高效同步练习7 藤野先生-【追梦之旅·大先生】2025-2026学年新教材八年级上册语文活页同步练习（统编版2024）

高效同步练习7藤野先生 梦之旅 (满分25分 得分： 语文任务群一积累与运用。(11分) “师者，所以传道受业解惑也。”老师不仅是 文化知识的传播者，还是学生心灵的工程师 为了表达对老师的感恩之情.班级组织开展了 图 “感念师恩”主题班会，请你一起参与 1.【吾辈念吾师】下面是小语为此次班会撰写的 开场白，请你帮他完善。(4分) 二单元 鲁迅难忘师恩，难忘三味书屋里那位方 正、质朴、博学，朗读文章时抑扬顿挫的寿镜吾 老先生，难忘异国他乡给予他温暖关怀与淳谆 3.【文字感吾师】活动结束后，小语写了一段文 字表达对班主任的感恩之情，请你帮他修改 教① (晦诲)，后来却因种种原因 完善。(3分) ② (杏沓)无消息的藤野先生：我们 师恩如灯，点亮智慧之光：师爱如帆，引领前 难忘师恩，难忘每一位用耐心代替诘责、用知 行之路。谢谢您，亲爱的老师，①在过去的一年 识启迪智慧，如同明灯一般照亮我们前路的老 里，您见识了我们的成长。您的关怀如春风般温 师…“国将兴，必贵师而重傅。”尊师重教是 暖，拂去我们心中的寒冷：您的鼓励如阳光般和 煦，驱散我们心中的雾霾：② 中国延续了几千年的传统美德。作为新时代 。是 的中学生，我们不仅要牢记古训，更要用行动 您带领我们唱响“青春之歌”，是您教导我们 继承并发扬这一优良传统，使尊师重教贯穿于 要唱得响亮，唱得动情，唱得精彩」 日常生活中。 (1)①处画线句有语病，请你提出修改意见。 (1分) (1)语段中两个加点字应该怎么读？请写出 正确的拼音。(2分)》 (2)请在②处续写一个句子，使之与前文形成 抑扬顿挫( 诘责( 排比。(2分) (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？ 语文任务群二阅读与表达。(14分)》 请正确书写。(2分) 我的“藤野先生” ①遥望中学，已时隔20年，可是我的语文老 基础读写·拓展 师龚汉城却如在眼前。 挟着 绯红 落第 ②我无须再另费笔力去描绘他的音容，因 为有一幅现存的肖像画最造合他，那就是鲁迅 不逊 匿名 凄然 笔下的藤野先生，除了没有一撇八字须，其它可 ying花 wǎn如 谓惟妙惟肖，连明读课文时抑扬顿挫的声调怕 r形 zhang故 也毫无二致。 ③20多年前的语文课本实在像政治读本， 2.【图画绘吾师】小梦想要制作感恩卡片送给老 老师教得平淡，我也学得无味。可有一节语文 师，下面两幅备选图，你建议选择哪一幅？请 课我至今记得清清楚楚。龚老师那天一反常态 结合画面内容，简要说明理由。(4分) 地对我们说：“今天我们要学一篇课文《藤野先 25分种同步等可，精燕高效抓考点八年级语文上册 15 生》，这是文学作品，作者鲁迅是我国现代最伟 分慈祥。我把书递给他，他翻到扉页上，上面我 大的文学家。” 也写了一行字：“留念，您永远的学生”，他笑笑 ④这个黑瘦的、衣着模糊的藤野先生远远 说：“我们现在是同事，我不过比你年长。”并亲 地从异国他乡走近我，我分明感觉到他内心深 自拿来剪刀、胶水把“您永远的学生”几个宇贴 处蕴藏着博大的爱，当他得知他的学生要远他 盖住。 而去时，他把自己的一张照片送给他，背面还写 ①1997年龚老师患肝癌去世。我没有他的 上“惜别”二字。当我第一次读到这段文字时， 照片，不能像鲁迅那样把先生的照片挂在书桌 竟不能自已。