第三单元教材梳理及对应真题 2024-2025学年统编版高一语文必修下册

《必修下》第三单元 【单元目标】 1.学习介绍科学发现过程和成果、展现科学研究艰辛与乐趣的知识性读物，感受不同领域学者的创新意识、探究精神和科学态度，发展科学思维，培养科学精神，激发对科学研究的兴趣和热情。 2.掌握知识性读物的阅读方法，学会在阅读时抓住关键概念、术语和关键语句，理清文章思路，理解和把握文章主旨。 3.尝试调动自己的知识储备和实际经验思考问题，借鉴课文中使用的研究方法进行探究，得出自己的结论。 4.把握知识性读物的特点，学习文章说明事物、阐释事理和进行逻辑推理的方法，体会这类文章严谨、准确的语言风格;写作说明事理的文章。 【编写意图】 本单元属于必修课程“实用性阅读与交流”任务群。作为该任务群必修阶段的第二个单元，本单元以“探索与创新”为人文主题，引导学生了解科学探索的动机、过程与方法，在获得科学认识的同时，体会人文之美与理性思考的价值，激发科学探索意识、创造激情和理性精神。在书面表达方面安排了“如何清晰地说明事理”的写作任务。 【编写意图】 本单元所选的四篇文章介绍了自然科学和人文科学领域中的探索和发现，属于知识性读物。《普通高中语文课程标准(2017年版)》在“实用性阅读和交流”这一任务群中对“知识性读物”提出了要求:“自主选择一部介绍最新科技成果的科普作品或流行的社会科学通俗作品阅读研习。”本单元的学习任务主要有四部分:一是围绕单元人文主题“科学精神”，感受科学工作的艰辛与乐趣，体验学术研究的独特魅力，了解“发现”和“创造”背后的科学思维方式，激发对科学研究的兴趣与热情;二是学习四篇知识性读物，把握此类文章的行文思路、阐释说明方法、语言特点等;三是学以致用，尝试利用阅读所得探究一些具体的问题并形成自己的见解;四是专项写作任务“如何清晰地说明事理”，也即事理说明文的写作。 教学屠呦呦的《青蒿素:人类征服疾病的一小步》，可以联系20世纪50年代到70年代的时代背景，创设情境，将文中描述的科研条件与现今加以比较，让学生感受当时科研条件的落后，体会科学研究的艰辛。教学加来道雄的《一名物理学家的教育历程》一文时，教师可引导学生关注文中一系列的数字或与数字相关的短语，比如高中阶段(16-18岁)、230万电子伏特的电子感应加速器、22英里长的铜线、整整一个圣诞假日(15天左右)、50码长的线路、300磅重、6千瓦等。在琢磨这些与数字相关的短语的过程中，学生自然而然就能感受科学探求的不易，也能感受科学发现的乐趣。而梁思成的《中国建筑的特征》与林庚《说“木叶”》两篇文章中的“科学精神”，主要体现在阐释说明的严谨准确或逻辑推理的缜密有序之上，因此，在教学过程中，应着力引导学生细绎文本，体会文章的严谨缜密。这样,“科学精神”才会真正地内化到学生的心中。 四篇知识性读物的教学，应创设综合性的学习活动情境，以大任务为驱动，整合阅读与表达，将具有综合性和实践性的学习活动贯穿在整个单元的教学之中。例如，可以结合教材单元学习任务四的第1项或者第2项要求，指导学生撰写科普文章，并组织一次班级的科普交流会;也可以以课程标准要求自主选择的一部介绍最新科技成果的科普作品或流行的社会科学通俗作品为对象，要求学生撰写演讲稿，并向班级同学介绍这部作品。要完成大的任务，即在班级同学面前清晰地说明事物或事理，就必须事先写好交流稿或演讲稿，这就是本单元的写作任务;而要圆满地完成这个写作任务，学生必须通过阅读从他人的经验汲取营养，发掘资源，这就是本单元的阅读任务，即学好本单元所选的四篇知识性读物。 青蒿素:人类征服疾病的一小步 【主要内容】 这篇文章根据屠呦呦接受拉斯克奖时的演讲以及发表的论文编写而成，由作者本人审定。