2026届高考语文专项复习 专题十 作文写作技巧

2026届高考语文专项复习 专题十 作文写作技巧 目 录 技法1　拟题求切 3 方法1　画龙点睛——亮明观点 3 方法2　耳目一新——妙用修辞 4 方法3　尽显底蕴——巧妙化用 5 方法4　深入发掘——以小见大 5 技法2　入题求彩 7 方法1　开门见山 7 方法2　修辞生辉 8 方法3　名句发端 9 方法4　问句开篇 10 方法5　类比起意 10 方法6　绘景叙事 11 技法3　结题求响 11 方法1　首尾呼应 12 方法2　妙用修辞 13 方法3　引言作结 13 方法4　卒章显志 14 方法5　呼告号召 15 方法6　留白拓展 16 方法7　抒情作结 16 技法4　选材与用材 17 （一）选用材料 17 方法1　善于联想 17 方法2　精于布局 19 （二）运用材料 24 方法1　“一材多用”，多维发散 24 方法2　叙议结合，强化论证 26 方法3　事理结合，相得益彰 27 方法4　繁简合理，点面并重 28 技法5　措辞求妙 30 方法1　巧施粉黛，词句优美 30 方法2　参差错落，灵动自然 32 方法3　善用修辞，优化表达 34 技法1　拟题求切 郑燮曾言：“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。”标题是文章内容和读者情感的第一个交会点。写作时，一个醒目而新奇的标题能为构思行文提供一个明确的中心点，使文章顾盼生姿，起到眉目传神的作用。阅卷评分时，一个新颖而独特的标题，能激起阅卷老师的喜好之心，达到先声夺人的效果，无形之中可提高作文的等级和分数。能使标题新颖独特的方法主要有四种： 方法1　画龙点睛——亮明观点 近几年的高考作文材料多紧跟社会热点，考生在拟写标题时，应尽量根据材料抽取“核心立意”，提取“关键词”，通过前添后加，直接将观点入题，旗帜鲜明，给人以干练清爽、一目了然之感。 典例1 标题 ①《挽本手之雕弓，得妙手之长空》（2024新高考Ⅰ卷） ②《今年花胜去年红》（2024高考） ③《强者需自律，弱者应自强》（2021新高考Ⅰ卷） ④《时代有可为，青年当有为》（2021高考） 点评 ①“本手”和“妙手”紧扣作文材料，又揭示二者关系，观点明确；②“胜”字体现出国家体育蓬勃发展的现状，同时表明作者的态度；③“需”和“应”表明了“强者”和“弱者”的行动方向；④“可为”和“有为”直击作文材料主题。 ①“本手”和“妙手”紧扣作文材料，又揭示二者关系，观点明确；②“胜”字体现出国家体育蓬勃发展的现状，同时表明作者的态度；③“需”和“应”表明了“强者”和“弱者”的行动方向；④“可为”和“有为”直击作文材料主题。 方法2　耳目一新——妙用修辞 巧妙运用比喻、对偶、拟人、借代、双关、顶真等修辞手法，可以使文章标题形象生动、含蓄隽永。如运用比喻拟题，形象生动；运用比拟拟题，情感细腻；运用反问拟题，发人深思；运用顶真拟题，令人回味。 典例2 标题 ①《人生如棋，落子生花》（2024新高考Ⅰ卷） ②《担时代使命，做有为青年》（2021高考） ③《筑牢修养的航船，奋勇驶向真善美的彼岸》（2021高考） ④《家书纸短，家国情长》 点评 ①③运用比喻的修辞，将“人生”比作“下棋”，将“修养”比作“航船”等；②④运用对偶的修辞，句式对仗，音韵合谐，使读者留下深刻印象。 方法3　尽显底蕴——巧妙化用 从诗文名句、歌词文章、成语俗语中采撷一个词或一句话，并依据写作需要，巧妙截取、嫁接，重新组合，为己所用。拟标题时，合理的化用，能够使标题出彩，增强文化底蕴。 典例3 标题 ①《好风凭借力，奋而上青云》（2024浙江卷） ②《他山之石可借鉴，自出心裁别有机》（2024高考） ③《不以强喜，不以弱悲》（2021新高考Ⅰ卷） ④《立义与修身齐飞，有的共放矢一色》（2021高考） 点评 ①化用曹雪芹《临江仙·柳絮》中的“好风凭借力，送我上青云”，说明应当创新和奋斗；②化用成语“他山之石”和“自出心裁”；③化用范仲淹《岳阳楼记》中的“不以物喜，不以己悲”，论证强与弱的关系；④化用王勃《滕王阁序》中的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。 方法4　深入发掘——以小见大 以小见大，指文章选材虽小，却蕴含着博大、深远的意义。标题拟写的范围要尽量小、实，要从自己确定的角度出发，不要太大、太泛。善于抓住一事一物、一情一景，从大处着眼、小处落笔，深入挖掘，展开联想，揭示重大主题，反映深广的内容。 典例2 标题 点评 ①《一撇一捺，我们终会书写自己的华章》（2021新高考Ⅱ卷） ①“一撇一捺”紧扣“人”字运笔，从小处入手；“书写自己的华章”紧扣写作主题，向深延伸；②形象说明乡村建设不应一蹴而就，而要循序渐进。 ②《美丽乡村，从一朵花开始》 【注意事项】 （1）明确：内容要准确，观点要明确。拟题要选用精准的词语，完整表达写作的主旨。