文学，原来能把生活中最有情感的 前，每至夜间，臀见先生的面貌，增加勇气。但 东西展示出来，能把沙漠润出绿洲。我抬头望着 龚老师的形象却永远伴随着我在课堂里，每当 正在上课的龚老师，他镜片后的眼晴似乎亮了 我站在讲台上，我就像我的老师一样，给我的学 些，他黑瘦的脸庞似乎有些红晕，他的声音高低 生启开文学之门… 起伏，又戛然而止，怔怔地望着我们。我凝视着 4.选文是一篇回忆性散文。仔细阅读⑤-⑧段， 元 他的目光，我明白，他就是我们的“藤野先生”。 作者回忆了龚老师与“我”之间的哪些事情？ ⑤后来，我开始写散文，写老师，写同学，写 请简要概括。(4分) 亲人，写自己，写一切能抒发我情感的文章。好 像龚老师的评语一次比一次长，分数一个比一 个高。龚老师在语文课上经常念我的作文，后 来又把我的作文抄在大白纸上，先贴在教室门 口，后贴在校园里。一张张大白纸上用毛笔抄 5.选文第①段采用了哪种记叙顺序？试分析其 着我的作文，字迹工整而清秀，我仿佛觉得他就 作用。(3分) 是我的“藤野先生”。 ⑥中学毕业我便要背起行囊去插队，临别， 龚老师并没有送照片给我，却给了我两本书， 本是《朝花夕拾》，一本是《呐喊》，这都是当时仅 能公开读的文学作品，扉页上有工工整整的楷 体“留念，龚汉城”。 6.请自选角度赏析文中画线句子。(3分) ⑦后来，我去考大学，由于数学成绩不佳， 他的脸依然黑瘦，还透着点棕黄，他的声 未能考上梦寐以求的复旦大学中文系，进入了 调依然抑扬顿挫，但语气急了些，他的眼晴没 一所师范大学。我觉得我的作家梦，我的文学 有以前亮，但更多了一分慈祥。 理想，就像放飞的风筝，远远地飘离我而去，心 情很郁闷、失落。第一封信寄给的是我的老师。 信中大概说了许多牢骚话。不久，我收到了回 信。第一行字是“亲爱的未来的徐老师”。我不 记得后面有多少鼓励性的话语，仅就开头这一 7.新考法·关联教材鲁迅先生回忆老师的文 行字，那么神圣，那么美丽，我明白今后该去做 章以“藤野先生”作为题目，本文的题目是“我 什么了。 的·藤野先生’”，从全文角度分析一下作者这 ⑧再后来，我也成了中学的一名语文老师， 样拟标题的妙处。(4分) 我常常向我的老师汇报我的教学成绩，比如获 得了教学比赛一等奖，出书了，评上高级职称 了。他总会很高兴，黑瘦的脸上洋溢着笑容。 ⑨1994年的一个暑假，我带着新出的一本 书去探望老师，他正患病在家。他的脸依然黑 瘦，还透着点棕黄，他的声羽依然抑扬顿挫，但 语气急了些，他的眼睛没有以前亮，但更多了一 16 25分钟同步等习，精炼高微抓考点八车级语文上册的石头”，使用了比喻的修辞手法：B.把“她（运动员）”比作 “居高临下的狼王”，采用了比附的修辞手法：C.把“地（运动 员)”比作“在风中穿羧的猎豹”，运用了比喻的修辞手法：D.开 未运用修辞手法。故选D 5.“缓缓”和“不紧不慢”语意重复，翻除其一 (2分】 6.示例：校运会上精彩纷是，运动员那坚毅的目光中透露着对成 功的渴望。看呀！为荣誉而战的他正在操场的一角准备跳高 只见他先向后退了儿步，然后迅速冲向横杆，轻轻一跃，宛如轻 燕般跳过横杆稳稳地站在沙地上。啊！他成功了，他突破了 校运会的记录！（符合“新闻特写“体栽特点2分，语言通顺1 分，符合字数要求1分，共4分 7,B【解析】本题考查理解和辩析材料内客 A,“不需要记录 一跳的得分“叙述不恰当 钻合跳水比赛规则“每一跳的得 分都必须有记录”可知，需要记录每一晚的得分：C.