广东省惠州市2025-2026学年九年级上学期暑假训练综合试题

2025-2026学年广东省惠州市地区第一学期暑假训练综合试题 说明： 1.答题前，请将姓名、准考证号和学校用黑色字迹的钢笔或签字笔填写在答题卡指定的位置上，并将条形码粘贴好。 2.全卷共7页，共20题。考试时间120分钟，满分120分。 3.作答单项选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目答案标号的信息点框涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。作答非选择题时，用黑色字迹的钢笔或签字笔将答案写在答题卡指定区域内。写在本试卷或草稿纸上，其答案一律无效。 4.考试结束后，请将答题卡和本卷一并交回。 一、基础积累：（10+7+4=21分） 1．默写古诗文。（满分10分,得分不得超过10分） 2025年，让我们带着青春的激情与活力，赏祖国山川的四季之景：春爱“乱花渐欲迷人眼，（1） ”（白居易《钱塘湖春行》）；夏思“晴川历历汉阳树，（2） ”（崔颢《黄鹤楼》）；秋咏“采菊东篱下，（3） ”（陶渊明《饮酒》）；冬赞“山回路转不见君，（4） （岑参《白雪歌送武判官归京》）”；让我们怀有李白笔下“长风波浪会有时，（5） ”（《行路难》其一）的雄壮之心，杜甫“安得广厦千万间，（6） ！ 。呜呼，何时眼前突兀见此屋，（7） ”推己及人，乐观向上的情怀（《茅屋为秋风所破歌》），带着苏轼“（8） ， ，此事古难全”的豁达胸怀，坚定理想、阔步向前，蓄力迎接崭新的征程：（9） 。风休住， ！（李清照《渔家傲》） 下面是校长在升旗仪式上关于“自强不息”的讲话稿片段，请阅读下面的语段，完成下面小题。 同学们，昨天我很早来到了学校，在窗外瞥（   ）见有个女孩端坐在座位上，正__________（①心无旁骛  ②漫不经心）地在晨读，神情是那么的专注，完全没有被一旁xī（   ）闹的同学所影响。我想，这也许就是自强不息的少年模样吧。 其实，对于个人而言，自立自信、勤思苦学、勇于开拓，善于从失败中__________（①吸收  ②汲取）经验……都是自强不息的表现，是君子成才的秘诀。 人生之路，道阻且长。我们唯有自强不息，风雨兼程，才能在顺境时__________（①坦然自若  ②镇定自若），在逆境时百折不挠。我相信，我们只要有肯拼搏、能吃苦，假以时日，必将翱翔苍穹！ 2．给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 瞥见( )    xī闹( ) 3．从语段中的括号内选择符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。 4．文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是（   ） A．将“只要”放在“我们”之前。 B．删掉“肯拼搏”。 C．在“能吃苦”后面加“的精神”三个字。 D．把“必将”改成“就能”。 5．东北冰雪旅游火爆，不仅因为冰雪美景，还有文化含义，更有冰雪运动的美好体验，这就更需要我们宣传。为此同学们设计了一个关于“冰雪”的综合实践，请你参与。 [冰雪诗词汇] （1）古诗文中有许多描写雪的句子，下面不属于此类诗句的一项是（   ） A．燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。（李白《北风行》） B．千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。（高适《别董大》） C．不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开。（宋之问《苑中遇雪应制》） D．林表明霁色，城中增暮寒。（祖咏《终南望余雪》） [冰雪运动情] （2）今冬的冰雪焕发勃勃生机，运动项目丰富多彩，你参加过怎样的冰雪运动活动或项目，写出你参加后感悟。（运用一种修辞方法，不少于50字） [冰雪文化案] （3）为体现冰雪雅韵，某景区准备将王羲之的《快雪时晴帖》拓印在回廊的墙面上，请欣赏这幅书法作品，并分析这个做法是否可行。 