精品解析：西藏自治区林芝市2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

林芝市2024——2025学年第二学期学业水平监测 八年级语文学科试卷 注意事项： 1.全卷共三大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应位置上，并在指定的位置粘贴条形码。 3.所有答案必须在答题卡上作答。选择题必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，非选择题用黑色墨水钢笔或签字笔。请将答案写在答题卡规定的地方，试卷上答题无效。 一、读书•积累（共25分） 1. 阅读下面语段，按要求作答 这学期，我们跟随贺敬之聆听淳朴真挚的“信天游”，陪伴“一滴水”远眺矗立在蓝天下的玉龙雪山，从丰富的农谚中学习物候知识，从大雁的迁xǐ（ ）中寻找野性的诗歌，在王选的演讲中了解他一生中的重要jué（ ）择……一篇篇文章增强了我们的审美情趣，丰厚了我们的文化底蕴，提升了我们的语文素养。 （1）给加点字注音 矗立（ ） 农谚（ ） （2）根据拼音写出相应的汉字。 迁xǐ（ ）jué择（ ） （3）文段中画线的句子有一处语病，请修改。 2. 下列各句标点符号使用正确的一项是（ ） A. 在中国传统教育里，最重要的书是《四书》。《四书》之一《大学》这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。 B. 茫茫宇宙到底有没有外星人？生命能不能合成？人果真由命运主宰？这一切都引起人们深深地思考。 C. 这个小孩有四、五岁，一副瘦骨嶙峋的样子。 D. 江南的春天，天那么蓝，好像青花瓷一样，水那么清，好像碧琉璃一样。 3. 下列句子中加点的词语使用错误的一项是（ ） A. 在飞逝的时光里，我们看到的、感悟到的中国，是一个坚韧不拔、欣欣向荣的中国。 B. 在我们的日常生活、学习和工作中，必须要有坚持不懈、锲而不舍的精神。 C. 在植树节活动中，同学们妙手回春，为龙江大地多种树、多添绿，建设美丽家乡。 D. 雷锋的名字家喻户晓，雷锋的事迹深入人心。 4. 判断下列各句所用修辞方法完全正确的一项（ ） （1）上野的樱花烂慢的时节，望去确也像红的轻云。 （2）于是点上一枝烟，再继续写些为“正义君子”之流所深恶痛疾的文字。 （3）在没有受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。 （4）大自然有时会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩！ A. 比喻、引用、排比、拟人 B. 拟人、反语、比喻、比喻 C. 比喻、反语、比喻、拟人 D. 拟人、引用、排比、反语 5. 下列作家、作品及文化常识搭配有误的一项是（ ） A. 《社戏》——鲁迅——民国时期——文学家、思想家、革命家。 B. 《桃花源记》——陶渊明——明代——杰出诗人。 C. 《北冥有鱼》——庄子——战国时期——哲学家，道家学派创始人。 D. 《小石潭记》——柳宗元——唐代——“唐宋八大家”之一。 情境性默写（每空1分，共7分） 6. 补全下列诗句。 以古诗词为桥，走进古人的万种情怀。“海内存知己，____________”（王勃《送杜少府之任蜀州》）是一扫千古愁云，豁达豪迈的离别之情；“山光悦鸟性，___________”。（常建《题破山寺后禅院》）是寄情山水、怡然自得的心境；“____________，寤寐求之”（《关雎》）是男子对少女的倾慕之情；“_____________，______________”（《大道之行也》）是古人任用贤才，营造和谐社会风气的理想追求。“______________，_____________”（《桃花源记》）寄予人们对天伦和乐生活的向往。 名著阅读（每小题2分，共4分） 7. 阅读下列文段答题。 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” （1）以上文字出自名著《_______________》，这部小说最大的成功之处就在于塑造了__________这一无产阶级英雄形象。 （2）回顾小说内容，说说主人公具备哪些精神品质？（至少答出两点） 二、读书•理解（共45分） （一）（共14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 匀速奔跑 ①我家附近有一所大学，每天晚上都有很多学生在那里跑步。 ②一天下午，下班后我按照惯例驱车来到了学校体育场。这会儿，体育场上的人已有不少。我换上运动装，戴好耳机，听着富有激情的音乐，简单的做了几组热身运动之后便开始沿着跑道跑了起来。内心随之变得热血澎湃，感觉自己轻轻松松就能拿下一个马拉松。可是，当我跑到第二圈的时候我又开始喘了，脚步也随之慢了下来。很明显，因为我又胖了，我才变得比以前更容易透支。 ③此时，一个身穿玫红色紧身背心和黑色运动裤的姑娘从我身边擦肩而过，速度不快但跑得明显很有节奏。我心想，自己怎么也不能让个姑娘把自己给超了，于是心一横，我紧赶了几步向前冲刺了50米，很轻松的把姑娘落在了后面。 ④可是我有限的体力还是支撑不起日渐增长的体重，慢慢的，我紧赶的步伐又缓了下来，一边双手掐腰喘着粗气，一边半走半跑挪着步子。正当我决定停下来慢走一圈时，红衣姑娘又一次从我身边跑了过去，还是那个速度和节奏。 ⑤“超就超吧，哥们先走一走，缓一缓，等下体力恢复了再赶上你……”我心里不屑的盘算着。 ⑥接下来我开始一边走一边观察着跑道上三三两两的人群，他们有的在一边慢走一边交谈，有的时而奔跑时而停下，有的跑得大汗淋漓，有的跑的漫不经心。 ⑦跑步真的是一件很有意思的事情，它把你的体力、耐力和速度暴露无遗，并将你的性格从你跑步的姿势和神态上展露给别人。约摸走了两分钟，我觉得自己喘的不再那么痛苦，体力貌似又恢复了一些，决定继续跑。 ⑧我不由得在体育场上寻找着那位刚刚超过我的红衣姑娘，心想这会我一定要赶上她。在前方扫了一眼后我没再看到她，我想她大概已经跑完回去休息了。结果，就在此时，一道红光从我的右侧闪了过去，没错，就是那个红衣姑娘，她又一次超过了我，还是那个匀速奔跑的节奏。我放弃了追赶红衣姑娘的念头。 ⑨我开始寻找各种冠冕堂皇的理由，来解释自己追赶不上红衣姑娘的原因。但最终，我忽然明白了一个道理：如果不努力，那些匀速奔跑的人你永远追不上。 ⑩匀速奔跑的人是可以掌控自己的人。他们会找到属于自己的节奏，在相对较长的一段时间里按照这个节奏去掌控自己。 ⑪当一个人开始匀速奔跑起来的时候，他是在认真奔跑。当你还在踌躇要不要跑起来的时候，他们已经把你甩得遥不可及。 8. 选文中的“我”是一个怎样的人？ 9. 请解释标题“匀速奔跑”的含义。 10. 结合语境，品析文中下面的句子里加点词语的表达效果。 ①一道红光从我的右侧闪过。 ②我开始寻找各种冠冕堂皇的理由。 11. 