文章回顾了作者和她的团队多年执着探索，最终发现青蒿素的治疟作用并拯救成千上万患者的历程，展示了科学发现之不易、科学家的担当精神以及科学发现道路的艰辛 【艺术特色】 这篇文章在写法上也是很有特点的，展示了一位杰出科学家的风采。具体来说有以下三点: 第一，主旨明确，立意高远。这是一篇介绍科学发现成果、叙述科学研究过程的文章，在对事实的陈述中，洋溢着科学家的执着和奉献精神。比如文中写到，屠呦呦团队迎难而上，接受对抗疟疾的国家级重任，不辞辛劳地从收集的几千个药方中挑选出640个具有抗疟作用的，再从其中的200个方药中提取了380余种提取物，历尽艰辛终于获得安全性高的中性提取物，为确保新药对人体的安全性更是以身试药。在平实的叙述中，展现出科学家对研究的执着和对国家人民的使命意识。又如，整篇文章从标题到中间的叙述再到结尾，不管是直接的叙述还是带有情感色彩的议论，作者始终不忘彰显中医药学的贡献。这使得文章具有丰厚的教育价值，有助于教育学生自觉继承发扬优秀的传统文化，树立文化自信。 第二，思路清晰，层次清楚，重点突出，首尾呼应。文章从获奖感言开始，首先简单介绍个人的经历，提出中医药学的价值和意义，突出主题;进而按照时间顺序介绍研究的过程和遭遇的困难，表现研究者克服困难时的执着精神和奉献精神;接下来又介绍了他们的进一步研究，更凸显了传统中医药学对世界科学和人民的意义，从而向读者清晰地呈现了屠呦呦科学团队的贡献,展示了他们的科学精神。然而文章并不止于此，在结尾部分又再次强调中医药学对世界巨大贡献，与文章的开头相呼应，彰显并突出了文章的主题。（文章思路答题模版） 第三，语言严谨、朴实、准确，充满了理性的力量。本文语言体现了实用文的典型特点，没有华丽的辞藻，也不用繁复的修辞，而是以平实、准确的语言娓娓道来，这样朴实无华的文字，让读者能够比较顺畅地把握作者所要重点叙述的事实和道理，从而获得科学的认识。这样的语言风格，显示了科学工作者理性、求实的精神，值得深人体会并加以借鉴。 【教考衔接：演讲稿】 2020全国一 春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。” 班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。 2020全国二 墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。” 英国诗人约翰•多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。”“ 青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春来。”……2020年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。 “世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。 2020新高考二  读万卷书，行万里路。无论读书还是行路，我们都会与地名不期而遇。有些地名很容易让你联想到这个地方的自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等；有些地名会唤起你的某种记忆与情感，或许是一段难忘的故事，又或它对你有着特殊的意义。 电视台邀请你客串《中华地名》主持人。请以“带你走近_________”为题（补充一个地名，使题目完整），写一篇主持词。 一名物理学家的教育历程 【主要内容】 本文是一篇带自传性质的文章，通过童年和青少年阶段的三件小事，简述了作者成为一名卓越的理论物理学家的成长历程。从水池边对鲤鱼世界的幻想，到对爱因斯坦未竟之业的好奇，再到高中时期的科学实践，作者向读者展示了他成为一名物理学家的历程，也展示了想象力、兴趣和实证精神在科学研究事业中的重要性。 