第四单元封建时代的亚洲国家背记资料2025-2026学年统编版九年级历史上册

九年级历史上册问答式复习提纲 世界历史阶段划分 1.世界古代史:早期人类出现—公元15世纪末;经历原始社会、奴隶社会、封建社会。 2.世界近代史:16世纪初—19世纪末。 3.世界现代史:20世纪初—至今。 世界古代史概述 1.总体发展特征:由奴隶社会到封建社会转型(日本大化改新、西欧封君封臣制改革)。 2.两大古代文明类型: ①东方大河文明(农耕文明):尼罗河流域的古埃及(非洲)、两河流域的古巴比伦(西亚)、印度河流域和恒河流域的古印度(南亚)、黄河流域和长江流域的中国(东亚)。 ②西方海洋文明(商业文明):古希腊、古罗马(西欧)。 3.世界古代史发展历程: ①世界古代史主要学习两个时期:奴隶社会(上古时期)和封建社会(中古时期或中世纪)。 ②奴隶社会时期:亚非以古中国、古埃及、古巴比伦、古印度为代表;欧洲主要以古希腊、古罗马为代表。 ③封建社会时期:亚洲主要以古代日本、阿拉伯帝国为代表;欧洲主要涉及法兰克王国、西欧庄园、中世纪城市、大学的兴起、拜占庭帝国。 4.六大地跨欧、亚、非大帝国:波斯帝国(五大地跨欧、亚、非大帝国)、亚历山大帝国(公元前336 年—公元前323年)、罗马帝国(公元前 27 年 — 公元 395 年(分裂前))、拜占庭帝国(公元 395 年至 1453 年)、阿拉伯帝国(最大的伊斯兰帝国:公元 632 年 —1258 年)、奥斯曼帝国(1299 年 —1923 年)。 5.世界古代史的发展趋势: (1)政治上:①东西方文明经历由奴隶社会向封建社会的转变;②自西罗马帝国灭亡后,欧洲的封建制度以封君封臣制为主体并占据统治地位。 (2)经济上:①西欧庄园从9世纪开始兴起,是一种新的农业经济组织形式,构成中世纪西欧社会的最基本的单元,在13世纪达到顶峰,直到14、15世纪瓦解;②西欧中世纪的城市是工商业的聚集地,以手工工匠和商人为主体的市民阶层逐步形成,其中分化出来的富裕阶层成为早期的资产阶级。 (3)文化上:①北非的尼罗河流域、西亚的两河流域、南亚的印度河流域、中国的黄河流域和长江流域、欧洲的爱琴海地区,诞生了世界古代文明,体现了人类文化的多元性;②奴隶制民主政治发展到古代世界的高峰,是现代民主制度的源头;③文明传播呈现出暴力冲突(如亚历山大东征)与和平交往(如阿拉伯数字的传播)并存的现象。 第四单元 封建时代的亚洲 第11课 古代日本 1.日本出现奴隶制国家的时间、统一时间及政权? 答:奴隶制国家出现:1世纪。统一时间:5世纪,大和政权基本实现了统一。 2.说说大化改新的时间、人物、学习对象、内容、性质、影响、启示? 答:(1)时间:646年开始; (2)人物:孝德天皇(年号大化,日本首次使用的年号); (3)学习对象:效仿唐朝的典章制度; (4)内容:①政治上:建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级,由中央派官治理。 ②经济上:废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有,成为公地、公民;班田收授制:国家将土地分给农民,每隔六年授田一次,不能终生使用,不能买卖;统一赋税。 (5)性质:古代日本以学习和模仿隋唐的经济和政治制度为主要内容的自上而下的封建地主阶级改革。 (6)影响(或作用):使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。(社会性质变化:标志着日本由奴隶社会过渡到封建社会。) (7)启示:要善于学习和吸收外国的先进文化;改革是社会发展进步的动力。 3.为什么说“大化改新是日本从奴隶社会进入封建社会的标志”? 答:大化改新在政治上建立了以天皇为中心的中央集权制,在一定程度上打击了奴隶主贵族势力,打破了奴隶主贵族的世袭特权。 经济上,将土地、部民收归国有,并将土地分给公民,统一赋税,提高了农民的生产积极性,促进了生产力的发展,推动了日本社会的进步。 因此,大化改新是日本从奴隶社会进入封建社会的标志。 4.8世纪以后,日本出现的庄园与西欧庄园在义务上有何区别? 答:日本庄园享有“不输不入”的特权,既不向国家纳税,也不准地方官吏干涉庄园事务。区别:西欧庄园的封臣要无偿地为封君服兵役、提供金钱等。 5.简述武士集团的特点形成的背景、特点及影响。 答:(1)背景:①土地私有与土地兼并盛行,封建庄园形成;②中央对地方逐渐丧失控制能力,社会局势动荡;③为保护庄园,地方豪强开始蓄养武士; (2)特点:①血缘关系和主从制相结合;②有时代表庄园利益与政府对抗,有时也响朝廷号召去征战(双重性); (3)影响:武士集团的长期统治,逐渐形成武士道(武士行为规范),武士孝忠的不是国家,而是他的主公。 6.幕府统治形成的时间?标志是什么?幕府统治的经济基础和政治基础分别是什么? 答:(1)时间:12世纪晚期; (2)标志:源氏武士集团击败平氏武士集团。