5.2 珍惜师生情谊 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

第二单元 成长的时空 第五课 和谐的师生关系 第二框 珍惜师生情谊 27005 观看视频，说说你对教师的了解。 √1、教师职业的特点？ （1）教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。 （2）教师是履行教育教学职责的专业人员。 √2.教师的作用 ①教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。 ②老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。 你心目中理想的师生关系是怎样的？ 亦师亦友？相互关心？ 彼此尊重？携手共进？ 不分彼此？其乐融融？ …… 你羡慕这样的师生关系吗？ 激趣导入 探究与分享1 得遇良师，亦师亦友 1931年，33岁的顾颉刚已经成为国史大家，名满天下。他在燕大开讲《尚书》研究课程，其中讲了一句：尧典所谓十二州，起源于汉武帝制度。学生谭其骧根据自己的阅读，发现讲义中的“十三部”并不是西汉制度而是东汉制度。谭其骧并没有当堂指正老师的错误，而是在一次课程后，谭其骧把这一观点告诉了老师顾颉刚。顾颉刚非常重视，并要求他马上把想法写出来。 谭其骧立即查询相关的资料，把自己的看法、观点写成了一封信交给了顾颉刚老师。顾颉刚当天晚上就信件内容，给自己的学生回复了一封长达六千字的信，对里面的内容有赞成的、也有否定的。这封信激发了谭其骧研究的热情，并就同一问题再次写信给老师，与老师进行分析和探讨，顾颉刚也针对学生的问题再次进行回复，与其进行了激烈的讨论。最后，顾老师把这四封信的内容整理好，加上一份说明，发给了班上的学生，让他们参与讨论。 探究与分享1 得遇良师，亦师亦友 一个是赫赫有名的学界权威，一个是初露头角的毛头小子，但是，老者风度翩翩，少年人锐气逼人，两人争论的时候，既据理力争又志趣相投。多年后，谭其骧回忆时仍在感慨：正是在顾先生这种胸襟气度的感召之下，才促使我对这个问题努力深入钻研下去，勇于独立思考。 (1)阅读材料，思考师生交往的理想状态是怎样的。 (2)从师生之争到教学相长，从顾颉刚和谭其骧的交往中，你获得了什么启示？ (1)彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 (2)我们应主动理解、关心老师。真诚接受老师的引领和指导。发自内心地尊重 ，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 生活分享会 回忆自己与老师之间的相处，哪些生活情境体现了这样良好的师生关系？我们该如何与老师相处呢？ 一起交流 一起运动 共同商讨 老师 学生 共同成长 相互促进 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 师生交往的美好状态是怎样的？ 教学相长 我们的学习离不开老师的“教”。 我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 相互陪伴 相互促进 共同成长 教学相长 （1）主动理解、主动关心。p38 （2）真诚接受老师的引领和指导。p39 （3）正确对待老师的表扬和批评。p39 （4）尊重并适应不同风格的老师。p41 怎样建设和谐的师生关系？ 1937年1月，徐特立60岁生日时，毛泽东写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” 习近平说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。” 太不像话了，你出去！ 出去就出去，哼！ 问题1：观察左边的漫画想一想，你认为该如何帮助小渝改善与语文老师的关系?请说出改善关系的理由。 小渝 语文老师 问题导学 如何构建和谐的师生关系？或如何珍惜师生情谊①②③④ （1）我们应主动理解、关心老师。 理由：老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。 情境探究1 小奇从小成绩优秀。进入中学后，他认为学习生活只靠自己就能解决问题。上课时，面对老师精心的引领和指导，他觉得老师啰嗦，总是心不在焉；面对老师的问题，他有自己的一些思考，可是他从不积极主动的表达。有些自己觉得难点的知识就课后买些参考书在家自己啃。可结果半年后他的成绩不但没有进步，在班级的排名倒退了许多。 小琪的烦恼（1） 问题2：小琪的成绩为什么会倒退许多？他应该怎么做呢？ ②真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导，我们应该发自内心地尊重老师，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 问题导学 2.如何构建和谐的师生关系？或如何珍惜师生情谊①②③④ 我们应该真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 如何正确对待老师的引领和指导？ 总结笔记 老师的表扬：意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； 老师的批评：意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。 对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 ③正确对待老师的表扬和批评 问题导学 2.如何构建和谐的师生关系？或如何珍惜师生情谊①②③④ 知识归纳 （1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 （2）对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。 