精品解析：2024-2025学年上海市嘉定区统编版五年级下册期末考试语文试卷

2025届五年级学业水平调研 语文样卷 （完卷时间110分钟；请将答案写在答题纸的指定位置上） 第一部分 基础 1. 根据拼音，在括号内填写正确的汉字。 （1）lì 霹（ ） 斗（ ） （2）yǐ （ ）旎 （ ）靠 （3）zhèng 发（ ） （ ）重 （4）huì 忌（ ） （ ）物 2. 下列词语中，带点字注音全部正确的一项是（ ） A. 崭新（zhǎn） 蓟北（jí） 拟定（nǐ） 出谋划策（cè） B. 薄弱（bó） 蹿出（cuān） 迸裂（bèng） 极目远眺（tiào） C. 踌躇（chú） 恐吓（hè） 绷带（bēn） 烟波浩渺（miǎo） D. 黯然（àn） 胚胎（pēi） 威吓（hè） 瞑目蹲身（mín） 3. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 随意 难堪 下意识 神机妙算 B. 尤衷 黯然 露馅儿 养尊处优 C. 申报 插图 兼任 喜不自盛 D. 拇指 搔痒 脚腕子 眼急手快 4. 下列句中加点词语的解释，正确的一项是（ ） （1）武松看见庙门上贴着一张榜文，就停下来看了看。 （2）那个商人从客舍中走出来，和店小二打了声招呼，就上路了。 （3）众猴一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王” A. 通知 客房 按年龄大小依次排列 B. 通知 旅店 咬牙切齿 C. 告示 旅店 按年龄大小依次排列 D. 告示 客房 咬牙切齿 5. 下列诗句和“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”所用修辞不同的是（ ） A. 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 B. 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 C. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 D. 谁言寸草心，报得三春晖。 6. 下列句子中，与其他三句意思不同的一项是（ ） A. 哪个战士的血肉之躯不是父母所生？ B. 战士的血肉之躯都是父母所生。 C. 没有战士的血肉之躯不是父母所生。 D. 难道战士的血肉之躯是父母所生？ 7. 将下列分句填入文段中，位置最恰当的一项是（ ）。 从古到今，信息传递的方式在不断更新、改进。那些年，人们只能靠书信往来，________；后来，人们有了电话，________；如今，我们有了互联网，________。是谁把世界变成地球村？是科技的发展，是人类的智慧。 ①问候是声音在电线中的流淌 ②问候是如在眼前的音画同步 ③问候是从春到秋的漫长等待 A. ①③② B. ②①③ C. ③②① D. ③①② 8．根据所学的内容，判断正误。对的用“√”表示，错的用“×”表示。 8. 颜真卿是唐代著名的书法家，他的楷书具有恢弘雄壮、大气磅礴的特点。（ ） 9. 杨氏之子的回答妙在模仿孔君平，也在姓上做文章，借此嘲笑孔君平。（ ） 10. 《游子吟》和《稚子弄冰》都表现了儿童无忧无虑、天真烂漫的天性。（ ） 11. 《清贫》中方志敏和两个国方兵士的品行分别照应了“君子喻于义，小人喻于利”一句中的两种表现。（ ） 12. 阅读名著时，我们如果遇到较难理解的语句，需要反复琢磨，认真研读，查找资料，直到弄懂为止。（ ） 13. 根据要求完成填空。 （1）诗中有童趣：“①________________，也傍桑阴学种瓜。”写出了儿童模仿大人种瓜的烂漫形象。诗中也有爱国情怀：“黄沙百战穿金甲，②________________。”表达了戍边将士誓死杀敌的豪情壮志。 （2）相同的字词古今意思有无变化要看具体情况。“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。”中加点字古今意思①________（有/没有）变化，在这里是②________的意思。“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。”中加点词语古今意思③________（有/没有）变化，在这里是④________的意思。 14. 选择一种情景，用上至少两种描写人物的方法写一写。（50字以内） 喜极而泣 聚精会神 依依不舍 跃跃欲试 ____________________________________________________________________________________________ 15. 用上合适修改符号修改下面这段话。（四处） 六月的阳光在“时光”纪念册上流淌，我们踮着脚尖排队争先往纪念册里夹入蝴蝶标本、褪色奖状和用玻璃糖纸拆的千纸鹤。“这张卷子背面还有我用圆珠笔画的铠甲勇士呢！”朵朵扎羊角辫的突然笑起来，指尖抚过卷子上被橡皮擦破的小洞。班主任王老师轻轻合上贴满歪扭手印的册子说：“等你们长出翅膀的那天，这本纪念册会替你们记住——童年的温暖时光。” 第二部分 阅读 （一） ________________ ①雨淅淅沥沥地下个不停。在密密的雨帘中，街上的行人稀少。我不禁加快了脚步向前走去。我只顾低头走路，突然把身旁的一个行人撞了一下。我连忙抬起头来，只见一位双目失明的老人扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。“对不起，对不起！”我连声道歉。“噢，噢，不要紧。” ②这时，我心里感到一阵不安，忙说：“大伯，我扶你回去吧！”说着，就伸出手搀扶着他。“太谢谢了，小姑娘。”他感动地说。 ③我搀扶着他一起走，突然，我被什么东西绊了一下差点儿摔倒。我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着：“谁把水泥板拿开了，也不放回原处，真缺德！”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“大伯，您这边走，小心绊倒。”他刚走了一步，随即又停了下来挣开被我搀扶的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着一边说：“还会有人走过这里，说不定会被绊倒的。”不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道口，小心翼翼地搬过去把它盖好，然后慢慢地站起来伸手在衣袋里摸手绢。 ④这时，我的心灵受到猛烈的一震，连忙拿出自己洁白的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。我的眼睛湿润了。我仿佛看见他那双模糊的眼睛在闪光。