《6.1 力及其描述》同步练习--- ----2025-2026学年沪科版物理八年级上学期

2025年八年级全学期《6.1 力及其描述》沪科版（2024）-重点班三阶习题作业 一．选择题（共10小题） 1．下列关于力的说法正确的是（　　） A．一个物体也能产生力的作用 B．有施力物体，一定有受力物体 C．物体要接触才能产生力 D．力的作用一定会改变物体的运动状态 2．下列有关力的说法中，正确的是（　　） A．物体总是先施加力，然后才受到力 B．只有一个物体也可能产生力的作用 C．两个物体有力产生时，它们之间一定发生了相互作用 D．相互接触的两个物体一定会产生力的作用 3．下列有关力的说法正确的是（　　） A．月球被地球吸引，说明一个物体也能产生力的作用 B．有力的作用则必然存在物体，有物体存在则必然产生力的作用 C．物体接触不一定产生力的作用，物体不接触也可能产生力的作用 D．草坪上滚动的足球最终会停下来，说明物体的运动需要力来维持 4．关于力的概念，下列说法正确的是（　　） A．单个物体也会产生力 B．力可以脱离物体而单独存在 C．不接触的物体之间可能有力的作用 D．相互接触的物体之间一定有力的作用 5．关于力的概念，下列说法错误的是（　　） A．力是物体对物体的作用，离开物体就没有力 B．物体的运动状态没有发生改变，一定不受力的作用 C．受力物体同时也一定是施力物体 D．不接触的两物体间也可能存在力的作用 6．为了纪念物理学中有杰出贡献的科学家，有时会用他们的名字作为物理量的单位，其名字被用来作为“力”的单位的科学家是（　　） A．牛顿 B．帕斯卡 C．伽利略 D．托里拆利 7．物理学是一门以观察、实验为基础的科学，下列估测最符合实际的是（　　） A．教室门的高度约为4m B．人正常步行的速度约为5m/s C．让人感觉舒适的环境温度是37℃ D．物理课本平放在水平桌面上，桌面对其向上的支持力约为3N 8．如图情景中，物体因为受力而改变运动状态的是（　　） A．人用力拉弓 B．车轮压着地面 C．斧头用力劈柴 D．投出实心球 9．如图的四个情景中，表明力可以使物体发生形变的是（　　） A．用力拉弓，弓变弯曲 B．用力蹬车，车加速前进 C．用力垫球，球飞出去 D．瞄准射击，子弹飞出 10．如图所示，以下关于力的说法中错误的是（　　） A．线的拉力可使钓鱼竿发生形变 B．球拍对乒乓球的作用力只能改变乒乓球的运动方向 C．守门员抓住飞来足球，说明力可以改变物体的运动状态 D．苹果由于地球吸引而下落，同时苹果对地球也有吸引的力 二．填空题（共5小题） 11．我们对力的形象感受最早是从人体上的 　 　 紧张中获得的。研究表明：力是 　 　 。 12．一个物体　 　 （选填“能”或“不能”）产生力的作用。力的单位是　 　 ，简称　 　 ，符号为　 　 。手托两个鸡蛋的力约为　 　 。 13．竖直抛出的物体，被地球吸引而下落，在下落的过程中，物体和地球并没有接触，这说明 　 　 也能发生力的作用。 14．在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如表。你认为正确的观点有 　 　 。（填序号） 正方 反方 观点 1.两个物体接触，就一定有力的作用 2.两个物体接触，但不一定有力的作用 3.力不能脱离物体而单独存在 4.力可以脱离物体而单独存在 5.力的产生总涉及两个物体 6.一个物体也可以产生力的作用 7.力是维持物体运动状态的原因 8.力是改变物体运动状态的原因 9.甲对乙有力的作用，乙不一定对甲有力的作用 10.甲对乙有力的作用，乙一定对甲有力的作用 15．为了纪念做出重要贡献的物理学家，人们常以他们的名字命名物理量的单位，如以牛顿的名字命名力的单位。