【艺术特色】 本文的科学知识背景颇为艰深，读来却平易亲切，通俗易懂。这主要得益于文章有如下特点: 第一，详略得当，重点突出。在整体上，作者并没有按照从童年到小学到初中到高中的时间顺序叙事，而是选出童年的两件趣事和高中时建立实验室的事例，突出展示他成长为一名“物理学家”的“教育历程”，并不旁及其他成长的经验。作者成长过程中肯定还有很多困惑，有丰富的阅读和思考，这些是怎样启发、引导他研究的?其中想必有许多精彩的故事，但是作者只是一笔带过，重点放在制造“我自己的原子对撞机”上。这就使得文章叙述不蔓不枝，重点突出，也便于读者了解。 2021全国2《放猖》 6.D.文章写了放猖从开始到结束的全过程，结构紧凑，不枝不蔓，这表明“我”对放猖这一活动的记忆十分深刻。 第二，想象力丰富，语言生动活泼，富有趣味。这篇文章充满了丰富而大胆的想象。作者通过这一系列奇异而富于魅力的想象，让别人眼中习以为常、视若无睹的世界充满了趣味，同时又给人以科学的启发。文章的叙述手法也很有表现力。作者阐述他在学校被伟大科学家所影响时，并不直接说出那个人是谁，而是用充满诗意的语言直抒胸臆，极尽描述之能事却始终不说那个人到底是谁，营造出一种悬念，然后揭开谜底，让人有恍然大悟之感，读来远比平铺直叙来得有趣味。要言之，由于文章将焦点集中于童年和青少年时期的经历，富有想象力，行文充满趣味，所以不但不会把普通读者拒之门外，反而会吸引人沉醉于作者所营造的神奇世界中。 第三，充满了科学精神，富有启发性。本文具有深刻的科学精神内涵，可以从中看到哪些方面的“教育”对成为优秀科学家最为重要。首先是想象力。科学是需要想象力的，想象力能带来创造力。作者正是从对鲤鱼世界的想象中，认识到人类观察空间的局限性，间接感悟到高维空间存在的可能。由感性的想象上升到理性的创造，体现了创新意识和探索精神。其次是兴趣。科学有枯燥的一面，同时又充满乐趣，而乐趣又来源于强烈的兴趣。探寻自然的奥秘，对真正的科学工作者来说，是和自然“捉迷藏”的“游戏”，是他们人生最大乐趣之所在。正是这种乐趣使他们在研究中乐此不疲，充满激情，不受外界的诱惑和干扰。还有实证精神。 【教考衔接：亲身经历】 2023新课标一信息类文本选文《后真相时代》 5.作者采用哪些方法证明关于藜麦的新闻报道结论有误？请根据文本概括。（6分） ①引用经济学家的调查数据及观点；②针对媒体提出的问题，作出合理的解释；③进行实地调研，征询当地居民的意见。 2023新课标二信息类文本的选文习近平《谈谈调查研究》费孝通《亦谈社会调查》 2025全国一卷《鼓书艺人》 9.文本二提出：“有了操作的经验与热情，而后才能认识时代一部分的真情真意。”请谈谈文本一的创作是如何体现作者这一认知的。（6分） 答案：文本一的场景再现了作者在战争中感受到的人民流离失所的社会现实（1分）；《鼓书艺人》的创作源自作者抗战时期的亲身经历；（2分）文本一的人物刻画（1分），投注了作者的热情，他不是旁观者，而与普通民众休戚与共；（2分） 中国建筑的特征 【主要内容】 本文是一篇关于中国建筑的科学论文，阐述了中国建筑的主要特征，总结了中国建筑的风格和手法，展示了中国建筑的独特魅力，表达了作者弘扬中国建筑优良传统的热切愿望。作者是中国现代著名建筑学家，为研究、保护中国古建筑倾注了毕生的精力。这样一位学者来介绍中国建筑的特征再合适不过了。阅读本文，读者可以从字里行间感受到作者的科学探究精神，体会到他对中国传统文化的热爱。 【艺术特色】 作为一篇典型的科学论文，本文有着鲜明的特点。 第1， 视野开阔，指向精准。作者立足当下中国，放眼古今中外，展现出古今、中西对比的明确问题意识，既体现了作者的科学素养，也体现出他服务社会大众、探索民族传统的精神。 第二，逻辑严谨，条理清晰。