拟题要符合特定的情境、特定的身份，正确地运用谦敬称呼，准确表达褒贬之义，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等。 （2）简明：文字要精练，标题要有体态之美。作文标题虽然没有字数要求，但也有限制，一般来说，标题应不少于4个字，单句不超过8个字，对句不超过14个字，字数过多则显得冗长。用简洁的语言传递尽可能多的信息，言简意赅。 （3）精要：角度要小巧，范围忌空泛。拟题时，范围要小，要合理出新，不落俗套。必要时可添加修饰语或用副标题加以限制。 （4）文雅：语言要新美，标题要别致。如果说体态美观体现了标题的“身材”，那么，文雅就体现出了标题的“气质”与“性格”。或展现文采，或借用修辞。要尽量避免俗套的体例词语，如“记”“说”“论”“议”“感”等。 技法2　入题求彩 好的开头就像一面鲜艳的旗帜，能让人眼前一亮。可见，文章的开头是相当重要的。那么，如何才能一入题就达到让阅卷老师急欲“一睹为快”的艺术效果呢？主要有以下六种方法： 方法1　开门见山 在开头直接点明文章的立意，亮出自己的观点，表明自己的态度，彰显文章的题旨，使读者对自己的行文意图有所洞察，以便确定文章是否跑题。 典例1 在时间的长河里，为民族复兴伟业做出杰出贡献的优秀青年，必定有过对理想近乎疯狂的热爱，有过“敢教日月换新天”的创造力，憧憬过绚烂的未来。如何展现我们开启未来的力量？我的答案是：选我所爱，创造为帆，奔赴未来。 2023新高考优秀作文《选我所爱，创造为帆，奔赴未来》 点评 这个开头先用极其简要的文字，回应了作文材料中的“中国共产主义青年团成立100周年”这一背景；接着以设问的形式引发思考，并旗帜鲜明地亮出观点。　 典例2 近海之地，灰暗沉寂，是故步自封与拒新守陈的淤积；远海之处，水波碧蓝，是与时俱进与推陈出新的涌动。《红楼梦》中众人在大观园中为匾额题名，宝玉题“沁芳”二字最妙，清新典雅，不落俗套。明变以出新，中华文化亦须如此。 2024高考优秀作文《摇起旧桨，划向海蓝之处》 点评 作者先有意宕开一笔，紧承标题意旨，从“近海”与“远海”谈起，揭示了“故步自封与拒新守陈”的弊端，阐释了“与时俱进与推陈出新”的作用，然后紧扣材料，概述宝玉为匾额题名“沁芳”的妙处——清新典雅，不落俗套。行文至此，“明变以出新，中华文化亦须如此”的主题自然流出。　 方法2　修辞生辉 “好的开头，有如春云初展，鲜花含露，叫人一见钟情。”在文章开头灵活地运用修辞手法，既能增添文采，又能给读者留下非常深刻的印象。 典例3 “两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”，这是三峡之奇；“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”，这是蜀道之险；“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，这是长江之雄……祖国的大好河山为何如此绚烂？窃以为，不在他处，而在其蕴含着无穷无尽的奇特、险要、雄浑，在于其永无止境的美妙。 2024高考优秀作文《卓越永无止境，跨越永不停歇》 点评 文段综合运用多种修辞手法，给人以深刻的印象。三处引用，分别描述了三峡之奇、蜀道之险、长江之雄，彰显了考生深厚的文化底蕴；三处引用构成排比，前后勾连，一气贯通，增强了文章的气势；一句设问，将阅卷老师的视野从古代拉回到现代，从自然风物过渡到阐释说理，回扣作文材料，巧妙点题。　 方法3　名句发端 巧妙地引用与文章主旨相关的诗句、歌词、格言、警句等作为文章开头，不仅能够快速入题，增强文章的说服力，而且能够增添文采，彰显作者的文学修养。 典例4 法国作家雨果说：“生活好比旅行，理想是旅行的路线，失去了路线，只好停止前进了。”是的，理想是力量的源泉、冲锋的战旗。作为新时代的中国青年，我们当“鹰击天风壮，鹏飞海浪春”，志存高远，让高尚的理想照亮青春世界。 2025高考优秀作文《让理想照亮青春世界》 点评 文段开篇引用法国作家雨果的名言，快速切题。另外，引用司马光的诗句，说明当代青年在追求理想时应有的状态。　 方法4　问句开篇 在文章开头用富有力度的语言以问句开篇：一是设问，一问一答；二是反问，寓答于问；三是设疑，留下悬念。这种开头能形成一种新奇感，引人遐想，发人深思。 典例5 世间最美的风景在哪里？踏遍千山万水，阅尽世间百态，然后回到最初的样子，才发现：最美不过人间烟火气。 2024天津高考优秀作文《最爱人间烟火气》 点评 文章以设问开篇，提出“世间最美的风景在哪里”的问题，启人深思；然后简单阐述在经历“千山万水”“世间百态”后，回到最初，得到了“最美不过人间烟火气”的答案；同时，引出论点，一气呵成。　 方法5　类比起意 类比是借助类似事物的特征，通过联想来刻画本体事物特征的一种手法。运用类比有利于更浅显、形象地加深读者对本体事物的理解，以便引出文章的主旨或中心论点。