源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号,设幕府于镰仓称镰仓幕府,日本由此进入近700年的幕府统治时期。 (3)经济基础:封建庄园经济;政治基础:武士集团。 7.幕府统治时期,幕府与天皇之间是一种怎样的关系? 答:(1)幕府与天皇朝廷并存; (2)幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命,拥有独立于朝廷的政治、军事权力;天皇实际上大权旁落,成为一种礼仪性的摆设,国家大权基本掌握在以幕府将军为首的武士阶层手中。 8.请说说古代的中日关系。就日本改革的成功,谈谈你的看法。 答:(1)关系:从汉朝开始,中日有了交往。隋朝时,日本遣使来化。唐朝时,受到唐朝繁荣的吸引,日本频繁派遣遣唐使,学习中国的先进文化。 (2)看法:日本民族非常善于把其他民族的文化拿来,变成具有自己特色的文化。日本古代向中国学习,近代向西方学习,这些都使日本不断进步、强盛。因此,我们要善于学习和借鉴,促进我们的进步与发展。 第12课 阿拉伯帝国 1.说出伊斯兰教创立的时间、地点、创始人、经典、信徒、教义和作用。 答:时间:7世纪; 地点:阿拉伯半岛; 创始人:穆罕默德; 经典:《古兰经》; 信徒:穆斯林;教义:信奉唯一的真主安拉;作用:促进阿拉伯半岛的统一,为建立统一的阿拉伯国家奠定了思想基础。 2.穆罕默德的主要活动有哪些?(按时间顺序) 答:7世纪初在麦加创立伊斯兰教;622年(伊斯兰教教历元年),在麦地那建立政教合一的政权(穆斯林公社),阿拉伯国家的雏形由此诞生。630年率领穆斯林占领麦加,使阿拉伯半岛基本统一。 3.阿拉伯帝国的扩张的结果、影响? 答:(1)扩张的结果:穆罕默德的继承者继续扩张,8世纪中期,横跨欧、亚、非三大洲,是当时世界上疆域最大的帝国。 (2)影响:伴随着帝国的扩张,伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。 4.阿拉伯文化繁荣的原因、特点、成就、影响(或贡献)? 答:(1)原因:哈里发重视知识,招揽翻译人才;阿拉伯地理位置优越;阿拉伯人开放善于学习创新 (2)特点:在吸收、消化外来文化的基础上,阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化。 (3)成就: 翻译:大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文; 数学:改造了古印度人从0到9的记数法,形成“阿拉伯数字”,并创造了完整的代数学; 医学: 《医学集成》和《医学》两部书,长期被欧洲医学界奉为经典; 文学: 《天方夜谭》(又名《一千零一夜》)是阿拉伯民间故事集,是阿拉伯的文学瑰宝。 《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁和神灯》,均是其中脍炙人口的名篇。 (4)影响(或贡献):阿拉伯人担当了沟通东西文化的角色(被誉为“文明交流的使者”)。为世界文化的发展做出了卓越的贡献。中国的四大发明、印度的棉花、食糖等都由阿拉伯人传入欧洲。 5.阿拉伯文化有何特点?阿拉伯人为什么能创造出有自己特色的阿拉伯文化? 答:兼容并蓄、独具特色;原因:重视知识,对待外来文化兼容并蓄;地跨欧亚非,地理位置优越;阿拉伯帝国强大。 6.世界三大宗教的产生时间?产生地点是?三大宗教传播的原因是? 答:(1)产生时间是:佛教产生于(公元前6世纪);基督教产生于1世纪,伊斯兰教产生于7世纪; (2) 产生地点是:佛教产生于(古印度地区);基督教产生于(巴勒斯坦地区); 伊斯兰教产生于(麦加城)-三大宗教都产生于(亚洲)。 (3)传播的原因:三大宗教都因为教义有利于统治者的统治,因此都得到了统治者的支持而传播。 7.伊斯兰教与阿拉伯帝国之间存在着怎样的联系。 答:(1)伊斯兰教的产生一神崇拜代替了多神崇拜,灌输了民族观念,为建立统一国家奠定了思想基础,政教合一的组织形式促进了阿拉伯半岛的统一。 (2)阿拉伯帝国的扩张,为伊斯兰教的传播开拓了广阔的空间。 6. 古代东西方曾地跨欧亚非三洲的大帝国有哪些? 答:(1)波斯帝国:公元前 550 年 — 公元前 330 年;首次横跨三洲时间:公元前 525 年左右 (2)亚历山大帝国:公元前 336 年 — 公元前 323 年;首次横跨三洲时间:公元前 332 年 (3)罗马帝国:公元前 27 年 — 公元 476 年;首次横跨三洲时间:公元前 30 年 (4)东罗马帝国(即拜占庭帝国):公元 395 年 — 公元 1453 年;首次横跨三洲时间:公元 395 年 (5)阿拉伯帝国:公元 632 年 — 公元 1258 年;首次横跨三洲时间:公元 641 年 (6)奥斯曼土耳其帝国:公元 1299 年 — 公元 1922 年;首次横跨三洲时间:公元 1517 年 第 1 页 学科网(北京)股份有限公司 $$