链接材料： 《快雪时晴帖》内容：“羲之顿首。快雪时晴，佳。想安善。未果为结。力不次。王羲之顿首。山阴张侯。” 二、阅读（17+15+10=42分） 阅读下面的文字，完成下面小题。(17分) 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” （节选自《左传·庄公十年》） 【乙】 番禺许君，既起家，顾不屑自封殖①。曰：“粤天下雄也，纾②朝廷南顾，其海氛③呼！吾当身任之。治海之道有二：曰得卒，曰得船。”尚书百文敏公，方锐茹群言，君进指画缓急状。文敏曰：“具如君言。”则退而自具舟，神机鬼式，百十其舸，疾于飓风，曰红单船；龙首鱼身燕尾首尾自卫曰燕尾船。又立募潮少年万人为乡军，军于珠光里④，而自将之，日散千金，自为守。其年，败贼于大洋；明年，盗魁自缚献百数。粤遂平。 （节选自《龚自珍全集·卷七》） [注]①封殖：指聚敛财富。②纾：解除。③海氛：指海上隐患。④珠光里：地名。 【丙】 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 （节选自《木兰诗》） 6．下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（  ） A．“道”，方法，与《〈礼记〉二则》“大道之行也”的“道”意思不相同。 B．“疾”，快，与《三峡》“虽乘奔御风，不以疾也”的“疾”意思相同。 C．“军”，军队，与【甲】文中“十年春，齐师伐我”的“师”意思相同。 D．“将”有带领、将要等义项，据语境推测，“而自将之”的“将”意为带领。 7．【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（  ） 龙首鱼A身燕尾B首尾C自卫D曰燕尾船 8．请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。 （1）忠之属也。 （2）吾当身任之。 9．【甲】【乙】两文都体现了战前准备的重要性。请列举两文提到了哪些准备。 10．【甲】【乙】【丙】三篇诗文中人物的共同点让人联想到这些词语：忠勇、担当……请围绕其中一个词语，结合三篇诗文的具体内容简要分析。 （二）阅读下面的选文，回答各题。（10分） 材料一 在马王堆汉墓完成考古发掘50周年之际，湖南博物院与中国数字图书馆有限责任公司联合哈佛大学中国艺术实验室，于2024年6月8日在湖南博物院推出“生命艺术——马王堆汉代文化沉浸式数字大展”。研究团队根据多重考古信息和多年的研究成果，第一次将马王堆这个古老的汉代墓葬转化为一个精妙绝伦的“宇宙模型”。搭建了全景声学系统，将编钟、编磬、丝竹、管弦等传统乐器的声音与自然界各类采集的音频结合，创造出与场景相得益彰的声音空间。我们从“时空”“阴阳”“生命”三大数字空间出发，逐步揭开马王堆的神秘面纱。 这场数字沉浸展览证明：学术深度与审美享受可以同生共存，博物馆也早已超越“数字展示”的狭义范畴，编织出一部开放源代码的文明史诗——在这里，学术研究的严谨性、技术创新的先锋性与大众参与的趣味性，如同三股丝线，织就绚烂的文化锦绣。 （摘编自许蒙《数字化，让文物迸发丰沛的生命力》，《人民日报》2025年05月17日） 材料二 为了适应年轻人的需求和口味，博物馆不断创新传播手段和服务方式，如开发小程序、App、提供沉浸式体验等。博物馆利用社交媒体进行宣传并鼓励分享体验，能形成年轻人的“看展式社交”。刷短视频，博物馆vlog（视频日志）的点赞轻松过百万；看小红书，博物馆出片攻略来袭；刷朋友圈，要么是接连不断的博物馆九宫格，要么是没约到博物馆门票的遗憾和惋惜……从去年后半年至今，博物馆持续破圈，“泡馆”成为这届年轻人的新时尚。 （数据来源：2024年抖音博物馆生态数据报告） 材料三 习近平总书记多次指出，一个博物馆就是一所大学校。近年来，各级博物馆持续开展“博物馆里读中国”和“全国博物馆十大陈列展览精品”主题展览推介活动，打造博物馆教育品牌，发挥了很好的社会教育功能。“博物馆热”持续升温、“研学潮”如火如荼、“精品文创”圈粉无数，博物馆日益成为人民群众的终身课堂。 