期中检测 2025-2026学年统编版语文七年级上册

2025-2026学年度第一学期期中检测 七年级语文 时间：120分钟 满分：120分 一、语言积累与运用(28分) 亲爱的同学们，经过半个学期的语文学习，我们感受了四季的不同风韵，领略了盎然的童趣和深沉的哲思，体会了亲人们深沉的爱。下面让我们继续跟随文字的脚步，去发现人间的温暖，去寻找自己记忆深处的童年吧。班级组织“童心之旅”研学活动，请你参加。 【活动一 趣写童年】 班上设置了一个童年趣事征稿箱，下面是某位同学的投稿。请你阅读并解决下列问题。 家后面的那片山是我们儿时的乐园。 放学后，孩子们像归cháo的小鸟，迫不及待地飞奔回家，将书包一扔， 便火急火燎地 ，奔赴那片充满神秘色彩的山林“寻宝”。若是恰逢浆果子成熟的时节，漫山遍野的果实，宛如繁星点缀在绿叶之间。大家一窝蜂似的冲上前去，你争我抢，只为品尝带着自然清甜的美味。那丝丝缕缕的甜味在舌尖散开，每个人都吃得 。 在嬉笑玩闹中，大家脚步匆匆，一不留神，便被荆棘拦住了去路。我们只能小心翼翼地弯下身子，一点点拨开那些丛生的荆棘，缓缓挪动脚步。尽管如此，身上还是会留下些痕迹——惹得一身刺，回到家，可把长辈们看得气不打一处来……时光知味，岁月沉香，往昔的美好如陈酿的美酒，我们值得永久珍藏。 1.根据拼音写汉字，给加点字标上正确的读音。(2分) 归 cháo 漫山遍野 2.依次填入文段横线上的词语，恰当的一项是 ( )(2分) A.呼朋引伴 津津有味 B.呼朋引伴 津津乐道 C.一呼百应 津津有味 D.一呼百应 津津乐道 3.语段中的画波浪线的句子有语病，请你写出修改意见。(2分) 学科网（北京）股份有限公司 【活动二 探秘自然】 秋高气爽，学习小组计划组织一场“探自然之趣”的徒步活动，小深因病请假，没有接到活动通知，请你认真阅读“徒步小贴士”并完成下面的任务。 徒步小贴士 起点：地铁9号线深圳湾公园站D2出口 终点：海风运动公园 出发时间:周六(2025年10 月11日)9:00 徒步拍摄任务： 1.深圳湾公园站出海口：海鸥、长脚鹬等候鸟 2.白鹭坡书吧：海岸、海水 3.海韵园：落日、晚霞 留 言 条 小深： 咱们班将组织同学们进行徒步活动。起点是地铁9号线深圳湾公园站D2出口，终点是海风运动公园。当天有拍摄任务，请记得带好相机。 班长：小圳 2025年10月9日 4.小圳的留言条在内容和格式上各有一处问题，请你帮他指出来并提出修改建议。(2分) ①内容: ②格式: 5.小深认为徒步活动太耽误学习时间，不愿意参加。作为小深的好友，请试着劝说他。(3分) 6. 徒步中，同学们用一双慧眼捕捉了美的瞬间。请你为自己拍摄的美图配上一段美文吧。(至少运用一种修辞手法，不少于25 个字)(2分) 学科网（北京）股份有限公司 示例： 拍摄对象：长脚鹬 配文：长脚鹬迈开红色大长腿，化身时尚弄潮儿，将海滩转换成秀场。 拍摄对象： 配文： 【活动三 悦读拾光】 7.童年少不了与古诗文的邂逅，那一篇篇经典佳作，是历史的沉淀，是智慧的结晶。请你将下列横线上的句子补充完整。(8分) 小南：古代先贤们的才思真令人敬佩，名篇佳句流传千古。《论语》中提出学习要讲究方法，“(1) ，可以为师矣”；曹操远眺沧海，带我们感受“(2) ，若出其中； ，若出其里”的宏阔境界；杜甫在江南遇到李龟年，不由发出深沉的慨叹，“(3) , ”。 小陵：思乡念友题材的佳句有很多！李白将思念好友之情寄托给明月，“我寄愁心与明月，(4) ”。(5)“ , ”也属这类名句。 8.班级开展了“读《朝花夕拾》，悟鲁迅成长”读书交流活动，请完成相关任务。(7分) (1)小文同学找到两副关于《朝花夕拾》的对联，请你选择最合适的一项将对联补充完整 ( )(2分) ①上联：朝花夕拾忆 下联：狂人日记书深刻反思 ②上联：故事新编述世道百态 下联：朝花夕拾赏 A.童年玩伴 人间千姿 B.年少往事 人间千姿 C.童年玩伴 忏悔意识 D.年少往事 忏悔意识 (2)公新考法有人将鲁迅成长的“那些年”分成三个阶段。如果需要概括其童年阶段的特点，你会用哪一个词语?请补写在横线上，并结合名著内容说明理由。(3分) 理由： 学科网（北京）股份有限公司 (3)下面是鲁迅成长中的“那些人”。请从以下人物中任选一位，结合名著中的相关事件，谈谈他(她)给鲁迅带来的温暖或帮助。(2分) A.长妈妈 B.藤野先生 C .范爱农 我选 。 。 二、古诗文阅读(19分) (一)阅读下面的诗歌，完成下列小题。(4分) 小 雨 杨万里 雨来细细复疏疏，纵不能多不肯无。 似妒诗人山入眼，千峰故隔一帘珠。 9.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 ( )(2分) A.这首诗的体裁为七言绝句，全诗共四句，每句七个字。 B.首句以两个叠词状出小雨的特点，第二句则从雨量上写，不肯多也不肯无。 C.整首诗语言清新明快，平实自然，而意境深远，引人遐想。 D.诗中巧妙地运用夸张的手法，写雨有意从屋檐上滴下，组成珍珠般的帘子。 