3.2 学习成就梦想 教学设计- 2025-2026学年（五四学制）统编版道德与法治六年级全一册

学习成就梦想 助力学生深刻领悟学习不仅关乎个人的前途命运，更是民族未来和国家发展的重要基石。通过展示国家在科技、教育、文化等领域因重视学习、培养人才而取得的辉煌成就，如我国航天事业的蓬勃发展得益于无数科研人员的持续学习与钻研，使学生清晰认识到个人学习与国家繁荣昌盛之间的紧密联系，从而增强对国家发展战略的认同感，坚定为国家发展而努力学习的信念。 引导学生将个人的学习目标与中国梦的实现有机融合，明确自身作为新时代少年在实现中华民族伟大复兴征程中的责任与使命。组织学生开展 “我为中国梦而学” 的主题讨论活动，鼓励学生结合自身梦想，探讨如何通过学习为实现中国梦贡献力量，培养学生的家国情怀和民族自豪感，使学生积极主动地践行爱国行为，将对国家的热爱转化为实际的学习行动。 培养学生对国家教育政策的理解与认同。向学生介绍国家为推动教育公平、提升教育质量所采取的一系列政策措施，如义务教育均衡发展政策、教育扶贫政策等，让学生明白这些政策为他们创造了良好的学习条件，进而珍惜学习机会，坚定对国家教育事业发展道路的信心，积极响应国家号召，努力成长为国家所需的高素质人才。 学习的意义：运用丰富多样的教学方法，如案例分析、视频展示、小组讨论等，全方位、多角度地向学生阐释学习的重要性。通过展示贫困地区孩子通过学习改变命运的真实故事，以及国家因人才培养而实现科技突破、经济发展的案例，让学生深刻理解学习是立身做人、报国为民的基础，是成就梦想的关键路径，对个人成长、家庭幸福以及国家和民族的未来具有不可替代的重要作用，从而激发学生内心对学习的渴望和重视。 正确认识学习：引导学生全面、深入地理解学习的内涵、范畴和表现形式。组织学生开展 “学习大揭秘” 的主题活动，鼓励学生分享自己在生活中各种学习经历，包括课堂学习、课外阅读、社会实践、兴趣爱好培养等，使学生认识到学习内容的丰富性和学习途径的多样性。同时，通过讲解和讨论，让学生明白学习不仅是知识的积累，更是能力提升、品德塑造和思维发展的过程，帮助学生打破对学习的狭隘认知，树立正确、全面的学习观念。 《学习成就梦想》是统编版（五四学制）（2024）政治六年级全一册第三课《梦想始于当下》的第二课时内容。在本单元 “少年有梦” 的主题架构下，前一课时《做有梦想的少年》着重引导学生认识梦想的意义以及如何树立梦想，而本节课则在此基础上，进一步聚焦于学习与梦想之间的紧密联系，深入探讨学习对于成就梦想的重要性以及如何通过学习实现梦想，是对单元主题的深化与拓展，在教材体系中占据着不可或缺的关键位置。 从教材内容编排来看，它围绕两大核心要点逐步展开。其一，详尽阐述学习的意义。教材强调学习是立身做人的永恒主题，亦是报国为民的重要基础，对于正处于学习黄金时期的六年级学生而言，明确这一点至关重要。同时指出，学习不仅是现阶段的基本任务，更是成就梦想的核心路径。通过学习，学生能够提升自身的思想品德和精神境界，增强能力、增长智慧，使眼前的世界变得更为广阔和精彩，进而拥有实现梦想的持续动力。这一系列论述从个人成长、梦想达成以及民族未来发展等多个维度，全方位、深层次地剖析了学习的重大价值，逻辑严谨，层层递进。其二，深入探讨如何正确认识学习。教材指出，初中阶段的学习内容极为丰富，涵盖知识的获取、能力的提升以及品德的培养等多个方面，学习的范畴并不局限于学校环境，生活中的所见、所闻、所尝、所触、所做皆可成为学习的契机，学习的表现形式也不仅是单纯的接受和掌握，还包括探究、发现、体验和感悟等多元化方式。这种对学习全面而深刻的解读，有助于打破学生对学习的狭隘认知，引导学生树立更为开放、多元的学习观念。 六年级学生正处于从小学向初中过渡的关键时期，身心发展呈现出诸多独特特点，这对他们理解和践行 “学习成就梦想” 这一主题有着深刻影响。 从积极方面来看，此阶段的学生好奇心旺盛，对周围世界充满探索欲望，且具有较强的上进心，渴望在学业等方面取得优异成绩，为实现梦想奠定基础。