发挥博物馆教育功能，需要把握正确方向。博物馆不是简单地提供文化产品和服务，而是为公众提供精神滋养的重要场所。博物馆教育功能的发挥要坚持以人民为中心的发展思想，牢牢秉持为公众提供优质文化服务的宗旨，更好实现以文化人、以文育人的重要作用，厚植家国情怀、振奋民族精神、凝聚中国力量。立足馆藏资源，聚焦中华文明突出的连续性、创新性、统一性、包容性、和平性，策划推出一批精品展览和教育品牌，开展丰富多彩、喜闻乐见的教育活动，弘扬传承中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，全面发挥在推进新时代爱国主义教育和公民道德建设中的阵地作用。 （摘编自刘洋《发挥好博物馆的社会教育功能》，《学习时报》2024年7月9日） 11．下列对材料内容的理解，不正确的一项是（   ） A．马王堆数字大展通过全景声学系统，融合传统乐器与自然音频来营造沉浸感。 B．沉思罗汉像因“无语菩萨”表情包走红，体现社交媒体助力博物馆文化传播。 C．博物馆策划展览内容时应发挥教育功能，聚焦中华文明的历史性和单一性。 D．博物馆在推进新时代爱国主义教育和公民道德建设中发挥阵地作用。 12．结合材料二，说说“看展式社交”在年轻人中流行的表现有哪些？ 13．学校准备组织同学们参观马王堆数字大展，小语认为“博物馆里的东西和学习没关系，去了浪费时间”，请结合材料三来劝说她。 （三）阅读下面的选文，回答各题。（15分） 夏天奔跑的声音 【美】雷·布拉德伯里 ①年迈的桑德森先生在自己的鞋店里巡视，一边轻轻触摸货架上的每一双鞋。他就像宠物店的店主，店里住着来自世界各地的动物。他关切地碰碰它们，为它们整理好鞋带，调整好鞋舌。然后，环顾四周，满意地点点头。 ②片刻之前，桑德森鞋店的门口还空荡荡的。下一秒，男孩道格拉斯笨拙地站在那里，低头看着自己的皮鞋，仿佛这双笨重的鞋子已经深陷水泥地里拔不出来了。道格拉斯从夏日正午的艳阳下挪动身体，小心翼翼地把硬币码在柜台上。 ③“什么也别说！”桑德森先生说。道格拉斯僵住了。 ④“我知道你想买什么。”桑德森先生说，“每天下午你都站在我橱窗的前面。你觉得我会看不到你吗？你想买的是绵白网球鞋。最后，我还敢说你想赊欠。” ⑤“不是！”道格拉斯喊道，呼吸急促。“我想到了比赊欠更好的办法！”他喘着气说，“在我告诉您之前，桑德森先生，您必须回答我一个小问题。您还记得自己最后一次穿运动鞋是什么时候吗，先生？” ⑥桑德森先生脸沉了下来。“哦，二十年，让我想想，三十年前吧。为什么这么问？” ⑦“桑德森先生，难道您不觉得亏欠顾客吗？您至少应该试穿一下自己卖的鞋子，哪怕一分钟，不然您怎么知道穿上去什么感觉？” ⑧男孩的狂热让桑德森先生有些退缩，他一只手摩挲着下巴。“这……” ⑨“桑德森先生，”男孩滔滔不绝，“您卖东西给我，我也会把同样价值的东西卖给您。” ⑩“这样做真的有必要吗，孩子？”桑德森先生疑惑地问。“我当然希望您能试一试，先生！” ⑪老人默默地坐了下来，气喘吁吁地将网球鞋套在自己狭长的脚上。顺着西裤深色的裤脚看过去，它们显得有些不伦不类。桑德森先生站了起来。 ⑫“穿起来感觉怎么样？”男孩问道。“感觉很好。”他准备坐下来。 ⑬“别！”道格拉斯伸出手，“桑德森先生，现在您能来回走两步，然后我再告诉您剩下的话吗？是这样的：我还差您一美元。不过，先生，一旦我拥有了这双鞋子，您知道会发生什么吗？” ⑭“你想说什么？” ⑮“我会帮您拿包裹，给您买咖啡，帮您跑邮局……每一分钟，您都会看到我从这里进进出出。感受一下这双鞋子，桑德森先生，想象它会带着我跑得多么快。感觉到里面的弹簧了吗？感觉到鞋子内部在奔跑了吗？感觉到我能够飞快地干完这些事情不让您操一点心了吗？您悠闲地待在凉爽的店里，而我在满城跑！不过，到处跑的可不是我，而是鞋子。它什么地方都可以去！” ⑯桑德森先生惊讶地站着。这番话就像汹涌的激流一样裹挟着他，他开始深陷到鞋子里。伴着从门口吹进来的微风，他轻轻摇晃起来。他像踩在草丛里，又像踩在富有弹性的黏土上。他脸上的神情变化莫测，仿佛有无数盏彩灯开了又关，关了又开。他的嘴巴微微张开。 ⑰慢慢地，他放松了下来，不再摇晃。男孩的声音消失了。他们站在那里彼此对视，周围静得连根针掉地上也能听得见。 ⑱店外面，几个行人正顶着大太阳走在人行道上。 ⑲老人和男孩依然站着，男孩显得兴高采烈，而老人看起来有所顿悟。 ⑳老人脚步轻盈地穿过店铺，走到放满鞋盒的墙边，取了一双鞋给男孩，然后又在一张纸上列了个清单。男孩穿上鞋之后站在那里，静静地等待着。 ㉑“这是今天下午你要为我做的一堆事情。办完这些事，我们就两清了。” ㉒“谢谢您，桑德森先生！”道格拉斯蹦蹦跳跳地准备离开。“等等！”老人俯身向前，“鞋子感觉如何？” ㉓男孩低头看着自己的脚，它们深陷在河流中，深陷在麦田里，深陷在正将他推出城去的风中。他抬头看着老人，他的眸子在喷火。 ㉔“像羚羊？”老人问道，视线从男孩的脸上移到鞋上，“瞪羚①？” ㉕男孩想了想，犹豫了一下，然后很快地点点头，几乎一瞬间，他就不见了，网球鞋的声音消失在丛林般的高温里。 ㉖桑德森先生站在阳光灼热的门口，侧耳倾听。很久以前，当他还是个爱做梦的男孩时，他就记住了那个声音。这些美丽的生物在蓝天下跳跃，它们穿过灌木丛，留下轻柔的奔跑回音。 ㉗“羚羊，”桑德森先生说，“瞪羚。” ㉘他弯腰拾起男孩扔掉的冬鞋，曾经的雨雪让鞋变得沉甸甸的。老人走出了骄阳的炙烤，脚步轻柔，淡然，缓慢…… 【注】①瞪羚：羚羊的一种，非常敏捷。 14．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．小说用了较多篇幅描写道格拉斯劝说桑德森，用语言和动作等细节丰富了男孩和老人的人物形象。 B．道格拉斯以帮桑德森拿包裹买咖啡等跑腿之事为条件，成功地说服了桑德森把网球鞋免费送给他。 C．第⑯段写男孩的话像汹涌的激流裹挟着桑德森，形象地表现出桑德森被男孩那种年轻人的狂热所打动。 D．小说里几处描写到男孩和老人穿上网球鞋的神奇美妙感觉，加深了读者对这双网球鞋的美好想象。 15．按照括号中的提示，结合上下文赏析文中画线句的表达效果。 （1）道格拉斯从夏日正午的艳阳下挪动身体，小心翼翼地把硬币码在柜台上。（从描写的角度） （2）“羚羊，”桑德森先生说，“瞪羚。”（从修辞的角度） 16．小说用了不少笔墨描写道格拉斯劝说桑德森先生。在劝说下，桑德森有哪些不同的表现，这些表现说明他怎样的心理？请结合原文内容进行分析。 17．本文的标题是亮点，意蕴丰富。请结合全文说说你的理解。 三、名著导读（7分） 班级组织以“读书点燃智慧，名著助力成长”为探究专题的名著阅读交流会 18．请你结合名著内容补充表格。 名著 情节概括 成长启示 《海底两万里》 ① 正义慷慨，勇敢面对困难 《西游记》 石猴跟菩提老祖学到了长生不老之术、七十二般变化和筋斗云等本领，为取经成功储备了重要条件。 ② 《③ 》 学习生活促使他一次次进行人生突围，弃医从文，自强不息，最终明确人生的奋斗方向。 自强不息，实现人生突围 《经典常谈》 《楚辞》中《离骚》和《九章》，都是④ 放逐的时候所作。 忠贞不屈，逆境使人成长 19．阅读交流会中有一个“为名著人物画脸谱”的环节，请你参考示例，从以下两个人物中任选一个，为人物选择合适的脸谱颜色，并结合人物性格与至少2个情节，简要阐明你的理由。 人物：贺龙  鲁智深 示例：我给白骨精选白色脸谱。因为白骨精一变美女假意斋僧，被悟空识破后留下假尸首逃走，二变老妇人假意寻女，被识破后故伎重演逃走，三变老公公再次迷惑唐僧。白骨精诡计多端，凶残狠毒，变化无定，适合白色脸谱。 四、写作（50分） 20. 小草的夹缝成长、大树的窜天而起....都不是一蹴而就，而在人的一生中，成长之路不可或缺，请以“成长”为意，题目自拟，并结合自己的亲身经历和所思所感，写一篇文章。 写作要求：①将题目补充完整，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体。②不少于600字，不要抄袭，不要套作。③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 参考答案 1．浅草才能没马蹄；芳草萋萋鹦鹉洲；悠然见南山；雪上空留马行处；直挂云帆济沧海；大庇天下寒士俱欢颜；风雨不动安如山；吾庐独破受冻死亦足；人有悲欢离合；月有阴晴圆缺；九万里风鹏正举；蓬舟吹取三山去 2．piē；嬉 3．①②① 4．C 5．