10.小语特别喜欢这首诗歌，他准备将其拍摄成一个微视频。请结合全诗，借助想象，帮助他完成拍摄脚本。(2分) 拍摄角度 拍摄画面 预期表达效果 近景 细细的、疏疏的雨落下 营造朦胧的意境 远景 ① 特写 诗人的面部表情与肢体动作 (诗人情感)② (二)阅读下面的文言文，完成问题。(15分) 【甲】 A.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不 学科网（北京）股份有限公司 信乎?传不习乎?” (选自《论语·学而》) B.子曰：“始吾于人也听其言而信其行今吾于人也听其言而观其行。” (选自《论语·公冶长》) 【乙】 华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄①难之②。朗曰：“幸尚宽，何为不可?”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以⑩急相弃邪?”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。 (选自《世说新语·德行》) 【注】①辄：就。②难之：“以之为难”，难，用作动词，拒绝之意。③以：因为。 11.根据语境，参考方法提示，解释下列句中加点词语的意思。(4分) 加点词语 方法提示 解 释 有 一 人 欲依附 【联系成语】欲言又止 A欲: 王 欲 舍 所携人 【关联教材】太丘舍去(《陈太丘与友期行》) B舍: 传不习乎 【词类活用】动词用作名词 C传: 为人谋而不忠乎 【查阅词典】 ①指忠于君主；②忠诚，尽心竭力。 D忠: (填序号) 12.文中画波浪线的部分有三处要断句，请从下列 A~E中选出正确的三处： 。(填写字母)(3分) 始吾于人也A 听其言B而信其行C今吾 D 于人也E听其言而观其行 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)与朋友交而不信乎? (2)本所以疑，正为此耳。 14.“世以此定华、王之优劣”，你认为世人会判定华歆、王朗二人谁“优”谁“劣”?请说出你的观点，并结合甲、乙两文说说你的理由。(4分) 三、现代文阅读(23分) (一)阅读下面的文字，完成问题。(13分) 老海棠树 史铁生 ①如果可能，如果有一块空地，不论窗前窗后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树。一棵合欢，纪念母亲。一棵海棠，纪念我的奶奶。【批注1：开篇点题，点明奶奶与老海棠树的联系。】 ②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 ③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。小时候我常爬上去，在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了?”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。“饭也在上头吃吗?”她又问。对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧枝丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。（A）四周都是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染的海棠花雨。奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必是羡慕，猜我在上头都能看见什么。【批注2：老海棠树上有“我”无忧无虑的童年，老海棠树下有奶奶的张望。】 ④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我?你那小手儿糊得多快！”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗?这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您，您干吗要糊那破玩意儿?”奶奶不再吭声，【批注3：“不再吭声”写出了奶奶不被理解的失落。】直起腰，喘口气，这当儿就又呆呆地张望————从粉白的花间，一直到无限的天空。 ⑤夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜?没见我忙不过来吗?”我跳下树，洗菜.胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄?”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子给你们做饭?就不能有我自己的工作?”