是的，我看见了他那颗火热透明的心，那颗时时能够想到别人的心。 ⑤雨仍在下着，我搀扶着他，继续向前走着，走着……在通往他家的这条路上，我是他的引路人；而在学习做人的道路上他却是我很好的引路人。 16. 根据文章主题，选择一个最贴切的题目（ ） A. 《洁白手绢》 B. 《引路人》 C. 《温暖的雨夜》 D. 《盲人的眼睛》 17. 根据短文内容，在括号里填上表示文中“我”的心情的词语。 18. 看到老人的所做所为时，“我”为什么会有这样的心情？请把当时“我”内心的想法写下来。 ____________________________________________________________________________________________ 19. 文中画“________”的句子主要描写了人物的________，画“ ”的句子主要描写了人物的________，这两种描写都能让人感受到老人________的品质。 20. 文中多次提到“雨”，这是________描写，请选择下面合适的词语说说这样写的好处。（至少写出两点） 生动 形象 反复 对比 象征 寄托 （2）_______________________________________________________________________________________ （3）_______________________________________________________________________________________ 21. 对文章第⑤自然段理解最恰当的一项是（ ） A. 小姑娘为盲人带路，盲人教小姑娘要关心他人。 B. 雨夜让两个陌生人都成为了对方的向导，结下了深刻的友谊。 C. 表面的引路是帮助行走，真正的引路是心灵成长。 D. 盲人虽然看不见路，但比他人更懂得教育。 （二） 时光长廊：孔庙里的千年文韵 ①嘉定孔庙静卧在上海西北角，朱红的围墙内，藏着800年的光阴。 ②还没有进孔庙，就被学殿街前石栏杆上神态各异的72只石狮吸引过去：它们有的咧嘴憨笑，爪下按着绣球；有的怒目圆睁，鬃毛如火焰翻卷；还有的歪头吐舌，像在和游客捉迷藏…… ③此刻，清晨的阳光洒在孔庙门口的棂星门上，这座雕刻着云纹与瑞兽的石门巍然矗立，门楣上“德配天地”四个鎏金大字熠熠生辉。穿过石门，一方半月形的泮池映入眼帘，池水碧绿如翡翠，池畔的垂柳轻拂水面，倒映着池中央一座小巧的拱桥——如果考中状元可走此桥进入孔庙，古人称它为“状元桥”，传说学子们只要踏过此桥，便能沾满文运。 ④沿着青石板路向北走，大成殿的飞檐翘角直指蓝天，屋顶的脊兽排成一列，仿佛在守护殿内的孔子塑像。殿前石阶中央，一条五爪蟠龙浮雕蜿蜒而上，龙鳞在光影下忽明忽暗，这是专为皇帝和状元铺设的“御道”。 ⑤午后，孔庙渐渐热闹起来。一群戴着红领巾的小学生叽叽喳喳跑过泮池，蹲在石栏边数池中的锦鲤：“快看！那条金色的在跳龙门呢！”秋风掠过庭院，700多岁的银杏树沙沙作响，金黄的叶子打着旋儿飘落，几个孩子追着落叶奔跑，笑声惊起了屋檐下的麻雀。 ⑥西侧的“科举博物馆”里，孩子们正踮脚张望玻璃柜中的展品：泛黄的状元试卷上，蝇头小楷工整得如同印刷；缩微的“号舍”模型前，有人模仿古人蜷腿坐在木板上，假装挥笔疾书；最有趣的是一件打满补丁的麻布衫——导游姐姐说，这是古人作弊用的“夹带衣”，字迹小得要用放大镜才能看清！ ⑦暮色渐浓，夕阳为孔庙镀上一层金边。晚风轻摇殿角的铜铃，叮当声里，仿佛传来古代学子诵读《论语》的琅琅书声…… 22. 根据文章内容判断下列说法是否正确。对的用“√”表示，错的用“×”表示。 （1）“状元桥”得名于桥上刻有历代状元的名字。（ ） （2）古人认为走过此桥能获得文运，因此现代学子也会效仿。（ ） （3）这是孔庙中最古老的建筑。（ ） 23. 同学们阅读上文后纷纷画下了平面图，下面（ ）最接近孔庙实景。 24. 对“一条五爪蟠龙浮雕蜿蜒而上，龙鳞在光影下忽明忽暗”的描写分析，最准确的是（ ） A. 动态描写，通过“蜿蜒而上”“忽明忽暗”等词，表现蟠龙腾飞的气势 B. 静态描写，仅客观记录浮雕的造型和龙鳞的雕刻工艺 C. 静态描写，通过光影变化和造型设计，让静止的浮雕产生游龙摆尾的错觉 D. 动静结合，“五爪蟠龙”是静止的浮雕，“光影忽明忽暗”是动态的自然现象 25. 文中对于72只石狮的描写，不恰当的说法是（ ） A. 用“火焰翻卷”写出鬃毛的样子，突出石狮威严 B. 用上三个“有的……”主要说明石狮数量非常多 C. “捉迷藏”把石狮当小孩写，显得特别活泼有趣 D. 不同的石狮展现了古代工匠的技艺的高超 26. 请模仿文中描写石狮的句子，选择下图中一只石狮写一写。 只见________号石狮________________________________________________________________________。 （三） 【材料一】 据中国载人航天工程办公室消息，北京时间2025年4月30日13时08分，神舟十九号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，现场医监医保人员确认航天员蔡旭哲、宋令东、王浩泽身体状态良好，神舟十九号载人飞行任务取得圆满成功。 【材料二】 中国载人航天大事记（部分） 飞船名称 发射时间 任务 航天员 神舟五号 2003年10月15日 首次载人飞行，验证基础载人技术 1人，杨利伟成为首位中国航天员 神舟七号 2008年9月25日 首次太空行走，测试舱外活动设备 3人，翟志刚完成中国人首次太空行走 神舟九号 2012年6月16日 首次完成与天宫一号载人交会对接任务 3人，刘洋成为中国首位进入太空的女航天员 神舟十三号 2021年10月16日 首次长期在轨停靠6个月，验证空间站驻留能力 3人，王亚平成为首位执行舱外活动的中国女航天员 神舟十九号 2024年10月30日 首次验证深空探测技术，为未来登月做准备 3人，乘组包含不同领域的专家，首次包含“90后”航天员 27. 阅读以上两份材料可知，神舟十九号载人飞船在轨飞行（ ） A. 160天 B. 180天 C. 6个月 D. 5个月 28. 根据以上阅读材料，判断正误。对的用“√”表示，错的用“×”表示。 （1）中国航天在性别平等和专家多样化上不断进步。（ ） （2）航天员人数逐渐增加。（ ） （3）航天任务时间越来越短。（ ） （4）神舟十三号飞行任务中首次出现了中国女航天员。（ ） 29. 随着中国航天事业的发展，未来的某一天，“10后”的我们将有机会加入航天员队伍，展开一次全新的探险之旅。想象一下，到时候会有怎样的大事记？请你仿照材料二，试着填一填那一次中国载人航天大事记。 飞船名称 发射时间 任务 航天员 第三部分 写作 30. 题目：我尊敬的一个人 提示：我们通过五年的学习，在语文书上认识了许多令人肃然起敬的革命者、英雄、民间艺人、小说人物。生活中，也有许多值得我们尊敬的普通人。