5.2 珍惜师生情谊 教案-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

珍惜师生情谊 政治认同：引导学生认同教师职业所蕴含的价值取向，深刻理解教师对人类文明传承的重要意义，充分认识到教师在塑造学生灵魂、传授知识、培养创新思维以及引导学生奉献祖国等方面发挥着不可替代的作用。通过学习，增强学生对教师职业的认同感，使学生明白教师职业的崇高与伟大，进而支持国家教育事业的发展，树立尊重知识、尊重教师的观念。 道德修养：培养学生在日常生活中以实际行动关心老师、尊重老师、理解老师、体谅老师的良好品质，让学生将尊敬老师内化为自身的道德修养。传承和弘扬中华民族尊敬老师的传统美德，引导学生在与老师的交往中，养成文明礼貌、谦逊有礼的行为习惯，懂得感恩老师的辛勤付出，从点滴小事做起，践行尊师重道的道德准则。 责任意识：鼓励学生主动关心老师，积极与老师交往，增进与老师的感情。培养学生对自己负责的观念，使学生意识到建立良好师生关系是自身学习和成长过程中的重要责任。通过提升学生对自己、对他人的责任感，增强学生的担当精神和参与能力，让学生明白在师生交往中，自己不仅是知识的接受者，更是良好师生关系的积极构建者，有责任为营造和谐的师生关系贡献自己的力量。 健全人格：帮助学生明确师生交往的良好状态，即彼此尊重、教学相长、携手共进。让学生认识到良好师生关系对自身成长的重要性，知道在师生交往中，老师不仅是知识的传授者，还扮演着指导者、组织者、倾听者、陪伴者等多种角色。通过学习，培育学生的健全人格，使学生学会学习、学会生活、学会合作，养成积极向上的心理品质，提高适应社会、应对挫折的能力。让学生掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧，学会正确对待老师的表扬与批评，能够正确处理与老师发生的矛盾和冲突，从而在和谐的师生关系中实现自我成长和人格完善。 学会正确与老师交往，主动构建和谐的师生关系：良好的师生关系对学生的学习和成长至关重要。学生需要掌握与老师交往的正确方式，包括尊重老师的人格和劳动成果、积极主动与老师交流沟通、理解老师的工作压力和期望等。只有学会正确与老师交往，学生才能在日常学习生活中，与老师建立起相互信任、相互尊重、相互支持的和谐关系，从而为自身的学习和发展创造良好的环境。 理解并践行尊敬师长的传统美德：中华民族自古以来就有尊敬师长的传统美德，这是优秀传统文化的重要组成部分。引导学生理解尊敬师长传统美德的内涵，并将其融入到自己的行为中，有助于培养学生的道德品质和人文素养。通过让学生认识到尊敬师长不仅是对老师的尊重，更是对知识和教育的尊重，促使学生在实际行动中，以礼貌的言行、积极的态度对待老师，传承和弘扬这一传统美德。 本课是统编版（五四学制）（2024）政治六年级全一册第五课 “和谐的师生关系” 的重要组成部分，起着总结和升华的作用。在前一目的 “走近老师” 中，学生对教师职业的特点、教师对人类文明和学生的重要作用，以及新时代老师的新要求有了一定认识。而 “珍惜师生情谊” 这一目则是在此基础上，进一步引导学生深入理解良好师生关系的表现，着重探讨如何构建良好的师生关系。 教材通过丰富多样的案例、情景设置以及 “生活观察”“探究与分享” 等板块，启发学生思考在与老师的日常交往中，怎样主动理解、关心老师，如何正确对待老师的表扬与批评，以及怎样尊重并适应不同风格的老师。这些内容紧密联系学生的校园生活实际，有助于学生将所学知识与自身经历相结合，更好地理解和践行珍惜师生情谊的理念，为学生在校园中建立和谐、积极的师生关系提供理论指导和实践方法。同时，对于培养学生的人际交往能力、促进学生的身心健康发展以及传承中华民族尊敬师长的传统美德都具有重要意义，在整个教材体系中占据着不可或缺的地位。 