【批注4：言为心声，强烈地表达了奶奶对工作的渴望。】这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起目光，又会有一阵子的张望。 ⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦————唰啦————”院子里的人都还在梦中。那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。她已经腰弯背驼。“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，我赶紧跑出去：“您歇着吧，我来.保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀！你还不懂吗?我得劳动。”我说：“可谁能看得见?”(B)奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。 ⑦这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。她的成分随了爷爷算地主。虽然我那个地主爷爷三十几岁就一命归天，是奶奶自己带着三个儿子苦熬过几十年，但人家说什么?人家说：“可你还是吃了那么多年的剥削饭！”这话让她无地自容。她要用行动证明：她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有点儿懂了：什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢?大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代。 ⑧所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。在《奶奶的星星》里我写过：她学《国歌》一课时，把“吼声”念成“孔声”。我写过我最不能原谅自己的一件事：奶奶举着一张报纸.小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底是什么意思?”我看也不看地就回答说：“您学那玩意儿有用吗?”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶————”【批注5：标点符号的变化，细腻地写出了“我”从有一点儿不安，到急于求得原谅，直至哀求的心理变化。】她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。 ⑨但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，飘进黑夜，飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她。【批注6： 】奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说：“这一段到底是什么意思?”————这形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。 (有删改) 15.【散文·内容】默读《老海棠树》，完成下表。(2分) 时 间 留在记忆里的事 春天 奶奶坐在老海棠树下糊纸袋，叫“我”帮忙，“我”不愿意 夏天 奶奶坐在老海棠树下补花，(1) ，“我”胡乱一洗了事 秋天 奶奶早晨起来去扫院子、扫街，不要“我”帮忙 冬天 奶奶让“我”说说报纸上文段的意思，“我”(2) 我发现：留在记忆里的事看似琐碎，却是作者对奶奶的独特记忆。春、夏、秋、冬，一幅一幅的生活图景，有序展开。年年岁岁，(3) 见证了奶奶的一生，也寄寓了作者对奶奶的(4) 16.【散文·语言】好的朗读，可以再现画面，传达情意。请从文中画线的A、B句中任选一句，参照示例进行朗读设计。(2分) 示例：黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。(《秋天的怀念》) 朗读设计：我想用舒缓、坚定的语气来读，“淡雅”“高洁”等词语重读，“热烈而深沉”后稍作停顿，“烂漫”后声音略微延长，来展现菊花的绚丽多彩，表现作者积极的心态。 (A)四周都是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染的海棠花雨。 (B)奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。” 我选 句，朗读设计： 17.【散文·赏析】“不动笔墨不读书”，在阅读的过程中，小安随手在文章中写下了自己的困惑和感受。请你参照批注，对第⑨段画线句进行赏析式批注。(2分) 而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她。 