他（她）可能是有教育智慧的老师或家长；可能是诚实守信的同学或朋友；也可能是有美好品格的陌生人…… 要求：请根据要求写一篇400字左右的文章，通过一件具体的事，运用学过的描写人物的方法，将人物的一个特点写具体（文中至少有一处细节描写）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025届五年级学业水平调研 语文样卷 （完卷时间110分钟；请将答案写在答题纸的指定位置上） 第一部分 基础 1. 根据拼音，在括号内填写正确的汉字。 （1）lì 霹（ ） 斗（ ） （2）yǐ （ ）旎 （ ）靠 （3）zhèng 发（ ） （ ）重 （4）huì 忌（ ） （ ）物 【答案】 ①. 雳 ②. 笠 ③. 旖 ④. 倚 ⑤. 怔 ⑥. 郑 ⑦. 讳 ⑧. 秽 【解析】 【详解】本题考查同音字。 （1）霹雳（pī lì）：指突然而强烈雷声，常比喻突发的事件或打击。 斗笠（dǒu lì）：一种用竹篾或棕皮编制的遮阳挡雨的帽子，常见于农村。 （2）旖旎（yǐ nǐ）：形容风光柔美、景色秀丽，多用于自然风景或柔和的情调。 倚靠（yǐ kào）：身体或物体依靠在某物上；也可指依赖某人或某事物。 （3）发怔（fā zhèng）：因惊讶、困惑或出神而发呆的样子。 郑重（zhèng zhòng）：严肃认真，态度庄重。 （4）忌讳（jì huì）：因风俗、习惯或个人原因而对某些言行或事物有所避忌。 秽物（huì wù）：肮脏、污秽的东西；也指不洁之物。 2. 下列词语中，带点字的注音全部正确的一项是（ ） A. 崭新（zhǎn） 蓟北（jí） 拟定（nǐ） 出谋划策（cè） B. 薄弱（bó） 蹿出（cuān） 迸裂（bèng） 极目远眺（tiào） C. 踌躇（chú） 恐吓（hè） 绷带（bēn） 烟波浩渺（miǎo） D. 黯然（àn） 胚胎（pēi） 威吓（hè） 瞑目蹲身（mín） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．蓟北（jí）——jì； C．绷带（bēn）——bēng； D．瞑目蹲身（mín）——míng； 故选B。 3. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 随意 难堪 下意识 神机妙算 B. 尤衷 黯然 露馅儿 养尊处优 C. 申报 插图 兼任 喜不自盛 D. 拇指 搔痒 脚腕子 眼急手快 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查易错字辨析。 B．尤衷——由衷； C．喜不自盛——喜不自胜； D．眼急手快——眼疾手快； 故选A。 4. 下列句中加点词语的解释，正确的一项是（ ） （1）武松看见庙门上贴着一张榜文，就停下来看了看。 （2）那个商人从客舍中走出来，和店小二打了声招呼，就上路了。 （3）众猴一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。 A. 通知 客房 按年龄大小依次排列 B. 通知 旅店 咬牙切齿 C. 告示 旅店 按年龄大小依次排列 D. 告示 客房 咬牙切齿 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对‌古白话文词汇‌的理解。 （1）句子“武松看见庙门上贴着一张榜文，就停下来看了看。”出自《水浒传》，古文中“榜文”通常指的是官方告示或公告，贴在公共场所。所以，榜文应该是告示的意思。 （2）句子“那个商人从客舍中走出来，和店小二打了声招呼，就上路了。”出自《水浒传》，古文中“客舍”指的是旅店或客栈，供旅客住宿的地方。 （3）句子“众猴一个个序齿排班，朝上礼拜，都称‘千岁大王。’”出自《西游记》，猴子们按年龄排序。序齿：齿指年龄，序齿就是按年龄排序；排班就是排列队伍。所以，意思是按年龄大小依次排列。 故选C。 5. 下列诗句和“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”所用修辞不同的是（ ） A. 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 B. 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 C. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 D. 谁言寸草心，报得三春晖。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的理解及修辞手法。 “三万里河东入海，五千仞岳上摩天”出自宋代诗人陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》。其中，“三万里”和“五千仞”都是夸张的数字，用来形容黄河的漫长和华山的高峻。这种修辞手法称为夸张，通过夸大事物的特征来增强表达效果。 A．“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”出自李白的《早发白帝城》。“万重山”是夸张的表达，用来形容山峦的重重叠叠，难以计数。这里也使用了夸张的修辞手法。 B．“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”出自柳宗元的《江雪》。“千山”和“万径”同样是夸张的表达，用来形容山和小路的众多。这里也使用了夸张的修辞手法。 C．“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”出自李白的《望庐山瀑布》。“三千尺”是夸张的表达，用来形容瀑布的高峻。这里也使用了夸张的修辞手法。 D．“谁言寸草心，报得三春晖。”出自孟郊的《游子吟》。“寸草心”和“三春晖”分别比喻子女的心意和母亲的恩情。这里使用了比喻的修辞手法，而不是夸张。 故选D。 6. 下列句子中，与其他三句意思不同的一项是（ ） A. 哪个战士的血肉之躯不是父母所生？ B. 战士的血肉之躯都是父母所生。 C. 没有战士的血肉之躯不是父母所生。 D. 难道战士的血肉之躯是父母所生？ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子辨析及理解。 这四个句子都围绕“战士的血肉之躯是否是父母所生”这一主题展开，但表达方式和语气有所不同。   A．这是一个反问句，语气强烈，意思是“所有的战士的血肉之躯都是父母所生”。通过反问的形式，强调了战士的血肉之躯都是父母所生的事实。表达肯定意思。 B．这是一个陈述句，直接表达了“所有的战士的血肉之躯都是父母所生”的意思，语气较为平和。表达肯定意思。 C．这是一个双重否定句，双重否定表达肯定的意思，意思是“所有的战士的血肉之躯都是父母所生”。