精品解析：2024-2025学年上海市闵行区统编版五年级下册期末考试语文试卷

2024学年第二学期小学五年级期终考试语文试卷 （答题时间：100分钟） 一、积累运用 1. 根据语境和汉语拼音，将正确的汉字写在下面的方框内。 中国乒乓健将通过日复一日的艰苦duàn liàn ，在多哈世乒赛上凭借发球旋转、弧圈快攻等jué huó过关斩将。赛场外观众的nà hǎn shēng 此起彼伏。我紧盯屏幕，内心早已yuè yuè yù shì，恨不得立刻拿起球拍投身训练。 按要求从下面各小题的四个选项中各选出一项，并在相应的字母上打“√”。 2. 从每小题的四个选项中选出错误的一项，并在相应的字母上打“√”。 （1）［A］屏障（píng） ［B］桅杆（gǎn） ［C］停泊（bó） ［D］相貌（xiàng） （2）［A］窈窕（tiǎo） ［B］荣幸（xìng） ［C］侵犯（qīng） ［D］眷恋（juàn） 3. 读下面的句子，根据语境选择最恰当的词语。 千里马常有，而伯乐不常有，若无人（ ），再出众的才华也可能被埋没。 A. 欣赏 B. 观赏 C. 赏识 D. 赞赏 4. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是：（ ） A. 春日细雨中，不少文人墨客在江南的亭台楼阁间饮酒赋诗，好不风雅。 B. 那小毛贼凭借神机妙算，一次次躲过警察的抓捕，最终仍然难逃法网。 C. 老人一生历经沧桑，如今喜迎期颐寿诞，全家四代同堂共享天伦之乐。 D. 经历过赛前充分的训练，全红婵胸有成竹地走上赛场，最终斩获佳绩。 5. 《水浒传》是中国古典四大名著之一，下面哪个人物不是水浒英雄？（ ） A. 倒拔杨柳鲁智深 B. 三打祝家庄的宋江 C. 千里走单骑的关羽 D. 智取生辰纲的吴用 6. 下面哪个选项中的诗句与“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的主题不符？（ ） A. 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 B. 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 C. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 D. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 7. 晶晶在不同场合向不同对象介绍有关端午节的知识，以下四项中哪一项不合适？（ ） A. 在劳动课上，向同学介绍粽叶的挑选、馅料的准备和包粽子的步骤。 B. 在幼儿园，向小朋友介绍艾草的主要成分有桉叶素、龙脑和绿原酸。 C. 敬老院提醒爷爷奶奶，粽子虽然美味，但难以消化，食用要适量。 D. 在社区里，向外国友人介绍赛龙舟、吃粽子、挂香包和插艾草等习俗。 8. 在横线上填写恰当的诗句。 唐朝诗人王昌龄的《从军行》一诗中，“________________，________________。”表现了戍边将士不除边患决不还乡的豪情壮志。 二、阅读理解 （一） 花脸 ①每逢年至，我最喜欢的就是买个花脸戴。这是种纸浆轧制成的面具，用掺（chān）胶的彩粉画上戏里边那些有名有姓、威风十足的大花脸。后边拴根橡皮条，往头上一套，自己俨（yǎn）然就变成那员虎将了。这花脸是依脸型轧的，眼睛处挖两个孔，可以从里边往外看。但鼻子和嘴的地方不通气儿，一戴上，好闷，还有股臭胶和纸浆的味儿；戴上花脸说话，声音会变得低粗，却有大将威武不凡的气概，神气得很。 ②一年年根儿，舅舅带我去娘娘宫前年货集市上买花脸。过年时人都分外有劲，我挤在人群里好费力，终于从挂在一条横竿上的花花绿绿几十种花脸中，惊喜地发现一个。这花脸好大，好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边凸起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。这花脸虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄（duō）咄逼人。我看得直缩脖子，要是把它戴在脸上，管叫别人也缩脖子。我竟不敢用手指它，只是朝它扬下巴，说：“我要那个大红脸！” ③卖花脸的举竿儿挑下这花脸给我，笑嘻嘻地说：“还是你有眼力，要做关老爷！关老爷还得拿把青龙偃月刀呢！我给您挑把顶精神的！”说着，就从戳在地上的一捆刀枪里，抽出一柄最漂亮的给我。大红漆杆，金黄刀面，刀面上嵌着几块闪闪发光的小镜片，中间画一条碧绿的小龙，还拴一朵红缨子。这刀！这花脸！