2.4 噪声的危害和控制 题型梳理 -2025-2026学年人教版物理八年级上学期

2.4 噪声的危害和控制 题型目录 【题型1】乐音和噪音的辨析 2 【题型2】噪声的强弱 4 【题型3】噪声的危害 8 【题型4】噪音的控制 12 知识梳理 1．噪声和乐音 （1）从物理学角度，发声体做无规则振动产生的声音叫做噪声，噪声的波形杂乱无章；而乐音是物体做规则振动时发出的声音，波形是由规律的。 （2）从环境保护的角度看，噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。 2．声音的强弱：单位分贝，符号dB。它实质上是指响度的大小。 3．常见声音的等级： （1）0dB 是刚能听到的最微弱的声音（不是没有声音）； （2）30-40dB 是较为理想的安静环境； （3）为了保护听力应控制噪声不超过 90dB； （4）为保证工作和学习噪声不能超过 70dB； （5）为保证休息和睡眠噪声不超过 50dB 。 3．控制噪声的途径和方法 （1）在声源处，防止噪声产生； （2）在传播过程中，阻断噪声的传播； （3）在人耳处，防止噪声进入人耳 题型1 题型 【题型1】乐音和噪音的辨析 乐音和噪音的辨析 类别 乐音 噪声 区别 物理学角度 发声体规则振动，稳定整齐，有一定频率 振动无规则，没有一定的频率 环保角度 听起来悦耳、让人感觉舒服 妨碍休息、学习、工作和交流 波形 有规则 杂乱无章，无规则 实例 钢琴笛子演奏 车子机器运转声 联系 乐音和噪音并没有明显的界限，若乐器演奏声在某一场景中是乐音，在另一场景中可能属于噪音。 典型例题 例1： （2024秋•兴化市期末）学校合唱团在钢琴的伴奏下放声高歌。下列说法正确的是（　　） A．歌声是由空气振动产生的 B．歌声通过空气传入台下观众耳朵 C．可以根据响度辨别出钢琴声 D．歌声对于教室内学习的同学不是噪声 【答案】B 【分析】（1）声音是由物体的振动产生的； （2）我们日常听到的声音是通过空气传到耳内的； （3）生活中通常根据音色来辨别不同的发声体； （4）凡是影响人们生活、学习、工作的声音都是噪声。 【解答】解：A.歌声是由人的声带振动产生的，故A错误； B.歌声通过空气传入台下观众耳朵，故B正确； C.钢琴和合唱团成员发出的声音的音色不同，我们是根据音色辨别出钢琴声的，故C错误； D.歌声干扰了教室内同学的学习，对教室内学习的同学来说是噪声，故D错误。 故选：B。 【点评】本题考查声音的产生、传播、音色和噪声的内容，属于基础内容，难度不大 变式训练 例1： 【变式1】（2024秋•桐柏县期中）下列情景中的声音属于噪声的是（　　） A．音乐厅中的演奏声 B．教室里的读书声 C．报告厅中的演讲声 D．建筑工地上嘈杂的响声 【答案】D 【分析】物理学中的噪声是指无规律、难听刺耳的声音。但是从环保角度来说，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都是噪声，需要根据生活经验来进行讨论。 【解答】解：ABC、音乐厅中的演奏声、教室里的读书声、报告厅中的演讲声都属于乐音，没有影响他人，不是噪声，故ABC不符合题意； D、建筑工地上嘈杂的响声会影响别人的学习和生活，属于噪声，故D符合题意。 故选：D。 【点评】本题考查学生对噪声定义的了解情况，需要根据生活经验来进行讨论研究。 【变式2】（2024秋•莲池区校级期末）如图，小明利用同一示波器将两种不同发声体的振动的情况显示在屏幕上，根据图像可知甲和乙具有不同的 　（选填“音调”、“响度”、“音色”），从物理学角度看，乙声音属于　　 （选填“乐音”、“噪音”）。 【答案】音色；乐音。 【分析】（1）乐音是发声体有规则振动发出的声音；噪音是发声体无规则振动发出的声音； （2）音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高；响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大；相同时间内，振动的次数越多，频率越大；偏离原位置越远，振幅越大。 【解答】解：（1）甲和乙振动的振幅相同，振动的频率相同，振幅相同，音调相同，响度相同，但波形不同，故甲、乙具有不同的音色； （2）根据图示可知：声波都是有规则振动的波形，是乐音波形； 故答案为：音色；乐音。 