虽然表达方式较为复杂，但最终的意思表示肯定。 D．这是一个反问句，意思是“战士的血肉之躯不是父母所生”，否定了战士的血肉之躯是父母所生，与其他三句意思明显不同。 故选D。 7. 将下列分句填入文段中，位置最恰当的一项是（ ）。 从古到今，信息传递的方式在不断更新、改进。那些年，人们只能靠书信往来，________；后来，人们有了电话，________；如今，我们有了互联网，________。是谁把世界变成地球村？是科技的发展，是人类的智慧。 ①问候是声音在电线中的流淌 ②问候是如在眼前的音画同步 ③问候是从春到秋的漫长等待 A. ①③② B. ②①③ C. ③②① D. ③①② 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子的理解和排序。 第一空：描述书信往来时，信息传递的缓慢性。因此，分句③“问候是从春到秋的漫长等待”最适合填入第一空。 第二空：描述电话传递信息的方式。电话通过电线传递声音，使得人们可以即时交流。因此，分句①“问候是声音在电线中的流淌”最适合填入第二空。 第三空：描述互联网传递信息的方式。互联网不仅传递声音，还能传递图像，实现了音画同步。因此，分句②“问候是如在眼前的音画同步”最适合填入第三空。 所以答案正确的顺序是：③①②； 故选D。 8．根据所学的内容，判断正误。对的用“√”表示，错的用“×”表示。 8. 颜真卿是唐代著名的书法家，他的楷书具有恢弘雄壮、大气磅礴的特点。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查作家作品和书法。 颜真卿是唐代著名书法家，他的楷书精妙，具有庄严雄伟、大气磅礴的独特风格，其楷书结构严谨，笔力刚健，富有阳刚之美，代表作品如《颜勤礼碑》等，充分体现了恢弘雄壮、大气磅礴的特点。 故该表述正确。 9. 杨氏之子的回答妙在模仿孔君平，也在姓上做文章，借此嘲笑孔君平。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解。 杨氏之子的回答妙在模仿孔君平在姓上做文章，但并不是借此嘲笑孔君平。当孔君平以“杨梅”的“杨”和杨家的姓开玩笑时，杨氏之子马上以“孔雀”的“孔”和孔君平的姓进行回应，他的话委婉巧妙，既表现出了应有的礼貌，又幽默地反驳了孔君平，体现了他的思维敏捷、机智幽默。 故本题说法是错误的。 10. 《游子吟》和《稚子弄冰》都表现了儿童无忧无虑、天真烂漫的天性。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的理解。 《游子吟》是唐代诗人孟郊的作品，它主要描绘了一位母亲为即将远行的儿子缝制衣服的情景。诗中通过细腻的笔触，展现了母亲对儿子深深的关爱和牵挂，以及儿子对母爱的感激和回报之情。整首诗的情感基调是温馨而深沉的，它更多地体现了母爱的伟大和子女的孝顺。 《稚子弄冰》是南宋诗人杨万里的作品，它生动地描绘了古代儿童在冬天玩冰的有趣场景。诗中通过“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”等句，展现了儿童在玩耍中的天真烂漫和无忧无虑，完全符合题目中描述的儿童天性。 因此《稚子弄冰》表现了儿童无忧无虑、天真烂漫的天性，但《游子吟》并没有直接体现这一点，它更多地是表达了母爱的伟大和子女的孝顺。 故本题说法错误。 11. 《清贫》中方志敏和两个国方兵士的品行分别照应了“君子喻于义，小人喻于利”一句中的两种表现。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解和名言警句理解。 “君子喻于义，小人喻于利”意思是君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。在《清贫》一文中，方志敏作为革命者，始终坚守清贫，洁身自好，他甘于清贫的品行，体现了对正义、道义的坚守，这正符合“君子喻于义”中君子所代表的高尚品德，即明白道义的重要性，追求精神层面的高尚。而两个国方兵士则与方志敏形成鲜明对比，他们面对方志敏时，企图从他身上搜出钱财，一心只想着个人利益，这正体现了“小人喻于利”中小人的特点，即只知晓私利，被利益所驱使。 故该判断正确。 12. 阅读名著时，我们如果遇到较难理解的语句，需要反复琢磨，认真研读，查找资料，直到弄懂为止。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查阅读方法。 名著的语言具有独特的风格和特点，有些语句可能使用了古代的词汇、语法或修辞手法，对于现代读者来说理解起来有一定难度。如果遇到较难理解的语句就反复琢磨，直到弄懂为止，可能会花费大量的时间和精力，影响阅读的连贯性和兴趣，甚至可能导致读者因阅读困难而放弃阅读。在阅读名著时，对于一些暂时难以理解的语句，不用反复琢磨，可以先跳过，继续往下阅读，随着对整部作品的了解加深，可能会在后续的阅读中逐渐理解这些语句。 故本题判断为错误。 13. 根据要求完成填空。 （1）诗中有童趣：“①________________，也傍桑阴学种瓜。”写出了儿童模仿大人种瓜的烂漫形象。诗中也有爱国情怀：“黄沙百战穿金甲，②________________。”表达了戍边将士誓死杀敌的豪情壮志。 （2）相同的字词古今意思有无变化要看具体情况。“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。”中加点字古今意思①________（有/没有）变化，在这里是②________的意思。“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。”中加点词语古今意思③________（有/没有）变化，在这里是④________的意思。 【答案】 ①. 童孙未解供耕织 ②. 不破楼兰终不还 ③. 没有 ④. 存在 ⑤. 有 ⑥. 妻子和孩子 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解和字词解释。 （1）书写时注意“童、解、耕、楼、终”的正确写法。 （2）在现代汉语中，“立”的意思是站、使竖立、建立、制定、存在。“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”意思是“什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上”。在句中“立”的意思是存在。“立”在这里古今意思没有变化。故选“没有”。 在现代汉语中，“妻子”指是男子的配偶。而在“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”这句诗的意思是，回头看妻子和孩子哪还有一点忧伤，胡乱收卷诗书高兴得快要发狂。这句诗中“妻子”的意思是妻子和儿女。