精品解析：新疆喀什市2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

喀什市2024-2025学年第二学期阶段性质量检测试卷 七年级语文 注意事项： 1.本试卷共100分，考试用时120分钟。 2.本试卷为问答分离式试卷，其中问卷8页。所有答案一律写在答题卷上，在问卷和其他纸张上答题无效。。 一、积累（14分） （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 深宵的实验室里，老教授正对着数据烦燥踱步。窗外，亘古未变的星河倒映在他斑白的鬓角。三年前那场科研狂斓中，他锋芒必露的理论曾被质疑为天方夜谭，可如今，那些曾嘲讽他的人都在等待这一刻——晌午时分，国际学术峰会的直播将揭晓人类首次量子通讯突破。键盘敲击声与心跳声渐成默契，当晨曦染红实验台时，数据终于契合。他揉着酸痛的颈椎，想起团队成员们熬红的眼睛，那些（ ）的日日夜夜，那些可歌可泣的争论与坚持，终将在今日化作家喻户晓的成就。合上电脑，老人靠在椅背上酣然入梦，梦里是少年时在图书馆抄录公式的模样，那时他就知道，科学的锋芒本就该划破蒙昧的夜空。 1. 下列加点字的注音，正确的一项是（ ） A. 踱（dù）步 B. 晌（xiǎnɡ）午 C 酣（hān）然入梦 D. 亘（ɡènɡ）古 2. 下列词语中字形正确一项是（ ） A. 烦燥 B. 狂斓 C. 锋芒必露 D. 蒙昧 3. 填入文中括号内的成语，下列最恰当的一项是（ ） A. 鞠躬尽瘁 B. 兀兀穷年 C. 沥尽心血 D. 矢志不渝 4. 下列选项不正确的一项是（ ） A. 《阿长与<山海经>》这篇小说，以生活中真实人物为原型，采用了欲扬先抑的手法。 B. 《列夫·托尔斯泰》选自《三作家》，作者茨威格，是奥地利著名小说家、传记作家。 C. 《台阶》这篇小说引起了我们对农村物质追求与精神追求错位这一现象的多元思考。 D. 《卖油翁》一文运用生动、简洁的细节描写，讲述了一个充满大智慧的小故事。 5. 默写 （1）《竹里馆》中，王维以“______________，______________”描绘出自己独处竹林的清幽之境，尽显悠然自得。 （2）《晚春》中，韩愈看到“_____________，______________”的暮春景象，借花草树木珍惜春光，尽情舒展生命的本色，表达出对时光易逝的感慨。 （3）《木兰诗》中“_______________，寒光照铁衣”写出北方军营寂寞惆怅的苦寒之景。 （4）________________，关山度若飞。（《木兰诗》） （二）活动。（13分） 语文是天生浪漫的文化载体。它生生不息地传承着人类文明，它涤荡污浊，提精炼粹，陶冶身心，它汇聚了浪漫又传送着浪漫。七年级某班开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参加并完成下面的任务。 【活动一】 6. 阅读文段，完成任务。 ①《兰亭序》通篇遒媚飘逸，或萦带而轻盈，或笔断而意连，点画犹如舞蹈。②历代书界认为有如神人相助而成，被奉为极品。③学习行书之人，都会倾心难以自拔，赞叹王羲之出神入化的书法技艺，赞叹王羲之如水流畅的文采。 第②句是病句，下列修改正确的一项是（ ） A. 历代书界被奉为极品，认为有如神人相助而成。 B. 历代书界有如神人相助而成，被奉极品。 C. 它有如神人相助而成，被历代书界奉为极品。 D. 它认为有如神人相助而成，历代书界奉为极品。 【活动二】最美对联。 7. 【活动二】最美对联 B同学收集了一组对联，其中有一副对联的上联只剩下四个字，即“轻风细柳”，请你根据下联，完成上联的整理。 上联：______________ 下联：淡月隐梅花 【活动三】撰写广告。 8. 【活动三】撰写广告 妙妙同学想制作一本各地的家乡美食集，下面是她搜集到的一则广告。请你也为自己喜欢的家乡美食写则推荐语。 美食：牛肉面 推荐语：牛肉面选用优质牛骨，上等牛肉，经独特工艺制作而成。面，劲道爽滑：肉，质嫩可口；汤，味浓醇鲜。特色美食，驰名中外。 美食：_____________ 推荐语：_____________ 【补内容】 9. 某班举行以“《骆驼祥子》研讨会”为主题的读书活动，请你完成下列任务。 请根据下面的提示，补写出祥子失车的主要情节。 第一次，他用辛辛苦苦积攒了三年的钱买了一辆车，①___________________；第二次，他没灰心，从头再来，拼命攒钱，可车没买上，钱就被孙侦探敲诈去了；第三次，他与虎妞结婚后用虎妞的钱买了车，可好景不长，②___________________。 【做小结】 4月23日是世界读书日，班级开展“阅读经典，点亮人生”的活动。 一年，二年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车。那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺，他没有自己。 10. 从语段中可以看出此时的祥子是一个__________的人（用四字词语概括）。当读到小说结尾部分时，我们发现祥子又变成了一个____________的人（用四字词语概括）。 11. 从整本书看，祥子的形象发生了很大变化。你认为造成他人生悲剧的原因是什么？ 二、（18分） 阅读下面文章，完成下面小题 杨利伟——祖国期待你凯旋 ①今天，阒（qù）寂的天宫迎来了一位新的访客！ ②今夜，璀璨的星空中多了一颗明亮的星。 ③从 A ，到 B ；从 C 到 D ，中国人的飞天梦想几乎与我们这个古老民族的沧桑历史一样悠远。今天：“神舟五号”飞船载着中国航天员开始遨游太空。杨利伟，你作为第一名造访"天宫”的中国人，是否感觉到了亿万中华儿女在即将梦圆时那遏制不住的激奋！ ④为了这一天，中华民族已经等得太久太久。因此，当新中国的太阳高高升起时，共和国一代又一代的科技工作者便夸父逐日般地投入了航天——这一充满梦想的事业。航天城、航天港、火箭、飞船，还有那时刻与你保持联络的航天测控站……这些只有极少数发达国家才有能力研究建造的载人航天系统，今天已奇迹般地出现在中国这片辽阔的土地上。