【点评】通过图表示振幅和频率的题目不多，这是一种读图能力的考查，这是考查的另一种新动向，一定要掌握。 【变式3】（2024秋•河源期末）小强酷爱音乐，在音乐课上他自弹自唱不断移动手指按压吉他琴弦的不同位置，这是改变吉他声的　 　 （选填“音调”、“响度”或“音色”），他“美妙”的歌声和吉他声是通过　 　 传到同学们的耳朵中；自习课上他情不自禁地唱起歌来，此时他“动听”的歌声属于　 　（选填“乐音”或“噪音”）。 【答案】音调；空气；噪音。 【分析】（1）物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高； （2）声音的传播需要介质；电磁波能传递信息； （3）物理学上，噪声指物体做无规则振动发出的声音；环保角度来讲，凡是影响人们正常工作、生活、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声。 【解答】解：（1）在音乐课上他自弹自唱不断移动手指按压吉他琴弦的不同位置，弦的振动快慢就会不一样，故发出声音的音调就会不同； （2）他的歌声是通过空气传到现场的观众的耳中的； （3）在自习课上唱歌，具有干扰作用，因此属于噪音。 故答案为：音调；空气；噪音。 【点评】解决此类问题可根据声音的特性，声音的传播，以及噪音和乐音的区分进行分析解答。 题型2 题型 【题型2】噪声的强弱 1．噪音监测仪是用来监测噪音大小的仪器，测量的是声音的响度。 2．噪音的单位是分贝（dB）； 3．噪音监测仪只能监测噪声，不能减弱噪音。 4．噪声强弱的三条界限： （1）为了保护听力，声音不能超过90dB； （2）为了保证工作和学习，声音不能超过70dB； （3）为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB． 典型例题 例1： （2024秋•江门期末）如图所示是某步行街上安装的噪声监测装置，该装置的示数是以　　为单位，此时　　（选填“是”或“不是”）较为理想的安静环境，该装置　　（选填“能”或“不能”）减弱噪声。 【答案】分贝（dB）；不是；不能 【分析】噪声监测装置可以监测噪声的响度等级，但不能减弱噪声； 人们用分贝来划分声音的等级，0分贝是人刚刚能听到的声音，30～40分贝是较理想的安静环境。超过50分贝就会影响睡眠和休息。70分贝以上会干扰谈话，影响工作效率。 【解答】解：城区步行街上安装噪声监测装置，该装置显示的是噪声的响度等级； 30～40分贝是较理想的安静环境，因此53dB不是较为理想的安静环境； 声音的强弱通常用分贝来表示，其符号是dB，噪声监测装置不能减弱噪声。 故答案为：分贝（dB）；不是；不能。 【点评】本题考查了学生对噪声监测装置的认识以及声音的声音的等级等，难度不大 变式训练 例1： 【变式1】（2024秋•赣榆区期中）如图是一款电子噪声监测器。下列四种说法，其中错误的是（　　） A．显示了此处此时噪声强弱为94.6分贝 B．该装置工作时能有效减弱噪声的大小 C．若附近有载重汽车驶过，数字将变大 D．该噪声检测器监测的是噪声响度大小 【答案】B 【分析】响度表示声音强弱，单位是分贝。 噪声检测器只能显示出噪声的大小。 该噪声检测器监测的是噪声响度大小，响度越大，示数越大，响度越小，示数越小；若附近有载重汽车驶过，噪声将变大，因此数字将变大。 【解答】A．响度表示声音强弱，单位是分贝，由图可知，此时噪声检测器显示了此处噪声强弱为94.6分贝，故A正确，不符合题意； B．噪声检测器只能显示出噪声的大小，无法减弱噪声，故B错误，符合题意； CD．该噪声检测器监测的是噪声响度大小，响度越大，示数越大，响度越小，示数越小，若附近有载重汽车驶过，噪声将变大，因此数字将变大，故CD正确，不符合题意； 故选：B。 【点评】本题考查噪声检测器监测的是噪声响度大小，单位是分贝，属于基础题。 【变式2】（2024•凤山县模拟）对学校噪声情况进行调查时，将噪声的感觉程度分为四级；A级——觉察不到，B级——能觉察到，C级——令人烦躁，D级——难以忍受。这个分级是根据声音的（　　） A．传播速度 B．音调 C．响度 D．音色 【答案】C 【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的：音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离发声体的远近有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。 