“妻子”的古今意思有变化。故选“有”。 14. 选择一种情景，用上至少两种描写人物的方法写一写。（50字以内） 喜极而泣 聚精会神 依依不舍 跃跃欲试 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】跃跃欲试：赛场边，他攥紧拳头，喉结滚动着低吼：“该我了！”眼睛亮得像燃着的火，脚在地上碾了碾。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 喜极而泣：人因极度欢喜而落泪；聚精会神：集中精神，专注一处；依依不舍：依恋不舍，不忍分离；跃跃欲试：急切想尝试。首先要明确题目要求，从“喜极而泣、聚精会神、依依不舍、跃跃欲试”中选择一种情景。然后思考至少两种描写人物的方法，如动作描写、神态描写、语言描写、心理描写等。最后结合所选情景，用简洁的语言在50字以内进行描述。 示例： 喜极而泣：听到录取消息，她眼眶瞬间泛红，双手颤抖，泪水夺眶而出，激动得说不出话。 聚精会神：他眼睛紧紧盯着棋盘，眉头微蹙，嘴唇轻抿，全神贯注地思索着下一步棋。 依依不舍：她站在校门口，眼神紧紧黏在校园里，双手不自觉地攥着衣角，一步三回头，满是不舍。 跃跃欲试：看到赛场上的激烈角逐，他眼睛发亮，摩拳擦掌，身体微微前倾，迫不及待想要上场一试。 15. 用上合适的修改符号修改下面这段话。（四处） 六月的阳光在“时光”纪念册上流淌，我们踮着脚尖排队争先往纪念册里夹入蝴蝶标本、褪色奖状和用玻璃糖纸拆的千纸鹤。“这张卷子背面还有我用圆珠笔画的铠甲勇士呢！”朵朵扎羊角辫的突然笑起来，指尖抚过卷子上被橡皮擦破的小洞。班主任王老师轻轻合上贴满歪扭手印的册子说：“等你们长出翅膀的那天，这本纪念册会替你们记住——童年的温暖时光。” 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 错误一：标点错误。“时光”的引号改为书名号，将“时光”用上书名号； 错误二：错别字，“用玻璃糖纸拆的”中“拆”改为“折”； 错误三：语序不当，“朵朵扎羊角辫的突然笑起来”调整为“扎羊角辫的朵朵突然笑起来”； 错误四：前后矛盾，“排队”和“争先”矛盾，可去掉“排队”。 故改为： 六月的阳光在《时光》纪念册上流淌，我们踮着脚尖争先往纪念册里夹入蝴蝶标本、褪色奖状和用玻璃糖纸折的千纸鹤。“这张卷子背面还有我用圆珠笔画的铠甲勇士呢！”扎羊角辫的朵朵突然笑起来，指尖抚过卷子上被橡皮擦破的小洞。班主任王老师轻轻合上贴满歪扭手印的册子说：“等你们长出翅膀的那天，这本纪念册会替你们记住——童年的温暖时光。” 第二部分 阅读 （一） ________________ ①雨淅淅沥沥地下个不停。在密密的雨帘中，街上的行人稀少。我不禁加快了脚步向前走去。我只顾低头走路，突然把身旁的一个行人撞了一下。我连忙抬起头来，只见一位双目失明的老人扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。“对不起，对不起！”我连声道歉。“噢，噢，不要紧。” ②这时，我心里感到一阵不安，忙说：“大伯，我扶你回去吧！”说着，就伸出手搀扶着他。“太谢谢了，小姑娘。”他感动地说。 ③我搀扶着他一起走，突然，我被什么东西绊了一下差点儿摔倒。我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着：“谁把水泥板拿开了，也不放回原处，真缺德！”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“大伯，您这边走，小心绊倒。”他刚走了一步，随即又停了下来挣开被我搀扶的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着一边说：“还会有人走过这里，说不定会被绊倒的。”不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道口，小心翼翼地搬过去把它盖好，然后慢慢地站起来伸手在衣袋里摸手绢。 ④这时，我的心灵受到猛烈的一震，连忙拿出自己洁白的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。我的眼睛湿润了。我仿佛看见他那双模糊的眼睛在闪光。是的，我看见了他那颗火热透明的心，那颗时时能够想到别人的心。 ⑤雨仍在下着，我搀扶着他，继续向前走着，走着……在通往他家的这条路上，我是他的引路人；而在学习做人的道路上他却是我很好的引路人。 16. 根据文章主题，选择一个最贴切的题目（ ） A. 《洁白的手绢》 B. 《引路人》 C. 《温暖的雨夜》 D. 《盲人的眼睛》 17. 根据短文内容，在括号里填上表示文中“我”的心情的词语。 18. 看到老人的所做所为时，“我”为什么会有这样的心情？请把当时“我”内心的想法写下来。 ____________________________________________________________________________________________ 19. 文中画“________”的句子主要描写了人物的________，画“ ”的句子主要描写了人物的________，这两种描写都能让人感受到老人________的品质。 20. 文中多次提到“雨”，这是________描写，请选择下面合适的词语说说这样写的好处。（至少写出两点） 生动 形象 反复 对比 象征 寄托 （2）_______________________________________________________________________________________ （3）_______________________________________________________________________________________ 21. 对文章第⑤自然段理解最恰当的一项是（ ） A. 小姑娘为盲人带路，盲人教小姑娘要关心他人。 B. 雨夜让两个陌生人都成为了对方的向导，结下了深刻的友谊。 C. 表面的引路是帮助行走，真正的引路是心灵成长。 D. 盲人虽然看不见路，但比他人更懂得教育。 【答案】16. B 17. 愧疚；不满；感动 18. 老人眼睛看不见，却还想着别人会不会被绊倒，亲自去盖水泥板。我之前还抱怨，和他比，我太自私了！他虽然看不见路，心灵却比谁都明亮，这才是真正该学的做人道理啊！ 19. ①. 动作 ②. 语言 ③. 善良 20. ①. 环境 ②. 生动：雨的描写使故事场景更加鲜活，如“雨淅淅沥沥地下个不停”营造出静谧而略带压抑的氛围，增强了读者的代入感。 ③. 象征：雨象征着“我”内心的洗涤与成长，从最初的冷漠抱怨到被老人感染后的敬佩与反思，雨见证了“我”心灵的转变。 21. C 【解析】 【导语】这篇短文以雨夜偶遇为切口，借“我”与盲人大伯的互动，编织出温暖且深刻的叙事。