5.2 珍惜师生情谊 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

珍惜师生情谊 自主学习 1.师生交往理想而美好的状态是什么样的？ 2.怎样建设和谐的师生关系？ 3.如何正确对待老师的引领和指导？ 4.如何正确认识和对待老师的表扬？ 5.如何正确认识和对待老师的批评？ 6.如何对待风格不同的老师？ 问题导学 “学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。” ——《礼记·学记》 原意是说，学的人通过学习知道自己不足，教的人通过教别人知道自己还有难点，然后都再去进一步钻研，所以无论学的人还是教的人都能通过教学过程得到提高。 现指教和学两方面互相促进，共同提高。 教学相长 目标导航 1.学会建立和谐的师生关系。学会尊重老师、热爱老师，主动关心老师、理解老师。(重点) 2.正确认识教师职业的特殊性，承认并积极接纳不同风格的教师，学会正确对待老师的表扬和批评。(难点) 3.在日常生活中以实际行动尊重老师，建立起和谐的师生关系。 探究与分享 1931年，33岁的顾颉(xie)刚已经成为国史大家，名满天下。他在燕大开讲《尚书》研究课程，其中讲了一句：尧典所谓十二州，起源于汉武帝制度。学生谭其骧(xiang)根据自己的阅读，发现讲义中的“十三部”并不是西汉制度而是东汉制度。谭其骧并没有当堂指正老师的错误，而是在一次课程后，谭其骧把这一观点告诉了老师顾颉刚。顾颉刚非常重视，并要求他马上把想法写出来。 谭其骧立即查询相关的资料，把自己的看法、观点写成了一封信交给了顾颉刚老师。顾颉刚当天晚上就信件内容，给自己的学生回复了一封长达六千字的信，对里面的内容有赞成的、也有否定的。这封信激发了谭其骧研究的热情，并就同一问题再次写信给老师，与老师进行分析和探讨，顾颉刚也针对学生的问题再次进行回复，与其进行了激烈的讨论。最后，顾老师把这四封信的内容整理好，加上一份说明，发给了班上的学生，让他们参与讨论。 得遇良师，亦师亦友 探究与分享 (1)阅读材料，思考师生交往的理想状态是怎样的。 (2)从师生之争到教学相长，从顾颉刚和谭其骧的交往中，你获得了什么启示？ (1)彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 (2)我们应主动理解、关心老师。真诚接受老师的引领和指导。发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 一个是赫赫有名的学界权威，一个是初露头角的毛头小子，但是，老者风度翩翩，少年人锐气逼人，两人争论的时候，既据理力争又志趣相投。多年后，谭其骧回忆时仍在感慨：正是在顾先生这种胸襟气度的感召之下，才促使我对这个问题努力深入钻研下去，勇于独立思考。 生活分享会 回忆自己与老师之间的相处，哪些生活情境体现了这样良好的师生关系？我们该如何与老师相处呢？ 一起交流 一起运动 共同商讨 老师 学生 共同成长 相互促进 师生 教学相长 彼此尊重 携手并进 学生 师生交往理想而美好的状态是什么样的？ 彼此尊重、教学相长、携手共进。 总结笔记 上课铃响了，可是张老师怎么还没来。班上的同学议论纷纷，班里乱成一团。几分钟后，张老师大步流星地跑了过来，只见肖老师汗流浃背、气喘吁吁的说：“对不起同学们，昨天我晚上我生病了，发高烧，早上起晚了。”请你们原谅我一下行吗？” 同学们异口同声地回答： 故事接力一： 理解老师 故事接力二： “当然可以”。 下课后同学们纷纷地： “问候老师的病情” 关心老师 良好师生关系 如何建立？ 1937年1月，老师徐特立60岁生日时，毛泽东写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” 2014年9月9日，习近平说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们交给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。” 思考：两位主席的话对你有何启示？ 真诚接受老师的引领和指导。 我们的成长离不开老师的悉心教导，我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 怎样正确与老师交往？/如何建立良好的师生关系? (1)我们应主动理解、关心老师。 (2)真诚接受老师的引领和指导。 3.如何正确对待老师的引领和指导？ a.真诚接受老师的引领和指导。 b.我们的成长离不开老师的悉心教导。 c.