六年级的学生正处于身心快速发展的时期，他们踏入初中校园不久，面对新的学习环境和教师群体，在师生关系方面呈现出多面性。一方面，学生们具有 “向师性”，渴望得到老师的关注、认可和指导，对老师怀有一定的崇敬之情，愿意听从老师的教导。他们希望在老师的引领下，更好地适应初中的学习节奏，获取更多的知识，在学业上取得进步。另一方面，随着年龄增长、知识的积累以及自我意识和独立意识的逐渐增强，学生开始对老师的权威产生质疑，不再盲目听从老师的意见。在与老师的交往过程中，容易因观点的分歧、对老师某些行为的不理解等原因产生矛盾与冲突。 教学环节一 新课导入 （一）课程导入（0:00 - 5:00） 教师：同学们，在我们的校园生活中，老师陪伴着我们度过了许多时光。现在，请大家闭上眼睛，回忆一下你与老师之间印象最深刻的一件事，可以是一次有趣的课堂互动，也可以是老师在你遇到困难时给予的帮助。（学生闭眼回忆，约 1 分钟）好啦，睁开眼睛，谁愿意和大家分享一下你脑海中的画面呢？ 学生 1：我记得有一次我考试没考好，心情特别低落，是老师主动找我谈心，帮我分析错题，鼓励我不要灰心，下次一定能进步。 学生 2：上学期我们参加学校的文艺表演，老师为了帮我们排练节目，每天都很晚才回家，特别辛苦。 教师：非常感谢两位同学的分享。从大家的回忆中可以看出，老师在我们的成长过程中扮演着非常重要的角色。那今天，就让我们一起走进 “珍惜师生情谊” 这一课，深入了解如何与老师建立更美好的关系。 教学环节二 教学过程 （二）知识讲解（5:00 - 20:00） 师生交往的良好状态 教师：大家看教材 P37 的 “生活观察”，思考一下，在这些场景中，你感受到了怎样的师生关系？（学生阅读教材，思考问题）谁来说说自己的看法？ 学生 3：我觉得在课堂上，老师认真讲课，学生积极回答问题，这种互动很和谐，体现了师生之间的尊重。 学生 4：课后老师和学生一起做游戏，就像朋友一样，感觉特别亲切。 教师：同学们说得都很好。彼此尊重、教学相长、携手共进，就是师生交往理想而美好的状态。在这种状态下，老师能够更好地引导我们学习知识，我们也能更积极地与老师交流，共同进步。比如，当我们在学习上遇到问题时，主动向老师请教，老师耐心地为我们解答，这就是教学相长的体现；而在日常相处中，我们尊重老师的辛勤付出，老师也尊重我们的个性和想法，这就是彼此尊重。那大家能再举一些身边体现这种良好师生关系的例子吗？ 学生 5：我们小组在做项目式学习时，老师会和我们一起讨论方案，给我们提出很多好的建议，最后我们的项目完成得特别出色。 学生 6：教师节的时候，我们全班一起给老师制作了一张大大的贺卡，老师特别感动，之后对我们也更关心了。 怎样建设良好师生关系 教师：了解了良好师生关系的状态，那我们该如何去建设呢？大家看屏幕上展示的这两个生活情景。情景一：老师生病还坚持给我们上课，声音都有些沙哑了。情景二：课堂上，老师讲解一道难题，讲了几遍后，有同学还是没听懂，显得有些不耐烦。面对这两种情形，你会如何与老师相处呢？现在请大家分组讨论一下。（学生分组讨论，教师巡视各小组，参与部分小组的讨论） 小组 1 代表：如果老师生病还坚持上课，我们应该在课后关心老师，比如给老师倒杯水，提醒老师注意休息。 小组 2 代表：对于课堂上同学听不懂还不耐烦的情况，我们应该鼓励同学耐心听讲，课后一起再向老师请教，同时也要理解老师一遍又一遍讲解的辛苦。 教师：非常棒，大家都很有想法。我们应主动理解、关心老师，这是建立良好师生关系的基础。同时，我们还要真诚接受老师的引领和指导。在学习和生活中，老师有着丰富的经验和知识，当老师给我们提出建议和指导时，我们要虚心接受，努力改进自己。就像在学习方法上，老师给我们推荐了一些有效的学习策略，我们认真去实践，就能提高学习效率。