期中达标测试卷-【宝典训练】2024-2025学年八年级下册语文高效课堂（统编版）

学校开晨用导低碳生活，共摩美国家圆“嫁合性学习活动，请格参与。(4分) 天骄文化 期中达标测试卷 5.【活动一】南写出一条西导：城生括的宣传标语，(2分》 全嘎做 语文·八年最下日)时具120升钟焉分：120分 6,【话动二】入(1》班班委会决定以全体同学的名义，向全校师生发出“我行低碳生话”的售议。请常把 一.积黑运用(21分】 下衡的自议书补充完整。《2分】 1.欧古诗文.（共10分，答对一句复1分，满分不随这10分） 够议帮 《1豫腹要要，■□■☐.所罚伊人，在水之湖。《诗垫·某发》 青爱的可学灯： 绳候变暖巴成为鹿及人是生存的严童问题，频发岭宪害性气候已植哈人是生存雪来了巨大的 ()人月潮水平，辆虚混太请.■■■■■圆■ 成静，面对同一片蓝天，身免网一个地娘，我们鲁个人都有青任卖保护乐境和：然餐地球。为此，我 意相》 门向全校师全发出“线行气碳生语”的得议。为光，我们友努力使到： (1)节竹每一库城。 (3)■■☐在城解令。特餐，年风) (2》 《口■■■☐■■■■☐，无为在蛀路，儿女共结中。（王粉的选杜少府之 (3) 过低碳生活，装绿色公民！我门*起什动吧 任周利》 入1)组全停可学 《5)古之文人学士，寄情山水间，一切景语皆情语，《关中主人公以采特弹表达对女子的相思与迪 2024年4月28日 米“参差行菜，左右流之。■■☐☐·■☐☐☐”《望到酱族赠张系相中至帝然面 二，阅读(49分 对替瀚潮水想到自已徵投无：☐☐■☐，☐■☐☐☐☐”，《小石限记中柳菜 (一)阙流下百的文学，完减7一11思。(18分) 【甲】林尽水泽，慢得一山，山有小口，付佛若有光。缓香粉，从口入。和机快，才通人。复行数十 无袭食等鱼的恰然自程.见速得安净化：☐■■☐■■■□似与醉者相乐“ 步，露然开制。土地平广，是舍伊核，有良曾、美流、是什之属。所辉交是，感犬相用。其中根来种作。 男★表着，西和外人。黄发◆智，开爸威自系。 划读下面的文字，完成2一4小题。(7分》 见漫人，乃大锥，俩所从泉。其答之。管委运家，没酒条鸡作食。村中用有北人，成来阿派。自云 只卖在多特生活过，有维不杆庄上空廊最最升起的处烟？季乡阳西下，处可见袅表此 先世避泰时反，单其子己人养北地规，系爱白马，运与升人闻隔，同今无何世，乃不如有汉，无老魏量 的农舍中开蜂西起，际处妈如诗如高，丝丝络降，心的m的如b)的，在房是的号梁上 此人一一为其言所用，普叹婉。余人备夏延互其家，背止酒食。件数日，特去。此中人语若：“不花为 D心n×un,在树精高泉专飘情，在刚可的场角规雪，最后年藏聚威片片总ng心g的相囊。那温暖的 外人道色，” 函直黑，有号条的，有物好的口光，色有父亲拼时栽的声音。无论是有风的时候还是无风的 《节进自周消雨《龄花薄记】 时横，乡村上空的技圈女昌寒极，绿飞流直下的革有，像他丽多彩的辅眼，像断都多态的少女。气是盘 【乙】向阳树样之，高车善史作，隐于阳峡。于时件坚福江，利州刻火恤冲将尽研速之益丝为长 火建人船往变时取甚丹。饰之闻◆，使升舟，参不受黄纳，娘流以乞常之，北是上明未本，一见冲 2.根据桥音写出相应韵可请。(3分) 园陈无用，缘然零两遇，属阳生林年，泉食有无常与村人来，值巴置意，村人表之， (Dlian mion ou jue( (2)p0nu0n( (站自《世说新语》) (3)meng longd 【注释】D率，率直，四尽特填(x0m6)之鞋美现自己的家图大业，○城(09)：居予，①艺：域 3下列依次填人黄线处的到语，量给当的一瑰是(2分) 里指“增提”。同岸：惑此。0常(x心0》的：酒员、由出自在的样子 A,想念鳞欢柿比呼唤 且怀精收梅比百唤 工，下列各组国语中，相点词语意惑不相国的一璞是(3分) A能舍船/大丘食去 且屋舍严然/欧然起行 C,怀念帽落有发呼唤 以想念错感有绒召晚 C悉受所响/悉如外人 D之闻合/南后鲜有美 4.文中新凌很线的句子有请病，下列修直最怡当的一项是(2分) 发.记文中属同就的句予丽译成观代汉胡。(4分》 A,可是然烟与再卷又不同，因为做婚里还看发子的香除，更有母亲腰登的日光 (1》乃不如有江，无轮载骨， 孔国为黛烟原还有麦子的香味，更有母亲取厦的日光，所以黛烟与面春又不同， 二，因为放烟里县每薰段食的目光，更有麦子的香味，所以女绍与测参叉不同 〔2)蝶道欢艺穿是，北至上明素基 山可是妆朝与面些义不同，所以效烟里还有麦子的吞球，更有母表般取的目光。 棒文入年板下音剂中送标时线卷暴1页（养名有》 诗文八年组下普刺中随静测试卷第2美（兴溶反） 9.请用”给文中丽技领线的句子断句。（保三处）(3分) 是酸寄通西线时骨到龄语种植并不新改臭而成的，葡等、石幅，辅区，顿萝卜等得到东迅，孜然，黄香， 料州料克核冲幕尽计漠之域红为长史捷人粉往迎时既甚界 明融等香率料也一华戒变了者代中国某的味道记忆： 10.同为翼晋隐士，在本文中刻之所表现的情怀与（能花愿记）中侧渊明的有何异同？(4分》 多元复流中的义感撞合，零来了估物我赔与食材厘岭融会育通。植转的文流，本质也是文化的 开流与触合，真的从中看到的不权是转种的传楼、青潭的丰客，更是文化的交流、文明的共熹。 (填偏也来垂通西城的历史铺赠) 11.《桃花原记)中的桩花源人和南阳刘之》中的刘裤之在对背外人的毒度上有何不间T请结合文本 1主下列对材养相关内容的理解和分析，不正确的一是《3分) 内容分析。(4分》 A凝摩中国人民卧劳和暂慧的此食文化，反陕出人们生括方式和中国社会的变迁， 且同一种食材在中国厨年予中交化出多即味道，体现中国人供食上对殊”的道求 C到味品的出成，让人类从最像如的为生存饮食，直接进人到享受食物的阶段。 D我然等香辛释传人后，改变了古代中属桌的殊道，对中围菜的发暖产生了影响 达根摆材料一，气括中国这食的特点，完成下留，(3分》 (二)两读下而的文字，完成12一14题。(10分】 Φ 材料一： ①中国地大物将，春地的地厘，气候，妆产，风备号横都春喜特色，放食色里观融特的义格，加睿菜 的香卧，对某的麻棘、寿某的却美等。 西中国饮食光其讲完“食以村为先”，过重食村的天信味连和管最骨值，生任进粗注重拿树的令 埋福化，判用多种玉方满，如粉、煮、萄.钟等，以达到色，春，味，形俱佳的就果。这跳增强了口感，又 蔓大队废地保闻了食村竹常养成分 ③中晖人运会按李节受化来调味，配第：多天追桌味通醇厚，多曼蝇期溪：夏天请完清浅克口，多 14材科三塑到“雷酒”的数果，南结合三则材料，简述“雷通”在中围饮食文化中的体现。《4分) 难林冷桥。 ④铁食不红权是一种生活需求，也是一种社文治骑。衣套请旁家，庆智喜率等场合，人们通址餐 来上的礼权来站友被，曲维，礼魏和零重。 ⑤中国欲食文化凝聚着中国人民的的必和智慧，色反晚出人打生活方人和中国社会的变迁，千育 小来，食材，立性推艺等多种之素相至融合，不断半富着中国纹食文化 (三)河凑下直的文字，完域15~18题。(15分) 面中国饮食文化在世界花围内也产生了广泛影响，她来喝多的外国人了解并发上了中国美食，保 大润出深山 多外国人来到中离便“美俞直播，在寄的时代，中国饮食文化需要制速注非化，融合性发展和剑新性 潘素兰 传格，从而在世界量台上更是想力 ①山里人见的山多T,走的山琼多了，使有T关于山竹皆慧，“望山胞尼马”，意忍是你系然受笔 (编自《中国饮索文化】 了前香的山，红老想到那山上者，起马地到累尼也不一爱能到达。得若身在山中，朝着山走，是是不出 大山的，只有沿着永是，才能是盘大山去。 材料二： ②两山之阀劳有测，润中一我敌水，数线这那的闲泉从网国大山中滑流香出，授漫朝生地中江裂 不间的食输在与口胶的班雄之中，会严生不一林的味道判嫩与卷受，这种感受使植称为“味”。从 发池里就出现T一意清亮的小溪。 装种程度米说，中国人时代食岭追京本滑上是对”味”的追来，从酸材，成香到麻棕，香株，即便是闪一 ①这小溪是我童年的球四。夏日的午后，附光阻得整个村庄昏昏景睛，坪在时上太声威然★热 静食材在中国厨师的手中也能干变万化出套种味道，红烧，醋器，清焉…连种在“味”上的是求与能 啊，我却一点也不觉得热。我态脚，格看小桶和厦暴，桃进小溪，将摄第神进水草中是鱼据、流根，每开 到成就，正是中国饮食文化的突出精点之一 小石吴规琳蟹。 在中国做食文化中，“味”是食输的美魂，知果乳，若毛统血风是人展之斯为满风生存雾求而严生 图小减皖规流过村庄。村母像飘带复的，需着小溪往村口氧去，温柔的小滨来到行口的山嘴轮 的最原地的做金行为，那么台调味品进入生活时，人类才连新率受到食物帝来的真玉绮悦。众多调料 突格贵样女移起来，线决聪的奏态观下表星，纵青既入山下峡答中的大河。村路则在这里花辣一下 的创制与量台，这中国味通在苦、★，平、点之主推体出新。险雄酥嫩的“糖醋解鱼”，燕林解春的“水友 特了个育，烧过山喻卖予栈大挥，核后最着丸河飘向山并。 肉川”，都克分观收了多种调料的浓连，层次分明又浑些一体 回我不能限小溪一起既进大河，也不鹿限燕村格走去山外。我童平的香零代有鼻项那一考蓝天 (辅偏自（我国饮食的调味艺术）》 为蓝天下的村生。俱我岭聊步没者件景。河岸边的山垃上丹雷了是层华四，衣本肿跳联在帮四窄窄 材料三： 的四席上。容着率参高高铁丝的国感，或终于也缘小溪一异，式进峡苯中的大河，去整埃我的逢获。 张客通香域，特香城与中原联原了慧来，此举旋太克会可马迁称为”者堂”，而最等“鲁空”石域的 @远是大河，其实河是的水不多，也不策，一年W季，我门每可议市水过河。但大河曾竖也是大 网昨，也带来丁一种“贵通“的效采。件随着军度，整寶的往泉与文化传糖，物产在汉康此铜之感的耳 的。从夫岸蜂时的高山、刀鲶帝制极军好的河东和河成里大如茅星的乱石，每能感受到大河修年寿腾 撞建程中得到变随。中愿本玉的梨，桃等得到西传，见在故零为“采中王子”的库尔粉参装，幅专证，就 的气。但如令，它只能在风石间穿行，语看管经的巨大河床，线轴地能向山外。 棒文入年板下青剂中送标时线卷暴8页（养书有） 诗文八年损下暗刺中随静测试卷第4美（兴溶反） ⑦笑蒙山下有一木水库，是在我童年时代修建起来的，水库的太策就建在太河上。包脑为修建这 1工.情你为文章中面黄线句子设计明读，并侧述理由。（可从重青，停连等角度投计）(4分) 难水库，才使太河美去了奔路的气禁。随着水库一起修建的，廷有两是果道。其中一条果道通过阻 风有河能走出重重查叠的山。河呼啸看冲业后去，山门贵擒打开，前面是一乃年川。 建，得术军的永丛到表们精庄。这果清水在流址我们村庄后，又遇过一条策在盘地中司的高高液情和 芳一个腿洞，浅句我所不知道岭这方， ⑧菜通不豫溪流和大河邓规宵亨山由，果道里的水也不缘溪盖和文河重的水可以随心所没。溪 流缘调度的道于，整天了灯电啡暗数，有时食玩，陵了道，穿进树询。忘记了弄回办溪，就聚成山普。大 河重的水常在弯处离身，而在一些大石头下又就静为策潭，是或每规定了水的来得和去龙，止水流保 1发作者在一次齿洗中管说，年轻时以为乡村环境最重要的是培养了楚的组象力，后来才明白，最重要 靓规绝矩、明明向角。逢经村庄的吴道美然不茶，却有明果，隧这和速槽，明是者一个稀到的感盛，果 的是随泰她形收了朴常的价值现。大河作为乡村环境的一都分，它的厚线精神彭响丁作者形成朴 道运示岭时保，最水在稀彩的果道里平缓无声地造动，浸有发调色看不见成。隧道和液精的内显都 的桥值灵？请结合全文内容分析，(4分) 是减直的，里面视有可偶航摄的水草或老条树。阶以在果道过水的时节，父得每天每要可属程于的不 要女爆道星就感，以先发生电险。我们等真时它又爱又怕 @对于衣人们说，这果道真是太重鲁了，记得果连第一火难水时，正是一个千早的夏天，瑞果 清漂的河水流灶种庄，不红带来婚经京风，也通娃果感的不洞，流隆雨雪竹四野，让久早的禾苦得到湖 %,让隶人们的检上集渠开术发统包的盖笑 回少年时代，我酒着大河走出山林，到铺上谈高中时，才发现家乡的文河在镇上有一个名宇，叫流 (四)按求完城19一排题。(6分) 出河。大河到了随沙河屁，已是资有了美犀耸博的高山和河床里城均的或石。河道度停宽闻，流水史 1.在进行经典名着读书分享时，有同学发观这胜许文在《经鼻常颜)中那有要到。请在下表的桶线上 得平域，河浪镇满金黄竹选沙，流沙河也国北得名。等时城河玉在将建设，盖导十，于是，速沙河卫 填人合适的选项，使之匹配。(3分) 岭沙子被广泛用列建规工地上去，局碍原本开网平履的河珠，藏询得尽是富度。大河国此座体地信。 朝该诗文 经典常谈》道目 亚后来，我汤看夫河弄很外走，到港线诗夫学，才知壤夫河的多名网是江。楚江从我岭战多友潭。 手如柔男，欧如凝引，领如解解，传如即，蜂首最服，巧 全长45平来，爵追又江入0多各变流，然后入沸水、进湘江，直通大海。 黄情令，美日经令， 的埃大单后，我弄明白了，玉购为在大河上建了大城，间节了山法，才侯了我们一才平安。我正加 道，那通过水是引出桌时水，后来走得很法。在能水的年给，它斋至械调性部县，为犀儿的未苗解場， 国原：故，香于江潭，行吟泽群，颗色核怦，形存枯。滑 ⑨我故乡的这条大河，量然在我岭童年时代就城看嘶了，视不管是永库里的永延是果建里的水 父见而问之口“子三同大夫与？利故至于新”用原日“举 它像然以水的形态，溢卷着大地上的万希。如今，楚江之的术非故命名为青山州，是下弹多个多镇 世咨浊我毯清，众人皆醉我独混，是以见较，” 的故用水潭。餐过武十年的洁厘，楚江已餐是水清岸蜂，时有白凳，牙鸣在水中雄戏。 “只有河第我出拿重量量的山：河中喷着中撞而去，山口轰然打齐，育面是一马平用，”选是我 《寡希)读书读睡，引锥自刺其段，直流至品，日，·安有说 ① 年经时一其小远的莲记，南美十河的这种印原，是童年时代故乡的大河骨成的。 人里，不能出其金玉锦绣，章想相之尊者乎？ 当单子流术奴的越去，我在国忆城多和戴乡的大河时，也重新理解了河的意又。河水是出大 A.《肖督第三 品《诗经第四 山，养采兼林文套阳到犬山：同为河水在流动的过程中，套被高发点水汽，批入天堂，聚成斤形。总有 C(战国装)第八 D辞赋第十 一片童食飘园故乡，贵成雨，义落入故多的大河 掉作为读者，你任建一方藏点，结合《经肉前谈)中（说文解字式截国廉代仅书》等章背，跟帖说说第的 (志有2024年5月13日{人民日数)，有到减)】 看接，(3分》 15.机理文章的内容，完战下图，并据此探究文登的销构特点。《4分) 甲方观点，（经具臂读》意值未富适合初中生阅误， (1)能理文章内程 乙方观点：《经奥管该晦經壤懂，不适合初中生阅读 河名及特五 小属团 能任：定风多，景色美 数的线块 爱 酸 三、作文(50分) (2)探究结构特点。 21拿无中每武想剂人可丹，每要份细园谈书杨，把童属需画出来，并将牢里行间的平误迎一校正。对 此，女光中调优抚：“我难戒保木典的天丝，在煮书稿的同时极健校时了一遍。这酰是时自己商青 也是对羽人魔青，”对他人是青，其实也是时自巴负★，这死是一个人成热的杆志，风时也是赢环他 16.文章第段说，”这小溪是我童华的乐颗，“清分析作者在本段是如何写出“乐阳之“乐”的，《3分) 人信任的基幽， 使了上面的材料，紫有什么盛悟？请日选角度，自定立意，自服题日，写一肯文意。 要求：①除诗耿外，文体不限，不少于©0字，②文中不得出现真实的人名、校名和地名。 棒文入年额下骑利中运标酬线卷器5瓦（养%有） 题日， 棒文入年领下青剂中还标酬此卷器7页（头8项） 诗文八年域下费制中随标测试卷第8黄（兴溶质）《高效课堂宝典训练》·语文(八年级下册)/R ②以小麦为主 本国传统文化的一些具体方法。适合选择性阅读,尤 ③指“雨水之盈” 其可以参考原著,以获得对作品更加深刻的理解。 13.结论三 7月下句至8月上旬,主雨带应是由南向北 示例二:选B。《昆虫记》是科普作品,有专业性较强的 推进。“降雨以东北三省为盛”缺乏依据支撑,从图表 概念、术语,可通过查找工具书和相关资料把握其含 中无法验证此说法 义。《昆虫记》富有艺术趣味,对某些描写生动的片 14.示例:①多吃柴红小豆、丝瓜、自扁豆等健脾、利湿的 段,适合采用摘抄精彩片段、鉴赏、点评的方法阅读。 食物;②适当锻炼,选择八段锦、太极拳、慢跑、骑自行 《昆虫记》还是一部外国文学作品,有不同的译文版 车等不太剧烈的运动;③早晚注意适时添加衣服,避 本,有条件的可以与多种译本进行比较阅读。 免被雨水淋湿,以免外感湿邪;④晚上睡觉时要注意 三、21.略 保暖,避免着凉受风而患感冒;选择多元的补水方 期中达标测试卷 法,多喝水、吃应季果蔬等。 (三) 一, 15.A 1.(1)白露未唏 (2)气蒸云梦泽 波撼岳阳城 16.①学校条件简陋,却对学习生活充满乐趣。②课堂上 (4)海内存知己 (③)挑兮达兮 天涯若比邻 因为老师把课文和炮声联系起来而哄堂大笑,③因 (5)窈窕淑女 寤寐求之 欲济无舟辑 端居耻圣明 老师布置《树》的作文,心有抗拒。后描写父母记忆中 假尔远逝 往来忽 的树,有所触动。④作文课上齐喊移植胡杨树,心中 2.(1)连绵不绝 (2)盘旋 (3)朦胧 充满渴望,为移植胡杨树,七嘴八舌同意喝苦泉 3.C【解析】“怀念”重回忆过往,“想念”偏记挂当前不在之 水。胡杨树被移植到校园,满心欢喜。(答对任意四 人事物;“鳞次栉比”强调排列紧密整齐,“错落有致”突 点即可) 出布局有美感;“呼唤”日常,“召唤”正式且具使命感。 17.(1)本句运用环境描写的手法,形象地描写矿区荒凉 结合语境,故选C. 的自然环境,渲染了凄凉的氛围,为下文故事情节 4.A【解析】“麦子的香味”和“母亲般殷的目光”逻辑上是 的发展做铺垫。 表里关系,“麦子的香味”是欢烟的表,“母亲殷殷的目 (2)“会心一笑”意为领会到对方没有表明的意思而微 光”是欢烟的里,因此应改为:可是欢烟与画卷又不同, 微一笑(或与“惊恐”形成反差/与后文“哄堂大笑” 因为炊烟里还有麦子的香味,更有母亲殷般的目光。 呼应等),体现了师生们对飞石砸房顶已经司空见 故选A。 惯(或教师学以致用的智慧/师生间苦中作乐的默 5.示例一:低碳生活,有益你我。示例二:节能减排,人人 契等). 有责。示例三:低碳生活,让我们的世界更美好。 18.①在荒山野岭寸草不生的地方,树能带给人们绿荫, 6.(2)及时关灯,节约每一度电。 带来生机,带来希望。②在远离故乡的父辈眼中,树 (3)积极参与植树造林活动。 是故乡的代表,是终身难舍的乡愁的寄托,承载着温 二、 (一) 情的故乡回忆。树始终是一份情感的慰藉,③在逐 7.D 渐成长的孩子及所有人的眼中,树是美好生活的梦 8.(1)竟然不知道有过汉朝,更不必说魏朝和晋朝了。 想,是精神力量的源泉,是精神导向的坐标,给孩子们 (2)沿路拿来送给穷困的人,等走到上明时,东西也送 带来生生不息的希望。④在荒僻孤独的生长环境中, 完了。 胡老师对孩子们的关心、陪伴和精神上的引领、启迪。 9.荆州刺史桓冲将尽于漠之益/征为长史/遣人 胡老师就像是“一棵树”,对“我们”的影响将会令人终 船往迎/赠眠甚厚 身受益,难以忘怀。 10.相同;两人都厌恶官场,不愿入仕做官。不同:陶渊明 (四) 向往的是没有战乱、人人安居乐业的理想社会,而刘 19.①C ②B 骥之则享受与百姓同乐的寻常生活。 20.示例一:选A。《经典常谈》是文化随笔,各部分独立 11.桃花源人见到渔人后,先是“大惊”,后热情款待渔人; 成篇,可以根据自己的兴趣选择性阅读,获得对我国 离开时还叮嘱渔人“不足为外人道也”,表现出对外部 传统文化的重新认识。《经典常谈》通过介绍《说文解 世界既好奇又谨慎保守的态度,而刘骥之而对荆州 字》《周易》《史记》等经典著作,不仅展示我国古代思 刺史桓冲的征召,坦然接受馈赠后又沿途施舍给穷 想文化的基本面貌,也告诉我们阅读经典,了解学习 人,见到桓冲后直言自己“无用”而退,他和村人在相 语文 参考答案 处中“衣食有无常与村人共”,对他人比较坦诚、大方, (四) 没有对外部世界的特别防备心理。 19.①B ②D③C 参考译文 20.示例:我认为《经典常谈》意蕴丰富,适合初中生阅读 【乙】南阳刘骑之,性情高洁率直,擅长写史传,曾在阳 从《说文解字》中我们可以学习语文知识,可以了解汉 歧隐居。当时,坚将要南侵逼近长江,荆州刺史检冲为 字的造字法和每个造字的本义。从《战国策》我们可 了实现自己的宏图大业,征召刘腾之担任长史一职,派人 以了解战国时期盛行的策士游说这一历史事实,了解 和船前去迎接他,赠予的礼物很丰厚。刘鳞之听命后,就 当时的社会现状。从《汉书》中我们可以通过其中古 上船出发,但极冲所送的东西一点也没有收受,沿路拿来 人的古诗,感受古人的精神品质。总之,读《经典常 送给穷困的人,等走到上明时,东西也送完了。他见到桓 谈》可以提升个人修养,汲取有关学习、做人等多方面 冲,便陈述自己是如何没用,然后洒脱地辞去职务。在阳 的道理。 歧隐居的那些年,自己的衣物、食品常常和村里人分享。 三,21.略 有时候自己缺衣少食时,也会得到村里人的照顾。 (二) 单元达标测试卷三 12.C 一。 13.①注重食材的天然味道和营养价值;②食材合理搭 1.(1)一任群芳妒 配,采用多种烹任方法;③按季节变化来调味、配菜。 (2)孤蓬万里征 落日故人情 14.示例:张骞通西域带来了物产交流,如葡萄、石橹等传 (3)山光悦鸟性 (4)漏断人初静 缥渺孤鸿影 人中国,中国本土的梨、桃等西传,丰富了食材种类; (5)转扶摇而上者九万里 雨脚如麻未断绝 安得广 香辛料的传入改变了中国菜的味道记忆,推动了中国 厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 可怜身上衣正 菜的发展;物产交流促进了饮食文化的多元融合与创 单 心忧炭贱愿天寒 新发展,丰富了中国饮食文化;这种交流本质上也是 2.(1)相辅相成 (2)奠定 (③)仿徨 文化的开放与融合,促进了文明的共赢。 (三) 3.D【解析】“缅怀”更庄重地追念逝者等,“怀念”对象广 15.(1)①清亮、温柔、大胆②宽阔平缓、遍体鳞伤③同 泛;“不知所措”侧重茫然,“惊慌失措”强调惊慌:“语 情、怜惜④感激、赞美、钦佩 写”多搭配宏大内容,“撰写”较常用事、物等。结合语 境,故选D. (2)文章采用双线结构,一条线索是大河从深山一路 4.C【解析】A.“被.....所”句式杂糅;B.缺少宾语中心语; 奔流到海,另一条线索是“我”读书的经历(或我的 情感变化)。 D.前后语序不当。故选C。 5.雄浑/高昂/激昂/沉郁悲壮等 16. 用拟人的手法写村庄的昏昏欲睡和蝉的鸣叫,突出夏 天的炎热,与我的感受形成对比:通过一系列动作措 前面低沉,后面激昂(意对即可) 写表达出“我”捉鱼虾、泥锹、的快乐心情。 6.敬爱的老师,亲爱的同学们,大家好!古诗词是古代圣 17.示例:重读“只有”“冲撞”“轰然”,“重重叠叠”“一马平 贤的智慧结晶,她以无尽的思想光辉指引人们在茫茫 川”语音延长。因为“只有”强调河的唯一性,突出对 的历史长河中前进。诵读千古美文,传承华夏文明 河的赞美。“冲撞”强调走出大山的艰难性,“轰然”展 今天,我们欢聚在这里,共读中华经典,聆听古诗书韵。 示出大河冲出深山的浩大气势,“重重叠叠”语音延长 下面我宣布:八(1)班古诗词朗诵活动现在开始 二. 凸显山的阻碍之大,“一马平川”语音延长展示出大河 (一) 冲出深山后的美好图景,令人向往,给人激励与鼓舞。 7. D【解析】A.振奋,这里指用力鼓动翅膀/怒吼;B.记载/ (言之成理即可) 做记号;C.出发/开放;D.都是“夜晚”的意思。故选D。 18.大河从深山流出,历经波折,依然一路奔向大海,它一 8.(1)这只鹏鸟啊,海水运动时将要飞到南海去。 往无前的精神坚定了作者不惧困难、走出大山的意 (2)因此不只是鸟中有风,鱼中有鲲:士人之中也有 志;大河无论以何种水的形态存在,都滋养万物,保一 英才。 方平安,它的奉献精神激励作者树立崇高的人生追 9.夫圣人瑰意绮行/超然独处/世俗之民/又安知 求;大河奔流人大海,但最终仍会变成云、雨回到故 臣之所为哉 乡,它的反喻精神影响作者生发回馈故乡的愿望 10.从“鹏之背,不知其几千里也”“其翼若垂天之云”,可 (意对即可) 见其硕大无比;从“鹏之徙于南冥也”,可见其志向高 45