批注6: 18.【散文·情感】散文是“感情树上的花果”。文章最后一段中说“这形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔”，结合文章内容说说你对“痛悔”的理解。(3分) 【散文·联结】史铁生在《奶奶的星星》中写道：“我慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮。”请你运用联结策略，探究奶奶对于“我”的成长产生了怎样的影响。(4分) 【小贴士】联结是一种将问题或文本内容与其他材料、个人经验等联系起来进行阅读学习的策略。它能够拓宽阅读的视野，丰富对文本的理解。 (二)阅读下列材料，回答问题。(10分) 材料一： 流动儿童泛指长期随父母或其他监护人离开户籍地生活学习的群体。第七次人口普查数据显示，2020年，我国0-17 岁流动儿童规模7 109万人。人口流动从宏观层面来看，无疑是社会文明与进步的生动体现，它反映了经济的活力和人们对美好生活的追求。然而，对于这些流动儿童而言，他们在异地生活中面临着诸多困难，比如教育资源的不均衡、医疗保障的衔接难题、心理适应的压力以及社交圈子的重建困境等。流动儿童的状况紧密牵动着万千家庭的心弦，已然成为一项至关重要的民生大事。因此，聚焦流动儿童需求，加强特殊关爱服务，设身处地地为他们的发展和未来着想，是必然之举。 (摘编自人民网2024 年 9月5 日) 材料二： 本报北京9月10日电(记者李昌禹)记者从民政部2024年第三季度例行新闻发布会上获悉：近日，民政部会同多部门联合印发《加强流动儿童关爱保护行动方案》，这是我国国家层面首个面向流动儿童群体专门制定的关爱保护政策文件，填补了民生保障领域政策空白，对于更好保障儿童合法权益具有重要意义。 民政部儿童福利司司长郭玉强介绍，流动儿童是伴随经济社会快速发展和人口流动性增大出现的一类儿童群体，行动方案明确了加强流动儿童关爱保护工作的重点任务，部署开展流动儿童精准监测摸排工作，并首次建立了《流动儿童在居住地享有关爱服务基础清单》。 行动方案明确，将随父母或其他监护人双方或一方离开户籍地，跨县域异地居住或生活6个月以上、不满16周岁的未成年人纳入流动儿童监测摸排范围。对监测摸排发现存在家庭生活困难、自身残疾、监护缺失、流浪、心理和行为异常的流动儿童，以及主动提出救助帮扶需求的跨乡镇(街道)的流动儿童，建立重点关爱服务对象信息台账，定期走访探视，加强关爱保护，保障其合法权益。 (摘编自《人民日报》2024 年 9 月 11 日) 材料三： 儿童的健康成长，是牵动万千家庭的民生大事。近年来，各地在流动儿童关爱服务上做了不少探索。有的学校定期组织关爱活动，为流动儿童提供学习辅导和心理疏导；有的社区开辟专门的活动中心，供他们学习娱乐；有的城市向他们开放非遗体验点、城市书房等文化场所。这些温暖的举措，让身处异地的流动儿童感受到社会的关爱、拥有更多彩的人生体验。同时也要看到，与居住地儿童相比，流动儿童长期在异地生活学习，在教育、医疗等基本公共服务方面容易遇到障碍，就学难、陪伴少、心理健康关爱不足、城市和社区融入程度较低，仍是他们面临的突出问题。 (摘编自《人民日报》2024 年 10 月 8 日) 20.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 ( )(2分) A.流动儿童是指长期随父母或其他监护人离开户籍地生活学习的群体，我国流动儿童数量庞大，已成为重要的民生问题。 B.《加强流动儿童关爱保护行动方案》是我国国家层面首个面向流动儿童群体的关爱保护政策文件，它的出台填补了民生保障领域的政策空白。 C.流动儿童在异地生活中面临诸多困难，如教育资源不均衡、医疗保障衔接难题等，因此他们无法享受到与居住地儿童同等的基本公共服务。 D.各地在流动儿童关爱服务上进行了积极探索，如组织关爱活动、开辟活动中心、开放文化场所等，这些举措让流动儿童感受到了社会的关爱。 21.请简要概括材料一的主要内容。(2分) 22.根据材料二，请简要概括制定《加强流动儿童关爱保护行动方案》的意义。(2分) 23.假设你是某社区的工作人员，社区计划在国际儿童节前后开展一次针对流动儿童的关爱活动，请你根据下面的表格内容，补全活动方案。(4分) 活动名称 流动儿童关爱周 活动目标 ① 活动内容 ② ：邀请志愿者为流动儿童提供学习上的辅导，帮助他们解决学习上的困难 ③ ：组织专业心理咨询师为流动儿童提供心理疏导服务，帮助他们缓解心理压力，增强自信心 ④ ：开放社区文化中心，为流动儿童提供非遗体验、图书阅读等文化活动.丰富他们的课余生活 社交活动：组织流动儿童与本地儿童共同参与户外游戏、运动会等活动，促进他们之间的交流与友谊 四、写作（50分） 24.学校准备以“我的家庭故事”为主题向同学们征文。请你按要求作文并投稿。 