【解答】解：声音的大小叫响度，对噪声的感觉程度分为四级是根据声音的响度，故C正确，ABD错误。 故选：C。 【点评】本题考查了对响度的理解，属于声学基础知识的考查，相对比较简单。 【变式3】（2024秋•来宾期末）在繁华闹市区设立的噪声监测器测定的声音的 　　（选填“响度”、“音调”、“音色”或“频率”），噪声监测设备　　（选填“能”或“不能”）减弱噪声的强度。 【答案】见试题解答内容 【分析】物理学中，我们以分贝为单位来表示声音强弱的等级； 噪声监测器是用来监测噪声大小的仪器，外界的噪声越大，也就是声音越强，即响度越大，其所显示的数字就越大。 【解答】解：噪声监测器是用来监测噪声强弱的仪器，故其测的是当时环境声音的响度；噪声监测设备只能监测噪声大小，不能减弱噪声的强度。 故答案为：响度；不能。 【点评】知道噪声监测器的用途，且能真正的理解响度的定义是解决该题的关键。 【变式4】（2024秋•凤山县期中）近几年，一些城市道路由从前的水泥路面变成了沥青路面，如图所示。小明发现汽车驶过时产生的噪声比从前小多了，那么汽车行驶的噪声是否与路面的材料有关？ 如表是小明在网上查到的同一辆轿车在不同路面行驶时噪声的测试数据： 实验次数 车速km/h 水泥路面噪声/dB 沥青路面噪声/dB 1 72 85.4 78.5 2 108 92.6 80.6 （1）根据表中的数据，你可以得出结论： ①同一辆车在　 　一定时，沥青路面上行驶时产生的噪声　 　； ②同一辆车在　 　（选填“相同”或“不同”）路面上行驶，车速越　 　，噪声越大。 （2）请你猜想：除上述因素外，汽车行驶在路面上产生噪声的大小还可能跟 　 　（写出一个因素）有关。 【答案】（1）车速；小；相同；大；（2）车轮的材料 【分析】（1）根据表中数据分别纵向对比和横向对比分析即可得出结论； （2）此题为开放试题，结合生活经验从轮胎方面进行分析，比如轮胎的气压、轮胎的花纹、轮胎的材料等。 【解答】解：（1）根据表格数据分析可知，同一辆车在车速相同时，路面的材料不同，汽车行驶产生的噪声不同，即：同一辆车在车速一定时，沥青路面上行驶时产生的噪声较小。 当同一辆车在相同的路面行驶时，车速不同，产生噪声的强弱不同，且同一辆车在相同路面上行驶，车速越大，噪声越大。 （2）车类型不同，轮胎的材料不同，因此产生噪声的强弱可能还与车轮的材料有关。 故答案为：（1）车速；小；相同；大；（2）车轮的材料。 【点评】本题探究数据分析考查了噪声的等级，学会运用控制变量法对数据进行分析。 题型3 题型 【题型3】噪声的危害 1．声音的等级与听觉效果 声音 声音的强弱/dB 听觉效果（感觉） 对人造成的影响 树叶拂动声 10 极静 会听到自己身体内部的声音，如呼吸声、心跳声等 轻轻交谈声 30—40 安静 较为理想的安静环境 正常说话声 50—60 正常 影响睡眠和休息 大声呼喊声 70—80 较吵 干扰谈话，影响工作效率 汽车鸣笛声 90 很吵 载重汽车行驶声 100—110 震耳 听力会受到严重影响，并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病 飞机发动机运行声 120—130 疼痛难忍 火箭、导弹发射声 150以上 无法忍受 可使鼓膜破裂出血，双耳完全失去听力 2．噪声的危害 （1）心理效应：使人烦躁、精神力不集中、妨碍睡眠和休息等； （2）生理效应：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等，严重时会使人神志不清、休克甚至死亡； （3）物理效应：高强度的噪音能够损坏建筑物，使一些自动控制的仪表设备失灵 典型例题 例1： 下列关于噪声的理解，正确的是（　　） A．0dB是指没有声音 B．0dB的环境是人类最理想的安静环境 C．长期工作和生活在高分贝噪声环境中可锻炼人的听力 D．噪声使人烦躁不安，有害身心健康 【答案】D 【分析】（1）0dB是人刚能听到的最微弱的声音，30～40dB是较为理想的安静环境，70dB会干扰谈话，影响工作效率。 （2）长期生活在90dB以上的噪声环境中，听力会受到严重的影响；超过150dB的噪声环境，会使双耳完全失去听力。 