1.3 多标准逐层分类（教案）-2025-2026学年二年级上册数学人教版（2024）

【任务型备课】北师大版数学一年级上册教学设计 【任务型备课】北师大版数学一年级上册教学设计 【任务型备课】人教版数学二年级上册教学设计 1.3 多标准逐层分类 【教学内容】 小学数学人教版二年级上册教材P5.例3。​ 【教学目标】 1.学生能够理解可以根据不同标准对物体进行分类，掌握按不同标准分类的方法；能用简单的统计表呈现不同标准下的分类结果，体会分类结果在不同标准下的多样性。 2.通过观察、操作、讨论等活动，经历自主探究不同分类标准的过程，培养学生的观察能力、动手操作能力、合作交流能力以及初步的数据分析观念。 3.感受分类在生活中的广泛应用，体会数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生有条理思考和解决问题的能力。 【教学重点】 学会根据不同的标准对物体进行分类，理解不同分类标准下分类结果的多样性。 【教学难点】 能自主发现并确定合理的分类标准；准确分析和解释不同分类标准下的统计结果，理解分类结果与分类标准之间的关系 【教学过程】 第一部分 情境与问题 1. (1) 把分类结果整理到表格中。 (2) 想一想，还可以怎样分？ 思考：你会自己制定标准，再进行分类吗？ 2.导言：这节课学习《多标准逐层分类》。 第二部分 探究与发现 学习任务一、观察纽扣特征，确定分类标准。 1.丽丽不小心打翻了纽扣盒。这些纽扣怎样分类？ 2.学生活动： （1）把下面的纽扣图片分成两类。 （2）将分类结果记录在分类表格中。 （3）展示自己的分类结果，并说明分类的标准和理由。 学习任务二、选择多标准逐层分类。 3.解决问题： 第一次分类：按形状分 第二次分类：按颜色分 第二次分类的结果，还可以继续分吗？最多可以分成几类？ 第三次分类：按扣眼分 4.分析: 5.归纳小结： （1）按一定标准分类后，还可以再分。 （2）不管按什么顺序分类，最终的分类结果都是一样的。 同桌合作： （1）将前面分类好的纽扣，参照老师这样继续逐层分类，观察最后的结果，和老师的一样吗？ （2）回顾分类过程，对比每次分类结果，你有什么发现？ 6.再次思考，如果做一件新衣服需要2粒相同的扣子，有几种选择? 7.归纳总结： 不同标准的分类就是事物之间有几个相同的属性，我们分别以某些属性为标准进行不同的分类。不同标准的分类，由于标准的不同，分类的结果也不同。但不论怎么分，最后的总数都是相同的。 第三部分 巩固与提升 1.教材P6做一做第1题。 2.菲菲的袜子有点乱，你能帮她整理一下吗? (填序号) （1）先按颜色分：____________ ____________ （2）根据（1）的分类结果再按长短继续分 （3）根据（2）的分类结果，你还能继续分吗? 第四部分 总结与评价 1.课堂小结：同学们这节课你学到哪些知识，是怎么学会的？ 2.学习评价 3.课后作业：完成分成作业对应练习。 【板书设计】 1.3 多标准逐层分类 按一定标准分类后，还可以再分。 【教学反思】 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $$