1.2.2生物学中的科学探究课件-2025--2026学年鲁科版生物（五四学制）六年级上册

大,身体略扁、长椭圆形,前后两端尖,不光滑,有疣突,色较浅,灰褐色或黑色,有花纹,尾足长于尾节,明显突出于后端。 它们都需生活在潮湿、温暖以及有遮蔽的场所,具负趋光性,对光、触碰等刺激会产生“加速跑”运动。 探究光对鼠妇分布的影响 实验探究 一、提出问题 二、作出假设 三、制订计划 四、实施计划 五、得出结论 六、表达交流 探究光对鼠妇分布的影响 —科学探究的一般步骤 一、提出问题 1.对这个实验我们提出的问题是什么? 光会影响鼠妇的分布吗? ①科学探究的开始 ②科学问题通常源自基于真实情境的观察与思考,需要通过收集证据找到答案 探究光对鼠妇分布的影响 —科学探究的一般步骤 二、作出假设 2.针对提出的问题,你会做出怎样的假设? 鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中,光会影响鼠妇的分布。 ①对问题的答案提出可能的设想 ②假设未必与事实相符,但不能是毫无依据的猜想 探究光对鼠妇分布的影响 —科学探究的一般步骤 三、制订计划 3.实验探究时需要哪些用具? 湿土、铁盘、纸板、玻璃板 (纸板) (玻璃板) 需要哪些生物材料? 10只鼠妇 ①验证假设需要通过观察、实验等方式获得事实证据 ②观察、实验等需要制订计划 ③实验通常需要设置对照,并只选择一个变量进行研究 探究光对鼠妇分布的影响 —科学探究的一般步骤 三、制订计划 3.实验探究时需要哪些用具? 湿土、铁盘、纸板、玻璃板 (纸板) (玻璃板) 需要哪些生物材料? 10只鼠妇 实验装置中的湿土可以换成干土吗?为什么? 不可以,鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。 探究光对鼠妇分布的影响 —科学探究的一般步骤 三、制订计划 4.实验时应该选取谁作为变量?为什么? 指实验中由实验者所操纵的因素或条件 探究光对鼠妇分布的影响 —了解变量 实验变量,也称为自变量,指实验中由实验者所操纵的因素或条件。 反应变量,也称因变量,指实验中由于实验变量而引起的变化和结果。 无关变量,也称控制变量,指实验中除实验变量以外的影响实验现象或结果的因素或条件。 额外变量,也称干扰变量,指实验中由于无关变量所引起的变化和结果。 探究光对鼠妇分布的影响 —科学探究的一般步骤 三、制订计划 4.实验时应该选取谁作为变量?为什么? 光照 探究光对鼠妇分布的影响 —科学探究的一般步骤 三、制订计划 5.针对选出的实验变量,实验时应该给鼠妇提供哪两种不同的环境? 明亮和阴暗(设置对照实验) 阴暗(纸板) 明亮(玻璃板) 探究光对鼠妇分布的影响 —科学探究的一般步骤 在研究一种条件(光)对研究对象(鼠妇)的影响时,所进行的除了这种条件(光照情况即明亮、阴暗)不同外,其他条件(温度、湿度等)都相同的实验,叫作对照实验。 对照实验 设置对照实验的原则——单一变量原则 探究光对鼠妇分布的影响 —科学探究的一般步骤 你能判断谁是实验组,谁是对照组吗? 对照实验 阴暗(纸板) 明亮(玻璃板) 对照组 实验组 实验组 对照组 ——接受实验变量处理的对象组 ——不接受实验变量处理的对象组 探究光对鼠妇分布的影响 —科学探究的一般步骤 三、制订计划 6.除光照不同外,其他条件应该怎样处理? 其他环境应相同且适宜 阴暗(纸板) 明亮(玻璃板) 对照组 实验组 遵循单一变量原则 探究光对鼠妇分布的影响 —科学探究的一般步骤 阴暗(纸板) 明亮(玻璃板) ①分组 ②放湿土 ③放鼠妇 ④静置2分钟 ⑤每分钟统计1次 ⑥统计10次 三、制订计划 环境 时间/分钟 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 平均值 明亮 阴暗 探究光对鼠妇分布的影响 —科学探究的一般步骤 四、实施计划 分组 放鼠妇(各5只) 放湿土 静置2分钟 每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目、统计10次 在实验装置两侧中央各放入同等数量的鼠妇 ①按照制订的计划进行观察或实验 ②把观察到的现象、获得的数据等如实记录下来 探究光对鼠妇分布的影响 —科学探究的一般步骤 四、实施计划 按照上述实验方案做实验,实验过程中要仔细观察,认真记录实验数据。 