文章首先引人概念，界定“特征”的时间、地域范围;然后闹述概念的内涵，介绍中国建筑九个方面的特征，由结构特征到装饰特征，由整体到局部，由主到次，让读者对中国建筑的特征有一个全面的了解;接下来从理论上阐述中国建筑的“文法”，分析中国建筑与其他民族建筑之间的关系也就是“可译性”的问题，最后阐述本文的主旨，指出中国传统建筑对于“建造适合于今天我们新中国的建筑”的作用，深化了文章的主题，与文章的开头相呼应，就此完成一个完整而严谨的论述。（文章思路答题模版） 除了整体上的论述有严谨的逻辑性外，在进行具体的论述时，本文也表现出严密的逻辑性和清晰的条理性。比如说在介绍中国建筑的九大特征时，作者按照由主到次的逻辑顺序，结合从下到上的空间顺序安排，材料丰富，例证确凿，观点明确，读来并不让人觉得晦涩难懂。作为一篇科学论文，这篇文章经常使用较长的语段来进行表述，这时作者一般以一个清晰的主题句领起或收束语段，内部用总分或分总的形式来呈现，在局部结构上同样表现出很强的逻辑性。 第三，语言简明、严密、准确。比如，在界定特征体系的形成时间时，作者说“考古学家所发掘的股代遗址证明，至迟在公元前15世纪，这个独特的体系已经基本上形成了”,“已经”和“基本上”这两个词语准确、严密，符合科学论文的语言特点。文中类似的例子很多，可以引导学生细加品味，对作者语言简明、严密、准确的特点有更深的认识，也更深刻地感受科学科学论文的严谨。 第四，合理设喻，将比较复杂的问题论述得通俗易懂，易于把握。例如，谈到中国周边地区的建筑和中国中心地区的建筑的关系时，作者将之比作“如弟兄之同属于一家的关系”，形象地阐述了它们属于一个系统(大家庭)的观点。在谈到中国建筑的法式时，作者合理设喻，把这些两三千年沿用并发展下来的惯例法式称为中国建筑的“文法”，而把梁、柱、枋、檩、门、窗等称为我们建筑上的“词汇”，化艰深为浅显，展现出深刻的洞察力。又比如，用语言和文学中的“可译性”为喻，解释各民族建筑的功用或主要性能的一致性和相通性，让人能够获得明确的认识。至于作者用人们熟悉的事物打比方来论述，如“建筑的‘文章’也可因不同的命题，有‘大文章’或‘小品’。大文章如宫殿、庙宇等等，'小品’如山亭、水榭、一轩、一楼”中,“大文章”“小品”等比喻的使用，化抽象为具体，突出事物的在建筑体系中的特点，让人读来平易亲切。 【学习提示】 阅读本文，要注意文章如何用简明而又准确的语言介绍中国传统建筑的特点，重点把握所谓中国建筑的“文法”和“词汇”的含义；思考为何说不同的建筑“词汇”能表达不同的感情；理解“各民族的建筑之间的‘可译性’的问题”。读完后再想想自己对中国传统建筑是否有了某些新的发现。 学习这篇文章要体会科技论文的特点，学习文章用严密、准确的语言介绍事物、阐述原理的方法，还要想一想作者的语文素养对他的研究与思考有什么帮助。 【教考衔接：梳理思路 逻辑 结构】 2025全国卷一 4．根据上下文，问四提出的问题可能是什么？请写出一个并阐述理由。（4分） 示例一： 问题：种植之前如何预判天气是晴天还是雨天？ 理由：问三和问五围绕问二回答的第一句话提问，因此问四应针对问三的回答设置问题。问三回答的主要内容是雨天种植的弊端以及晴天种植的方法，而在种植之前预判天气是至关重要的。 示例二： 问题：为使花树之根与泥土融合凝结，浇水量具体多少才算合适？ 理由：紧承问三的回答设置问题，问三的回答中对浇水量多少才算合适解释得并不清晰，没有给出具体标准。 2021上海 6.请分析第③段中哈扎人的事例是如何证明亲缘选择理论存在缺陷的。（5分） 据亲缘选择理论所要满足的假定，人类祖先的合作主要在亲人之间进行。由于哈扎人的生活方式与人类祖先接近，他们的生活方式是家庭外部的合作行为远多于家庭内部的，由他们的合作情况可以推断出人类祖先的合作行为主要不是在亲人之间进行的，这与前述假定矛盾。