这种手法往往宕开一笔，先以他物起兴，然后引出所写之物。 典例6 种子遇到合适的土壤与阳光，便会破土而出，茁壮成长；骏马遇到广袤无垠的草原，便会驰骋奔跃，勇往直前；青年遇到大有可为的时代，又会卷起怎样的风云？ 2024湖北高考优秀作文《风正一帆悬，何不逐浪行》 点评 文段中以“种子遇到合适的土壤与阳光”“骏马遇到广袤无垠的草原”类比“青年遇到大有可为的时代”。　 方法6　绘景叙事 考场作文开头尤其讲究简洁、生动、优美。在文章开头描写一段灵动的生活场景，或是描述一个感人至深的故事，既可以为文章设置一个特定的背景，烘托气氛，又能以景寄情，为论述或情节展开铺垫，感染读者。 典例7 时光推动历史的脚步，声声铿锵激荡未来的旋律。走在新时代的征程上，沐浴着晨曦，唱着春天的故事，我们看到了金菊含笑、枫叶流丹、稻麦丰稔、硕果飘香，融入民族复兴的澎湃春潮，回头看，一路跨越，一路荣耀。 2024高考优秀作文《跨越新时代，奋斗新征程》 点评 开篇即能情理兼具，情文并茂，将宏大的主题借助形象表达，营造出可触可感的特定氛围，很容易激发阅卷老师的共情。　 技法3　结题求响 元代文人乔吉曾提出作文“六字诀”：凤头、猪肚、豹尾。所谓“豹尾”，是指结尾时笔法要简洁明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。因此，精心打造响亮而有余味的“豹尾”，能给阅卷老师留下深刻的印象。 方法1　首尾呼应 一篇佳作，结构的匀称和谐和思想内容的丰富精彩，二者缺一不可。考生在写作时若能使开头与结尾前后呼应，文脉贯通，结构圆合，则会使文章读来气韵流畅，给人以文脉贯通之感。 典例1 开头： “运海抟扶，必借垂天之羽；乘流击汰，必伫飞云之楫。”而人之进步，国之发展，正如运海乘流，渡济汪洋。唯有以志作垂天之羽，以创为飞云之楫，择心之所向，创时代新机，方可远赴星河，开启未来。 结尾： 且让你我开“小我”之苔花，绽“大我”之芳华，将个人的梦想融入国家的蓝图，将创造的热忱注入民族的血脉，以志作垂天之羽，以创为飞云之楫。远方不远，未来已来！ 2024新高考优秀作文《志作垂天之羽，创为飞云之楫》 点评 开头以“运海抟扶，必借垂天之羽；乘流击汰，必伫飞云之楫”起笔，又说“以志作垂天之羽，以创为飞云之楫”，结尾又加以强调，与之呼应；开头提出“方可远赴星河，开启未来”，结尾以“远方不远，未来已来”与之呼应。文章首尾呼应，语脉贯通，结构谨严有序。　 方法2　妙用修辞 总结文意、收束全文时，如果有意识地借助修辞手法，或以比喻作结，或以排比作结，或以拟人作结，或以对偶作结，则能够让议论的语言更优美精彩，给读者留下文采飞扬的印象。 典例2 光阴有限，托付山长水远；青春无限，奉献雨露春风。涓涓不塞，是为江河；源源不断，是为我们；生生不息，是为中国。青年的我们，将青春之梦想镶嵌在国家强盛、民族复兴的框册里，跨越，再跨越，奋进的萤火，终会变成灿烂的星河，绽放的光芒必将更加灿烂！ 2024高考优秀作文《追风赶月莫停留》 点评 第一句运用对偶的修辞手法，内容凝练，句式整齐，音韵和谐。第二句运用排比的修辞手法，层层递进，情感饱满，颇具力量。第三句中“奋进的萤火，终会变成灿烂的星河”，运用比喻的修辞手法，生动贴切，言简义丰。整体文辞优美，让人回味无穷。　 方法3　引言作结 名人名言、诗词歌赋和俗语谚语等，都是经过时间磨洗而沉淀下来的思想、情感与语言合一的精华。若在结尾处恰当地引经据典，既能有力佐证自己的观点，又能增强文章的文化底蕴，让人眼前一亮、过目难忘。 典例3 “追风赶月莫停留，平芜尽处是春山”，历史的车轮滚滚向前，中国的跨越从未停止，放眼未来，无限璀璨仍待探索，跨越永不停歇。“志之所趋，无远弗届；穷山距海，不能限也”，先邦之业，道阻且长，前路浩荡，唯有我辈青年，中流击水，浪遏飞舟。 2024高考优秀作文《跨越山河邦业兴》 点评 文段前后共有两处引用，第一处引用出自明代田歆的《华夏说》，强调不要停下前行的脚步，要不停追赶、不断跨越，一直向着自己的目标前进。第二处引用出自《格言联璧》，彰显了一个人或一个国家的远大志向，以及为理想不断求索的进取精神。两处引用既恰到好处地论说了观点，又使文章富有浓厚的文化气息。　 方法4　卒章显志 卒章显志，即在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言对事件进行评述，或揭示中心，交代写作意旨；或总结归纳，突出文章主题。恰当运用这种手法可以增加文章的深刻性、感染力，收到“画龙点睛”的艺术效果。 典例4 天道酬勤，笔揽万方，谁画云笺九万里？吾侪奋进，梦逐沧海，我开天籁第一声！北京双奥之城的神话，必然会在历史上留下浓墨重彩的一笔；北京双奥之城所代表的“跨越，再跨越”精神，定然会世世代代影响着人们。让我们昂首挺胸，勇敢跨越，纵有疾风起，人生不言弃。 2024高考优秀作文《秉承跨越之精神，铸就未来新辉煌》 点评 文段先以设问“谁画云笺九万里”引出，然后以“我开天籁第一声”作答，一问一答，尽显雄健豪迈。