实验结束后,别忘了把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。 环境 时间/分钟 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 平均值 明亮 2 4 3 2 4 2 3 1 1 2 2 阴暗 8 6 7 8 6 8 7 9 9 8 8 探究光对鼠妇分布的影响 —科学探究的一般步骤 四、实施计划 7.为什么要用10只鼠妇做实验?只用1只行吗? 如果只用1只鼠妇做实验,结果具有很大的偶然性,不足以说明问题。本实验用10只鼠妇做实验,可以避免偶然性对实验的影响。当然,采用更多的鼠妇更好,但会增加实验的难度。 环境 时间/分钟 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 平均值 明亮 2 4 3 2 4 2 3 1 1 2 2 阴暗 8 6 7 8 6 8 7 9 9 8 8 探究光对鼠妇分布的影响 —科学探究的一般步骤 四、实施计划 8.为什么要计算全班各组数据的平均值? 一个组的平均值,容易存在误差,不一定能反映真实情况。假设全班有6个组,则相当于做了6次重复实验,计算这6次实验的平均值作为实验结果,可以减小误差。 环境 时间/分钟 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 平均值 明亮 2 4 3 2 4 2 3 1 1 2 2 阴暗 8 6 7 8 6 8 7 9 9 8 8 探究光对鼠妇分布的影响 —科学探究的一般步骤 五、得出结论 二、作出假设 光会影响鼠妇的分布 光会影响鼠妇的分布吗? 一致 相反 鼠妇更适宜在阴暗的环境中生活。 ①通过对现象、数据等进行分析和处理 ②确定收集的证据是否支持所作的假设 探究光对鼠妇分布的影响 —科学探究的一般步骤 六、表达交流 阴暗(纸板) 明亮(玻璃板) 环境 时间/分钟 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 平均值 明亮 2 4 3 2 4 2 3 1 1 2 2 阴暗 8 6 7 8 6 8 7 9 9 8 8 ①如实介绍自己的做法、充分表达自己的观点 ②善于倾听别人的意见和建议 ③如果有新问题产生,可继续进行探究 拓展延伸 —思维训练:发现问题,提出问题 发现和提出问题是科学探究的第一步,也是非常重要的一步。观察兔和猫的双眼在头部的位置,你能发现什么问题?提出你所发现的问题,与同学讨论谁提出的问题更有探究价值,也更适合展开探究。 问题 1.兔和猫的双眼在头部的位置和它们的生活习性、视野方向有什么关系? 2.为什么兔的瞳孔看起来比较大,而猫的瞳孔看起来比较小? 参考答案 1.兔子的眼睛长在头部两侧,这使得它们能够全方位地观察周围环境,有利于逃避捕食者或寻找食物。而 猫的眼睛位于头部的前面,这使得它们具有较宽的视野,适合追赶和捕猎。 2.这是因为不同动物的瞳孔形状和大小是为了适应不同的环境条件和生存需求。 课堂小结 —科学探究的一般步骤 一、提出问题 二、作出假设 三、制订计划 四、实施计划 五、得出结论 ①科学探究的开始 ②科学问题通常源自基于真实情境的观察与思考,需要通过收集证据找到答案 ①对问题的答案提出可能的设想 ②假设未必与事实相符,但不能是毫无依据的猜想 ①验证假设需要通过观察、实验等方式获得事实证据