“若完成的 动作比预定的难度更高分数也会越高”叙迷不胎当 结合跳 水比赛规则“比赛时只能按照动作表完成跳水，否则以0分计 算”可知，比赛时只能按动作表完成跳水 若完成的动作比 预定的难度更高，分数以0分计算：D.“由现场抽基决定”叙述 不怡当 结合跳水比赛规则“比赛前，选手必须先上交跳水动 作表 设定每一跳的动作难度”可知， 选手身 跳须完成的难 度系数，要与上交的跳水动作表中的动作难度一致」 故选B 8.C 【解析】本题考查理解和远用材料内容 站合跳水比赛规 “个人跳水比赛时，计分规则是7个人裁判去掉2个最高分 与2个最低分，以中间3个有效分的总和束以该动作的难度系 数，最后算出该次跳水的得分”与莲蓬本次跳水成绮可知，道 莲此火跳水去掉2个最高分9分与2个最低分7分，中间三个 有效分的总和是23，再乘以该动作的难度系数3.0，地的最后 得分是69分。故选C」 9.示例：图文中并未具体描写腾空过程，而是简明扼要地说期，如 “表演旋转与转体一系列的动作”：《“飞天”凌空》具体描绘腾 空动作，运用比喻的修辞手法，语言生动形象，具有画面感，如 “旋风般的““疾如流星”等生动形象地写出了吕伟跳水姿势的 优美。〔意思对即可，两文分所各2分，共4分】 10.示例：我建议他订购B座，因为B座位于跳台右侧，离跳台较 近，可以更好地观赏起跳、瞒空，人水等细节动作：这里处于裁 判席边上，处于最佳视角，观赏更有登体感。（选择正确1分 理由言之有理即可2分，共3分) 高效同步练习S一着惊海天 一目击我国航诗报我战 斗机首架次成功着般 1.dan zhu6携瀚（每空1分，共4分） 基础读写·拓展：xi0 o wei lin jit而zhui zh0n辋型 2D【解析】本题考查成语运用。A弹精竭虑：用尽精力，费尽 心思。用来指“多少人”货尽心血的努力，使用正确：B.白手起 家：比喻在原来没有基础戏条件很差的情况下成就一香事业 与语境相符，使用正骑：C,翘首以盼：仰着脖子等待着出现，很 急切地希望看到某人，某事、某物的出现。与语境相特，使用正 确：D.一丝不苟：连最细饭的地方也不马虎，形容办事认真 与语境不相符，使用不正骑。故选D 3.A【解析】本题考查学科基础知识。 A.“国防建设”是主谓短 语，“迈向深蓝”是动宾短语，“华丽蜕变”是偏正短语，三个短 语的类型不相同。故选A 4.C 【解析】本题考養标题理解。文章主要描迷了嫦娘六号探 测器在文昌航天发射场的发射过程以及中国探月工程的持铁 努力和成果。C合适，“·嫦城'再度赴蟾宫”这个标题中“嫦 城”直接对应了文章中的嫦城六号探测器，“再度赴蟾宫”则形 象地描绘了探测器前往月球的情境，且“蟾宫”在中国文化中 常用来指代月球，符合文章主旨：故选G 5. 示例一：A运用神态描写，生动细致地刻两出观礼台上的所 有人集中注意力等待火箭发射的情形，表现了人们内心的急切 和期待。 示例二：B运用比喻的修辞手法，把“嫦娥六号腾空而起”的 情形比作流星掩出的焰尾和嫦城的裙摆，形象生动地写出了火 箭升空时的绵丽，表达了作者内心的激动和自豪之情。（任选 一句，按眠要求析，思对即可，3分》 石展延伸 赏析句子（分析何子的表达效果，表达作用）类试题主要从修 辞手法 人物描写方法和抓重点词（关键词）角度分析 要点：词语含义/修辞手法/横写方法+句子含义+表达情感。 6.选文可归为通讯。理由：选文具体描写了嫦娥六号发射前液氧 加注，液氢加注，调到暴雨等多个场面和环节，宣染了紧张的氛 ,为最终的成功发射铺垫蓄势，符合通讯描写多个场面或网 间，谊染氛用，铺垫蓄势的体规特点。