而此时，有着科技城堡之称的四艘远洋测量船，也正从浩瀚的大洋上追踪着你的航迹，随时把你太空旅行的足迹，传递给千千万万关心着你、关心着中国航天事业的人们。 ⑤有人说，载人航天是一个国家科技实力与综合国力的集中体现。 ⑥尽管，在太空中，你不是捷足先登者，但是，你代表的是这样的一个民族——一个最早萌发飞天梦想，一个最早发明和使用火箭的伟大民族。她曾向世界贡献出包括火药在内的对人类文明具有根本性影响的四大发明。你的太空之行，使中国成为第三个依靠自己的力量实现载人航天飞行的国家。在航天技术已成为人类现代文明的重要标志时，全世界都会从你的太空旅行中清晰地发现，中国，这个古老而年轻的国家，已经站在了新的起跑线上。 ⑦这是一项科技的奇迹，是中国航天史上的一座丰碑。而你，就处在了这个奇迹的顶点，就是这座丰碑的见证人。 ⑧这是你的骄傲，更是祖国的骄傲。 ⑨人类已经登上过月球，人类的航天器已经访问了太阳系的主要成员，并对大部分行星进行过反复的勘测。建立月球基地和登陆火星也已进入具体研究阶段。你的太空之行，标志着人类探索太空的队伍中，从此又多了一股新兴的力量。 ⑩今天，人类已进入一个享受“太空文明”所带来的成果的时代。但是，正像你所深知的一样，人类对于太空的认识和利用才刚刚开始。浩瀚无际的太空，神秘辽远的宇宙，还有无穷的秘密等待着人类去探索和发现。今夜，当我们仰望你所驰骋的星空时，我们仿佛感受到了与远古先民们一样的渴望与期待…… ⑪而你，就令人羡慕地站在太空探索的最前沿。人类最古老最大胆的梦想，正在你和你的同行们的身上一点儿一点儿地变成现实。 ⑫从陆地到海洋，从天上到太空，人类探索脚步的每一次延伸，都伴随着巨大的风险和牺牲。正是那些勇敢的先行者，不断引领人类探索的步伐。杨利伟，作为人类造访太空的又一位使者，作为新中国飞天第一人，祖国期待着你凯旋！你挑战未知世界的勇气，无疑会给我们的民族精神注入新的时代内涵。而那些用智慧和创造把你和一个民族的飞天梦想高高擎举起来的人们，同样也正在续写着民族精神的崭新篇章！ 12. 联系上下文将下列语句序号恰当地填入文中横线处。 ①远古“嫦娥奔月”的传说 ②明代幻想家万户乘坐绑在一起的47支火箭开始人类首次飞向空中的尝试 ③战国时期诗人屈原面对长空发出“天问” ④莫高窟壁画上的“飞天” A___________ B. ___________ C.___________ D.__________ 13. 第④段中的画线句运用了什么修辞手法？有何表达效果？ 14. 第⑩段中加点的“认识”和“利用”这两个词能不能互换位置？为什么？ 织席记 孙犁 ①真是一方水养一方人。我从南几县走过来，在蠡县、高阳，到处是纺线、织布。每逢集日，寒冷的早晨，大街上还冷冷清清的时候，那线子市里已经挤满了妇女。她们怀抱着一集纺好的线子，从家里赶来，霜雪粘在她们的头发上。她们挤在那里，急急卖出自己的线子，买回棉花；赚下的钱，再买些吃食零用，就又匆匆忙忙回家去了。回家路上的太阳才融化了她们头上的霜雪。 ②到端村，集日那天，我先到了席市上。这和高、蠡一带的线子市，真是异曲同工。妇女们从家里把席一捆捆背来，并排放下，她们对于卖出成品，也是那么急迫，甚至有很多老太太，在乞求似的招唤着席贩子：“看我这个来呀，你过来呀！” ③她们是急于卖出席，再到苇市去买苇。这样，今天她就可解好苇，甚至轧出眉子，好赶制下集的席。时间就是衣食，劳动是紧张的，她们的热情的希望永远在劳动里旋转着。 ④在集市里充满热情的叫喊、争论。而解苇、轧眉子，则多在清晨和月夜进行。在这里，几乎每个妇女都参加了劳动。 ⑤那些女孩子们，相貌端庄地坐在门前，从事劳作。 ⑥这里的房子这样低、挤、残破。但从里面走出来的妇女、孩子们却生得那么俊，穿得也很干净。普遍的终日的劳作，是这里妇女可亲爱的特点。她们穿得那么讲究，在门前推送着沉重的石墩子。她们的花鞋残破，因为她们要经常在苇子上来回践踏，要在泥水里走路。 ⑦她们，本质上是贫苦的人。也许她们劳动是希望着一件花布褂，但她们是这样辛勤的劳动人民的后代。 ⑧在一片烧毁了典当铺的广场上，围坐着十几个女孩子，她们坐在席上，垫着一小块棉褥。她们晒着太阳，编着歌儿唱着。她们只十二三岁，每人每天可以织一领丈席。劳动原来就是集体的，集体劳动才有乐趣，才有效率，女孩子们纺线愿意在一起，织席也愿意在一起。问到她们的生活，她们说现在是享福的日子。 ⑨生活史上的大创伤是敌人在炮楼“戳”着的时候，提起来，她们就黯然失色，连说也不能提了，不能提了。那个时候，是“掘地梨”①的时候，是端村街上一天就要饿死十几条人命的时候。 ⑩敌人决堤放了水，两年没收成，抓夫杀人，男人也求生不得。敌人统制了苇席，低价强收，站在家里等着，织成就抢去，不管你死活。 ⑪一个女孩子说：“织成一个席，还不能点火做饭！还要在冰凌里，用两只手去挖地梨。” ⑫她们说：“敌人如果再呆一年，端村街上就没有人了！”那天，一个放鸭子的也对我说：“敌人如果再呆一年，白洋淀就没有鸭子了！” ⑬她们是绝处逢生，对敌人的仇恨长在。对民主政府扶植苇席业，也分外感激。公家商店高价收买席子，并代她们开辟销路，她们的收获很大。 ⑭生活上的最大变化，还是去年分得苇田。过去，端村街上，只有几家地主有苇。他们可以高价卖苇，贱价收席，践踏着人民的劳动。每逢春天，穷人流血流汗帮地主去上泥，因此他家的苇才长得那么高。可是到了年关，穷人过不去，二百户穷人，到地主家哀告，过了好半天，才看见在钱板上端出短短的两截铜子来。她们常常提说这件事！她们对地主的剥削的仇恨长在。这样，对于今天的光景，就特别珍重。 （1947年3月） 【注释】①地梨，属单子叶植物纲，多年生草本植物，产于湿地。俗语有“涝了吃小鱼，旱了吃地梨儿”。 15. 根据全文内容，仿照提示，补充完整。 ____________→ ______________ →轧眉子→ ______________ →____________ 16. 说说第③段画线句中加点词“旋转”的表达效果。 17. 文章结尾补叙了过去的生活状况，是否可以将这一部分删去？说说你的理由。 三、文言文阅读（15分） 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （司马光《孙权劝学》） 【乙】康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 18. 