“我”由撞人后的愧疚，到因水泥板生怨，再因老人的善举震撼，情绪层次分明。盲人大伯虽目不能视，却用摸索盖石板的动作、关怀他人的言语，照见心灵的明亮。“引路人”双关，既指现实引路，更凸显精神指引，在雨的阴冷与人心温暖的对照中，传递出“以善引善”的朴素哲思，篇幅短小却余韵悠长。 【16题详解】 本题考查标题的拟定。 文章核心通过“我”为盲人引路的经历，升华出盲人在“做人的道路上”是“我”的引路人这一主题。 A．手绢是细节，不能体现文章主旨和主要内容。 B．文章围绕“我为盲人引路，盲人用行动引我学做人”展开，“引路人”是双关词，表层指我引盲人走路，深层指盲人引我学做人。最贴切。 C．雨是环境，未体现人物成长，与文章主旨不符。 D．文章侧重表现盲人的心灵美，不全面。 故选B。 【17题详解】 本题考查文章内容理解与概括。 根据第①自然段“我连忙抬起头来，只见一位双目失明的老人扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。”“我连声道歉”可知，“我”不小心撞倒失明老人连忙道歉，此时的心情是愧疚不安的。故第①处可以填写愧疚、不安等。 根据第③自然段“我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着”可知，此时“我”是在抱怨水泥板乱放的行为。故第②处可以填写不满、抱怨等。 根据第④自然段“这时，我的心灵受到猛烈的一震，连忙拿出自己洁白的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。我的眼睛湿润了。”可知，“我”看到失明老人的行为感到很震撼，内心很受感动。故第③处可以填写震撼、感动等。 【18题详解】 本题考查文章内容理解。 聚焦第③自然段“不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道口，小心翼翼地搬过去把它盖好，然后慢慢地站起来伸手在衣袋里摸手绢。”可知，老人失明却摸索着盖好水泥板，怕他人绊倒。对比“我”之前的抱怨，老人为他人着想、善良 的品质冲击“我”。 “我”的内心想法是：老人都双目失明了，还一心想着别人会不会被绊倒，费劲地去把水泥板盖好。他这么善良、为他人着想，我却只知道抱怨，真该好好向他学习，要多为别人考虑，不能只想着自己。 【19题详解】 本题考查人物描写。 第③自然段句子“他刚走了一步，随即又停了下来挣开被我搀扶的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着一边说”，“不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道口，小心翼翼地搬过去把它盖好，然后慢慢地站起来伸手在衣袋里摸手绢。”中“走、停、挣开、放、蹲、摸索、搬、盖等”描写的是老人的动作，句子“还会有人走过这里，说不定会被绊倒的。”是老人搬井盖时说的话，是语言描写。通过这些细节描写，体现老人善良、为他人着想、有社会责任感。 【20题详解】 本题考查环境描写。 短文描写“雨”的句子有：第①自然段“雨淅淅沥沥地下个不停。在密密的雨帘中，街上的行人稀少”，第⑤自然段“雨仍在下着”。多次提及，强化雨夜的环境特征，这是环境描写，营造阴冷、连绵的氛围，让故事始终笼罩在“雨”的情境里，为“我”与盲人的相遇、互动做铺垫。用雨的冰冷，对比老人为他人着想的温暖善举，凸显“心灵引路人”的主题，让“我”深受触动，完成心灵成长。运用“象征”手法，雨夜的阴冷与老人的热心形成对比，象征着老人的善良如温暖的光，照亮了雨夜，突出人物品质。运用“烘托”作用，淅淅沥沥的雨营造了宁静的氛围，为故事的发生提供了背景，也烘托出“我”内心从不安到震撼的情感变化，使情节更具感染力。 【21题详解】 本题考查文章主旨。 聚焦第⑤自然段“雨仍在下着，我搀扶着他，继续向前走着，走着……在通往他家的这条路上，我是他的引路人；而在学习做人的道路上他却是我很好的引路人。”可知，表层含义指我是他的引路人；深层含义指在学习做人的道路上他却是我很好的引路人。 A．“盲人教小姑娘要关心他人”表述不当。 B．“结下友谊” 离主题，重点是心灵成长。 C．“表面引路是帮助行走，真正引路是心灵成长”贴合主旨。 D．“更懂得教育”表述不当。 故选C。 （二） 时光长廊：孔庙里的千年文韵 ①嘉定孔庙静卧在上海西北角，朱红的围墙内，藏着800年的光阴。 ②还没有进孔庙，就被学殿街前石栏杆上神态各异的72只石狮吸引过去：它们有的咧嘴憨笑，爪下按着绣球；有的怒目圆睁，鬃毛如火焰翻卷；还有的歪头吐舌，像在和游客捉迷藏…… ③此刻，清晨的阳光洒在孔庙门口的棂星门上，这座雕刻着云纹与瑞兽的石门巍然矗立，门楣上“德配天地”四个鎏金大字熠熠生辉。穿过石门，一方半月形的泮池映入眼帘，池水碧绿如翡翠，池畔的垂柳轻拂水面，倒映着池中央一座小巧的拱桥——如果考中状元可走此桥进入孔庙，古人称它为“状元桥”，传说学子们只要踏过此桥，便能沾满文运。 ④沿着青石板路向北走，大成殿的飞檐翘角直指蓝天，屋顶的脊兽排成一列，仿佛在守护殿内的孔子塑像。殿前石阶中央，一条五爪蟠龙浮雕蜿蜒而上，龙鳞在光影下忽明忽暗，这是专为皇帝和状元铺设的“御道”。 ⑤午后，孔庙渐渐热闹起来。一群戴着红领巾的小学生叽叽喳喳跑过泮池，蹲在石栏边数池中的锦鲤：“快看！那条金色的在跳龙门呢！”秋风掠过庭院，700多岁的银杏树沙沙作响，金黄的叶子打着旋儿飘落，几个孩子追着落叶奔跑，笑声惊起了屋檐下的麻雀。 ⑥西侧的“科举博物馆”里，孩子们正踮脚张望玻璃柜中的展品：泛黄的状元试卷上，蝇头小楷工整得如同印刷；缩微的“号舍”模型前，有人模仿古人蜷腿坐在木板上，假装挥笔疾书；最有趣的是一件打满补丁的麻布衫——导游姐姐说，这是古人作弊用的“夹带衣”，字迹小得要用放大镜才能看清！ ⑦暮色渐浓，夕阳为孔庙镀上一层金边。晚风轻摇殿角的铜铃，叮当声里，仿佛传来古代学子诵读《论语》的琅琅书声…… 22. 根据文章内容判断下列说法是否正确。对的用“√”表示，错的用“×”表示。 （1）“状元桥”得名于桥上刻有历代状元的名字。（ ） （2）古人认为走过此桥能获得文运，因此现代学子也会效仿。（ ） （3）这是孔庙中最古老的建筑。（ ） 23. 同学们阅读上文后纷纷画下了平面图，下面（ ）最接近孔庙实景。 24. 对“一条五爪蟠龙浮雕蜿蜒而上，龙鳞在光影下忽明忽暗”的描写分析，最准确的是（ ） A. 动态描写，通过“蜿蜒而上”“忽明忽暗”等词，表现蟠龙腾飞的气势 B. 静态描写，仅客观记录浮雕的造型和龙鳞的雕刻工艺 C. 静态描写，通过光影变化和造型设计，让静止的浮雕产生游龙摆尾的错觉 D. 动静结合，“五爪蟠龙”是静止的浮雕，“光影忽明忽暗”是动态的自然现象 25. 文中对于72只石狮的描写，不恰当的说法是（ ） A. 用“火焰翻卷”写出鬃毛的样子，突出石狮威严 B. 