没想到一下得到两件宝贝。我高兴得只是笑，话都说不出。 ④舅舅付了钱，坐三轮车回家时，我就戴着花脸，倚着舅舅执刀而立，一路引来不少人瞧我，特别是那些与我一般大的男孩子投来艳羡的目光时，我快活至极。 ⑤到家，妈妈似乎比我更高兴。连总是厉害地板着脸的爸爸也含笑称我“小关公”。我推开人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，呀，哪里是小关公，我是大关公哪！ ⑥这样，整个大年三十我一直戴着花脸，谁说都不肯摘，睡觉时也戴着它。睡着后，妈妈轻轻摘下替我放在枕边，而我转天醒来头件事便是马上戴上，恢复我这“关老爷”的本来面貌。 ——《花脸》节选 冯骥才 9. 读第①自然段的画线句，下列理解不正确的一项是：（ ） A. “我”发现戴上花脸后嘴和鼻子不通气。 B. “我”觉得戴上花脸说话时有大将气概。 C. “我”嫌弃花脸有臭胶和纸浆的味道。 D. “我”喜欢戴上花脸后特别神气的样子。 10. 关于第④、⑤自然段，下列表述不正确的一项是：（ ） A. “我”喜欢过年时戴上花脸扮关公，很神气，很威风。 B. “我”戴上了大关公花脸，这比小关公花脸更加威风。 C. 关公的形象让“我”体验到了成为“英雄”的满足感。 D. “我”觉得自己就像真正的大将，威武不凡，很骄傲。 11. 如果想要制作关公花脸，可以重点读选文的哪部分内容？（ ） A. 第①③自然段 B. 第②③自然段 C. 第①②自然段 D. 第③④自然段 12. 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）第②自然段中，“我看得直缩脖子”是因为“我”选中的这个纸浆轧制的花脸好大，戴在头上很沉，无法伸直脖子。（ ） （2）第③自然段的画线句子中，作者一连用了“嵌”“画”“拴”三个动词，形象生动地写出了民间手艺人技艺高超。（ ） 13. 作者在第①自然段中已经详细介绍了花脸，所以第②自然段中描写关公花脸的句子（画线处）可以不写，你同意吗？为什么？ ____________________________________________________________________________________________ 14. 概括短文第②一⑤自然段的主要内容。（不超过90字） ____________________________ （二） 这里一分钟会劈下28道闪电 ①根据吉尼斯世界纪录，南美洲委内瑞拉的马拉开波湖每年约有297天会遭到闪电袭击。而最持久、最壮观的闪电，发生在马拉开波湖和卡塔通博河的交汇处——孔古米拉尔多村。这个小渔村，是当之无愧的“闪电之村”。 ②孔古米拉尔多村建立在水面上，村民通过船只出行。据相关记载，这里有时每晚的闪电要持续10个小时，平均每分钟大约出现28次闪电。很难想象在闪电频发的地方，人们每天如何生活。但这里的村民早已习惯夜晚时天空被闪电照亮的日子。 ③频发的闪电吸引了众多科学家，他们对闪电的成因进行了大胆假设，最终得出一项研究结论：该地的闪电是气候环境和独特地形共同作用的结果。 ④马拉开波湖位于马拉开波盆地中心，离赤道近，属热带雨林气候，为雷雨云的孕育提供了基础条件。另外，这里三面环山，中间是盆地，白天，湖中和周围湿地的水受热带高温的影响快速蒸发，形成大量的湿热空气；夜晚来临时，海上来的信风将暖湿空气抬升到半空，与山上下来的冷空气相遇，两者出现激烈交锋，形成了密集的雷雨云。在雷雨云中，上升暖湿空气中的水滴与冷空气中的冰晶碰撞，产生大量静电荷，雷电交加的暴风雨天气便出现了。更奇妙的是，在不同的天气，由于空气中的原子不同，马拉开波湖上会出现不同颜色的闪电。比如，干燥天气下多是白色闪电，空气中水汽较多时则会出现红色闪电，晚上，闪电又变成了紫色。 ⑤复杂的形成条件让这里的闪电拥有了自己的名字——卡塔通博闪电。 ⑥卡塔通博闪电一般只在云层间活动，盘旋在距离地面至少5000米的高空，并不会对地面的生物或建筑造成伤害，反而可以为夜间活动者照明。这种高频率的云间放电还能够制造大量臭氧，高效地为地球产生新鲜空气。 ⑦目前，卡塔通博闪电已成功申报世界自然遗产，成为世界遗产名录中第一个大气现象。它的独特引起了人们极大的兴趣，大家蜂拥而至，一睹闪电的真容，孔古米拉尔多村的旅游业应运而生。 15. 孔古米拉尔多村的闪电最常发生在什么时候？（ ） A. 早晨 B. 中午 C. 下午 D. 夜晚 16. 以下关于“卡塔通博闪电”的说法，哪一项不正确？（ ） A. 通常只在距离地面至少5000米的高空活动。 B. 呈现红色的时候是因为空气中的水汽较多。 C. 制造的臭氧能产生新鲜空气，但会散发臭味。 D. 作为一种大气现象，已成功申报世界自然遗产。 17. 