请你再举出一例：以 　 　 的名字命名 　 　 的单位。 三．解答题（共3小题） 16．观察如图并与同学讨论：每一幅图中的力对受力物体和施力物体自我评价的作用效果相同吗？ 17．如图（a）所示，将一根原长为L0的弹簧一端固定在墙面上，分别用大小或方向不同的力作用在弹簧的另一端，实验现象如图（b）、（c）、（d）、（e）所示； （1）分析比较图 　 　 可知，当力的大小和作用点相同时，力的方向不同，力的作用效果不同； （2）分析比较图（c）和（d）可知，当力的大小和方向相同时，力的 　 　 不同，力的作用效果不同； （3）分析比较图（b）和（c）可知：　 　 。 （4）能不能比较（b）和（e），为什么？　 　 。 18．一只鸟在湖面上空飞行，水中出现小鸟的“倒影”，水中小鸟的“倒影”是由于光的　 　 形成的　 　 像，请在如图作出人眼看到小鸟“倒影”的光路图（S表示小鸟的位置，E表示人眼的位置）。湖边有游客钓鱼，当鱼咬钩时，钓鱼竿被拉弯，说明力可以改变物体的　 　 。 2025年八年级全学期《6.1 力及其描述》沪科版（2024）-重点班三阶习题作业 参考答案与试题解析 一．选择题（共10小题） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B C C C B A D D A B 一．选择题（共10小题） 1．下列关于力的说法正确的是（　　） A．一个物体也能产生力的作用 B．有施力物体，一定有受力物体 C．物体要接触才能产生力 D．力的作用一定会改变物体的运动状态 【答案】B 【解答】解：A、力是物体与物体之间的作用，一个物体无法产生力的作用，故A错误； B、由力的概念可知，有施力物体，一定有受力物体，故B正确； C、施力物体和受力物体可以不接触产生力的作用，如电荷间的相互作用，故C错误； D、力的作用可能会改变物体的运动状态，也可能会改变物体的形状，故D错误。 故选：B。 2．下列有关力的说法中，正确的是（　　） A．物体总是先施加力，然后才受到力 B．只有一个物体也可能产生力的作用 C．两个物体有力产生时，它们之间一定发生了相互作用 D．相互接触的两个物体一定会产生力的作用 【答案】C 【解答】解：B、一个物体不能产生力，故B错误； A、作用力和相互作用力是同时产生的，没有先后顺序，故A错误； C、物体在施力时同时也受力，故C正确； D、两物体相互接触不一定有力的作用，必须是两物体相互接触并有挤压，两物体间才有力的作用，故D错误。 故选：C。 3．下列有关力的说法正确的是（　　） A．月球被地球吸引，说明一个物体也能产生力的作用 B．有力的作用则必然存在物体，有物体存在则必然产生力的作用 C．物体接触不一定产生力的作用，物体不接触也可能产生力的作用 D．草坪上滚动的足球最终会停下来，说明物体的运动需要力来维持 【答案】C 【解答】解：A．月球被地球吸引，月球是受力物体，地球是施力物体，涉及到两个物体，故A错误； B．力是物体对物体的作用，有力的作用则必然存在物体，有物体但不一定产生力的作用，故B错误； C．相互接触的物体不一定有力的作用，比如并排放置，不相互挤压的桌子； 彼此不接触的物体之间也会有力的作用，例如磁铁对铁钉的吸引，空中飞翔的小鸟受到的重力等，故C正确； D．草坪上滚动的足球停下来是因为受到了摩擦力的缘故，说明力改变了物体的运动状态，故D错误。 故选：C。 4．关于力的概念，下列说法正确的是（　　） A．单个物体也会产生力 B．力可以脱离物体而单独存在 C．不接触的物体之间可能有力的作用 D．