用“/”给乙文中画线处断句，限断两处。 乃取一葫芦置于地 19. 解释下列句中加词语的意思。 （1）辞（ ） （2）非复（ ） （3）徐（ ） （4）遣（ ） 20. 下面对《孙权劝学》理解分析有误的一项是（ ） A. 孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又进一步现身说法，指出“学”的可能性。 B. 鲁肃与吕蒙之间的对话，既烘托出了孙权劝学的成效，也进一步说明学习的重要性。 C. 鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略惊人的变化。 D. 文章善于刻画人物，主要用了动作描写，心理描写，生动地塑造出鲜明的人物形象。 21. 用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）我亦无他，惟手熟尔。 22. 从文中找一个成语形容吕蒙的变化。吕蒙的变化给你什么启示？ 成语：________________________ 启示：______________________ 四、作文。（40分） 23. 通过半学期的语文学习，我们认识了形形色色的人：志虑忠纯的邓稼先，言行一致的闻一多，知错就改的吕蒙……这些人物丰富了我们的世界，也引起了我们的思考。生活中也有各种各样特征鲜明的人，他们带给我们的感受也各不相同，他（她）让我钦佩、感动、失望…… 请以“这样的人让我 ”为题写一篇文章。 要求：①把标题补充完整；②文体不限；（除诗歌）③文中不得出现真实的人名、校名、地名，字数不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 喀什市2024-2025学年第二学期阶段性质量检测试卷 七年级语文 注意事项： 1.本试卷共100分，考试用时120分钟。 2.本试卷为问答分离式试卷，其中问卷8页。所有答案一律写在答题卷上，在问卷和其他纸张上答题无效。。 一、积累（14分） （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 深宵的实验室里，老教授正对着数据烦燥踱步。窗外，亘古未变的星河倒映在他斑白的鬓角。三年前那场科研狂斓中，他锋芒必露的理论曾被质疑为天方夜谭，可如今，那些曾嘲讽他的人都在等待这一刻——晌午时分，国际学术峰会的直播将揭晓人类首次量子通讯突破。键盘敲击声与心跳声渐成默契，当晨曦染红实验台时，数据终于契合。他揉着酸痛的颈椎，想起团队成员们熬红的眼睛，那些（ ）的日日夜夜，那些可歌可泣的争论与坚持，终将在今日化作家喻户晓的成就。合上电脑，老人靠在椅背上酣然入梦，梦里是少年时在图书馆抄录公式的模样，那时他就知道，科学的锋芒本就该划破蒙昧的夜空。 1. 下列加点字的注音，正确的一项是（ ） A. 踱（dù）步 B. 晌（xiǎnɡ）午 C. 酣（hān）然入梦 D. 亘（ɡènɡ）古 2. 下列词语中字形正确的一项是（ ） A. 烦燥 B. 狂斓 C. 锋芒必露 D. 蒙昧 3. 填入文中括号内的成语，下列最恰当的一项是（ ） A. 鞠躬尽瘁 B. 兀兀穷年 C. 沥尽心血 D. 矢志不渝 4. 下列选项不正确的一项是（ ） A. 《阿长与<山海经>》这篇小说，以生活中真实人物为原型，采用了欲扬先抑的手法。 B. 《列夫·托尔斯泰》选自《三作家》，作者茨威格，是奥地利著名小说家、传记作家。 C. 《台阶》这篇小说引起了我们对农村物质追求与精神追求错位这一现象的多元思考。 D. 《卖油翁》一文运用生动、简洁的细节描写，讲述了一个充满大智慧的小故事。 【答案】1. C 2. D 3. C 4. A 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 A.踱步（dù）——duó； B.晌午（xiǎnɡ）——shǎnɡ； D.亘古（ɡènɡ）——ɡèn； 故选C。 【2题详解】 本题考查字形。 A.烦燥——烦躁； B.狂斓——狂澜； C.锋芒必露——锋芒毕露； 故选D。 【3题详解】 本题考查成语运用。 A.鞠躬尽瘁：形容做事小心谨慎，贡献出全部精力，含褒义。 B.兀兀穷年：一年到头辛苦劳动，勤劳不懈。 C.沥尽心血：用来形容一个人在做某事时非常专注、投入，付出了极大的努力和心血。 D.矢志不渝：意思是立志不会改变，表示永远坚定地保持某种信念或追求。 此处用来形容团队成员为突破量子通讯技术所付出的巨大代价与深度投入。结合前文从老教授“对着数据烦躁踱步”的细节，到“团队成员们熬红的眼睛”，再到最终“数据终于契合”的结果，贯穿始终的是 “心血”的持续消耗，因此选择“沥尽心血”比较合适。 故选C。 【4题详解】 本题考查文学常识。 A.《阿长与<山海经>》是散文，并非小说。 故选A。 5. 默写 （1）《竹里馆》中，王维以“______________，______________”描绘出自己独处竹林的清幽之境，尽显悠然自得。 （2）《晚春》中，韩愈看到“_____________，______________”的暮春景象，借花草树木珍惜春光，尽情舒展生命的本色，表达出对时光易逝的感慨。 （3）《木兰诗》中“_______________，寒光照铁衣”写出北方军营寂寞惆怅的苦寒之景。 （4）________________，关山度若飞。（《木兰诗》） 【答案】 ①. 独坐幽篁里 ②. 弹琴复长啸 ③. 草树知春不久归 ④. 百般红紫斗芳菲 ⑤. 朔气传金柝 ⑥. 万里赴戎机 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“幽篁、琴、啸、芳菲、朔、柝、戎机”等字词容易写错。 （二）活动。（13分） 语文是天生浪漫的文化载体。它生生不息地传承着人类文明，它涤荡污浊，提精炼粹，陶冶身心，它汇聚了浪漫又传送着浪漫。七年级某班开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参加并完成下面的任务。 【活动一】 6. 阅读文段，完成任务。 ①《兰亭序》通篇遒媚飘逸，或萦带而轻盈，或笔断而意连，点画犹如舞蹈。②历代书界认为有如神人相助而成，被奉为极品。③学习行书之人，都会倾心难以自拔，赞叹王羲之出神入化的书法技艺，赞叹王羲之如水流畅的文采。 第②句是病句，下列修改正确的一项是（ ） A. 历代书界被奉为极品，认为有如神人相助而成。 B. 历代书界有如神人相助而成，被奉极品。 C. 它有如神人相助而成，被历代书界奉为极品。 D. 它认为有如神人相助而成，历代书界奉为极品。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析与修改。 原句②的语病是主语残缺，“认为有如神人相助而成”“被奉为极品”的主语应是前文提到的《兰亭序》，而非“历代书界”。应改为“它有如神人相助而成，被历代书界奉为极品”，用“它”指代《兰亭序》，补全主语，且“被历代书界奉为极品”语序合理，修正了原句的语病； 故选C。 【活动二】最美对联。 7. 【活动二】最美对联 B同学收集了一组对联，其中有一副对联的上联只剩下四个字，即“轻风细柳”，请你根据下联，完成上联的整理。 上联：______________ 下联：淡月隐梅花 【答案】拂，吻，弄等符合语境的动词均可 【解析】 【详解】本题考查拟写对联。 对联书写格式：①要字数相等，断句一致。②要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。③要位置相同，词性相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。④要内容相关，上下衔接 上下联的含义必须相互衔接，但又不能重覆。 据此分析，上联“轻风细柳”是并列短语，下联“淡月梅花”也是并列短语，第三个字“隐”是动词，那么上联中第三个字也应与“隐”相对，是个动词。根据句意，可拟写答案为“轻风扶细柳”等，答案不唯一，只要符合题目要求即可。 【活动三】撰写广告。 8. 【活动三】撰写广告 妙妙同学想制作一本各地的家乡美食集，下面是她搜集到的一则广告。请你也为自己喜欢的家乡美食写则推荐语。 美食：牛肉面 推荐语：牛肉面选用优质牛骨，上等牛肉，经独特工艺制作而成。面，劲道爽滑：肉，质嫩可口；汤，味浓醇鲜。特色美食，驰名中外。 美食：_____________ 推荐语：_____________ 【答案】 ①. 示例：煎饼卷大葱 ②. 辣子鸡等均可 【解析】 【详解】本题考查语言表达。答案不唯一，意对即可。 示例：羊肉烩面。 推荐语：选用上好的羊肉同羊骨架，加上各种香料文火长年熬制。汤，汤白醇厚；面，鲜香有韧劲；羊肉，鲜嫩酥烂；料，丰富有营养。河南名小吃，游子思乡的味道。 【补内容】 9. 某班举行以“《骆驼祥子》研讨会”为主题的读书活动，请你完成下列任务。 请根据下面的提示，补写出祥子失车的主要情节。 第一次，他用辛辛苦苦积攒了三年的钱买了一辆车，①___________________；第二次，他没灰心，从头再来，拼命攒钱，可车没买上，钱就被孙侦探敲诈去了；第三次，他与虎妞结婚后用虎妞的钱买了车，可好景不长，②___________________。 【答案】 ①. 结果连人带车被大兵抓去当壮丁，车被大兵抢走了； ②. 虎妞生孩子时难产，为了给虎妞办丧事，祥子不得不卖掉车。 【解析】 【详解】本题考查名著情节识记。 祥子“三起三落”的经历： 一起：祥子初到北平，他立志要通过自己的努力买一辆车，成为一个独立的劳动者。经过三年的苦干，他终于凑足了钱，买了一辆新车，实现了自己的梦想。一落：然而，好景不长，祥子在一次意外中被宪兵连人带车抓去当壮丁，他辛苦买来的新车也被夺走，这使他第一次的希望破灭。 二起：祥子并没有放弃，他设法逃出来，卖了骆驼，又拼命拉车，省吃俭用攒钱准备再买一辆车。。二落：然而，命运再次捉弄了他。在一次搜捕中，祥子辛苦攒下的钱被孙侦探搜走，他的第二次希望再次破灭。    三起：尽管遭受了重重打击，祥子仍然没有放弃。他结识了虎妞，虎妞以低价给他买了邻居二强子的车，祥子又一次拥有了自己的车。三落：然而，虎妞的离世给祥子带来了沉重的打击。为了置办虎妞的丧事，祥子不得不再次卖掉他的车，他的生活再次陷入困境。    祥子的三起三落展现了他坚韧不拔的精神和对生活的执着追求，但同时也揭示了旧社会的残酷和不公，使得祥子的梦想一次次破灭。 据此概括作答即可。 【做小结】 4月23日是世界读书日，班级开展“阅读经典，点亮人生”的活动。 一年，二年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车。那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺，他没有自己。 10. 从语段中可以看出此时的祥子是一个__________的人（用四字词语概括）。当读到小说结尾部分时，我们发现祥子又变成了一个____________的人（用四字词语概括）。 11. 从整本书看，祥子的形象发生了很大变化。你认为造成他人生悲剧的原因是什么？ 【答案】10. ①. 勤劳坚忍（吃苦耐劳、积极向上、执着追求等） ②. 麻木潦倒（自暴自弃） 11. 示例：祥子的人生悲剧源于社会的冷酷无情和个人的顽强抗争之间的巨大矛盾。他虽努力挣扎，但无法摆脱贫困和压迫，最终因社会的黑暗和个人的无力而走向悲剧。 【解析】 【10题详解】 本题考查名著阅读人物形象。 第一空：由“一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车”可知，祥子为了获得一辆车，付出了巨大的努力和汗水。他不怕苦，不怕累，用自己的双手去创造属于自己的生活。这种对劳动的热爱和坚持，体现了他勤劳的品质。同时，在面对生活的困苦和挑战时，他能够咬牙坚持，不放弃自己的梦想，这表现了他坚忍的性格特点。因此，此处可以用“勤劳坚忍”（吃苦耐劳、积极向上、执着追求等）来概括祥子的人物形象。 第二空：由小说结尾部分的描述可知，祥子在经历了生活的重重打击后，他的性格发生了巨大的变化。他变得麻木，对生活失去了希望和热情；他变得潦倒，失去了曾经的斗志和活力；他变得狡猾，开始采用不正当的手段来获取自己想要的东西；他变得自暴自弃，不再关心自己的未来和前途。