我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 如果你遇到这种情况，你会怎么处理? 正确对待老师的表扬和批评 P39 怎样正确与老师交往？/如何建立良好的师生关系? (1)我们应主动理解、关心老师。 (2)真诚接受老师的引领和指导。 (3)正确对待老师的表扬和批评 如何正确对待老师的表扬和批评？ 课堂 笔记 a.老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。 b.老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，完善自我。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，他被狠狠批评了一顿…… 假如你和老师闹起了纠纷你会怎么办？ 自我反思，冷静、客观地分析原因。 相信善意，多些宽容和理解。 坦诚相待，注意沟通方式。 求同存异，尊重关心。 与老师发生矛盾怎么办 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，他被狠狠批评了一顿…… 老师原谅了小奇，并给予警告，小奇打算和老师搞好关系，如果是你，你会怎么做？ 如何建立亦师亦友的师生关系 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 我最喜欢的老师 你为什么喜欢这位老师？ 我喜欢的老师真诚坦诚，从不掩饰自己犯下的错误。 我喜欢的老师见解独到，他关注人生百态、理论联系实际看问题。 我喜欢的老师幽默开朗，风趣且富有激情。 我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。 发现不同老师身上的优点。 理解老师教育行为的目的。 尊重老师的“不同”，亲近老师，主动交往。 因个人喜好喜欢或者不太适应某位老师是正常的。在适应风格不同的老师方面你有何高招呢？ 有的老师善解人意； 有的老师学识渊博； 有的老师真实坦诚； 有的老师见解独到； 有的老师幽默开朗； … 5.为什么每个教师的风格都不一样？ 由于年龄、专业、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师教育教学方式不同。 在学习生活中，我们会遇到很多不同风格的老师，如何面对不同风格的老师?同学们给出了自己的想法。 试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感。 尝试了解老师的初衷和用意，更好地理解老师。 承认老师的差别，才有更多的机会了解老师。 从多角度了解老师的职业和生活，发现不同风格老师的优点。 你如何面对不同风格的老师? 我们应怎样与风格不同的老师相处？ （1）承认老师的差别。 （2）发现不同风格老师的优点。 （3）了解老师教育行为的目的。 （4）主动交往。 无论什么风格的老师都应该受到尊重 方法与技能：与老师发生矛盾怎么办？ 1）自我反思，冷静、客观地分析原因 2）相信善意，多些宽容和理解 3）坦诚相待，注意沟通方式 4）求同存异，尊重关心 1、面对老师的引领和指导，以下做法错误的是（ ） Ａ．言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人 Ｂ．主动参与、勤学好问 Ｃ．真诚、恰当地向老师表达观点和见解 Ｄ．与老师分享学习感受、学习成果 课堂练习 A 2.在日常生活中，我们要尊敬老师，对老师有礼貌，和老师交朋友。下列不属于尊敬老师、礼貌待师的行为是（ ） A．见到老师主动问好 B．课堂上发现有错，马上站起来纠正 C．进老师办公室敲门 D．不随意打听老师的隐私 B 3、师生情是人类最纯粹的感情之一，下列师生相处的方式中，不值得我们提倡的是（ ） A.作为学生主动参与、勤学好问的态度有助于与老师相互交流 B.对待老师的批评，我们要耿耿于怀，这是对我们的巨大打击 C.相互尊重，是良好师生关系建立的开始 D.在平等相待、相互促进中，我们可以跟老师成为朋友 B 4. 比尔·盖茨说：“如果你认为学校的老师很苛刻的话，那你今后面对公司老板时，你会觉得老师待你太温柔、太亲切了。”这句话对我们的启示是（ ） A.老师对学生的批评总是对的 B.要正确对待老师的严格要求 C.对老师的要求，学生要无条件服从 D.老师对学生的要求越严越好 B 谢谢观看 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Lavf57.83.100 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.7.45 $$