用上三个“有的……”主要说明石狮数量非常多 C. “捉迷藏”把石狮当小孩写，显得特别活泼有趣 D. 不同的石狮展现了古代工匠的技艺的高超 26. 请模仿文中描写石狮的句子，选择下图中一只石狮写一写。 只见________号石狮________________________________________________________________________。 【答案】22. ①. × ②. √ ③. × 23. D 24. D 25. B 26. ①. ② ②. 昂首张嘴，似在吼出千年故事，脖颈鬃毛乍起，威风凛凛守着孔庙 【解析】 【导语】这篇散文以游踪为序，描绘嘉定孔庙景致与人文。开篇点明孔庙位置与历史，接着按游览顺序，生动描写石狮、棂星门、泮池等建筑，展现其精美独特。午后热闹场景与科举博物馆趣事，增添生活气息与文化趣味。结尾以暮色中的想象收束，将古今相连，让千年文韵在细腻笔触中流淌，令人沉醉。 【22题详解】 本题考查文章内容的理解。 （1）文中第③段提到“如果考中状元可走此桥进入孔庙，古人称它为‘状元桥’”，并未提及桥上刻有历代状元的名字，因此该说法错误。 （2）文中第③段仅说明“传说学子们只要踏过此桥，便能沾满文运”，并未限定古今，现代学子也会效仿，故正确。 （3）文中未提及“这是孔庙中最古老的建筑”相关内容，既没有明确指出某一建筑是最古老的，也没有对应的描述，因此该说法错误。 【23题详解】 本题考查文章内容的理解。 第②段“还没有进孔庙，就被学殿街前石栏杆上神态各异的72只石狮吸引过去”→ 可知“学殿街”“石栏杆”在孔庙入口外。 第③段“清晨阳光洒在孔庙门口的棂星门上……穿过石门，一方半月形的泮池映入眼帘……池中央一座小巧的拱桥——如果考中状元可走此桥进入孔庙，古人称它为‘状元桥’”→孔庙入口是“棂星门”，进入后是“泮池”，池中有“状元桥”。 第③段“门楣上‘德配天地’四个鎏金大字熠熠生辉”→说明“德配天地”是棂星门门楣的字，并非门的名称。 第④段“沿着青石板路向北走，大成殿的飞檐翘角直指蓝天……殿前石阶中央，一条五爪蟠龙浮雕蜿蜒而上，龙鳞在光影下忽明忽暗，这是专为皇帝和状元铺设的‘御道’”→可知“大成殿”前有“御道”。 第⑥段“西侧的‘科举博物馆’里……”→说明“科举博物馆”在西侧。 A．第③段“门楣上‘德配天地’四个鎏金大字熠熠生辉”→说明“德配天地”是棂星门门楣的字，并非门的名称。因此孔庙入口是“棂星门”。“御道”和“状元桥”位置错误，需调换。 B．第⑥段“西侧的‘科举博物馆’里……”→说明“科举博物馆”在西侧，图中在东侧了。 C．图片中“御道”和“状元桥”位置错误，需调换。 D．图片中“学殿街”“石栏杆”在孔庙入口外，孔庙入口是“棂星门”，进入后是“泮池”，池中有“状元桥”，“大成殿”前有“御道”，“科举博物馆”在西侧。 因此D图最接近孔庙实景。 故选D。 【24题详解】 本题考查文章内容的理解。 文中第④段“一条五爪蟠龙浮雕蜿蜒而上”描绘出浮雕上蟠龙的造型，“蜿蜒而上”体现出蟠龙在浮雕上曲折延伸的姿态，这是对浮雕这一静态事物的形状刻画，展现出其设计的精巧与独特，属于静态描写部分。“龙鳞在光影下忽明忽暗”中，“忽明忽暗”描述的是由于光影的动态变化，使得原本静止的龙鳞呈现出不同的视觉效果，给人一种龙鳞仿佛在闪烁、游动的动态感，这里将静态的浮雕与动态的光影相结合，让静止的画面有了灵动的气息，使读者更能感受到浮雕的艺术魅力和现场的氛围。因此最准确的是“动静结合，‘五爪蟠龙’是静止的浮雕，‘光影忽明忽暗’是动态的自然现象”。 故选D。 【25题详解】 本题考查文章内容的理解。 B．文中第②段用三个“有的……”主要是通过列举石狮不同的神态，如“咧嘴憨笑，爪下按着绣球”“怒目圆睁，鬃毛如火焰翻卷”“歪头吐舌，像在和游客捉迷藏”，来展现石狮神态各异、栩栩如生的特点，而不是主要说明石狮数量非常多，此说法不恰当。 故选B。 【26题详解】 本题考查句子仿写。 分析原文中“它们有的咧嘴憨笑，爪下按着绣球；有的怒目圆睁，鬃毛如火焰翻卷；还有的歪头吐舌，像在和游客捉迷藏……”写石狮的句式，是“有的+动作/神态，+状态描述（比喻、拟人等修辞）”的排比结构。观察所选石狮的外形（姿态、五官、毛发等）、动作、神态特点。用拟人、比喻等修辞，模仿原文句式，把石狮特点生动写出，让描写符合“神态各异、生动有趣”的风格。 示例： 只见①号石狮，双手抱于胸前，缩着身子，正偷瞄游客，像个怕生又好奇的孩童。 只见②号石狮，昂首张口声似吼，鬃毛纷扬如浪翻，威风凛凛伫立，似要震慑四方惊扰文韵者。 只见③号石狮，蹲坐昂首，大嘴咧开露威严，前爪按地，如随时要扑出护佑文韵。 只见④号石狮，歪头搭爪，眯眼似打盹，却又悄悄听着庭院声响，模样慵懒又俏皮。 （三） 【材料一】 据中国载人航天工程办公室消息，北京时间2025年4月30日13时08分，神舟十九号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，现场医监医保人员确认航天员蔡旭哲、宋令东、王浩泽身体状态良好，神舟十九号载人飞行任务取得圆满成功。 【材料二】 中国载人航天大事记（部分） 飞船名称 发射时间 任务 航天员 神舟五号 2003年10月15日 首次载人飞行，验证基础载人技术 1人，杨利伟成为首位中国航天员 神舟七号 2008年9月25日 首次太空行走，测试舱外活动设备 3人，翟志刚完成中国人首次太空行走 神舟九号 2012年6月16日 首次完成与天宫一号载人交会对接任务 3人，刘洋成为中国首位进入太空的女航天员 神舟十三号 2021年10月16日 首次长期在轨停靠6个月，验证空间站驻留能力 3人，王亚平成为首位执行舱外活动的中国女航天员 神舟十九号 2024年10月30日 首次验证深空探测技术，为未来登月做准备 3人，乘组包含不同领域的专家，首次包含“90后”航天员 27. 阅读以上两份材料可知，神舟十九号载人飞船在轨飞行（ ） A. 160天 B. 180天 C. 6个月 D. 5个月 28. 根据以上阅读材料，判断正误。对用“√”表示，错的用“×”表示。 （1）中国航天在性别平等和专家多样化上不断进步。（ ） （2）航天员人数逐渐增加。（ ） （3）航天任务时间越来越短。（ ） （4）神舟十三号飞行任务中首次出现了中国女航天员。（ ） 29. 随着中国航天事业的发展，未来的某一天，“10后”的我们将有机会加入航天员队伍，展开一次全新的探险之旅。想象一下，到时候会有怎样的大事记？请你仿照材料二，试着填一填那一次中国载人航天大事记。 飞船名称 发射时间 任务 航天员 【答案】27. C 28. ①. √ ②. × ③. × ④. × 29. 神舟二十五号 2035年10月30日 首次载人火星探测任务，验证深空探测技术，为未来火星基地建设做准备。 4人，包含“10后”航天员，涵盖不同专业背景，如航天工程师、生物学家、地质学家等。