照样子概括短文内容。 闪电奇观 ________________ ________________ （第1-2自然段） （第3-5自然段） （第6-7自然段） 18. 根据短文第④自然段，梳理卡塔通博闪电形成过程。 19. 你同意晶晶同学的看法吗？请写下你的理由。 第⑥自然段中的加点词“至少”可以去掉，不影响句子意思。 ____________________________________________________________________________________________ （三） 20. 过去的一年中，你读过的哪本书给你留下的印象最深，请推荐给下一届的五年级同学。 我打算推荐（书名）________，因为____________________________________________________________ __________________________________________________________________（至少从两个不同角度来写） 三、习作 21. 提示：我们的教室在一楼，靠近学校小花园。一天，上阅读课，同学们正在看书，突然，安静的教室里响起一阵奇怪的声音…… 要求： （1）请根据提供材料，展开合理想象完成续写。 （2）请先确定主要人物，再把一件事的经过和结果写清楚，注意把重点部分写具体。有真情实感。 （3）题目自拟。 （4）语句通顺，不写错别字，标点正确，字数不少于350字（不含材料）。 题目： 我们的教室在一楼，靠近学校小花园。一天，上阅读课，同学们正在看书，突然，安静的教室里响起一阵奇怪的声音…… 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024学年第二学期小学五年级期终考试语文试卷 （答题时间：100分钟） 一、积累运用 1. 根据语境和汉语拼音，将正确的汉字写在下面的方框内。 中国乒乓健将通过日复一日的艰苦duàn liàn ，在多哈世乒赛上凭借发球旋转、弧圈快攻等jué huó过关斩将。赛场外观众的nà hǎn shēng 此起彼伏。我紧盯屏幕，内心早已yuè yuè yù shì，恨不得立刻拿起球拍投身训练。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“炼、绝、喊、试”的笔画较复杂，易写错，需注意。 按要求从下面各小题的四个选项中各选出一项，并在相应的字母上打“√”。 2. 从每小题的四个选项中选出错误的一项，并在相应的字母上打“√”。 （1）［A］屏障（píng） ［B］桅杆（gǎn） ［C］停泊（bó） ［D］相貌（xiàng） （2）［A］窈窕（tiǎo） ［B］荣幸（xìng） ［C］侵犯（qīng） ［D］眷恋（juàn） 【答案】（1）［B］ （2）［C］ 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 （1）［B］桅杆（gǎn）——（gān）：指船上悬挂帆和旗帜、装设天线、支撑观测台的高的柱杆。 （2）［C］侵犯（qīng）——（qīn）：指非法干涉别人，损害其权利，也指侵入别国领域。 3. 读下面的句子，根据语境选择最恰当的词语。 千里马常有，而伯乐不常有，若无人（ ），再出众的才华也可能被埋没。 A. 欣赏 B. 观赏 C. 赏识 D. 赞赏 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 A．欣赏：享受美好事物，领略其中趣味，也有认为好、喜欢的意思，侧重于对事物美好特性的感受与喜爱，未突出对才能的重视。 B．观赏：观看欣赏，主要用于具体可观之物，如观赏风景、观赏艺术品等，与对人才华的发现关联不大。 C．赏识：认识到别人才能或作品等的价值而给予重视或赞扬，重点在于发现并重视他人的才能。 D．赞赏：赞美赏识，更强调赞美这一行为，相比“赏识”，对才能的发现和重视意味稍弱。 “赏识”指认识到别人的才能或作品等的价值而给予重视或赞扬，强调对人的才能的认可和重视，在句中表达若无人认可重视千里马的才华，其才华就可能被埋没，应选“赏识”。 故选C。 4. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是：（ ） A. 春日细雨中，不少文人墨客在江南的亭台楼阁间饮酒赋诗，好不风雅。 B. 那小毛贼凭借神机妙算，一次次躲过警察的抓捕，最终仍然难逃法网。 C. 老人一生历经沧桑，如今喜迎期颐寿诞，全家四代同堂共享天伦之乐。 D. 经历过赛前充分的训练，全红婵胸有成竹地走上赛场，最终斩获佳绩。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 B．