那除此之外，还有哪些方面可以帮助我们建设良好师生关系呢？ 学生 7：要正确对待老师的表扬和批评。 教师：没错，这一点非常重要。那大家想一想，当我们受到老师表扬时，应该怎么做？受到批评时，又该怎么做呢？ （三）互动环节（20:00 - 30:00） 正确对待表扬与批评 教师：现在请大家分成小组，讨论一下这个问题，每个小组推选一名代表，等会儿来分享你们的讨论结果。（学生分组讨论，约 5 分钟） 小组 3 代表：受到表扬时，我们不能骄傲，要继续努力，做得更好。 小组 4 代表：受到批评时，我们要先冷静下来，想想自己哪里做错了，然后改正错误。 教师：说得很对。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展，所以我们要戒骄戒躁，再接再厉。而老师的批评是关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，改进不足。我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。比如，老师批评我们作业书写不认真，我们就要意识到这是老师希望我们养成良好的学习习惯，从而认真对待作业书写。大家明白了吗？ 学生齐声：明白了！ 尊重并适应不同风格的老师 教师：在我们的学习生涯中，会遇到各种各样风格的老师，有的老师严厉，有的老师和蔼，有的老师幽默风趣。那大家喜欢什么样风格的老师呢？ 学生 8：我喜欢幽默的老师，上课特别有意思，不会觉得无聊。 学生 9：我觉得严厉的老师也挺好的，能让我们更认真学习。 教师：大家说得都有道理。不同风格的老师都有自己的优点，我们要尊重并适应不同风格的老师。因为无论老师的风格如何，他们的出发点都是为了我们能更好地学习和成长。就像有的老师虽然严厉，但在学习上对我们要求严格，能让我们打下坚实的基础；有的老师和蔼可亲，能让我们在轻松的氛围中学习知识。那大家能说一说，在与不同风格老师相处时，我们可以怎么做吗？ 学生 10：对于严厉的老师，我们要遵守纪律，认真完成作业。 学生 11：和幽默的老师相处，我们可以积极参与课堂互动，一起营造轻松的氛围。 教师：非常好，大家都很善于思考。尊重并适应不同风格的老师，也是建设良好师生关系的重要方面。 （四）课堂总结（30:00 - 40:00） 教师：同学们，今天我们一起学习了 “珍惜师生情谊” 这一课，了解了师生交往的良好状态是彼此尊重、教学相长、携手共进，也知道了如何建设良好师生关系，包括主动理解、关心老师，真诚接受老师的引领和指导，正确对待老师的表扬和批评，以及尊重并适应不同风格的老师。希望大家在今后的学习和生活中，能够将这些知识运用到与老师的交往中，珍惜与老师之间的情谊，建立起和谐、美好的师生关系。大家能做到吗？ 学生齐声：能！ 教师：最后，老师想送给大家一句话：“师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬；师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。” 让我们怀着一颗感恩的心，去对待每一位老师。好啦，今天的课就上到这里，同学们再见！ 学生：老师再见！ （五）课后作业布置（40:00 - 45:00） 教师：课后请大家完成两个作业。一是写一篇短文，题目是《我和我的老师》，记录你与老师之间一件难忘的事情，以及你从这件事情中学到了什么，对师生关系有了怎样新的认识。二是在接下来的一周内，为老师做一件力所能及的小事，比如帮老师整理讲台、给老师送一杯热水等，并记录下老师的反应和你的感受，下节课我们一起分享。希望大家认真完成作业，通过实际行动来珍惜师生情谊。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$