他们思维活跃，想象力丰富，能够快速接纳新知识，对新鲜事物充满热情，在学习过程中表现出较高的积极性和主动性。例如，在面对一些趣味性较强的学科知识或学习活动时，他们往往能够全身心投入，展现出浓厚的兴趣和参与热情。同时，随着年龄增长和知识储备的增加，他们开始对未来有了更多的憧憬和规划，逐渐意识到学习与个人未来发展之间存在一定联系，初步具备了为梦想而努力学习的意识。 教学环节一 新课导入 （一）导入（5 分钟） 教师活动：播放一段关于山区孩子克服艰难条件努力学习，最终通过知识改变命运，走出大山实现梦想的视频。视频中展示了孩子们在破旧教室里认真听讲、在昏暗灯光下刻苦读书，以及多年后他们凭借所学在各自领域取得成就的画面。播放结束后，提问学生：“同学们，看了这个视频，你们有什么感受？这些山区孩子为什么如此努力学习？” 学生活动：认真观看视频，被山区孩子的学习精神所打动，积极思考教师问题并踊跃发言。有的学生说感受到山区孩子对知识的渴望，他们努力学习是为了改变贫困的生活；有的学生说这些孩子通过学习实现了自己的梦想，学习对他们来说非常重要。 设计意图：利用真实且具有感染力的视频，迅速吸引学生注意力，引发学生情感共鸣，激发学生对学习与梦想关系的深入思考，为后续课程的开展营造良好氛围，自然引出本节课主题 —— 学习成就梦想。 教学环节二 教学过程 （二）学习的意义（10 分钟） 教师活动：展示多个不同领域成功人士的案例，如科学家通过学习攻克科研难题、企业家通过学习提升管理能力带领企业发展、医生通过学习精湛医术拯救无数生命等。引导学生分组讨论：“这些成功人士的案例中，学习在他们实现梦想过程中起到了哪些具体作用？如果没有学习，他们的梦想可能会怎样？” 在学生讨论过程中，教师巡视各小组，倾听学生观点并适时给予指导和启发。 学生活动：学生分组热烈讨论，结合案例积极发表自己的看法。小组代表发言时，有的指出学习让科学家掌握专业知识，为科研突破提供可能，没有学习就无法取得科研成果；有的认为企业家通过学习积累管理经验，才能让企业在激烈竞争中脱颖而出，若不学习企业可能面临失败；还有的提到医生通过学习提升医术，才能治病救人，实现救死扶伤的梦想，缺乏学习将无法胜任医生工作。 教师总结：同学们分析得十分到位。学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。对于我们而言，现阶段学习是基本任务，更是成就梦想的关键路径。通过学习，我们能够提升思想品德和精神境界，增强能力、增长智慧，让我们眼前的世界更加广阔、精彩，拥有实现梦想的持续力量。同时，学习不仅关乎个人前途命运，更对民族未来和国家发展意义重大。一个国家的繁荣昌盛离不开全体国民的努力学习和人才培养。所以，我们要深刻认识到学习的重要性，珍惜学习机会，努力学习知识和本领。 设计意图：通过具体案例分析和小组讨论，让学生从多个角度深入理解学习对个人梦想实现以及国家发展的重要意义，培养学生分析问题、归纳总结的能力和团队合作精神，使学生对学习意义的认识从感性上升到理性层面。 （三）正确认识学习（10 分钟） 教师活动：开展 “学习大讨论” 活动，提出问题引导学生思考：“同学们，在你们心目中，学习是什么样的？学习仅仅局限于在学校上课、读书写作业吗？我们在生活中还有哪些学习的机会和方式？” 鼓励学生结合自身经历畅所欲言。随后，教师展示一些生活中不同场景下人们学习的图片，如工人在车间向师傅学习技术、老人参加老年大学学习书法绘画、人们通过网络学习烹饪、摄影等兴趣技能等，进一步拓展学生对学习范畴和形式的认知。 学生活动：学生积极参与讨论，纷纷分享自己对学习的理解和生活中的学习经历。有的学生说学习是获取新知识、增长见识的过程；有的认为学习不只是在学校，在生活中向他人请教、自己探索新事物也是学习；还有学生分享自己在旅游中了解不同地方文化、在做家务时学会生活技能等学习体验。在教师展示图片后，学生更加直观地认识到学习的多样性和广泛性，对学习的理解更加全面深刻。 