精品解析：重庆市开州区文峰教育集团2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

文峰初中教育集团2025年春季学期 七年级语文学科期中测试试题 （满分150分，考试用时120分钟） 文峰初中将举行“古韵悠扬，探寻华夏之美”语文主题实践活动，请完成下面的任务。 一、知识积累与运用（30分） 【任务一：活动邀请·共同参与】 从“汉服热”“诗词热”到国潮品牌的全面开花，国风“火起来”的背后，是传统文化“活起来”。因而，各班开展了“走进传统文化”系列活动，请按要求完成任务。 传承优秀传统文化倡议书 亲爱的同学： 中华文化源远流长、博大精深，如同一座宝藏，里面有亘古不变的家国情怀；激荡人心的铮铮shì（1）________言；妇（2）（rú）__________皆知的英雄赞歌；A.可歌可泣的凛然正气……一旦探秘其中，就会终生受用。为了更好地流传传统文化，弘扬传统文化，延续中华民族的文脉，我向你们发出如下倡议： 一、身体力行，锲而不舍，努力学习传统文化知识，感受它的魅力。 二、守正创新，B.孜孜不倦，深入了解地方文化的精神内涵。 三、踊跃宣传，让传统文化C.气冲斗牛，让身边的人树立传承的观念。 让我们D.继往开来，成为传统文化的继承人、祖国未来的开创者！ 倡议人：小文 1. 拟写倡议书的时候，小文有几个字不会写，请你帮他依次写出： （1）铮铮shì____________言     （2）妇（rú）______________皆知 2. 倡议书的几个字的读音不确定，请你帮助他给划线字注音。 （1）亘古不变（ ）       （2）锲而不舍（ ） 3. 语段中画线的成语使用错误的一项是（ ） A. 可歌可泣 B. 孜孜不倦 C. 气冲斗牛 D. 继往开来 4. 倡议书中的划波浪线句有语病，请你帮助他修改。 病因：______________ 修改意见：______________ 5. 小文想给“传统文化”写一段话，聪明的你帮他接着写下去，构成一组排比句吧。 传统文化就像是一本厚重古朴的长卷，每一页都承载着民族的不朽记忆；___________，__________；__________，_____________。 【任务二：品读名著·传承经典】 6. 小文在阅读《骆驼祥子》时，整理了一份阅读任务单，请你和他一起完成相关任务。 阅读方法 相关语段 阅读任务 圈点批注 说起话来，祥子才知道，小马儿已死了半年多，老人把那辆破车卖掉，天天就弄壶茶和些烧饼果子在车口儿上卖。老人还是那么和气可爱，可是腰弯了许多，眼睛迎风流泪，老红着眼皮像刚哭完似。 （1）描写中藏深意。画线句中的“老人”是 ，作者着力写他的外貌和神态，用意是 熟读精思 祥子真明白了：刘四，杨太太，孙侦探——并不能因为他的咒骂就得了恶报；他自己，也不能因为要强就得了好处。自己，专仗着自己，真像老人所说的，就是被小孩子用线拴上的蚂蚱，有翅膀又怎样呢？ （2）语言外壳包裹思想意蕴。如何理解“被小孩子用线拴上的蚂蚱，有翅膀又怎样呢”这句话？ 【任务三：走进生活·学习语文】 7. 对联是传统文化的瑰宝，广告是现代生活的写照。阅读材料，完成题目。 （1）小文游览了众多名胜古迹，收集了很多对联，请根据对联的内容与要求，完成配对。（只填写序号） 景点 上联 下联 淄博蒲松龄故居 写鬼写妖高人一等 刺贪刺虐入骨三分 泰安泰山晴光阁 九州积气峰前合 A_________ 曲阜孔府 安富尊荣公府地 B_________ 济南大明湖小沧浪亭园联 四面荷花三面柳 C_________ ①文章道德圣人家 ②一城山色半城湖 ③万里浮云杖底来 （2）小文同学在街上发现了一个名叫“一面之缘”的面馆和一个名叫“良友书坊”的书店，请任选一个，说说面馆或书店招牌的妙处。 我选择：__________________ 我的理由是：_________________ （3）小文发现有一家名叫“七里香”小饭店，招牌下方还写了“农家风味”“番茄炒蛋”“水饺混沌”等字，请你写一段话，向店主建议把招牌上的错别字改过来。 二、古诗文积累与运用（25分） 【任务四：邂逅诗文·古韵悠扬】 8. 下面是读书节活动第二小组进行的古诗文情感探究，请根据语境，填写合适的名句。 诗文的世界是一个丰富的情感世界。王维独坐竹林，用幽幽琴声传达出归隐后的自得之意：“（1）________，________”；韩愈对杨花榆荚的揶揄，其实是对春意更深层次的赞美：“杨花榆荚无才思，（2）________”；李白在春夜悠扬的笛声中，勾起了无尽的乡思：“（3）________，何人不起故园情”；岑参在远赴边塞途中，一声“传语”倾诉万千思念：“（4）________，________”；花木兰万里迢迢奔赴战场，飞越层岩叠嶂，只为替父从军、报效国家：“（5）_______，________。” 请调动你的积累写出连续两句表达诗人爱国情怀的诗词：“（6）________，________。” 【任务五：穿越时空·对话古人】 9. 对比阅读文言文，完成下面的小题。 【甲文】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙文】 元稹读书 元稹，长安人也。家贫，不能从师，彼时无书，尝取旁舍儿书，避人窃诵。从外兄所获《书经》，四角已漫灭，且无句读①，自以意识别之，遂通其义。十岁，于邻家药笼中见《诗经》，取而疾走。父见之，怒而叱之，责往田，则携至田畦，踞高阜②而诵，但闻书声不绝，遂毕身不忘。久之，反长安，与诸儒以时文③名天下。稹自小至老手不释书，出则以骡马捆书自随，入④则秉烛达旦。其精勤若此，人皆叹之。 【注释】①句读：古时称文辞停顿的地方为句读，俗称“断句”。②高阜：高的土山。③时文：特指八股文，是明清时期科举考试的主要文体。④入：回到家。 （1）下面各项加点字的意思和用法相同的一项是（ ） A 蒙辞以军中多务       旦辞爷娘去（《木兰诗》） B. 讳疾忌医                取而疾走（《元稹读书》） C. 肃遂拜蒙母             遂毕身不忘（《元稹读书》） D. 及鲁肃过寻阳           悲守穷庐，将复何及（《诫子书》） （2）请用现代汉语翻译下面的句子。 ①士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ②出则以骡马捆书自随，入则秉烛达旦。 （3）对文章的理解错误的一项是（ ） A. 孙权先提出“学”的必要性，再谈“学”的可能性，最后现身说法，阐述“学”的好处。孙权的一番劝学，充分发挥了语言的艺术。 B. 本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情味，仅寥寥数语，就使人感受到三个人物各自说话时口吻、神态和心理。 C. “不可不学”这一双重否定句，表现了孙权作为人主对下属的严格要求和期望。 D. 本文采用了正面和侧面相结合的手法，对于吕蒙的学习效果，作者用鲁肃惊讶的反应和“结友”的选择来正面表现。 （4）甲乙两文都与读书有关，但是两篇文章又各有侧重点，请从“读书启示”这一角度出发结合文本内容分析两文的异同点。 【任务六：文学阅读·共情作者】 三、文学类文本阅读。（40分） （一）（22分） 阅读下面文本，完成下面小题。 轻衣稳马梅林下 付秀宏 ①某年春节，作家毕淑敏到江南去看梅花。走了很远的路，爬了许久的山，看到了无边无际的梅树。只是，没有一棵梅花开放。因为天气冷，往年此间恰是梅花怒放时，如今枝头只有饱胀的花骨朵。怎么办呢？只有打道回府了。看着毕淑敏失望的样子，主人突然说，有一个办法，可以让梅花瞬间开放。 ②“真的吗？梅花宁死不开，你又怎样呢？”主人笑笑，从枝头折了几朵各色的蓓蕾，放在手心，用热气暖着、哈着，轻轻地揉搓起来……奇迹在掌心缓缓地出现了：每一朵蓓蕾，好似被魔掌点穴，竟在严寒中，一瓣瓣地绽开来，如同少女睁开惺忪睡眼一般吐出如丝的花蕊，舒展身姿，在寒风中盛开了。 ③主人把绽开的花递到毕淑敏手里，说好好欣赏吧。但还没等她欣赏够，在她手中绽开的花朵就开始合拢凋谢。细碎小花的绝美花姿，犹如电光石火般陨落了。 ④倘若是古人，遇到寻梅不遇的情况，不会像今人这般折枝催开，而是以天地为屋宇，居住在那幽清僻静的化外之境，闲来炼药煮酒，品茶待开。这是慢生活的大境界。相寻不遇亦无妨，轻衣稳马梅林下，轻雪看梅悟禅意，踏遍群山心染香。 ⑤访梅不遇不催梅，而是悄悄住下来，变成不期而遇的情怀。在这个意义上，文人寻访的不只是梅，更是一种暂离俗世的情境。元代杂剧家乔吉流寓杭州，曾写下“冬前冬后几村庄，溪北溪南两履霜。树头树底孤山上，冷风来何处香？”的小令，他寻梅不遇，则自初冬绵延春初，经冬不辍，自此地逡巡彼处，步步丈量，行程漫漫，志而弥坚，足见其爱梅之深。 ⑥梅花，是中国文人的心灵写照，色泽艳丽而不妖，香气清幽而淡雅，姿态苍古而清秀。无论梅花绽放与否，总是那么有姿态，你挨着我，我挨着你，晶莹透亮，发出淡淡的清香，像一张张笑脸，躲在幽香的巷陌里轻吟、浅唱。