“神机妙算”形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略，是褒义词，常用来赞美有卓越智慧和谋略的人。而小毛贼的行为是违法的，不能用褒义词来描述，此处词语使用不恰当。 故选B。 5. 《水浒传》是中国古典四大名著之一，下面哪个人物不是水浒英雄？（ ） A. 倒拔杨柳的鲁智深 B. 三打祝家庄的宋江 C. 千里走单骑的关羽 D. 智取生辰纲的吴用 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 A．鲁智深是《水浒传》中的一位重要人物，以其力大无穷和豪爽性格著称。“倒拔杨柳”是鲁智深的一个著名事迹，展现了他的超凡力量。因此，鲁智深是水浒英雄之一。 B．宋江是《水浒传》中的核心人物，被誉为“及时雨”，是梁山好汉的领袖。“三打祝家庄”是宋江领导梁山好汉进行的一次重要战役，体现了他的军事才能和领导力。因此，宋江也是水浒英雄之一。 C．关羽是《三国演义》中的人物，以忠义和勇猛著称。“千里走单骑”是关羽的一个著名事迹，描述了他为了寻找兄长刘备而独自穿越千里敌占区的英勇行为。由于关羽出自《三国演义》，而非《水浒传》，因此他不是水浒英雄。 D．吴用是《水浒传》中的智囊团成员，以机智和谋略著称。“智取生辰纲”是吴用策划的一次成功行动，通过智谋夺取了官府的财物。因此，吴用也是水浒英雄之一。 故选C。 6. 下面哪个选项中的诗句与“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的主题不符？（ ） A. 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 B. 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 C. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 D. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的理解和名言警句的理解。 “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”表达为了国家利益不惜牺牲个人生死，不因个人祸福而退缩的爱国情怀。 A．遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年：表达对国家沦陷的悲痛和对王师收复失地的期盼，体现爱国情怀。 B．剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳：抒发听到国家收复失地的喜悦，体现对国家的关切。 C．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人：描写送别友人的离愁别绪，主题为友情，与国家无关。 D．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁：表达至死不忘国家统一的遗愿，体现深厚的爱国情感。 故选C。 7. 晶晶在不同场合向不同对象介绍有关端午节的知识，以下四项中哪一项不合适？（ ） A. 在劳动课上，向同学介绍粽叶的挑选、馅料的准备和包粽子的步骤。 B. 在幼儿园，向小朋友介绍艾草的主要成分有桉叶素、龙脑和绿原酸。 C. 在敬老院提醒爷爷奶奶，粽子虽然美味，但难以消化，食用要适量。 D. 在社区里，向外国友人介绍赛龙舟、吃粽子、挂香包和插艾草等习俗。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 A．劳动课的目的是让学生通过实践活动学习生活技能，介绍粽叶挑选、馅料准备和包粽子步骤，符合劳动课培养动手能力的目标，也与端午节包粽子的传统习俗紧密相关，介绍内容合适。 B．幼儿园的小朋友年龄较小，认知能力有限，对于化学成分这类较为抽象、专业的知识难以理解和接受。向他们介绍端午节知识，更适合采用生动有趣、贴近生活的方式，如讲述端午节的故事、介绍艾草的外观、用途等简单易懂的内容，所以该项介绍不合适。 C．敬老院的爷爷奶奶年龄较大，消化功能相对较弱，粽子不易消化，提醒他们适量食用是出于对老人健康的关心，既体现了对传统节日的重视，又考虑到了老人的身体状况，介绍内容合适。 D．社区里向外国友人介绍端午节习俗，有助于传播中国传统文化，让外国友人更好地了解中国的节日文化和传统习俗，介绍内容合适。 故选B。 8. 在横线上填写恰当的诗句。 