第4课 夏商西周王朝的更替（任务型导学案）历史统编版五四学制2024中国历史第一册

第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第4课 夏商西周王朝的更替 【学习目标】 ①知道夏商西周三代更替的基本史实，正确认识人类历史发展的客观规律。（时空观念、唯物史观） ②理解西周分封制的目的、内容及作用。（史料实证、历史解释） ③通过朝代兴衰认识到得民心者得天下，失民心者失天下的道理。（家国情怀、唯物史观） 【学习重难点】 学习重点：夏、商、西周的建立和灭亡。 学习难点：西周的分封制 【课前预习】 1、 夏朝的建立与“家天下” 1、建立：约公元前 2070 年，禹建立我国历史上第一个奴隶制王朝——夏朝，定都阳城 2、制度：启继承禹的王位，从此，世袭制取代了禅让制。 4、统治：夏朝建立军队，制定刑法，设置监狱，已有比较成熟的国家形态。 5、都城遗址；二里头遗址，反映了夏朝时期的文明发展水平。 6、灭亡：末代君主夏桀残暴无道，夏朝统治陷入全面危机。 二、商朝的统治 1、 建立：约公元前 1600 年，汤建立商朝，以亳为都城。后商王盘庚迁徙到殷 2、 统治：增强军力，设置监狱，制定刑法，加强对奴隶和平民的控制。 3、 灭亡：末代君主商纣继位后，对外连年征战，对内严刑酷法。 三、西周的兴衰 1、建立：约公元前1046年，周武王通过牧野之战，建立周朝，定都镐京。 2、制度：分封制 ①目的：稳定周初的政治形势。 ②分封对象：宗亲、功臣等 ③分封标准：根据血缘关系远近和功劳大小 ④分封制的内容：诸侯的权利——管理土地和人民，建立诸侯国；可以在自己封地内进行再分封。 诸侯的义务——向周王进献贡赋；服从周王调遣。 （4）等级：分为天子 → 诸侯 → 卿大夫 → 士。确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。 （5）作用：巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。 3、灭亡：公元前841年，周厉王时发生 国人暴动 。公元前771 年，周幽王时，西周被犬戎族所亡。 【课中探究】 探究一：问题：【历史解释】结合所学知识思考，根据这件陶俑，可以推断出哪些历史信息？ 解析：①商朝经济的发展是建立在奴隶主对奴隶残酷剥削基础上的。②奴隶生活悲惨，处境艰难。③商朝已制定了刑法（桎梏）。 探究二：问题：【历史解释】将图片中贵族等级身份填充完整，小组讨论，分封制有何特点？ ①天子、诸侯、 卿大夫、士；②周王是最高统治者，天下共主；以血缘关系为纽带，层层分封；等级森严，臣属关系明确。 探究三：问题：【唯物史观】根据材料思考，庄王问鼎的意图是什么？据此可知分封制有何消极影响？ 解析：鼎象征王权，庄王问鼎，表明有夺权之心；地方诸侯具有较大独立性，易形成割据势力，威胁中央。 探究四：问题：【家国情怀】夏、商、周三代的亡国之君分别是谁？他们的灭亡有何相似之处？从中我们能得到什么启示？ 解析：夏桀、商纣王、周幽王；得民心者得天下，失民心者失天下。统治者要勤于政事，爱护百姓。 【课后检测】 1．（2023·江苏无锡·中考真题）中华文明早期，废“天下为公”而行“天下为家”，世袭制代替了禅让制，人们“各亲其亲，各子其子”。这一现象开始于（    ） A．夏朝 B．商朝 C．周朝 D．秦朝 【答案】A 【详解】根据所学可知，尧舜禹时期实行的是禅让制，禹传子，家天下，夏朝的第二位国君启继承了父亲大禹的位置后，世袭制取代了禅让制，由此可知，这一现象开始于夏朝，A项正确；商朝、周朝和秦朝都在夏朝之后，排除BCD三项。故选A项。 2．（2022·山东聊城·中考真题）我国省级行政区简称的由来大体有三种：第一，取全称中的一个字或几个字；第二，因境内山、河、湖而得名；第三，由古地名或古国名演化而来。下列省份简称的由来属于第三种的是（    ） A．河南湖南 B．江西陕西 C．辽宁浙江 D．山东山西 【答案】D 【详解】结合所学内容可知，山东简称鲁，山西简称晋，都是由春秋战国时期的古国名演化而来的，D项正确；河南简称豫，湖南简称湘，江西简称赣，陕西简称陕，辽宁简称辽，浙江简称浙，都与古国名无关，排除ABC项。故选D项。 3．（2024·吉林长春·中考真题）《荀子》记载：“（周公）兼制天下，立七十一国”，与此相关的制度是（    ） A．禅让制 B．分封制 C．郡县制 D．