文章第六段描写了跑道上三三两两的人群的表现，这样写有什么用意？请结合全文简要分析。 （二）（12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 做好自己健康的“第一责任人” ①近年来，诸如糖尿病、高血压、肿瘤等慢性病，成了威胁我国人民健康的重要因素。世界卫生组织研究表明，生活方式是人类健康最大的影响因素，占60%左右。根据我国疾病负担归因危险度分析，不良生活方式因素已经占到了58%。 ②健康管理是一种低成本、高产出的战略投入。针对现阶段我国居民的主要健康问题，“三减三健”提出了针对性措施，包括减盐、减油、减糖、健康口腔、健康体重、健康骨骼六个要素。目前我国健康管理工作已经进入实施阶段。 ③首先，预防“靶点”要前移，把健康教育列入中小学课堂，培养健康理念和卫生习惯要从娃娃抓起。如今，我国居民体重超标的趋势已经体现在儿童中。研究表明，超重和肥胖儿童中，30%患高血压，43%患血脂异常，67%患糖尿病和空腹血糖受损，16%有脂肪肝。儿童高血压和肥胖都会加重心脏负荷，导致心室肥厚，给儿童健康带来双重损害。 ④其次，随着现代生活节奏的加快，很多年轻人因为生活压力过大，染上了熬夜、缺乏运动、经常吃快餐、酗酒等不良生活习惯，对身体损害很大。因此，要加大健康宣传力度，促进国民形成良好的生活方式，改善膳食结构，加强体育锻炼。 ⑤再次，要加强社区营养工作，织密健康防护网。提供优质的社区营养与健康管理服务有很多，如：社区营养不良的筛查、老年人肌肉衰减的评估，甚至糖尿病血脂异常、癌症患者的营养支持与管理等。 ⑥最后，要防控危险因素。提高烟草、酒类等产品的税收和价格，减少加工食品含盐量等。此次席卷全球的新冠肺炎疫情，更加警示我们养成良好的卫生习惯和健康的生活方式。每个人都要做自己健康的“第一责任人”。 12. 本文采用的说明顺序是_______________。 13. 我国健康管理工作具体有哪几项实施步骤？ 14. 第③段中画线句子使用了什么说明方法？有什么作用？ 15. 第①段中加点词语“左右”可否去掉？为什么？ （三）（5分） 阅读下面诗歌，回答下列小题 茅屋为秋风所破歌 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 16. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 这首诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破引发感慨而写下的脍炙人口的不朽诗篇。 B. 诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为无可奈何，只好倚杖归来，独自叹息。 C. 布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻，长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生活状况。 D. 本诗运用多种表现手法，先议论抒情，后描写叙事。 17. 阅读这首诗，你看到了一个怎样的诗人形象？请用诗句描述。 示例：舍己为人——吾庐独破受冻死亦足！ （四）（本题共4小题，共14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 小石潭记（柳宗元） ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 【乙】 右溪①记<节选>（元结） 道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合②营溪③。水抵④两岸，悉皆怪石，欹嵌⑤盘曲，不可名状。清流触石，洄悬⑥激注；佳木异竹，垂阴相荫。 此溪若在山野之上，则宜逸民退士之所游处；在人间则可为都邑⑦之胜境静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。 【注】①右溪：唐代道州城西的一条小溪，元结任道州刺史时曾对它进行修葺，并刻石铭文，取名“右溪”。 ②合：汇合。③营溪：谓营水，源出今湖南宁远，西北流经道县，北至零陵入湘水，湘江上游的较大支流。④抵：拍击。⑤欹嵌（qī qiàn）：石块错斜嵌插溪岸的样子；“欹”，倾斜。⑥洄（huí）：水回旋而流；悬：激水触石溅起高高的浪花。⑦都邑：都会城镇；邑，县城。 18. 用/给【乙】文划线句子断句（限断两处）。 在人间则可为都邑之胜境静者之林亭 19. 解释下列句中加点的词。 ①潭中鱼可百许头 （ ） ②凄神寒骨 （ ） ③悉皆怪石 （ ） ④不可名状 （ ） 20. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 （2）此溪若在山野之上，则宜逸民退士之所游处。 21. 用原文语句填空。 【甲】文作者体现潭水的清澈，却不直接写潭水，而写游鱼“皆若空游无所依”“日光下澈，影布石上”；写游鱼自由自在，无忧无虑，感觉鱼儿“__________ ”，这是作者将自己游乐的心情投射到鱼儿身上，仿佛鱼儿也会和人一样感到快乐；写溪流，写出它“____________ ”、逶迤曲折之状，又写出它“明灭可见”、时显时隐之景。 【乙】文作者写岩石，不写其排列错落有致，却突出其形状“____________”；写水流，不写其涓涓细流，却突出其气势“洄悬激注 ”；写竹树，不直接表现其枝繁叶茂，却突出其树荫“____________ ”。 三、读书•写作（共50分） 从下面两道作文题目中，任选一题，按要求写作。 题目一： 22. 你有没有和父母、朋友、同学一起外出旅游呢？把游览时的经历和感受写下来，就是游记。游记往往包含两方面的内容：一是交代游踪，通过游踪记述游览的经过，以此串起全文；二是描写景物，抒发感受。例如《在长江源头各拉丹冬》中所写的冰塔林的景物，就是经过作者选择的，表现出人在自然奇景面前的渺小；例如《一滴水经过丽江》中谈到丽江的历史，谈到东巴文字，增强了文章的可读性和文化气息；例如《小石潭记》描写竹木、岩石、游鱼、溪水，不过寥寥数语，既刻画得生动，又传达出作者的心境。 阅读以上材料，请以《游览 》为题目，写一篇作文。（先把题目补充完整再写作） 【提示与要求】 （1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式 （2）立意深刻，感情真挚，思想健康。 （3）书写工整，正确使用标点符号。 （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （5）字数不少于600字。 题目二： 23. 阅读下面的文字，根据要求作文。 同学们，我们每个人都需要有一个人生大目标，去帮助我们走过那些痛苦的、坚持不下去的时刻。但大目标就像一座高山，需要长久地攀登。我们还需要找到一条上山的路，在每天的日常里完成一个个具体的小目标，一步步扎实地往上爬。