精品解析：陕西省安康市紫阳县部分学校2024-2025学年八年级下学期期中语文试题

2024～2025学年度第二学期期中调研试题（卷） 八年级语文 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，时间150分钟，学生直接在试题上答卷； 2.答卷前将装订线内的项目填写清楚。 -、积累和运用（24 分） 为了激发同学们朗诵诗歌的兴趣，营造良好的学习氛围，八年级（1）班的同学们决定开展“诵读经典，做礼雅少年”班会活动。请你积极参与，完成下面的任务。 【走近经典，口齿生香】 小语为本次活动拟写了一段开场白。下面是开场白的一部分，请你结合所学知识，帮他解决其中的语言文字问题。 经典阅读是一场跨越时空的对话，是一段令人tàn为观止的旅程。阅读唐诗宋词，体会屹立在天地的文化豪情；阅读红色经典，追溯革命先烈前赴后继的英雄气概；阅读经典散文，品味流淌在心头的那一抹温情，感受人与人之间点点滴滴的jī绊。 1. 请为加点字注音。 （1）屹立（ ）（2）追溯（ ） 2. 请写出下面词语中拼音所对应的汉字。 （1）tàn为观止（ ）（2）jī绊（ ） 【感受经典，观景品情】 3. 小文想要从本学期学过的经典篇目中选择名篇名句为大家朗诵。请你结合积累，帮他补全朗诵稿。 经典，历千年万载，熠熠生辉；诗文，任春去秋来，句句动情。于诗文中观风景，有（1）“青树翠蔓，_____，参差披拂”（柳宗元《小石潭记》）的青葱绿意，有（2）“蒹葭苍苍，_____”（《蒹葭》）的深秋寒峭，有（3）“_____，_____”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）的气吞山河。于诗文中品风情，有（4）“_____，_____”（《子衿》）的思念与感慨，有（5）“_____，_____”（王勃《送杜少府之任蜀州》）的豁达乐观。 【品读经典，传承创新】 语文老师为大家分享了经典传承发展的现状。分享结束后，小黄有感而发，在班级公众号写了下面这段留言。请你帮他完善留言内容，解决后面的问题。 ①古诗内容丰富，风格多样。②有的清新恬淡，描绘了宁静悠闲的田园生活；有的气势磅礴，描绘了金戈铁马的征战场面，有的豪放飘逸，描绘了雄奇瑰丽的想象世界……③古诗是中华优秀传统文化的瑰宝。④读诗不仅能够带来精神境界，而且能提升审美愉悦。⑤我们从古诗中 精神养分的同时，还要有高度的文化自信，守正创新， ，让中华优秀传统文化在新时代 出蓬勃生机。 4. 请提取第③句的主干，并写在下面的横线上。 ____________________________________________ 5. 第④句有语病，请你将修改意见写到下面的横线上。 ____________________________________________ 6. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 获取 与时俱进 迸发 B. 汲取 与时俱进 焕发 C. 获取 与日俱增 焕发 D. 汲取 与日俱增 迸发 【解析经典，真知灼见】 7. 活动最后，大家决定以小组为单位，任选经典进行研究与解读。小秦所在的小组选择了《楚辞》，请你与他们一起完成下面的任务。 请你结合《经典常谈》的内容，回答下面的问题。 楚辞经典 《经典常谈》相关内容 日月忽其不淹兮，春与秋其代序。 惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。 不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？ 乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！ （节选自《离骚》） 他又用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，委曲地表达出他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往，对于群小的深恶痛疾。他将怀王比作美人，他是“求之不得”“辗转反侧”；情辞凄切，缠绵不已。 （1）相关内容中的“他”指的是_____________。 （2）试运用《经典常谈》中的相关内容谈谈《离骚》中“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”的深层含义。 二、阅读（46分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】①时间越千年，杜牧《山行》中的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”这两句诗已成为千古佳句，广为传诵，红叶也成了不少人心目中秋日最美的风景。在古人眼里，树叶因“霜打”而变红，二者常常并列出现。比如，唐代牟融的“半林残叶带霜红”，唐代李益的“柿叶翻红霜景秋”，明代戴缙的“黄芦千里月，红树万山霜”，清代颜光敏的“秋色何时来，万里霜林丹”，清代吕履恒的“霜落秋城木叶丹”……这些诗句似乎都表明，霜与红叶之间存在着某种必然联系。 ②什么是霜叶？霜和红叶之间到底存在怎样的因果关系？为什么霜叶比二月春花还要红艳呢？要了解这些问题，我们先要知道什么是霜。 ③秋季，随着冷空气南下，各地常出现霜。霜是近地面的最低气温低于0℃时，水汽在地面或植物等物体表面凝华而形成的白色冰晶。霜在秋、冬、春三季都会出现。霜和露的出现过程雷同，都是空气中的相对湿度达到100%时，水分从空气中析出的现象，其形成主要受气温和降水变化影响。古时，人们认为霜同雨、雪一样从天而降，也正因此，在二十四节气中有“霜降”一词。现在看来，这种对霜的认识，不过是当时条件下先人们的一种推断而已。 ④霜是水的一种固态形式，要形成霜，必须有足够的水汽。固相的水比液相和气相的水温度低，所以，形成霜需要较低的温度。另外，霜需要有附着物，植物叶片、栏杆乃至土壤都可以充当这样的物体。夜间，因为没有太阳辐射，气温逐渐降低，寒冷厚重的空气由于密度较大，会在地势低洼处聚集，使得近地层空气中的水汽直接在地面或近地面的物体上逐渐积聚，凝华成霜。 【材料二】①霜与红叶有什么关系呢？ ②这要从植物叶片中的生物色素说起。植物的叶子里含有许多天然的生物色素，如叶绿素、叶黄素、花青素和胡萝卜素等。树叶的颜色是这些色素的含量和比例的不同而造成的。含叶绿素较多的树叶是绿色的，含胡萝卜素较多的树叶则为橙色、红色或黄色，含叶黄素较多的树叶则为黄色，花青素含量较多的树叶则会呈现红色、紫色或蓝色……几乎所有植物的叶子中都含有叶绿素，它们在植物光合作用中起着至关重要的作用，主要参与光合作用中的光吸收过程。在这一过程中，叶绿素分子对蓝色光和红色光的吸收能力更强，对绿色光则有很强的反射作用，从而使叶子表面呈现绿色。 ③叶绿素的合成过程需要较强的光照和较高的温度。春夏时节，气温高，光照强，水分足，非常有利于叶绿素的大量合成，即便有少量叶绿素分解，损失的叶绿素也能得到及时补充，于是，叶绿素在叶片中始终处于绝对优势；叶黄素、胡萝卜素等其他色素的数量远远低于叶绿素，因而叶片始终显现绿色。进入深秋季节，随着气温下降与光照变弱，伴随叶片老化，叶绿素合成受阻，加之叶绿素很不稳定，易见光分解，且分解后无法得到及时补充，所以叶片中的叶绿素逐渐减少，树叶因此褪去绿色；而叶黄素和胡萝卜素则相对比较稳定，不易受外界条件变化的影响，在叶片中所占比例上升，因而，叶片就显现出这些色素的颜色。另外，秋季低温还有利于花青素的积累，使细胞的酸性增加，导致花青素呈红色。于是，我们看到了黄色、橙色乃至红色的秋叶。 （材料均源自网络，有删改） 8. 请根据【材料一】和【材料二】的内容，分别为其拟一个恰当的小标题。 【材料一】：______________________________________ 【材料二】：______________________________________ 9. 读完【材料一】和【材料二】的内容，你认为是霜导致树叶变红的吗？为什么？ 10. 下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 【材料一】第一段的诗句，既点明了说明对象，又激发了读者的阅读兴趣。 B. 霜、露都受气温和降水影响，降水越多，气温越低，越有利于二者形成。 C. 含叶绿素较多的树叶会呈现绿色，含叶黄素较多的树叶则会呈现黄色。 D. 【材料二】第三段加点的“较”指超过一般，体现了说明文语言的准确性。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 过年的花炮和花灯 肖复兴 ①我们中国传统过年，讲究放花炮和挂花灯。一是震天的声响，一是绚烂的灯光，有声有色，从除夕之夜到正月十五元宵节，热热闹闹，将春节这一幕大戏渲染殆尽。 ②除夕之夜，花炮最响，响彻长夜，一直到黎明，有着驱除陈年旧疾辞旧迎新的古老底蕴。这种辞旧迎新，是人们之所以要过年的传统之意。 ③花炮多种多样，没钱的人放小鞭，放小人花；有点儿钱的富裕主儿，放二踢脚，放窜天猴。小人花，是一种很小的花，点燃之后，火花四射，不过，很快消失。二踢脚，是点燃之后，在地上响一声，蹦到半空中再响一声。“窜天猴”，是一种礼花，长长的，燃放之后，火箭炮一样飞出，色彩缤纷的礼花，在夜空中盛开一朵或几朵，此起彼伏，犹如四散倒垂的菊花。 ④老北京，最讲究放花放炮的，得属放花盒子。花盒子是一种把烟花、鞭炮在一起放的种类，两者结合，彼此呼应，相互的功能整合一起，算是花炮的升级版。它像是多层宝塔，每放一层的时候，呈现出的礼花色彩纷呈各异，还会从中飞迸出一幅大喜字，类如福禄寿喜之类的拜年话。 ⑤在老北京过年，少不了挂灯笼。挂灯笼，也还有驱邪避灾之意，灯笼是要彻夜点亮的，这样的意思就更加明显，因为包括病灾人祸等一切的邪气，都是在暗中行走，我们一般人看不见。灯笼，可以替我们照亮它们，驱赶它们。 ⑥我家再不富裕，我爸我妈也要买张彩纸，把屋里的电灯泡包裹起来，让它们变成彩灯，这才有点儿过年的味儿。 ⑦那时候，那么多灯，只知道看热闹，叫不出它们的名字，认识的，只有一种叫做“气死风”，一种是走马灯，觉得这两种灯已经很高级了。 ⑧“气死风”，只是一种简单的圆形或椭圆形提灯。说它“气死风”，是说你提着它怎么跑，风也吹不灭，不过是夸张而已。这种纸做的灯笼，跑不了多久，只要风稍微一大，里面的蜡烛一歪，灯笼就着了。不过，这种“气死风”。一般物美价廉，有各种图案和造型，其中金鱼灯最受老幼欢迎，老人图它个年年有余的吉利，孩子则图它好看玩着痛快，即使最后被风吹得呼呼地燃着成一个火球，也会让孩子在大呼小叫中获得一种难得的快乐。 ⑨走马灯，见过我们大院里有钱人家的孩子买过玩。那种灯里面有一柄纸伞，用铁丝绑着，可以转动，这显然比我们糊的灯笼要强很多，有点儿技术含量，一般人做不来。大了以后，读到《燕京岁时记》，才知道走马灯有大有小，小的有4面，大的有9面和12面。大者灯的四周可以工笔细描画着西厢红楼，如旋转舞台，成为了连贯的一出戏，只可抬头观赏；小者才让我们大院孩子提着满院跑。 ⑩得佩服中国人的智慧，简单的一盏盏灯，在手艺人的手里，可以变化万千，展现着丰富无穷的想象。 ⑪在这里，人们已是看灯不是灯，有着更多象征的意义和美好祈愿在灯里面了。缤纷的灯光幻影里，有中国传统的文化，包括审美、性情、志趣、驱灾避祸、纳福祈愿等民俗的诸多方面，这应该是人们过年的时候最大的心愿吧。 ⑫这样多姿多彩的灯，要一直挂到正月十五元宵节。这时候，花炮自然还会响起，但这时候的灯却是比花炮更为重要的角色了。就如同除夕之夜花炮是过年的主角，这时候的主角已经当仁不让属于花灯，所以，这一天叫元宵节，叫上元节，又叫灯节。这一天，春节这一出大戏就要落幕了，满场掌声响起来了，满场观众站起来了，满场灯光一下子亮起来了，那种火树银花、灯火通明的感觉，就像天光璀璨，就像天光猎猎，就像天光浩荡。哪一个国家的任何一个节日，有我们这里从除夕到元宵节，一场连台戏，唱得如此铺排堂室？唱出我们避灾驱邪纳福迎新最朴素最真切最渴盼的心底愿景？ （有删改） 11. 文章描写了各种各样的花炮、花灯，请归纳它们的特点并完成下表。 名称 特点 花炮 小人花 体积小，点燃后火花四射，但很快消失 二踢脚 响两声 ________ 长长的，燃放之后色彩缤纷，呈花状 花盒子 ________ 花灯 ________ 圆形或椭圆形提灯，物美价廉，造型多样 走马灯 ________ 12. 请结合语境，回答下面的问题。 （1）请从修辞手法的角度赏析第③段画横线的句子。 （2）第⑩～⑪段运用了哪种表达方式？有怎样的作用？ 13. 肖复兴写散文追求“细”，详略安排是“细”的重要方面，请你结合选文谈谈作者在写花炮时是如何安排详略的，并分析这样安排的用意。 14. 本文与吴伯箫的《灯笼》所表达的主旨有何相同之处？请结合两篇文章的内容简要分析。 （三）（12分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 午睡初足，旋①汲山泉，煮苦茗啜之。从容步山径，抚松竹，与麛犊②共偃息于长林丰草间。坐弄流泉，漱齿濯足。既归竹窗下，则山妻③稚子，作笋蕨④，供麦饭，欣然一饱。弄笔窗前，随大小作数十字，展所藏法帖、墨迹、画卷纵观之。兴到则吟小诗，或草《玉露》⑤一两段，再烹苦茗一杯。出步溪边，邂逅园翁溪叟，问桑麻，说粳稻，量晴校雨，探节数时，相与剧谈一晌。归而倚仗柴门之下，则夕阳在山，紫绿万状，变幻顷刻，恍可入目。 （选自罗大经《山静日长》） 【注释】①旋：随即，不久。②麛犊（mí dú）：小鹿。③山妻：隐士之妻。常用作对别人称自己的妻子的谦辞。④笋蕨：竹笋和蕨菜。⑤玉露：作者有笔记《鹤林玉露》。 15. 解释下列句子中加点词的含义。 （1）仿佛若有光（ ）（2）便要还家（ ） （3）午睡初足（ ）（4）欣然一饱（ ） 16. 下列各项中，加点词“之”属于代词的一项是（ ） A. 有良田、美池、桑竹之属 B 归而倚仗柴门之下 C. 煮苦茗啜之 D. 能以径寸之木 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）黄发垂髫，并怡然自乐。 （2）坐弄流泉，漱齿濯足。 18. 结合【甲】【乙】两文，说说作者表达情感有何不同？ （四）（4分） 阅读下面这首诗，完成小题。 关雎 《诗经》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 19. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《关雎》是《诗经》的第一篇，是一首描写男女恋爱的情歌。诗中表达的感情质朴纯真，清新动人。 B. “琴瑟友之”“钟鼓乐之”的欢快、热闹的场面，表现这位痴情男子对未来的设想，是他寤寐求其现的愿望。 C. 这首诗采用了一些双声叠韵的连绵字，以增强诗歌音调的和谐美和人物的生动性。如“参差”是叠韵，“窈窕”是双声，“辗转”既是双声又是叠韵。 D. 这首诗重章叠句形式的运用，增强了诗歌的音乐感，形成了一种回环往复之美，给人以委婉而深长的韵味。 20. “兴”是《诗经》常用的表现手法，孔颖达在《毛诗正义》中说：“‘兴’者，起也。取譬引类，起发己心”，请从这首诗举一例并分析表达效果。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求写作。 “世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆。赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。”世界是广袤无垠的舞台，我们都是舞台上的行者。在这场盛大的人生旅途中，每一次邂逅、每一段经历，都是世界赠予我们的珍贵礼物。 请以“世界赠予我”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①文体自选。②不要套作；不得抄袭。③不要出现班级、姓名、地名等真实信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024～2025学年度第二学期期中调研试题（卷） 八年级语文 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，时间150分钟，学生直接在试题上答卷； 2.答卷前将装订线内的项目填写清楚。 -、积累和运用（24 分） 为了激发同学们朗诵诗歌的兴趣，营造良好的学习氛围，八年级（1）班的同学们决定开展“诵读经典，做礼雅少年”班会活动。请你积极参与，完成下面的任务。 【走近经典，口齿生香】 小语为本次活动拟写了一段开场白。下面是开场白的一部分，请你结合所学知识，帮他解决其中的语言文字问题。 经典阅读是一场跨越时空的对话，是一段令人tàn为观止的旅程。阅读唐诗宋词，体会屹立在天地的文化豪情；阅读红色经典，追溯革命先烈前赴后继的英雄气概；阅读经典散文，品味流淌在心头的那一抹温情，感受人与人之间点点滴滴的jī绊。 1. 请为加点字注音。 （1）屹立（ ）（2）追溯（ ） 2. 请写出下面词语中拼音所对应的汉字。 （1）tàn为观止（ ）（2）jī绊（ ） 【答案】1. ①. yì ②. sù 2. ①. 叹 ②. 羁 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 （1）屹立：yì lì，本义指像山峰一样高耸而稳固地挺立着，语段中的意思是指唐诗宋词所承载的文化豪情如同高山般稳固、坚定地存在于天地之间。 （2）追溯：zhuī sù，本义指逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来，语段中的意思是指通过阅读红色经典，探寻革命先烈前赴后继的英雄气概的来源和历史脉络。 【2题详解】 本题考查字形。 （1）叹为观止：tàn wéi guān zhǐ，本义指赞美看到的事物好到了极点，语段中的意思是指经典阅读这场旅程非常美妙，让人赞叹不已。 （2）羁绊：jī bàn，本义指被缠住不能脱身，束缚。语段中的意思是指人与人之间那种细微却难以割舍的情感联系。 【感受经典，观景品情】 3. 小文想要从本学期学过的经典篇目中选择名篇名句为大家朗诵。请你结合积累，帮他补全朗诵稿。 经典，历千年万载，熠熠生辉；诗文，任春去秋来，句句动情。于诗文中观风景，有（1）“青树翠蔓，_____，参差披拂”（柳宗元《小石潭记》）的青葱绿意，有（2）“蒹葭苍苍，_____”（《蒹葭》）的深秋寒峭，有（3）“_____，_____”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）的气吞山河。于诗文中品风情，有（4）“_____，_____”（《子衿》）的思念与感慨，有（5）“_____，_____”（王勃《送杜少府之任蜀州》）的豁达乐观。 【答案】 ①. 蒙络摇缀 ②. 白露为霜 ③. 气蒸云梦泽 ④. 波撼岳阳城 ⑤. 一日不见 ⑥. 如三月兮 ⑦. 海内存知己 ⑧. 天涯若比邻 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“缀、蒸、撼、兮、己、涯”等字词容易写错。 【品读经典，传承创新】 语文老师为大家分享了经典传承发展的现状。分享结束后，小黄有感而发，在班级公众号写了下面这段留言。请你帮他完善留言内容，解决后面的问题。 ①古诗内容丰富，风格多样。②有的清新恬淡，描绘了宁静悠闲的田园生活；有的气势磅礴，描绘了金戈铁马的征战场面，有的豪放飘逸，描绘了雄奇瑰丽的想象世界……③古诗是中华优秀传统文化的瑰宝。④读诗不仅能够带来精神境界，而且能提升审美愉悦。⑤我们从古诗中 精神养分的同时，还要有高度的文化自信，守正创新， ，让中华优秀传统文化在新时代 出蓬勃生机。 4. 请提取第③句的主干，并写在下面的横线上。 ____________________________________________ 5. 第④句有语病，请你将修改意见写到下面的横线上。 ____________________________________________ 6. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 获取 与时俱进 迸发 B. 汲取 与时俱进 焕发 C. 获取 与日俱增 焕发 D. 汲取 与日俱增 迸发 【答案】4. 古诗是瑰宝。 5. 将“精神境界”与“审美愉悦”互换位置。 6. B 【解析】 【4题详解】 本题考查句子主干提取。 ③句中“古诗”是主语，“是”是谓语，“中华优秀传统文化的”是定语，“瑰宝”是宾语，故句子主干为：古诗是瑰宝。 【5题详解】 本题考查病句修改。 ④句语序不当，应将“精神境界”与“审美愉悦”互换位置。句子修改为：读诗不仅能带来审美愉悦，而且能够提升精神境界。 【6题详解】 本题考查近义词辨析 获取：取得，猎取，侧重得到具体事物； 汲取：吸取。指吸收有益的、积极的东西，多与经验、营养、教训等词搭配。 第一空，与“精神养分”搭配，选“汲取”更恰当； 与时俱进：随着时代的发展而不断发展、前进； 与日俱增：随着时间的推移而不断增长； 第二空，随着时代的发展而有了创新，选“与时俱进”更恰当； 迸发：由内而外的突然发出； 焕发：光彩四射，振作； 第三空，“焕发生机”为常用搭配，“迸发”多与“力量”“激情”搭配，选“焕发”更恰当； 故选B。 【解析经典，真知灼见】 7. 活动的最后，大家决定以小组为单位，任选经典进行研究与解读。小秦所在的小组选择了《楚辞》，请你与他们一起完成下面的任务。 请你结合《经典常谈》的内容，回答下面的问题。 楚辞经典 《经典常谈》相关内容 日月忽其不淹兮，春与秋其代序。 惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。 不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？ 乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！ （节选自《离骚》） 他又用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，委曲地表达出他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往，对于群小的深恶痛疾。他将怀王比作美人，他是“求之不得”“辗转反侧”；情辞凄切，缠绵不已。 （1）相关内容中的“他”指的是_____________。 （2）试运用《经典常谈》中的相关内容谈谈《离骚》中“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”的深层含义。 【答案】（1）屈原 （2）这句诗的表层含义为：光阴如梭，美人的青春就像日益飘零的草木。屈原将楚怀王比作“美人”，担心的是楚怀王步入衰残的暮年，他感叹岁月无情，来日无多，只希望能把握住短暂的人生，做出一番事业，表达了对楚怀王的忠诚和担忧。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学常识。 结合《离骚》可知，“他”指屈原。《离骚》是中国战国时期诗人屈原创作的诗篇，此诗以诗人自述身世、遭遇、心志为中心。前半篇反复倾诉诗人对楚国命运和人民生活的关心，表达要求革新政治的愿望，和坚持理想、虽逢灾厄也绝不与邪恶势力妥协的意志；后半篇通过神游天界、追求实现理想失败后欲以身殉国的陈述，反映出诗人热爱国家和人民的思想感情。 【小问2详解】 本题考查名著理解和运用。 “惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”意思是：我想到草木已由盛到衰，恐怕美人身体逐渐衰老。结合题干中“他又用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，委曲地表达出他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往，对于群小的深恶痛疾。他将怀王比作美人”可知，屈原将楚怀王比作“美人”，屈原担心美人迟暮，其实就是担心楚怀王步入衰残的暮年，政治理想不能实现，希望自己能把握住短暂的人生，为楚怀王效忠。 二、阅读（46分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】①时间越千年，杜牧《山行》中的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”这两句诗已成为千古佳句，广为传诵，红叶也成了不少人心目中秋日最美的风景。在古人眼里，树叶因“霜打”而变红，二者常常并列出现。比如，唐代牟融的“半林残叶带霜红”，唐代李益的“柿叶翻红霜景秋”，明代戴缙的“黄芦千里月，红树万山霜”，清代颜光敏的“秋色何时来，万里霜林丹”，清代吕履恒的“霜落秋城木叶丹”……这些诗句似乎都表明，霜与红叶之间存在着某种必然联系。 ②什么是霜叶？霜和红叶之间到底存在怎样的因果关系？为什么霜叶比二月春花还要红艳呢？要了解这些问题，我们先要知道什么是霜。 ③秋季，随着冷空气南下，各地常出现霜。霜是近地面的最低气温低于0℃时，水汽在地面或植物等物体表面凝华而形成的白色冰晶。霜在秋、冬、春三季都会出现。霜和露的出现过程雷同，都是空气中的相对湿度达到100%时，水分从空气中析出的现象，其形成主要受气温和降水变化影响。古时，人们认为霜同雨、雪一样从天而降，也正因此，在二十四节气中有“霜降”一词。现在看来，这种对霜的认识，不过是当时条件下先人们的一种推断而已。 ④霜是水的一种固态形式，要形成霜，必须有足够的水汽。固相的水比液相和气相的水温度低，所以，形成霜需要较低的温度。另外，霜需要有附着物，植物叶片、栏杆乃至土壤都可以充当这样的物体。夜间，因为没有太阳辐射，气温逐渐降低，寒冷厚重的空气由于密度较大，会在地势低洼处聚集，使得近地层空气中的水汽直接在地面或近地面的物体上逐渐积聚，凝华成霜。 【材料二】①霜与红叶有什么关系呢？ ②这要从植物叶片中的生物色素说起。植物的叶子里含有许多天然的生物色素，如叶绿素、叶黄素、花青素和胡萝卜素等。树叶的颜色是这些色素的含量和比例的不同而造成的。含叶绿素较多的树叶是绿色的，含胡萝卜素较多的树叶则为橙色、红色或黄色，含叶黄素较多的树叶则为黄色，花青素含量较多的树叶则会呈现红色、紫色或蓝色……几乎所有植物的叶子中都含有叶绿素，它们在植物光合作用中起着至关重要的作用，主要参与光合作用中的光吸收过程。在这一过程中，叶绿素分子对蓝色光和红色光的吸收能力更强，对绿色光则有很强的反射作用，从而使叶子表面呈现绿色。 ③叶绿素的合成过程需要较强的光照和较高的温度。春夏时节，气温高，光照强，水分足，非常有利于叶绿素的大量合成，即便有少量叶绿素分解，损失的叶绿素也能得到及时补充，于是，叶绿素在叶片中始终处于绝对优势；叶黄素、胡萝卜素等其他色素的数量远远低于叶绿素，因而叶片始终显现绿色。进入深秋季节，随着气温下降与光照变弱，伴随叶片老化，叶绿素合成受阻，加之叶绿素很不稳定，易见光分解，且分解后无法得到及时补充，所以叶片中的叶绿素逐渐减少，树叶因此褪去绿色；而叶黄素和胡萝卜素则相对比较稳定，不易受外界条件变化的影响，在叶片中所占比例上升，因而，叶片就显现出这些色素的颜色。另外，秋季低温还有利于花青素的积累，使细胞的酸性增加，导致花青素呈红色。于是，我们看到了黄色、橙色乃至红色的秋叶。 （材料均源自网络，有删改） 8. 请根据【材料一】和【材料二】的内容，分别为其拟一个恰当的小标题。 【材料一】：______________________________________ 【材料二】：______________________________________ 9. 读完【材料一】和【材料二】的内容，你认为是霜导致树叶变红的吗？为什么？ 10. 下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 【材料一】第一段的诗句，既点明了说明对象，又激发了读者的阅读兴趣。 B. 霜、露都受气温和降水影响，降水越多，气温越低，越有利于二者形成。 C. 含叶绿素较多的树叶会呈现绿色，含叶黄素较多的树叶则会呈现黄色。 D. 【材料二】第三段加点的“较”指超过一般，体现了说明文语言的准确性。 【答案】8. ①. 材料一：霜的形成之谜 ②. 材料二：树叶变红的科学原理 9. 不是。霜与红叶无直接因果关系，树叶变红是叶绿素分解、花青素积累的结果，霜只是低温环境的标志。 10. B 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过两则科普文本，巧妙融合文学与科学视角。材料一以古典诗词为引，从文化意象切入“霜叶”主题，通过诗句串联起古人对自然现象的浪漫认知，再以现代科学知识解构“霜”的形成机理，展现认知的古今嬗变。材料二则深入植物生理层面，用色素化学原理解释红叶现象，揭示温度、光照对叶绿素代谢的影响。两则材料形成人文与科学的对话，既保留诗性审美，又体现实证精神，在文学意境与科学真相间搭建了认知桥梁。 【8题详解】 本题考查拟写标题。 根据【材料一】第②段中的“什么是霜叶？霜和红叶之间到底存在怎样的因果关系？为什么霜叶比二月春花还要红艳呢？