唐朝诗人王昌龄的《从军行》一诗中，“________________，________________。”表现了戍边将士不除边患决不还乡的豪情壮志。 【答案】 ①. 黄沙百战穿金甲 ②. 不破楼兰终不还 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自王昌龄《从军行》，意思是在荒凉的沙漠里战斗繁多，将士身经百战，连身上的铁盔铁甲都磨破了，但只要边患仍在，就决不返乡。诗句表现了戍边将士保家卫国决心和不除边患决不还乡的豪情壮志。 书写时注意“黄、战、破、楼”的正确写法。 二、阅读理解 （一） 花脸 ①每逢年至，我最喜欢的就是买个花脸戴。这是种纸浆轧制成的面具，用掺（chān）胶的彩粉画上戏里边那些有名有姓、威风十足的大花脸。后边拴根橡皮条，往头上一套，自己俨（yǎn）然就变成那员虎将了。这花脸是依脸型轧的，眼睛处挖两个孔，可以从里边往外看。但鼻子和嘴的地方不通气儿，一戴上，好闷，还有股臭胶和纸浆的味儿；戴上花脸说话，声音会变得低粗，却有大将威武不凡的气概，神气得很。 ②一年年根儿，舅舅带我去娘娘宫前年货集市上买花脸。过年时人都分外有劲，我挤在人群里好费力，终于从挂在一条横竿上的花花绿绿几十种花脸中，惊喜地发现一个。这花脸好大，好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边凸起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。这花脸虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄（duō）咄逼人。我看得直缩脖子，要是把它戴在脸上，管叫别人也缩脖子。我竟不敢用手指它，只是朝它扬下巴，说：“我要那个大红脸！” ③卖花脸的举竿儿挑下这花脸给我，笑嘻嘻地说：“还是你有眼力，要做关老爷！关老爷还得拿把青龙偃月刀呢！我给您挑把顶精神的！”说着，就从戳在地上的一捆刀枪里，抽出一柄最漂亮的给我。大红漆杆，金黄刀面，刀面上嵌着几块闪闪发光的小镜片，中间画一条碧绿的小龙，还拴一朵红缨子。这刀！这花脸！没想到一下得到两件宝贝。我高兴得只是笑，话都说不出。 ④舅舅付了钱，坐三轮车回家时，我就戴着花脸，倚着舅舅执刀而立，一路引来不少人瞧我，特别是那些与我一般大的男孩子投来艳羡的目光时，我快活至极。 ⑤到家，妈妈似乎比我更高兴。连总是厉害地板着脸的爸爸也含笑称我“小关公”。我推开人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，呀，哪里是小关公，我是大关公哪！ ⑥这样，整个大年三十我一直戴着花脸，谁说都不肯摘，睡觉时也戴着它。睡着后，妈妈轻轻摘下替我放在枕边，而我转天醒来头件事便是马上戴上，恢复我这“关老爷”的本来面貌。 ——《花脸》节选 冯骥才 9. 读第①自然段的画线句，下列理解不正确的一项是：（ ） A. “我”发现戴上花脸后嘴和鼻子不通气。 B. “我”觉得戴上花脸说话时有大将气概。 C. “我”嫌弃花脸有臭胶和纸浆的味道。 D. “我”喜欢戴上花脸后特别神气的样子。 10. 关于第④、⑤自然段，下列表述不正确的一项是：（ ） A. “我”喜欢过年时戴上花脸扮关公，很神气，很威风。 B. “我”戴上了大关公花脸，这比小关公花脸更加威风。 C. 关公的形象让“我”体验到了成为“英雄”的满足感。 D. “我”觉得自己就像真正的大将，威武不凡，很骄傲。 11. 如果想要制作关公花脸，可以重点读选文的哪部分内容？（ ） A 第①③自然段 B. 第②③自然段 C. 第①②自然段 D. 第③④自然段 12. 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）第②自然段中，“我看得直缩脖子”是因为“我”选中的这个纸浆轧制的花脸好大，戴在头上很沉，无法伸直脖子。（ ） （2）第③自然段的画线句子中，作者一连用了“嵌”“画”“拴”三个动词，形象生动地写出了民间手艺人技艺高超。（ ） 13. 作者在第①自然段中已经详细介绍了花脸，所以第②自然段中描写关公花脸的句子（画线处）可以不写，你同意吗？为什么？ ____________________________________________________________________________________________ 14. 概括短文第②一⑤自然段的主要内容。（不超过90字） ____________________________ 【答案】9. C 10. B 11. B 12. ①. × ②. √ 13. 观点：不同意。 理由：例1．生动形象地写出了这个关公花脸的特别，表现了作者对关公花脸的喜爱之情； 例2．