爬着爬着，或许就走过了那一段黑暗的路，拨云见日。 你对“攀登”有怎样认识与思考？或者，在学习与生活中，你有哪些关于“攀登”的经历与感受？请结合上述材料，写一篇文章。 【提示与要求】（1）自拟标题，自定立意，自选文体（诗歌除外）；（2）文中不要出现透露你个人身份的信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 林芝市2024——2025学年第二学期学业水平监测 八年级语文学科试卷 注意事项： 1.全卷共三大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应位置上，并在指定的位置粘贴条形码。 3.所有答案必须在答题卡上作答。选择题必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，非选择题用黑色墨水钢笔或签字笔。请将答案写在答题卡规定的地方，试卷上答题无效。 一、读书•积累（共25分） 1. 阅读下面语段，按要求作答。 这学期，我们跟随贺敬之聆听淳朴真挚的“信天游”，陪伴“一滴水”远眺矗立在蓝天下的玉龙雪山，从丰富的农谚中学习物候知识，从大雁的迁xǐ（ ）中寻找野性的诗歌，在王选的演讲中了解他一生中的重要jué（ ）择……一篇篇文章增强了我们的审美情趣，丰厚了我们的文化底蕴，提升了我们的语文素养。 （1）给加点字注音。 矗立（ ） 农谚（ ） （2）根据拼音写出相应的汉字。 迁xǐ（ ）jué择（ ） （3）文段中画线的句子有一处语病，请修改。 【答案】（1） ①. chù ②. yàn （2） ①. 徙 ②. 抉 （3）将“增强”改为“培养”或“提高”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 矗立：chù lì，高耸地立着。 农谚：nóng yàn，有关农业生产的谚语。 【小问2详解】 本题考查字形。 迁徙：迁移；搬家；变易；更改。 抉择：挑选，选择。 【小问3详解】 本题考查病句修改。 “一篇篇文章增强了我们的审美情趣，丰厚了我们的文化底蕴，提升了我们的语文素养”中存在词语搭配不当的问题，将“增强”改为“培养”或“提高”。 2. 下列各句标点符号使用正确的一项是（ ） A. 在中国传统教育里，最重要的书是《四书》。《四书》之一《大学》这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。 B. 茫茫宇宙到底有没有外星人？生命能不能合成？人果真由命运主宰？这一切都引起人们深深地思考。 C. 这个小孩有四、五岁，一副瘦骨嶙峋的样子。 D. 江南的春天，天那么蓝，好像青花瓷一样，水那么清，好像碧琉璃一样。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 A.“四书”是《大学》《中庸》《论语》《孟子》的合称，属于约定俗成的固定名称，并非独立的书籍标题，不应使用书名号，句中两处这个词使用书名号的地方，均应改成双引号； C.“四、五岁”中顿号多余。相邻的两个数字连用表示约数时，中间无需加顿号，应改为“四五岁”； D.“天那么蓝，好像青花瓷一样”与“水那么清，好像碧琉璃一样”是并列分句，且句子内部使用了逗号，因此两句之间应使用分号，不应使用逗号； 故选B。 3. 下列句子中加点的词语使用错误的一项是（ ） A. 在飞逝的时光里，我们看到的、感悟到的中国，是一个坚韧不拔、欣欣向荣的中国。 B. 在我们的日常生活、学习和工作中，必须要有坚持不懈、锲而不舍的精神。 C. 在植树节活动中，同学们妙手回春，为龙江大地多种树、多添绿，建设美丽家乡。 D. 雷锋的名字家喻户晓，雷锋的事迹深入人心。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.欣欣向荣：原形容草木生长得茂盛。现多比喻事业蓬勃发展，繁荣兴旺。句中用来形容中国的发展态势，符合语境； B.锲而不舍：不断地镂刻。比喻坚持不懈。句中用来形容我们在学习生活中应该有的精神状态，符合语境； C.妙手回春：形容医术高明，能把生命垂危的病人医治好。句中用来描写同学们的植树活动，使用对象不对； D.家喻户晓：家家户户都知道。形容尽人皆知。句中用来形容雷锋的名声很大；符合语境； 故选C。 4. 判断下列各句所用修辞方法完全正确的一项（ ） （1）上野的樱花烂慢的时节，望去确也像红的轻云。 （2）于是点上一枝烟，再继续写些为“正义君子”之流所深恶痛疾的文字。 （3）在没有受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。 （4）大自然有时会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩！ A. 比喻、引用、排比、拟人 B. 拟人、反语、比喻、比喻 C. 比喻、反语、比喻、拟人 D. 拟人、引用、排比、反语 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对修辞手法的运用能力。根据各种修辞手法进行解答即可。 ①“确也像红的轻云”把樱花比作绯红的轻云，运用的是比喻修辞； ②“正义君子”指的是国民党的御用文人，此处是反语，所以运用的是反语修辞； ③“我正像大雾中的航船”把没有受教育的自己比作了大雾中的航船，运用了比喻修辞； ④“向她的儿女开战”“在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪”把大自然当做人来写，属于拟人修辞； 故选C。 5. 下列作家、作品及文化常识搭配有误的一项是（ ） A. 《社戏》——鲁迅——民国时期——文学家、思想家、革命家。 B. 《桃花源记》——陶渊明——明代——杰出诗人。 C. 《北冥有鱼》——庄子——战国时期——哲学家，道家学派创始人。 D. 《小石潭记》——柳宗元——唐代——“唐宋八大家”之一。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 B.陶渊明是东晋时人，不是明代。故选B。 情境性默写（每空1分，共7分） 6. 补全下列诗句。 以古诗词为桥，走进古人的万种情怀。“海内存知己，____________”（王勃《送杜少府之任蜀州》）是一扫千古愁云，豁达豪迈的离别之情；“山光悦鸟性，___________”。（常建《题破山寺后禅院》）是寄情山水、怡然自得的心境；“____________，寤寐求之”（《关雎》）是男子对少女的倾慕之情；“_____________，______________”（《大道之行也》）是古人任用贤才，营造和谐社会风气的理想追求。“______________，_____________”（《桃花源记》）寄予人们对天伦和乐生活的向往。 【答案】 ①. 天涯若比邻 ②. 潭影空人心 ③. 窈窕淑女 ④. 选贤与能 ⑤. 讲信修睦 ⑥. 