要了解这些问题，我们先要知道什么是霜”可知，这部分内容主要围绕霜展开，先由古人诗句引出霜与红叶的关联，进而阐述霜是什么以及霜形成的条件等内容，核心是在探究霜的形成相关知识，所以小标题可拟为“霜的形成之谜”。 根据【材料二】第①段中的“霜与红叶有什么关系呢？这要从植物叶片中的生物色素说起”可知，此部分从植物叶片生物色素角度切入，讲述树叶颜色由色素含量和比例决定，又详细说明春夏到深秋季节变化中，叶绿素、叶黄素、胡萝卜素、花青素等色素的变化情况，解释树叶变红原因，所以小标题为“树叶变红的科学原理”。 【9题详解】 本题考查材料内容的理解和分析。 根据【材料二】第③段中的“进入深秋季节，随着气温下降与光照变弱，伴随叶片老化，叶绿素合成受阻，加之叶绿素很不稳定，易见光分解，且分解后无法得到及时补充，所以叶片中的叶绿素逐渐减少，树叶因此褪去绿色；而叶黄素和胡萝卜素则相对比较稳定，不易受外界条件变化的影响，在叶片中所占比例上升……秋季低温还有利于花青素的积累，使细胞的酸性增加，导致花青素呈红色。于是，我们看到了黄色、橙色乃至红色的秋叶”可知，树叶变红主要是因为深秋气温下降、光照变弱，叶绿素分解且无法补充，叶黄素、胡萝卜素比例上升，同时低温有利于花青素积累使其呈红色，是植物自身色素变化的结果。【材料一】虽介绍了霜的形成，但未表明霜与树叶变红有直接因果联系，霜只是低温环境的一种标志，所以不是霜导致树叶变红。 【10题详解】 本题考查材料内容的理解和分析。 B.【材料一】第③段提到“霜和露的出现过程雷同，都是空气中的相对湿度达到 100% 时，水分从空气中析出的现象，其形成主要受气温和降水变化影响”，但并非降水越多、气温越低就越利于二者形成 。形成霜需要足够水汽、较低温度和附着物等条件，露水形成也有其特定条件，并非简单的降水和气温关系，该项错误； 故选B。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 过年的花炮和花灯 肖复兴 ①我们中国传统过年，讲究放花炮和挂花灯。一是震天的声响，一是绚烂的灯光，有声有色，从除夕之夜到正月十五元宵节，热热闹闹，将春节这一幕大戏渲染殆尽。 ②除夕之夜，花炮最响，响彻长夜，一直到黎明，有着驱除陈年旧疾辞旧迎新的古老底蕴。这种辞旧迎新，是人们之所以要过年的传统之意。 ③花炮多种多样，没钱的人放小鞭，放小人花；有点儿钱的富裕主儿，放二踢脚，放窜天猴。小人花，是一种很小的花，点燃之后，火花四射，不过，很快消失。二踢脚，是点燃之后，在地上响一声，蹦到半空中再响一声。“窜天猴”，是一种礼花，长长的，燃放之后，火箭炮一样飞出，色彩缤纷的礼花，在夜空中盛开一朵或几朵，此起彼伏，犹如四散倒垂的菊花。 ④老北京，最讲究放花放炮的，得属放花盒子。花盒子是一种把烟花、鞭炮在一起放的种类，两者结合，彼此呼应，相互的功能整合一起，算是花炮的升级版。它像是多层宝塔，每放一层的时候，呈现出的礼花色彩纷呈各异，还会从中飞迸出一幅大喜字，类如福禄寿喜之类的拜年话。 ⑤在老北京过年，少不了挂灯笼。挂灯笼，也还有驱邪避灾之意，灯笼是要彻夜点亮的，这样的意思就更加明显，因为包括病灾人祸等一切的邪气，都是在暗中行走，我们一般人看不见。灯笼，可以替我们照亮它们，驱赶它们。 ⑥我家再不富裕，我爸我妈也要买张彩纸，把屋里的电灯泡包裹起来，让它们变成彩灯，这才有点儿过年的味儿。 ⑦那时候，那么多灯，只知道看热闹，叫不出它们的名字，认识的，只有一种叫做“气死风”，一种是走马灯，觉得这两种灯已经很高级了。 ⑧“气死风”，只是一种简单的圆形或椭圆形提灯。说它“气死风”，是说你提着它怎么跑，风也吹不灭，不过是夸张而已。这种纸做的灯笼，跑不了多久，只要风稍微一大，里面的蜡烛一歪，灯笼就着了。不过，这种“气死风”。一般物美价廉，有各种图案和造型，其中金鱼灯最受老幼欢迎，老人图它个年年有余的吉利，孩子则图它好看玩着痛快，即使最后被风吹得呼呼地燃着成一个火球，也会让孩子在大呼小叫中获得一种难得的快乐。 ⑨走马灯，见过我们大院里有钱人家的孩子买过玩。那种灯里面有一柄纸伞，用铁丝绑着，可以转动，这显然比我们糊的灯笼要强很多，有点儿技术含量，一般人做不来。大了以后，读到《燕京岁时记》，才知道走马灯有大有小，小的有4面，大的有9面和12面。大者灯的四周可以工笔细描画着西厢红楼，如旋转舞台，成为了连贯的一出戏，只可抬头观赏；小者才让我们大院孩子提着满院跑。 ⑩得佩服中国人的智慧，简单的一盏盏灯，在手艺人的手里，可以变化万千，展现着丰富无穷的想象。 ⑪在这里，人们已是看灯不是灯，有着更多象征的意义和美好祈愿在灯里面了。缤纷的灯光幻影里，有中国传统的文化，包括审美、性情、志趣、驱灾避祸、纳福祈愿等民俗的诸多方面，这应该是人们过年的时候最大的心愿吧。 ⑫这样多姿多彩的灯，要一直挂到正月十五元宵节。这时候，花炮自然还会响起，但这时候的灯却是比花炮更为重要的角色了。就如同除夕之夜花炮是过年的主角，这时候的主角已经当仁不让属于花灯，所以，这一天叫元宵节，叫上元节，又叫灯节。这一天，春节这一出大戏就要落幕了，满场掌声响起来了，满场观众站起来了，满场灯光一下子亮起来了，那种火树银花、灯火通明的感觉，就像天光璀璨，就像天光猎猎，就像天光浩荡。哪一个国家的任何一个节日，有我们这里从除夕到元宵节，一场连台戏，唱得如此铺排堂室？唱出我们避灾驱邪纳福迎新最朴素最真切最渴盼的心底愿景？ （有删改） 11. 文章描写了各种各样的花炮、花灯，请归纳它们的特点并完成下表。 名称 特点 花炮 小人花 体积小，点燃后火花四射，但很快消失 二踢脚 响两声 ________ 长长的，燃放之后色彩缤纷，呈花状 花盒子 ________ 花灯 ________ 圆形或椭圆形提灯，物美价廉，造型多样 走马灯 ________ 12. 请结合语境，回答下面的问题。 （1）请从修辞手法的角度赏析第③段画横线的句子。 （2）第⑩～⑪段运用了哪种表达方式？有怎样的作用？ 13. 肖复兴写散文追求“细”，详略安排是“细”的重要方面，请你结合选文谈谈作者在写花炮时是如何安排详略的，并分析这样安排的用意。 14. 本文与吴伯箫的《灯笼》所表达的主旨有何相同之处？请结合两篇文章的内容简要分析。 【答案】11. ①. 窜天猴 ②. 像多层宝塔，把烟花和鞭炮的功能组合在一起，礼花色彩纷呈且有拜年话 ③. “气死风” ④. 会转动，有大小之分，大的挂着，只可抬头观赏，小的孩子手提着满院跑。 12. （1）运用夸张和比喻的修辞手法，将“窜天猴”燃放时的状态说成“火箭炮一样飞出”，将礼花在空中盛开的样子比作“四散倒垂的菊花”，形象生动地表现了“窜天猴”升空的速度快及绽放时美丽的形状，表达出作者对“窜天猴”的喜爱之情。 （2）第⑩～⑪段通过议论的方式，表达了对中国人智慧的赞美，揭示了花灯在中国传统文化中的美好象征意义和美好祝愿的内涵，使文章主题鲜明、深刻。 13. 作者写了各种各样的花炮，其中小人花、二踢脚、“窜天猴”做了简要介绍，是略写；而花盒子用大量的文字进行介绍，是详写。作者这样安排是因为花盒子是老北京放花炮最讲究、最有代表性的一种，更能突出花炮的特点。 14. 两文都表达了作者对灯笼的喜爱之情，对童年美好生活的依恋与怀念以及浓浓的家国情怀。 【解析】 【导语】这篇散文以传统年俗中的花炮和花灯为载体，通过细腻的描写和生动的叙述，展现了春节文化的丰富内涵。作者肖复兴以个人记忆为线索，将民俗器物与情感体验相融合，既描绘了花炮的声响热烈与花灯的光影绚烂，又深入挖掘了这些习俗背后的文化象征——驱邪纳福、辞旧迎新的朴素愿景。