不要说那些凄风苦雨，星光点点的梅苞，时时眼望月亮的清晖，路途弥艰，挨过冷风，尝遍低温，可她心甘情愿，不然不配叫“一枝寒梅”，更不配在乍暖还寒时挑出一帘旖旎（yǐ nǐ柔和美丽）。 ⑦梅是大自然的精灵，更是文人冬日的浪漫。踏雪寻梅，未近其树，不见其花，只为了嗅一嗅行程中那浮动的暗香。在冰封雪飘时节，移步至万籁俱寂的自然中，去寻觅梅花，感悟梅花仙子隐匿在雪中的冰清玉洁，喟叹上苍的造物之美，这是多么风雅的事情啊！访梅，是要不断到现场去的，不断去寻觅，才可能遇到。这与诗歌创作一样，要屡屡入境，才会有好诗。看啊，天稍暖后，忽降瑞雪，那小小梅花似乎在用力地向上，顶着比它体积还大的雪丝、雪块。雪丝、雪块黏结不动，牢牢扣在那鼓鼓的花苞上。那花苞却似乎安心守命，与雪丝、雪块抱合在一起 …… ⑧梅，那鲜活的绰约风姿，印在多少寻梅者的心底，即便携樽苦追寻，也从不言悔。“岁月相寻岂有穷，早梅唤醒醉眠翁。”在“万籁寂无声”“人鸟声俱绝”的冰天雪地里，天空停风，白云苍狗，正是寒梅隔岸开。“我念梅花花念我，起看清冰满玉瓶。” ⑨记得那年，我与朋友在丛林深处绵延的峡谷皱褶里，去寻访河谷两岸天然生长着的白梅。寒冬时节，长在岩壁下面的白梅开了，幽幽梅香浸淫整条峡谷清澈的河流。梅花树上爆出米粒大小的花苞，能嗅出一阵幽幽的梅香。零星开花的白梅卧在树茎上，展露出凌霜傲雪的气质。它有粉红色的花蕊，散发出沉郁的异香，仿佛来自某个遥远的记忆，又好似从早已浸淫的灵魂深处盈盈溢出。 ⑩山路幽静，游人稀少，丝丝缕缕的梅花芳香远远飘来，感觉真好。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”在梅花树下，我举头数着梅花，一朵、两朵、三朵 …… ⑪我发现，身旁朋友那一双望梅的眼睛湿润了。微寒的风，吹拂着她的脸，使她的脸颊落满烟霞，与梅的皎洁相映生辉。是啊，朋友把自己的情感完全融入寻梅的意境之中。此时此刻，她的心是属于梅花的！ ⑫辛丑冬月，雪后寻梅，最喜看老树着花了。梅树、梅花，从没有奢望让风把自己送回春天的故乡。在冬天的深处，无论老梅已经生长多少年了，她总是会踏雪而来。朴实而苍老的树干，却捧出难于阻隔的情感。迷恋在漫天梅香之中，十里梅树全都开了，雪一样丰盈的花瓣，云一般浮动的暗香，在纷纷扬扬的梅花中行走，寻梅者竟忘了归路 …… （选自2021年第2期《人民周刊》，本刊有删改） 有声明信片的设计素材主要包括声音、图画和文案的设计。小新想将自己感受到的美制作成有声明信片，留住美，请你参与。 【理素材】 10. 请你帮助小新填写下表，整理有声明信片的素材。 【录声音】 11. 请帮助小新对文中划横线处做出两处重音设计，并写出你的理由。 设计 语句 这是慢生活的大境界。 设计提示 重音是指朗读时为适应传情达意的需要，把某些词或短语以重读的形式加以强调。重音常常落在有并列关系之处、有对比关系之处、有转折关系之处、有递进关系之处、有强调关系之处、有修辞手法运用之处等。 设计 方案 ①_________ ②________ 设计 理由 ③_________ 【选图片】 12. 小新想根据文章中的句子为明信片寻一张梅花的图片，请从用词的角度，品味下面加点词的表达效果。 看啊，天稍暖后，忽降瑞雪，那小小梅花似乎在用力地向上，顶着比它体积还大的雪丝、雪块。 【定文案】 13. 小新认为这篇文章的标题可以作为明信片的文案，但有人认为改为“寻梅”更合适，你认为哪一种更好？请结合文章内容，写出你的理由。 ①轻衣稳马梅林下 ②寻梅 我选____（填序号），理由是______ 【谈感悟】 14. 一草一木皆有情。在帮助小新制作有声明信片的过程中，作者寻梅的过程给了你哪些收获？请你整理出来分享给大家。 （二）（18分） 在历史滚滚车轮下，你我不过都是细如尘埃的小人物。因此，活出自己、奋斗人生，这正是属于小人物的光芒。 看自行车的女人 梁晓声 ①想为那个看自行车的女人写点什么的念头，已萌生在我心里很久了。 ②第一次见到她，是在北京一家医院前的人行道上。一个胖女人企图夺她装钱的书包，书包的带子已从她肩头滑落，搭垂在手臂上。身材瘦小的她双手将书包紧紧搂在怀里，以带着哭腔的声音叫嚷：“你不能这样啊，我每天挣点儿钱多不容易呀！” ③她40余岁，穿着一套旧迷彩服，戴着一顶旧迷彩单帽。那身衣服一看就是地摊货，脚下是一双老式旧布鞋，没穿袜子，脚面晒得很黑，帽舌下，她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐。 ④我从围观者的议论中听明白了两个女人纠缠的原因：那胖女人存车时，忘了拿放在车筐里的包，包丢了。她认为这个看自行车的外地女人应该负责任，并且怀疑是被她藏起来了。 ⑤胖女人一用力，终于将看自行车的女人那书包夺了去，她将一只手伸进包里去掏，却只掏出了一把零钱。“当”的一声，一只小搪瓷碗抛在看自行车女人的脚旁，抢夺者骑上自己的自行车，带着装有一把零钱的别人的书包，扬长而去。 ⑥看自行车的女人追了几步，回头看看一排自行车，慢慢走回原地，捡起自己的小搪瓷碗，瞧着发愣。忽然，她把头往身旁的大树上一抵，呜呜哭了…… ⑦第二次见到她，是在一家商场的自行车场。我因没买到合适的东西，带着的一百元钱也就没破开。取自行车时，我歉意地说：“忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗？”【A】我以为她会朝不好的方面猜疑我，因为一个人从商场出来，居然说自己兜里连几角零钱都没有，不大可信的。她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“那就不用给钱了，走吧，走吧！”她当时那笑，给我留下很深的印象。我们许多人，不是已被猜度惯了吗？偶尔有一次竟不被明明有理由猜度我们的人所猜度，于是我们自己反倒觉得很稀奇了。每每的，竟至于感激起来。我当时的心情就是那样。应该不好意思的是我，她倒那么不好意思。 ⑧后来我又去那家商场，付存车费时，我说：“上次欠你两毛钱，这次一起付给你。”【B】我之所以如此主动，是我觉得她肯定记得我欠她两毛钱的事，若由她提醒，我会尴尬的。不料她又像上次那样怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“不用啊，不用啊！”硬塞还给了我两毛钱。 ⑨我将装东西的纸箱夹在车后座上，忍不住问她：“来北京多久了？” ⑩“还不到半年。” ⑪“家乡的日子怎么样？” ⑫“不容易啊……再加上我儿子又上了大学……”她将“大学”两个字说出特别强调的意味，一脸自豪。 ⑬我推自行车下人行道时，觉得后轮很轻，回头一看，她正替我提着后轮呢。骑上自行车刚蹬了几下，纸箱掉了，她跑过来，从书包里掏出一截塑料绳…… ⑭这年冬天，雪后的一个晚上，单位一位退休摄影师给我打电话，让我替他写一封表扬信。他要表扬的，就是那个看自行车的女人。“我到那家商场去，遇到熟人聊了一会儿，竟忘了取自行车，拎兜也忘在车筐里了。拎兜里的几百元钱倒没什么，关键是我洗的三百多张老照片啊！干了一辈子摄影，那些老照片可都是我的宝呀！天黑了我才想起来，急忙赶去，你猜怎么着？就剩我那辆车了！商场早关门了，看车的女人在冷风中站着，抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车。人心不可以没有了感动呀，是不是？人对人也不可以不知感激呀，是不是？”他在电话里言辞恳切。 ⑮我满口应承照办，然而过后事一多，所诺之事竟彻底忘了。 ⑯不久前我又去那家商场，看自行车的已经换成一个男人了，我想问原先那个女人到哪里去了，张了张嘴，却什么也没问。我祈愿她永远也不会再碰到什么欺负她的人，比如那个抢夺了她书包的胖女人。 ⑰阳光底下，人与人应该是平等的。弱者有时对这平等反倒显得诚惶诚恐似的，不是他们不配，而是因为这起码的平等往往太少，太少…… （有删改） 【梳理情节】 15. 梳理文中人物与女人交往的事件，完成下图。 人物 交往事件 对女人的态度 胖女人 ①______ ②______ “我” 免收“我”存车费 感激 坚持不收“我”存车费，帮我推车 摄影师 ③______ 感动 通过以上梳理，小语发现：这是一个④______的女人。 【关注细节】 16. 文中反复出现“一笑，很不好意思”，内容几乎相同，这些词语有什么表达效果？谈谈你的理解。 ①她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“那就不用给钱了，走吧，走吧！” ②不料她又像上次那样怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“不用啊，不用啊！”硬塞还给了我两毛钱。 【提出质疑】 17. 小文对第10题表格中“我”对女人的态度仅用“感激”一词产生质疑。结合文中A、B画线句，谈谈你的看法。 【探究主题】 18. 结尾处为什么说“这起码的平等往往太少，太少……”？结合作者的创作意图，谈谈你的看法。 【任务七：记录生活·抒写感悟】 四、表达与写作（55分） 以下两个作文任选一个作答。 19. 席慕容写道：“原来，悲愁的来源并不是幸福的易逝，而是因为在幸福临近的时候没能察觉。”很多时候，导致不幸的根源，恰恰源于我们对自身幸福的视而不见。我们忘了，幸福从来就不止一种模样。 请以“不一样的幸福”为题，写一篇作文。 要求：①字数不少于600字；②除诗歌外，文体不限；③文章不得出现影响评卷的人名、地名、校名等，如不可避免，请用XX代替；④不得抄袭或套作。 20. 在成长道路上，总有一个人像长妈妈一样伴你长大，总有一个人像妞儿一样让你感动，总有一个人像卖油翁一样给你以教育…… 因为有他（她），你的人生之路走得更加稳健、从容。请以“给XX的一封信”为题，来抒写你对他（她）的情感。 要求：①字数不少于600字；②文体以叙事性为主；③文章不得出现影响评卷的人名、地名、校名等，如不可避免，请用XX代替；④不得抄袭或套作。⑤按照书信的格式来写作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 文峰初中教育集团2025年春季学期 七年级语文学科期中测试试题 （满分150分，考试用时120分钟） 文峰初中将举行“古韵悠扬，探寻华夏之美”语文主题实践活动，请完成下面的任务。 一、知识积累与运用（30分） 【任务一：活动邀请·共同参与】 从“汉服热”“诗词热”到国潮品牌的全面开花，国风“火起来”的背后，是传统文化“活起来”。因而，各班开展了“走进传统文化”系列活动，请按要求完成任务。 传承优秀传统文化倡议书 亲爱的同学： 中华文化源远流长、博大精深，如同一座宝藏，里面有亘古不变的家国情怀；激荡人心的铮铮shì（1）________言；妇（2）（rú）__________皆知的英雄赞歌；A.可歌可泣的凛然正气……一旦探秘其中，就会终生受用。为了更好地流传传统文化，弘扬传统文化，延续中华民族的文脉，我向你们发出如下倡议： 一、身体力行，锲而不舍，努力学习传统文化知识，感受它的魅力。 二、守正创新，B.孜孜不倦，深入了解地方文化的精神内涵。 三、踊跃宣传，让传统文化C.气冲斗牛，让身边的人树立传承的观念。 让我们D.继往开来，成为传统文化的继承人、祖国未来的开创者！ 倡议人：小文 1. 拟写倡议书的时候，小文有几个字不会写，请你帮他依次写出： （1）铮铮shì____________言     （2）妇（rú）______________皆知 2. 倡议书的几个字的读音不确定，请你帮助他给划线字注音。 （1）亘古不变（ ）       （2）锲而不舍（ ） 3. 语段中画线的成语使用错误的一项是（ ） A. 可歌可泣 B. 孜孜不倦 C. 气冲斗牛 D. 继往开来 4. 倡议书中的划波浪线句有语病，请你帮助他修改。 病因：______________ 修改意见：______________ 5. 小文想给“传统文化”写一段话，聪明的你帮他接着写下去，构成一组排比句吧。 传统文化就像是一本厚重古朴的长卷，每一页都承载着民族的不朽记忆；___________，__________；__________，_____________。 【答案】1. ①. 誓 ②. 孺 2. ①. gèn ②. qiè 3. C 4. ①. 搭配不当 ②. 将“流传”改为“继承”。 5. ①. 传统文化就像一首意境深邃的诗歌 ②. 每一行都讲述着民族的卓绝智慧 ③. 传统文化就像一部感人至深的影片 ④. 每一帧都彰显了民族的伟大精神。 【解析】 【1题详解】 本题考查根据拼音写汉字。 铮铮誓言（zhēng zhēng shì yán）：很有决心的誓言。 妇孺皆知（fù rú jiē zhī）：妇女和小孩都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。 【2题详解】 本题考查注音。 亘古不变（gèn gǔ bù biàn）：指事物的本质、规律、道理等长期以来没有发生变化。 锲而不舍（qiè ér bù shě）：不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。 【3题详解】 本题考查成语运用。 A.可歌可泣：意思是值得歌颂、赞美，使人感动流泪，用于形容英勇悲壮的感人事迹。此处用来形容传统文化中蕴含的凛然正气所展现出的英勇悲壮，使用恰当； B.孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。此处用于描述深入了解地方文化精神内涵时应有勤奋态度，使用恰当； C.气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛。文中是要表达让传统文化得到广泛宣传，使身边的人树立传承观念，“气冲斗牛”不能体现出宣传传统文化的效果，使用不恰当； D.继往开来：意思是继承前人的事业，开辟未来的道路。此处表达要继承传统文化，并成为祖国未来的开创者，使用恰当； 故选C。 【4题详解】 本题考查病句辨析及修改。 根据“为了更好地流传传统文化，弘扬传统文化，延续中华民族的文脉，我向你们发出如下倡议”可知，搭配不当。“流传”侧重指事物在时间或空间上传播开，通常搭配“故事、消息”等；而“传统文化”需要主动去承接、延续，“继承”更能体现对文化的承接与传递，与“弘扬”“延续”形成逻辑上的递进关系，将“流传”改为“继承”，修改为：为了更好地继承传统文化，弘扬传统文化，延续中华民族的文脉，我向你们发出如下倡议。 【5题详解】 本题考查仿写、续写、补写句子。 关键在于遵循已给句子的句式与逻辑，围绕“传统文化”的特质展开创作。 已给句子为“传统文化就像是+一个具象事物（体现古朴、厚重等特质），每+量词+都+动词+着+与民族相关的抽象价值（如记忆、智慧等）”，需保持这一结构。所选具象事物需与传统文化的内涵相符，如乐器、画作、典籍等，能体现文化的传承性与深厚底蕴。后半句要体现该事物与民族精神、历史等的联系，传递传统文化的价值，与前句形成呼应，共同凸显传统文化的重要意义。 示例：传统文化就像是一把悠扬典雅的古琴，每一根琴弦都奏响着先民的智慧心声；传统文化就像是一幅绚丽多彩的画卷，每一抹色彩都描绘着民族的璀璨过往。 【任务二：品读名著·传承经典】 6. 小文在阅读《骆驼祥子》时，整理了一份阅读任务单，请你和他一起完成相关任务。 阅读方法 相关语段 阅读任务 圈点批注 说起话来，祥子才知道，小马儿已死了半年多，老人把那辆破车卖掉，天天就弄壶茶和些烧饼果子在车口儿上卖。老人还是那么和气可爱，可是腰弯了许多，眼睛迎风流泪，老红着眼皮像刚哭完似的。 （1）描写中藏深意。画线句中的“老人”是 ，作者着力写他的外貌和神态，用意是 熟读精思 祥子真明白了：刘四，杨太太，孙侦探——并不能因为他的咒骂就得了恶报；他自己，也不能因为要强就得了好处。自己，专仗着自己，真像老人所说的，就是被小孩子用线拴上的蚂蚱，有翅膀又怎样呢？ （2）语言外壳包裹思想意蕴。如何理解“被小孩子用线拴上的蚂蚱，有翅膀又怎样呢”这句话？ 【答案】（1）老马 运用外貌、神态描写，刻画了一个受尽生活折磨的底层劳动人民形象，处于社会底层的老马善良却受尽命运摆布，这是祥子走向堕落的催化剂，这样的描写深化了主题。 （2）示例：运用比喻，含意深刻，意味深长，说明当时在黑暗的社会中的底层劳动人民，想靠个人奋斗与努力来实现人生理想是不可能的。这句话揭露了旧社会的黑暗和腐朽。 【解析】 【详解】本题考查人物形象及内容理解。 （1）根据“小马儿已死了半年多，老人把那辆破车卖掉”可知，此处的“老人”是“小马儿”的爷爷老马。老马是祥子在茶馆里遇到的一个老车夫，他曾经也有自己的车，也努力拉车谋生，但最终却落得悲惨的境地。 句中“腰弯了许多”是外貌描写，“眼睛迎风流泪，老红着眼皮像刚哭完似的”是神态描写。这些细节精准刻画了老马的状态：曾经他或许也像祥子一样要强，试图靠拉车维持生计，却在生活的重压下逐渐佝偻、憔悴。老马的遭遇与祥子形成了强烈的对照——老马是祥子“未来的影子”。作者通过对老马的细致描摹，展现了底层劳动者即便善良、勤劳，也终究逃不过被社会吞噬的命运。这种描写不仅让祥子看到了自己可能的结局，成为他后来走向堕落的重要心理诱因，更深刻揭露了旧社会对底层人民的残酷压榨，深化了“个人奋斗在黑暗社会中必然失败”的主题。 （2）根据“被小孩子用线拴上的蚂蚱，有翅膀又怎样呢”可知，这句话运用比喻的修辞手法，将“底层劳动人民”比作“被小孩子用线拴上的蚂蚱”，“翅膀”象征着劳动者自身的力量、奋斗的意愿，“线”则暗指旧社会的压迫与束缚。祥子曾坚信“专仗着自己”就能成功，但经历了刘四的算计、杨太太的刻薄、孙侦探的敲诈后，他终于意识到：即便拥有“翅膀”，也挣脱不了“线”。这句话直白而残酷地揭示了旧社会的本质——底层人民的命运早已被无形的“线”牢牢控制，个人的挣扎在强大的黑暗势力面前毫无意义，深刻体现了作者对旧社会的批判和对底层劳动者的同情。 【任务三：走进生活·学习语文】 7. 对联是传统文化的瑰宝，广告是现代生活的写照。阅读材料，完成题目。 （1）小文游览了众多名胜古迹，收集了很多对联，请根据对联的内容与要求，完成配对。（只填写序号） 景点 上联 下联 淄博蒲松龄故居 写鬼写妖高人一等 刺贪刺虐入骨三分 泰安泰山晴光阁 九州积气峰前合 A_________ 曲阜孔府 安富尊荣公府地 B_________ 济南大明湖小沧浪亭园联 四面荷花三面柳 C_________ ①文章道德圣人家 ②一城山色半城湖 ③万里浮云杖底来 （2）小文同学在街上发现了一个名叫“一面之缘”的面馆和一个名叫“良友书坊”的书店，请任选一个，说说面馆或书店招牌的妙处。 我选择：__________________ 我的理由是：_________________ （3）小文发现有一家名叫“七里香”的小饭店，招牌下方还写了“农家风味”“番茄炒蛋”“水饺混沌”等字，请你写一段话，向店主建议把招牌上的错别字改过来。 【答案】（1） ①. ③ ②. ① ③. ② （2） ①. 示例一：“一面之缘”面馆 ②. 巧用“面”字，一语双关，不仅指美食“面”，也有“见面”的意思；这样的名字有着幽默感和趣味性，同时也赋予了面馆新的内涵，有着一碗面结一份缘的美好意蕴。 示例二：“良友书坊”，“良友”借用成语，寓指这个书店会成为读者的良师益友，此书店名富有文化意蕴，给人以亲切、温暖感。 （3）老板：您好！您这店名借用歌名，富有创意，真不错，只可惜“混沌”写错了，应该是“馄饨”。错别字既影响了老板您的形象，又会影响生意呢！相信您把字改过来后生意肯定会越来越红火，您说是不是这个理？ 【解析】 小问1详解】 本题考查对联。对联讲究“仄起平收”，即上联的最后一个字为仄声（三、四声），下联的最后一个字为平声（一、二声）；其次，上下联应字数相等、词性相对，且结构相称、内容相关。 A处，泰安泰山晴光阁，上联“九州积气峰前合”描述的是泰山的雄伟气势与广阔视野，格式方面，“九州”对“万里”，都是数量词加名词的组合，分别从空间的广阔程度上相对应。“积气”对“浮云”，都是偏正结构的名词词组，描绘了不同的自然景象。“峰前合”对“杖底来”，“峰前”和“杖底”都是方位词加名词的结构，“合”与“来”都是动词。故选③。 B处，曲阜孔府，作为圣人府邸，对联应体现其尊崇地位和文化内涵。“安富尊荣”与“文章道德”相对，都是由四个并列的词语组成，且词语的词性和结构相对应。“安”“尊”与“文”“道”分别为形容词和名词，“富”“荣”与“章”“德”分别为名词；“公府地”与“圣人家”相对，“公府”和“圣人”分别为名词，“地”和“家”分别为名词，且符合“仄起平收”，故选①。 C处，济南大明湖小沧浪亭，根据其地理位置和特色，应与描述荷花、柳树、山色、湖水等相关的对联匹配。“四面”对“一城”，都是数量词；“荷花”对“山色”，是名词相对；“三面”对“半城”，也是数量词对应；“柳”对“湖”，为名词对仗。从词语的结构上看，“四面荷花”与“一城山色”均为偏正结构，“三面柳”和“半城湖”也是偏正结构，对仗严谨工整，且符合“仄起平收”，故选②。 【小问2详解】 本题考查语言表达。先明确选择对象，接着分析招牌名称的构成，看其是否化用成语、俗语等，再结合面馆或书店的经营内容，阐述名称与经营内容的关联，最后说明名称能带给顾客的感受及吸引顾客的作用。 示例一：选择“一面之缘”面馆。理由：“一面之缘”将成语“一面之交”巧妙改写，贴合面馆主题。“一面”既指面条这一食物，又营造出一种顾客与面馆偶然邂逅、似曾相识的氛围。这种独特的表达能勾起人们的好奇心，让人想要进店一探究竟，品尝这“一面”之缘带来的独特味道。 示例二：选择“良友书坊”书店理由：“良友书坊”中“良友”一词给人亲切、温暖之感，寓意书店如同良师益友，能陪伴读者，提供知识与慰藉。“书坊”则突出了书店的文化属性与特色。整体名称简洁又富有内涵，容易让读者产生情感共鸣，吸引他们走进书店，与书为友，享受阅读时光。 【小问3详解】 本题考查情景对话。 作答此题，可先肯定饭店招牌的优点，拉近与店主的距离，避免生硬指出错误。然后明确指出“水饺混沌”中“混沌”为错别字，说明正确写法是“馄饨”。接着说明理由，解释改错字的好处（如更规范、提升形象），让店主易于接受。最后，征询意见。用商量的口吻结尾，体现尊重。 示例：店主您好，“七里香”这个店名很雅致，很吸引人！不过看到招牌上“水饺混沌”中的“混沌”两个字，可能是笔误哦，正确的应该是“馄饨”。改过来的话，招牌会更规范，也显得咱们店更用心，您觉得呢？ 二、古诗文积累与运用（25分） 【任务四：邂逅诗文·古韵悠扬】 8. 下面是读书节活动第二小组进行的古诗文情感探究，请根据语境，填写合适的名句。 诗文的世界是一个丰富的情感世界。王维独坐竹林，用幽幽琴声传达出归隐后的自得之意：“（1）________，________”；韩愈对杨花榆荚的揶揄，其实是对春意更深层次的赞美：“杨花榆荚无才思，（2）________”；李白在春夜悠扬的笛声中，勾起了无尽的乡思：“（3）________，何人不起故园情”；岑参在远赴边塞途中，一声“传语”倾诉万千思念：“（4）________，________”；花木兰万里迢迢奔赴战场，飞越层岩叠嶂，只为替父从军、报效国家：“（5）_______，________。” 请调动你的积累写出连续两句表达诗人爱国情怀的诗词：“（6）________，________。” 【答案】 ①. 独坐幽篁里 ②. 弹琴复长啸 ③. 惟解漫天作雪飞 ④. 此夜曲中闻折柳 ⑤. 马上相逢无纸笔 ⑥. 凭君传语报平安 ⑦. 万里赴戎机 ⑧. 关山度若飞 ⑨. 夜阑卧听风吹雨 ⑩. 铁马冰河入梦来（答案不唯一） 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：幽篁、琴、复、啸、惟、逢、戎、度。最后两空写出连续两句表达诗人爱国情怀的诗词即可，如：死去无知万事空， 但悲不见九州同。 【任务五：穿越时空·对话古人】 9. 对比阅读文言文，完成下面的小题。 【甲文】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙文】 元稹读书 元稹，长安人也。家贫，不能从师，彼时无书，尝取旁舍儿书，避人窃诵。从外兄所获《书经》，四角已漫灭，且无句读①，自以意识别之，遂通其义。十岁，于邻家药笼中见《诗经》，取而疾走。父见之，怒而叱之，责往田，则携至田畦，踞高阜②而诵，但闻书声不绝，遂毕身不忘。久之，反长安，与诸儒以时文③名天下。稹自小至老手不释书，出则以骡马捆书自随，入④则秉烛达旦。其精勤若此，人皆叹之。 【注释】①句读：古时称文辞停顿的地方为句读，俗称“断句”。②高阜：高的土山。③时文：特指八股文，是明清时期科举考试的主要文体。④入：回到家。 （1）下面各项加点字的意思和用法相同的一项是（ ） A. 蒙辞以军中多务       旦辞爷娘去（《木兰诗》） B. 讳疾忌医                取而疾走（《元稹读书》） C. 肃遂拜蒙母             遂毕身不忘（《元稹读书》） D. 及鲁肃过寻阳           悲守穷庐，将复何及（《诫子书》） （2）请用现代汉语翻译下面的句子。 ①士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ②出则以骡马捆书自随，入则秉烛达旦。 （3）对文章的理解错误的一项是（ ） A. 孙权先提出“学”的必要性，再谈“学”的可能性，最后现身说法，阐述“学”的好处。孙权的一番劝学，充分发挥了语言的艺术。 B. 本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情味，仅寥寥数语，就使人感受到三个人物各自说话时的口吻、神态和心理。 C. “不可不学”这一双重否定句，表现了孙权作为人主对下属的严格要求和期望。 D. 本文采用了正面和侧面相结合的手法，对于吕蒙的学习效果，作者用鲁肃惊讶的反应和“结友”的选择来正面表现。 （4）甲乙两文都与读书有关，但是两篇文章又各有侧重点，请从“读书启示”这一角度出发结合文本内容分析两文的异同点。 【答案】（1）C （2）①与读书人分别一段时间，就该用新的眼光看待他，兄长您怎么知晓事情这么晚呢？ ②出门就用骡马驮着书跟随自己，回到家就点着蜡烛读书，直到天亮。 （3）D （4）相同点：吕蒙读书后让鲁肃刮目相看，并结友而别，元稹读书后凭八股文名扬天下，告诉我们“开卷有益”的道理。 不同点：吕蒙是成年掌权后才开始读书，告诉我们什么时候开始读书都不晚。元稹从小到老就是书不离手，无论何时何地都在读书，告诉我们珍惜时光，勤奋刻苦必有所成。 【解析】 【导语】这篇对比阅读通过《孙权劝学》和《元稹读书》两则文言文，展现了不同历史背景下读书的意义。甲文以对话形式突出孙权善劝、吕蒙勤学的形象，强调学习对个人成长的改变；乙文则通过细节描写（如“踞高阜而诵”）刻画元稹的刻苦精神。两文都肯定了读书的价值，但甲文侧重“劝学”的过程，乙文侧重“苦读”的坚持。在表现手法上，甲文以语言描写为主，乙文以行动描写见长，形成鲜明对比。 【小问1详解】 本题考查文言文实词解释。 A.辞：动词，推托/动词，告别，辞别； B.疾：名词，疾病/疾：形容词，快速； C.遂：连词，于是，就/连词，于是，就； D.及：连词，等到/动词短语，来得及； 故选C。 【小问2详解】 本题考查文言文句子翻译。重点字词有： ①更：另，另外；刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待他；见事：知晓事情； ②以：用；则：就；入：回到家； 【小问3详解】 本题考查文言文内容理解与分析。 D.根据甲文“卿今者才略，非复吴下阿蒙”可知，吕蒙听从孙权的劝导，努力学习后其见识和才干有了惊人的长进，让鲁肃刮目相看，赞不绝口，又根据甲文“肃遂拜蒙母，结友而别”可知，鲁肃认为如今的吕蒙能文善武，是个有才能的人才，于是主动拜见蒙母，与吕蒙结为好友，由此可知，吕蒙的学习效果是作者用鲁肃的惊讶反应和“结友”做法表现出来的，属于侧面烘托，本项“作者用鲁肃惊讶的反应和“结友”的选择来正面表现”表述有误； 故选D。 【小问4详解】 本题考查文言文内容和主旨的理解与分析能力。 相同点：根据甲文“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’蒙曰：‘士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！’肃遂拜蒙母，结友而别”可知，吕蒙通过学习增长了学识和才干，成为文武兼具的人才，受到同僚鲁肃的刮目相看与称赞； 根据乙文“久之，反长安，与诸儒以时文名天下。稹自小至老手不释书，出则以骡马捆书自随，入则秉烛达旦。其精勤若此，人皆叹之”可知，元稹从小刻苦学习，积累了渊博的学识，实现了从贫寒子弟到闻名于世的一代文豪的蜕变；据此可知，读书对人有很多好处，不仅可以获得知识，增长才干，还能实现人生价值，改变命运。 不同点：根据甲文“权谓吕蒙曰：‘卿今当涂掌事，不可不学！’蒙辞以军中多务。权曰：‘孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益’”可知，吕蒙是成年掌事之后，孙权以自身为例劝诫才认识到学习的重要性，开始读书学习的，最终有所收获，提升了才能和谋略，获得鲁肃的刮目相看，可见，无论身份地位高低、年龄大小、事务繁忙与否，读书都是很有必要的，只要愿意学习，就能有所收获； 根据乙文“稹自小至老手不释书，出则以骡马捆书自随，入则秉烛达旦。其精勤若此，人皆叹之”可知，元稹从小到大手不离书，非常爱学习，不放过任何学习的机会，展现了一种极度专注、持之以恒的治学态度，最终学术造诣深厚，名动天下，可见我们要珍惜学习的机会和时间，刻苦勤奋、坚持专注一定能学有所成。 【点睛】参考译文： 【甲】 起初，孙权对吕蒙说：“你现在掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你应当粗略地阅读，了解历史。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙开始从事学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起讨论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面的才干和谋略，不再是在吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，大兄你知晓事情为什么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后离开了。 【乙】 元镇是长安人，家里贫穷，不能拜师读书，当时没有书籍，他曾拿邻居家孩子的书，躲避着人，偷偷诵读。他从表兄处得到了一本《书经》，书的四角已经磨灭变得模模糊糊了，而且也没有断句，自己根据文意去判断区分，于是就通晓了《书经》的大意。十岁，在邻居家药笼中见到《诗经》，拿着就快速地跑了。父亲看见了，很生气，督促他到田地里去，他就把《诗经》带到了田地里，蹲在高的土山上吟咏《诗经》，只听见读书声久久不停，于是终身都没有忘记。很久以后，返回长安，凭借八股文与诸位大儒一起闻名天下。他从小到老手不释卷，出门就用骡马驮着书跟随自己，回家就秉烛夜读一直到天亮。像他这样精心勤奋地学习，人们都为之赞叹。 【任务六：文学阅读·共情作者】 三、文学类文本阅读。（40分） （一）（22分） 阅读下面文本，完成下面小题。 轻衣稳马梅林下 付秀宏 ①某年春节，作家毕淑敏到江南去看梅花。走了很远的路，爬了许久的山，看到了无边无际的梅树。只是，没有一棵梅花开放。因为天气冷，往年此间恰是梅花怒放时，如今枝头只有饱胀的花骨朵。怎么办呢？只有打道回府了。看着毕淑敏失望的样子，主人突然说，有一个办法，可以让梅花瞬间开放。 ②“真的吗？梅花宁死不开，你又怎样呢？”主人笑笑，从枝头折了几朵各色的蓓蕾，放在手心，用热气暖着、哈着，轻轻地揉搓起来……奇迹在掌心缓缓地出现了：每一朵蓓蕾，好似被魔掌点穴，竟在严寒中，一瓣瓣地绽开来，如同少女睁开惺忪睡眼一般吐出如丝的花蕊，舒展身姿，在寒风中盛开了。 ③主人把绽开的花递到毕淑敏手里，说好好欣赏吧。但还没等她欣赏够，在她手中绽开的花朵就开始合拢凋谢。细碎小花的绝美花姿，犹如电光石火般陨落了。 ④倘若是古人，遇到寻梅不遇的情况，不会像今人这般折枝催开，而是以天地为屋宇，居住在那幽清僻静的化外之境，闲来炼药煮酒，品茶待开。这是慢生活的大境界。相寻不遇亦无妨，轻衣稳马梅林下，轻雪看梅悟禅意，踏遍群山心染香。 ⑤访梅不遇不催梅，而是悄悄住下来，变成不期而遇的情怀。在这个意义上，文人寻访的不只是梅，更是一种暂离俗世的情境。元代杂剧家乔吉流寓杭州，曾写下“冬前冬后几村庄，溪北溪南两履霜。树头树底孤山上，冷风来何处香？”的小令，他寻梅不遇，则自初冬绵延春初，经冬不辍，自此地逡巡彼处，步步丈量，行程漫漫，志而弥坚，足见其爱梅之深。 ⑥梅花，是中国文人的心灵写照，色泽艳丽而不妖，香气清幽而淡雅，姿态苍古而清秀。无论梅花绽放与否，总是那么有姿态，你挨着我，我挨着你，晶莹透亮，发出淡淡的清香，像一张张笑脸，躲在幽香的巷陌里轻吟、浅唱。不要说那些凄风苦雨，星光点点的梅苞，时时眼望月亮的清晖，路途弥艰，挨过冷风，尝遍低温，可她心甘情愿，不然不配叫“一枝寒梅”，更不配在乍暖还寒时挑出一帘旖旎（yǐ nǐ柔和美丽）。 ⑦梅是大自然的精灵，更是文人冬日的浪漫。踏雪寻梅，未近其树，不见其花，只为了嗅一嗅行程中那浮动的暗香。在冰封雪飘时节，移步至万籁俱寂的自然中，去寻觅梅花，感悟梅花仙子隐匿在雪中的冰清玉洁，喟叹上苍的造物之美，这是多么风雅的事情啊！访梅，是要不断到现场去的，不断去寻觅，才可能遇到。这与诗歌创作一样，要屡屡入境，才会有好诗。看啊，天稍暖后，忽降瑞雪，那小小梅花似乎在用力地向上，顶着比它体积还大的雪丝、雪块。雪丝、雪块黏结不动，牢牢扣在那鼓鼓的花苞上。那花苞却似乎安心守命，与雪丝、雪块抱合在一起 …… ⑧梅，那鲜活的绰约风姿，印在多少寻梅者的心底，即便携樽苦追寻，也从不言悔。“岁月相寻岂有穷，早梅唤醒醉眠翁。”在“万籁寂无声”“人鸟声俱绝”的冰天雪地里，天空停风，白云苍狗，正是寒梅隔岸开。“我念梅花花念我，起看清冰满玉瓶。” ⑨记得那年，我与朋友在丛林深处绵延的峡谷皱褶里，去寻访河谷两岸天然生长着的白梅。寒冬时节，长在岩壁下面的白梅开了，幽幽梅香浸淫整条峡谷清澈的河流。梅花树上爆出米粒大小的花苞，能嗅出一阵幽幽的梅香。零星开花的白梅卧在树茎上，展露出凌霜傲雪的气质。它有粉红色的花蕊，散发出沉郁的异香，仿佛来自某个遥远的记忆，又好似从早已浸淫的灵魂深处盈盈溢出。 ⑩山路幽静，游人稀少，丝丝缕缕的梅花芳香远远飘来，感觉真好。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”在梅花树下，我举头数着梅花，一朵、两朵、三朵 …… ⑪我发现，身旁朋友那一双望梅的眼睛湿润了。微寒的风，吹拂着她的脸，使她的脸颊落满烟霞，与梅的皎洁相映生辉。是啊，朋友把自己的情感完全融入寻梅的意境之中。此时此刻，她的心是属于梅花的！ ⑫辛丑冬月，雪后寻梅，最喜看老树着花了。梅树、梅花，从没有奢望让风把自己送回春天的故乡。在冬天的深处，无论老梅已经生长多少年了，她总是会踏雪而来。朴实而苍老的树干，却捧出难于阻隔的情感。迷恋在漫天梅香之中，十里梅树全都开了，雪一样丰盈的花瓣，云一般浮动的暗香，在纷纷扬扬的梅花中行走，寻梅者竟忘了归路 …… （选自2021年第2期《人民周刊》，本刊有删改） 有声明信片的设计素材主要包括声音、图画和文案的设计。小新想将自己感受到的美制作成有声明信片，留住美，请你参与。 【理素材】 10. 请你帮助小新填写下表，整理有声明信片素材。 【录声音】 11. 请帮助小新对文中划横线处做出两处重音设计，并写出你的理由。 设计 语句 这是慢生活的大境界。 设计提示 重音是指朗读时为适应传情达意的需要，把某些词或短语以重读的形式加以强调。重音常常落在有并列关系之处、有对比关系之处、有转折关系之处、有递进关系之处、有强调关系之处、有修辞手法运用之处等。 设计 方案 ①_________ ②________ 设计 理由 ③_________ 【选图片】 12. 小新想根据文章中的句子为明信片寻一张梅花的图片，请从用词的角度，品味下面加点词的表达效果。 看啊，天稍暖后，忽降瑞雪，那小小梅花似乎在用力地向上，顶着比它体积还大的雪丝、雪块。 【定文案】 13. 小新认为这篇文章的标题可以作为明信片的文案，但有人认为改为“寻梅”更合适，你认为哪一种更好？请结合文章内容，写出你的理由。 ①轻衣稳马梅林下 ②寻梅 我选____（填序号），理由是______ 【谈感悟】 14. 一草一木皆有情。在帮助小新制作有声明信片的过程中，作者寻梅的过程给了你哪些收获？请你整理出来分享给大家。 【答案】10. ①毕淑敏到江南去看梅花；②自初冬至春初；③“我”与朋友在河谷两岸寻白梅；④“我”雪后寻老梅。 11. ①. “慢”标重音 ②. “大”标重音 ③. “慢”“大”属于句子中有强调关系之处，重读它可以强调在当今快节奏的生活中，作者想要放慢生活的节奏，品味生活的乐趣。 12. ①“顶”是动词（原意是用力支撑）；②生动形象地写出了梅花用力撑着比它大的雪丝和雪块的压力而开花的情态和顽强的生命力；③表达了作者对寻到白梅时的惊艳、欣喜之情。 13. ①. ① ②. ①“轻衣稳马梅林下”概括寻梅、访梅的主要事件；②揭示了文章的主旨，表达了作者对脱俗、闲适、恬淡生活的向往；③标题新颖，能激发读者的阅读兴趣。 14. ①作者的寻梅隐含着他超脱的人生态度。与其说是寻梅，不如说他是寻找一种生活的大境界，了悟生活的禅意。②在当今快节奏的生活中，要有一种慢生活的大境界，放慢生活的节奏，品味人生的乐趣。③在生活中要放弃功利之心，要养成一种暂离俗世的心境。④在逆境中应如梅花一样努力绽放，濡养凌霜傲雪的高洁气质。 【解析】 【10题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 第一空，根据第①段中的“某年春节，作家毕淑敏到江南去看梅花。走了很远的路，爬了许久的山，看到了无边无际的梅树。只是，没有一棵梅花开放”，第②段“奇迹在掌心缓缓地出现了：每一朵蓓蕾，好似被魔掌点穴，竟在严寒中，一瓣瓣地绽开来”，第③段“但还没等她欣赏够，在她手中绽开的花朵就开始合拢凋谢”可知，在某年的春节，毕淑敏到江南赏梅，却遇梅花未开，梅花主人用折梅催开的方式让梅花加速开放，但也迅速枯萎。故可概括为：某年春节，毕淑敏到江南去看梅花； 第二空，根据第⑤段“元代杂剧家乔吉流寓杭州，曾写下‘冬前冬后几村庄，溪北溪南两履霜。树头树底孤山上，冷风来何处香？’的小令，他寻梅不遇，则自初冬绵延春初，经冬不辍，自此地逡巡彼处，步步丈量，行程漫漫，志而弥坚，足见其爱梅之深”可知，元代杂剧家乔吉在杭州，寻梅不遇，则自初冬绵延春初，经冬不辍，静待梅花开。故可知时间为：自初冬绵延春初； 第三空，根据第⑨段中的“记得那年，我与朋友在丛林深处绵延的峡谷皱褶里，去寻访河谷两岸天然生长着的白梅。寒冬时节，长在岩壁下面的白梅开了，幽幽梅香浸淫整条峡谷清澈的河流”可知，那年寒冬时节，“我”与朋友不惧寒冷在丛林深处绵延的峡谷皱褶里，寻访着白梅，可见其对梅的喜爱与执着。故可概括为：“我”与朋友在河谷两岸寻白梅； 第四空，根据第⑫段“辛丑冬月，雪后寻梅，最喜看老树着花了。梅树、梅花，从没有奢望让风把自己送回春天的故乡。在冬天的深处，无论老梅已经生长多少年了，她总是会踏雪而来。朴实而苍老的树干，却捧出难于阻隔的情感”可知，在辛丑冬月，“我”在雪后寻梅，而且最爱的是老树着花。故可概括为：辛丑冬月，“我”雪后寻老梅。 【11题详解】 本题考查语句赏析。 句中的“慢”与“大”应标重音。“慢”强调了“生活”的节奏速度，“大”强调了“境界”的范围。“慢生活”是相对于当今快节奏的生活来说的，重读这两个字，强调了在当下快节奏的生活背影下，作者想要如同古人那样“以天地为屋宇，居住在那幽清僻静的化外之境，闲来炼药煮酒，品茶待开”，享受慢节奏生活带来的意境与乐趣，感受一种生活的“大境界”。这两个字重读符合题干中的“有强调关系之处”。 【12题详解】 本题考查句子赏析。题干要求从词语的运用角度赏析，分析句中富有表现力的词语（如动词、形容词等），说明这些词语对表达情感、突出主题等的意义。 “那小小梅花似乎在用力地向上，顶着比它体积还大的雪丝、雪块”中的动词“顶”，原意是用力支撑，这里准确生动地写出了梅花用力撑着比它大的雪丝和雪块的压力，依旧冒着严寒在风雪中绽放的情态，赞美了梅花顽强的生命力，表达了作者惊艳梅花绽放严寒的欣喜之情。 【13题详解】 本题考查赏析题目。理解标题的含义，可以从标题的表层含义和深层含义两方面进行分析。首先可以从理解标题关键词的本义、字面义入手分析表层含义；其次可以从把握文章内容、联系人物形象、分析作者情感与文章主旨的关系方面把握标题的深层含义。 首先明确观点：原题更好。“轻衣稳马”暗含寻梅时心态，是慢节奏的，是悠闲，恬淡与闲适的；“梅林下”暗含寻梅的过程。所以原题不仅概括了文本的主要内容寻梅，还写出了寻梅时的恬淡心境。联系第④段中的“以天地为屋宇，居住在那幽清僻静的化外之境，闲来炼药煮酒，品茶待开”“相寻不遇亦无妨，轻衣稳马梅林下，轻雪看梅悟禅意，踏遍群山心染香”可知，题目点明了文章主旨，表现作者对悠然自得，闲适恬淡的慢生活的向往之意。从表现形式上来看，原题如同是一句诗，富有诗句的节奏和韵味，激发了读者的阅读兴趣。 而从题目②“寻梅”中，只能看出寻梅、访梅的主要事件，并不能从该题目中体会作者想要表达的悠然自得，闲适恬淡的文章主旨，故不如原题好。据此概括整理作答即可。 【14题详解】 本题考查阅读的收获和启示。开放类试题，言之成理即可。 作答时可以从以下几个方面进行分析：结合第④段“以天地为屋宇，居住在那幽清僻静的化外之境，闲来炼药煮酒，品茶待开。这是慢生活的大境界。相寻不遇亦无妨，轻衣稳马梅林下，轻雪看梅悟禅意，踏遍群山心染香”可以看出与其说作者是在寻梅，不如说他是寻找一种生活的大境界，了悟生活的禅意；结合第⑤段“访梅不遇不催梅，而是悄悄住下来，变成不期而遇的情怀。在这个意义上，文人寻访的不只是梅，更是一种暂离俗世的情境”可以看出，访梅不遇不催梅，要放慢生活节奏，享受和品位生活带来的意境和乐趣；不期而遇，让自己有片刻暂离俗世的情境；结合第⑦段“在冰封雪飘时节，移步至万籁俱寂的自然中，去寻觅梅花，感悟梅花仙子隐匿在雪中的冰清玉洁”可知，可以从梅花的特点、象征意义和高洁品质方面，其色泽艳丽不妖、香气清幽淡雅、姿态苍古清秀，象征着文人的心灵写照和坚韧品质；结合第⑦段“访梅，是要不断到现场去的，不断去寻觅，才可能遇到”可知，寻梅过程中还要有坚韧、坚守等品质等。 示例：作者的寻梅隐含着他超脱的人生态度。寻梅过程中的不期而遇，让我们懂得不必刻意强求，有时美好的事物会在不经意间降临；暂离俗世的情境，让我们明白要在繁忙的生活中寻找宁静与超脱；而寻梅所需要的坚持和不断寻觅，也让我们领悟到只有不断努力和探索，才可能收获美好。作者的“寻梅”，也唤醒我们心中的那朵“梅花”，历经苦寒，却清香自如；不知雪恶，有傲然风姿！ （二）（18分） 在历史滚滚车轮下，你我不过都是细如尘埃的小人物。因此，活出自己、奋斗人生，这正是属于小人物的光芒。 看自行车的女人 梁晓声 ①想为那个看自行车的女人写点什么的念头，已萌生在我心里很久了。 ②第一次见到她，是在北京一家医院前的人行道上。一个胖女人企图夺她装钱的书包，书包的带子已从她肩头滑落，搭垂在手臂上。身材瘦小的她双手将书包紧紧搂在怀里，以带着哭腔的声音叫嚷：“你不能这样啊，我每天挣点儿钱多不容易呀！” ③她40余岁，穿着一套旧迷彩服，戴着一顶旧迷彩单帽。那身衣服一看就是地摊货，脚下是一双老式旧布鞋，没穿袜子，脚面晒得很黑，帽舌下，她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐。 ④我从围观者的议论中听明白了两个女人纠缠的原因：那胖女人存车时，忘了拿放在车筐里的包，包丢了。她认为这个看自行车的外地女人应该负责任，并且怀疑是被她藏起来了。 ⑤胖女人一用力，终于将看自行车的女人那书包夺了去，她将一只手伸进包里去掏，却只掏出了一把零钱。“当”的一声，一只小搪瓷碗抛在看自行车女人的脚旁，抢夺者骑上自己的自行车，带着装有一把零钱的别人的书包，扬长而去。 ⑥看自行车的女人追了几步，回头看看一排自行车，慢慢走回原地，捡起自己的小搪瓷碗，瞧着发愣。