黄发垂髫 ⑦. 并怡然自乐 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“涯、邻、潭、窈、窕、淑、与、睦、髫、怡”等字词容易写错。 名著阅读（每小题2分，共4分） 7. 阅读下列文段答题。 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” （1）以上文字出自名著《_______________》，这部小说最大的成功之处就在于塑造了__________这一无产阶级英雄形象。 （2）回顾小说内容，说说主人公具备哪些精神品质？（至少答出两点） 【答案】（1） ①. 钢铁是怎样炼成的 ②. 保尔·柯察金 （2）钢铁般的意志、坚定的革命信念、无私的奉献精神、乐观的生命态度等。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著名称和主人公。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基的自传体小说，主人公保尔·柯察金是布尔什维克战士的典范。书中这段震撼人心的独白，正是保尔在烈士墓前的沉思，凝聚了他一生的信仰。在极端恶劣的筑路工程中，保尔带领共青团员们冒着严寒抢修铁路，身患伤寒仍坚持工作，最终昏倒在雪地里。此后他全身瘫痪、双目失明，却以笔为枪继续战斗，历时三年完成小说创作。这段名言既是保尔对生命价值的诠释，也是他践行革命理想的真实写照——他将整个生命献给了人类解放事业，用钢铁般的意志谱写了壮丽人生。 【小问2详解】 本题考查人物形象。 保尔·柯察金是《钢铁是怎样炼成的》的核心人物，他的一生展现了钢铁般的意志和崇高的精神品质。 坚定的革命信念：保尔从小受布尔什维克思想影响，始终忠于共产主义事业，无论面对白匪军的拷打还是极端恶劣的工作环境，他都毫不动摇。 顽强的斗争精神：在修筑铁路的艰苦任务中，他顶着严寒和饥饿，带领共青团员奋战，即使身患重病也不退缩。 不屈的意志力：全身瘫痪、双目失明后，他仍以笔为武器，克服病痛完成小说创作，证明生命的价值。 无私的奉献精神：他将个人命运与革命事业紧密相连，甘愿牺牲个人幸福，为人类的解放奋斗终生。 乐观的人生态度：即使面对绝境，他依然坚信“钢铁是在烈火和骤冷中炼成的”，以积极态度迎接挑战。 这些精神品质使保尔成为无产阶级战士的典范，他的形象激励了无数读者。 二、读书•理解（共45分） （一）（共14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 匀速奔跑 ①我家附近有一所大学，每天晚上都有很多学生在那里跑步。 ②一天下午，下班后我按照惯例驱车来到了学校体育场。这会儿，体育场上的人已有不少。我换上运动装，戴好耳机，听着富有激情的音乐，简单的做了几组热身运动之后便开始沿着跑道跑了起来。内心随之变得热血澎湃，感觉自己轻轻松松就能拿下一个马拉松。可是，当我跑到第二圈的时候我又开始喘了，脚步也随之慢了下来。很明显，因为我又胖了，我才变得比以前更容易透支。 ③此时，一个身穿玫红色紧身背心和黑色运动裤的姑娘从我身边擦肩而过，速度不快但跑得明显很有节奏。我心想，自己怎么也不能让个姑娘把自己给超了，于是心一横，我紧赶了几步向前冲刺了50米，很轻松的把姑娘落在了后面。 ④可是我有限的体力还是支撑不起日渐增长的体重，慢慢的，我紧赶的步伐又缓了下来，一边双手掐腰喘着粗气，一边半走半跑挪着步子。正当我决定停下来慢走一圈时，红衣姑娘又一次从我身边跑了过去，还是那个速度和节奏。 ⑤“超就超吧，哥们先走一走，缓一缓，等下体力恢复了再赶上你……”我心里不屑的盘算着。 ⑥接下来我开始一边走一边观察着跑道上三三两两的人群，他们有的在一边慢走一边交谈，有的时而奔跑时而停下，有的跑得大汗淋漓，有的跑的漫不经心。 ⑦跑步真的是一件很有意思的事情，它把你的体力、耐力和速度暴露无遗，并将你的性格从你跑步的姿势和神态上展露给别人。约摸走了两分钟，我觉得自己喘的不再那么痛苦，体力貌似又恢复了一些，决定继续跑。 ⑧我不由得在体育场上寻找着那位刚刚超过我的红衣姑娘，心想这会我一定要赶上她。在前方扫了一眼后我没再看到她，我想她大概已经跑完回去休息了。结果，就在此时，一道红光从我的右侧闪了过去，没错，就是那个红衣姑娘，她又一次超过了我，还是那个匀速奔跑的节奏。我放弃了追赶红衣姑娘的念头。 ⑨我开始寻找各种冠冕堂皇的理由，来解释自己追赶不上红衣姑娘的原因。但最终，我忽然明白了一个道理：如果不努力，那些匀速奔跑的人你永远追不上。 ⑩匀速奔跑的人是可以掌控自己的人。他们会找到属于自己的节奏，在相对较长的一段时间里按照这个节奏去掌控自己。 ⑪当一个人开始匀速奔跑起来的时候，他是在认真奔跑。当你还在踌躇要不要跑起来的时候，他们已经把你甩得遥不可及。 8. 选文中的“我”是一个怎样的人？ 9. 请解释标题“匀速奔跑”的含义。 10. 结合语境，品析文中下面的句子里加点词语的表达效果。 ①一道红光从我的右侧闪过。 ②我开始寻找各种冠冕堂皇的理由。 11. 文章第六段描写了跑道上三三两两的人群的表现，这样写有什么用意？请结合全文简要分析。 【答案】8. 有上进心，不轻言失败，敢于自我反省，善于思考的人。 9. 标题“匀速奔跑”表义指我在跑步时遇到的红衣姑娘跑步的均匀速度；实指人生路上，我们要不急不躁，掌控好自己的节奏前进，定能走出一条美丽的人生路。 10. （1）句中的加点词“闪”，表现红衣姑娘的速度快，她的突出出现让我惊奇，从而引出我追赶、反思的情节。（2）句中的“冠冕堂皇”，表现我在无法追赶上红衣少姑娘后，开始为自己寻找借口，为下文的反省，表现文章的主旨作铺垫。 11. 以跑步人群的不同表现，侧面衬托出红衣姑娘的坚持不懈，跑步时间长，表现掌控好自己的节奏是一个人获胜的关键，突出全文的主旨。 【解析】 【8题详解】 本题考查分析人物形象。 结合第③段“此时，一个身穿玫红色紧身背心和黑色运动裤的姑娘从我身边擦肩而过，速度不快但跑得明显很有节奏。我心想，自己怎么也不能让个姑娘把自己给超了，于是心一横，我紧赶了几步向前冲刺了50米”可知，当红衣姑娘超过“我”时，我不想让自己被超，赶紧冲刺；可见“我”是一个有上进心的人； 结合第⑦段“跑步真是一件很有意思的事情，它把你的体力、耐力和速度暴露无遗，并将你的性格从你跑步的姿势和神态上展露给别人。约摸走了两分钟，我觉得自己喘的不再那么痛苦，体力貌似又恢复了一些，决定继续跑”，第⑧段“我不由得在体育场上寻找着那位刚刚超过我的红衣姑娘，心想这会我一定要赶上她。在前方扫了一眼后我没再看到她，我想她大概已经跑完回去休息了”可知，“我”善于发现善于自我反省，并且不轻言失败，还想要赶上超过“我”的红衣姑娘； 结合第⑨段“我开始寻找各种冠冕堂皇的理由，来解释自己追赶不上红衣姑娘的原因。但最终，我忽然明白了一个道理：如果不努力，那些匀速奔跑的人你永远追不上”可知，“我”由生活中一个跑步的事情明白了一个生活的道理，据此可知，“我”是一个善于思考的人。 