文章结构精巧，从除夕到元宵的时间脉络清晰，器物描写与情感抒发交织，最终升华为对传统文化生命力的礼赞，体现了民俗活动中蕴含的集体记忆与精神寄托。 【11题详解】 本题考查对文章内容的梳理和概括。 根据第③段“小人花，是一种很小的花，点燃之后，火花四射，不过，很快消失。二踢脚，是点燃之后，在地上响一声，蹦到半空中再响一声。‘窜天猴’，是一种礼花，长长的，燃放之后，火箭炮一样飞出，色彩缤纷的礼花，在夜空中盛开一朵或几朵，此起彼伏，犹如四散倒垂的菊花”可知，那种“长长的，燃放之后色彩缤纷，呈花状”的花炮名称是“窜天猴”，故①空可填“窜天猴”； 根据第④段“老北京，最讲究放花放炮的，得属放花盒子。花盒子是一种把烟花、鞭炮在一起放的种类，两者结合，彼此呼应……它像是多层宝塔，每放一层的时候，呈现出的礼花色彩纷呈各异，还会从中飞迸出一幅大喜字，类如福禄寿喜之类的拜年话”可知，“花盒子”最大的特点是把烟花和鞭炮功能组合在一起，并且会迸发出拜年话，故②空可填“像多层宝塔，把烟花和鞭炮的功能组合在一起，礼花色彩纷呈，且有拜年话”。 根据第⑧段“‘气死风’，只是一种简单的圆形或椭圆形提灯……一般物美价廉，有各种图案和造型，其中金鱼灯最受老幼欢迎，老人图它个年年有余的吉利，孩子则图它好看玩着痛快，即使最后被风吹得呼呼地燃着成一个火球，也会让孩子在大呼小叫中获得一种难得的快乐”可知，那种“圆形或椭圆形提灯，物美价廉，造型多样”的花灯是“气死风”，故③空可填“气死风”； 根据第⑨段“走马灯，见过我们大院里有钱人家的孩子买过玩。那种灯里面有一柄纸伞，用铁丝绑着，可以转动，……才知道走马灯有大有小，小的有4面，大的有9面和12面。大者灯的四周可以工笔细描画着西厢红楼，如旋转舞台，成为了连贯的一出戏，只可抬头观赏；小者才是我们大院孩子提着满院跑”可知，走马灯的特点是有大有小，还会转动，故④空可填“会转动，有大小之分，大的挂着，只可抬头观赏，小的孩子手提着满院跑”。 【12题详解】 （1）本题考查关键词句的赏析。 从“燃放之后，火箭炮一样飞出，色彩缤纷的礼花，在夜空中盛开一朵或几朵，此起彼伏，犹如四散倒垂的菊花”可知，此将窜天猴燃放时的状态比作火箭炮，将礼花在空中盛开的样子，比作四散倒垂的菊花，这运用的是比喻的修辞手法。“菊花”的形态本身具有花瓣舒展、层层叠叠的特点，而“窜天猴”礼花在夜空中绽放时，色彩缤纷的火花四散开来，其舒展的形态、层次感与倒垂的菊花高度契合；同时，将燃放的速度形容为“火箭炮一样飞出”也运用了夸张的修辞，突破现实中礼花的实际规模，让读者更直观地感受到礼花绽放时的速度之快。再联系第①段“一是震天的声响，一是绚烂的灯光，有声有色，从除夕之夜到正月十五元宵节，热热闹闹，将春节这一幕大戏渲染殆尽”可知，表达出作者对窜天猴的喜爱之情。 （2）本题考查表达方式的运用。 第⑩段“得佩服中国人的智慧，简单的一盏盏灯，在手艺人的手里，可以变化万千，展现着丰富无穷的想象”运用议论，表达了对中国人智慧的赞美。点出灯背后蕴含的中国人的智慧与创造力，将对灯的描写从表面形态提升到精神内涵层面。这种议论不仅突出了花灯的艺术价值，还体现了作者对传统文化的敬仰。而第⑪段中“缤纷的灯光幻影里，有中国传统的文化，包括审美、性情、志趣、驱灾避祸、纳福祈愿等民俗的诸多方面，这应该是人们过年的时候最大的心愿吧”运用议论，进一步议论灯的象征意义，明确指出灯光中承载的传统文化、民俗内涵和美好祈愿，揭示了人们“看灯不是灯”的深层原因。揭示了花灯在中国传统文化中的象征意义和美好祝愿的内涵，使文章主题更鲜明深刻。这种议论升华了花灯的意义，直接表达了作者对中国传统灯文化的赞赏与认同，强调了过年时灯所承载的“驱灾避祸、纳福祈愿”等核心心愿，使文章主题更加深刻。 【13题详解】 本题考查文章内容的安排。 在一篇文章中，详写和略写是对立统一、相辅相成的。没有“详”，就无所谓“略”；没有“略”就无所谓“详”。详写的内容必须是主要的，次要的不能详写；但详写必须有略写配合，略写补充详写，使文章繁简适当，重点突出。 从文章内容和篇幅来看，作者写了各种各样的花炮，其中小人花、二踢脚、“窜天猴”都在第③自然段中做了简要介绍，是略写，“小人花”仅用“很小的花，点燃之后，火花四射，不过，很快消失”一句带过；“二踢脚”也仅以“在地上响一声，蹦到半空中再响一声”简要说明其燃放特点，未作过多铺陈，“窜天猴”描绘燃放后“火箭炮一样飞出”的动态；而花盒子却用第④段一整段，且用大量的文字进行介绍，是详写，强调其“烟花、鞭炮结合”的“升级版”特质，描述其“多层宝塔”的结构、“每层色彩纷呈各异”的视觉效果，以及“飞迸出大喜字、福禄寿喜之类拜年话”的细节。 作者这样安排，从第④段“老北京，最讲究放花放炮的，得属放花盒子”可知，是因为花盒子是老北京放花炮最讲究、最有代表性的一种；而小人花、二踢脚、“窜天猴”只是一般的形式、常见的花炮。再联系第①段“一是震天的声响，一是绚烂的灯光，有声有色，从除夕之夜到正月十五元宵节，热热闹闹，将春节这一幕大戏渲染殆尽”可知，作者这样安排，更能突出文章主题：表达作者内心对中华民族传统节日和文化的自豪之感。 【14题详解】 本题考查比较阅读。 理解文章主题要结合文章的主旨句分析。 文中花炮和花灯不仅是过年的“有声有色”的符号，更承载着深厚的文化意义。花炮有“驱除陈年旧疾辞旧迎新”的底蕴，花灯有“驱邪避灾”的寓意；作者明确指出灯中“有着更多象征的意义和美好祈愿”，包含“审美、性情、志趣、驱灾避祸、纳福祈愿等民俗的诸多方面”，体现了传统年俗与人们生活愿景的紧密关联，以及对传统文化价值的肯定。 再结合最后一段“哪一个国家的任何一个节日，有我们这里从除夕到元宵节，一场连台戏，唱得如此铺排堂皇？唱出我们避灾驱邪纳福迎新最朴素最真切最渴盼的心底愿景？”可知，本文通过描写花炮和花灯，展现了春节的热闹氛围和传统文化的魅力，表达了对童年生活的怀念和对家国文化的热爱。 结合吴伯箫的《灯笼》中“自从远离乡井，为了生活在外面孤单地挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘”“最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒”可知，灯笼不仅是照明工具，更凝聚着民俗情感、家族温情与民族记忆，作者通过对灯笼的追忆，寄托了对故乡和童年的深情，表达了对传统文化中“人情味”与“文化根脉”的珍视。 两文都通过具体的节日习俗，传递了对传统文化的传承与珍视，体现了家国情怀的深刻内涵。 （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 午睡初足，旋①汲山泉，煮苦茗啜之。从容步山径，抚松竹，与麛犊②共偃息于长林丰草间。坐弄流泉，漱齿濯足。既归竹窗下，则山妻③稚子，作笋蕨④，供麦饭，欣然一饱。弄笔窗前，随大小作数十字，展所藏法帖、墨迹、画卷纵观之。兴到则吟小诗，或草《玉露》⑤一两段，再烹苦茗一杯。出步溪边，邂逅园翁溪叟，问桑麻，说粳稻，量晴校雨，探节数时，相与剧谈一晌。归而倚仗柴门之下，则夕阳在山，紫绿万状，变幻顷刻，恍可入目。 （选自罗大经《山静日长》） 【注释】①旋：随即，不久。②麛犊（mí dú）：小鹿。③山妻：隐士之妻。常用作对别人称自己的妻子的谦辞。④笋蕨：竹笋和蕨菜。⑤玉露：作者有笔记《鹤林玉露》。 15. 