（体裁选释正确1分，玛 由言之有理即可2分，共3分)】 7.①科学严谨的精神。发射准备的时间非常精确，每一个环节都 有条不系，严谨有序。②团结协作的精神。作随着“01”指抖 72 同步练习，待练高效场 员的口令，发射场内各系统各平台工作人员迅速行动。3坚持 不懈（不怕困难）的精神。尽管发射过程中遭遇了禁雨天气 但发射工作依然井然有序，最终成功发射 ,④勇于探索的精 神 “嫦城六号”奔向月官，再次开启探索月球之路。⑤赤城 献的精神。中同航天人为航天事业奋斗的赤城之心，仿佛随 着火箭直贯苍穹。⑥脚踏实地的精神。中国航天人数十年如 日脚踏实地的奋斗让探月梦想终于实现。（答出两点即可 每点2分，共4分) 高效同步练习6国行公架，为佑世界和平 1.(1)un谴doo妄（每空1分，共4分） (2)A【解析】本题考查词语运用 ,惨无人道：残酷到了没有 一点儿人性的地步，形容凶恶残暴到了极点 惨绝人瓷：悲惨 的程度人间从未有过，形客悲橡到了极点第一空.根据语境 可知，此处形容日本侵略者恶残暴到了极点，应使用“惨无 人道”：顺例黑白：把黑的说成白的，记白的说成黑的，比喻歪 曲事实，混渝是带。颜三例四：形容说语、做事错乱，没有次序 第二空，根据语境可知，此处形容日本右翼歪曲事实，混清是 ,应使用“镜倒黑白”。故选A 基础读写·拓展：zhong cuan mo yi shang dian die lu huan kul赖 彰惕缅 (3)甲骨文炊具 一言九精状元（每空1分，共4分 2.D【解析】本题考查书体辨识与赏析。诚字体套头雁尾，庄重 典雏，一波三折，为隶书。故选D 常见主要书体特点：楷书：形体方正，笔画平直：篆书：均匀齐 整，圆转流畅：行书：行云流水，舒展有型：求书：略微宽鼎，面 头雁尾：草书：结构简省，笔画连绵 3.(1)参与 关注(2分】 (2)就能 才能(2分 4.作者在文中号召大家不要忘记该事变，应从中汲取力量、砥斯 向前，并通过回忆这一事件表达了对中国共产党和中国人民的 敬与赞赏之情。 (意思对即可，3分) 5.②③两段交代了新闻事件的背景，告诉我们九一八事变让中国 陷入前所未有的深重灾难之中，表现了作者对敌人的痛银：告 诉我们中国国力微弱，敌人强大贪婪，落后就要挨打：在如此危 难之际中国共产党力挽狂，担起抗日救国的承任，歌领了中 国共产党义无反顾、勇往直前、不怕插牲的伟大精神。（答出 两点，言之有理即可，每点2分，共4分) 6.不可以刷去。这些数据其体而又真实的表达了抗日战争栖料 之大，时间之长，取得胜利之不易，从面有力地证明我们必须铭 记历史，警示未来。（观，点明确，理由言之有理即可3分） 7.示例：14年抗日战争是一段悲惨屈辱的苦难历史，爱国战士溶 血奋战，英勇杀敌。我们的国家就是靠这些英排的床死抗争 才赢来今日的和平吕盛。作为中学生的我们，要铭记历史，不 能忘记今日的和平来之不易，应努力学习文化知识.以明未米 为中华民族的伟大复兴和维护世界和平作贡献。（符合要求， 言之有理即可，4分) 任务二新闻采访 1.示例：全球首场“人机共跑”半程马拉松开跑（全球首场“人机共 跑”半马开赛)（符合字数要求，概梧新阳主要内客即可，2分） 2.示例一：①机器人赛队技术人员 ②了解机器人技术挑战与突破、比赛过程中的故事 3在比赛过程中，机器人面监的最大技术难题是什么？ ④在机器人出现故障（如“N2"摔跟头）后，闭队是如何快速应 对的？ 示例二：①人类跑者代表 ②了解人类跑者对人机共跑赛事的感受，全面呈现赛事的独特 价值与影响力 ③与机器人同场竞技，是一种怎样的体验？ ④在比赛过程中，机器人的表现有没有给您带来新的启发或感 受？（言之有理即可第D空1分，23④空每空2分，共7分） 3.①示例：在终点前一百米头身分离，依然爬起来坚持冲过终点 这种水不言弃的精神 2示例：这次比赛不仅是对我们能力的考瞻，更是一次难得的 突玻机会。哪怕掉得“遍体瞬伤”，也要拼尽全力完成比赛。不 能率负闭队的付出，更不能放弃挑战自我的信念！ ③示例：我的身后站着无数的科技工作者，他们的实验室灯光 昼夜长明。正是有了他们长年累月的坚持，我才能骑上今天的 赛道。（每空2分，符合前后语境，言之有理即可，共6分） 第二单元 高效同步练习7藤野先生 1.(1)cu0jé（每空1分，共2分】 (2)①海②青（每空1分，共2分）】 基础读写·拓展：xiG面iluòx心nnq樱宛睛掌 2.示例一：选图一。图中两名学生手拿试卷与老师讨论问题.老 皆点八年级请文上册 师面带笑意，十分和蔼可亲。老师背后是书本与试卷的元素 展现了一个知识渊博，教书有人、为学生容疑解惑的师者形象 他们周固筷拥着朵朵鲜花.画面温轻和谐，生动地展现了老师 与学生日常学习生活的场景 示例二：选图 图中窗外星月相伴，室内灯火通明，虽然已见 深夜，但老师仍然伏案批改着作业，这幅图生动形象地极示了 老师日常工作的内容，赞美了老师的奉献精神。（任选其一 结合西面内容2分，简要说明理由2分，共4分】 3.(1)把“见识“改为“见证 。(1分) (2)示例：您的教诲如春雨般滋润 化解我们心中的烦忧（荷 合要求即可，2分】 4.①中学时.龚老师经常念“我”的作文并抄在大白纸上张贴： ②毕业时，龚老师送“我”两本书并题名留念；③大学时，“我 给龚老师写信发牢骚，他回信鼓励“我”：④T作后，“我”经常 向龚老师报教学成绩，他很高兴 (每件事1分，共4分) 5.倒叙。(1分)引出回忆，激发读者阅读兴趣，强周粪老师在 “我”心中的重要地位 (意思对即可，2分)（共3分 6.小例：这句话运用了「外乳，神态描写，(1分)表现了龚老帅的和善 安详，暗示了他的病情加重，为下文写他的去世埋下伏笔。(2分) 7.巧用为人熟知的鲁迅先生的名篇为题目，增强了吸引力.激发 了读者的阅读兴趣：鲁迅先生对藤野先生感情深厚，作者把與 老师和藤野先生相提并论，表达出对龚老师的深切怀念及深厚 情感，尤其是加上“我的 一词.更加突出了龚老师在作者心中 的地位。（每点2分，共4分】 高效同步练习8回忆鲁迅先生（节选】 1.(1)泊d0(每空1分，共2分) (2)朗 楔（每空1分，共2分）】 基础读写·拓展：s0 u gang jio xin shuai ge da悠附 2 将“思想先驱”和“文学巨匠”互换位置。(2分) 7 将“莅临”改为“走近”。(2分】 3.①北大人要成为国家的脊梁②要青出于胜于蓝（言之有 理即可，每空2分，共4分) ①“我”为父亲装烟嘴（或父亲听任“我”为他装烟嘴）：②父亲 陪“我”看电影，观马戏：③父亲不阻止“我”拆印玩具：④父亲 任凭“我”自由阅读：⑤父亲为“我“留下遗刚。（答出三件事呷 可，每件事1分，共3分》 5.“放任自流”是任其自由发展，而不做干涉的意思，此处贬词离 用，指父亲对“我“的教有是顺其自然的，充分尊重“我”的天 性，不横加干涉。（词语意思1分，分析2分.共3分 6. 父亲希望“我”成为平凡的、自食其力的劳动者，而不是徒有虚 名，华而不实的所谓名家。