忽然，她把头往身旁的大树上一抵，呜呜哭了…… ⑦第二次见到她，是在一家商场的自行车场。我因没买到合适的东西，带着的一百元钱也就没破开。取自行车时，我歉意地说：“忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗？”【A】我以为她会朝不好的方面猜疑我，因为一个人从商场出来，居然说自己兜里连几角零钱都没有，不大可信的。她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“那就不用给钱了，走吧，走吧！”她当时那笑，给我留下很深的印象。我们许多人，不是已被猜度惯了吗？偶尔有一次竟不被明明有理由猜度我们的人所猜度，于是我们自己反倒觉得很稀奇了。每每的，竟至于感激起来。我当时的心情就是那样。应该不好意思的是我，她倒那么不好意思。 ⑧后来我又去那家商场，付存车费时，我说：“上次欠你两毛钱，这次一起付给你。”【B】我之所以如此主动，是我觉得她肯定记得我欠她两毛钱的事，若由她提醒，我会尴尬的。不料她又像上次那样怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“不用啊，不用啊！”硬塞还给了我两毛钱。 ⑨我将装东西的纸箱夹在车后座上，忍不住问她：“来北京多久了？” ⑩“还不到半年。” ⑪“家乡的日子怎么样？” ⑫“不容易啊……再加上我儿子又上了大学……”她将“大学”两个字说出特别强调的意味，一脸自豪。 ⑬我推自行车下人行道时，觉得后轮很轻，回头一看，她正替我提着后轮呢。骑上自行车刚蹬了几下，纸箱掉了，她跑过来，从书包里掏出一截塑料绳…… ⑭这年冬天，雪后的一个晚上，单位一位退休摄影师给我打电话，让我替他写一封表扬信。他要表扬的，就是那个看自行车的女人。“我到那家商场去，遇到熟人聊了一会儿，竟忘了取自行车，拎兜也忘在车筐里了。拎兜里的几百元钱倒没什么，关键是我洗的三百多张老照片啊！干了一辈子摄影，那些老照片可都是我的宝呀！天黑了我才想起来，急忙赶去，你猜怎么着？就剩我那辆车了！商场早关门了，看车的女人在冷风中站着，抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车。人心不可以没有了感动呀，是不是？人对人也不可以不知感激呀，是不是？”他在电话里言辞恳切。 ⑮我满口应承照办，然而过后事一多，所诺之事竟彻底忘了。 ⑯不久前我又去那家商场，看自行车的已经换成一个男人了，我想问原先那个女人到哪里去了，张了张嘴，却什么也没问。我祈愿她永远也不会再碰到什么欺负她的人，比如那个抢夺了她书包的胖女人。 ⑰阳光底下，人与人应该是平等的。弱者有时对这平等反倒显得诚惶诚恐似的，不是他们不配，而是因为这起码的平等往往太少，太少…… （有删改） 【梳理情节】 15. 梳理文中人物与女人交往的事件，完成下图。 人物 交往事件 对女人的态度 胖女人 ①______ ②______ “我” 免收“我”的存车费 感激 坚持不收“我”存车费，帮我推车 摄影师 ③______ 感动 通过以上梳理，小语发现：这是一个④______的女人。 【关注细节】 16. 文中反复出现“一笑，很不好意思”，内容几乎相同，这些词语有什么表达效果？谈谈你的理解。 ①她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“那就不用给钱了，走吧，走吧！” ②不料她又像上次那样怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“不用啊，不用啊！”硬塞还给了我两毛钱。 【提出质疑】 17. 小文对第10题表格中“我”对女人的态度仅用“感激”一词产生质疑。结合文中A、B画线句，谈谈你的看法。 【探究主题】 18. 结尾处为什么说“这起码的平等往往太少，太少……”？结合作者的创作意图，谈谈你的看法。 【答案】15. ①. 被冤枉并被抢夺装钱的书包 ②. 怀疑 ③. 守护摄影师的拎兜和自行车 ④. 善良、诚信、有责任感、无私 16. 文中反复出现“一笑，很不好意思”是在女人看到“我”没有零钱付存车费而向她表示歉意及“我”主动提出要支付上次欠下的存车费时所流露出来的神态，表现了女人对于他人给予的尊重感到诚惶诚恐（或局促尴尬），突出了女人卑微的、不受尊重的形象特点。 17. “我”对女人的态度用“感激”一词形容是不全面的。从文中的A、B划线句可以看出，女人愿意信任顾客免收“我”的存车费，我虽表达了歉意和感激，但却以为女人会从不好的方面“猜度”我；“我”第二次之所以主动还钱，也是盲目认为女人“肯定记得”并为了“不让自己尴尬”。女人给予“我”信任和善意，而“我”没有给予同样的尊重和平等。“我”的态度在感激之余，还有对自己行为的反思，对女人的同情和愧疚。 18. 示例：结尾处深刻反映了作者对现实社会中不平等现象的深刻思考和批评。本文通过叙述看自行车的女人虽然生活困难，还免收我的存车费、帮我推车、守着摄影师的拎兜等事件，表现出她的善良，诚信及对工作的负责等品质。可即使善良如她，却遭受来自胖女人的偏见和欺侮，以及与作者的几次交往中受到的“猜度”，表现女人在工作、生活中并没有受到平等的对待，表达了作者对女人的同情和自我反思。作者希望通过本文，呼吁人们应该对弱势群体展现出更多的同情和关注，用平等的眼光看待每一个人。 【解析】 【15题详解】 本题考查对文章情节的梳理和概括。对于记叙性文章梳理其思路大抵有三种方法：一是按照事情发展的线索（起因，经过，结果；开端，发展，高潮，结局等）；二是按主要人物活动的线索；三是以文中的关键词或关键事物为线索。阅读选文，可以从文中关键词句入手。 第一空，根据第⑤段“胖女人一用力，终于将看自行车女人那书包夺了去，她将一只手伸进包里去掏，却只掏出了一把零钱”可知，写看自行车的女人被一个胖女人误解，抢走了装钱的书包。 第二空，根据第④段“她认为这个看自行车的外地女人应该负责任，并且怀疑是被她藏起来了”可知，态度为“怀疑”； 第三空，根据第⑭段“天黑了我才想起来，急忙赶去，你猜怎么着？就剩我那辆车了！商场早关门了，看车的女人在冷风中站着，抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车。人心不可以没有了感动呀，是不是？”可概括事件：守护摄影师的拎兜和自行车； 第四空，根据第⑦段“那就不用给钱了，走吧，走吧！”可知，看车女人的善良；第⑭段“商场早关门了，看车的女人在冷风中站着，抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车”可知，女人的诚信，有责任感等。 【16题详解】 本题考查从人物的语言分析人物形象。 根据第⑦段“我歉意地说：‘忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗？’”可知，①处是“我”对于没有零钱而让存车人找钱，觉得麻烦到对方表达的尊重时，看车女人“怔了怔”之后的语言描写，朴实的语言，体现她被人尊重的意外，“不好意思”体现她的自卑心理。 根据第⑧段“付存车费时，我说：‘上次欠你两毛钱，这次一起付给你。’”可知，当车主要还上次欠的看车费时，看车女人的神态仍是“然后一笑，很不好意思”，这表现了看车女人被还钱时的局促不安，也是被善良的人尊重的惶恐不安，也表现了看车女人认为自己身份低微的自卑心理。 【17题详解】 本题考查分析语言，体现人物心理。 根据A句“我以为她会朝不好的方面猜疑我，因为一个人从商场出来，居然说自己兜里连几角零钱都没有，不大可信的”可知，“我”自己都觉得说自己没零钱不可信，但是根据后文“那就不用给钱了，走吧，走吧！”可是看车女人却相信了“我”说的话，免收了“我”的存车费。但是我却在猜度看车女人的心思，对看车女人的善良有所怀疑。根据B句“我之所以如此主动，是我觉得她肯定记得我欠她两毛钱的事，若由她提醒，我会尴尬的”可知，“我”给钱也是觉得看车女人肯定认出了“我”，为了不让自己尴尬才付钱的，但是看车女人却“硬塞还给了我两毛钱”，可见作者这样描写，不仅仅是表达感激之情，还有对自己行为的反思，还有觉得不该猜度善良看车人的自责，愧疚心理。 【18题详解】 本题考查分析理解文章语句，体会作者创作意图的能力。 根据第⑯段“我祈愿她永远也不会再碰到什么欺负她的人，比如那个抢夺了她书包的胖女人”可知，“看自行车的女人”生活在社会的底层，被胖女人冤枉的遭遇令“我”同情，她知道“我”没零钱时，免收“我”的存车费，她等候忘了取车的摄影师，并帮他保管拎兜，这些表现了看车女人的善良与助人为乐，对工作的尽职尽责令“我”感动。 再根据第⑰段“阳光底下，人与人应该是平等的。弱者有时对这平等反倒显得诚惶诚恐似的，不是他们不配，而是因为这起码的平等往往太少，……可知，“看自行车的女人”引发作者对信任与猜度的思考，呼吁人与人之间应多一些信任； “看自行车的女人” 是社会中弱者的代表，作者呼吁人们要尊重弱者，平等对待她们。 