解释下列句子中加点词的含义。 （1）仿佛若有光（ ）（2）便要还家（ ） （3）午睡初足（ ）（4）欣然一饱（ ） 16. 下列各项中，加点词“之”属于代词的一项是（ ） A. 有良田、美池、桑竹之属 B. 归而倚仗柴门之下 C. 煮苦茗啜之 D. 能以径寸之木 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）黄发垂髫，并怡然自乐 （2）坐弄流泉，漱齿濯足。 18. 结合【甲】【乙】两文，说说作者表达的情感有何不同？ 【答案】15. ①. 好像 ②. 同“邀”，邀请 ③. 刚刚 ④. 高兴的样子 16. C 17. （1）老人和小孩都和悦幸福，自得其乐。 （2）坐在溪边玩弄流水，漱漱口洗洗脚。 18. 甲文：描绘理想的田园生活图景，表现桃源人真诚淳朴、热情好客的民风，寄托了作者对社会及政治的美好理想，表达了作者对和平幸福生活的向往。乙文：表现作者对与世隔绝、自由悠闲的生活的喜爱和向往。 【解析】 【导语】这两篇文言文均展现了隐逸生活的理想图景，但情感基调各异。【甲】文《桃花源记》以渔人视角勾勒出与世隔绝的乌托邦，通过“怡然自乐”“不知有汉”等描写，寄托对乱世的疏离与对淳朴社会的向往，暗含政治隐喻。【乙】文《山静日长》则以第一人称记录隐士的日常琐事，“弄流泉”“烹苦茗”等细节凸显文人雅趣，通过“欣然”“恍可入目”等词直接抒发对闲适生活的沉醉。陶渊明笔下的桃源是集体幻梦，罗大经描绘的山居则是个体生命诗意的具象化呈现。 【15题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意为：隐隐约约好像有些光亮。若，好像。 （2）句意为：村中人就邀请渔人到自己家里去。要，同“邀”，邀请。 （3）句意为：午睡刚醒。初，刚刚。 （4）句意为：高兴地饱餐一顿。欣然，高兴的样子。 【16题详解】 本题考查文言虚词。 A.句意为：有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树竹林之类。之，助词，的； B.句意为：回家后，拄着拐杖站在柴门下面。之，助词，的； C.句意为：煮上苦茶品尝。之，代词，代“苦茗”； D.句意为：能用直径一寸的木头。之，助词，的； 故选C。 【17题详解】 本题考查文言翻译：重点词语： （1）黄发，老人；垂髫，小孩；并，都；怡然，快乐的样子。 （2）弄，拨弄；漱齿，漱口；濯足，洗脚。 【18题详解】 本题考查比较阅读。 【甲】从“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”可知，作者描绘了桃花源内优美的自然环境和人们安居乐业、和谐幸福的生活场景，这是一幅理想的田园生活图景。“见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯”以及“余人各复延至其家，皆出酒食”等语句，体现了桃源人真诚淳朴、热情好客的民风。“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔”表明桃花源是一个与外界隔绝、没有战乱和纷争的地方。作者通过描写这样一个理想世界，寄托了自己对社会及政治的美好理想，希望社会能像桃花源一样和平安定，表达了对和平幸福生活的向往。 【乙】“午睡初足，旋汲山泉，煮苦茗啜之。从容步山径，抚松竹，与麝犊共偃息于长林丰草间。坐弄流泉，漱齿濯足”描绘了作者午睡后悠闲地汲泉煮茶、漫步山间、与自然亲近的情景，体现了一种自由惬意的生活状态。“既归竹窗下，则山妻稚子，作笋蕨，供麦饭，欣然一饱。弄笔窗前，随大小作数十字，展所藏法帖、墨迹、画卷纵观之。兴到则吟小诗，或草《玉露》一两段，再烹苦茗一杯”写出了作者与家人在一起，享受家常便饭，然后在窗前写字、赏画、吟诗、品茶的生活，充满了闲适与乐趣。“出步溪边，邂逅园翁溪叟，问桑麻，说粳稻，量晴校雨，探节数时，相与剧谈一晌”表现了作者与村翁交谈农事的场景，生活简单而充实。“归而倚仗柴门之下，则夕阳在山，紫绿万状，变幻顷刻，恍可入目”描绘了美丽的自然景色。这些内容整体表现了作者对这种与世隔绝、自由悠闲生活的喜爱和向往。 【点睛】参考译文： 【甲】 桃花林在溪水发源的地方就到头了，便出现一座山，山上有个小洞口，隐隐约约好像有些光亮。（渔人）于是离开小船，从洞口进去。起初洞口很狭窄，仅能容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。这里土地平坦宽广，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树竹林之类。田间小路交错相通，村落间能互相听到鸡鸣狗叫的声音。在其中人们来来往往耕种劳作，男女的穿戴全都与桃花源以外的人一样。老人和小孩，都安闲快乐。 （村里人）看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。（渔人）把自己知道的事都详细地一一作了回答。村中人就邀请渔人到自己家里去，摆了酒、杀了鸡做饭来款待他。村子里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻子儿女和同乡人来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就同外界的人隔绝了。他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。渔人把自己所知道的事一一详细地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，都拿出酒菜饭食来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人告诉他说：“（这里的情况）不值得对外面的人说啊。” 【乙】 午睡刚醒，马上汲取山间的泉水，煮上苦茶品尝。不慌不忙地走在山间小路上，抚摸着松树竹子，和麋鹿小牛一起在高大的树林和茂盛的草地里休息。坐在溪边玩弄流水，漱漱口洗洗脚。回到种着竹子的窗边后，妻子和孩子做了竹笋和蕨菜，端上麦饭，高兴地饱餐一顿。在窗前提笔写字，随意地写个几十个字，展开所收藏的法帖、墨迹、画卷，尽情地欣赏。兴致来了就吟诵小诗，或者写一两段《鹤林玉露》，再煮上一杯苦茶。出门走到溪边，偶然遇到老农夫和老渔翁，问问他们种的桑树和麻，说说稻谷的收成，比比天气的阴晴，算算季节的变化，互相畅谈一番。回家后，拄着拐杖站在柴门下面，这时夕阳已经挂在山上，山间呈现出万紫千红的颜色，瞬间变幻万千，美妙得简直可以映入眼帘。 （四）（4分） 阅读下面这首诗，完成小题。 关雎 《诗经》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 19. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《关雎》是《诗经》的第一篇，是一首描写男女恋爱的情歌。诗中表达的感情质朴纯真，清新动人。 B. “琴瑟友之”“钟鼓乐之”的欢快、热闹的场面，表现这位痴情男子对未来的设想，是他寤寐求其现的愿望。 C. 这首诗采用了一些双声叠韵的连绵字，以增强诗歌音调的和谐美和人物的生动性。如“参差”是叠韵，“窈窕”是双声，“辗转”既是双声又是叠韵。 D. 