【9题详解】 本题考查理解标题含义。 结合第③段“此时，一个身穿玫红色紧身背心和黑色运动裤的姑娘从我身边擦肩而过，速度不快但跑得明显很有节奏”，第④段“正当我决定停下来慢走一圈时，红衣姑娘又一次从我身边 跑了过去，还是那个速度和节奏”，第⑧段“结果，就在此时，一道红光从我的右侧闪了过去，没错，就是那个红衣姑娘，她又一次超过了我，还是那个匀速奔跑的节奏”可知，标题“匀速奔跑”指的就是红衣姑娘以均匀的速度跑步； 结合第⑩段“匀速奔跑的人是可以掌控自己的人。他们会找到属于自己的节奏，在相对较长的一段时间里按照这个节奏去掌控自己”可知，标题“匀速奔跑”指的是人生路上不急不躁，掌控好自己前进的节奏，定能超越别人，走出属于自己的美丽的人生之路。 【10题详解】 本题考查赏析语句。 结合①句“一道红光从我的右侧闪过”分析，加点的词“闪”，是突然出现的意思；结合第⑧段“一道红光从我的右侧闪了过去，没错，就是那个红衣姑娘，她又一次超过了我，还是那个匀速奔跑的节奏”分析，红衣少女突然从“我”的右侧出现并马上消失，突出了红衣少女的速度快，也表现她的出现让“我”感到意外，从而引出“我”追赶、反思的情节； 结合②句“我开始寻找各种冠冕堂皇的理由”分析，加点的词“冠冕堂皇”，意思是故意显得外表庄严体面或正大的样子；结合第⑨段“我开始寻找各种冠冕堂皇的理由，来解释自己追赶不上红衣姑娘的原因。但最终，我忽然明白了一个道理：如果不努力，那些匀速奔跑的人你永远追不上”可知，实际上并非如此，表现“我”在看到红衣姑娘超越自己后，开始为自己寻找借口，为下文的反省表现文章的主旨作铺垫。 【11题详解】 本题考查理解文章内容。 结合第③段“此时，一个身穿玫红色紧身背心和黑色运动裤的姑娘从我身边擦肩而过，速度不快但跑得明显很有节奏”，第④段“正当我决定停下来慢走一圈时，红衣姑娘又一次从我身边 跑了过去，还是那个速度和节奏”，第⑧段“结果，就在此时，一道红光从我的右侧闪了过去，没错，就是那个红衣姑娘，她又一次超过了我，还是那个匀速奔跑的节奏”可知，第⑥段“接下来我开始一边走一边观察着跑道上三三两两的人群，他们有的在一边慢走一边交谈，有的时而奔跑时而停下，有的跑得大汗淋漓，有的跑的漫不经心”，作者写跑道上三三两两的人群跑步的不同表现，是要从侧面突出匀速奔跑的红衣姑娘，这是对红衣姑娘的侧面描写，侧面衬托出红衣姑娘善于掌控自己的速度，这是她一直不觉得累，能坚持下去的主要原因，从而表现掌控好自己的节奏是一个人获胜的关键，突出“寻找属于自己的节奏，掌控自己”的文章主旨。 （二）（12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 做好自己健康的“第一责任人” ①近年来，诸如糖尿病、高血压、肿瘤等慢性病，成了威胁我国人民健康的重要因素。世界卫生组织研究表明，生活方式是人类健康最大的影响因素，占60%左右。根据我国疾病负担归因危险度分析，不良生活方式因素已经占到了58%。 ②健康管理是一种低成本、高产出的战略投入。针对现阶段我国居民的主要健康问题，“三减三健”提出了针对性措施，包括减盐、减油、减糖、健康口腔、健康体重、健康骨骼六个要素。目前我国健康管理工作已经进入实施阶段。 ③首先，预防“靶点”要前移，把健康教育列入中小学课堂，培养健康理念和卫生习惯要从娃娃抓起。如今，我国居民体重超标的趋势已经体现在儿童中。研究表明，超重和肥胖儿童中，30%患高血压，43%患血脂异常，67%患糖尿病和空腹血糖受损，16%有脂肪肝。儿童高血压和肥胖都会加重心脏负荷，导致心室肥厚，给儿童健康带来双重损害。 ④其次，随着现代生活节奏的加快，很多年轻人因为生活压力过大，染上了熬夜、缺乏运动、经常吃快餐、酗酒等不良生活习惯，对身体损害很大。因此，要加大健康宣传力度，促进国民形成良好的生活方式，改善膳食结构，加强体育锻炼。 ⑤再次，要加强社区营养工作，织密健康防护网。提供优质的社区营养与健康管理服务有很多，如：社区营养不良的筛查、老年人肌肉衰减的评估，甚至糖尿病血脂异常、癌症患者的营养支持与管理等。 ⑥最后，要防控危险因素。提高烟草、酒类等产品的税收和价格，减少加工食品含盐量等。此次席卷全球的新冠肺炎疫情，更加警示我们养成良好的卫生习惯和健康的生活方式。每个人都要做自己健康的“第一责任人”。 12. 本文采用的说明顺序是_______________。 13. 我国健康管理工作具体有哪几项实施步骤？ 14. 第③段中画线句子使用了什么说明方法？有什么作用？ 15. 第①段中加点词语“左右”可否去掉？为什么？ 【答案】12. 逻辑顺序 13. ①预防“靶点”要前移，把健康教育列入中小学课堂，培养健康理念和卫生习惯要从娃娃抓起。 ②要加大健康宣传力度，促进国民形成良好的生活方式，改善膳食结构，加强体育锻炼。 ③要加强社区营养工作，织密健康防护网。 ④要防控危险因素。提高烟草、酒类等产品的税收和价格，减少加工食品含盐量等。 14. 第③段画线句运用了列数字的说明方法，列举科学准确的数字，具体说明体重超标儿童患病情况严重，有力地说明了把健康教育列入中小学课堂，培养健康理念和卫生习惯要从娃娃抓起的必要性。 15. 不能。“左右”表示估测，说明生活方式对人类健康的影响因素接近或稍高于60%，如去掉与事实不符，“左右”体现了说明文语言的准确性、严密性。 【解析】 【导语】这篇阅读文章围绕“做好自己健康的‘第一责任人’”这一主题，从慢性病的威胁、健康管理的实施、儿童健康教育、现代生活方式的挑战、社区营养工作以及危险因素防控等多个角度展开论述。语言简洁明了，既有理论支持，又有实践指导，具有较强的现实意义。整体上，文章不仅揭示了当前健康问题的严峻性，还提出了切实可行的解决方案，旨在呼吁公众重视健康管理，养成良好的生活习惯。 【12题详解】 本题考查说明顺序。 常用的说明顺序有：时间顺序（通常用于介绍某事物的发展演变过程）、空间顺序（用于某个建筑物等）、逻辑顺序（用于介绍事物、事理的内在关系）。 本文介绍的是关于做好我国人民健康管理的事理。第①段指出我国人民健康状况不容乐观，生活方式是人类健康最大的影响因素；第②段指出我国在健康管理工作中所提出的针对性措施；第③到⑥段具体介绍了我国健康管理工作中，各级各部门可采取的有效措施。所以说明顺序属于逻辑顺序。 【13题详解】 本题考查内容的概括。 根据第③段“首先，预防‘靶点’要前移，把健康教育列入中小学课堂，培养健康理念和卫生习惯要从娃娃抓起”可知，中小学要设置健康教育课，把健康教育列入中小学课堂，培养健康理念和卫生习惯要从娃娃抓起； 根据第④段“要加大健康宣传力度，促进国民形成良好的生活方式，改善膳食结构、加强体育锻炼”可知，有关部门要加大健康宣传力度，促进国民形成良好的生活方式，同时要个人要改善日常生活的膳食结构、加强体育锻炼； 根据第⑤段“要加强社区营养工作，织密健康防护网。