故亲缘选择理论有缺陷。 7.本文按照“亲缘选择理论——直接互惠理论——间接互惠理论”的顺序展开阐述，请分析这样安排的原因。（4分) 我认为这样安排有以下原因：亲缘选择理论有较大局限，而两种互惠理论解释力更强，因此先写亲缘选择理论；从理论间的关系看，两种互惠理论内容上相关性强，内部关系更为紧密，应当连续阐述；在两种互惠理论中，间接互恵理论是作为直接互惠理论的补充而被提出的，从理论发展的时间顺序和事理顺序看，直接互惠理论都要放在间接互惠理论之前。 2021新高考一4.请简要分析材料一和材料二的论证思路。(4分) 材料一以莱辛的著作引出观点“诗画不同质”，再详细论述了莱辛得出观点的过程，即对史诗和雕像中对拉奥孔被蛇缠绞表现的三点不同，来增强结论的说服力。接着以作者自己对观点的理解来阐述诗画在时间和空间领域各有所长的观点，并针对诗画是否绝对不能描写其擅长领域以外的疑问进行了解答：化静为动，化动为静即可。通篇运用引用论证、举例论证等方式，通俗易懂。 材料二作者以莱辛的观点引出中国古人的观点，又进一步论述莱辛的观点更为深刻，重点论述绘画能表现的时间是“最小限度”“一刹那内”，并再次引用中国古代的故事、诗歌来论证该观点，中西艺术观点彼此比较，突出画作不能表现时间“后继”的特点。 2021新高考二4.请简要分析文章的论证结构。 文本采取了总分式论证结构。首先指出制定和遵守相应的网络规则的必要性；然后亮出观点，引导青年们树立文明的网络行为观，无疑有助于网络行为失范的校正和网络空间的治理，有助于青年一代的健康成长；接着从“底线意识”的角度论述“五不”的内容；再从“基准意识”的角度论述“等效意识”“反身意识”“价值意识”和“契约意识”的具体内容。 2020新高考一5.请简要梳理材料一的行文脉络。 ①首先对历史地理学进行溯源，以古代地理文献引出传统的沿革地理；②进而将沿革地理与历史地理学对比，指出历史地理学依托现代科学；③按年代介绍我国历史地理学在现代以来的发展，以及改革开放后取得的巨大成就。 【教考衔接：理解词语句子含义】 2020江苏《少男》 14. 请探究小说结尾画线句中作者的情感态度。 对河生遭受挫折又无能为力的同情；对河生责任感和担当意识的赞许；对河生希望通过读书改变命运这一价值观的认同。 2020浙江《雪》 13. 钢琴的修复在作品中有哪些寓意？试加以分析。 ①心理创伤的修复。受伤的心灵就像小说中架走了调的钢琴，钢琴修复寓有人们的心理创伤得到修复并重新奏响心灵的美好乐章之意。②爱情的修复。战争背景下被冲淡的爱情乐章重新奏响。③战后家园与生活的重建。战后家园重建与美好生活的乐章重新奏响。 2020新高考二 9. 父亲说“我们下棋是下棋”，怎样理解这句话？请结合全文具体分析 ①父亲追求下棋的纯粹性，绝不拿棋艺换取世俗利益，这既关乎下棋之道，又关乎做人之道；②父亲这话既是说给“眼镜”听，以拒绝对方馈赠；也是说给“我”听，有言传身教、教导“我”为人处世之道的意味。 2021全国甲《当痛苦大于力量的时候》 3.普希金的临终遗言是理解本文的钥匙，请简要分析。 ①临终遗言是理解普希金人生悲剧的线索，它将普希金个人不幸与时代痛苦联系起来，揭示出他人生悲剧的深层原因；②临终遗言是统摄全篇的“文眼”，文章的标题由此而来；作者的情感抒发、思想表达也都与遗言有密切关系。 2021新高考一《石门阵》   9.小说中多次出现的“门”，在不同层面有不同含义，请结合文本加以分析。     ①现实生活中的门是木头门，洪子店村民以砖头堵门； ②在王木匠的故事加工中，砖头门变成了“石头门”，战斗故事随之变成了传奇的“石门阵”； ③王木匠从现实中明白了“守住了大门，不用关二门”的道理，即只有保卫国门，才能守护家门，才有实现“夜不闭户”的希望。 2024全国甲《霜降夜》 8.