接着紧扣材料内容和中心主旨，总结上文。最后一句，点明题旨，以昂扬的笔调抒发“昂首挺胸，勇敢跨越”的志向，拨人心弦，动人心魄。　 方法5　呼告号召 以呼告的方法结尾，写出肺腑之言，或是充满激情的呼吁，或是富有哲理的启迪，或是表达一种理想或愿望。这种结尾，感情充沛，极易引起读者的共鸣。 典例5 愿吾辈青年都能写好端正的“人”字，做史怀哲笔下拥有狮子般雄心的年轻人，于风浪中成长，在正道上成才，坚守本心，砥砺前行，用双手去描红属于自己的美好未来！ 2023新高考优秀作文《书写精彩人生，描红美好未来》 点评 文段结尾发出号召：让我们用双手去描红属于自己的美好未来。　 方法6　留白拓展 一篇好文章的结尾往往能做到“言有尽而意无穷”，能启发读者进行深刻的思考。 典例6 举目远眺，夜未央，繁星入眼眶，月映千年以务本，弦歌不辍以寻妙。我们生活在最好的时代，青春须早为，岂能长少年？我们定将俯首聚力，巩固学识，本手生基，齐聚众志，传承创新，妙手生花；固穷山距海，定无远弗届！ 2024新高考Ⅰ卷优秀作文《穷山距海，无远弗届》 点评 作者先以灵巧的笔墨描画出一幅星空夜景图，给人以无尽的遐想，既渲染出“月映千年”“弦歌不辍”的意境，又巧妙地用“务本”“寻妙”与作文材料中的“本手”“妙手”相扣，凸显了文章的主题。另外，“固穷山距海，定无远弗届”两句，给人以深刻的思考和启迪。　 方法7　抒情作结 写作议论文时，采用抒情的方式结尾，既能够表达作者心中的情愫，又能激起读者情感的波澜，引起共鸣，具有强烈的艺术感染力。 典例7 人间烟火气，最抚凡人心。用心感受，烟火气是生活的痕迹；用情守护，烟火气是精神的归属。愿我们成为烟火人间的一束光，散发能量，收获温暖。 2024天津卷优秀作文《人间烟火源不尽，点点光亮暖万疆》 点评 本段文字简练，内涵丰富；语句质朴，情感真挚。“愿我们成为烟火人间的一束光，散发能量，收获温暖”是作者美好愿望的真情表达，也是守望人间烟火的真情流露。其所抒情感能够引人共鸣，富有感染力。　 技法4　选材与用材 “材料丰富，内容充实”是作文评分标准中的具体要求。要做到这一点，需要积极调动开放性思维，充分展开联想，在整个写作过程中旁征博引，将最精彩、最典型的材料组织到写作中去，用足够的高质量材料充分表现文章的主题。 （一）选用材料 方法1　善于联想 联想，在这里指由抽象的观点联想到相关名言警句、新闻故事，也指由一句名言联想到相关故事，由一个人物事例联想到相关的人物事例，由一个粗略的故事联想创造出精细丰富的细节等。 典例1 这一夜，昭君无眠。她想到了宫廷的阴森，想到了和亲的艰险，还想到了异域的清冷、国家的安宁。宫廷的猜忌、冷落、倾轧、空虚，像阴影一般死死地揪住她的心，让她颤抖；异域的寂寞、无助、排挤、思乡，却又像寒流一样时时侵袭她的心，让她惊骇。和亲的队伍浩浩荡荡，待嫁的少女举目无亲，戍边的将士浴血奋战，无辜的男儿沙场喋血，这一幕幕，在昭君的脑海里频频跳动……天明时，有官员奉旨来挑选宫女。那人一遍遍述说着皇帝的封赏、豪华的嫁妆、国家的边患、紧张的战事。宫女们一个个双眉紧锁，一想到遥远的异域他邦就浑身打战。官员失望了，他哀叹着准备离去，却迎面遇上一位淡妆素衣的少女，她浅浅地笑着，明丽动人…… 昭君出塞，留给后人一座青冢和无尽的遐思…… 可是，诗人们都错了。“分明怨恨曲中论”“公主琵琶幽怨多”，多情的诗人怜惜只身出塞的少女，却错解了她当年的心思。生命，不一定到濒临死亡时才显示其深刻。只要用心去做，用心去抉择，就能谱写出一曲美丽的生命之歌。 点评 作者以“昭君出塞”的故事为出发点，调动想象，通过细节和心理描写，展示昭君丰富而深刻的心灵世界，赞扬她为了安宁和亲匈奴的壮举以及谱写美丽的生命之歌的精神。这便突破了传统上关于昭君故事的幽怨、低沉的情调，在悲壮中透出超人的胆略、坚定的信念、爱国的思想，具有积极向上的时代感。　 方法2　精于布局 布局，就是采用一定的方法，按照某种原则或次序把合适的材料恰当地组织在一篇文章中，共同为表达主题或证明观点服务。 1. 人物组接式。根据表达主题或证明观点的需要，跨越时空，选择若干个典型人物，将相关材料组合、拼接到一篇文章中。 典例2 活得有趣 开头：点题——高情商就是有趣，和教养一样，是许多人的追求。 段1：有趣的人很洒脱——战国庄子，妻子去世，鼓盆而歌。 段2：有趣的人重情义——东汉荀巨伯，敌人攻城，不弃朋友。 段3：有趣的人有风骨——东晋陶渊明，远离官场，采菊东篱。 段4：有趣的人很率真——东晋王羲之，率真有趣，坦腹东床。 段5：有趣的人很机智——北宋苏东坡，科考用典，自己创造。 结尾：总结——真正活得有趣，就是把人生当作一次审美，注重生命体验。 点评 文章围绕“有趣”行文，先解释“有趣”的内涵，然后列举了庄子、荀巨伯、陶渊明、王羲之、苏东坡等历史名人，从他们的具体事例中诠释“有趣”的内涵，最后总结全文，“活得有趣”就是“注重生命体验”。　 