提供优质的社区营养与健康管理服务”可知，要加强社区营养工作，社区要全面做好健康防护工作，要向百姓提供优质的社区营养与健康管理服务； 根据第⑥段“要防控危险因素，提高烟草、酒类等产品的税收和价格，减少加工食品含盐量”可知，有关部门要防控各种危险因素，提高烟草、酒类等产品的税收和价格，减少加工食品含盐量。 【14题详解】 本题说明方法及作用。 画线句中列举了具体数字“30%、43%、67%、16%”，运用了列数字的说明方法，运用科学准确的数据说明“超重和肥胖儿童”患病率很高，从而具体准确地说明了第③段首句“需要把健康教育列入中小学课堂，培养健康理念和卫生习惯从娃娃抓起”的重要性，使说明更具体更有说服力。 【15题详解】 题考查说明文的语言特点。 不能删。“左右”，表示估计、推测，起限制修饰作用，说明生活方式因素对人类健康的影响程度将近60%或稍大于60%。去掉后变成生活方式是人类健康最大的影响因素，占60%，太绝对，与实际不符。“左右”体现了说明文语言的准确性、严密性，所以不能删去。 （三）（5分） 阅读下面诗歌，回答下列小题。 茅屋为秋风所破歌 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 16. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 这首诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破引发感慨而写下的脍炙人口的不朽诗篇。 B. 诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为无可奈何，只好倚杖归来，独自叹息。 C. 布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻，长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生活状况。 D. 本诗运用多种表现手法，先议论抒情，后描写叙事。 17. 阅读这首诗，你看到了一个怎样的诗人形象？请用诗句描述。 示例：舍己为人——吾庐独破受冻死亦足！ 【答案】16. D 17. 示例：年老体弱——唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 【解析】 【导语】这首《茅屋为秋风所破歌》展现了杜甫“穷年忧黎元”的仁者情怀。诗人以白描手法层层递进：先写秋风破屋的窘迫，再写顽童欺老的无奈，继而描绘“雨脚如麻”的凄苦，最终升华出“大庇天下寒士”的崇高理想。 【16题详解】 本题考查诗歌内容的理解与赏析。 D.有误，全诗先叙事，后议论抒情，既写了诗人贫穷的窘状，也表达了诗人以天下为己任的博大胸怀，情真意切，感人至深； 故选D。 【17题详解】 本题考查人物形象分析和概括。注意仿照示例，先点出人物品质，再用诗句原句描述。 结合“南村群童欺我老无力”“唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息”可知，南村的小孩子们欺负诗人年老无力，偷走茅草，诗人却因年迈无力，喝止不住，只能拄着拐杖，独自叹息。因此可以看到一个年老体弱的诗人形象； 结合“布衾多年冷似铁”“床头屋漏无干处”可知，诗人的布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的，家里一下雨屋顶便漏水，屋内没有一点儿干燥的地方。因此可以看到一个生活贫困的诗人形象； 结合“自经丧乱少睡眠”可知，自从安史之乱之后，诗人睡眠的时间很少，因担忧国家命途，彻夜难眠，挨到天亮。因此可以看到一个忧心国事的诗人形象； 结合“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”可知诗人幻想能得到千万间宽敞高大的房子，从而普遍地庇护天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑。因此可以看到一个关心天下“寒士”的诗人形象； 结合“吾庐独破受冻死亦足”可知，诗人想象如果能有宽敞高大的房子庇护天下间贫寒的读书人，自己情愿受冻而死也心甘情愿。因此可以看到一个舍己为人的诗人形象。 示例：生活贫困——布衾多年冷似铁。 忧心国事——自经丧乱少睡眠。 关心天下“寒士”——安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。 （四）（本题共4小题，共14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 小石潭记（柳宗元） ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 【乙】 右溪①记<节选>（元结） 道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合②营溪③。水抵④两岸，悉皆怪石，欹嵌⑤盘曲，不可名状。清流触石，洄悬⑥激注；佳木异竹，垂阴相荫。 此溪若在山野之上，则宜逸民退士之所游处；在人间则可为都邑⑦之胜境静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。 【注】①右溪：唐代道州城西的一条小溪，元结任道州刺史时曾对它进行修葺，并刻石铭文，取名“右溪”。 ②合：汇合。③营溪：谓营水，源出今湖南宁远，西北流经道县，北至零陵入湘水，湘江上游的较大支流。④抵：拍击。⑤欹嵌（qī qiàn）：石块错斜嵌插溪岸的样子；“欹”，倾斜。⑥洄（huí）：水回旋而流；悬：激水触石溅起高高的浪花。⑦都邑：都会城镇；邑，县城。 18. 用/给【乙】文划线句子断句（限断两处）。 在人间则可为都邑之胜境静者之林亭 19. 解释下列句中加点的词。 ①潭中鱼可百许头 （ ） ②凄神寒骨 （ ） ③悉皆怪石 （ ） ④不可名状 （ ） 20. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 （2）此溪若在山野之上，则宜逸民退士之所游处。 21. 用原文语句填空。 【甲】文作者体现潭水的清澈，却不直接写潭水，而写游鱼“皆若空游无所依”“日光下澈，影布石上”；写游鱼自由自在，无忧无虑，感觉鱼儿“__________ ”，这是作者将自己游乐的心情投射到鱼儿身上，仿佛鱼儿也会和人一样感到快乐；写溪流，写出它“____________ ”、逶迤曲折之状，又写出它“明灭可见”、时显时隐之景。 【乙】文作者写岩石，不写其排列错落有致，却突出其形状“____________”；写水流，不写其涓涓细流，却突出其气势“洄悬激注 ”；写竹树，不直接表现其枝繁叶茂，却突出其树荫“____________ ”。 【答案】18. 在人间/则可为都邑之胜境/静者之林亭 19. ①. 表示推测，大约。 ②. 形容词的使动用法，翻译为“使……感到寒冷” ③. 全/都 ④. 