含量最高且化学性质不活泼的气体是_____(填化学式)。 （2）人体健康。合理膳食是保障人体健康的基础。某同学的早餐食谱为馒头、鸡蛋、稀饭、西兰花，其中富含蛋白质的是_____。 （3）粮食增产。常用的化肥有CO(NH2)2、K2SO4、NH4H2PO4等，其中属于复合肥料的是_____(填化学式)。 （4）材料创造。国产C919大飞机使用的材料有合金、塑料等，其中属于有机合成材料的是_____。 13. A、B、C三种物质的溶解度曲线如图甲所示。请结合图示回答下列问题： （1）在_____℃时，A和C的溶解度相等。 （2）t2℃时，将40gB加入50g水中，所得溶液的质量为_____g。 （3）取t2℃A、B、C三种物质的饱和溶液分别降温到t1℃，所得溶液中溶质质量分数由大到小的顺序是_____。 （4）如图乙所示试管中盛有A、B、C三种物质中某一种物质的饱和溶液，且试管底部仍有未溶解的物质，向烧杯中加入硝酸铵晶体，试管中固体逐渐减少，试管中的物质是_____(填“A”“B”或“C”)。 14. 如图是小明配制100g溶质质量分数为12%的NaCl溶液的有关实验操作示意图。 （1）指出图中的一处错误操作______。 （2）配制时如果氯化钠中含有少量不溶的杂质，溶质的质量分数会______(填“偏大”或“偏小”)。 （3）完成上述实验后小明联想到实验室气体的制取并进行下列实验操作。 ①写出实验室用B装置制取氧气的化学方程式：______。 ②装置D中，m、n处分别放有湿润、干燥紫色石蕊小试纸，证明CO2能与水反应的现象是_____；装置E产生的现象证明CO2具有密度比空气的密度大且不燃烧和不支持燃烧的性质。 ③实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的发生装置选择上述A装置，收集装置选择上述C装置。进行该实验时，下列应注意的安全事项有______(填字母)。 a. b. c. d. 三、应用题(本题共2小题，共10分) 15. 近年来，我国多项科学技术进步突飞猛进，令国人倍感骄傲和鼓舞。下面是我国科技领域中引起世界关注的三个典型实例。 （1）图1：2024年5月8日，我国首艘常规动力电磁弹航空母舰——福建舰完成第一次海试。航空母舰上的舰载电子设备、应急系统使用锂离子电池、铅酸电池，依赖电极材料的氧化还原反应将_____能转化为电能。 （2）图2：“和谐号”动车组列车利用接触网供电，接触材料使用碳-铜复合材料，主要利用碳-铜复合材料的耐磨性和_____性。 （3）图3：2024年4月25日，神舟十八号载人飞船中，三名宇航员在空间站内完成多项科学实验。无土栽培种植螺旋生长的水稻，太空水在相同条件下可能比普通水更“难”直接结冰，但本质上冰点与普通水接近，太空水结冰过程不变的是分子的______。 A. 分子的质量 B. 分子的间隔 C. 分子的种类 （4）在航母、高铁和空间站建设中，钛和钛合金以其优良的性能而得到普遍应用。钛是用铝粉与二氧化钛(TiO2)在高温条件下发生置换反应制得的，同时生成氧化铝，该反应的化学方程式为______。 16. 某实验小组取铜和氧化铜的混合物20g，向其中加入100g稀硫酸恰好完全反应，测得剩余固体的质量为4g。回答下列问题： （1）混合物中铜的质量是______g。 （2）计算稀硫酸的溶质质量分数。 四、实验探究题(本题共2小题，共19分) 17. 在日常生活中能看到很多精美的金属蚀刻画。兴趣小组利用废弃的金属片进行制作金属蚀刻画的项目活动，请你一起参与下列任务。 