这首诗重章叠句形式的运用，增强了诗歌的音乐感，形成了一种回环往复之美，给人以委婉而深长的韵味。 20. “兴”是《诗经》常用的表现手法，孔颖达在《毛诗正义》中说：“‘兴’者，起也。取譬引类，起发己心”，请从这首诗举一例并分析表达效果。 【答案】19. C 20. 例如：本诗开篇“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，以雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女陪君子的联想，引出男子对女子的思念之情。 【解析】 【导语】《关雎》作为《诗经》的开篇之作，以其清新质朴的语言和真挚动人的情感，展现了古代男女恋爱的美好图景。诗中通过“关关雎鸠”的自然景象起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”的主题，巧妙地运用了“兴”的手法，既增强了诗歌的意境，又深化了情感的表达。诗中还通过重章叠句的形式，营造出回环往复的音乐美，使全诗节奏鲜明，情感层层递进。此外，双声叠韵的运用，如“参差”“窈窕”等，进一步增强了诗歌的音韵美和生动性，展现了《诗经》独特的艺术魅力。 【19题详解】 本题考查理解诗歌内容。 C.有误。“窈窕”是叠韵，“参差”是双声，“辗转”既是双声又是叠韵。 故选C。 【20题详解】 本题考查诗歌的表现手法。 《关雎》这首短小的诗篇，在中国文学史上占据着特殊的位置。它是《诗经》的第一篇，通篇诗是写一个男子对女子的思念和追求过程，写求而不得的焦虑和幻想终成眷属的喜悦。此诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法。首章以雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女陪君子的联想。以下各章，又以采荇菜这一行为兴起主人公对女子疯狂地相思与追求。全诗语言优美，善于运用双声、叠韵和重叠词，增强了诗歌的音韵美和写人状物、拟声传情的生动性。 示例1：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”以河洲上关关鸣叫求偶的雎鸠起兴，淑女为君子的佳偶。情景交融，自然贴切。 示例2：“参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之”以荇菜流动无方兴淑女之难求。寄托深远，意犹未尽。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求写作。 “世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆。赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。”世界是广袤无垠的舞台，我们都是舞台上的行者。在这场盛大的人生旅途中，每一次邂逅、每一段经历，都是世界赠予我们的珍贵礼物。 请以“世界赠予我的”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①文体自选。②不要套作；不得抄袭。③不要出现班级、姓名、地名等真实信息。 【答案】例文： 世界赠予我的 世界像一位慷慨的馈赠者，赠予我诸多珍贵的礼物，其中最令我珍视的，是成长路上的那些挫折与温暖。 挫折是世界赠予我的严厉导师。记得那次重要的演讲比赛，我满怀信心地准备许久，可当站在舞台上，面对台下密密麻麻的观众，突然大脑一片空白，原本滚瓜烂熟的演讲稿也忘得一干二净。最终，我在众人的目光中狼狈地走下舞台。那一刻，泪水在眼眶里打转，满心都是失落与自责，感觉自己的努力都付诸东流。此后的日子里，我陷入了自我怀疑的深渊，甚至不敢再尝试当众表达。但随着时间推移，我慢慢明白，这次失败不过是成长路上的一道坎。它教会我要正视自己的不足，也让我懂得，真正的成功不是从未失败，而是在失败后能重新站起。于是，我开始勇敢地挑战自我，抓住每一次在公众面前发言的机会，不断磨炼自己。渐渐地，我克服了内心的恐惧，变得更加自信从容。 温暖是世界赠予我温柔慰藉。生活中，总有许多温暖的瞬间，如春日暖阳，照亮我的心房。那是一个寒风凛冽的冬日，我因生病而身体不适，独自在教室里趴在桌上休息。同学们发现后，纷纷围过来关心我，有的为我递上热水，有的帮我整理好桌上的书本，还有的跑去办公室告知老师。老师得知后，立刻来到教室，轻轻摸了摸我的额头，眼神中满是关切，随后便带我去了医务室。在医务室里，老师一直陪伴在我身边，耐心地照顾我，直到我感觉好一些。那一刻，我心中涌起一股暖流，所有的不适仿佛都被驱散了。这些来自同学和老师的关爱，让我感受到了集体的温暖，也让我明白，在成长的道路上，我并不孤单。 世界赠予我的，无论是挫折还是温暖，都是我人生中最宝贵的财富。挫折让我学会坚强，让我在风雨中不断成长；温暖让我懂得感恩，让我在黑暗中感受到光明。我会珍惜这些礼物，勇敢地面对生活中的挑战，怀揣着温暖与希望，在人生的道路上坚定地走下去。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。本次作文题目是“世界赠予我的”，根据材料可知，“世界”是广袤无垠的舞台，“每一次邂逅、每一段经历，都是世界赠予我们的珍贵礼物”，这里的“世界”可以理解为我们所处的生活环境、社会环境等，它涵盖了我们经历的一切。“赠予”体现出这些事物是自然发生、被动接受的，强调了其客观性和不可抗性。“我”则明确了写作的主体是自己，要从自身的视角出发来进行创作。从立意角度来看，既可以从积极的方面入手，世界赠予我们的可能是美好的事物，如友谊、梦想、成功的喜悦等。比如友谊能让我们在孤独时感受到温暖，梦想能给予我们前进的动力，成功的喜悦能增强我们的自信心。也可以从相对“负面”但同样有价值的方面立意，像挫折、失败、离别等。挫折能磨炼我们的意志，失败能让我们吸取教训，离别能让我们懂得珍惜相聚的时光。通过对这些“礼物”的感悟和思考，表达出对生活的热爱、对成长的感恩等积极向上的情感。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文或者散文。（1）若写成记叙文，可以选取生活中的具体事例来体现世界赠予自己的礼物。比如写世界赠予自己一次失败的考试经历，在考试失利后，自己陷入了沮丧和自我怀疑，但在老师和父母的鼓励下，开始反思自己的学习方法，努力改进，最终在下次考试中取得了进步。通过详细描写自己的心理变化、努力的过程以及最终的收获，展现这次失败经历对自己成长的重要意义。结尾处可以表达对这次经历的感激，以及对未来面对困难的坚定决心。（2）若写成散文，可以采用排比、抒情等手法，从不同的角度阐述世界赠予自己的多种礼物。如“世界赠予我清晨第一缕阳光的温暖，赠予我夏日雨后清新空气的舒畅，赠予我秋日落叶纷飞的诗意，赠予我冬日雪花飘落的宁静”，然后分别描述这些“礼物”给自己带来的感受和思考，表达对生活中美好事物的赞美和珍惜。也可以将积极和消极的“礼物”相结合，如“世界赠予我成功时的鲜花与掌声，也赠予我失败时的冷眼与嘲笑，但正是这些，让我明白了人生的起伏与无常，让我在岁月的长河中不断成长”，使文章的情感更加丰富和深沉。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$