说出 20. （1）向小石潭的西南方向望去，看到溪水向北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 （2）这条溪水如果位于山野之中，那么就适宜隐逸之士（逸民退士）作为游赏和居住的场所。 21 ①. 似与游者相乐 ②. 斗折蛇行 ③. 欹嵌盘曲 ④. 垂阴相荫 【解析】 【导语】这两篇文章写了山水幽境及其引发的思绪。柳宗元《小石潭记》以空灵笔触描绘潭水之清冽、游鱼之灵动、环境之寂寥，由“乐”转“凄”，借景含蓄传递孤寂心境。元结《右溪记》则聚焦溪石之奇崛、水流之激荡，直抒无人赏识之憾，为其鸣不平。两文均以精妙白描捕捉自然神韵，柳文更显幽邃冷寂，元文则流露不平之鸣，同是唐代山水名篇，寄托着文人深沉的境遇之思。 【18题详解】 本题考查句子停顿。 句意为：如果它在人烟密集的地方，也可以成为都会城镇（市民游览）的胜地，仁者休憩的园林。 “在人间”为句子的状语，其后可以停顿；“都邑之胜境”“静者之林亭”为并列结构，其中间可以停顿，故本句停顿应为：在 人 间 /则 可 为 都 邑 之 胜 境/ 静 者 之 林 亭。 【19题详解】 本题考查词语解释。 ①句意为：潭中的鱼大约有一百来条。可：表示推测，大约。 ②句意为：使人感到心情凄凉，寒气入骨。寒：形容词的使动用法，翻译为“使……感到寒冷”。 ③句意为：两岸全是一些奇石。悉：全/都。 ④句意为：不能够用言语形容（它们的美妙）。名：说出。 【20题详解】 本题考查句子翻译。 文言文句子翻译要做到字字落实，意译、直译相结合，直译为主。本题中的关键字词有： （1）西南：向西南方向；斗折蛇行：溪水向北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行；明灭可见：时隐时现。 （2）若：如果；宜：适宜。 【21题详解】 本题考查原句填空。 第一空：根据题干“这是作者将自己游乐的心情投射到鱼儿身上，仿佛鱼儿也会和人一样感到快乐”，找到甲文第②段“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”可知，在作者笔下，小石潭里的鱼动作轻快敏捷，它们好像和游人相互嬉戏游玩。故应填：似与游者相乐。 第二空：根据题干“写溪流”“逶迤曲折之状”，找到甲文第③段“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见”可知，作者向着潭的西南方望去，发现溪流蜿蜒曲折，溪水时隐时现。故应填：斗折蛇行。 第三空：根据题干“突出其形状”找到乙文第一段“水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘曲，不可名状”可知，营溪两岸的石头奇形怪状；故应填：欹嵌盘曲。 第四空：根据题干“写竹树，不直接表现其枝繁叶茂，却突出其树荫”，找到乙文第一段“佳木异竹，垂阴相荫”可知，营溪周围竹树茂盛，投下的阴影互相掩映。故应填：垂阴相荫。 【点睛】参考译文： 【甲文】 从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 和我一同出游的人还有吴武陵、龚古和我的弟弟宗玄。随我们而来的还有姓崔的两个年轻人，一个名叫恕己，一个名叫奉壹。 【乙文】 从道州城向西走一百多步，有一条小溪。这条小溪向南流几步远，汇入营溪。两岸全是一些奇石，（这些石头）有的倾斜嵌叠，有的盘曲回旋，不能够用言语形容（它们的美妙）。清澈的溪流撞击着岩石，水回旋而流，激水触石溅起高高的浪花，激荡倾注；岸边美丽的树木和珍奇的青竹，投下的阴影互相掩映。 这条溪水如果在空旷的山间田野，就是很适合避世隐居的人和隐士居住的；如果它在人烟密集的地方，也可以成为都会城镇（市民游览）的胜地，仁者休憩的园林。但是自从道州成为州的治所以来，至今也没有人来欣赏和关爱（它）；我在溪水边走来走去，为它（景色秀丽但无人知晓）而惋惜！ 三、读书•写作（共50分） 从下面两道作文题目中，任选一题，按要求写作。 题目一： 22. 你有没有和父母、朋友、同学一起外出旅游呢？把游览时的经历和感受写下来，就是游记。游记往往包含两方面的内容：一是交代游踪，通过游踪记述游览的经过，以此串起全文；二是描写景物，抒发感受。例如《在长江源头各拉丹冬》中所写的冰塔林的景物，就是经过作者选择的，表现出人在自然奇景面前的渺小；例如《一滴水经过丽江》中谈到丽江的历史，谈到东巴文字，增强了文章的可读性和文化气息；例如《小石潭记》描写竹木、岩石、游鱼、溪水，不过寥寥数语，既刻画得生动，又传达出作者的心境。 阅读以上材料，请以《游览 》为题目，写一篇作文。（先把题目补充完整再写作） 【提示与要求】 （1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式。 （2）立意深刻，感情真挚，思想健康 （3）书写工整，正确使用标点符号。 （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （5）字数不少于600字。 【答案】例文： 游览家乡的古运河​ 周末午后，爸爸带着我去游览家乡的古运河。沿着青石板路走到运河边时，秋日的阳光正透过岸边的垂柳，在水面洒下碎金般的光斑。​ 我们从运河码头出发，沿着河滨步道慢慢前行。码头的石阶被岁月磨得光滑，爸爸说这是祖辈们乘船上下留下的痕迹。岸边的老槐树树身粗壮，需要两个我才能合抱，树皮上深浅不一的纹路，像爷爷脸上的皱纹，藏着讲不完的故事。风吹过树梢，叶子沙沙作响，仿佛在诉说运河的往事。​ 往前走不远，是一座石拱桥。桥栏上雕刻着莲花图案，虽然有些磨损，但依然能看出当年的精致。站在桥上眺望，运河像一条碧绿的绸带向远方延伸，岸边错落有致地排列着白墙黑瓦的老房子。几位老人坐在自家门口的竹椅上晒太阳，看见我们路过，热情地打招呼。一位卖糖葫芦的老爷爷推着三轮车从桥洞下穿过，清脆的吆喝声在水面上荡开涟漪。​ 我们在河边的茶亭歇脚时，遇见了正在写生的美术老师。她指着水面上的乌篷船对我说：“你看，船桨划开的波纹多像时光的年轮。”乌篷船缓缓驶过，船夫头戴毡帽，脚蹬布鞋，熟练地摇着橹，船尾冒出的炊烟与岸边的芦苇丛相映成趣。阳光穿过船篷的缝隙，在舱内投下晃动的光影，让人想起课本里“小桥流水人家”的诗句。​ 夕阳西下时，我们往回走。岸边路灯次第亮起，暖黄的灯光倒映在水中，与天边的晚霞连成一片。爸爸说，这条运河滋养了家乡几百年，如今依然是我们生活的一部分。看着波光粼粼的水面，我忽然明白，那些石板路、老槐树、乌篷船，不仅是风景，更是家乡的记忆。​ 这次游览古运河，我不仅看到了美丽的景色，更读懂了藏在时光里的故事。原来最美的风景，一直都在我们身边。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：本题考查游记，游记的核心审题要点需紧扣材料中“游踪”“景物描写”“抒发感受”三大要素，三者需形成有机关联：游踪是线索，景物是载体，感受是灵魂。游踪：指游览的路径与顺序，需体现“过程性”。它不是简单的路线罗列，而是通过空间转换串联起不同场景，让读者产生“身临其境”的感受。