2. 事件组接式。根据表达主题或证明观点的需要，跨越时空，选择若干典型事件，将相关材料组合、拼接到一篇文章中。 典例3 昔年凯撒在平定了本国战乱后，曾写下“我来，我看，我征服”的豪言。今日我中国之青年，亦要有不屈的精神和克服困难的自信。圣地亚哥的字典里没有“失败”，我辈青年的生命中也没有“屈服”二字！华为面对美国恶意的芯片封锁与科技霸凌行为，不屈不挠，最终以自主研发的芯片实现了在手机领域的领先。不屈，是中华民族屹立于世界民族之林的关键。 点评 文段选取了凯撒、圣地亚哥、华为公司的事迹，表达了“不屈，是中华民族屹立于世界民族之林的关键”的观点。　 3. 观点引领式。围绕全文中心，在主要段落之前安排一个“观点句”，以此引出与之相应的材料，一起完成对中心论点的证明。 典例4 带着善心上路，你会收获一场春雨。春雨无声地滋润万物，善心结出的果实也像春雨一样无声地滋润他人。……既然能够相遇、相识、相知，那就送彼此一些欢乐、一些笑容，像春雨一样润泽彼此的心田。 带着善心上路，你会收获一颗明珠。明珠发出柔和而圣洁的光，给人以无穷的力量。……“最美婆婆”陈贤妹、“最美妈妈”吴菊萍、“最美教师”张丽莉、“最美司机”吴斌……他们是一颗颗明珠，用自己的光芒温暖身边的人。 点评 每个段落之前，作者都安排了一个“观点句”，并在观点之后，引出材料，从而完成对文章中心“带着善心上路”的论述。　 4. 排比组合式。在论证过程中，将一些能够反映同一主题的同类素材进行恰当的组合，可以丰富内容，增强气势，使论证更有力。 典例5 回首往昔，我们不能忘却周恩来在《敬业》中引用顾炎武先生“天下兴亡，匹夫有责”的铿锵有力的誓言；我们不能忘却陈独秀在《新青年》创刊词中“宇宙间之事理无穷，科学领土内之膏腴待辟者，正自广阔。青年勉乎哉”的振聋发聩的号召；我们不能忘却李大钊在《青春》中“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙”的醍醐灌顶的呐喊…… 点评 文段选用周恩来、陈独秀、李大钊的话语，构成排比，增强了论证气势，使论证更加有力。　 5. 递进组合式。这种方法就是选取两种或两种以上具有递进关系的素材组合在一起，逐步深入地阐述文章的主题。 典例6 6岁。 操场上，一个小男孩在学骑车，旁边站着他的父亲。父亲始终没有说一句话，小男孩摔了又摔，双腿早已是一片瘀青。终于，孩子坐在地上，哇哇大哭。父亲依旧那么笔挺地站着，眼中满是冷静。过了一会儿，孩子不哭了，他倔强地站起来，跨上车，开始又一次的尝试。父亲却转过身，迈着大步，走了。身后又是一阵金属与地面的摩擦声，父亲只是不经意地回了下头，但他的手却在颤抖。孩子站起来，想着刚才父亲冷静的眼神，两行热泪莫名地滑过脸颊。一步、两步、三步……父亲的脚步依旧坚定。 16岁。 礼堂里，当年的小男孩被人群簇拥着走上了奖台。又一次高举奖杯，又一次欢呼如潮。紧拥着奖杯，在闪光灯下，孩子艰难地寻找着父亲。人群中，唯独没有他。瞬间，礼堂仿佛空荡荡的，只有孩子与父亲在对视。还是那么冷静，父亲那冷静的眼神让光芒万丈的奖杯失色。儿子的两行热泪又一次不由自主地流淌下来，泪光中，仿佛看到父亲转身，一步、两步、三步……父亲的脚步依旧坚定。 昨天。 校门口，一位青年与他的父亲在告别。没有寒暄，没有宽慰，没有拥抱，没有一句话。儿子直视着父亲，发现他的皱纹又深了，灰白的头发又多了。儿子眼睛里溢满泪水，压抑着。在一片模糊中，父亲那冷静的眼神里突然有了些光亮。只见他将颤抖的手伸向自己的儿子，却在半空中停住了，又缩了回来。他只向门口指了指，又转过身走了。接近拐弯处，父亲定住了，他回过头，青年也注视着父亲，沉默中，心里是那么温暖，一步、两步、三步……两边的脚步都充满了坚定。 今天。 考场上。有一个孩子在写着沉默而冷静的父爱，心中充满感激与骄傲。 我的父亲，他对我的爱如绵细的春雨、柔和的春风、静默的高山、广阔的原野，没有大起大落，有的只是沉默与冷静罢了。 沉默而冷静的父爱——我很感激它。 点评 文章用“6岁—16岁—昨天”三个关键时间点，将三则与“父爱”相关的生活材料递进式地组合在一起，共同表现了“沉默而冷静的父爱”这个主题。沉默与冷静之中所蕴含的是父亲对儿子的鞭策和期望。然后在“今天”这个时间点，儿子感激父亲，感激他沉默而冷静的父爱。正是这沉默而冷静的父爱，指引着他一步步成长。文章层次鲜明，组合严密。　 6. 正反对比式。为了更加有力地证明中心论点，考生可在文章中选择正反面对立的材料，在鲜明的对比中证明自己观点的正确性，使论述更加充分。 典例7 回望历史，我们清楚地看到，蔺相如不记廉颇挑衅，眼光长远，先国家之急而后私仇，将相言和，稳住赵国朝政大局；唐太宗李世民不记魏征早年鼓动李建成杀掉自己之仇，眼光长远，量才重用，成就了“虚怀纳谏”之美名，也成就了贞观之盛世。与之相反，庞涓心胸狭窄，身居高位后，却连自己的同门也无法容下，设计迫害孙膑，最终自己中计身死马陵，而魏国亦因为孙膑之策屡败于齐而国力大损。