表达了父亲对“我"的股切希望，也宣 不 了父亲直诚取肃，不幕基荣的人生态度 (意思对即可，3分】 7.示例一：选材（写法）别具一格，这博酒文都捕提了鲁迅先生 日常生活的一些琐事，以多个片段的形式组合在一起.从而翅 托出了一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象，给人留 下深刻印象 示例二：人物形象别具一格。这两篇文章中塑造的鲁迅形象与 我们常见的严肃、庄重的形象不同。他对儿子慧爱、尊重，对客 人周到、，体贴，对青年真城，关怀，让我们感知到了了更加真实的 富有人情味的生活化的鲁迅形象，令人印象深刻。（从内客 写法、整造的人物形豪等多方面入手，站合文章内容进行比较 分析即可.4分) 高效同步练习9”天上有颗“南仁东星" 1.前gou腔dong(每空1分，共4分）) 基础读写·拓展：gian g0 n ga du fèng kuang览蓬 2.水例·：仁东倾热血，近百失败写传奇 示例二：仁心昭华夏，百回挫折树丰碑（与上联对照，图绕南但 东的个人品质，精种以及他而对的围难和最终取得的功错来写 即可。2分)】 3.(1)在句末加上“的基础”。(2分》 (2)示例：传承（或发扬、学习）科学家精神（意思对即可，2分】 4.保持好奇，快乐探索（两个四字短语，内容和李筋密初相关，体 现其人生经历或者人物特点即可，2分】 5.“坑坑注洼”形容地而高一块儿低一块儿，“泥泞”是说路上有 烂泥，两个词极言路不好走，表现了李药为了搭建“天眼”，实 现“建设属于中国的射电望远镜”的梦想，而不怕辛劳、甘愿付 出的高贵品质。（词语意思2分，分析2分，共4分》 6.示例：人物传记要真实，文中写“天眼”搭建初期的情况，再 现了当时恶劣的条件和环境，还有各个时间段和时间点的交 代，证明了这篇传记的真实性：2写传记要具体表现人物的有 行，文中记述了李药从听说中国要建造新一代射电望远镜，到 认真深造，直至回国担当重任的过程，对他的动作，语言等都译 细描写，表现了李药对梦想的追求：3传记要记录人物典型语 言和重要行为.文中两次写到李药认为荣誉是属于自己恩师和 其他科学家的.表明他对恩师的敬重和对同行们的尊重，也表 同步练习，精练高效抓 现了他的淡泊名利。（答出一点即可，4分） 高效同步练习10”美丽的颜色 1.(1)C(2分)(2)D(2分)(3)A(2分】 基础读写·拓展：vei zhou zhi cùzidu0kuòp5 浙燥嘘和筋 2.B【解析】A.搭配不当，把“领悟”改为“感受”：C.成分残缺 去掉“通过”或“使”：D.语序不当，应为“转向这些微光，转向 这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭” 故选B 3.D【解析】本题考查课文内容和文学文化常识。人物传记 许有引用的语言。故选D。 4.①做事不拖泥带水，不罗嗦。与人沟通非常简单直接，有事说 事，说完就了。②极度认真。对一些数据，要查到原始出处，才 肯告诉别人具体数据。（每个方面2分，共4分） 5.“极度”，说明了屠助坳对科学的认真程度。(1分)“总算”，说 明屠喻呦只有查到了资料的原始出处，才肯罢休的认直的科学 态度。(1分)这些词语，准确揭示了屠呦劲对工作的极度认真 和负责的态度 (1分)（共3分 6.文章多处引用别人对屠勤助的评价原话，引得自然灵活，这光 话比较全面地展现了屠坳助的工作作风和性格特点，让读者了 解到一个更鲜活的屠呦吻。（意思对即可，3分）》 7.①对科学的南迷，执着不休。