【解答】解：A、0dB是人刚能听到的最微弱的声音，故A错误。 B、30～40dB是较为理想的安静环境，故B错误。 C、为了保护听力，应控制噪声不超过90dB；所以长期工作和生活在高分贝噪声环境中可使人失去听力，故C错误。 D、无规则振动发出的声音或影响人们工作和学习的声音都是噪声，它使人烦躁不安，有害身心和身体健康，故D正确。 故选：D。 【点评】本题主要考查了声音的等级和危害，属于基础题目 变式训练 例1： 【变式1】（2024秋•湖北月考）如图所示，在城市的繁华路段旁常竖有噪声监测装置，从装置上显示的分贝数大小可知（　　） A．此时的噪声会使人失去听力 B．此时的噪声会妨碍人们的工作和学习 C．此时的噪声不会妨碍人们的休息和睡眠 D．此时的噪声是较理想的安静环境 【答案】B 【分析】人们用分贝来划分声音的等级。 0分贝是人们刚刚能 听到的最弱声——听觉下限。 10分贝相当于微风吹落树叶的沙沙声。 30～40分贝是较理想的安静环境。 超过50分贝就会影响睡眠和休息。 70分贝以上会干扰谈话，影响工作效率。 长期生活在90分贝以上的噪声环境，会严重影响听力和引起神经衰弱、头疼、血压升高等疾病。 【解答】解：图中噪声监测装置显示的分贝数大小为76.5分贝，此等级的噪声不会使人失去听力，但会妨碍人们的工作和学习、妨碍人们的休息和睡眠，不是较理想的安静环境。故ACD错误，B正确。 故选：B。 【点评】此题考查了噪声的等级和危害，属基础题目。 【变式2】（2023秋•杨浦区期中）关于乐音和噪声的叙述中不正确的是（　　） A．乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的声音 B．乐音悦耳动听，使有心情舒畅，噪声使人烦躁不安，危害人体健康 C．从环境保护的角度看，一切干扰人们正常学习、工作的声音都叫噪声 D．乐音的振动有规律可循，噪声的振动杂乱无章、无规律可循 【答案】A 【分析】从环境保护角度凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声；悠扬、悦耳，听到感觉非常舒服的声音叫乐音。 从物理学角度来看，噪音是发声体无规则振动产生的声音，声波图象是杂乱无章的。乐音是发声体有规则振动产生的声音，声波图象规则整齐的。 【解答】解：A．歌唱家发出的声音是乐音，但在休息时间播放也是噪声，故A错误； B．乐音悠扬、悦耳，听到感觉非常舒服，噪声听起来不舒服，同时会损害人的健康，故B正确； C．从物理学角度看，杂乱、振动无规律的声音都是噪声，从环境保护角度凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声，故C正确； D．乐音是发声体有规则振动产生的声音，噪音是发声体无规则振动产生的声音，故D正确。 故选：A。 【点评】从环境保护的角度和从物理学角度看，噪声有不同的范畴，同学们一定要认真审题后作出解答。 【变式3】（2024•枣庄三模）下列有关估测或论述中，正确的是（　　） A．物理课本一张纸的厚度约1mm B．一瓶普通矿泉水的体积约500L C．某人发中音C调“1”的音调是262Hz D．当声音的响度超过70dB时，人就会心烦 【答案】C 【分析】不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断正确的是哪一个。 【解答】解：A、人的头发的直径在75μm左右，物理课本一张纸的厚度与此差不多，在75μm＝0.075mm左右。故A不正确； B、一瓶普通矿泉水的质量约500g，其体积在V500cm3＝500mL左右。故B不正确； C、在音乐中，中音C调“1（do）”的频率是262Hz。故C正确； D、人们刚刚能听到的弱声是0分贝；10～50分贝，听觉感觉正常；70～80分贝，听觉感觉较吵；达到或超过90分贝，人们会感觉烦躁。故D不符合实际。 故选：C。　 题型4 题型 【题型4】噪音的控制 1．声音从产生到引起听觉的三个阶段： 声源振动发出声音→空气等介质传播声音→人耳鼓膜的振动引起听觉 2．噪音的控制从以下三个方面入手 （1）从声源处减弱（防止噪音产生） 例如，给机动车加消声器；把电动机密封；禁止鸣笛、关闭手机…… （2）从传播过程中减弱（阻断噪音传播） 例如，高速公路两旁建隔音墙；道路旁植树；关上窗户…… 松软、稀疏、多孔减小声音的反射；电影院、大礼堂的设计；坚硬、光滑增加声音的反射；回音壁的设计等。 （3）从人耳处减弱（防止噪音进入耳朵） 例如，戴防噪声耳塞、耳机、头盔；用手捂住耳朵等． 典型例题 例1： （2025•潍坊二模）高考期间，为给考生提供安静的复习、休息环境而提出的倡议中，减弱噪声的途径与其他不同的是（　　） A．请勿在小区内大声喧哗、唱歌或跳广场舞 B．请将电视、音响等设备音量调小 C．高考期间请不要进行任何产生噪音、难闻气味的施工 D．请考生准备好隔音耳塞，必要时可使用隔音耳塞 【答案】D 【分析】减弱噪声有三种途径：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱。 【解答】解：A、请勿在小区内大声喧哗、唱歌或跳广场舞，是在声源处减弱噪声； B、将电视、音响等设备音量调小，是在声源处减弱噪声； C、高考期间请不要进行任何产生噪音、难闻气味的施工，是在声源处减弱噪声； D、请考生准备好隔音耳塞，必要时可使用隔音耳塞，是在人耳处减弱噪声； 综上分析，减弱噪声的途径与其他不同的是D。 故选：D。 【点评】本题是考查减弱噪声的三个途径在生活中的具体运用。解决此类实际问题，要结合防治噪声的方法进行分析处理 变式训练 例1： 【变式1】（2025•播州区校级二模）为给广大学生提供安静舒适的学习环境，下列措施属于从传播过程中减弱噪声的是（　　） A．在教学楼栋之间种植密集的大树 B．在学校周围设置禁止鸣笛路段 C．教学楼楼道安装噪声监测装置 D．禁止在学校周围进行噪声超标的施工作业 【答案】A 【分析】防治噪声的途径：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱。 【解答】解：A、在教学楼栋之间种植密集的大树，这是在传播过程中减弱噪声，故A符合题意； BD、在学校周围设置禁止鸣笛路段，禁止在学校周围进行噪声超标的施工作业，这是在声源处减弱噪声，故BD不符合题意； C．教学楼楼道安装噪声监测装置，只能检测出声音响度的大小，不能减弱噪声，故C不符合题意。 故选：A。 【点评】本题考查了对减弱噪声途径的了解与应用，要学会与生活中的现象相结合。 【变式2】（2024秋•汉阳区校级期末）图书馆是校园的思想文明净土，也是学校学术氛围最浓厚的地方。进入图书馆要保持安静，下列选项做法与控制噪声方面相符合的是（　　） A．不言不语——在声源处控制噪声 B．关闭门窗——在声源处控制噪声 C．手机静音——在传播途中控制噪声 D．轻拿轻放——在声音接收处控制噪声 【答案】A 【分析】控制噪声有三种途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。 【解答】解：进入图书馆要保持安静，是在声源处减弱噪声。 A、不言不语，是在声源处减弱噪声，故A符合题意； B、关闭门窗，是在传播过程中减弱噪声，故B不合题意； C、手机静音，是在声源处减弱噪声，故C不合题意； D、轻拿轻放，是在声源处减弱噪声，故D不合题意。 故选：A。 【点评】本题考查学生对减弱噪声具体做法的理解能力，结合防治噪声的途径方法进行分析解答。 【变式3】（2025•番禺区校级二模）如图是公安部门实弹射击训练现场的照片。为了保护现场训练人员的听力以及降低对周围居民的影响，采用了许多减弱噪声的措施，其中属于在声源处控制噪声的是（　　） A．枪筒上安装消声器 B．配备专业的降噪耳机 C．每个隔间安装玻璃板 D．训练场周围装上隔音墙 【答案】A 【分析】减弱噪声主要从三种途径入手，一是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在人耳处减弱。 【解答】解：A、枪筒上安装消声器，属于在声源处减弱噪声，故A符合题意； B、配备专业的降噪耳机，是在人耳处减弱噪声，故B不符合题意； C、每个隔间安装玻璃板与训练场周围装上隔音墙，是阻断噪声的传播，属于在传播过程中减弱噪声，故CD不符合题意。 故选：A。 【点评】本题考查学生对减弱噪声具体做法的理解能力，要结合防治噪声的途径方法进行分析解答。 【变式4】（2025•深圳三模）如图是某主动降噪耳机的消音原理图。该耳机能根据噪声情况产生相应的反噪声声波，使合成后的噪声大大降低。下列说法中正确的是（　　） A．该耳机在声源处降噪 B．该耳机在声音传播过程中降噪 C．