行省制 【答案】B 【详解】根据材料“（周公）兼制天下，立七十一国”结合所学知识可知，“兼制天下，立七十一国” 大意是说周天子分封自己的亲人功臣去建立自己的诸侯国，让这些诸侯国来拱卫周王朝的统治，因此材料内容体现了分封制，B项正确；禅让制是指原始社会后期民主推选部落联盟首领的制度，夏朝建立后已经被世袭制所取代，排除A项；郡县制是秦朝开始实行的地方制度，皇帝任免其长官，不符合题意，排除C项；行省制度出现于元朝，不符合题意，排除D项。故选B项。 4．（2023·福建·中考真题）西周时期，周王定期到各地巡视，考察诸侯的政绩，诸侯则需定期朝觐周王，接受周王重新宣布的爵位等级。周王旨在（    ） A．发展农业生产 B．提高军队实力 C．巩固国家统治 D．加强封建专制 【答案】C 【详解】结合所学知识，西周建立后，推行分封制度，周天子分封诸侯，根据材料“周王定期到各地巡视，考察诸侯的政绩，诸侯则需定期朝觐周王，接受周王重新宣布的爵位等级”，体现了周天子定期巡视诸侯，而诸侯必须朝觐周天子，这体现出周天子对诸侯的控制，可以巩固国家统治，C项正确；材料没有涉及农业生产，排除A项；材料没有涉及军队实力，排除B项；西周尚未进入封建社会，排除D项。故选C项。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 中国历史第一册 第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第4课 夏商西周王朝的更替 【学习目标】 ①知道夏商西周三代更替的基本史实，正确认识人类历史发展的客观规律。（时空观念、唯物史观） ②理解西周分封制的目的、内容及作用。（史料实证、历史解释） ③通过朝代兴衰认识到得民心者得天下，失民心者失天下的道理。（家国情怀、唯物史观） 【学习重难点】 学习重点：夏、商、西周的建立和灭亡。 学习难点：西周的分封制 【课前预习】 1、 夏朝的建立与“家天下” 1、建立：约公元前 年， 建立我国历史上 ——夏朝，定都 。 2、制度： 继承禹的王位，从此， 取代了禅让制。 4、统治：夏朝建立 ，制定 ，设置 ，已有比较成熟的 。 5、都城遗址； 遗址，反映了夏朝时期的 。 6、灭亡：末代君主 残暴无道，夏朝统治陷入全面危机。 二、商朝的统治 1、 建立：约公元前 1600 年， 建立商朝，以 为都城。后商王 迁徙到 2、 统治：增强军力，设置监狱，制定刑法，加强对奴隶和平民的控制。 3、 灭亡：末代君主 继位后，对外连年征战，对内严刑酷法。 三、西周的兴衰 1、建立：约公元前 年， 通过 之战，建立周朝，定都 。 2、制度： 制 ①目的：稳定 。 ②分封对象： 、 等 ③分封标准：根据血缘关系远近和功劳大小 ④分封制的内容：诸侯的权利——管理 和 ，建立 ；可以在自己封地内进行 。 诸侯的义务——向周王 ；服从 。 （4）等级：分为 → → → 。确立了周朝内部严格的 和统治秩序。 （5）作用：巩固 ，扩大 。 3、灭亡：公元前841年，周厉王时发生 。公元前771 年， 时，西周被犬戎族所亡。 【课中探究】 探究一：问题：【历史解释】结合所学知识思考，根据这件陶俑，可以推断出哪些历史信息？ 探究二：问题：【历史解释】将图片中贵族等级身份填充完整，小组讨论，分封制有何特点？ 探究三：问题：【唯物史观】根据材料思考，庄王问鼎的意图是什么？据此可知分封制有何消极影响？ 探究四：问题：【家国情怀】夏、商、周三代的亡国之君分别是谁？他们的灭亡有何相似之处？从中我们能得到什么启示？ 【课后检测】 1．（2023·江苏无锡·中考真题）中华文明早期，废“天下为公”而行“天下为家”，世袭制代替了禅让制，人们“各亲其亲，各子其子”。这一现象开始于（    ） A．夏朝 B．商朝 C．周朝 D．秦朝 2．（2022·山东聊城·中考真题）我国省级行政区简称的由来大体有三种：第一，取全称中的一个字或几个字；第二，因境内山、河、湖而得名；第三，由古地名或古国名演化而来。下列省份简称的由来属于第三种的是（    ） A．河南湖南 B．江西陕西 C．辽宁浙江 D．山东山西 3．（2024·吉林长春·中考真题）《荀子》记载：“（周公）兼制天下，立七十一国”，与此相关的制度是（    ） A．禅让制 B．分封制 C．郡县制 D．行省制 4．（2023·福建·中考真题）西周时期，周王定期到各地巡视，考察诸侯的政绩，诸侯则需定期朝觐周王，接受周王重新宣布的爵位等级。周王旨在（    ） A．发展农业生产 B．提高军队实力 C．巩固国家统治 D．加强封建专制 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$