【任务七：记录生活·抒写感悟】 四、表达与写作（55分） 以下两个作文任选一个作答。 19. 席慕容写道：“原来，悲愁的来源并不是幸福的易逝，而是因为在幸福临近的时候没能察觉。”很多时候，导致不幸的根源，恰恰源于我们对自身幸福的视而不见。我们忘了，幸福从来就不止一种模样。 请以“不一样的幸福”为题，写一篇作文。 要求：①字数不少于600字；②除诗歌外，文体不限；③文章不得出现影响评卷的人名、地名、校名等，如不可避免，请用XX代替；④不得抄袭或套作。 【答案】例文： 不一样的幸福 幸福，是每个人都想追求的东西。而有些人却不是用一颗平常、火热的心去拥抱近在咫尺的幸福，而是选择视而不见然后暗自抱怨。其实，幸福很简单，它就存在于生活的点点滴滴中，它从来不止一种模样。 在运动会场上，激烈的比赛正在进行着。此时，我站在800米比赛的起跑线上，暗自担心自己是否能熬得过4圈的煎熬。“砰！”熟悉的枪声响起，我带着一颗紧张的心向前冲去。 　　 “加油！加油！”一阵阵加油声响起，我凭着意志终于熬到终点线了！幸好，除了腿脚无力，我并没有感到其他的疼痛。我高兴地接过水，走回休息处。一位同学过来扶我了……呀，我的眼前怎么什么也看不见啊，脚下软绵绵的，像踩在云朵上一样。我这才感到自己疲惫极了，顺势坐了下来，身体实在是难受极了。我的手用力抓住那位同学的手，一定将他都抓破了。“抓吧！没关系，希望你能好点儿。”她说，丝毫没有表现出不快。原来同学间的友谊是这么令人感动。我几乎要落下泪来，这就是幸福的滋味吧，它是那样的与众不同，不需要经历什么巨大的变故，不是什么轰轰烈烈，却让人心里暖暖的，甜甜的。 不知不觉，我身边围了很多人，他们异口同声地说：“我们扶你回去吧！”在他们的搀扶下，我的双脚慢慢能挪移了，但也实在走不了多远。“快上车，快上车！”这时，一个焦急的声音响起，大家小心翼翼地将我我扶上了自行车。我靠在同学的背上，似乎也没有那么难受了，不，我的心中满满的都是幸福的味道，暖暖的，甜甜的。 　　 要上楼门前的台阶了。他们二话没说，一左一右扶我上楼。他们都汗留浃背，汗水湿透了他们的衣服，两张小脸透出对我的关心。他们把我送到了医务室，轻轻地让我躺在床上，听着他们焦急的询问，我再支撑不下去，沉沉地睡着了。没等我说声“谢谢”，他们已悄悄地关上门，走了。那么辛苦地把我送到医务室，一口水没喝就走了。悄悄的走了…… 　　 那时我感到的幸福就是，在我需要关心，帮助的时候，得到同学的关心和帮助，这种幸福如此简单，又是如此珍贵，值得我珍藏一生。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意：“幸福”，是一种心理感受，一种内心的体验，一种心态的满足，不同人有不同的理解。幸福可以是“拥有无尽的财富”“衣食无忧的生活”“受人瞩目的地位”，可以是有人关心有人爱，拥有丰富而充实的心灵体验，在生命中能感受到存在的价值等。根据材料“原来，悲愁的来源并不是幸福的易逝，而是因为在幸福临近的时候没能察觉”和“很多时候，导致不幸的根源，恰恰源于我们对自身幸福的视而不见”，题目侧重于使学生用心观察身边的小事，从易被我们忽视的细节中发现幸福，感受幸福，了解幸福的真谛。而材料中“幸福从来就不止一种模样”和题目中的“不一样”，则要求学生写出属于自己的故事、情感体验和人生感悟，这件事虽然平凡，但一定要对学生自己有特殊的意义、产生深远的影响，这要在写作过程中加以强调；题目还要求我们和以往认为的幸福区别开来，可以立意为：“简单也是一种幸福”“给予是一种幸福”等。从标题来看，似乎没有限定这个幸福的主体非得是 “我”。比如：可以是“我”得到朋友的关爱、老师的鼓励、家长的呵护，因而是幸福的；也可以是陶渊明脱离官场归隐田园、李白率性而为活出真我等，因而是幸福的…… 2.选材构思：文章适合写成记叙文或散文。选材时要拓宽思路，思考幸福可从哪些小事中得以体现：幸福就是在你孤立无助时，路人的一个微笑、一句问候；幸福就是和朋友痛快玩耍、开心交往；幸福就是父母恩爱、家庭和睦、我被欢乐围绕；幸福就是在学校接到在外打工的父亲关爱的电话，幸福就是课堂上回答问题后老师一个充满爱意的眼神，幸福就是生活中朋友能够聆听我心中的苦……写作时可以以生动细致的笔墨描写叙述看似平常的生活情景，叙述的事件可以是有头有尾的完整的一件，也可以是若干个概括性比较强的生活片段，但是在叙事、描写的基础上应该有适当的议论点拨，交待“不一样的幸福”。 20. 在成长道路上，总有一个人像长妈妈一样伴你长大，总有一个人像妞儿一样让你感动，总有一个人像卖油翁一样给你以教育…… 因为有他（她），你的人生之路走得更加稳健、从容。请以“给XX的一封信”为题，来抒写你对他（她）的情感。 要求：①字数不少于600字；②文体以叙事性为主；③文章不得出现影响评卷的人名、地名、校名等，如不可避免，请用XX代替；④不得抄袭或套作。⑤按照书信的格式来写作。 【答案】例文： 给王老师的一封信 亲爱的王老师： 您好！ 窗外的玉兰花又开了，像极了您当年别在教案夹上的那支白瓷钢笔，总在阳光下泛着温润的光。提笔给您写这封信时，初三那年的雪好像又落在了记忆里——就是那个让我懂得“慢慢来，比较快”的冬天。 那时我总为数学题急得掉眼泪。月考卷上的红叉像蛛网，缠得我喘不过气。您把我叫到办公室时，暖气正呼呼地吐着热气。您没翻我的试卷，反而从抽屉里拿出个铁皮饼干盒，里面装着攒了半盒的草稿纸。“你看，”您指着最上面那张，“这是我刚教书时算错的解析几何，改了七遍才对。”纸页边缘卷着毛边，红笔圈改的痕迹像串歪歪扭扭的脚印。 真正让我记到现在的，是您教我画“错题树”的那个傍晚。您说每个错题都是片叶子，得先找到它该长在哪个枝桠上。您握着我的手画树干：“这是函数，这是几何……”您的指甲盖边缘有些泛白，是常年握粉笔磨的。当我把第三道错题归到正确的枝桠时，您忽然说：“你看，树要先扎根，再长叶，急着开花反而结不出果子。”那天走出办公室，雪落得正紧，我踩着您的脚印往教学楼走，忽然觉得脚下的路踏实了许多。 后来我渐渐学会了把错题本折成小册，像您那样在页边画小小的笑脸。中考前最后一次模拟考，我的数学终于从及格线爬到了前二十。您在试卷上写：“慢慢来的人，其实走得最稳。”这句话现在还贴在我的书桌前。 前几天整理旧物，翻到您送我的那本《几何原本》，扉页上您画的小树苗已经被我涂成了枝繁叶茂的样子。王老师，是您让我明白，成长不是百米冲刺，那些为一道题熬红的眼、为一个公式画的圈，其实都是在悄悄扎根。 窗外的玉兰花瓣落了几片，像您当年落在我草稿纸上的粉笔灰。谢谢您让我的青春里，有这样温柔的指引。 祝您永远拥有批改作业时的耐心，和看到学生进步时的笑意。 您的学生：XXX 2025年8月9日 【解析】 【详解】本题考查应用文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“给XX的一封信”为题进行创作，需采用书信格式。题目中“XX”是书信的收信人，需补充一个在成长道路上对“我”有重要影响的人——如同长妈妈般陪伴、如妞儿般带来感动、如卖油翁般给予教育的人。立意要围绕“他（她）让我的人生之路更稳健、从容”展开，通过具体事例展现对方在成长中的作用，传递感激、敬佩等真挚情感，凸显其对“我”的深远影响。 第二，构思选材。本篇习作需选取真实、具体的生活素材，以叙事为主，结合细节描写刻画人物。若选择“给老师的一封信”，可回忆老师在“我”成绩下滑时的鼓励：当“我”因月考失利而消沉，老师课间递来一张写着“低谷是上坡的起点”的便签，放学后又逐题分析试卷，指出“漏洞不在难度，在细节”，并陪着“我”制定每日错题计划。通过便签上的字迹、分析试卷时的耐心神态、制定计划时的细致动作等细节，展现老师如何帮“我”重拾信心，让“我”明白“踏实比焦虑更有用”，从而在学习路上走得更稳。若选择“给外婆的一封信”，可聚焦外婆在“我”受挫时的陪伴：学骑自行车摔破膝盖后，“我”哭着说“再也不学了”，外婆没有说教，只是搬来小板凳坐在院子里，一边给“我”涂药水，一边讲她年轻时学插秧“摔了几十跤才学会弯腰的力道”。她粗糙的手掌涂药水时的轻柔、讲往事时眼里的笑意，让“我”懂得“难走的路，走过去就是成长”，最终鼓起勇气学会骑车。通过这些场景，体现外婆用生活智慧教会“我”从容面对挫折。写作时，需采用书信格式。书信一般由称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期六部分组成。称呼顶格写在第一行，后面加冒号，要根据写信人与收信人之间的关系来决定，如“亲爱的XX”“尊敬的XX”等。问候语在称呼下一行空两格写，如“你好”“您好”等。正文要围绕立意展开叙述。祝福语在正文之后，另起一行空两格写“此致”，再另起一行顶格写“敬礼”等。署名在右下角写上自己的名字，如“XX”。日期：在署名的下一行写上写信的日期。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$