（1）D （2）示例：我参加过滑冰运动。屡次摔倒，屡次爬起，终于成功。我从中体会到困难像弹簧，你强它就弱。遇到困难不能打退堂鼓，要坚持不懈地努力练习，不断纠正自己存在的问题，才能收获成功，收获喜悦。 （3）示例：可行。这幅字的内容与雪有关，能够体现冰雪文化；字体飘逸隽秀，如行云流水，能够为景区增添高雅意趣。 6．C 7．BD 8．（1）（这是）尽职分之类的事情。 （2）我应当亲自承担这件事。 9．甲文：取信于民（公正断案、分衣食、诚实祭祀）。 乙文：组建船队（红单船、燕尾船）、招募乡军、自筹资金。 10．示例： 围绕“担当”分析：曹刿主动请战，分析战前准备，体现为国担当；许君自筹船队、军队平定海患，体现守土担当；木兰代父从军、十年征战，体现家庭与国家的双重担当。 11．C 12．①抖音上，年轻人通过短视频分享、讨论博物馆见闻。 ②“无语菩萨”表情包视频播放超2.1亿次，“与大佛击掌”借位合影视频播放6000万次，博物馆相关内容成为社交话题； ③年轻人将博物馆打卡内容作为朋友圈、小红书的“出片素材”。 13．小语，习总书记说“一个博物馆就是一所大学校”，因为这里是弘扬和传承中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的重要阵地。比如马王堆展览的“时空对话”能让我们明白传统文化的智慧，对写作文、学历史有帮助，我们去参观不仅能学知识，还能厚植家国情怀、振奋民族精神、凝聚中国力量，（结合材料三谈博物馆的教育功能，）我们一起去“充电”吧！（劝说、称呼） 【乙】文许君身任海防的果决，【丙】文木兰代父从军的壮举，皆通过战前准备与实际行动，凸显了“忠之属也”的精神内核。文字简练而张力十足，人物形象在对话与行动中跃然纸上，共同构建了中华文化中“天下兴亡，匹夫有责”的价值认同。 14．B 15．（1）运用了动作描写，“挪动”“码”等动作，表现出男孩渴望买鞋却因为钱不够而担心、紧张、害怕的心情。 （2）运用比喻的手法，桑德森把男孩穿球鞋奔跑的身影看作是瞪羚，生动形象地写出男孩奔跑的轻柔、敏捷，表现出男孩的青春活力，写出桑德森先生在男孩的感染下，青春的记忆被唤醒，生命的活力被激发。 16．①在劝说下，桑德森先是“脸沉了下来”，表现出对男孩提这种问题的不满（抵触、拒绝、不情愿、不高兴）。 ②然后“有些退缩”“疑惑地问”“默默地坐下来”“气喘吁吁地将网球  鞋套在自己的脚上”，这时候他对男孩的提议表现出了疑惑（犹豫），但态度有些动摇（尝试妥协）了。 ③再接着“惊讶地站着”神情变化莫测、嘴巴微微张开，愿意倾听，“被男孩的话裹挟着”，放松了下来。“不再摇晃”表现出了惊讶和被打动（动摇）。 ④最后“脚步轻盈”“取了鞋给男孩”，自己被男孩的热情感染，有所顿悟了（理解男孩、和男孩共情）。 17．①“夏天奔跑的声音”表层含义是指夏天里，男孩穿着网球鞋奔跑的脚步声。②深层含义是指在充满热情和生命力的夏天里，男孩道格拉斯用奔跑的方式为桑德森先生做事获取网球鞋，实现梦想，桑德森先生在男孩的感染下，青春的记忆被唤醒，生命的活力被激发，体现出追求梦想，为梦想奔跑能让人生命力十足，重新焕发青春活力。 18．尼摩船长与鲨鱼搏斗救采珠人，并赠送珍珠。 示例1：学习本领，储备成长条件 示例2：坚持不懈，奠定人生基础 示例3：积极上进，奠定成功的基础 示例4：脚踏实地，终将获得成功。 朝花夕拾；屈原 19．示例一：贺龙选红色脸谱。酒宴上客人想试探他是否真的勇敢往桌下开枪，贺龙面不改色；他还用一把菜刀在湖南建立了一个苏区；他总希望别人提出批评，留心听取意见。贺龙勇敢无畏，有勇有谋，忠于共产党，适合红色脸谱。 示例二：鲁智深选黑色脸谱。我给鲁智深选黑色脸谱。鲁智深性格鲜明，有着黑色脸谱所代表的、嫉恶如仇、刚正不阿、勇猛而智慧等特点，鲁智深在得知镇关西郑屠欺压金氏父女后，为金氏父女出头。林冲发配沧州，鲁智深一路暗中保护并在野猪林关键时刻出手，救下林冲。鲁智深嫉恶如仇、粗中有细、有勇有谋、为人仗义，适合黑色脸谱。 20.略 第 page number 页，共 number of pages 页 第 page number 页，共 number of pages 页 学科网（北京）股份有限公司 $$