19《牧场之国》教学设计-2024-2025学年五年级语文下册统编版

19. 《牧场之国》教学设计 执教人：祁阳市白水镇中心小学 李青 教学目标： 1.有感情地朗读课文，体会荷兰牧场风光的动、静之美。 2.了解作者眼中“真正的荷兰”是怎样的。 3.理解作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”，体会作者对荷兰牧场风光的赞美之情。 教学重难点： 1.凭借语言文字感受荷兰牧场的风光美。 2.能结合课文内容说出“这就是真正的荷兰”这句话的含义。 课时安排：第2课时 活动一：打卡荷兰的异域风情 1.这节课我们将继续跟随作者走进牧场之国，去感受一下那里的美丽风光，品味优美的语言。 2.教师简要介绍荷兰。 3.读课文，找中心句。 (1)想一想课文是围绕哪句话来写的。(出示句子：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。) (2)这段话在文中起什么作用? 4.作者在文中多次提到一句话——“这就是真正的荷兰”,在作者眼中，真正的荷兰到底是怎么样的呢?作者描写了荷兰牧场上哪几幅画面? (1)反馈交流第一幅画面。 第二自然段主要描写了绿色低地，牛群吃草。 (2)小组交流后面几幅画。 (3)指名回答，其他同学补充。 活动二：品读课文，感受牧场白天之美 1.课文是按照什么顺序写的？（时间顺序） 2.默读课文第二自然段，用波浪线画出描写牛的句子，并在旁边写下自己的感受。 3.感受牛数量之多，品种之多。 4.感受牛群之专注。 5.感受牛犊和老牛之神态。 6.教师小结：绿色低地，牛群吃草，这就是真正的荷兰！ 7.教师引导：请同学们用第二自然段中所学的方法，自主选择描写马和其他牲畜的句子在全班交流。 8.自主交流描写马的句子，感受牧场是马儿的自由王国。 “辽阔原野，骏马飞驰”，这就是真正的荷兰！ 9.交流描写其他牲畜的句子，感受牧场是牲畜们的乐园。 （1）除了牛和马，牧场上还生活着哪些牲畜呢？ （2）你从这段话中体会到了什么？（各种各样的牲畜很多，并且生活得很悠闲自在。） 10.想象一下猪会对什么表示赞许呢？ 11.教师小结：从你们的回答中，我不仅感受到猪的满足，也看到了其他动物的无拘无束、自由自在，“绿色草原，牲畜悠闲”，这就是真正的荷兰！ 活动三：品读课文，感受牧场的夜晚之美 1.白天的荷兰，是奶牛的天堂，是骏马的王国，是家畜、家禽的乐园，到处充满了勃勃生机，不愧为牧场之国。那么，当夜幕降临，牧场之国——荷兰，又会是一番怎样的景象呢？ （1）这段话写了晚上的荷兰牧场的哪些场景？ （2）对比白天的牧场，傍晚到夜间的荷兰牧场有什么特点？ （3）引导学生品析这段话中的重点语句。 金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。 思考：夜晚的荷兰应该是很静的，那作者为什么要写远处的汽笛声呢？ 2.难怪作者发出由衷的赞叹——这就是真正的荷兰！ 活动四：理解感悟，体会表达 1.作者眼中“真正的荷兰”是怎样的？ 2.“这就是真正的荷兰”在文中一共出现了4次，为什么反复强调“这就是真正的荷兰”？ 3．体会作者想要传递的情感，加深对荷兰牧场的印象。 4．小结：我们跟随作者游览了荷兰的牧场，感受到了真正的荷兰的宁静、自由、安闲、和谐。 活动五：我是小小讲解员。 课后作业：如果你是一位讲解员，要向游客推荐荷兰，你会怎么说？请借助课文内容，以及自己查阅的有关荷兰的资料，把荷兰介绍给更多人吧！ 板书设计： 学科网（北京）股份有限公司 $$