例如游览古镇时，可按“城墙入口—古街商铺—百年宅院—河边码头”的顺序展开。​景物描写需体现代表性。如材料中《在长江源头各拉丹冬》对冰塔林的聚焦，《小石潭记》对竹木、游鱼的刻画，都说明景物描写具有代表性，烘托情感，而非堆砌景物。​抒发感受不能脱离景物空谈，而应从景物特征中自然生发。如面对雪山可抒发对自然的敬畏，漫步古街可感慨历史的厚重，与亲友同游可表达情感的温暖。其次，还需要关注补题，补题需遵循“具体性”和“特色性”原则，避免选择过于宽泛的地点（如“游览中国”“游览城市”），应聚焦具体场景，同时融入时间、季节、情感关联等特色元素。 选材构思：可选择山川、湖泊、森林、湿地等自然场景，突出自然造物壮美或灵秀。如游览秋日的岳麓山，景物需聚焦秋日特色：爱晚亭旁“染成绯色的枫叶落在青瓦上”，小径中“踩碎落叶时的沙沙声与鸟鸣交织”，山顶“远眺时被夕阳染金的城市轮廓与山间红枫形成的色彩碰撞”。感受可从“初见枫叶的欣喜”到“攀登中对自然生命力的赞叹”，再到“登顶后对‘霜叶红于二月花’的真切体悟”；可聚焦古镇、古迹、博物馆、老街等承载历史文化的场景，体现人文底蕴。如游览平遥古城的明清街巷，景物需突出文化细节：城墙砖缝里“嵌着的百年前的碎瓷片”，票号内“泛黄的账册上毛笔书写的旧时账目”，商铺门口“挂着的褪色幌子在风中摇晃的弧度”。感受可从“触摸城墙时对历史沧桑的感慨”，到“了解票号运作时对晋商智慧的敬佩”，再到“品尝老字号糕点时对传统手艺传承的思考”；可抒发情感连接，通过游览，赋予地点情感附加值，为“抒发感受”埋下伏笔。如游览外婆家后山的竹林。景物需融入回忆元素：石板路上“外婆曾牵着我走过的脚印深浅”，竹林中“风吹竹叶时像外婆唠叨声的沙沙响”，小溪边“我们曾一起捡过的光滑鹅卵石”。感受可从“踏入竹林时的亲切感”，到“看到熟悉景物时的童年回忆涌现”，再到“如今独自游览时对亲情的珍视与怀念”。 题目二： 23. 阅读下面的文字，根据要求作文。 同学们，我们每个人都需要有一个人生大目标，去帮助我们走过那些痛苦的、坚持不下去的时刻。但大目标就像一座高山，需要长久地攀登。我们还需要找到一条上山的路，在每天的日常里完成一个个具体的小目标，一步步扎实地往上爬。爬着爬着，或许就走过了那一段黑暗的路，拨云见日。 你对“攀登”有怎样的认识与思考？或者，在学习与生活中，你有哪些关于“攀登”的经历与感受？请结合上述材料，写一篇文章。 【提示与要求】（1）自拟标题，自定立意，自选文体（诗歌除外）；（2）文中不要出现透露你个人身份的信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 【答案】例文： 攀爬的姿态 每个人的心中都有一个最美的姿态，它活在你心中，向你展现出它的美态，你视之为你的目标，它激励着你前进。最美的姿态犹如阳光一般沐浴着你，如雨水一般滋润着你，如一条道路引领你走向成功。而在我心中，自强是最美的姿态，它让你对生活充满希望，让你为自己的梦想而奋斗。 在舞台上一个弹奏着钢琴的九岁小男孩叫做刘浩，他视音乐为之生命，从小对音乐颇有天赋。刘浩自出生以来就双目失明，上帝虽然给了他不完美的身体，但也赋予了他另一双明亮的眼睛。刘浩通过自己的努力，克服了常人难以承受的困难，在学琴的道路上品尝过数不清的失败和挫折，为了让自己在音乐方面的成就比同龄人的高，他常常一整天一整天的练琴，不休息，最终凭借自己的一双手，获得了众多国际奖项，取得了成功，站到了舞台的最中心。 刘浩在舞台上，手指在黑白键间来回移动，弹奏出属于自己的那一片天地，这是他攀爬艺术高峰后的收获。 顾伊颉——一位身高矮小的大学生，但是她的小身躯里却拥有着大梦想。因为自己身体矮小，多次被人嘲笑过，但她却总能笑对生活。她把自己的生活安排井井有条，她不因为自己的身体有缺陷而放弃自己的生活，她努力追求自己的梦想，从不放弃。面对别人的嘲讽，她笑颜相对；面对不公正的待遇，她热情似火。在不懈的努力和千百次的跌倒、爬起来，再跌到、再爬起来的过程中，她终于取得了自己梦想的职位。 顾伊颉为自己的梦想奋斗的那股不服输的力量，走向成功的努力，成为“生活中的巨人”，这是她攀爬生命的台阶后最好的褒奖。 在电脑前面一位坐着轮椅的女作家正在专心致志的写作中——尹书君。因一辆高速逆行的轿车让她高位截瘫，失去了双腿，但她没有放弃对生活的希望。尽管每天都只能躺在床上，但她却用笔和纸记录自己每天的感受。凭着对生活的不放弃，她完成了《“折翅天使”与生命对话》一书的写作。同时她不屈服命运、战胜命运不公的事迹更被人们称赞。 尹书君自强不息、与命运搏斗、获得成功，是对她攀爬不幸大门，走出一条崭新大道的最好的称颂。 只要你不放弃生活，不放弃梦想，不放弃机会，不停地先上攀登，你的每一步向上的攀爬终将成为人们心目中最美的姿态。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。这是一道材料+话题的作文。材料的主旨是“攀登”，结合材料可知，攀登是一种向上的姿态，也是一种追求的过程；攀登意味着体力的付出，更意味着意志的坚持；攀登是一种智力的拼搏，也是一种情感的挣扎；攀登意味着位置的变化，更意味着境界的开拓；攀登是克服外部的困难，攀登是战胜内在的自我。环顾身边的社会，攀登无时不有，无处不在。大至国家、民族，小至单位、个人，无不在攀登中表现“自我”，决一胜负。攀登，追求最完美的征服。“攀登山峰本身就是人类对大自然征服的过程。我们用自己的脚印征服着山峦中最瑰丽的景色，我们用自己的生命征服自然对人类最极限的考验。”埃德蒙.希拉里，这位人类历史上最伟大的登山家，在征服了人类最高峰时他在日记中留下了这句话。它告诉了我们攀登的全部含义——攀登的终极在于对完美的征服。人类之所以与动物不同，就在于人类具有永不休止的追求。人生是一座山,目标就是绝寒山顶绽放的雪莲。人生的过程，是一个攀登的过程，毅力就是攀登的索绳，无论山有多高，崖有多险，屏气凝神，瞄准每个攀登的点，一登一攀，看似简单的动作被重复，千遍万遍。躯体不再属于自己，伸手可及的白云蓝天，诱惑着我们虔诚地朝拜、登攀。正因为如此，我们总是不停地追求向上攀登，总是想追求更美丽、更光明的东西。做人，就是要做一个为更高的目标而不断探索、不断奋斗的人。做企业，就是要做一个为完美和卓越而不懈追求的企业。如果一个民族总是有强烈的攀登的渴望和行为，并在攀登中征服一座座高山，那么这个民族就是一个非凡的民族，就是一个战无不胜的巨人。 第二，选材构思。本文可以写成记叙文，写自己努力奋斗追寻理想的事例，表达自己对“攀登”的理解。也可以写成议论文，通过具体的论述、论证来写自己对“攀登”的理解和认识，比如写自己认为“只有不畏挫折，才能勇攀高峰”，可以引用古今中外名人轶事，从不同的方面，不同的角度，正反对比，进行充分论事。无论写哪种文体，一定要注意内容充实具体，主题突出，结构合理，语言通顺流畅，注意字数要求。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$