1.2 测量长度和时间（课件）-2025-2026学年沪粤版物理八年级上册

第一章　走进物理世界 第2节　测量长度和时间 1 预习清单 1.长度的国际单位是_______,符号为_______。单位换算:1 km=_______m,1 cm=_______m,1 mm=_______m,1 μm= _______m,1 nm=________m。 1.时间的国际单位是_______,符号为_______。单位换算:1 h=_______min=_______s,1 ms=_______s,1 μs=_______s, 1 ns=________s。 米 m 103 10-2 10-3 10-6 10-9 秒 s 60 3 600 10-3 10-6 10-9 导入新课 根据生活经验,对以下图片进行比较。 哪个长？ 哪个快？ 哪个温度高？ 导入新课 比较是我们认识事物的一种科学思维方法,比较分为定性比较和定量比较。 刚才我们进行的是定性比较,如果问长多少、快多少、温度高多少就是定量比较。 测量就是一种定量比较。今天让我们一起来学习如何测量长度与时间。 任务一：用刻度尺测量长度 1.粗测课桌的长和宽 思考: 如果不使用尺子,该如何测出课桌的长和宽,并比较它们的长短? 可以用几肘、几拃、几本书的长度…… 同学们的测量结果相同吗？ 为了科学地进行测量,必须有一个公认的标准量作为比较的依据,这个标准量叫做单位。 任务一：用刻度尺测量长度 2.学习长度的单位 思考: 你知道的长度单位有哪些? 可以是现代的,也可以是古代的;可以是国内的,也可以是国外的。 长期以来世界各国沿用的长度单位不同,为了便于各国间的科技、文化交流,国际上规定了一套统一的单位,叫做国际单位制。我国的法定计量单位就是以国际单位制为基础的。在国际单位中长度的单位是米,符号为 m。 任务一：用刻度尺测量长度 3.进行估测 尝试用自己身体上的“尺子”测量课桌的高度、教室的高度、一元硬币的厚度、一根头发的直径等。 任务一：用刻度尺测量长度 4.认识刻度尺 任务一：用刻度尺测量长度 5.用刻度尺测量长度 (1)观察刻度尺。了解使用的刻度尺的单位、零刻度线、分度值和量程。 (2)正确放置刻度尺。刻度尺要紧靠被测量的物体并与被测量的一边平行,零刻度线要对准被测量物体的一端。 (3)看刻度时,视线要正对刻度线。 (4)对测量结果,既要记录准确值,又要记录估计值,还要注明单位。 任务一：用刻度尺测量长度 6.交流谈论 比较不同实验小组测量结果的异同,讨论产生差异的原因。 7.交流评估 一个物体的长度只有一个真实值,测量值与真实值之间的差异叫做测量误差。请同学们小组讨论来分析一下,实验中误差产生的原因有哪些? 有哪些方法可以减小误差呢？ 任务二：测量时间 同学们,你了解的计时工具都有哪些? 你认为古代人和现代人测量时间的方法一样吗? 你都知道哪些? 任务二：测量时间 【活动】 (1)体验电子秒表的使用并练习读数。 (2)分小组合作,进行实验探究:用电子秒表测量脉搏跳动10次、80次的时间以及自己1 min内脉搏跳动的次数,将测得的数据计入表格。 任务二：测量时间 交流谈论: (1)怎样减小脉搏测量的误差? (2)用列表法将班里学生1 min内脉搏跳动的次数表示出来。 核心总结 通过本节课的学习,将使学生能够熟练掌握长度和时间的测量方法,理解其基本概念和单位以及单位间的换算,并且够将所学知识应用于实际生活和科学研究中。通过实验,将帮助学生理解测量误差和减小误差的方法,学习用图表处理实验数据,同时培养学生严谨的科学态度和科学分析数据的科学思维,为后续物理学习打下坚实的基础。 课堂评价 1.完成下列填空: （1）12.5 mm=1.25×_______m=1.25×_______km。 （2）10 nm=1.0×_______cm=1.0×_______m。 （3）2.5 h=_______min=_______s。 （4）120 s=_______min=_______h。 10-2 10-5 10-6 10-8 150 9×103 2 0.033 课堂评价 2.一位粗心的同学在测量一些物体的长度时忘了写单位,请在他记录的数据后写适当的单位。 （1）一个人的身高是165_______。 （2）一扇门的高度是2.35_______。 （3）一片手指甲的厚度是0.6_______。 cm m mm 课堂评价 3.通常情况下,成人的脉搏1 min跳动的次数约为（ ） A.40次 B.70次 C.120次 D.200次 B 课堂评价 4.中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》是中华人民共和国的象征和标志,国歌奏响总能呼唤起中华儿女内心深处的家国情怀。完整演奏一遍《义勇军进行曲》所需的时间为46_____（填写时间单位）。 s $$