相互接触的物体之间一定有力的作用 【答案】C 【解答】解： AB、因为力是物体对物体的作用，力不可以脱离物体而单独存在，单个物体不会产生力，故AB错误； C、不接触的物体间也会产生力的作用，如重力和磁体间的磁力，故C正确； D、由力的概念可知，物体间要产生力，物体间必须要发生作用。如果只接触但不发生作用，就不会产生力，故D错误。 故选：C。 5．关于力的概念，下列说法错误的是（　　） A．力是物体对物体的作用，离开物体就没有力 B．物体的运动状态没有发生改变，一定不受力的作用 C．受力物体同时也一定是施力物体 D．不接触的两物体间也可能存在力的作用 【答案】B 【解答】解：A、力是物体对物体的作用，没有物体就不会产生力的作用，故A正确； B、物体运动状态不变，可能没有受到力的作用，也可能受平衡力的作用，故B错误； C、力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体，故C正确； D、不接触的两个物体间也会有力的作用，如磁力、重力等，故D正确。 故选：B。 6．为了纪念物理学中有杰出贡献的科学家，有时会用他们的名字作为物理量的单位，其名字被用来作为“力”的单位的科学家是（　　） A．牛顿 B．帕斯卡 C．伽利略 D．托里拆利 【答案】A 【解答】解：为了纪念物理学中有杰出贡献的科学家，有时会用他们的名字作为物理量的单位，其名字被用来作为“力”的单位的科学家是牛顿，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选：A。 7．物理学是一门以观察、实验为基础的科学，下列估测最符合实际的是（　　） A．教室门的高度约为4m B．人正常步行的速度约为5m/s C．让人感觉舒适的环境温度是37℃ D．物理课本平放在水平桌面上，桌面对其向上的支持力约为3N 【答案】D 【解答】解：A、教室的门约为我们1.5倍身高，即2.4m左右，故B不符合实际； B、人正常步行的速度约1.1m/s，故B不符合实际； C、人体感觉舒适的环境温度约为23℃，故C不符合实际； D、物理课本的重力在3N左右，平放在水平桌面上对桌面的压力约为3N，故D符合题意。 故选：D。 8．如图情景中，物体因为受力而改变运动状态的是（　　） A．人用力拉弓 B．车轮压着地面 C．斧头用力劈柴 D．投出实心球 【答案】D 【解答】解： A、人用力拉弓，弓被拉弯了，体现了力改变物体的形状，故A不符合题意； B、汽车压地面，地面发生了形变，体现了力改变物体的形状，故B不符合题意； C、斧头劈木柴，木柴的形状变化了，体现了力改变物体的形状，故C不符合题意； D、投出实心球，人用力使实心球由静止到运动起来，力改变了物体的运动状态，故D符合题意。 故选：D。 9．如图的四个情景中，表明力可以使物体发生形变的是（　　） A．用力拉弓，弓变弯曲 B．用力蹬车，车加速前进 C．用力垫球，球飞出去 D．瞄准射击，子弹飞出 【答案】A 【解答】解：A、用力拉弓，弓变弯曲，弓的形状发生变化，说明力可以改变物体的形状，故A符合题意； B、用力蹬车，车加速前进，车的速度大小发生变化，说明力可以改变物体的运动状态，故B不符合题意； C、用力垫球，球飞出去，球由静止变为运动，球的速度大小发生变化，说明力可以改变物体的运动状态，故C不符合题意； D、瞄准射击，子弹飞出，子弹由静止变为运动，子弹的速度大小发生变化，说明力可以改变物体的运动状态，故D不符合题意。 故选：A。 10．如图所示，以下关于力的说法中错误的是（　　） A．线的拉力可使钓鱼竿发生形变 B．球拍对乒乓球的作用力只能改变乒乓球的运动方向 C．守门员抓住飞来足球，说明力可以改变物体的运动状态 D．苹果由于地球吸引而下落，同时苹果对地球也有吸引的力 【答案】B 【解答】解：A、由图可知，鱼线的拉力使钓鱼竿发生形变，故A正确； B、由图可知，球拍对球的作用力改变球的运动方向，还发生形变，故B错误； C、守门员抓住飞来足球，说明力可以改变物体的运动状态，故C正确； D、苹果由于地球吸引而下落，同时苹果对地球也有吸引的力，故D正确。 故选：B。 二．填空题（共5小题） 11．我们对力的形象感受最早是从人体上的 　肌肉　 紧张中获得的。研究表明：力是 　物体对物体的作用　 。 【答案】肌肉；物体对物体的作用。 【解答】解：我们对力的形象感受最早是从人体上的肌肉紧张中获得的； 研究表明：力是物体对物体的作用。 故答案为：肌肉；物体对物体的作用。 12．一个物体　不能　 （选填“能”或“不能”）产生力的作用。力的单位是　牛顿　 ，简称　牛　 ，符号为　N　 。手托两个鸡蛋的力约为　1N　 。 【答案】不能；牛顿；牛；N；1N。 【解答】解：一个物体不能产生力的作用。力的单位是牛顿，简称牛，符号为。手托两个鸡蛋的力约为1N。 故答案为：不能；牛顿；牛；N；1N。 13．竖直抛出的物体，被地球吸引而下落，在下落的过程中，物体和地球并没有接触，这说明 　物体间不接触　 也能发生力的作用。 【答案】物体间不接触。 【解答】解：竖直抛出的物体，被地球吸引而下落，在下落的过程中，物体和地球并没有接触，这说明物体间不接触也能发生力的作用。 故答案为：物体间不接触。 14．在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如表。你认为正确的观点有 　2、3、5、8、10　 。（填序号） 正方 反方 观点 1.两个物体接触，就一定有力的作用 2.两个物体接触，但不一定有力的作用 3.力不能脱离物体而单独存在 4.力可以脱离物体而单独存在 5.力的产生总涉及两个物体 6.一个物体也可以产生力的作用 7.力是维持物体运动状态的原因 8.力是改变物体运动状态的原因 9.甲对乙有力的作用，乙不一定对甲有力的作用 10.甲对乙有力的作用，乙一定对甲有力的作用 【答案】2、3、5、8、10 【解答】解：（1）两个物体相互接触，不一定会产生力的作用（如紧靠竖直的墙放放在水平地面的木箱，与墙之间不存在力的作用）；两个物体不接触，也不一定就不会产生力的作用（如磁体间的相互吸引），故1错误、2正确； （2）力是物体对物体的作用，力不能离开物体而单独存在，力的产生总涉及两个物体，一个物体不可以产生力的作用，故3、5正确、4、6错误； （3）物体的运动并不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因，故7错误、8正确； （4）物体间力的作用是相互的，甲对乙有力的作用，乙一定对甲有力的作用，故9错误、10正确。 故答案为：2、3、5、8、10。 15．为了纪念做出重要贡献的物理学家，人们常以他们的名字命名物理量的单位，如以牛顿的名字命名力的单位。请你再举出一例：以 　欧姆　 的名字命名 　电阻　 的单位。 【答案】欧姆；电阻。 【解答】解：许多著名的物理学家的名字被命名为物理量的单位，如电阻的单位欧姆、电流的单位安培、电压的单位伏特等。 故答案为：欧姆；电阻。 三．解答题（共3小题） 16．观察如图并与同学讨论：每一幅图中的力对受力物体和施力物体自我评价的作用效果相同吗？ 【答案】见解答 【解答】解：（a）施力物体是人，受力物体是车，人对车施加一个向前的力，使车从静止变为运动，改变了车的运动状态；而车对人根据作用力与反作用力，车也会对人施加一个大小相等、方向相反的力，但通常人的质量较大，这个反作用力不会明显改变人的运动状态。 （b）施力物体是压路机的滚轮，受力物体是路面，压路机的滚轮对路面施加一个向下的力，使路面变得平整，改变了路面的形状；：路面也会对压路机的滚轮施加一个向上的支持力，但这个力通常不会显著改变压路机的运动状态。 （c）施力物体是手，受力物体是箱子，手对箱子施加一个向上的力，使箱子保持静止或匀速上升，维持了箱子的运动状态；箱子也会对手施加一个向下的力，但通常人的肌肉力量足以克服这个力，不会明显改变手的运动状态。 （d）施力物体是地球，受力物体是苹果，地球对苹果施加一个向下的力，使苹果从静止变为向地面加速运动，改变了苹果的运动状态，苹果也对地球施加一个向上的力，但由于地球的质量非常大，这个力几乎不会改变地球的运动状态。 （e）施力物体是一个磁极，受力物体是另一个磁极，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，这两个力大小相等、方向相反，改变了两个磁极的运动状态；由于两个磁极质量通常相近，它们的运动状态变化相似。 （f）施力物体是带电的气球，受力物体是纸屑带电的气球对纸屑施加一个吸引力，使纸屑向气球移动，改变了纸屑的运动状态；纸屑也会对气球施加一个微小的反作用力，但由于气球的质量较大，这个力不会显著改变气球的运动状态。 17．如图（a）所示，将一根原长为L0的弹簧一端固定在墙面上，分别用大小或方向不同的力作用在弹簧的另一端，实验现象如图（b）、（c）、（d）、（e）所示； （1）分析比较图 　（c）和（e）　 可知，当力的大小和作用点相同时，力的方向不同，力的作用效果不同； （2）分析比较图（c）和（d）可知，当力的大小和方向相同时，力的 　作用点　 不同，力的作用效果不同； （3）分析比较图（b）和（c）可知：　当力的方向和作用点相同时，力的大小不同，力的作用效果不同　 。 （4）能不能比较（b）和（e），为什么？　因为它们同时改变了力的方向和力的大小，无法比较　 。 【答案】：（1）（c）和（e）；（2）作用点；（3）当力的方向和作用点相同时，力的大小不同，力的作用效果不同；（4）因为它们同时改变了力的方向和力的大小，无法比较。 【解答】解：（1）要比较力的作用效果与力的方向有关，要控制力的大小和作用点相同时，力的方向不同，通过分析可知图c和图e，力的大小和作用点相同时，力的方向不同，力的作用效果不同； （2）分析比较图（c）和（d）可知，当力的大小和方向相同时，力的作用点不同，弹簧伸长的长度不同，说明力的作用效果与力的作用点有关； （3）分析比较图（b）和（c）可知，当力的作用点和方向相同时，力的大小不同，弹簧伸长的长度不同，说明力的作用效果与力的大小有关； （4）分析比较（b）和（e）可知，当力的大小和方向同时改变时，不能对它们进行比较了，因为没有控制变量，无法比较。 故答案为：（1）（c）和（e）；（2）作用点；（3）当力的方向和作用点相同时，力的大小不同，力的作用效果不同；（4）因为它们同时改变了力的方向和力的大小，无法比较。 18．一只鸟在湖面上空飞行，水中出现小鸟的“倒影”，水中小鸟的“倒影”是由于光的　反射　 形成的　虚　 像，请在如图作出人眼看到小鸟“倒影”的光路图（S表示小鸟的位置，E表示人眼的位置）。湖边有游客钓鱼，当鱼咬钩时，钓鱼竿被拉弯，说明力可以改变物体的　形状　 。 【答案】反射；虚；如答图所示；形状。 【解答】解：水中小鸟的“倒影”属于平面镜成像，是由于光的反射形成的，平面镜成的是虚像。 根据平面镜成像时像与物体关于镜面对称作出S的对称点S'，即为小鸟“倒影”所在的位置，然后连接ES′，与水面的交点O为入射点，OE为反射光线，连接SO为入射光线，如图所示： 当鱼咬钩时，钓鱼竿被拉弯，钓鱼竿的形状发生变化，说明力可以改变物体的形状。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$