中学时就对医学产生了浓厚的兴 趣：在北京医学院学的是符合自己的志是和理想的生物药学： 做青素研究的时候，坚韧不拔。 2动奋刻苦。 大学期间，学 习助奋：研究期间，常常“一头汗两腿混”地去野外采集样本 ③不追逐名利.一心一意地钻研工作，将一生都恭献给了青蒿 索事业。（答出任意两，点即可，每点2分，共4分】 整本书阅读《红星照都中国》怎样读红色，经典作品 1.A.周恩来B.敢于反抗C.作为全军的统帅，整整一个冬天 以南瓜充饥。（每空1分，共3分） 2.D【解析】D.虽然在讲述故事时要秉持客观报道的原则，依据 真实的历史事实来遗行讲述，但这并不意味着不能带有个人情 盛和立场 3.示例：①飞夺泸定桥(1分)2当你在生学习中感到彷徨的 时候，请你读这本书吧，红军战上为了自己的理想目标勇往直 前，不抛弃不放弃的精神品质，会让你重新找到人生的方向 (符合要求，言之有理即，3分)（共4分】 4.示例：小明，你好。我认为你的观点是不正确的。我觉得重走 长征路，体验红军当年的艰苦生活，不仅有必要，而且很有意 义，因为它不但能培养我们吃苦耐劳的精神，面且能锻炼我们 的意志。(2分)作为一名中学生，我们应该树立为社会主义现 代化事业而奋斗的崇高理想，乐观向上自强不息，以坚忍不拔 的意志克服前进道路上的一切困难，发扬团结协作、顺全大局 乐于奉献的精神。(2分)（言之有理即可，共4分】 5.“红色”有给人光明、照亮前路的意思，“红星”象征着中国共产 党及其领导的红色革命 (1分)“红星照耀中国”是指中国共 产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中 同的西北，而且必将照耀全中国。(2分)（共3分） 6.小例一：我选择“极度质乏的物资供应 在长征途中，红军面 临着极度惯乏的物资供应问题。食物短缺，衣物破旧，医疗条 件极差，甚至有时连基本的饮用水都难以保证 然面，就是在 这样的困境中，中国共产党及红军展现出了顽强的生存能力 他们靠的是坚定的信念，相信自己的事业是正义的，必将取得 胜利：他们常的是顽强的意志，不怕困难，不畏牺牲：他们靠的 是团结互助的精神，共同克服困难，共同迎接胜利。正是这些 精神力量，支撑着红军在极度匮乏的物资供应中生存下来，并 最终取得了革命的胜利 :我选择“部分少数民族的不理解”。在长征途中，红军 曾经过许多少数民族地区，由于语言不通、文化习俗差异等原 因，部分少数民族对红军产生了误解和不信任 然面，面对这 种情况，红军并没有采收强硬手段，而是耐心地与当地民众交 族的信任和支持。红军靠的是尊重当地文化和习俗、真诚沟通 的态度以及为人民服务的宗旨。这种包容和理解的态度，不仅 化解了误会，还为红军在长征途中赢得了宝贵的支持和帮助 (任选一项结合名著内客分析，对因煌的具体描述2分 工功 何应对1分，他们依靠的核心国素如信念、意志、团结等2分】 共5分】 7.①阅读红色经典，应借助历史知识去还原历史情境、把握时代 特点：②阅读红色经典，要自觉接受革命精神的照陶感染，净 化、丰富白身的精神世界：③阅读红色经典，要往意体会作品的 (答出两点甲可，每点2分，共4分】 8.红色精神：示例：红军战士在长征途中，而对恶劣的自然环境 (如雪山、草地)和敌人的用追堵截，依然毫不退缩，坚信革命 能够胜利，这种对理想的执着追求就是红色精神的重要体现 (任选名著中体现红军革命精神的事例即可，2分) 现实意义：阅读“红色经典”具有重要的现实意义。 一方面.它 点八年领文上 73