第一单元任务三《新闻写作》教学设计-2025-2026学年统编版语文八年级上册

本文围绕统编版初中语文八年级上册第一单元任务三“新闻写作”展开，承接新闻阅读基础，为学生新闻实践能力提升奠基。通过知识讲解、案例分析等环节，强化学生语言建构与运用、思维发展与提升等核心素养。 该设计亮点在于多种教法结合，如讲授法、案例分析法等。从学生层面看，能提升其新闻敏感度与创新思维；从教师层面看，提供清晰授课路径；从课堂效果看，增强互动，有效突破教学难点。

《八上第一单元任务三 新闻写作》教案 - 2024 - 2025学年统编版初中语文八年级上册 一、教学背景 新闻作为一种重要的信息传播载体，在现代社会中发挥着至关重要的作用。统编版初中语文八年级上册第一单元聚焦新闻阅读与写作，旨在培养学生的新闻素养和语言表达能力。本单元任务三“新闻写作”是在学生学习了新闻阅读的基础上，引导学生将所学知识运用到实际写作中，进一步提升学生对新闻的理解和运用能力。通过本单元的学习，学生将能够掌握新闻写作的基本方法和技巧，培养敏锐的观察力和社会责任感。 二、教学目标 （一）语言建构与运用 1. 学生能够准确理解并运用新闻写作的基本概念，如标题、导语、主体、背景和结语等，清晰、准确地表达新闻内容。 2. 学会运用简洁、准确、生动的语言进行新闻写作，提高语言表达的逻辑性和规范性。 （二）思维发展与提升 1. 培养学生的逻辑思维能力，能够合理组织新闻素材，按照一定的结构和顺序进行写作。 2. 提升学生的创新思维能力，鼓励学生从不同角度观察和思考新闻事件，写出有新意的新闻作品。 （三）审美鉴赏与创造 1. 引导学生欣赏优秀新闻作品的语言美、结构美和意境美，提高审美鉴赏能力。 2. 鼓励学生在新闻写作中发挥创造力，运用多种表现手法，使新闻作品更具感染力和吸引力。 （四）文化传承与理解 1. 让学生了解新闻在社会文化中的重要作用，增强对社会的关注和责任感。 2. 通过新闻写作，传承和弘扬社会正能量，培养学生正确的价值观和人生观。 三、教学重难点 （一）教学重点 1. 掌握新闻写作的基本结构和要素，能够写出结构完整、内容准确的新闻稿件。 2. 学会运用恰当的语言和表达方式，使新闻作品具有吸引力和感染力。 （二）教学难点 1. 如何引导学生从生活中发现有价值的新闻素材，并进行深入挖掘和分析。 2. 培养学生的新闻敏感度和创新意识，使新闻作品具有独特的视角和深度。 四、教学方法 （一）讲授法 通过讲解新闻写作的基本概念、结构和方法，让学生系统地掌握新闻写作的知识。 （二）案例分析法 选取优秀的新闻作品进行分析，引导学生学习借鉴他人的写作技巧和经验。 （三）小组合作法 组织学生进行小组讨论和合作写作，培养学生的团队协作能力和交流能力。 （四）实践法 让学生在实际写作中运用所学知识，通过练习和反馈不断提高写作水平。 五、教学过程 （一）导入（3分钟） 同学们，在当今信息爆炸的时代，新闻无处不在。我们每天通过各种媒体了解国内外的大事小情，新闻已经成为我们生活中不可或缺的一部分。那么，大家有没有想过自己也来当一回小记者，写一篇新闻报道呢？今天，我们就一起来学习新闻写作，开启我们的新闻之旅。 （二）知识讲解（10分钟） 1. 新闻的定义和特点 新闻是对新近发生的事实的报道。它具有真实性、时效性和准确性的特点。真实性是新闻的生命，新闻报道必须基于客观事实，不能虚构或夸大；时效性要求新闻及时反映最新发生的事件；准确性则要求新闻中的时间、地点、人物、事件等信息必须准确无误。 2. 新闻的结构 新闻一般由标题、导语、主体、背景和结语五部分组成。 标题是新闻的眼睛，它能够吸引读者的注意力，概括新闻的主要内容。标题要简洁、醒目、准确，能够传达新闻的核心信息。 导语是新闻的开头部分，它用简洁的语言概括新闻的主要事实，揭示新闻的主题。导语通常是新闻中最重要的部分，能够引导读者继续阅读下文。 主体是新闻的核心内容，它详细叙述新闻事件的发生、发展和结果。主体要围绕导语展开，内容要具体、丰富、有条理。 背景是指与新闻事件相关的历史、环境和原因等方面的材料，它能够帮助读者更好地理解新闻事件的背景和意义。背景材料可以穿插在主体中，也可以单独成段。 