教师总结：同学们说得非常好，初中阶段我们的学习内容极为丰富，不仅包括知识的获取，还有能力的提升和品德的培养。学习并不局限于学校环境，生活中的方方面面都蕴含着学习的契机，我们的所见、所闻、所尝、所触、所做都可以成为学习的途径。学习的表现形式也并非只有接受和掌握，还包含了探究、发现、体验和感悟等多种方式。所以，我们要打破对学习的固有偏见，用开放、多元的眼光看待学习，在生活的每一个角落都保持学习的热情和好奇心，不断从生活中汲取知识和智慧，让学习成为一种习惯，伴随我们成长的每一个阶段。 4. 设计意图：通过讨论和图片展示，引导学生突破对学习的传统认知，认识到学习的广泛性和多样性，帮助学生树立正确、全面的学习观念，为他们在生活中积极主动地学习奠定思想基础。 （四）为实现梦想而学习的方法（10 分钟） 教师活动：邀请几位学习成绩优异且有明确学习目标的学长学姐录制视频，分享他们为实现梦想而采取的学习方法，包括如何制定学习计划、如何高效利用时间、如何应对学习中的难题等。播放视频后，组织学生进行小组讨论：“学长学姐的哪些学习方法值得我们借鉴？结合自己的梦想和学习实际，我们可以制定哪些具体的学习计划？” 教师在各小组间进行指导，帮助学生梳理思路，制定切实可行的计划。 学生活动：认真观看学长学姐的分享视频，从中获取启发。在小组讨论中，学生们积极交流自己的想法，有的说要学习学长学姐制定详细学习计划的方法，合理安排各科学习时间；有的表示要借鉴他们遇到难题不放弃、及时向老师同学请教的做法；还有的学生结合自己想成为作家的梦想，计划每天坚持阅读和写作，提高自己的文学素养。各小组在讨论的基础上，制定出了适合自己的短期和长期学习计划。 教师总结：同学们从学长学姐的分享中收获颇丰，也制定了不错的学习计划。为实现梦想而学习，需要我们掌握科学的方法。制定合理的学习计划能让我们的学习更有条理；培养良好的学习习惯，如认真听讲、及时复习、独立思考等，能提高学习效率；遇到困难时不退缩，积极寻求解决办法，能让我们在学习的道路上不断前进。同时，我们还要根据自己的梦想和实际情况，不断调整学习方法和计划，让学习始终围绕着梦想的方向前进。 设计意图：通过学长学姐的经验分享和学生自己制定学习计划，让学生掌握为实现梦想而学习的具体方法，增强学生的学习自主性和计划性，使学生能够将学习与梦想紧密结合，提高学习的针对性和有效性。 （五）课堂总结（5 分钟） 教师活动：引导学生回顾本节课所学内容，包括学习的意义、正确认识学习以及为实现梦想而学习的方法等。让学生谈谈本节课的收获和感悟，鼓励学生分享自己今后为实现梦想而学习的打算。教师对学生的发言进行点评和总结，肯定学生的积极思考和正确认识，强调学习是成就梦想的重要途径，希望学生能够将本节课所学运用到实际学习和生活中，坚持学习，为实现自己的梦想和国家的发展而努力。 学生活动：认真回顾本节课的内容，积极分享自己的收获和感悟。有的学生说认识到了学习的重要性，今后会更加努力学习；有的学生表示要改变对学习的片面认识，在生活中也注重学习；还有的学生说制定了学习计划，会按照计划认真学习，为实现梦想加油。 设计意图：通过课堂总结，帮助学生梳理本节课的知识要点，巩固学习成果，让学生对学习与梦想的关系有更清晰、深刻的认识，激发学生为梦想而努力学习的决心和行动。 （六）作业布置（5 分钟） 教师活动：布置课后作业，让学生根据本节课制定的学习计划，写一篇关于 “我的学习与梦想” 的周记，记录自己一周内为实现梦想所做的学习努力和收获。同时，让学生收集一位自己敬佩的名人通过学习实现梦想的故事，下节课进行分享。 学生活动：认真记录作业内容，明确作业要求，表示会认真完成作业，积极收集名人故事。 设计意图：通过周记记录和收集名人故事，让学生将课堂所学知识转化为实际行动，进一步巩固对学习与梦想关系的认识，培养学生的学习毅力和收集信息的能力，同时为下节课的学习做好铺垫。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$