该耳机通过改变噪声的响度实现降噪 D．该耳机通过改变噪声的音调实现降噪 【答案】C 【分析】响度指声音的大小，与振幅和距离发声体的远近有关。 【解答】解：主动降噪耳机的消音原理如图，使合成后的噪声的振幅减小，响度降低，故C正确、ABD错误。 故选：C。 【点评】本题考查减弱噪声的方法，难度不大。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2.4 噪声的危害和控制 题型目录 【题型1】乐音和噪音的辨析 2 【题型2】噪声的强弱 3 【题型3】噪声的危害 6 【题型4】噪音的控制 8 知识梳理 1．噪声和乐音 （1）从物理学角度，发声体做无规则振动产生的声音叫做噪声，噪声的波形杂乱无章；而乐音是物体做规则振动时发出的声音，波形是由规律的。 （2）从环境保护的角度看，噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。 2．声音的强弱：单位分贝，符号dB。它实质上是指响度的大小。 3．常见声音的等级： （1）0dB 是刚能听到的最微弱的声音（不是没有声音）； （2）30-40dB 是较为理想的安静环境； （3）为了保护听力应控制噪声不超过 90dB； （4）为保证工作和学习噪声不能超过 70dB； （5）为保证休息和睡眠噪声不超过 50dB 。 3．控制噪声的途径和方法 （1）在声源处，防止噪声产生； （2）在传播过程中，阻断噪声的传播； （3）在人耳处，防止噪声进入人耳 题型1 题型 【题型1】乐音和噪音的辨析 乐音和噪音的辨析 类别 乐音 噪声 区别 物理学角度 发声体规则振动，稳定整齐，有一定频率 振动无规则，没有一定的频率 环保角度 听起来悦耳、让人感觉舒服 妨碍休息、学习、工作和交流 波形 有规则 杂乱无章，无规则 实例 钢琴笛子演奏 车子机器运转声 联系 乐音和噪音并没有明显的界限，若乐器演奏声在某一场景中是乐音，在另一场景中可能属于噪音。 典型例题 例1： （2024秋•兴化市期末）学校合唱团在钢琴的伴奏下放声高歌。下列说法正确的是（　　） A．歌声是由空气振动产生的 B．歌声通过空气传入台下观众耳朵 C．可以根据响度辨别出钢琴声 D．歌声对于教室内学习的同学不是噪声 【答案】B 【分析】（1）声音是由物体的振动产生的； （2）我们日常听到的声音是通过空气传到耳内的； （3）生活中通常根据音色来辨别不同的发声体； （4）凡是影响人们生活、学习、工作的声音都是噪声。 【解答】解：A.歌声是由人的声带振动产生的，故A错误； B.歌声通过空气传入台下观众耳朵，故B正确； C.钢琴和合唱团成员发出的声音的音色不同，我们是根据音色辨别出钢琴声的，故C错误； D.歌声干扰了教室内同学的学习，对教室内学习的同学来说是噪声，故D错误。 故选：B。 【点评】本题考查声音的产生、传播、音色和噪声的内容，属于基础内容，难度不大 变式训练 例1： 【变式1】（2024秋•桐柏县期中）下列情景中的声音属于噪声的是（　　） A．音乐厅中的演奏声 B．教室里的读书声 C．报告厅中的演讲声 D．建筑工地上嘈杂的响声 【变式2】（2024秋•莲池区校级期末）如图，小明利用同一示波器将两种不同发声体的振动的情况显示在屏幕上，根据图像可知甲和乙具有不同的 　（选填“音调”、“响度”、“音色”），从物理学角度看，乙声音属于　　 （选填“乐音”、“噪音”）。 【变式3】（2024秋•河源期末）小强酷爱音乐，在音乐课上他自弹自唱不断移动手指按压吉他琴弦的不同位置，这是改变吉他声的　 　 （选填“音调”、“响度”或“音色”），他“美妙”的歌声和吉他声是通过　 　 传到同学们的耳朵中；自习课上他情不自禁地唱起歌来，此时他“动听”的歌声属于　 　（选填“乐音”或“噪音”）。 题型2 题型 【题型2】噪声的强弱 1．噪音监测仪是用来监测噪音大小的仪器，测量的是声音的响度。 2．噪音的单位是分贝（dB）； 3．噪音监测仪只能监测噪声，不能减弱噪音。 4．噪声强弱的三条界限： （1）为了保护听力，声音不能超过90dB； （2）为了保证工作和学习，声音不能超过70dB； （3）为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB． 