这些变化都反映了他内心的绝望和痛苦，以及他对生活的无奈和放弃。因此，此处可以用“麻木潦倒、自暴自弃”来概括祥子在小说结尾部分的人物形象。 【11题详解】 本题考查内容理解和概括。《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，描写了20年代老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 分析祥子悲剧人生的成因需结合社会背景与人物性格的互动关系。一方面，需聚焦小说中军阀混战、阶级压迫等社会环境对底层劳动者生存空间的挤压，如兵痞抢劫、孙侦探敲诈等情节如何摧毁祥子的物质希望；另一方面，要剖析祥子性格中的矛盾性，如勤劳与保守、坚韧与妥协的交织，如何在社会碾压下逐渐演变为自我放弃。可采用“观点+情节支撑+理论升华”的结构，通过具体事例论证环境与性格的双重作用，或侧重一方分析其决定性影响。 社会原因：祥子苦干三年买的第一辆车，被乱兵毫无道理地抢走——这正是军阀混战时代，底层人民的生活和安全得不到保障；即使祥子重新攒钱，也逃不过侦探的敲诈、车行老板的盘剥、虎妞的控制。整个社会如同一张密不透风的网，让老百姓希望通过努力过上好日子的梦想成为空想。 个人原因：祥子始终信奉“个人奋斗”，认为“只要肯出力、肯省钱，就能买车”，却看不到社会的不公平性和黑暗性。他拒绝与其他车夫联合，甚至鄙视他们的“堕落”，最终在孤立无援中被一次次击垮；祥子有懦弱的一面，面对虎妞的逼迫、刘四爷的轻视、小福子的绝望，祥子始终选择“忍”而非“反抗”。这种妥协并非“善良”，而是对压迫的默认，最终让自己被命运推着走向堕落。 总而言之，社会的黑暗让祥子的每一次抗争都成为“徒劳”，而个人目光的短浅和性格的软弱又让他无法跳出“靠自己”思维牢笼，找不到对抗不公的有效方法。最终，社会的碾压消磨了他的斗志，个人的无力感又让他在绝望中放弃抗争，从“像树一样沉默而骄傲”的劳动者，沦为“社会病胎里的产儿”。 示例：祥子的悲剧是社会压迫与个人抗争失效的必然。旧中国的黑暗吞噬着他：车被抢、钱被骗、婚姻成枷锁，社会处处粉碎他的希望。而他困于“个人奋斗”的执念，也看不清社会本质。当最后一丝希望随小福子破灭，那个“铁打的”祥子终被磨去棱角，在麻木中沉沦。 二、（18分） 阅读下面文章，完成下面小题 杨利伟——祖国期待你凯旋 ①今天，阒（qù）寂的天宫迎来了一位新的访客！ ②今夜，璀璨的星空中多了一颗明亮的星。 ③从 A ，到 B ；从 C 到 D ，中国人的飞天梦想几乎与我们这个古老民族的沧桑历史一样悠远。今天：“神舟五号”飞船载着中国航天员开始遨游太空。杨利伟，你作为第一名造访"天宫”的中国人，是否感觉到了亿万中华儿女在即将梦圆时那遏制不住的激奋！ ④为了这一天，中华民族已经等得太久太久。因此，当新中国的太阳高高升起时，共和国一代又一代的科技工作者便夸父逐日般地投入了航天——这一充满梦想的事业。航天城、航天港、火箭、飞船，还有那时刻与你保持联络的航天测控站……这些只有极少数发达国家才有能力研究建造的载人航天系统，今天已奇迹般地出现在中国这片辽阔的土地上。而此时，有着科技城堡之称的四艘远洋测量船，也正从浩瀚的大洋上追踪着你的航迹，随时把你太空旅行的足迹，传递给千千万万关心着你、关心着中国航天事业的人们。 ⑤有人说，载人航天是一个国家科技实力与综合国力的集中体现。 ⑥尽管，在太空中，你不是捷足先登者，但是，你代表的是这样的一个民族——一个最早萌发飞天梦想，一个最早发明和使用火箭的伟大民族。她曾向世界贡献出包括火药在内的对人类文明具有根本性影响的四大发明。你的太空之行，使中国成为第三个依靠自己的力量实现载人航天飞行的国家。在航天技术已成为人类现代文明的重要标志时，全世界都会从你的太空旅行中清晰地发现，中国，这个古老而年轻的国家，已经站在了新的起跑线上。 ⑦这是一项科技的奇迹，是中国航天史上的一座丰碑。而你，就处在了这个奇迹的顶点，就是这座丰碑的见证人。 ⑧这是你的骄傲，更是祖国的骄傲。 ⑨人类已经登上过月球，人类的航天器已经访问了太阳系的主要成员，并对大部分行星进行过反复的勘测。建立月球基地和登陆火星也已进入具体研究阶段。你的太空之行，标志着人类探索太空的队伍中，从此又多了一股新兴的力量。 ⑩今天，人类已进入一个享受“太空文明”所带来的成果的时代。但是，正像你所深知的一样，人类对于太空的认识和利用才刚刚开始。浩瀚无际的太空，神秘辽远的宇宙，还有无穷的秘密等待着人类去探索和发现。今夜，当我们仰望你所驰骋的星空时，我们仿佛感受到了与远古先民们一样的渴望与期待…… ⑪而你，就令人羡慕地站在太空探索的最前沿。人类最古老最大胆的梦想，正在你和你的同行们的身上一点儿一点儿地变成现实。 ⑫从陆地到海洋，从天上到太空，人类探索脚步的每一次延伸，都伴随着巨大的风险和牺牲。正是那些勇敢的先行者，不断引领人类探索的步伐。杨利伟，作为人类造访太空的又一位使者，作为新中国飞天第一人，祖国期待着你凯旋！你挑战未知世界的勇气，无疑会给我们的民族精神注入新的时代内涵。而那些用智慧和创造把你和一个民族的飞天梦想高高擎举起来的人们，同样也正在续写着民族精神的崭新篇章！ 12. 联系上下文将下列语句的序号恰当地填入文中横线处。 ①远古“嫦娥奔月”的传说 ②明代幻想家万户乘坐绑在一起的47支火箭开始人类首次飞向空中的尝试 ③战国时期诗人屈原面对长空发出的“天问” ④莫高窟壁画上的“飞天” A___________ B. ___________ C.___________ D.__________ 13. 第④段中的画线句运用了什么修辞手法？有何表达效果？ 14. 第⑩段中加点的“认识”和“利用”这两个词能不能互换位置？为什么？ 【答案】12. ①. ① ②. ④ ③. ③ ④. ② 13. 反复。突出了中国人对实现飞天梦想的期待时间之长。 14. 不能。因为先“认识”才能加以“利用”，这才符合人们的认知规律，否则不合乎逻辑。 【解析】 【导语】这篇《杨利伟——祖国期待你凯旋》以诗意的笔触展现了中国载人航天的历史性突破。文章通过古今交织的叙事结构（“嫦娥奔月”与“神舟五号”呼应）、排比修辞（第③段四组历史典故）和科技意象（航天城、测量船等），既彰显了中华民族千年飞天梦想的延续性，又突出了当代科技成就的里程碑意义。