如何理解文章最后作者记下的那句话？（6分） ①这句话是作者在乌乡的深切感触，由清晨的所见所感及对霜降夜的回味共同引发；②既写出了大自然新旧更替的运行,也写出了身边生活的律动；③同时还传达出人们对幸福生活的追寻态度，不畏艰辛，饱含希望。 2024新课标一《放牛记》 8.文章为何说“放牛给了我一个几近完美的少年时代”?(4分) ①少年时代，放牛部分满足了“我”的“少年英雄梦”，也让“我”拥有一些自由自在的好时光；②回首往事，感慨放牛生活曾使“我”那样亲近自然与大地，滋养了“我”的成长。 2024新课标二《千里江山图》 8.文中画线处说“在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个”，又说“她从来没有真正离开过他”，请谈谈你的理解。（4分） ①两人日常交往中，叶桃总是先离开，但依然通过多种方式和陈千里保持联系；②叶桃思想上更早觉悟，先于陈千里参加革命，又引导他走上革命道路；③虽然叶桃后来在斗争中牺牲，但她永远活在陈千里心中，她革命精神为陈千里所继承。   2025全国一卷作文的审题立意 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。——老舍《鼓书艺人》（见全国一卷阅读 II） 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱——艾青《我爱这土地》 我要以带血的手和你们一一拥抱，因为一个民族已经起来——穆旦《赞美》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不 得泄露个人信息；不少于 800 字。 说“木叶” 【主要内容】 这篇文章从屈原《九歌》中的“木叶”说起，结合大量古诗名句，对“木叶”“树叶”等的不同艺术特征及其所造成的诗的意境的差别，做出了极为精细的美学辨析，指出诗歌语言的精妙不只在于凭借显在的和外露的意义，而更在于它的潜在的意义或者说暗示性。 全文可以分为三个部分。第一部分(1一3段)开篇交代“木叶”来源，从源头揭开“木叶”意象的神秘面纱。古代诗歌中有用“树”的，有用“叶”的，用“树叶”的十分少见。“木叶”产生了不少的佳句，到杜甫的“落木”则发展到极致。至此明确指出，从最开始用的“木叶”，到后来的“落木”，实际上是诗人大胆的艺术追求。继续阐述“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”之所以不同，关键在于“木”字。 第二部分(4一6段)是文章的重点，主要阐述“木”的两个艺术特征，以及为什么有这样的特征。作者清楚地阐述了“木”的特点与“木叶”的性格之间的联系，读来让人既感受到作者的学者素养，增加了审美鉴赏的知识，又获得了丰富的审美体验，对中国传统文学产生强烈的兴趣。 第三部分也就是第7段，这是本文的小结。 【艺术特色】 作为一篇文学论文，本文具有浓郁的文化气息，知识性、思想性强，说理由小见大，层层深入，行文活泼自由，富有文采，其特点可以归结为以下几个方面: 第一，努力探究文学的规律性。作者在治学中总是试图从纷繁复杂的文学现象中找出规律性的东西，《说“木叶”》是他的这一努力的具体而微的体现。这就使得本文既有理论意识、宏观意识作为主线，又总不脱离具体文本，始终以微观透视作为立论的依据，善用归纳、辨析之法，不为凿空之论。 第二，善于“卖关子”。这里的“卖关子”，也就是说不直接抛出观点，而是凭借出色的问题意识，在别人视若无睹之处提出有重大意义的问题，引发读者的阅读兴趣和探究意愿。本文开篇时并没有致力于直接阐发“木叶”的内涵，而是从古代的诗歌钟情“木叶”而少用“树叶”说起，向读者提出问题:古代的诗歌中为什么很少用“树叶”呢?以此为基础，作者向纵深发展，挖掘“木”的内涵。 