如何正确认识和对待老师的表扬？ 总结笔记 总结笔记 （1）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。 （2）对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 如何正确认识和对待老师的批评？ 小东在日记中写道：我上课做数学作业，如果老师不批评，其他同学也会效仿，会对整个班级造成恶劣的影响。 上次我的数学考了110分，道法才59分，老师是在帮助我改正不良学习习惯，兼顾各学科的学习。 我得跟老师写封信，真诚表达歉意。 “老师今天感冒了，我先给老师倒杯水，让老师消消气。” 结合教材P39-P40内容，说一说我们可以从小东的做法中收获哪些化解师生矛盾方面的启迪？ 自我反思、冷静、客观地分析原因 相信善意，多些宽容和理解 坦诚相待，注意沟通方式 主动关心 问题导学 2.如何构建和谐的师生关系？或如何珍惜师生情谊①②③④ 情境探究3 探究与分享 在学习和生活中,我们会遇到很多不同风格的老师。 问题4：如何面对不同风格的老师?同学们纷纷表达自己的想法。 试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感。 从多角度了解老师的职业和生活，发现不同风格老师的优点。 尝试了解老师的初衷和用意，更好地理解老师。 承认老师的差别，才有更多的机会了解老师。 ④ 应尊重并适应不同风格的老师。 问题导学 2.如何构建和谐的师生关系？或如何珍惜师生情谊①②③④ 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 理解关心 （1）我们应主动理解、关心老师。 老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。 引领和指导 表扬和批评 尊重并适应 （4）尊重并适应不同风格的老师。由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 （3）正确对待老师的表扬和批评 。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 （2）真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 2.怎样建立和谐的师生关系？或如何珍惜师生情谊？ 笔记整理 随堂练习 √ 1．师生之间彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。下列选项符合这一状态的是 A．甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走 B．乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、给老师取绰号 C．丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题 D．丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气 解析　依据题意，A做法不可取，没有做到尊重老师；B做法不可取，给老师取绰号是不尊重老师的表现；D做法不可取，班主任没有做到民主；C做法是可取的，体现了师生之间的彼此尊重，民主平等关系。 随堂练习 √ 2．一位班主任分享自己的管理经验时说：发现优点重点表扬，发现缺点使劲批评，无论鼓励还是批评，都是为了让孩子成长得更加出类拔萃！对于老师的表扬和批评，你的理解是 ①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容 ②老师的批评可以帮助我们反省自己，弥补不足 ③对于老师的批评，我们要理解老师的良苦用心 ④对于老师批评错的地方，我们可以当场顶撞老师 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 解析　依据教材内容可知，我们要正确对待老师的表扬和批评。学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的批评可以帮助我们反省自己，弥补不足，我们要理解老师的良苦用心。①②③符合题意。④错误，“当场顶撞老师”是不尊重老师的表现。 随堂练习 √ 3．下面是丽丽和雯雯的一段对话。 解析　面对不同的老师，我们要承认老师的差别，尊重老师的不同，发现不同老师的优点，①②正确；“只接受自己喜欢的老师的风格”“勉强地接受，顺其自然”没有做到正确对待不同风格的老师，③④错误。 丽丽：“别的班的老师幽默、有亲和力，我好想我们班的老师也是这种类型。” 雯雯：“每个老师都有自己的风格和特点，我们要学会……” 下列是雯雯的观点，你认为正确的是 ①承认老师的差别，尊重老师的不同 ②发现不同老师的优点 ③只接受自己喜欢的老师的风格 ④勉强地接受，顺其自然 A．①③ B．②④ C．①② D．③④ 随堂练习 4．“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”这是习近平总书记对教师的高度评价。同时，他还提到让教师真正成为最受社会尊重和令人羡慕的职业，在全社会营造尊师重教的良好风尚。习近平总书记躬身示范，他经常关心自己的老师，并说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。” 材料中习近平总书记尊重和关心老师的行为，启示我们应如何与老师建立和谐的关系？ 随堂练习 答案　(1)主动理解、关心老师。 (2)真诚接受老师的引领和指导。发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 (3)正确对待老师的表扬和批评。 (4)尊重并适应不同风格的老师。 谢谢观看 Lavf59.27.100 $$