文中多处使用第二人称“你”，强化了与航天英雄的情感共鸣，而“丰碑”“起跑线”等隐喻则赋予事件深刻的象征内涵。全文在科技纪实中融入民族自豪感，形成激昂而厚重的抒情风格。 【12题详解】 本题考查句子的补写与排序。 从时间线看，“嫦娥奔月”是最古老的神话传说，“飞天”壁画是艺术化的飞天想象，二者体现早期对天空的浪漫遐想；“屈原问天”是战国时期对宇宙的哲学追问，“万户飞天”是明代具体的实践尝试，呈现从想象到探索的递进，与“悠远”的历史感及后文“梦想变为现实”相呼应。因此正确顺序为： A.①远古“嫦娥奔月”的传说； B.④莫高窟壁画上“飞天”； C.③战国时期诗人屈原面对长空发出的“天问”； D.②明代幻想家万户乘坐绑在一起的47支火箭开始人类首次飞向空中的尝试。 【13题详解】 本题考查词句的赏析。 根据“太久太久”可知，此句使用了反复的修辞手法。通过重复“太久”一词，强化了时间的漫长感，突出了中华民族对飞天梦想的渴望与期待跨越了漫长岁月，既体现了梦想实现的不易，也为后文“神舟五号”成功发射、梦想成真的激动情绪做了铺垫，使情感表达更加强烈、深沉。 【14题详解】 本题考查词句的理解和赏析。 从逻辑顺序来看，人类对太空的探索必然是先“认识”——了解太空的基本情况、规律等，在此基础上才能进一步“利用”太空资源、开展相关活动。这两个词体现了从认知到实践的先后递进关系，符合人类探索事物的客观规律。若互换位置，则违背了这种逻辑顺序，不符合常理，所以不能互换。 织席记 孙犁 ①真是一方水养一方人。我从南几县走过来，在蠡县、高阳，到处是纺线、织布。每逢集日，寒冷的早晨，大街上还冷冷清清的时候，那线子市里已经挤满了妇女。她们怀抱着一集纺好的线子，从家里赶来，霜雪粘在她们的头发上。她们挤在那里，急急卖出自己的线子，买回棉花；赚下的钱，再买些吃食零用，就又匆匆忙忙回家去了。回家路上的太阳才融化了她们头上的霜雪。 ②到端村，集日那天，我先到了席市上。这和高、蠡一带的线子市，真是异曲同工。妇女们从家里把席一捆捆背来，并排放下，她们对于卖出成品，也是那么急迫，甚至有很多老太太，在乞求似的招唤着席贩子：“看我这个来呀，你过来呀！” ③她们是急于卖出席，再到苇市去买苇。这样，今天她就可解好苇，甚至轧出眉子，好赶制下集的席。时间就是衣食，劳动是紧张的，她们的热情的希望永远在劳动里旋转着。 ④在集市里充满热情的叫喊、争论。而解苇、轧眉子，则多在清晨和月夜进行。在这里，几乎每个妇女都参加了劳动。 ⑤那些女孩子们，相貌端庄地坐在门前，从事劳作。 ⑥这里的房子这样低、挤、残破。但从里面走出来的妇女、孩子们却生得那么俊，穿得也很干净。普遍的终日的劳作，是这里妇女可亲爱的特点。她们穿得那么讲究，在门前推送着沉重的石墩子。她们的花鞋残破，因为她们要经常在苇子上来回践踏，要在泥水里走路。 ⑦她们，本质上是贫苦的人。也许她们劳动是希望着一件花布褂，但她们是这样辛勤的劳动人民的后代。 ⑧在一片烧毁了典当铺的广场上，围坐着十几个女孩子，她们坐在席上，垫着一小块棉褥。她们晒着太阳，编着歌儿唱着。她们只十二三岁，每人每天可以织一领丈席。劳动原来就是集体的，集体劳动才有乐趣，才有效率，女孩子们纺线愿意在一起，织席也愿意在一起。问到她们的生活，她们说现在是享福的日子。 ⑨生活史上的大创伤是敌人在炮楼“戳”着的时候，提起来，她们就黯然失色，连说也不能提了，不能提了。那个时候，是“掘地梨”①的时候，是端村街上一天就要饿死十几条人命的时候。 ⑩敌人决堤放了水，两年没收成，抓夫杀人，男人也求生不得。敌人统制了苇席，低价强收，站在家里等着，织成就抢去，不管你死活。 ⑪一个女孩子说：“织成一个席，还不能点火做饭！还要在冰凌里，用两只手去挖地梨。” ⑫她们说：“敌人如果再呆一年，端村街上就没有人了！”那天，一个放鸭子的也对我说：“敌人如果再呆一年，白洋淀就没有鸭子了！” ⑬她们是绝处逢生，对敌人的仇恨长在。对民主政府扶植苇席业，也分外感激。公家商店高价收买席子，并代她们开辟销路，她们的收获很大。 ⑭生活上的最大变化，还是去年分得苇田。过去，端村街上，只有几家地主有苇。他们可以高价卖苇，贱价收席，践踏着人民的劳动。每逢春天，穷人流血流汗帮地主去上泥，因此他家的苇才长得那么高。可是到了年关，穷人过不去，二百户穷人，到地主家哀告，过了好半天，才看见在钱板上端出短短的两截铜子来。她们常常提说这件事！她们对地主的剥削的仇恨长在。这样，对于今天的光景，就特别珍重。 （1947年3月） 【注释】①地梨，属单子叶植物纲，多年生草本植物，产于湿地。俗语有“涝了吃小鱼，旱了吃地梨儿”。 15. 根据全文内容，仿照提示，补充完整。 ____________→ ______________ →轧眉子→ ______________ →____________ 16. 说说第③段画线句中加点词“旋转”的表达效果。 17. 文章结尾补叙了过去的生活状况，是否可以将这一部分删去？说说你的理由。 【答案】15. ①. 买苇 ②. 解苇 ③. 织席 ④. 卖席 16. 把“希望”化无形为有形，生动形象地描绘了妇女们劳动紧张却又充满热情、充满希望的样子。 17. 不能删去。理由：结尾补叙了过去地主对当地劳动人民的残酷剥削，这些文字交代了织席妇女们艰辛劳动以及对劳动珍惜的原因：将过去受地主压迫的血泪生活和现在的生活进行对比，突出时代变迁和社会进步给劳动人民带来无限的希望。 【解析】 【导语】这篇散文以白描手法勾勒出抗战时期冀中妇女的织席图景，通过“线子市—席市—苇市”的循环劳作链条，展现劳动人民“时间就是衣食”的生存哲学。孙犁以“低音淡色”的笔触，在残破房屋与整洁衣衫、沉重石墩与残破花鞋的细节对比中，暗含对劳动美学的礼赞。结尾补叙的苦难记忆与当下“享福日子”形成时空对话，使文本超越单纯的风物志，成为记录时代变迁的微观史诗。文中“旋转”的不仅是苇眉子，更是劳动妇女在历史夹缝中生生不息的生命力。 【15题详解】 本题考查内容理解。 第一空：根据第③段中“她们是急于卖出席，再到苇市去买苇。这样，今天她就可解好苇，甚至轧出眉子，好赶制下集的席”可知，明确表明了先是卖席，然后去买苇，接着解苇、轧眉子，故填写买苇。 