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过神舟十九号载人飞船成功返回以及中国载人航天大事记的梳理，展现了中国航天事业的辉煌成就与不断进步。文章以简洁明了的语言呈现了航天任务的关键信息，突出了中国航天在技术突破、性别平等和人才多样化方面的积极发展。同时，通过时间线的呈现，读者可以清晰地感受到中国航天事业的稳步前行，激发了对未来航天探索的无限遐想。 【27题详解】 本题考查材料内容理解概括及关键信息提取。 材料一提到神舟十九号载人飞船返回舱在2025年4月30日成功着陆。材料二中提到神舟十九号的发射时间是2024年10月30日。从2024年10月30日到2025年4月30日，正好是6个月。这个时间段是通过材料二中的发射时间和材料一中的返回时间计算出来的。 故选C。 【28题详解】 本题考查材料内容理解概括及关键信息提取。 （1）从材料二中可以看出，中国航天在性别平等和专家多样化方面确实取得了显著的进步。具体来说：性别平等方面：材料二提到神舟九号任务中，刘洋成为中国首位进入太空的女航天员，这表明中国航天在女性航天员的选拔和培养上取得了突破。此外，神舟十三号任务中，王亚平成为首位执行舱外活动的中国女航天员，进一步证明了女性航天员在复杂任务中的能力和贡献。这些信息表明中国航天在性别平等方面不断进步；专家多样化方面：材料二中提到神舟十九号任务中，乘组包含不同领域的专家，首次包含“90后”航天员。这说明中国航天在选拔航天员时，不仅注重传统的航天技术背景，还注重不同领域的专业知识和技能，体现了专家多样化的趋势。 故判断√； （2）材料二列出了中国载人航天大事记中不同飞船的任务和航天员人数。神舟五号有1名航天员，神舟七号、神舟九号、神舟十三号和神舟十九号都有3名航天员。从这些数据可以看出，航天员人数并没有随着时间逐渐增加，而是保持在相对稳定的水平。此项表述有误。 故判断×； （3）材料二中提到的任务时间信息如下：神舟五号：未明确任务时间，但属于首次载人飞行，验证基础载人技术；神舟七号：未明确任务时间，但完成了首次太空行走，测试舱外活动设备；神舟九号：未明确任务时间，但完成了首次与天宫一号的载人交会对接任务；神舟十三号：首次长期在轨停靠6个月，验证空间站驻留能力；神舟十九号：在轨飞行6个月，首次验证深空探测技术，为未来登月做准备。从这些信息可以看出，神舟十三号和神舟十九号的任务时间都达到了6个月，这表明任务时间并没有缩短，而是保持在较长的周期。此项表述有误。 故判断×； （4）根据材料二中的信息： 神舟九号：2012年6月16日发射，任务是首次完成与天宫一号载人交会对接任务，航天员包括3人，其中刘洋成为中国首位进入太空的女航天员；神舟十三号：2021年10月16日发射，任务是首次长期在轨停靠6个月，验证空间站驻留能力，航天员包括3人，其中王亚平成为首位执行舱外活动的中国女航天员。 因此，首次出现中国女航天员的任务是神舟九号，而不是神舟十三号。此项表述有误。 故判断×； 【29题详解】 本题考查材料内容理解概括及开放性答题。 要完成这个问题，需要结合材料二的格式和内容特点，发挥想象力，合理推测未来中国载人航天可能的发展方向。材料二记录了中国载人航天的重要事件，包括飞船名称、发射时间、任务和航天员信息。可以从这些方面入手。 飞船名称：根据材料二的命名规律，飞船名称通常为“神舟”加上序号。未来任务可能会是神舟二十五号或更高序号。 发射时间：材料二中的发射时间从2003年到2024年，每次任务间隔时间不等。未来任务的发射时间可以设定在未来几年，比如2030年左右。 任务：材料二中任务内容越来越复杂，从首次载人飞行到深空探测技术验证。未来任务可以设定为更前沿的探索，如载人火星探测、建立月球基地等。 航天员：材料二中航天员人数从1人增加到3人，且有不同领域的专家参与。未来任务的航天员可以设定为包含更多专业背景的人员，如生物学家、地质学家等，同时可以体现“10后”航天员的参与。 综合以上分析，可以填写一个未来中国载人航天的大事记示例： 飞船名称：神舟二十六号 发射时间：2032年7月20日 任务：首次载人月球基地建设任务，验证长期月球驻留和资源利用能力 航天员：5人，包含“10后”航天员，涵盖不同专业背景，如航天工程师、地质学家、生物学家、机械专家等。 第三部分 写作 30. 题目：我尊敬的一个人 提示：我们通过五年的学习，在语文书上认识了许多令人肃然起敬的革命者、英雄、民间艺人、小说人物。生活中，也有许多值得我们尊敬的普通人。他（她）可能是有教育智慧的老师或家长；可能是诚实守信的同学或朋友；也可能是有美好品格的陌生人…… 要求：请根据要求写一篇400字左右的文章，通过一件具体的事，运用学过的描写人物的方法，将人物的一个特点写具体（文中至少有一处细节描写）。 【答案】例文： 我尊敬的一个人 在我们小区，有一位清洁工王奶奶，她是我最尊敬的人。 王奶奶六十多岁了，岁月在她脸上刻下了深深的皱纹，可她的笑容却总是那么温暖和蔼。她每天天不亮就起床，开始清扫小区的每一个角落，无论严寒酷暑，从未间断。 一个夏日的午后，狂风大作，紧接着豆大的雨点噼里啪啦地砸下来。我站在窗前，望着窗外被狂风暴雨肆虐的小区，心中担忧起来：这么大的雨，小区里肯定一片狼藉，王奶奶今天应该不会来清扫了吧。 然而，雨刚停不久，我就看到了那个熟悉的身影。王奶奶穿着雨衣，拿着扫帚和簸箕，正在清理被风吹倒的垃圾桶和散落一地的垃圾。雨水顺着她的雨衣帽檐不停地往下流，打湿了她的裤脚，可她顾不上这些，认真地清扫着每一处垃圾。 我拿起一把雨伞，匆匆跑下楼，来到王奶奶身边，说：“奶奶，雨下得这么大，您等雨停了再扫呀。”王奶奶直起身子，擦了擦脸上的雨水，笑着说：“孩子，垃圾不及时清理，会滋生细菌，影响大家健康的。”说完，她又弯下腰继续清扫。 看着王奶奶忙碌的身影，我被她这种敬业和负责的精神深深打动了。她只是一名普通的清洁工，却用自己的行动诠释着责任与担当。她，就是我心中最值得尊敬的人。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作题目为“我尊敬的一个人”，关键在于明确“尊敬”这一情感指向，以及“一个人”的限定。要从生活中选取一个具体的人物，这个人物可以是身边熟悉的老师、家长、同学、朋友，也可以是仅有一面之缘但给自己留下深刻印象的陌生人。通过具体事例展现这个人物身上值得尊敬的品质，如敬业、善良、诚实、勇敢等。 二、立意。 通过描述这个人的具体行为和事迹，表达自己对他（她）的尊敬之情，同时传达出积极向上的价值观，让读者感受到美好品质的力量，激励大家向身边值得尊敬的人学习。 三、写作思路。 开头：点明要写的人是谁，简单介绍其身份，引起下文。 中间：详细叙述一件能体现人物特点的具体事例。运用多种描写方法，突出人物特点，加入细节描写。 结尾：总结人物品质，再次表达对人物的尊敬与赞美。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$