典型例题 例1： （2024秋•江门期末）如图所示是某步行街上安装的噪声监测装置，该装置的示数是以　　为单位，此时　　（选填“是”或“不是”）较为理想的安静环境，该装置　　（选填“能”或“不能”）减弱噪声。 【答案】分贝（dB）；不是；不能 【分析】噪声监测装置可以监测噪声的响度等级，但不能减弱噪声； 人们用分贝来划分声音的等级，0分贝是人刚刚能听到的声音，30～40分贝是较理想的安静环境。超过50分贝就会影响睡眠和休息。70分贝以上会干扰谈话，影响工作效率。 【解答】解：城区步行街上安装噪声监测装置，该装置显示的是噪声的响度等级； 30～40分贝是较理想的安静环境，因此53dB不是较为理想的安静环境； 声音的强弱通常用分贝来表示，其符号是dB，噪声监测装置不能减弱噪声。 故答案为：分贝（dB）；不是；不能。 【点评】本题考查了学生对噪声监测装置的认识以及声音的声音的等级等，难度不大 变式训练 例1： 【变式1】（2024秋•赣榆区期中）如图是一款电子噪声监测器。下列四种说法，其中错误的是（　　） A．显示了此处此时噪声强弱为94.6分贝 B．该装置工作时能有效减弱噪声的大小 C．若附近有载重汽车驶过，数字将变大 D．该噪声检测器监测的是噪声响度大小 【变式2】（2024•凤山县模拟）对学校噪声情况进行调查时，将噪声的感觉程度分为四级；A级——觉察不到，B级——能觉察到，C级——令人烦躁，D级——难以忍受。这个分级是根据声音的（　　） A．传播速度 B．音调 C．响度 D．音色 【变式3】（2024秋•来宾期末）在繁华闹市区设立的噪声监测器测定的声音的 　　（选填“响度”、“音调”、“音色”或“频率”），噪声监测设备　　（选填“能”或“不能”）减弱噪声的强度。 【变式4】（2024秋•凤山县期中）近几年，一些城市道路由从前的水泥路面变成了沥青路面，如图所示。小明发现汽车驶过时产生的噪声比从前小多了，那么汽车行驶的噪声是否与路面的材料有关？ 如表是小明在网上查到的同一辆轿车在不同路面行驶时噪声的测试数据： 实验次数 车速km/h 水泥路面噪声/dB 沥青路面噪声/dB 1 72 85.4 78.5 2 108 92.6 80.6 （1）根据表中的数据，你可以得出结论： ①同一辆车在　 　一定时，沥青路面上行驶时产生的噪声　 　； ②同一辆车在　 　（选填“相同”或“不同”）路面上行驶，车速越　 　，噪声越大。 （2）请你猜想：除上述因素外，汽车行驶在路面上产生噪声的大小还可能跟 　 　（写出一个因素）有关。 题型3 题型 【题型3】噪声的危害 1．声音的等级与听觉效果 声音 声音的强弱/dB 听觉效果（感觉） 对人造成的影响 树叶拂动声 10 极静 会听到自己身体内部的声音，如呼吸声、心跳声等 轻轻交谈声 30—40 安静 较为理想的安静环境 正常说话声 50—60 正常 影响睡眠和休息 大声呼喊声 70—80 较吵 干扰谈话，影响工作效率 汽车鸣笛声 90 很吵 载重汽车行驶声 100—110 震耳 听力会受到严重影响，并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病 飞机发动机运行声 120—130 疼痛难忍 火箭、导弹发射声 150以上 无法忍受 可使鼓膜破裂出血，双耳完全失去听力 2．噪声的危害 （1）心理效应：使人烦躁、精神力不集中、妨碍睡眠和休息等； （2）生理效应：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等，严重时会使人神志不清、休克甚至死亡； （3）物理效应：高强度的噪音能够损坏建筑物，使一些自动控制的仪表设备失灵 典型例题 例1： 下列关于噪声的理解，正确的是（　　） A．0dB是指没有声音 B．0dB的环境是人类最理想的安静环境 C．长期工作和生活在高分贝噪声环境中可锻炼人的听力 D．噪声使人烦躁不安，有害身心健康 【答案】D 【分析】（1）0dB是人刚能听到的最微弱的声音，30～40dB是较为理想的安静环境，70dB会干扰谈话，影响工作效率。 （2）长期生活在90dB以上的噪声环境中，听力会受到严重的影响；超过150dB的噪声环境，会使双耳完全失去听力。 【解答】解：A、0dB是人刚能听到的最微弱的声音，故A错误。 B、30～40dB是较为理想的安静环境，故B错误。 C、为了保护听力，应控制噪声不超过90dB；所以长期工作和生活在高分贝噪声环境中可使人失去听力，故C错误。 