第二空：根据第③段中“她们是急于卖出席，再到苇市去买苇。这样，今天她就可解好苇，甚至轧出眉子，好赶制下集的席”可知，明确表明了先是卖席，然后去买苇，接着解苇、轧眉子。买苇之后的动作是解苇，故填写解苇。 第三空：根据第⑧段中“围坐着十几个女孩子，她们坐在席上，垫着一小块棉褥。她们晒着太阳，编着歌儿唱着。她们只十二三岁，每人每天可以织一领丈席”可知，这里描述了女孩子们织席的场景，且结合前文的劳动顺序，轧眉子之后是织席，故填写织席。 第四空：根据文章第②段中“妇女们从家里把席一捆捆背来，并排放下，她们对于卖出成品，也是那么急迫”以及第③段中“她们是急于卖出席，再到苇市去买苇”可知，都表明织席之后是卖席，故填写卖席。 【16题详解】 本题考查词句理解。 根据第③段中“她们的热情的希望永远在劳动里旋转着”可知，“希望”本是一种抽象的情感和心理状态，是无形的。而“旋转”这个词将其化无形为有形，把妇女们对生活的希望通过劳动展现出来的那种动态感和持续性生动地描绘了出来。她们为了生活，为了能够通过劳动换取衣食，每天都在紧张地忙碌着，这种希望不是静止的，而是伴随着劳动不断地运转、持续着，就像“旋转”的物体一样，有着不停歇的动力。它让读者能够更直观地感受到妇女们虽然劳动紧张，但充满了热情，对生活充满了希望，突出了她们积极向上的生活态度和勤劳坚韧的品质。 【17题详解】 本题考查句段作用。 不能删去。 根据文章第⑭段中“过去，端村街上，只有几家地主有苇。他们可以高价卖苇，贱价收席，践踏着人民的劳动”可知，过去地主对当地劳动人民进行了残酷的剥削，织席妇女们不仅要辛苦劳作，还要遭受地主的压榨，生活十分艰难。这就解释了为什么如今妇女们会如此珍惜劳动成果，因为过去的经历让她们深知生活的不易，所以现在的劳动对她们来说格外珍贵。 根据过去“二百户穷人，到地主家哀告，过了好半天，才看见在钱板上端出短短的两截铜子来”，而现在“公家商店高价收买席子，并代她们开辟销路，她们的收获很大”（第⑬段）可知，通过这种对比，突出了时代的变迁和社会的进步。过去劳动人民生活在水深火热之中，备受压迫；现在在民主政府的扶植下，生活有了很大改善，从而突出了社会变革给劳动人民带来的无限希望，深化了文章的主题。如果删去这部分内容，就无法让读者深刻感受到这种变化，文章的主旨也会大打折扣。 三、文言文阅读（15分） 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （司马光《孙权劝学》） 【乙】康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 18. 用“/”给乙文中画线处断句，限断两处。 乃取一葫芦置于地 19. 解释下列句中加词语的意思。 （1）辞（ ） （2）非复（ ） （3）徐（ ） （4）遣（ ） 20. 下面对《孙权劝学》理解分析有误的一项是（ ） A. 孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又进一步现身说法，指出“学”的可能性。 B. 鲁肃与吕蒙之间的对话，既烘托出了孙权劝学的成效，也进一步说明学习的重要性。 C. 鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学结果以及吕蒙才略惊人的变化。 D. 文章善于刻画人物，主要用了动作描写，心理描写，生动地塑造出鲜明的人物形象。 21. 用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）我亦无他，惟手熟尔。 22. 从文中找一个成语形容吕蒙的变化。吕蒙的变化给你什么启示？ 成语：________________________ 启示：______________________ 【答案】18. 乃\取一葫芦\置于地 19. ①. 推托 ②. 不再是 ③. 慢慢地 ④. 打发 20. D 21. （1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 （2）我也没有别的奥妙，只是技艺手法熟练罢了。 22. ①. 刮目相待。（或：刮目相看） ②. 启示：①我们不要以一成不变的态度看待他人，要以发展的眼光看待一切人和事。②求知可以改进人的天性。学习对成长的重要性？③一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的认识水平和办事能力。④告诉我们“开卷有益”的道理。读书有益于人的发展和完善。⑤要虚心听取别人的正确意见，要虚心接受教育； 【解析】 【导语】这两则文言选段通过对比手法展现了学习与技艺的精进之道。【甲】文以孙权劝学为主线，通过吕蒙“非复吴下阿蒙”的转变，凸显持续学习对个人成长的催化作用；【乙】文借卖油翁“惟手熟尔”的哲理，揭示专精技艺的普遍规律。两文均采用对话体推进叙事，在简洁的言行描写中完成人物塑造，其中“刮目相待”与"熟能生巧”的智慧形成互文，共同诠释了“知行合一”的传统文化理念。 【18题详解】 本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。 句意是：于是取来一个葫芦放在地上。 “乃”是连词，意为“于是、就”，作为句首的承接词，单独断开，能清晰引出后续动作；“取一葫芦”是一个完整的动宾短语，表述“拿出一个葫芦”这一具体行为，明确了动作的对象和内容；“置于地”是另一个动补结构，“置”为动词“放”，“于地”补充说明放置的地点（在地上）。 因此正确的断句为：乃/取一葫芦/置于地。 【19题详解】 本题考查文言实词的含义。 （1）句意是：吕蒙用军中事务繁多推辞。辞：推辞，推脱； （2）句意是：不再是吴县的阿蒙了。非复：不再是； （3）句意是：慢慢地用勺子舀取油倒入葫芦中。徐：慢慢地； （4）句意是：康肃公笑着把他打发了。遣：打发。 【20题详解】 本题考查内容的理解。 D.《孙权劝学》一文塑造人物主要依靠语言描写，通过孙权的劝诫之语、吕蒙的回应之词以及鲁肃与吕蒙的对话，展现了三人的性格特点（如孙权的善劝、吕蒙的知错能改、鲁肃的赏识）。