第5课《老师，您好！》教学设计-2025-2026学年道德与法治一年级上册统编版

《老师，您好！》道德与法治教学设计 【教学目标】 1． 感受老师对学生的关爱与付出，产生敬爱老师的情感，对老师的关心、爱护心怀感激。增强对教师职业的认同，体会校园工作人员的默默奉献，形成积极向上的校园生活情绪。 2． 养成见到老师主动问好、对老师有礼貌的习惯，学会听从老师的教导。在学习和生活中遇到困难时，能主动寻求老师的帮助，掌握基本的求助方法。 3． 知道老师及校园工作人员的日常工作内容，理解他们为学生成长的辛勤付出。了解教师节的日期（9 月 10 日）及意义，学会用简单方式（如问候、贺卡、绘画）向老师表达祝福。 【教学重难点】 （一）重点 1． 激发学生热爱老师的情感，让学生认识到老师为成长的辛勤付出。 2． 引导学生养成尊敬老师的行为习惯，如主动问好、听从教导、学会求助。 （二）难点 1． 帮助一年级学生真正理解老师及校园工作人员的辛苦，将 “尊敬老师” 从认知转化为自发行动。 2． 让学生了解校园其他岗位工作人员的工作意义，拓展 “尊敬师长” 的内涵。 【教学准备】 课件 【教学过程】 第一课时：老师爱我们，老师很辛苦 环节一：导入 —— 感知 “老师如园丁” 1． 播放歌曲《我们的祖国是花园》，提问：“同学们像花园里的花朵，培育花朵的园丁是谁呢？” 预设：引出 “老师”。 2． 展示护花工人培育花朵的视频，类比：“老师就像护花工人，每天呵护我们成长。” 环节二：认识老师 ——“我的老师是什么样的？” 1． 游戏 “猜猜这是谁”： (1) 规则：小组轮流用 “演一演、画一画、说一说” 的方式描述老师特征，其他小组猜老师学科及姓名。 预设：如 “手拿计数器教数学”——数学老师；“弹钢琴教唱歌”——音乐老师 (2) 小结：“学校里有教语文、数学、音乐等不同学科的老师，他们各有特点，但都在陪伴我们学习。” 2． 观察与分享： (1) 展示老师上课、批改作业、课间辅导的图片 / 视频，提问：“老师上课是什么姿势？课间在做什么？” 预设：老师上课是站着的，课间老师要管理纪律，处理同学矛盾，批改作业等。 (2) 小组讨论：“从开学到现在，老师教会了你什么？” 预设：语文老师教会我拼音；数学老师教会我加减法；体育老师教会我做操。 环节三：体会辛苦 ——“老师的一天有多忙？” 1． 情境创设：播放教师日常工作短视频（晨光中备课、课堂上授课、课间处理矛盾、放学后批改作业），配以温馨音乐。 2． 交流感受：“看完视频，你觉得老师的一天辛苦吗？为什么？” 预设：引导学生说出 “老师站着上课、改作业到很晚” 等细节。 3． 小结：“老师虽然辛苦，但看到我们进步会很开心，因为老师爱我们。” 环节四：课堂小结 板书核心：“老师是园丁，我是花；老师爱我们，辛苦啦！” 第二课时：我们爱老师，尊敬老师 环节一：回顾导入 —— 歌曲《每当我走过老师的窗前》 提问：“歌曲里的老师在做什么？我们该如何回应老师的爱？” 预设：歌曲里的老师在备课、授课、批改作业，为学生的成长辛勤工作，深夜仍在灯下忙碌，默默付出心血。我们要尊敬老师，见到老师主动问好；上课认真听讲、听从教导；遇到困难主动向老师求助；在教师节等节日用问候、自制贺卡或绘画等方式表达祝福，用实际行动感谢老师的付出。 环节二：学会求助 ——“遇到困难找老师” 1． 情境角色扮演： 出示场景：①书包带系不上，遇到陌生老师；②皮球滚进草坪，不敢踩踏；③水杯盖打不开。 2． 分组任务：“每组选一个场景，演一演‘如何向老师求助’” 预设： 场景①书包带系不上，遇到陌生老师 求助方式：主动走到老师面前，微笑说：“老师您好，我的书包带系不上了，您能帮我一下吗？” 得到帮助后说：“谢谢老师！” 场景②皮球滚进草坪，不敢踩踏 求助方式：找到附近的老师，礼貌询问：“老师您好，我的皮球滚到草坪里了，学校规定不能踩草坪，您能告诉我该怎么办吗？” 场景③水杯盖打不开 求助方式：举起水杯对老师说：“老师您好，我的水杯盖太紧了，我打不开，麻烦您帮我开一下可以吗？” 打开后说：“谢谢您，老师！” 3． 小结：“老师是我们的大朋友，遇到任何困难都可以找老师帮忙，老师会耐心帮我们解决。” 环节三：尊敬老师 ——“这样做才是爱老师” 1． 讨论 “对错辨一辨”： (1) 展示图片：①见到老师主动问好；②上课走神不听讲；③教师节送自制贺卡。 (2) 小组讨论：“哪些做法是尊敬老师的？为什么？” 2． 实践指导： (1) 明确具体行为：“早上进校问好、上课认真听讲、按时完成作业、节日说祝福” 都是爱老师的表现。 (2) 模拟演练：“两人一组，演一演‘见到老师如何问好’‘向老师说感谢’。” 环节四：拓展认知 ——“校园里的‘隐形守护者’” 1． 交流分享：“除了上课的老师，校园里还有哪些人在帮助我们？” 预设：保安叔叔看门、保洁阿姨打扫卫生、校长管理学校。 2． 制作 “交往名片”： 学生在卡片上写姓名、班级，装饰后送给校园工作人员（如保安、保洁），礼貌说：“您好，我是一年级 X 班的 XXX，谢谢您！” 环节五：总结与升华 ——“老师爱我，我爱他” 1． 回顾教师节：“9 月 10 日是教师节，我们可以对老师说什么？做什么？” 预设：如 “老师您好”“老师辛苦了”“送绘画 / 贺卡”。 2． 齐说板书：“老师爱我，我爱他；尊敬老师，从心出发！” 【板书设计】 老师，您好！ 老师是园丁，我是花 老师爱我们，辛苦啦！ 老师爱我，我爱他 尊敬老师：问好、听讲、求助、祝福 【教学反思】 本次授课通过歌曲、视频、游戏等直观形式，贴合一年级学生认知特点，有效激发了学生对老师的亲近感；角色扮演和实践活动让 “尊敬老师” 从抽象概念转化为具体行为，学生参与度高。 学科网（北京）股份有限公司 $$