任务一】到垃圾回收站筛选金属底板 （1）区分铝片和铁片的物理方法是______（写1种）。 【任务二】预处理金属底板 （2）用砂纸打磨掉铝片表面的氧化膜。用化学方法除去铁片表面的铁锈，可以用______（写1种物质名称）。 任务三】选择蚀刻液进行蚀刻 （3）首先将有镂空图案的不干胶保护膜（能隔绝蚀刻液与金属底板接触）分别贴到处理好的铝片和铁片上，然后将铝片浸入足量的甲蚀刻液中，将铁片浸入足量的乙蚀刻液中，一段时间后取出。小组同学看到铝片上有凹陷图案，没有附着物；铁片上出现红色附着物图案。则他们选择的甲蚀刻液、乙蚀刻液分别是下列中的______、______（填序号）。 ①硫酸铜溶液 ②硝酸银溶液 ③稀盐酸 ④氯化亚铁溶液 ⑤氯化钠溶液 【任务四】金属蚀刻画的后处理 （4）将蚀刻好的金属片清洗掉废液，去掉不干胶保护膜，进行装饰。为防止铁片蚀刻画生锈，可采取的措施是______（写1种合理的方法）。 【任务五】废液回收利用 （5）铝片蚀刻废液处理，可加入足量铝片，得到______溶液，回收保存。 （6）铁片蚀刻废液处理，如下图所示： 过程①加入的物质X是______，过程②加入稀硫酸反应的化学方程式是______。 18. 果蔬洗涤盐是厨房中常见的一种清洁用品。兴趣小组的同学们对某品牌果蔬洗涤盐的性质及成分产生浓厚的兴趣，展开了项目式学习的探究之旅。 任务一：检测果蔬洗涤盐水溶液的酸碱性 （1）取适量果蔬洗涤盐水溶液于试管中，滴加无色酚酞溶液，观察到______，说明溶液呈碱性。 任务二：探究果蔬洗涤盐的成分 该品牌果蔬洗涤盐可能含有碳酸钠、碳酸氢钠中的一种或两种。 【查阅资料】 I.钠及其化合物灼烧时火焰呈黄色。 II.2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑，碳酸钠受热不易分解。 III.碳酸氢钠溶液与氯化钡溶液不反应。 IV.碳酸钠与硝酸银反应可生成碳酸银，碳酸银是白色沉淀，可与酸反应，氯化银是不溶于酸的白色沉淀。 【进行实验】 （2）同学们取一根细铁丝，一端用砂纸打磨干净，蘸取该品牌果蔬洗涤盐，放在酒精灯外焰上灼烧，观察到火焰呈______。同学们认为该品牌果蔬洗涤盐中含有钠的化合物。 （3）【作出猜想】对该品牌果蔬洗涤盐的成分，同学们提出三种猜想：猜想一：碳酸钠；猜想二：______。猜想三：碳酸钠和碳酸氢钠。 【实验验证】 （4）填表： 实验步骤 实验现象 实验结论 步骤I：取一定量果蔬洗涤盐加热至固体质量不再改变，将生成的气体全部通入足量澄清石灰水中 有气体产生，澄清石灰水变浑浊。写出澄清石灰水变浑浊的化学方程式：_____。 猜想三成立 步骤II：另取少许果蔬洗涤盐溶于水中，滴加足量的氯化钡溶液 产生白色沉淀，写出相关方程式：_____。 【拓展探究】 （5）小黎同学想到妈妈以前常用食盐水洗水果蔬菜，猜想该品牌果蔬洗涤盐中还可能含有氯化钠。于是小黎同学进行了以下实验并得出结论：取少量该品牌果蔬洗涤盐溶于水中，再向其中加入足量的硝酸银溶液，观察到有白色沉淀产生，证明该品牌果蔬洗涤盐中含有氯化钠。写出相关化学方程式：______。 【反思评价】 （6）有同学认为小黎同学的探究不够严谨，理由是_____(用文字解释)。 【补充实验】 （7）向小黎同学实验后的白色沉淀中滴加足量的稀硝酸，观察到 ，证明该品牌果蔬洗涤盐中还含有氯化钠。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $