21《废物再利用》同步练习同步练习-2025-2026学年科学六年级上册冀人版

21《废物再利用》同步练习 一、填空题 1. 废物再利用是指将________的物品通过________或________的方式，转变为________的过程。 2. 废物分类主要包括________垃圾、________垃圾、________垃圾和________垃圾四大类。 3. 可回收物包括________、________、________和________等。 4. 厨余垃圾可以通过________处理变成________，用于________。 5. 我国推行的垃圾分类原则是________、________、________和________。 6. 废旧电子产品中含有________、________等有害物质，需要________处理。 7. 废物再利用的"3R"原则是指________、________和________。 8. 塑料瓶回收后可以加工成________、________等新产品。 9. 废纸回收再利用可以节约________、减少________和保护________。 10. 个人参与废物再利用的方式有________、________和________等。 二、选择题 （ ）1. 下列哪项不属于可回收物？ A. 废纸 B. 玻璃瓶 C. 电池 D. 金属罐 （ ）2. 关于厨余垃圾处理，下列说法错误的是： A. 可以堆肥 B. 可以焚烧发电 C. 可以直接填埋 D. 可以生产沼气 （ ）3. 下列哪项不是废物再利用的好处？ A. 节约资源 B. 减少污染 C. 增加垃圾量 D. 保护环境 （ ）4. 关于废旧电池处理，下列说法正确的是： A. 可以随意丢弃 B. 含有有害物质 C. 可以回收利用 D. B和C都对 （ ）5. 下列哪项不是"3R"原则的内容？ A. Reduce B. Reuse C. Recycle D. Remove （ ）6. 废塑料回收后可以制成： A. 新塑料制品 B. 化纤衣物 C. 建筑材料 D. 以上都是 （ ）7. 关于废纸回收，下列说法错误的是： A. 节约木材 B. 减少水污染 C. 降低能耗 D. 增加森林砍伐 （ ）8. 我国推行的垃圾分类制度开始于： A. 2019年 B. 2020年 C. 2021年 D. 2022年 （ ）9. 下列哪项不是有害垃圾？ A. 废电池 B. 废灯管 C. 废药品 D. 废纸箱 （ ）10. 废物再利用的最高层次是： A. 减少产生 B. 重复使用 C. 回收利用 D. 能源回收 三、判断题 （ ）1. 所有垃圾都可以回收再利用。 （ ）2. 厨余垃圾可以直接倒入下水道。 （ ）3. 废玻璃可以无限次回收利用。 （ ）4. 垃圾分类是政府的责任，与个人无关。 （ ）5. 废旧电子产品含有贵重金属，应该回收利用。 （ ）6. 减少使用一次性用品是废物再利用的一种方式。 （ ）7. 废塑料焚烧是最好的处理方式。 （ ）8. 废纸回收比生产新纸更节约能源。 （ ）9. 有害垃圾需要特殊处理，不能与其他垃圾混放。 （ ）10. 废物再利用可以创造经济价值。 四、简答题 1. 简述废物再利用的"3R"原则及其含义。 2. 说明垃圾分类的意义和作用。 3. 分析废物再利用对环境保护的贡献。 4. 阐述厨余垃圾资源化利用的途径。 5. 作为学生，我们可以为废物再利用做些什么？ 五、实践探究题 1. 设计一个家庭垃圾分类方案。 2. 如何通过实验探究不同材料的降解速度？ 3. 设计一个校园废物再利用宣传活动方案。 参考答案及解析 一、填空题 1. 废弃；物理；化学；有用资源 2. 可回收；有害；厨余；其他 3. 废纸；塑料；玻璃；金属 4. 堆肥；有机肥料；改良土壤 5. 减量化；资源化；无害化；全民化 6. 铅；汞；专业 7. 减量；重复使用；回收利用 8. 纤维；塑料颗粒 9. 木材；污染；森林 10. 垃圾分类；减少使用；创意改造 二、选择题 1. C 2. C 3. C 4. D 5. D 6. D 7. D 8. A 9. D 10. A 三、判断题 1. × 2. × 3. √ 4. × 5. √ 6. √ 7. × 8. √ 9. √ 10. √ 四、简答题 1. "3R"原则： Reduce（减量）：减少垃圾产生；Reuse（重复使用）：多次使用物品；Recycle（回收利用）：将废物加工成新产品。这三个原则构成了废物管理的层次体系。 2. 垃圾分类意义： 提高回收利用率；减少处理成本；降低环境污染；促进资源循环；培养环保意识；实现可持续发展。 3. 环境保护贡献： 减少垃圾填埋量；降低污染排放；节约自然资源；减少能源消耗；保护生态系统；缓解气候变化。 4. 厨余垃圾利用： 堆肥处理：生产有机肥料；厌氧发酵：产生沼气能源；生物转化：养殖昆虫蛋白；热处理：生产生物炭；饲料化：加工动物饲料。 5. 学生行动： 学习分类知识；减少一次性用品；参与回收活动；创意改造废物；宣传环保理念；监督不当行为；践行绿色生活；影响家庭成员。 五、实践探究题 1. 家庭分类方案： 准备四类垃圾桶；张贴分类指南；设置临时存放点；定期投放垃圾；记录分类效果；不断优化改进；全家参与监督；分享经验心得。 2. 降解实验设计： 材料：不同材质样品（纸、塑料、金属等）；方法：埋入相同土壤环境；控制：相同温湿度条件；观察：定期记录变化；分析：比较降解速度；结论：提出使用建议。 3. 宣传活动方案： 主题："变废为宝，从我做起"；形式：展览、讲座、比赛；内容：分类知识、创意作品、实践案例；参与：全校师生；时间：环保周；地点：校园各处；评估：参与度和效果。 学科网（北京）股份有限公司 $$