生动形象地写出了这个关公花脸的威风，为下文写作者戴上关公花脸后的快活和自豪埋下伏笔； 例3．生动形象地写出了这个关公花脸的咄咄逼人的样子，这才会让“我”在发现它之后，看得“直缩脖子”，如果去掉后，前后语意不连贯； 14. 一年年根儿，“我”跟着舅舅在集市上买了一个关公花脸和一柄青龙偃月刀，回家路上引来众人艳羡的目光，到家后受到家人夸赞，“我”十分自豪。 【解析】 【导语】这篇《花脸》以细腻的笔触描绘了童年对花脸面具的痴迷，通过生动的细节描写（如关公花脸的色彩、青龙偃月刀的工艺）和饱满的情感递进（从集市挑选到家中炫耀），展现了孩童对英雄形象的向往与扮演的快乐。文中“臭胶味”与“威风凛凛”的对比，巧妙呈现了童真视角下物质缺陷与精神满足的并存，结尾“睡觉也不肯摘”的执着更将孩童的天真烂漫推向高潮，是一篇充满民间生活气息的童年记忆佳作。 【9题详解】 本题考查分析句子含义。 C．第①段“但鼻子和嘴的地方不通气儿，一戴上，好闷，还有股臭胶和纸浆的味儿；戴上花脸说话，声音会变得低粗，却有大将威武不凡的气概，神气得很。”可知，此句中“但”字进行转折，前面描述了花脸存在的不足，即鼻子和嘴不通气、戴着闷以及有臭胶和纸浆的味道；而后面“却有大将威武不凡的气概，神气得很”则着重强调了戴上花脸后给“我”带来的积极感受，“我”更看重戴上花脸后神气的样子，并没有因为味道而对花脸产生嫌弃之情。 故选C。 【10题详解】 本题考查分析段落含义。 B．第⑤段“我推开人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，呀，哪里是小关公，我是大关公哪！”只是“我”自我感觉像大关公，是一种兴奋状态下夸张的表达，并非是在对比大、小关公花脸的威风，文中没有任何段落和句子将大关公花脸和小关公花脸的威风程度进行比较。 故选B。 【11题详解】 本题考查阅读策略和方法。 第②自然段详细描述了关公花脸的外形“通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边凸起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须”，这些是制作花脸的关键外形细节。 第③自然段中，卖花脸的人明确指出“要做关老爷”，并提到搭配的青龙偃月刀的特征，虽刀不属于花脸本身，但进一步确认了花脸的“关公”身份，且花脸与刀的搭配描述也能辅助理解关公花脸的整体形象关联，对制作花脸有参考意义。 而第①自然段仅介绍了花脸的一般属性（纸浆制成、有孔等），不涉及关公花脸的特定特征；第④自然段讲的是戴花脸的情景，第⑤⑥自然段是戴花脸后的反应，均与制作花脸的具体细节无关。因此，制作关公花脸应重点阅读第②③自然段。 故选B。 【12题详解】 本题考查文章内容理解。 （1）第②自然段中，“我看得直缩脖子”的原因是这个花脸“有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人”，让“我”感到敬畏，而非“戴在头上很沉，无法伸直脖子”。文中并未提及花脸沉重的相关内容。故本说法错误。 （2）第③自然段中描述青龙偃月刀的句子（“大红漆杆，金黄刀面，刀面上嵌着几块闪闪发光的小镜片，中间画一条碧绿的小龙，还拴一朵红缨子”），使用“嵌”“画”“拴”三个动词，精准展现了刀的制作细节。这些动词体现了手艺人在制作刀时的细致工艺，侧面反映出民间手艺人技艺高超，因此该说法正确。 【13题详解】 本题考查分析句子含义。 第①自然段仅介绍了花脸的共性特征，如“纸浆轧制成的面具，用掺胶的彩粉画上戏里边那些有名有姓、威风十足的大花脸”“眼睛处挖两个孔”“鼻子和嘴的地方不通气儿”等，这是对所有花脸的一般性描述，并未涉及某一特定花脸的具体特点。 而第②自然段中描写关公花脸的句子（“这花脸好大，好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边凸起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须”），则具体展现了关公花脸“大”“特别”的独特之处，突出了其“凛然不可侵犯的庄重之气”，是“我”喜爱并选择它的关键原因。 这部分内容与第①自然段的一般性介绍形成补充，让读者更清晰地了解“我”所买花脸的具体模样，以及它为何能让“我”惊喜、让其他男孩子艳羡，因此不同意，不能不写。 14题详解】 本题考查概括段落层意 第②段讲买花脸的情景及选中的花脸。第③段讲得到花脸和刀的喜悦。第④段 讲路上引来艳羡。第⑤段讲家人夸赞及“我”的得意。 示例：年根儿，舅舅带“我”在集市选中特别的关公花脸和青龙偃月刀，回家后爸妈夸赞“我”，“我”对着镜子十分得意，一路还引来艳羡。 （二） 这里一分钟会劈下28道闪电 ①根据吉尼斯世界纪录，南美洲委内瑞拉的马拉开波湖每年约有297天会遭到闪电袭击。而最持久、最壮观的闪电，发生在马拉开波湖和卡塔通博河的交汇处——孔古米拉尔多村。这个小渔村，是当之无愧的“闪电之村”。 ②孔古米拉尔多村建立在水面上，村民通过船只出行。据相关记载，这里有时每晚的闪电要持续10个小时，平均每分钟大约出现28次闪电。很难想象在闪电频发的地方，人们每天如何生活。但这里的村民早已习惯夜晚时天空被闪电照亮的日子。 ③频发的闪电吸引了众多科学家，他们对闪电的成因进行了大胆假设，最终得出一项研究结论：该地的闪电是气候环境和独特地形共同作用的结果。 ④马拉开波湖位于马拉开波盆地中心，离赤道近，属热带雨林气候，为雷雨云的孕育提供了基础条件。另外，这里三面环山，中间是盆地，白天，湖中和周围湿地的水受热带高温的影响快速蒸发，形成大量的湿热空气；夜晚来临时，海上来的信风将暖湿空气抬升到半空，与山上下来的冷空气相遇，两者出现激烈交锋，形成了密集的雷雨云。在雷雨云中，上升暖湿空气中的水滴与冷空气中的冰晶碰撞，产生大量静电荷，雷电交加的暴风雨天气便出现了。更奇妙的是，在不同的天气，由于空气中的原子不同，马拉开波湖上会出现不同颜色的闪电。比如，干燥天气下多是白色闪电，空气中水汽较多时则会出现红色闪电，晚上，闪电又变成了紫色。 ⑤复杂的形成条件让这里的闪电拥有了自己的名字——卡塔通博闪电。 ⑥卡塔通博闪电一般只在云层间活动，盘旋在距离地面至少5000米的高空，并不会对地面的生物或建筑造成伤害，反而可以为夜间活动者照明。这种高频率的云间放电还能够制造大量臭氧，高效地为地球产生新鲜空气。 ⑦目前，卡塔通博闪电已成功申报世界自然遗产，成为世界遗产名录中第一个大气现象。它的独特引起了人们极大的兴趣，大家蜂拥而至，一睹闪电的真容，孔古米拉尔多村的旅游业应运而生。 15. 孔古米拉尔多村的闪电最常发生在什么时候？（ ） A. 早晨 B. 中午 C. 下午 D. 夜晚 16. 以下关于“卡塔通博闪电”的说法，哪一项不正确？（ ） A. 通常只在距离地面至少5000米的高空活动。 B. 呈现红色的时候是因为空气中的水汽较多。 C. 制造的臭氧能产生新鲜空气，但会散发臭味。 D. 作为一种大气现象，已成功申报世界自然遗产。 17. 照样子概括短文内容。 闪电奇观 ________________ ________________ （第1-2自然段） （第3-5自然段） （第6-7自然段） 18. 根据短文第④自然段，梳理卡塔通博闪电形成的过程。 19. 你同意晶晶同学的看法吗？请写下你的理由。 第⑥自然段中的加点词“至少”可以去掉，不影响句子意思。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】15. D 16. C 17. ①. 形成原因 ②. 影响和价值 18. 湿热空气 密集的雷雨云 大量静电荷 19. 不同意。 理由：“至少”说明卡塔通博闪电一般只在5000米以上高空活动，所以才不会对地面的生物和建筑造成伤害，如果去掉意思就改变了这体现了说明文语言的科学性和严谨性。 【解析】 【导语】这篇科普文围绕孔古米拉尔多村的闪电展开，开篇以世界纪录引出“闪电之村”，激发读者兴趣。接着描述其频发状况，随后深入探究成因，展现气候环境与独特地形的协同作用。还介绍了闪电的命名、特点及益处，最后说明其申报世界自然遗产带动旅游业发展。文章逻辑清晰，将科学知识融入生动叙述，让读者全面了解这一独特自然现象。 【15题详解】 本题考查短文内容理解。 从文中第②段“据相关记载，这里有时每晚的闪电要持续10个小时，平均每分钟大约出现28次闪电”可知，孔古米拉尔多村的闪电最常发生在夜晚。 故选D。 【16题详解】 本题考查短文内容理解。 C．从文中第⑥段“这种高频率的云间放电还能够制造大量臭氧，高效地为地球产生新鲜空气”可知，文中并未提及臭氧会散发臭味。 故选C。 【17题详解】 本题考查概括段落层意。 从文中第③段“他们对闪电的成因进行了大胆假设，最终得出一项研究结论：该地的闪电是气候环境和独特地形共同作用的结果”以及第④⑤段围绕成因展开详细阐述可知，第③-⑤自然段：闪电成因。 从文中第⑥段阐述闪电对地面无害、能照明、制造臭氧，第⑦段说明闪电申报遗产带动旅游业可知，第⑥-⑦自然段：闪电影响与价值。 【18题详解】 本题考查短文内容理解。 第④段“白天，湖中和周围湿地的水受热带高温的影响快速蒸发，形成大量的湿热空气；夜晚来临时，海上来的信风将暖湿空气抬升到半空，与山上下来的冷空气相遇，两者出现激烈交锋，形成了密集的雷雨云。