D、无规则振动发出的声音或影响人们工作和学习的声音都是噪声，它使人烦躁不安，有害身心和身体健康，故D正确。 故选：D。 【点评】本题主要考查了声音的等级和危害，属于基础题目 变式训练 例1： 【变式1】（2024秋•湖北月考）如图所示，在城市的繁华路段旁常竖有噪声监测装置，从装置上显示的分贝数大小可知（　　） A．此时的噪声会使人失去听力 B．此时的噪声会妨碍人们的工作和学习 C．此时的噪声不会妨碍人们的休息和睡眠 D．此时的噪声是较理想的安静环境 【变式2】（2023秋•杨浦区期中）关于乐音和噪声的叙述中不正确的是（　　） A．乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的声音 B．乐音悦耳动听，使有心情舒畅，噪声使人烦躁不安，危害人体健康 C．从环境保护的角度看，一切干扰人们正常学习、工作的声音都叫噪声 D．乐音的振动有规律可循，噪声的振动杂乱无章、无规律可循 【变式3】（2024•枣庄三模）下列有关估测或论述中，正确的是（　　） A．物理课本一张纸的厚度约1mm B．一瓶普通矿泉水的体积约500L C．某人发中音C调“1”的音调是262Hz D．当声音的响度超过70dB时，人就会心烦 题型4 题型 【题型4】噪音的控制 1．声音从产生到引起听觉的三个阶段： 声源振动发出声音→空气等介质传播声音→人耳鼓膜的振动引起听觉 2．噪音的控制从以下三个方面入手 （1）从声源处减弱（防止噪音产生） 例如，给机动车加消声器；把电动机密封；禁止鸣笛、关闭手机…… （2）从传播过程中减弱（阻断噪音传播） 例如，高速公路两旁建隔音墙；道路旁植树；关上窗户…… 松软、稀疏、多孔减小声音的反射；电影院、大礼堂的设计；坚硬、光滑增加声音的反射；回音壁的设计等。 （3）从人耳处减弱（防止噪音进入耳朵） 例如，戴防噪声耳塞、耳机、头盔；用手捂住耳朵等． 典型例题 例1： （2025•潍坊二模）高考期间，为给考生提供安静的复习、休息环境而提出的倡议中，减弱噪声的途径与其他不同的是（　　） A．请勿在小区内大声喧哗、唱歌或跳广场舞 B．请将电视、音响等设备音量调小 C．高考期间请不要进行任何产生噪音、难闻气味的施工 D．请考生准备好隔音耳塞，必要时可使用隔音耳塞 【答案】D 【分析】减弱噪声有三种途径：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱。 【解答】解：A、请勿在小区内大声喧哗、唱歌或跳广场舞，是在声源处减弱噪声； B、将电视、音响等设备音量调小，是在声源处减弱噪声； C、高考期间请不要进行任何产生噪音、难闻气味的施工，是在声源处减弱噪声； D、请考生准备好隔音耳塞，必要时可使用隔音耳塞，是在人耳处减弱噪声； 综上分析，减弱噪声的途径与其他不同的是D。 故选：D。 【点评】本题是考查减弱噪声的三个途径在生活中的具体运用。解决此类实际问题，要结合防治噪声的方法进行分析处理 变式训练 例1： 【变式1】（2025•播州区校级二模）为给广大学生提供安静舒适的学习环境，下列措施属于从传播过程中减弱噪声的是（　　） A．在教学楼栋之间种植密集的大树 B．在学校周围设置禁止鸣笛路段 C．教学楼楼道安装噪声监测装置 D．禁止在学校周围进行噪声超标的施工作业 【变式2】（2024秋•汉阳区校级期末）图书馆是校园的思想文明净土，也是学校学术氛围最浓厚的地方。进入图书馆要保持安静，下列选项做法与控制噪声方面相符合的是（　　） A．不言不语——在声源处控制噪声 B．关闭门窗——在声源处控制噪声 C．手机静音——在传播途中控制噪声 D．轻拿轻放——在声音接收处控制噪声 【变式3】（2025•番禺区校级二模）如图是公安部门实弹射击训练现场的照片。为了保护现场训练人员的听力以及降低对周围居民的影响，采用了许多减弱噪声的措施，其中属于在声源处控制噪声的是（　　） A．枪筒上安装消声器 B．配备专业的降噪耳机 C．每个隔间安装玻璃板 D．训练场周围装上隔音墙 【变式4】（2025•深圳三模）如图是某主动降噪耳机的消音原理图。该耳机能根据噪声情况产生相应的反噪声声波，使合成后的噪声大大降低。下列说法中正确的是（　　） A．该耳机在声源处降噪 B．该耳机在声音传播过程中降噪 C．该耳机通过改变噪声的响度实现降噪 D．该耳机通过改变噪声的音调实现降噪 学科网（北京）股份有限公司 $$