结语是新闻的结尾部分，它可以对新闻事件进行总结、评论或提出展望。结语要简洁有力，能够给读者留下深刻的印象。 3. 新闻的写作要求 新闻写作要做到内容真实、准确、客观，语言简洁、明了、生动。在写作过程中，要注意以下几点： （1）选择有价值的新闻素材。新闻素材要具有新鲜性、重要性、趣味性和接近性等特点，能够引起读者的兴趣和关注。 （2）合理组织新闻素材。要按照一定的逻辑顺序组织新闻素材，使新闻内容层次分明、条理清晰。 （3）运用恰当的表达方式。新闻写作主要采用叙述的表达方式，但也可以适当运用描写、议论等表达方式，增强新闻的感染力和说服力。 （三）案例分析（10分钟） 展示几篇优秀的新闻作品，让学生阅读并分析这些新闻的结构、语言和写作技巧。 案例一：《我校运动会圆满落幕》 标题简洁明了，直接点明了新闻的主题。导语部分概括了运动会的时间、地点和结果，吸引了读者的注意力。主体部分详细叙述了运动会的各项比赛情况和运动员的精彩表现，内容丰富、具体。背景部分介绍了运动会的举办目的和意义，使读者对运动会有了更深入的了解。结语部分对运动会进行了总结和评价，表达了对运动员和工作人员的感谢。 案例二：《社区志愿者服务活动温暖人心》 标题富有感染力，突出了新闻的主题。导语部分用生动的语言描述了志愿者服务活动的场景，引起了读者的兴趣。主体部分详细介绍了志愿者的服务内容和服务对象，展现了志愿者的奉献精神。背景部分介绍了社区志愿者服务活动的开展情况和意义，使读者对志愿者服务有了更全面的认识。结语部分对志愿者服务活动进行了展望，鼓励更多的人参与到志愿者服务中来。 通过对这些案例的分析，引导学生学习优秀新闻作品的写作技巧和经验，为自己的新闻写作提供借鉴。 （四）小组讨论（7分钟） 组织学生进行小组讨论，让学生结合自己的生活实际，寻找有价值的新闻素材。 1. 讨论话题 （1）在我们的校园生活中，有哪些值得报道的新闻事件？ （2）在我们的社区生活中，有哪些新鲜事或好人好事可以写成新闻？ （3）在社会热点问题中，有哪些与我们的生活密切相关，可以作为新闻素材？ 2. 小组活动 每个小组围绕讨论话题展开讨论，鼓励学生积极发言，分享自己的想法和发现。小组组长负责记录小组成员的讨论内容，并整理出有价值的新闻素材。 3. 小组汇报 每个小组选派一名代表，向全班汇报小组讨论的结果。其他小组的同学可以提出疑问和建议，共同探讨新闻素材的可行性和价值。 （五）写作实践（5分钟） 让学生根据小组讨论确定的新闻素材，选择一个进行写作。在写作过程中，要求学生运用所学的新闻写作知识和技巧，写出一篇结构完整、内容准确的新闻稿件。 教师巡视指导，及时发现学生在写作过程中存在的问题，并给予帮助和指导。 （六）课堂总结（5分钟） 1. 请几位学生分享自己的新闻作品，其他学生进行评价和交流。 2. 教师对学生的新闻作品进行点评，肯定学生的优点和进步，指出存在的问题和不足，并提出改进的建议。 3. 总结本节课的主要内容，强调新闻写作的重要性和基本要求，鼓励学生在今后的学习和生活中继续关注新闻，积极进行新闻写作。 六、教学反思 通过本节课的教学，学生对新闻写作有了更深入的了解和认识，掌握了新闻写作的基本结构和要素，学会了运用恰当的语言和表达方式进行新闻写作。在教学过程中，通过案例分析、小组讨论和写作实践等活动，激发了学生的学习兴趣和积极性，培养了学生的团队协作能力和创新思维能力。但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对新闻素材的挖掘不够深入，新闻写作的语言表达还不够准确、生动等。在今后的教学中，要加强对学生的指导和训练，提高学生的新闻敏感度和写作水平。 七、作业布置 1. 完成课堂上未完成的新闻稿件，并进行修改和完善。 2. 阅读一些优秀的新闻作品，学习他人的写作技巧和经验，为自己的新闻写作积累素材。 3. 关注身边的新闻事件，及时发现有价值的新闻素材，尝试进行新闻写作。 八、教学资源 1. 教材：统编版初中语文八年级上册 2. 多媒体课件：包含新闻写作的知识讲解、案例分析、图片和视频等内容。 3. 参考资料：优秀新闻作品选集、新闻写作教程等。 学科网（北京）股份有限公司 $$