第三，真切而富有个人特色的体验。作者既是诗人，又是学者，不管是一开始对古诗词中多用“木叶”而不是“树叶”这一现象的梳理，还是对“木叶”暗示性特征的分析，作者均引用了大量的例证，名篇佳句信手拈来，给读者以丰富的审美体验，体现了作者卓越的学术造诣，以及充满了诗人气质的敏感心性，读来让人既深深折服，又觉趣味盎然。 【学习提示】 我们从小就接触古诗词，对其已比较熟悉，但大家有没有想过：古诗词究竟有哪些基本特质?这篇论文从一个独特的角度对一个具体问题作了分析，对我们进一步学习古诗词会有启发。 本文从古诗词中多用“木叶”而不是“树叶”这一有趣的现象入手，集中大量资料深入分析，探讨现象背后的原因。作者从古代诗词创作和鉴赏注重“暗示”这一角度去阐释，结合创作与鉴赏的心理，作了细致而深入的研究，把一个比较复杂的问题解说得非常清楚。 学习本文，不仅要把握基本观点，理解作者说理的层次与逻辑，还要体会文中所举诗句的意蕴。另外，还应当学习这篇研究文学现象的论文如何从材料的梳理和考证中发现问题并运用恰当的理论去加以解决。这篇文章注重考证，但写得并不枯燥，阅读时要细加体会。 【教考衔接：亲身经历、调查研究】 2023新课标一信息类文本选文《后真相时代》 5.作者采用哪些方法证明关于藜麦的新闻报道结论有误？请根据文本概括。（6分） ①引用经济学家的调查数据及观点；②针对媒体提出的问题，作出合理的解释；③进行实地调研，征询当地居民的意见。 2023新课标二信息类文本的选文习近平《谈谈调查研究》费孝通《亦谈社会调查》 2025全国一卷《鼓书艺人》 9.文本二提出：“有了操作的经验与热情，而后才能认识时代一部分的真情真意。”请谈谈文本一的创作是如何体现作者这一认知的。（6分） 答案：文本一的场景再现了作者在战争中感受到的人民流离失所的社会现实（1分）；《鼓书艺人》的创作源自作者抗战时期的亲身经历；（2分）文本一的人物刻画（1分），投注了作者的热情，他不是旁观者，而与普通民众休戚与共；（2分） 关于单元学习任务 一、本单元所选的文章或记述科学探究的历程，或阐说不同领域的研究成果。阅读这些文章，能让我们感受科学工作的艰辛和乐趣，体验学术研究的独特魅力，还能让我们了解“发现”与“创造”背后的思维方式。例如，屠呦呦从中国古代典籍中找到灵感，转换研究思路，最终取得突破;梁思成从整体的视角概括中国传统建筑的特点，又借用语言学的概念来进行归纳总结。 细读本单元课文，想想其中包含的科学思维方式带给你哪些启发，与同学交流。 本任务落实人文主题学习，引导学生感受科学研究工作的艰辛和乐趣，体会不同领域学者的探索精神、创新意识和科学态度，激发学生对科学研究工作的兴趣与热情。落实的手段还是要从语文入手，引导学生细读文本，在字里行间潜移默化地受到熏陶。比如在阅读《青蒿素:人类征服疾病的一小步》一文中“发现青蒿素的抗疟疗效”部分，可以引导学生关注标点符号“!”的使用，鼓励学生朗读文章，读出文中蕴含的情感，那么，科学家在研究工作中有所发现时的激动心情自然而然地就传达出来了。又如，阅读《一名物理学家的教育历程》，可引导学生关注文中妙趣横生的“异想天开”，让学生感受科学探索的乐趣。 本任务还要求学生思考科学研究的思维方式。屠呦呦发现青蒿素的抗疟疗效，就是从中国古代典籍中找到了灵感。她发现青蒿的提取物显示了一定的抗疟疗效，但实验结果很难重复，而且也与文献记录相悖；于是她认真比对文献记载与实验操作之间的差异，发现现代实验提取方式与古代的提取方式不同，正是这“不同”的发现，使得研究出现了转机，最终取得突破。这里涉及的科学思维方式，就是科学研究中的求异法。而梁思成用语言学的概念来归纳总结中国传统建筑的特点，以“文法”和“词汇”来阐说建筑上的惯例、法式和构件、因素，以“可译性”来阐说不同时代不同民族的建筑实现了同样的目的、表达了同样的情感。