文中几乎没有运用动作描写和心理描写，因此选项中“主要用了动作描写，心理描写”的表述不符合文本实际； 故选D 【21题详解】 本题考查文言翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）但：只是。当：应当。涉猎：粗略地阅读。见：了解。往事：历史。耳：罢了。 （2）亦：也。无他：没有别的（奥秘）。惟：只是。熟：熟练。尔：罢了。 【22题详解】 本题考查阅读启示。 第一问：【甲】文中鲁肃与吕蒙交谈后，惊叹道：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”吕蒙回应：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”这里的“刮目相待”意为用新的眼光来看待，直接形容了吕蒙通过学习后才略大增，与之前“吴下阿蒙”的形象形成鲜明对比，体现了其惊人的变化。这一成语正是对吕蒙从“不愿学”到“才略过人”这一转变的精准概括。 第二问： 吕蒙起初被鲁肃视为“吴下阿蒙”，但经过学习后才略大增，鲁肃惊叹“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，直接体现了人是发展的，不能固守旧有印象。启示我们：不要以一成不变的态度看待他人，要以发展的眼光看待一切人和事； 吕蒙的变化源于“就学”：从以“军中多务”推脱学习，到通过学习实现才略的显著提升，直接证明了学习是改变个人认知、促进成长的关键途径。启示我们：求知可以改进人的天性，学习对成长的重要性； 吕蒙最初以事务繁忙为由拒绝学习，可视为“基础差”且态度消极，但在孙权劝导后“乃始就学”，最终取得进步。这一过程凸显了“态度端正”与“刻苦努力”对弥补基础不足、提升自我的决定性作用。启示我们：即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能提高自己； 吕蒙蜕变是“学习”的结果，他通过读书实现了从“略通义理”到“才略大增”的跨越，直接印证了“开卷有益”。启示我们：开卷有益，读书有益于人的发展和完善； 吕蒙最初对学习持抵触态度（“蒙辞以军中多务”），但在孙权有理有据的劝导下，能够虚心接受意见并“就学”，最终才有显著变化。这一过程体现了虚心纳谏、接受正确引导对个人进步的重要性。启示我们：要虚心听取别人的正确意见。 可据此作答 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。 【乙】陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 四、作文。（40分） 23. 通过半学期的语文学习，我们认识了形形色色的人：志虑忠纯的邓稼先，言行一致的闻一多，知错就改的吕蒙……这些人物丰富了我们的世界，也引起了我们的思考。生活中也有各种各样特征鲜明的人，他们带给我们的感受也各不相同，他（她）让我钦佩、感动、失望…… 请以“这样的人让我 ”为题写一篇文章。 要求：①把标题补充完整；②文体不限；（除诗歌）③文中不得出现真实的人名、校名、地名，字数不少于500字。 【答案】例文： 这样的人让我敬佩 小区门口的那棵老槐树下，总蹲着个修鞋的老人。他黧黑的脸上刻着深深的皱纹，左手的拇指有些变形，据说是年轻时在工厂里被机器轧的。可就是这双手，补过的鞋比新买的还耐穿。 去年冬天，我妈那双羊皮靴的拉链坏了，跑了好几家鞋店都说修不了。抱着试试的心态找到老人，他接过靴子，眯着眼端详片刻，从工具箱里翻出个小镊子，又捏起根比头发丝还细的铜丝。“这拉链齿错位了，得一个个捋顺。”他说着，枯瘦的手指在拉链上来回游走，像在摆弄什么稀世珍宝。寒风卷着雪沫子扑过来，他却浑然不觉，鼻尖冻得通红，呼出的白气在睫毛上凝成了霜。 等他把靴子递给我时，拉链顺滑得像新的一样。“老人家，多少钱？”我妈递过二十块。他摆摆手，粗糙的手掌在蓝布围裙上蹭了蹭：“这点活，给五块就行。”我妈坚持要多给，他急得直摆手：“说好多少就多少，多一分我也不能要。” 后来才听说，老人退休后就守着这个修鞋摊，不为挣钱，就图给邻里帮个忙。有回楼上张奶奶的拐杖头掉了，他不仅免费修好，还特意在底下钉了块橡胶垫，怕打滑。放学晚归的孩子鞋子磨破了，他总能找出块颜色相近的皮子补上，还会叮嘱一句“路上小心”。 如今每次路过老槐树，看他低头专注修鞋的样子，我总会想起他说的“干活得实在”。这样凭手艺吃饭、守着本分的人，像老槐树一样默默扎根在街角，用最朴素的坚守，把日子过成了值得敬佩的模样。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。需先补充题目横线处内容，要选能体现情感态度的词语，像“钦佩”“感激”“快乐”“烦恼”等，限定了写作围绕特定人物及对其产生的情感展开。明确写作对象是“这样的人”，可以是课本里的经典人物，也可是生活中的真实个体，要抓住人物“特征鲜明”这一特点，展现其独特之处。立意时，若写课本人物，可通过回顾其事迹、精神，阐述因何情感，如因邓稼先的奉献精神生钦佩，因吕蒙的成长感励志。若写生活人物，聚焦其行为、品质，传递情感，比如陌生人的帮助带来感激，身边人的陋习引发厌恶等，借人物凸显情感，表达对人性、生活的思考。 第二，选材构思。可从课本延伸选材，选取语文书中经典人物，关联其事迹与精神，如闻一多言行一致“让我敬仰”，将课本知识与自我情感融合，素材熟悉且具文化厚度。可挖掘生活，聚焦身边人，如家人、同学、陌生人，抓取典型事件，如环卫工默默坚守“让我敬佩”，同桌耐心帮助“让我感激”等，以真实生活场景为素材，让情感表达更接地气、易共情。本题适合写作记叙文，开头设置情境引出人物，如“在暮色笼罩的街头，那个修鞋匠的身影，让我心生敬意”，快速入题；中间按事件发展顺序，详细叙述与人物相关的事，突出人物特征。比如写修鞋匠，可讲他认真修鞋、帮助忘带钱的学生、雨天为顾客留门等事，通过语言、动作、神态描写，展现其善良、负责；结尾总结人物带给自己的感受，升华情感，如“这样质朴又温暖的修鞋匠，让我懂得平凡人也有熠熠生辉的灵魂，叫我如何不钦佩”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$