由此可见，把眼光放得长远，把心胸放得宽广，放得下内心的偏私，方可成就大业。 点评 作者选用了蔺相如、李世民宽容大度的正面例子和庞涓心胸狭隘的反面例子，两者构成对比，有力论述了做人要宽容大度、眼光长远的观点。　 （二）运用材料 方法1　“一材多用”，多维发散 “一材多用”的关键在于精选视角，理性分析。“材”要善于捕捉与论题相关的内容与含义；“多用”则要善于剖析事理，见人之所未见，言人之所未言，做到多角度运用材料，“以有限的材料应对无限的题目”。 典例8 下面一则材料，可以用来论证不同的主题。请依据下列话题，分别定向转述。 李叔同曾到学生丰子恺家做客，丰子恺请他就座。李叔同轻轻摇动藤椅，然后慢慢坐下去。见老师总是如此，丰子恺问何故，李叔同答道：“这椅子里头，两根藤之间，也许有小虫伏着。突然坐下去，要把它们压死，所以先摇动一下，慢慢地坐下去，好让它们走避。” 主题1　见微知著，细节展现丰富人性 一枝一叶见真情，一点一滴见佛心。李叔同精通诗画、书法、戏剧，一枝一叶的平凡小事常显现其真性情。他到丰子恺家做客，落座前总是先轻摇藤椅，让蛰居其中的小虫走避，然后才安然落座。在这一枝一叶的举动中足见其心胸之博大，在这一点一滴的细节中足见其心有大千世界。　 主题2　入乎其内，出乎其外 只有“入乎其内”深入探究万事万物，弄懂其中蕴含的哲理，才能“出乎其外”，表现在一言一行中。李叔同每次到丰子恺家做客，总是先轻摇藤椅，让里面的小虫走避，然后才安然落座。他之所以有这种“出乎其外”的表现，做出这种暖心的举动，全在于他“入乎其内”，参悟了天人合一、自然和谐的至理。用心灵感知生命，用行动尊重生命。　 主题3　留给明天 李叔同留给明天的是什么？他本是出家之人，应该与尘世隔绝，但他心中却藏了一个美好的世界，藏了一个天人合一的至高境界。当他到学生丰子恺家做客时，总是先轻摇藤椅，让里头的小虫走避，然后才安然落座。这一细节充分显现了他的善与美。其事小，不过一点一滴；其境高，高过苍天寰宇。李叔同留给后人的是人间至善至美的至高境界。　 方法2　叙议结合，强化论证 作文中引用材料后，需要对材料进行分析。通过分析，一方面可以充分揭示引用材料的本质意义及其与观点的内在关联性；另一方面可以进一步明确并深化观点、丰富充实内容。 典例9 对于不同的人，世界呈现出不同的面貌。在精神贫乏者眼里，世界也是贫乏的。世界的丰富的美取决于每个人心灵丰富的程度。对于音盲来说，贝多芬、阿炳等于不存在；对于画盲来说，毕加索、熊庆华等于不存在；对于只读流行小报的人来说，从荷马、屈原到海明威、鲁迅的整个文学宝库等于不存在；对于终年在名利场上奔忙的人来说，大自然的美等于不存在。想一想，有多少人把自己放逐到世界的丰富的美之外了？ 一个经常在阅读和思考中与古今哲人文豪倾心交谈的人，与一个只读明星轶闻的人，所生活的世界该有多么不同！ 那么，你们还要说对崇高精神生活的追求是无用的吗？ 点评 文段第1句是起始句，提出了本段的论点；第2—4句是展开句，提供了一系列论据；第5—7句是收束句，进行了适当的分析，深化了论点，强化了论证。　 方法3　事理结合，相得益彰 引用是论证文章观点的一个重要方法，能够使文章的观点更加明确、论证更加有力。考生可以先引用古今中外的名人名言、谚语俗语等，接着诠释引用内容的内涵、与文章论述的观点的关系，然后列举具体的事例加以佐证。这样，考生在加工材料时就能用事例与事理相结合的方法，使文章更有说服力。 典例10 古今中外，被誉为一代贤臣的人无不让贤举能，兼济天下；开创盛世的贤明君主无不知人善用，以成大事。 要想成就一番伟业，就应该像汉高祖刘邦一样，识人知人、善用善任。运筹帷幄之中，决胜千里之外，他不如张良；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，他不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，他不如韩信。刘邦如何能打败“西楚霸王”项羽而成就大业？不就是因为他知人善用，把张良、萧何、韩信三人的才能都调动起来，使他们把各自的本领发挥到极致吗？正如屈原所说：“尺有所短，寸有所长。”刘邦能充分知晓三人的长处并合理地利用，这正是他打败项羽、开创汉朝的重要原因。这正说明了识人知人、善用善任对于成就大事的重要性。 《马说》中有言：“千里马常有，而伯乐不常有。”战国时期，赵王听信谗言，未能认清廉颇与赵括才能的高低而任用赵括，最终因赵括纸上谈兵而损失四十多万士兵，最后赵国被秦国吞并。这个事例说明不能知人善用就会走向灭亡。 点评 作者运用事例与事理相结合的方式，列举了刘邦任用张良、萧何、韩信等人的事例，又引用屈原的名言说明知人善用对于成就大事的重要性，接着引用《马说》中的内容，列举赵王与廉颇、赵括的事例说明不能知人善用的危害。　 方法4　繁简合理，点面并重 要根据论述的观点、材料的新旧、材料是否典型等，对作文中运用的材料进行适当取舍，要做到熟悉的材料、不太典型的材料以简为主，陌生的材料、典型的材料以繁为主，努力做到简繁合理，把具体性叙述的“点”和概括性叙述的“面”有机结合起来。 典例11 小的时候，我一度痴迷刘兰芳的评书《岳飞传》，在紧要关头常听到“说时迟，那时快”，每当这个时候，自己都会屏住呼吸，心都要提到嗓子眼了。“说时迟，那时快”就是一眨眼的工夫，一个人的命可能就没了，怎能不让人紧张万分？ ………… 写有名著《罪与罚》的陀思妥耶夫斯基，由于参加了反对沙皇的革命活动，被逮捕入狱，判了死刑。行刑的那一天，他被绑在行刑柱上，双眼被布蒙上。他陷入黑暗之中，心中也是一片漆黑和绝望。听到士兵拉枪栓的声音后，他便等待死神的降临。“说时迟，那时快”，在这千钧一发之际，一名军官匆匆赶到，传达沙皇圣谕：罪减一等，改死刑为流放。“刀下留人”这样的场景虽然有些戏剧性，但也让 人们明白“刹那”是多么要紧。也有相反的例子，文学家金圣叹就比较倒霉，在刑场上刚被处死，皇上赦免的命令就来了。这个时候，是生是死，全在一刹那。 点评 作者写作时注重材料的加工合成，比如事例方面，作者就十分注重简繁和点面的结合。“简”和“点”方面，作者列举了自己小时候听评书《岳飞传》中的“说时迟，那时快”，亮明自己的观点。“繁”和“面”方面，作者详细叙述了陀思妥耶夫斯基被押赴刑场后发生的戏剧性一幕，细致表述了“刹那”的重要性。文章通过事理、事例结合以及点面结合的方式强化了论证的力量。　 技法5　措辞求妙 优秀的高考作文有一个共同的特质：措辞恰当、准确，句式灵活、富于变化，修辞手法运用恰当。描写，要生动形象、曲尽其妙；议论，要思想深刻、条理清晰；抒情，要真挚动人、韵味悠长，是高考作文出彩的必备条件。 方法1　巧施粉黛，词句优美 （1）绘形，追求画面美。用形容词突出事物的外形特点，如胖、瘦、高、矮、涩、滑、粗、细等；用叠词增加文章的美感，如萋萋、淡淡、溶溶、薄薄、袅袅、青青等。 典例1 我们都跑了出去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了。满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。 点评 文段用“满满”“玉玉”“银银”等清新明丽的叠词，描绘了纯净、幽美的月色；用“粗粗”“疏疏”“累累”等极具画面感的叠词，生动地描绘了桂树的形象。　 （2）绘色，追求色彩美。在写人、叙事时，注意描写事物的色彩，使语句具有形象的色彩美。考生可以使用赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等基本颜色词，也可以使用银白、金黄、海蓝、桃红、草绿等表示颜色的词，还可以暗写颜色。 典例2 那边有幢湖蓝湖蓝的木楼，还有一道幽蓝幽蓝的枫牙岭。枫叶红了，红嘴玉在幽深的枫树林里歌唱。秋天的边上，羽毛飘落在草丛中，一条弯弯曲曲的小路，镀满月光，爷爷和奶奶在乳白色的山雾中扛着锄头，姗姗而行。密密的枫树林里，红嘴玉轻轻地歌唱，树林边的小山塘，蒸腾着一缕蓝幽幽的雾气，树林那边，桂花正浓…… 点评 作者巧妙地调配颜色，细腻地描绘秋景，如用“湖蓝湖蓝”来写木楼，用“幽蓝幽蓝”来写枫牙岭，“湖蓝”和“幽蓝”虽然同是蓝色，但有细微差别。“枫叶红了”“乳白色的山雾”“蓝幽幽的雾气”等，是明写事物的颜色。“枫树林”“草丛”等，促使读者联想，这是暗写事物的颜色。文段色彩丰富，极具色彩美。　 （3）绘声，追求声韵美。①拟声词绘声，即用模拟声音的词语准确地描绘事物的声音，如淙淙、唰唰、哗哗等。②比喻绘声，即用比喻手法描绘事物的声音，如“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”。 典例3 那土地，就像喧嚣的海洋；高粱喝醉了，摇着黑红的大脸，嗬咧咧，嗬咧咧地唱；大豆摇着身子，咧着嘴巴，哗哗哗，哗哗哗地笑。 点评 文段中既运用了“嗬咧咧”“哗哗哗”等象声词绘声，又运用了比喻绘声，将土地比作“喧嚣的海洋”，形象生动。　 （4）绘态，追求动态美。考生描写人或事物时，往往用一些抽象词句，如果将其改为描述性的词句，化抽象为形象，就能生动地展示人与事物的状态。 典例4 这株辣椒，在木瓜树下，悄无声息、怯生生地探出头来观察，发现根本没人注意它，便咧开两瓣嘴唇，安心地笑了。又安全地过了些时日，它壮了壮胆子，把嫩芽舒展成叶，虽然还是瘦弱，但也俊俊俏俏地披了绿的发，睁了绿色的眼睛。 点评 用“探”“咧开”“笑”“舒展”“披”“睁”等描述性的词，生动地展示了辣椒的生长状态。　 方法2　参差错落，灵动自然 语言“有文采”有时表现为一种变化美，这种变化集中体现在句式的选用上，即通过长句与短句、整句与散句、肯定句与否定句等多种句式的灵活搭配，呈现参差错落、灵动自然的美感。 （1）长短句、整散句交错。长句的表达效果是表意严谨、精确、细致，短句的表达效果是表意简洁、明快、有力。长短句交替使用不但能使文章表意丰富，增强抒情效果，而且能使文章产生一种错落有致的美感。整句形式整齐，音韵和谐，气势贯通，意义鲜明；散句活泼生动，明快自然。整句和散句灵活搭配，语言就会变化多姿，产生一种特殊的美感。 典例5 万里征程，矢志不渝，跨越惊涛骇浪。惊涛骇浪打不翻革命先驱的载梦红船，雪山草地挡不住红军战士的前行脚步……多少英雄前仆后继，才赢得中华民族的一次次跨越！新时代，当我们将目光投向苍穹星空，我们再次被中华儿女的成就震撼——“神舟”飞天，“祝融”遇“火”，“嫦娥”登月，“天宫”遨游……发射，入轨，着陆，探天之梦，终成现实；追赶，并肩，领跑，不断奋进，实现超越！无尽的宇宙和海洋中，有一道道绚丽的中国红！“不忘初心，方得始终”，“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，让我们朝着实现中华民族伟大复兴的目标，继续跨越前行！锲而不舍，踏实苦干，追逐骄日艳阳。 “日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。”梦想再美好，没有踏实苦干的行动，没有笃行不怠的毅力，也只能成为一个个五光十色的肥皂泡。中华民族跨越式发展的每段里程、每个脚印，都映现着奋斗者的身影——你看，张伟丽不懈奋斗，终在八角笼里闯出一片天地；郭晶晶埋头苦练，终成跳水名将；全红婵志坚行苦，终得奥运金牌；谷爱凌挑战自我，方成雪中“玉娇龙”……同学们，“莫道春光难揽取”，只要我们踔厉奋发，踏实苦干，终会跨越万水千山，追逐到骄日艳阳。 2024高考优秀作文《中华扬帆万里浪，跨越不止创辉煌》 点评 文段句式灵活，韵味无穷。文段中有散句，举例时多用整句，朗朗上口，富有音韵美。同时，文段中有长句也有短句，错落有致，使感情的抒发张弛有度，使文段具有节奏感和韵律美。　 （2）交错运用肯定句与否定句。一般说来，肯定句和否定句在意思表达、情感抒发等方面有不同的作用。肯定句和否定句交错运用，能取得特定的表达效果。 典例6 面对滔天巨浪，成熟的船长从不会害怕，而是会沉着面对，因为他要亮剑；面对残酷的侵略者，士兵们决不会退缩，而是会勇往直前，因为他们要亮剑；面对艰难的比赛，运动员们即使受伤了，也会继续前行，因为他们要亮剑。亮剑，亮出的是一种气质，亮出的是一种性格，亮出的是一种不服输的决心。 点评 文段用“从不会……”“决不会……”的否定句和“而是会……”“是……”的肯定句，否定句和肯定句交错使用，表意清晰，共同阐明面对困难要勇于亮剑的道理。　 方法3　善用修辞，优化表达 如果考生能够在考场作文中合理地运用一些修辞手法，那么文章就会更加出彩。 （1）比喻——绽放艺术花朵。运用比喻的关键是要准确、新颖。准确，就是要准确反映描写对象的特点；新颖，一是指喻体新，二是指喻体与本体的关联角度新。 典例7 以矫思为矢，定理想之路径。矫思是一座灯塔，指引我们前进；矫思是一盏明灯，照亮正确的前行之路；矫思是一面镜子，帮助我们端正自我。 2024高考优秀作文《修身矫思再立义，脚踏实地赴理想》 点评 先把“矫思”喻为“矢”，然后连用三个比喻，将“矫思”分别比作“灯塔”“明灯”“镜子”，强调了“矫思”的现实意义，生动形象。　 （2）排比——展现亮丽风景。使用排比句，一般可以产生增强语势、强化情感、强调内容等效果。排比句用于叙述，一气呵成；用于抒情，酣畅淋漓；用于说理，条理清晰。 点评 典例8 “人生犹如一股奔流，没有暗礁，就激不起美丽的浪花。”斯言不谬！假如韦东奕不心存跨越，怎会心无旁骛一心向学，叩响数学殿堂的真理之门？假如赵慧婵不心存跨越，怎会勇克科技难关，成功研发可由人工肌肉驱动的扑翼飞行器？假如曹原不心存跨越，怎会孜孜不倦努力钻研，发现让石墨烯实现超导的方法？由此观之，青年心存跨越，方可一路昂扬！ 2024高考优秀作文《共襄跨越盛举，擘画时代愿景》 点评 文段举韦东奕、赵慧婵、曹原等人的例子，构成排比，既丰富了文段内容，又增强了说服力。　 （3）拟人——增强情感色彩。拟人就是把事物人格化，把物当成人来写，使其具有动人的情趣美，给读者以强烈的印象感，带来情感的冲击。 典例9 一个温暖的午后，我看到了你。你静静地睡在大漠之中，泛着温暖的蓝。我不知道你究竟流浪了多久，为什么要选择这没有人烟的大漠，选择孤独。也许是我错了，你并不孤独，即使这里只有遍地的沙砾和无休止的狂风。你有一个很好听的名字——月牙泉；同样，你也有一个别人无法理解的同伴——鸣沙山。 当天边最后一缕霞光悄悄隐去，夜的前奏正式响起。风紧紧地吹着，漫无边际的沙砾无情地向你扑来，它们容不下你，容不下你这个与众不同的生命。风呜咽着，低旋着，带着特有的粗犷与豪放，可是它永远无法将你掩埋，让你消失。鸣沙山像一个神奇的光环，紧紧地把你抱在怀里。虽然它是沙砾集结成的山，但它更是你的守护神。 点评 文段大量运用拟人，“静静地睡在”“选择孤独”“抱在怀里”等，给月牙泉、鸣沙山蒙上了一层温情的面纱。　 $$