这里涉及的科学思维方式就是类比法。求异法和类比法都是科学研究中重要的思维方法，值得认真学习体会。 二 、采用何种方式阐说事理，取决于作者对事物的认识和专业修养，也与写作方式有关。阅读此类文章时，要注意文中的概念和文章的思路。细读《中国建筑的特征》和《说“木叶”》，选择其中一篇，从中找出主要概念，用一段话或一个图表揭示这些概念之间的关系，说说文章是怎样围绕这些概念进行阐说的。这两篇文章在思考方法和语言表达上各有特点，阅读时可作比较。 找出主要概念、揭示这些概念之间的关系、分析文章是怎样围绕这些概念进行阐说，是阅读此类文章的一个基本方法。还要引导比较分析两篇文章的思考方法。《中国建筑的特征》主要是阐释，围绕核心话题“中国建筑的特征”来组织必要的材料；而《说“木叶”》主要是提出和探究问题，用适切和稳妥的理论去说明有着众多例证的文学现象。 另外，这两篇文章在语言表达上也各有特点。《中国建筑的特征》的语言简明而又准确，但又不乏可读性，比如作者用“文法”“词汇”等读者耳熟能详的语言学概念来阐释建筑之中的概念、原理，显得更为亲切，也更容易被读者接受。而《说“木叶”》注重考证，显得细致严谨，但是却没有给读者繁复枯燥的感受，主要是因为文章中所使用的考证素材多是文质兼美、且为后代熟知的名句。作者在文中对这些名句的解读新颖别致，不仅给熟知这些诗句的读者以美感，也给读者以一种打破期待的新鲜感，因此整篇文章读来让人觉得饶有趣味。 三、学习知识性读物，要了解其内容，还要学以致用，利用阅读所得探究一些具体问题。例如《说“木叶”》中所说的“暗示性”在古代诗歌中其实并不罕见，“柳”“梅”“月”“鸿雁”等形象都具有比较强的暗示性，带有某些特定的意蕴。品读下列诗句，探究古代诗词中的“柳”经常出现在什么样的场景中，能引起哪些联想，具有怎样的暗示性。也可自选形象，搜集资料，分析它们在具体诗作中的含义，思考其暗示性的由来。 “柳”在送别诗中是最常见的语象，它可以暗示诗人的离愁别绪，传达诗人的离别之情以及无法把握自身命运的感慨。因“柳”常常代表着浓浓的春意，而且年年复年年，总是绿意葱茏，但是人事变迁，沧海桑田，无有定数，所以“柳”又会引发诗人对时光流逝、年华易老、盛衰无常的感慨与伤痛，如“无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤”“阿房舞殿翻罗袖，金谷名园起玉楼，隋堤古柳缆龙舟”“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯”等诗句中就借“柳”表达这种情感。除此之外，“柳”常种于檐前屋后，故在古诗中又常有着故乡的意味。 四 、“说得清，道得明”是说明文写作的基本要求。从下列写作任务中任选一项完成，并交流修改。交流时，要注意了解同学能否明了你要说明的事理，存在哪些疑惑与误解，分析产生问题的原因。交流后，可适当修改自己的习作，做到清楚明晰。 1.探索生物世界的奇异现象，追寻天宇中的神奇星光，调查民间文化的各种形态，观察人们不同的劳动方式，凡此种种，都可以让我们有所发现，增进我们对某些道理、规律的认识。写一篇800字左右的作文，说明你所发现的某一事理。 2.常识对我们的生活、学习都很重要。它们有些是对自然现象的总结，如“朝霞不出门，晚霞行千里”；有些与文化相关，如中国古代宫殿建筑多采用对称布局；有的则凝结着人生的某些经验，如“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。这些常识的背后其实都存在某些事理，试以“常识中的‘理’”为话题，写一篇800字左右的说明文，题目自拟。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$