在雷雨云中，上升暖湿空气中的水滴与冷空气中的冰晶碰撞，产生大量静电荷，雷电交加的暴风雨天气便出现了”可知，白天，马拉开波湖和周围湿地的水受热带高温影响高温蒸发，形成湿热空气；湿热空气遇冷空气，形成雷雨云；雷雨云与冷空气中的冰晶碰撞，产生大量静电荷；最终形成雷电交加的暴风雨天气。 【19题详解】 本题考查分析句子含义。 不同意晶晶同学的看法。文中第⑥段“卡塔通博闪电一般只在云层间活动，盘旋在距离地面至少5000米的高空”，“至少”表示最小的限度，说明卡塔通博闪电距离地面最低是5000米，还有可能更高。若去掉“至少”，就变成确切的5000米，与实际情况不符，“至少”一词体现了说明文语言的准确性和严谨性，所以不能去掉。 （三） 20. 过去的一年中，你读过的哪本书给你留下的印象最深，请推荐给下一届的五年级同学。 我打算推荐（书名）________，因为____________________________________________________________ __________________________________________________________________（至少从两个不同角度来写） 【答案】《窗边小豆豆》 小豆豆在巴学园的成长故事既有趣又充满启发。校长先生用“山的味道”“海的味道”教孩子们健康饮食，用“电车教室”激发学习兴趣，让我明白教育可以充满尊重与创造力；而小豆豆从“问题学生”到自信少年的转变，也能鼓励同学们勇敢做自己。 【解析】 【详解】本题考查介绍推荐。 推荐书籍需结合日常阅读积累，从内容吸引力（如情节生动、角色鲜明）和教育价值（如传递道理、启发思考）两个核心角度展开。可先回忆自己读过的书中兼具趣味性与深度的作品，再提炼其独特亮点，用具体例子或金句增强说服力，最后用简洁语言概括推荐理由。 示例：我打算推荐《夏洛的网》，因为这本书用一只蜘蛛和一头小猪的友谊，展现了生命的珍贵与无私的爱。夏洛为救威尔伯织出“了不起”“光彩照人”等字，让我懂得真正的朋友会在关键时刻挺身而出；同时，书中对农场生活的细腻描写，也能让同学们感受到自然的温暖与美好。 三、习作 21. 提示：我们的教室在一楼，靠近学校小花园。一天，上阅读课，同学们正在看书，突然，安静的教室里响起一阵奇怪的声音…… 要求： （1）请根据提供的材料，展开合理想象完成续写。 （2）请先确定主要人物，再把一件事的经过和结果写清楚，注意把重点部分写具体。有真情实感。 （3）题目自拟。 （4）语句通顺，不写错别字，标点正确，字数不少于350字（不含材料）。 题目： 我们的教室在一楼，靠近学校小花园。一天，上阅读课，同学们正在看书，突然，安静的教室里响起一阵奇怪的声音…… 【答案】例文： 神秘访客之惊魂阅读课 我们的教室在一楼，靠近学校小花园。一天，上阅读课，同学们正在看书，突然，安静的教室里响起一阵奇怪的声音——“沙沙沙”，像是有什么东西在轻轻摩擦。 大家都被这声音吸引，纷纷抬起头，你看看我，我看看你，脸上满是疑惑。爱搞怪的李明小声说：“不会是闹鬼了吧！”这话一出口，教室里顿时弥漫起一股紧张的气氛，几个胆小的女生紧紧抱在一起。 班长王强站起身，轻声说：“大家别慌，我出去看看。”他小心翼翼地走向教室后门，轻轻打开一条缝，眼睛贴着门缝往外瞧。我们也都屏住呼吸，眼睛紧紧盯着王强。 只见王强突然转身，脸上带着惊喜的笑容，说：“大家别害怕，是只小松鼠！”原来，小花园里的一棵松树上有只小松鼠，它顺着树枝爬到了教室的窗户边，正用小爪子抓着窗户上的铁丝网，发出“沙沙”的声响。 同学们一听，都松了一口气，接着纷纷围到窗户边，兴奋地看着小松鼠。小松鼠被我们的目光吓得“嗖”地一下跳回了树上，消失在茂密的枝叶中。大家回到座位，继续安静地阅读，可每个人的心里，都还回味着刚刚那有趣的一幕。 【解析】 【详解】本题考查学生习作能力。 一、审题 材料设定了故事发生的场景（一楼靠近小花园的教室）、时间（阅读课）、事件起因（安静时响起奇怪声音），要求续写故事。需确定主要人物，把事情经过和结果写清楚，重点部分具体描写，有真情实感，自拟题目，字数不少于350字（不含材料）。 二、立意 通过描写教室里突然出现的奇怪声音，展现同学们从好奇、紧张到勇敢探索、解决问题的过程，体现同学们的勇敢、团结和探索精神，传递积极向上的情感。 三、写作思路 开头：以阅读课上安静的氛围被奇怪声音打破引入，设置悬念，引发读者兴趣。 中间：详细描述奇怪声音出现后同学们的反应，如好奇猜测、紧张害怕等；接着可讲述去寻找声音来源的过程，重点描写寻找过程中的发现和遇到的困难；最后找到声音的源头，揭开谜底。 结尾：总结这次经历带来收获，表达对这次特别阅读课的难忘之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$