要求：(1)故事清楚、完整，人物形象鲜明，中心突出；(2)题目自拟，不少于600字，不得套作、抄袭；(3)构思时，你可以参考以下表格，借鉴课文的写作技法；(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 课 文 故事关键词 写法借鉴 《秋天的怀念》 三次“看花”“好好儿活” 线索贯串全文、善用多种描写方法 《散步》 散步分歧、背负责任 围绕矛盾推动故事、善用对称句式 《金色花》 儿童视角、母子温情 切换视角讲述故事 《荷叶·母亲》 雨打红莲、荷叶护莲 象征手法 《陈太丘与友期行》 对子骂父、入门不顾 语言描写、对比手法 《从百草园到三味书屋》 成长乐园、变与不变 切换地点、记录成长 学科网（北京）股份有限公司 七年级语文参考答案 1. 巢 biàn(2分) 2. A(2分) 3.【示例】将“我们”放到“值得”之后。(2分) 4.①应该增加具体的出发时间：“出发时间是周六(2025 年 10 月 11 日)9:00”。 ②正文开头应该空两格。(2分) 5.【示例】小深，徒步活动不仅仅是简单的户外活动，它能带给你多方面的益处。通过这次活动，我们不仅能锻炼和放松身心，还能学到很多书本上学不到的东西。希望你能重新考虑一下，和我们一起参加这次徒步活动吧！如果你还有其他顾虑，我们可以一起讨论，找到最适合你的解决方案。(3分) 6.【示例】海浪 海浪像是一群奔腾的白色骏马，呼啸着冲向沙滩，把沙滩当作战场。(2分) 7.(1)温故而知新 (2)日月之行 星汉灿烂 (3)正是江南好风景 落花时节又逢君 (4)随君直到夜郎西 (5)【示例】乡书何处达 归雁洛阳边(8分) 8.(1)B(2分) (2)【示例】快乐 在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅在百草园里听油蛉低唱、蟋蟀弹琴，翻断砖找蜈蚣，在雪地上捕鸟等，充满了童趣和欢乐。(3分) (3)【示例一】A 长妈妈得知鲁迅渴望得到《山海经》后，不识字的她竟出人意料地为鲁迅买来了这本书，这让鲁迅感受到关爱和温暖。 【示例二】B 藤野先生毫无民族偏见，认真为鲁迅修改讲义，关心鲁迅的学习，他的关怀和帮助让鲁迅在异国他乡倍感温暖，也激励鲁迅不断奋进。 【示例三】C 范爱农与鲁迅是志同道合的朋友，他们有着同样的爱国热情，这份真挚的友情给鲁迅带来了温暖(2分) 9. D(2分) 10.①被雨帘遮住的山峰，若隐若现 ②对雨及雨景的喜爱之情(2分) 11. A想 B丢下 C老师传授的知识 D ②(4分) 12. ACE(3分) 13.(1)和朋友交往有没有讲诚信?(2)(我)本来所犹疑的，正是这种局面。(4分) 14.我认为世人会判定华歆“优”，王朗“劣”。从甲文可知，与人交往要讲诚信，要言出必行。乙文中，面对他人的求助，华歆起初予以拒绝，是因为他担心自己言而无信。而后来在危急关头，华歆阻止王朗丢下所救之人，可见华歆是一个守信之人。而王朗一开始答应他人的求助，但是一遇到危险就想要抛弃他人，缺乏诚信。(4分) 15.(1)喊“我”洗菜 (2)很不耐烦(不愿解说) (3)老海棠树 (4)思念和痛悔(2分) 16.【示例一】A我想用舒缓、愉悦的语气来读，重读“都是”，“都是花香”和“是蜂鸣”之间连读，“春风拂面”后声音适当延长，以展现春天老海棠树的芬芳、美丽，表达作者坐在海棠花间的惬意。 【示例二】B我想用坚定的语气来读，重读“不能”“自觉”，“看不看得见”后稍微停一下，突出奶奶对劳动自觉性的重视，表达作者对奶奶的敬爱。(2分) 17.【示例】用了拟人的修辞手法，把老海棠树拟人化，生动形象地写出了老海棠树对奶奶的陪伴，表达了作者对奶奶的思念之情。(2分) 18.“痛悔”是深切地后悔的意思。奶奶举着报纸对我说：“这一段……到底是什么意思?”时，“我”不但不理解奶奶渴望跟上时代的迫切心理，反而十分不耐烦，致使奶奶受到伤害。而这样的过错，“我”已无法弥补。这成了“我”永生的痛悔。(3分) 19.【示例】在特殊的年代里，奶奶遭受了不公正的待遇，但她并没有悲观消极。糊纸袋、补花、扫院子、扫街，她一直在自觉地劳动，证明自我的价值。为了能跟上时代，几乎每一个冬天的夜晚，奶奶都在灯下学习。奶奶就像是天上的星星，她对“我”的爱和包容，对进步的执着追求，对自身局限的不断突破，都指引着“我”活着“总要做点事情”，即便遭遇苦难，也要不断超越自己，去努力创造美好的东西。(4分) 20.C(2分) 21.材料一主要介绍了流动儿童的含义、我国流动儿童的规模及他们面临的困难，以及加强流动儿童关爱服务的必要性。(2分) 22.一是填补了我国民生保障领域政策空白，有利于更好地保障流动儿童的合法权益；二是明确了加强流动儿童关爱保护工作的重点任务，部署开展流动儿童精准监测摸排工作；三是建立了《流动儿童在居住地享有关爱服务基础清单》，为流动儿童提供了更加具体和全面的关爱服务。(2分) 23.①让流动儿童感受到社区的温暖和关爱，帮助他们更好地融入社区生活 ②学习辅导 ③心理疏导 ④文化体验(4分) 24.作文（略）（50分） 学科网（北京）股份有限公司 $$